Upload
lekhanh
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
CONSELLERA DE EDUCACIN E ORDENACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO DE EDUCACIN SECUNDARIA E. BLANCO AMOR
Vicente Risco 13 -32001- OURENSE Tfno.:988219843 FAX:988219845 http://centros.edu.xunta.es/ieseduardoblancoamor/
AVALIACIN 1
1 BACHARELATO
1
NDICE DE MATERIAS
ANTROPOLOXA
BIOLOXA E XEOLOXA
CULTURA CIENTFICA
DEBUXO ARTSTICO I
DEBUXO TCNICO I
ECONOMA
ED. FSICA
FILOSOFA
FSICA E QUMICA
FRANCS 2 LINGUA
GREGO I
HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO
INGLS 1 LINGUA
LATN I
LiNGUAXE E PRCTICA MUSICAL
LINGUA CASTEL
LINGUA GALEGA
LITERATURA UNIVERSAL
MATEMTICAS I
MATEMTICAS APLICADAS S CC. SOCIAIS I
OBRADOIRO LINGSTICO
RELIXIN
TECNOLOXAS DA INFORMACIN E COMUNICACIN I
TECNOLOXA INDUSTRIAL I
2
ANTROPOLOXA PROGRAMA: UNIDADES 1 5
- UNIDADE 1
CONTIDOS: Definicin e ramas da antropoloxa.
DURACIN APROXIMADA: 3 das
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Delimitar e precisar o campo de estudo da antropoloxa, as como a sa metodoloxa e as sas
tcnicas.
Definir e concretar o obxecto peculiar de estudo das ramas da antropoloxa.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE
Identifica e distingue, de xeito claro e razoado, o campo de estudo da antropoloxa.
Diferencia a sa metodoloxa e as tcnicas ao respecto doutras ciencias e saberes.
Define e concreta con precisin o obxecto peculiar de estudo das ramas da antropoloxa.
- UNIDADE 2
CONTIDOS: As escolas antropoloxicas
DURACIN APROXIMADA: 3 DAS
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Distinguir as peculiaridades das escolas antropolxicas.
Diferenciar a antropoloxa doutras ciencias sociais.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE
Distingue sinteticamente as caractersticas propias das escolas antropolxicas.
Diferencia e explica a antropoloxa con respecto a outros saberes e outras ciencias sociais.
-UNIDADE 3
AS ORIXES DO SER HUMANO
CONTIDOS: Lia filoxentica humana.
DURACIN APROXIMADA : 4 das
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Establecer a lia filoxentica humana, dando conta das probas sobre a evolucin.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE
3
Reproduce a lia filoxentica humana.
- UNIDADE 4
BASES BIOLXICO-FISIOLXICAS DA CONDUCTA
CONTIDOS: Bases fisiolxico-biolxicas do comportamento humano.Proceso de humanizacin:
explosin cultural.
DURACIN APROXIMADA: 4 das
CRITERIOS DE AVALIACIN
Describiras bases fisiolxico-biolxicas do comportamento humano desde a estrutura e a
funcionalidade dos sistemas nervioso e endcrino.
Describir a orixe e a evolucin da especie humana, e a arbore xenealxica dos homnidos ata a
explosin cultural.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE
Describe a estrutura e a funcionalidade do sistema nervioso e do endcrino
Describe e explica a orixe e a evolucin da especie humana.
Constre a rbore xenealxica dos homnidos ata a explosin cultural.
- UNIDADE 5
O AUXE CULTURAL
CONTIDOS: Relacin dialctica entre o innato e o adquirido.
Antropoloxa e arqueoloxa: do Paleoltico ao xurdimento dos primeiros estados modernos.
Unidade e diversidade do ser humano.
DURACIN APROXIMADA: 5 das
CRITERIOS DE AVALIACIN
Recoecer a relacin dialctica entre o innato e o adquirido a partir de diversas teoras e modelos.
Concretar a achega da arqueoloxa aos estudos antropolxicos, amosando o percorrido que vai polos
grandes perodos da evolucin sociocultural: Paleoltico, Neoltico, revolucin urbana e sociedade
industrial
Describir a complexidade do ser humano a travs da sa peculiar unidade e diversidade.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE
Identifica a relacin dialctica entre o innato e o adquirido a partir da diferenciacin de teoras e
modelos.
Describe a achega da antropoloxa e da arqueoloxa ao coecemento da evolucin humana.
Delimita o percorrido que vai polos grandes perodos da evolucin sociocultural (Paleoltico, Neoltico,
revolucin urbana e sociedade industrial).
4
AVALIACIN: 1.-TRABALLO DIARIO
-Control das actividades na clase e na casa.
-Desenvolvemento de traballos.
-Boa disposicin e actitude nas clases.
2.- EXAMES
-Examen 1 avaliacin : Primeira ou segunda semana de Decembro
Contidos: Unidades 1,2,3,4 e 5.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN
TRABALLO:30% EXAME: 70%
Nota mnima para aprobar: 5 Para facer a media necesario una nota mnima de 3 ( sobre 10)
BIOLOXIA-XEOLOXIA.
A.-PROGRAMA TEMA 1 A materia viva
DURACIN APROXIMADA:3. e 4. semana de setembro e a metade da 1. semana de
outubro.
CONTIDOS : 1.- Caractersticas dos seres vivos: Complexidade e uniformidade. As funcins
de nutricin, de relacin e de reproducin. Os niveis de organizacin. Recoecemento da
dificultade de definir o concepto de vida. 2.- Bioelementos e biomolculas: Os bioelementos. As
biomolculas inorgnicas: a auga e os sales minerais.As caractersticas das biomolculas
orgnicas. 3.- Os glcidos: Monosacridos. Disacridos. Polisacridos. Representacin da
frmula lineal da glicosa. Esquematizacin do enlace O-glicosdico. 4.- Os lpidos: cidos
graxos. Triacilglicridos ou graxas. Fosfolpidos. Esteroides e terpenos. Esquematizacin da
formacin dunha graxa (esterificacin dun triglicrido). 5.- As protenas: Os aminocidos. A
estrutura das protenas. Funcins das protenas. Os enzimas. Esquematizacin da formacin
do enlace peptdico e do mecanismo de actuacin dun enzima. 6.- Os cidos nucleicos: Os
nucletidos. Estrutura do ADN. Estrutura do ARN. Funcins dos cidos nucleicos. 7.- Deducin,
a partir dunha secuencia de bases do ADN, de: a febra complementaria, a secuencia do ARNm
e a secuencia de aminocidos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Explicar as caractersticas dos seres vivos dos distintos
niveis de organizacin da materia viva, e das molculas que forman parte dela. 2.- Coecer a
estrutura qumica, a clasificacin e as funcins biolxicas das biomolculas. 3.- Explicar a
estrutura dos cidos nucleicos e a sa funcin como portadores da informacin xentica.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1. Explica as caractersticas que definen os
seres vivos: complexidade, nutricin, relacin e reproducin, e coece os principais niveis de
5
organizacin abiticos e biticos. 2. Define bioelemento, oligoelemento e biomolcula;
clasifica os bioelementos en primarios, secundarios e oligoelementos, e coece as
caractersticas do tomo de carbono. 3. Explica a estrutura da auga, relaciona as sas
propiedades fisicoqumicas coas sas funcins biolxicas, e coece as formas nas que se
encontran os sales minerais nos seres vivos e as sas funcins biolxicas. 4. Coece os
principais glcidos, a sa composicin, as sas estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa
clasificacin, e esquematiza un enlace O-glicosdico. 5. Coece os principais lpidos e cidos
graxos, a sa composicin, as sas estruturas, as sas funcins biolxicas e a sa
clasificacin, e esquematiza a esterificacin dun triglicrido. 6. Distingue os aminocidos
como compoentes bsicos das protenas; coece a composicin, estruturas, funcins
biolxicas, especialmente a enzimtica, e clasificacin destas, e esquematiza o enlace
peptdico. 7. Distingue os nucletidos como compoentes bsicos dos cidos nucleicos,
esquematiza a frmula dun nucletido e do enlace fosfodister, e explica a estrutura de dobre
hlice do ADN e dos distintos tipos de ARN. 8. Utiliza tcnicas e cdigos para representar
molculas e valora a sa correcta representacin.s
TEMA 2: A vida e a sa organizacin
DURACIN APROXIMADA: Metade da 1. semana e 2. e 3. semana de outubro.
CONTIDOS: 1.- A clula: Estrutura bsica das clulas. A clula procariota e a clula eucariota.
A clula eucariota vexetal e animal. 2.- A clula como unidade funcional: o metabolismo.
Definicin e tipos de metabolismos: o catabolismo e o anabolismo. Identificacin das diferentes
molculas dos principais intermediarios do metabolismo. Procesos catablicos: a respiracin
celular e a fermentacin. Procesos anablicos: a fotosntese. 3.- Cara pluricelularidade: A
pluricelularidade. Diferenciacin e especializacin celular. Tipos de clasificacin dos organismos
pluricelulares. 4.- As formas non celulares: Os virus. Outras formas non celulares: plsmidos,
viroides e prins.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Establecer as diferenzas entre os distintos tipos de clulas e
representalas esquematicamente. 2.- Definir metabolismo e explicar as caractersticas do
anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establecer as
diferenzas entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explicar como se leva a cabo a
fotosntese e describir as etapas de cada proceso. 3.- Expoer as razns que puideron dar
lugar a que algns organismos se convertesen en seres pluricelulares, explicar a diferenciacin
celular e distinguir as distintas formas de organizacin pluricelular. 4.- Explicar que son os virus,
os plsmidos, os viroides e os prins.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Establece as diferenzas entre os distintos tipos de
clulas e represntaas esquematicamente. 2. Define metabolismo e explica as caractersticas
do anabolismo e do catabolismo e a funcin dos intermediarios metablicos; establece as
diferenzas entre a respiracin aerobia e a fermentacin, explica como se leva a cabo a
fotosntese e describe as etapas de cada proceso. 3. Expn as razns que puideron dar lugar
a que algns organismos se convertesen en seres pluricelulares, explica a diferenciacin
celular e distingue as distintas formas de organizacin pluricelular. 4. Diferencia as distintas
formas de organizacin pluricelular. 5. Explica qu son virus, plsmidos, viroides e prins. 6.
Elabora traballos con pulcritude..
TEMA 3: Os tecidos
DURACIN APROXIMADA: 4. semana de outubro e 1. semana de novembro.
CONTIDOS: 1.- Os tecidos vexetais: Clasificacin, estrutura e funcin dos distintos tipos
de tecidos vexetais. 2.- Os tecidos animais: clasificacin, estrutura e funcin dos diferentes
6
tipos de tecidos animais. A clula como unidade funcional: o metabolismo. 3.- A tcnica
histolxica: procesos que se seguen para realizar unha preparacin histolxica
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Coecer os diferentes tecidos vexetais e animais, as sas
caractersticas e as funcins que desempean. 2.- Relacionar a importancia que ten o
perfeccionamento da tcnica histolxica e a mellora dos microscopios para coecer os tecidos.
3.- Identificar en imaxes (diapositivas, fotos, etc.) os principais tecidos animais e vexetais e
saber a sa localizacin nos seres vivos.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Clasifica e describe os tecidos meristemticos e os
tecidos parenquimticos, sinala as caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa
funcin na planta. 2. Clasifica e describe os tecidos de soporte e os tecidos secretores, e
indica as caractersticas das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na planta. 3.
Clasifica e describe os tecidos protectores e os tecidos condutores, e indica as caractersticas
das sas clulas, a sa situacin e a sa funcin na planta. 4. Clasifica os principais tipos de
tecidos epiteliais, e sinala as sas caractersticas, a sa funcin e a sa localizacin no
organismo. 5. Describe as caractersticas dos tecidos conxuntivos, adiposos e cartilaxinosos,
e indica a sa funcin e a sa situacin no organismo. 6. Enumera as caractersticas do tecido
seo; sinala a sa composicin, a sa funcin e a sa localizacin, e indica as variedades que
existen. 7. Describe as caractersticas morfolxicas e funcionais do tecido sanguneo. 8.
Explica as caractersticas morfolxicas e funcionais do tecido muscular e sinala as diferenzas
entre os distintos tipos de tecidos musculares. 9. Explica as caractersticas do tecido nervioso
e describe os diferentes tipos celulares que o forman. 10. Describe os procesos que se
realizan na tcnica histolxica.
7
TEMA 4: As funcins de reproducin
DURACIN APROXIMADA: 2., 3. e a metade da 4. semana de novembro
CONTIDOS: 1.- O ciclo biolxico e a reproducin: Ciclo biolxico e fases. A reproducin e
os seus tipos. Clulas xerminais e somticas. Recoecemento das distintas fases dun ciclo
biolxico. 2.- O ciclo celular e a reproducin celular: Ciclo celular en clulas procariotas e
eucariotas. Etapas do ciclo celular: mitose e citocinese. Representacin das fases da mitose.
3.- A mitose e a reproducin asexual: Tipos de reproducin asexual en seres unicelulares e
pluricelulares. Recoecemento dos tipos de reproducin asexual en distintos organismos. 4.- A
reproducin sexual e a meiose: Fases da reproducin sexual. A meiose e as sas fases.
Recoecemento en fotografas das fases da meiose. 5.- Os ciclos biolxicos e a meiose:
Ciclos de vida. Representacin esquemtica dos ciclos biolxicos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1. Definir ciclo biolxico, distinguir as fases dun ciclo vital
e coecer os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferenciar os tipos de
reproducin asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explicar as fases da
meiosis, reproducin sexual, os ciclos biolxicos e entender a necesidade da meiose no
mantemento da constancia numrica dos cromosomas. 4.Valorarr a importancia do
coecemento cientfico sobre o mecanismo da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5.
Mostra iniciativa e dr conta das actividades propostas.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Define ciclo biolxico, distingue as fases dun
ciclo vital e coece os tipos de reproducin que presentan os seres vivos. 2. Diferencia os tipos
de reproducin asexual e explica as fases do ciclo celular e da mitose. 3. Explica as fases da
reproducin sexual, os ciclos biolxicos e entende a necesidade da meiose no mantemento da
constancia numrica dos cromosomas. 4.Valora a importancia do coecemento cientfico sobre
o mecanismo da reproducin sexual para evitar enfermidades. 5. Mostra iniciativa e d conta
das actividades propostas.
TEMA 5: A biodiversidade e a sa conservacin
DURACIN APROXIMADA: Metade da 4. semana de novembro e 1. semana e metade da
2. semana de decembro
CONTIDOS: 1.- A orixe da biodiversidade. 2.- A biodiversidade e a seleccin natural. 3.- A
adaptacin e a especiacin. 4.- A biodiversidade e a sa distribucin. 5.- As zonas
bioxeogrficas. 6.- Os ecosistemas espaois. 7.- A insularidade. Os endemismos. 8.- A
biodiversidade e a sa conservacin.
CRITERIOS DE AVALIACIN: 1.- Asociar cada fito evolutivo co autor mis relevante e a poca
na que se produce. 2-- Definir a biodiversidade e as teoras que a explican. 3.- Coecer como
acta a seleccin natural e as achegas da teora sinttica. 4.- Comprender como se produce a
especiacin. 5.- Distinguir os factores biticos e abiticos que inflen na distribucin dos seres
vivos. 6.- Localizar as rexins bioxeogrficas. 7.- Coecer os ecosistemas espaois. 8.-
Definir a insularidade e os endemismos. 9.- Explicar a biodiversidade e a sa conservacin.
8
ESTANDARES DE APRENDIZAXE: 1. Relaciona os seguintes autores coas sas achegas
fundamentacin do evolucionismo: Jean-Baptiste Lamarck, Charles Darwin, Alfred
Wallace, Stanley Miller e Lynn Margulis. 2. Define biodiversidade segundo a Conferencia
de Ro de Xaneiro de 1992. 3. Explica que o catastrofismo e indica dous autores
que defendan as ideas fixistas; define evolucin e cita dous autores evolucionistas. 4.
Indica os principios mediante os cales acta a seleccin natural. 5. Explica qu a teora
sinttica e expn algunhas achegas desta teora ao evolucionismo. 6. Enuncia dous
exemplos de adaptacins estruturais, dous de adaptacins fisiolxicas e dous de
adaptacins do comportamento. 7. Define especiacin e cita algn mecanismo que
favoreza ou induza a aparicin de novas especies. 8. Define bioma e sita sobre un
mapa os principais biomas terrestres. 9. Realiza unha tboa na que expn de modo
comparativo as caractersticas xerais da vexetacin e da fauna dos principais ecosistemas
(deserto polar, tundra, taiga, bosque caducifolio, bosque mediterrneo, estepa, deserto,
sabana, selva tropical, etc.). 10. Define bioxeografa e rexin bioxeogrfica. 11. Sobre
unha mapa terrestre sita as principais rexins bioxeogrficas (palertica, nertica,
afrotropical, neotropical, australiana, indomalaia, antrtica e ocenica). Sobre un mapa de
Espaa sita as subrexins bioxeogrficas principais presentes (eurosiberiana,
mediterrnea e macaronsica). 12. Realiza unha tboa comparativa na que se expoan as
caractersticas xerais, fauna e flora mis relevantes dos principais ecosistemas terrestres
espaois (alta montaa, clima ocenico, clima mediterrneo, illas Canarias). 13. Realiza
unha tboa comparativa na que se expoan as caractersticas xerais, fauna e flora mis
relevantes dos principais ecosistemas acuticos espaois (bosques de ribeira, zonas
hmidas e litoral). 14. Define endemismo e pon polo menos tres exemplos diferentes de
endemismos vexetais e tres animais en Espaa. 15. Explica os principais factores
causantes de perda de biodiversidade
B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO
Traballos, chamadas, pequenos exames ou controis, libretas, etc.
EXAMES:
EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: ltima semana de outubro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas 1, 2, e parte do 3. Preguntas de desarrollo e tipo test.
EXAMEN 2:
DATA APROXIMADA: Principios de decembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Temas parte do 3, 4 e 5. Preguntas de desarrollo e tipo test.
9
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
NOTA DE COECEMENTOS:
Traballo diario: 10 %
Exames.: 90 %
NOTA DE AVALIACIN:
Coecementos: Ser obrigatorio levar o caderno o da e traballar na clase para valorar o
traballo diario. Os profesores podern subir ou baixar a nota ata un punto
dependendo da boa ou mala actitude
RECUPERACIN:
Mediante un examen : Data aproximada: As semanas seguintes entrega de notas.
Sen exame
NOTA FINAL: Nota media das tres avaliacins sempre que o alumno tea recuperadas as avaliacins
suspensas polos procedementos sinalados nesta programacin. No caso de non ter
realizada a recuperacin, a nota final ser suspenso. Aplicarase a norma xeral de
redondeo para a elaboracin da nota final nos casos nos que sexa necesario. Aproban
os alumnos con media de 5. Para axustarse a normativa legal, nos boletis aparecer
como nota da terceira avaliacin a media das tres avaliacins e coincidir ca nota final.
DEBUXO ARTSTICO I A.-PROGRAMA
CONTIDOS : 1.- Debuxo e funcin; Importancia do debuxo como ferramenta de comunicacin; O debuxo como recurso didctico; O debuxo a man alzada; Diferencia entre debuxo e pintura; Historia do debuxo; Tipos de debuxo. 2.- Materiais, utensilios e soportes bsicos; introducin s tcnicas secas e a sa aplicacin. 3.- Elementos bsicos na configuracin da forma. A lia como elemento configurador. 4.- Exercicios de trazo; Trazado de formas xeomtricas. 5.- Copia de debuxos mediante retcula. 6.- Debuxo do natural de estructuras vexetais. 7.- Os estilos artsticos; A iconicidade.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: 1.- Coece e valora a importancia do debuxo,
as sas aplicacins e as sas manifestacins a travs da historia e na actualidade, co estudo e a observacin de obras significativas. 2.- Selecciona, relaciona e emprega con criterio a terminoloxa especfica, aplicada a producins propias e alleas. 3.- Utiliza con propiedade os materiais e os procedementos mis idneos para representar e expresarse en relacin a linguaze grfica. 4.- Traza con soltura e precisin lias paralelas rectas e curvas a mn alzada 5.- Traza correctamente figuras xeomtricas poligonais, crculos e elipses a mn alzada. 6.- Utiliza a lia na descripcin grfica de formas naturais e artificiais, amosando a comprensin da sa estructura interna. 7.- Copia debuxos de artistas con exactitude e proporcin correcta empregando a axuda de retcula. 8.- Describe con diferentes recursos grficos as formas atendendo s sas proporcins, relacionndoas con formas xeomtricas simples mediante o encaixado. 9.- Recoece e identifica imaxes artsticas atendendo ao seu estilo artstico, e coece as caractersticas de cada estilo. 10.- Sabe crear ordear imaxes dentro atendendo ao seu grao de iconicidade.
10
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS: DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO : Mediante lminas, traballos e actividades que o alumno debe realizar na aula. O profesor debe observar de xeito directo a forma de traballar do alumno para detectar e correxir posibles erros no momento no que se producen. Ou ben, suxerir ou orientar ao alumno naqueles traballos de carcter mis creativo. Para poder traballar na aula, obrigatorio que o alumno achege clase o material preciso que lle sea indicado polo profesor. Os traballos sern entregados obrigatoriamente na data fixada polo profesor. Aqueles traballos que se entreguen fora do prazo sern penalizados na cualificacin.
EXAMES: EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: ltima semana de Novembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA: O exame constar de das partes: a primeira ser sobre os contidos tericos da
materia. E na segunda parte o alumno far unha serie de exercicios para demostrar a
adquisicin de destrezas e habilidades practicadas en clase ao longo do trimestre.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:
Estndares de aprendizaxe de tipo instrumental, relacionados coa adquisicin de
destrezas e habilidades, avaliados a travs das lminas, actividades e traballos
realizados durante o trimestre. Cada n dos traballos, actividades e lminas sern
cualificados de manera individual, e ao final do trimestre sumaranse todos os puntos
obtidos, realizndose a media aritmtica. Porcentaxe da nota (60%).
Estndares de aprendizaxe de tipo conceptual, relacionados coa comprensin dos
contidos e conceptos tericos da materia, evaluados a travs do exame. Porcentaxe da
nota (30%)
Estndares de aprendizaxe de tipo actitudinal, relacionados coa actitud do alumno hacia
a materia, a constancia e esforzo no traballo en clase e a achega do material
diariamente, evaluados a travs do control escrito polo profesor. Porcentaxe da nota
(10%)
Para poder obter unha cualificacin positiva obrigatorio ter entregados todos os
traballos feitos durante o trimestre.
A nota da avaliacin parcial ser a suma das porcentaxes indicadas.
RECUPERACIN: O alumno poder recuperar a avaliacin durante a seguinte, entregando aqueles traballos que non foron entregados ou que foron cualificados negativamente. A data mxima para entregar os traballos de recuperacin ser fixada polo profesor.
AVALIACIN FINAL:
A nota final de Xuo ser a media aritmtica das notas das tres avaliacins parciais. A nota da 3 avaliacin que aparecer no boletn ser a mesma que a de Xuo.
11
DEBUXO TCNICO I
A.-PROGRAMA CONTIDOS : 1.- Instrumentos e materiais do debuxo tcnico. 2.- Recoecemento da
xeometra na natureza. Identificacin de estruturas xeomtricas na arte. Valoracin da xeometra como instrumento para o deseo grfico, industrial e arquitectnico. 3.- Trazados fundamentais no plano. Operacins con segmentos. Mediatriz. Paralelismo e perpendicularidade. ngulos. Construcin. Determinacin de lugares xeomtricos. Aplicacins. Circunferencia e crculo. 4.- Tringulos. Clasificacin, propiedades e aplicacins dos seus puntos notables. Construcin. 5.- Cuadrilteros. Clasificacin. Construcin. 6.- Polgonos regulares e estrelados. Construcin. 7.- Proporcionalidade e semellanza. Anlise de trazado de formas poligonais por triangulacin, radiacin e itinerario. Escalas. 8.- Transformacins xeomtricas elementais: xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade. 9.- Tanxencias e enlaces. Resolucin de problemas bsicos de tanxencias e enlaces. Aplicacins. 10.- Construcin de curvas tcnicas, valos, ovoides e espirais. 11.- Aplicacins da xeometra ao deseo arquitectnico e industrial. Xeometra e novas tecnoloxas.
CRITERIOS DE AVALIACIN: ESTNDARES DE APRENDIZAXE. 1.- Utiliza correctamente o escuadro e o cartabn, comps e o lapis. 2.- Determina coa axuda de regra e comps os principais lugares xeomtricos de aplicacin aos trazados fundamentais no plano, e comproba graficamente o cumprimento das condicins establecidas. 3.- Relaciona as lias e os puntos notables de tringulos, cuadrilteros e polgonos coas sas propiedades, e identifica as sas aplicacins. 4.- Comprende as relacins mtricas dos ngulos da circunferencia e o crculo, describe as sas propiedades e identifica as sas posibles aplicacins. 5.- Resolve tringulos coa axuda de regra e comps, aplicando as propiedades das sas lias e os puntos notables, e os principios xeomtricos elementais, e xustifica o procedemento utilizado. 6.- Desea, modifica ou reproduce cuadrilteros e polgonos analizando as relacins mtricas esenciais e resolvendo o seu trazado por triangulacin, radiacin, itinerario ou relacins de semellanza. 7.- Reproduce figuras proporcionais determinando a razn idnea para o espazo de debuxo dispoible, construndo a escala grfica correspondente en funcin da apreciacin establecida e utilizndoa coa precisin requirida. 8.- Comprende as caractersticas das transformacins xeomtricas elementais (xiro, translacin, simetra, homotecia e afinidade), identificando as sas invariantes, e aplcaas para a resolucin de problemas xeomtricos e para a representacin de formas planas. 9.- Identifica as relacins entre puntos de tanxencia, centros e raios de circunferencias, analizando figuras compostas por enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia. 10.- Resolve problemas bsicos de tanxencias coa axuda de regra e comps, aplicando con rigor e exactitude as sas propiedades intrnsecas, e utilizando recursos grficos para destacar claramente o trazado principal elaborado das lias auxiliares utilizadas. 11.- Aplica os coecementos de tanxencias construcin de valos, ovoides e espirais, e relaciona a sa forma coas principais aplicacins no deseo arquitectnico e industrial. 12.- Desea a partir dun bosquexo previo ou reproduce escala conveniente figuras planas que contean enlaces entre lias rectas e arcos de circunferencia, indicando graficamente a construcin auxiliar utilizada, os puntos de enlace e a relacin entre os seus elementos.
12
B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS:
Realizacin de lminas propostas polo profesor, con exercicios prcticos relacionados cos contidos explicados na aula.
EXAMES: EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: Entre o 26 de outubro e o 4 de novembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. EXAMES: EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: Entre o 12 e o 15 de decembro CONTIDOS E ESTRUTURA: Constar de seis exercicios similares aos feitos nas lminas. CRITERIOS DE CUALIFICACIN: AVALIACIN PARCIAL:
Traballo diario (lminas ben presentadas e exercicios ben resoltos): 40%
Exames:.....................................................................................60%
Os estndares de aprendizaxe van includos nas actividades anteriores.
A nota de avaliacin ser a suma das notas do traballo diario e a nota dos exames.
RECUPERACIN: A recuperacin farase entregando as lminas que falten por entregar ou que sexa necesario repetir e/ou un exame da materia non superada.
AVALIACIN FINAL:
A nota da avaliacin final ser a nota media das avaliacins.
13
ECONOMA
A.-PROGRAMA TEMA 1: A ACTIVIDADE ECONMICA E OS SISTEMAS ECONMICOS
DURACIN APROXIMADA: 16 das
CONTIDOS: 1.1 Economa: concepto; escaseza econmica. 1.2 Necesidades: concepto, clases, como se
satisfacen? 1.3 Actividades econmicas: consumo, producin e distribucin. 1.4 Os axentes econmicos. 1.5
Recursos produtivos. 1.6 Fronteira de posibilidades de producin. O custo de oportunidade. Crecemento
econmico. 1.7. 1 Os diferentes mecanismos de asignacin de recursos. 1.7.2 Anlise e comparacin dos
diferentes sistemas econmicos. 1.8 Os modelos econmicos. Economa positiva e Economa normativa.
CRITERIOS DE AVALIACIN: CA1.1 Explicar o problema da escaseza: recursos escasos e
necesidades ilimitadas. CA1.2 Identificar a necesidade de elixir como principio que orixina o custo de
oportunidade. Caracterizar os bens e servizos como satisfactores de necesidades de diversa ndole. CA1.3
Diferenciar producin, distribucin e consumo como tres fases consecutivas da actividade econmica. CA1.4
Recoecer os diferentes axentes que interveen na actividade econmica e distinguir o seu papel
complementario para o funcionamento da economa dun pas. CA1.5 Caracterizar os recursos produtivos
como elementos bsicos na producin e distribucin, por cuxos servizos son remunerados. CA1.6
Comprender e utilizar a fronteira de posibilidades de producin como representacin das opcins econmicas
dispoibles dadas a tecnoloxa e a dotacin de recursos produtivos. Explicar o crecemento econmico
diferenciando as sas causas, e interpretar o fenmeno a travs do modelo da fronteira de posibilidades de
producin. CA1. 7 Observar os problemas econmicos dunha sociedade, as como analizar e expresar unha
valoracin crtica das formas de resolucin desde o punto de vista dos diferentes sistemas econmicos. CA1.8
Comprender o mtodo cientfico que se utiliza na rea da Economa, as como identificar as fases da
investigacin cientfica en Economa e os modelos econmicos.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA1.1 Recoece a escaseza e a correspondente
necesidade de elixir entre decisins alternativas, como problema mis determinante para afrontar en todo
sistema econmico. E CA1.2.1 Identifica o binomio de ideas escaseza-eleccin como determinante da
peculiaridade das cuestins econmicas. E CA1.2.2 Diferenza entre necesidades primarias e secundarias. E
CA1.2.3 Establece e utiliza diversas clasificacins de bens a efectos de facilitar a sa caracterizacin
econmica. E CA1.3 Establece os trazos que caracterizan a producin, a distribucin e o consumo como
momentos diferenciados da actividade econmica e identifica o seu carcter sucesivo. E CA1.4.1 Caracteriza
a familias, empresas e sector pblico como axentes que toman decisins motivadas polo principio de
racionalidade econmica. E CA1.4.2 Identifica os obxectivos de cada tipo de axente econmico, as como os
factores que inflen no seu toma de decisins. E CA1.5 Identifica e clasifica os diferentes tipos de recursos
produtivos en funcin da sa funcin econmica. E CA1.6.1 Representa, define e interpreta a fronteira de
posibilidades de producin.
E CA1.6.2 Calcula o custo de oportunidade e relacinao coa fronteira de posibilidades de producin. E
CA1.6.3 Identifica combinacins de producin eficientes, ineficientes e imposibles ou inalcanzables. E
CA1.6..4 Emprega o modelo da fronteira de posibilidades de producin para representar e comprender o
fenmeno do crecemento econmico E CA1. 7 .1 Analiza as distintas respostas as preguntas clave sobre a
organizacin dos principais sistemas econmicos. E CA1.7.2 Relaciona para a sa interpretacin, os cambios
mis recentes no escenario econmico mundial coas circunstancias tcnicas, econmicas, sociais e polticas
que os explican, a partir de casos concretos de anlise. E CA1. 7.3 Compara diferentes sistemas econmicos,
utilizando exemplos actuais do mbito internacional. E CA1. 8.1 Distingue as proposicins econmicas
positivas das proposicins econmicas normativas. E CA1.2 Interpreta os modelos de representacin da
realidade econmica e emprega os termos e a metodoloxa apropiados para analizar problemas econmicos
concretos.
14
TEMA 2: A PRODUCCIN E A EMPRESA
DURACIN APROXIMADA: 20 das
CONTIDOS: 2.1 Proceso produtivo e factores de producin. 2.2 Divisin tcnica do traballo, produtividade
e interdependencia. 2.3 Globalizacin: cambios no sistema produtivo ou na organizacin da producin. 2.4 A
empresa, os seus obxectivos e funcin. 2.5 Eficiencia na producin: eficiencia tcnica e econmica. 2.6
Custos de producin. Clculo e anlise dos custos de producin e dos beneficios. 2.7 A funcin de producin.
2.8 Tipos de empresas.
CRITERIOS DE AVALIACIN: CA2. 1 Analizar as caractersticas principais do proceso produtivo. CA2.
2 Explicar as razns do proceso de divisin tcnica do traballo. CA2.3 Identificar os efectos da actividade
empresarial para a sociedade e a vida das persoas. CA2.4 Expresar os principais obxectivos e funcins das
empresas, utilizando referencias reais do mbito prximo e transmitindo a utilidade que se xera coa sa
actividade. CA2.5 Relacionar e distinguir a eficiencia tcnica e a eficiencia econmica. CA2.6 Calcular e
controlar os custos e beneficios das empresas, as como representar e interpretar grficos relativos aos devanditos
conceptos. CA2.7 Analizar, representar e interpretar a funcin de producin dunha empresa a partir dun caso
dado. CA2.8 Describir os distintos tipos de empresas de acordo con varios criterios.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: E CA2.1 Expresa unha visin integral do funcionamento do sistema produtivo partindo do estudo da empresa e a sa participacin en sectores
econmicos, as como a sa conexin e interdependencia.
E CA2.2.1 Relaciona o proceso de divisin tcnica do traballo coa interdependencia econmica nun contexto
global. ECA2.2.2 Clasifica e define os factores produtivos, e describe as relacins entre produtividade,
eficiencia e tecnoloxa. E CA2.3 Analiza para explicar as repercusins da actividade das empresas, tanto nun
mbito prximo coma nun mbito internacional. E CA2.4.1 Distingue e interpreta os obxectivos e as funcins
das empresas. ECA2.4.2 Explica a funcin creadora de utilidade dos bens das empresas. E CA2.5.1
Determina e interpreta a eficiencia tcnica e econmica a partir dos casos formulados. E CA2.6.1 Calcula,
clasifica e utiliza diversos tipos de custos, fixos e variables, totais, medios e marxinais, e representa e
interpreta grficos de custos. ECA2.6.2. Calcula, analiza e interpreta os beneficios dunha empresa a partir de
supostos de ingresos e custos dun perodo. E CA2.7.1 Representa e interpreta grficos de producin total,
media e marxinal, a partir de supostos dados. E CA2.7.2 Calcula a produtividade dos factores
produtivos, e describe as relacins entre produtividade, eficiencia e tecnoloxa. E CA2.8.1 Clasifica e define
as distintas formas de empresas de acordo coa sa actividade produtiva, a titularidade do seu capital e a sa
estrutura xurdica. E CA2.8.2 Identifica e valora os diferentes tipos de empresas e formas xurdicas das
empresas relacionando con cada unha delas as sas esixencias de capital e as responsabilidades legais dos seus
propietarios e xestores as como as interrelacins das empresas o seu mbito inmediato.
TEMA 3: INTERCAMBIO E MERCADO
DURACIN APROXIMADA: 20 das
CONTIDOS: 3.1 Elementos fundamentais do mercado. 3.2 A curva de demanda. Movementos ao longo da
curva de demanda e desprazamentos na curva de demanda. Elasticidade da demanda. 3.3 A curva de oferta.
Movementos ao longo da curva de oferta e desprazamentos na curva da oferta. Elasticidade da oferta. 3.4 O
equilibrio do mercado. 3.5.1 Diferentes estruturas de mercado e modelos de competencia. 3.5.2 A
competencia perfecta. A competencia imperfecta. O monopolio. O oligopolio. A competencia monopolstica.
CRITERIOS DE AVALIACIN: CA3.1.1 Establecer a oferta, a demanda e o dieiro como elementos
indispensables para a existencia de mercados. CA3.1.2 Interpretar, a partir do funcionamento do mercado, as
variacins en cantidades demandadas e ofertadas de bens e servizos en funcin de distintas variables. CA3.2
Identificar os factores condicionantes da demanda e representala graficamente. CA3.3 Identificar os factores
condicionantes da oferta e representala graficamente. CA3.4 Construr e interpretar analiticamente o equilibrio
de mercado. CA3.5 Analizar o funcionamento de mercados reais e observar as sas diferenzas cos modelos, as
15
como as sas consecuencias para os consumidores, empresas ou Estados.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: ECA3.1.1 Define mercado como conxunto de
actividades de compravenda dun determinado produto realizadas entre oferentes e demandantes. ECA3.1.2
Sabe explicar e representa graficamente os efectos das variacins das distintas variables no funcionamento
dos mercados. ECA3.2.1 Explica a relacin entre a cantidade demandada dun ben e o seu prezo, o prezo
doutros bens (substitutivos e complementarios), a renda e as preferencias. ECA3.2.2 Constre e interpreta a
curva de demanda dun mercado a partir de datos matemticos ou informacin sobre o produto ou servizo
demandado. ECA3.2.3 Identifica os factores que provocan desprazamentos na curva de demanda, e distingue
aqueles cambios nas condicins de mercado que provocan expansin da demanda daqueles que causan unha
contraccin da mesma. ECA3.2.4 Define, calcula a elasticidade da demanda e a relacin desta co ingreso
total. ECA3.3.1 Describe os elementos que inflen na oferta dunha empresa. ECA3.3.2 Constre e interpreta a
curva de oferta dun mercado a partir de datos matemticos ou informacin sobre o produto ou servizo
ofrecido. ECA3.3.3 Identifica os factores que provocan desprazamentos na curva de oferta, e distingue aqueles
cambios nas condicins de mercado que provocan expansin da oferta daqueles que causan unha contraccin
da mesma. ECA3.4.1 Explica e interpreta graficamente o equilibrio de mercado como punto de coincidencia
dos plans de produtores e consumidores. ECA3.4.2 Calcula o punto de equilibrio como interseccin de curvas
de oferta e demanda obtidas por interpolacin a partir de pares de datos cantidade-prezo. ECA3.5.1 Analiza e
compara o funcionamento dos diferentes tipos de mercados, explicando as sas diferenzas. ECA3.5.2 Aplica a
anlise dos distintos tipos de mercados a casos reais identificados a partir da observacin do mbito mis
inmediato. ECA3.5.3 Valora, de forma crtica, os efectos que se derivan sobre os axentes que interveen nos
diversos mercados.
B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:
En cada unha das unidades didcticas nas que se distriben os contidos da programacin, os indicadores de
avaliacin sern os tipos de tarefas e outros instrumentos de avaliacin que emprega cada profesor/a. Os
indicadores de avaliacin deben contribur a que o alumnado logre adquirir as competencias referidas
nelas (unidades didcticas).
Poden considerarse no procedemento de avaliacin os seguintes instrumentos:
Realizacin de probas escritas (exames) de varias unidades, dous exames por avaliacin.
EXAMEN 1: DATA APROXIMADA: do 20 28 de outubro do 25 31 de outubro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Proba escrita, referida UNIDADE 1 e parte da 2, que incluir preguntas de reproducin de
contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos prximos,
de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de grficos
EXAMEN 2: DATA APROXIMADA: do 28 de novembro 9 de decembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Proba escrita, referida s UNIDADES 1, 2 e parte da 3 , que incluir preguntas de reproducin de
contidos conceptuais importantes, de aplicacin de contidos, de relacin de contidos prximos,
16
de resolucin de problemas e de elaboracin e interpretacin de grficos.
Outros instrumentos: Recollida de datos por anlises sistemtico do traballo do alumno. Observacin
na aula. Carpeta. Realizacin de probas escritas ao largo da unidade didctica. Valoracin de
traballos (individuais, en grupo) e actividades programadas, participacin na clase. Valoracin
cualitativa do progreso do alumno.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
Para a cualificacin do alumno/a terase en conta:
O 70%, como mnimo, da nota de cada avaliacin procedera da obtida nos exames. Nestas
probas indicaranse os estndares dos que vai ser avaliado e a sa cualificacin.
A nota de exame ser a media aritmtica das obtidas nos dous que se realizan en cada avaliacin
A nota procedente dos outros instrumentos de avaliacin contar como mximo nun 30%
Aproban a avaliacin os alumnos con media de cinco
RECUPERACIN:
Mediante un exame
Data aproximada: Xaneiro
NOTA FINAL: A nota final ser a da terceira avaliacin. Aproban os alumnos con media de
cinco.
Nota da terceira avaliacin, terase en conta para obtela: a nota da primeira
avaliacin, a nota da segunda avaliacin e a nota lograda nos exames e demais
instrumentos de avaliacin da terceira avaliacin.
17
EDUCACIN FSICA
Programa
TEMA 1: ACTIVIDADE FSICA E SADE: CONSIDERACINS
DURACIN APROXIMADA:
Distribudos en diferentes sesins ao longo de todo o trimestre.
CONTIDOS :
Beneficios da prctica regular de actividade fsica e a sa incidencia sobre a
sade.
Hixiene postural e actividade fsica
Alimentacin e actividade fsica
Metodoloxas especficas de recuperacin tras o exercicio fsico
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Mellorar ou manter os factores da condicin fsica e as habilidades motoras cun
enfoque cara a sade, considerando o propio nivel e orientndoos cara as sas
motivacins e cara a posteriores estudos ou ocupacins.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
Incorpora na sa prctica os fundamentos posturais e funcionais que promoven
a sade.
Utiliza de forma autnoma as tcnicas de activacin e de recuperacin na
actividade fsica
Alcanza os seus obxectivos de nivel de condicin fsica dentro das marxes
saudables.
TEMA 2: ACTIVIDADE FSICA E SADE: PLANIFICACIN
DURACIN APROXIMADA: 18 SESINS
CONTIDOS
Aceptacin da responsabilidade no mantemento e na mellora da condicin
fsica.
18
Criterios fundamentais e mtodos bsicos para a planificacin e
desenvolvemento da actividade fsica para a sade.
Manexo e control dos compoentes fundamentais da carga na prctica da
actividade fsica.
Probas de avaliacin das capacidades fsicas orientadas sade.
Plan persoal de acondicionamento fsico orientado sade.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
Planificar, elaborar e por en prctica un programa persoal de actividade
fsica que incida na mellora e no mantenemento da sade, aplicando os
sistemas de desenvolvemento das capacidades fsicas implicadas, tendo en
conta as sas caractersticas e nivel inicial, e avaliando as melloras obtidas.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
Aplica os conceptos aprendidos sobre as caractersticas que deben
cumprir as actividades fsicas cun enfoque saudable a elaboracin de
deseos de prcticas en funcin das sas caractersticas e dos seus
intereses persoais.
Avala as sas capacidades fsicas considerando as sas necesidades e
motivacins, e como requisito previo para a planificacin da sa mellora.
Elabora e leva prctica o seu programa persoal de actividade fsica,
conxugando as variables de frecuencia, volume, intensidade e tipo de
actividade.
Comproba o nivel de logro dos obxectivos do seu programa de actividade
fsica, reorientando as actividades nos aspectos que non chegan ao
esperado.
a B.-AVALIACIN
INSTRUMENTOS:
A travs de escalas de observacin e rexistros anecdticos con respeto parte
actitudinal. A asistencia, puntualidade, vestimenta, hixiene, comportamento,
motivacin, correcta utilizacin das instalacins e o material, prcticas perigosas ou
que poan en risco a sa integridade ou a dos compaeiros/as, restarn puntuacin
dende 0,2 ata 1 punto dependendo da gravidade da falta de disciplina.
Recollida de traballos elaborados de maneira individual ou colectiva. Estes traballos
podern ser de carcter obrigatorio -cando sustitan a probas escritas-, ou voluntario
para procurar mellorar a cualificacin.
EXAMEN 1
19
DATA APROXIMADA:
A data lmite de entrega do traballo ser o 30 de Novembro.
CONTIDOS E ESTRUCTURA
Neste trimestre os contidos de tipo terico avaliaranse a travs da elaboracin dun
traballo de planificacin dun programa persoal de actividade fsica que incida na
mellora e no mantenemento da sade. Os principios do entrenamiento, compoentes
da carga e as capacidades fsicas bsicas son os principais contidos a desenvolver.
EXAMEN 2
DATA APROXIMADA:
Durante as clases prcticas o longo do trimestre.
CONTIDOS E ESTRUCTURA
Probas/test de avaliacin da condicin fsica -resistencia, forza, velocidade e
flexibilidade- que se realizarn preferentemente finalizar cada contido especfico.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
PROCEDEMENTOS: 35%
ACTITUDES: 35%
CONCEPTOS: 30%
NOTA DE AVALIACIN:
Ser o resultado da combinacin das cualificacins obtidas en cada un dos apartados
anteriores e as sas porcentaxes. En todo caso deberase alcanzar un mnimo de un 30% de
cualificacin en cada un destes apartados para poder aprobar a asignatura.
RECUPERACIN:
Mediante un exame terico-prctico dos contidos que tea pendientes en Xuo.
Mediante un exame terico-prctico de toda a materia en Setembro.
20
FILOSOFA
A.-PROGRAMA TEMA 1: FILOSOFA: SENTIDO E HISTORIA
DURACIN APROXIMADA: 6 das
CONTIDOS :
- Aproximacin ao concepto de filosofa
- A filosofa e a sa historia
- A filosofa e as outras disciplinas
- Sentido e necesidade da filosofa
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- O alumnado ser quen de explicar a orixe da filosofa as como as diferencias cos
mitos e os hitos principais na sa historia. Por outra banda, deber coecer as
ramas principais da filosofa e a sa relacin coa ciencia, a relixin e outras
disciplinas. Por ltimo sera capaz de argumentar acerca do sentido e a
necesidade da filosofa.
- Consecucin axeitada das competencias clave e os elementos transversais, en
especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de
educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e capacidade de
emprendemento
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
- Definir en que consiste a filosofa e como se orixinou. (15 p)
- Distinguir a filosofa do saber mtico, da ciencia e da relixin. (15 p)
- Explicar cales son as principais ramas da filosofa e cal o seu obxecto de
estudio. (1p)
- Dar unha visin xeral dos principais movementos da historia da filosofa cos seus
representantes.(15 p)
- Explicar o sentido e a necesidade da filosofa. (1p)
TEMA 2: O PROBLEMA FILOSFICO DO COECEMENTO
DURACIN APROXIMADA: 6 das
CONTIDOS :
- A teora do coecemento.
21
- A verdade.
- Os lmites do coecemento.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- O alumnado ser capaz de entender que a epistemoloxa como rama
fundamental da filosofa.
- Coecer as diferentes orixes do coecemento e distinguir entre opinin crenza e
coecemento.
- Diferenciar entre coecemento terico e prctico.
- Distinguir e entender os criterios de verdade, as como as diferentes concepcins
da mesma.
- Saber as distintas teoras filosficas sobre os lmites do coecemento.
- Consecucin axeitada sa madurez das competencias clave e os elementos
transversais, en especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita,
pero tamn as de educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e
capacidade de emprendemento
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
- Definir a epistemoloxa e o seu obxecto. (05p)
- Definir e distinguir con exemplos entre opinin, crenza e coecemento (1p)
- Distinguir entre coecemento terico e prctico (05 p)
- Definir os criterios de verdade con exemplos e explicar a sa crtica (1 p)
- Explicar as diferentes concepcins filosficas da verdade (2p)
- Facer un cadro das distintas actitudes filosficas ante a posibilidade do
coecemento, cos seus representantes (2p)
TEMA 3: A FILOSOFA DA CIENCIA
DURACIN APROXIMADA: 6 das
CONTIDOS :
- O coecemento cientfico.
- O mtodo cientfico.
- O optimismo cientfico e os seus lmites.
- Ciencia, tecnoloxa e sociedade
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- O alumnado ser quen de explicar en que se diferencia o coecemento cientfico
doutras clases de coecemento como o coecemento ordinario. Tamn
22
comprender e saber exemplificar correctamente os diversos mtodos cientficos
de coecemento as como as sas deficiencias.
- Por outra banda, adentrarase na comprensin das principales crticas ao
cientificismo e coecer as implicacins entre ciencia, tecnoloxa e sociedade no
mundo actual.
- Consecucin axeitada das competencias clave e os elementos transversais, en
especial a de comunicacin lingstica, tanto oral como escrita, pero tamn as de
educacin cvica, aprender a aprender, competencias sociais e capacidade de
emprendemento.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
- Definir o coecemento cientfico e distinguilo doutras clases de coecemento. (15
p)
- Distinguir entre o mtodo inductivo, deductivo e hipottico-deductivo.
Exemplificalos e coecer as sas deficiencias (2 p)
- Explicar en que consiste o optimismo cientfico e os seus lmites. (1p)
- Dar unha visin xeral das principais implicacins entre ciencia, tecnoloxa e
sociedade.(15 p)
B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO
- Traballos de clase e de casa (resumes, actividades, comentarios de textos...)
- Exposicins orais
- Asistencia atenta, bo comportamento e participacin
EXAMES:
EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: Finais de novembro- primeira semana de decembro.
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
Unidades 1,2 e 3
Constar de cinco a dez estndares de aprendizaxe bsicos.
Opcionalmente poder poerse algn comentario dun texto filosfico.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
NOTA DE COECEMENTOS:
23
Traballo diario: 20 %
Exame.: 80 %
NOTA DE AVALIACIN: ser a suma do acadado entre o
exame e o traballo diario. Para aprobar imprescindible obter 4
puntos como mnimo no exame.
RECUPERACIN:
Mediante un examen : Data aproximada: A semana seguinte entrega de notas.
Sen exame O exercicio constar dun exame con cinco ou mis estndares de
aprendizaxe.
NOTA FINAL:
A nota final do curso ser a media das tres avaliacins, ou, de ser o caso, das
recuperacins. Podern facer unha nova recuperacin, a final de curso, aqueles
alumnos que tean unha o das avaliacins suspensas. A cualificacin da terceira
avaliacin ter en conta as das avaliacins anteriores, de xeito que a cualificacin da
terceira avaliacin ser coincidente coa nota final de curso.
Cmpre ter en conta que para optar a este exame extraordinario hai que ter unha
avaliacin aprobada e unha nota mnima dun 3 nas outras das.
24
FISICA E QUMICA
A.-PROGRAMA
TEMA 1: AS SUBSTANCIAS E A SA IDENTIFICACIN.
DURACIN APROXIMADA: 12 das
CONTIDOS : 1--Leis ponderais. 3.- Teora atmica de Dalton. 4.- Leis volumtricas dos gases. 5.- A
magnitude cantidade de substancia: masa tmica, masa molecular, mol. Volumen molar. 6.- Frmulas
qumicas. 7.- Composicin centesimal
CRITERIOS DE AVALIACIN:
.
1. Coecer a teora atmica de Dalton as como as leis bsicas asociadas seu establecemento.
2. Coecer as partculas elementais da materia e diferenciar os tipos de agrupacins que poden darse.
3. Calcular masas atmicas e moleculares, comprendendo o significado da relatividade das mesmas.
4. .- Coecer, comprender e utilizar axeitadamente os conceptos de mol dunha substancia e volume molar
dunha substancia gasosa.
5. - Determinar a frmula emprica e molecular dunha substancia. .
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
1.1. Diferencia entre substancias qumicas ou mesturas e elementos e compuestos que se encontren no
entorno cotidi..
1.2. Xustifica a teora atmica de Dalton e a discontinuidade da materia a partir das leis fundamentais da
Qumica exemplificndoo con reaccions.
2.1. Coece as partculas elementais da materia e explica con exemplos distintos tipos de agrupacins.
3.1. Calcula masas atmicas e moleculares
4.1.Utiliza o concepto de mol e volumen molar e aplcao a exercicios prcticos..
5.1.Escribe as posibles frmulas dun composto (molecular, emprica desenvolvida) a partires da sa
composicin centesimal
TEMA 2. LEIS DOS GASES
DURACIN APROXIMADA:8 DAS
CONTIDOS. Os estados de agregacin da matera. 2.- Leis dos gases ideais. 3.-Ecuacin de estado dos gases
ideales.3.-Mestura de gases: Lei de Dalton das presins parciais. 4.- Composicin volumtrica dunha mestura
degases.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
25
1.. Utilizar a ecuacin de estado dos gases ideais para establecer relacions entre a presin, volumen e a
temperatura.
2. Aplicar a ecuacin dos gases ideais para calcular masas moleculares e determinar formulas moleculares
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS
1-1. Determina as magnitudes que definen o estado dun gas aplicando a ecuacin de estado dos gases ideais.
1.2. Explica razoadamente a utilidade e as limitacions da hiptese do gas ideal.
1.3. Determina presions totais e parciais dos gases dunha mestura relacionando a presin total dun sistema coa
fraccin molar e a ecuacin de estado dos gases ideais.
2.1. Relaciona a frmula emprica e molecular dun composto coa sa composicin centesimal aplicando a
ecuacin de estado dos gases ideais.
TEMA 3.DISOLUCINS.
DURACIN APROXIMADA:15 DAS
CONTIDOS.1.Disolucins.2. Unidades para expresar a concentracin
das disolucins.3.Solubilidade.4.Propiedades coligativas.
CRITERIOS DE AVALIACIN
1. Realizar os clculos necesarios para a preparacin de disolucins dunha concentracin dada e expresala en
cualquera das formas establecidas.
2. Explicar a variacin das propiedades coligativas entre unha disolucin e o disolvente puro.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICO
1.1. Expresa a concentracin dunha disolucin en g/l, mol/l % en peso y % en volumen. Describe o
procedemento de preparacin no laboratorio, de disoluciones dunha concentracin determinada e realiza os
clculos necesarios, tanto para o caso de solutos en estado slido como a partir de outra de concentracin
coecida.
2.1. Interpreta a variacin das temperaturas de fusin e ebullicin dun lquido ao que se lle engade un soluto
relacionndoo con algn proceso de inters do noso entorno
2.2Utiliza o concepto de presin osmtica para describir o paso de ins a travs dunha membrana
semipermeable.
2.3 Realiza clculos de variacins de temperaturas de fusin e ebullicin ao engadir un soluto a un disolvente
puro.
TEMA4. INTRODUCCIN S REACCINS QUMICAS. ESTEQUIMETRA
TEMPO ESTIMADO:10 DAS
CONTIDOS.1.-Cambios qumicos.2 Axuste dunha ecuacin qumica. 3 Significado dos coeficientes
estequiomtricos. 4 Clculos estequiomtricos.5. Clculos con volumes de gases.6. Reactivo limitante.7.
Rendemento dunha reaccin qumica
26
CRITERIOS DE AVALIACIN
1.Formular e nomear correctamente as substancias que interveen nunha reaccin qumica dada.
.2. Interpretar as reaccins qumicas e resolver problemas nos que intervean reactivos limitantes, reactivos
impuros cuxo rendemento non sexa completo.
.
3. Identificar as reaccins qumicas implicadas na obtencin de diferentes compostos inorgnicos relacionados
con procesos industriais.
4. Valorar a importancia da investigacin cientfica no desenvolvemento de novos materiais con aplicacins que
melloren a calidade de vida.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS
.1.1 Escribe e axusta ecuacins qumicas sinsxelas de distinto tipo (neutralizacin, oxidacin, sntesis) e de
inters bioqumico ou industrial
1.2 Interpreta unha ecuacin qumica en trminos de cantidade de materia, masa, nmero de partculas ou
volume para realizar clculos estequiomtricos na mesma.
.2.1 Realiza os clculos estequiomtricos aplicando a lei de conservacin da masa a distintas reaccins.
2.2. Efecta clculos estequiomtricos nos que intervean compostos en estado slido, lquido ou gaseoso, ou en
disolucin en presencia dun reactivo limitante ou un reactivo impuro
2.3. Considera o rendemento dunha reaccin na realizacin de clculos estequiomtricos.
3.1Describe o proceso de obtencin de productos inorgnicos de alto valor engadido, analizando o seu interese
industrial
B.-AVALIACIN
Terase en conta o traballo diario, sadas voluntarias ao encerado,participacin,traballo no laboratorio.
EXAMEN 1:
DATA APROXIMADA: Entre o 2 e 7 de novembro
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
As unidades dadas ata esa data.TEMA 1, TEMA2 e o que se dea do TEMA 3
EXAMEN 2:
DATA APROXIMADA: Entre o 12 e 16 de decembro
27
CONTIDOS E ESTRUCTURA:
As unidades restantes. TEMA 3 e TEMA 4
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
NOTA DE COECEMENTOS:
VALORACIN DO TRABALLO DIARIO: A partires dunha nota media de 4,25 na avaliacin, terase en conta
o traballo feito polo alumno nas actividades cotidins e no laboratorio para redondeo da nota.
EXAMES. Dous exames por avaliacin de problemas e cuestin razoadas enfocados a conseguiros estndares de
aprendizaxe. Farase a media aritmtica dos dous exames.
NOTA DE AVALIACIN:A nota de avaliacin ser a media dos dous exames, sempre que a nota dalgn non
sexa inferior a 2.A partires dunha media de 4,25, o traballo diario fai que a avaliacin se aprobe ou non.
RECUPERACIN:
Mediante un examen :
Data aproximada: Despois de cada avaliacin.
Farase un exame de toda a materia da avaliacin.
NOTA FINAL: A nota final ser a media das tres avaliacins aprobadas(ou recuperadas).Tamn se far
media con das aprobadas e una suspensa se a nota de 4 .A nota da 3 avaliacin que se pon no boletn coincide
coa nota final.
28
FRANCS
A.-PROGRAMA
TEMA 1: Unidade 0. Bienvenue
DURACIN APROXIMADA:3 clases
CONTIDOS :
-As cores. -O alfabeto. - Os sons en francs. -A clase.
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos -Francia.
CONTIDOS MNIMOS:
-As cores. -O alfabeto. - Os sons en francs. -A clase.
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos -Francia.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
-Coecer e utilizar un repertorio lxico oral suficiente para comunicar informacin opinins breves, sinxelas e
concretas, en situacins habituais e cotis.
-Pronunciar e entoar de maneira o bastante comprensible
-Incorporar producindo texto oral monolxico ou dialxico os coecementos socioculturais e
sociolingsticos adquiridos relativos a relacins interpersoais, comportamento e convencins sociais,
ESTNDARES DE APRENDIZAXE EVALUABLES
-Pronuncia con correccin
-Describe os obxetos da clase con pronunciacin o bastante comprensible
29
TEMA 2: Unidade 1: Bonjour ,a va?
DURACIN APROXIMADA: 5 clases
CONTIDOS :
-Patrns sintcticos e discursivos
Pronomes persoais. -Artigos definidos. -Artigos indefinidos. -Formacin do feminino: regra xeral. -Formacin
do plural -Os adxectivos posesivos -tre e avoir
-Lxico
Pases e nacionalidades. -Das da semana. -Meses. -Nmeros do 0 ao 69. -Familia. -Animais domsticos.
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos
Tu / Vous. -O instituto en Francia.
CONTIDOS MNIMOS:
-Patrns sintcticos e discursivos
Pronomes persoais. -Artigos definidos. -Artigos indefinidos. -Formacin do feminino: regra xeral. -Formacin
do plural: regra xeral -Os adxectivos posesivos -tre e avoir
-Lxico
Pases e nacionalidades. -Das da semana. -Meses. -Nmeros do 0 ao 69. -Familia. -Animais domsticos.
-Patrns sonoros
Artigos le / les. -Artigos un / une
CRITERIOS DE AVALIACIN:
-Mostrar un bo control sobre estruturas sintcticas e discursivas de uso mis comn na comunicacin oral,
seleccionando entre elas as mis apropiadas en funcin do propsito comunicativo, do contido da mensaxe e do
interlocutor.
-Coecer e utilizar o lxico oral de uso mis comn relativo a asuntos cotins e a aspectos concretos. e un
repertorio limitado de expresins de uso frecuente na comunicacin oral.
30
ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
-Comprende textos, nos que se describen e narran feitos e experiencias, impresins e sentimentos, e pode
intercmbiar informacin e opinins sobre aspectos concretos de temas xerais, coecidos ou do seu interese.
-Escribe textos, nos que describe experiencias e sentimentos. Pode intercambiar informacin e opinins sobre
temas concretos.
TEMA 3: Unidade 2:Qui est-ce?
DURACIN APROXIMADA: 5 clases
CONTIDOS :
-Patrns sintcticos e discursivos
Formacin do feminino (2). -A frase interrogativa. -Quest-ce que... ? / Quest-ce que cest ? / Qui est-ce ? -A
frase negativa. -Verbos do primeiro grupo. -Cest / Il est. -Os verbos aller e venir.
-Lxico
Profesins. -Obxectos. -Ficha de identidade.
-Patrns sonoros
A liaison -A elisin. -Entoacin ascendente e descendente.
CONTIDOS MNIMOS:
-Patrns sintcticos e discursivos
Formacin do feminino (2). -A frase interrogativa. -Quest-ce que... ? / Quest-ce que cest ? / Qui est-ce ? -A
frase negativa. -Verbos do primeiro grupo. -Cest / Il est. -Os verbos aller e venir.
-Lxico
Profesins. -Obxectos. -Ficha de identidade.
-Patrns sonoros
A liaison -A elisin. -Entoacin ascendente e descendente
31
CRITERIOS DE AVALIACIN:
-Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos
orais breves ou de lonxitude media.
-Coecer e utilizar o lxico oral de uso mis comn relativo a asuntos cotins e a aspectos concretos de temas
xerais ou relacionados cos propios intereses, estudos e ocupacins, e un repertorio limitado de expresins de uso
frecuente na comunicacin oral.
-Pronunciar e entoar os enunciados de maneira clara e comprensible.
- Escribir textos de estrutura clara, breves ou de extensin media, sobre asuntos cotins ou temas de interese
persoal mostrando un control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
-Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz.
- Fai presentacins ensaiadas previamente, breves e con apoio visual sobre aspectos concretos de temas do seu
interese.
-Escribe correspondencia persoal, en calquera formato, na que describe experiencias de interese persoal ou
educativo.
TEMA 4: Unidade 3: Il est comment?
CONTIDOS :
-Patrns sintcticos e discursivos
A formacin do feminino (3).
Os artigos contractos.
Pronomes persoais tnicos.
O pronome on = nous.
Os pronomes interrogativos.
Os nmeros.
As preposicins de lugar.
32
Verbos en ir (segundo grupo).
O verbo faire
.
-Lxico
O aspecto fsico.
O carcter.
As preposicins de lugar (1).
Os nmeros a partir de 70.
-patrns sonoros
Sons [] / [e]
- Patrns sonoros e ortografa
Signos de puntuacin: sinal de interrogacin, de exclamacin e puntos suspensivos.
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos
Francia como destino turstico.
Os nmeros de telfono en Francia.
Monsieur, Madame, Mademoiselle.
33
CONTIDOS MNIMOS:
Patrns sintcticos e discursivos
A formacin do feminino (3).
Os artigos contractos.
Pronomes persoais tnicos.
O pronome on = nous.
Os pronomes interrogativos.
Os nmeros.
As preposicins de lugar.
Verbos en ir (segundo grupo).
O verbo faire
.
-Lxico
O aspecto fsico.
O carcter.
As preposicins de lugar (1).
Os nmeros a partir de 70.
34
-patrns sonoros
Sons [] / [e]
- Patrns sonoros e ortografa
Signos de puntuacin: sinal de interrogacin, de exclamacin e puntos suspensivos.
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos
Francia como destino turstico.
Os nmeros de telfono en Francia.
Monsieur, Madame, Mademoiselle.
CRITERIOS DE AVALIACIN
-Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos
orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos.
- Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos, en
termos sinxelos.
- Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que contean
estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn
- Escribir, textos de estrutura clara, breves ou de extensin media, sobre asuntos cotins ou temas de interese
persoal ou educativo, , as convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un
control razoable de estruturas e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
-Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz,
- Fai presentacins ensaiadas previamente, breves e con apoio visual
-. Identifica a informacin mis importante en textos breves e ben estruturados e que traten de temas xerais ou
coecidos.
-. Escribe, informes breves e sinxelos nos que d informacin esencial sobre un tema, facendo breves
descricins e narrando acontecementos.
35
TEMA 5: Unidade4:Les loisirs
DURACIN APROXIMADA: 5 clases
CONTIDOS:
-Patrns sintcticos e discursivos
Os adxectivos interrogativos.
Os nmeros ordinais.
A hora.
Os pronomes persoais de CD.
Os verbos pronominais.
Os verbos do primeiro grupo en
-e_er, -_er, -eler, -eter.
O verbo prendre.
Lxico
O tempo libre.
As actividades cotis.
As materias.
O tempo e a hora.
A frecuencia
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos
O tempo libre.
A rutina.
As asociacins.
-Patrns sonoros
Sons [u] / [y]
36
CONTIDOS MNIMOS
Patrns sintcticos e discursivos
Os adxectivos interrogativos.
Os nmeros ordinais.
A hora.
Os pronomes persoais de CD.
Os verbos pronominais.
Os verbos do primeiro grupo en
-e_er, -_er, -eler, -eter.
O verbo prendre.
Lxico
O tempo libre.
As actividades cotis.
As materias.
O tempo e a hora.
A frecuencia
-Aspectos socioculturais e sociolingsticos
O tempo libre.
A rutina.
As asociacins.
-Patrns sonoros
Sons [u] / [y]
37
CRITERIOS DE AVALIACIN:
-Identificar o sentido xeral, a informacin esencial, os puntos principais e os detalles mis relevantes en textos
orais breves ou de lonxitude media, transmitidos de viva voz ou por medios tcnicos, claramente estruturados e
articulados a unha velocidade lenta ou media, e que traten de aspectos concretos.
- Producir textos de extensin breve ou media, tanto cara a cara como por telfono ou outros medios tcnicos,
nos que se intercambian informacin e opinin
- Identificar a informacin esencial, os puntos mis relevantes e os detalles importantes en textos que traten de
asuntos cotins, ou de temas de interese e que contean estruturas frecuentes e un lxico xeral de uso comn.
- Escribir textos de estrutura clara sobre asuntos cotins ou temas de interese persoal ou educativo, utilizando as
convencins ortogrficas e os signos de puntuacin mis comns, e mostrando un control razoable de estruturas
e un lxico de uso frecuente de carcter xeral.
ESTNDARES DE APRENDIZAXE:
-.Capta os puntos principais e os detalles relevantes das mensaxes, gravadas ou de viva voz, que contean
informacin claramente estruturada.
-. Participa en conversacins cara a cara ou por telfono ou outros medios tcnicos, sobre asuntos cotins, nas
que intercambia informacin.
-. Identifica a informacin mis importante en textos en calquera soporte, breves e ben estruturados e que traten
de temas xerais ou coecidos.
-.Produccin escrita breve: mensaxes , comentarios , notas, para solicitar ou transmitir informacin ou opinin
sinxelas respetando as convencins ortogrficas, e mostrando un control de estruturas e lxico de uso frecuente.
B.-AVALIACIN
- Control do traballo diario: realizacin de deberes, exercicios de clase e a sa correccin; participacin
nas actividades da clase ; actitude de colaboracin cos compaeiros.
- Controis que o profesor estime necesarios seguindo a forma practicada na clase.
EXAMEN 1:
38
DATA APROXIMADA: final do trimestre
CONTIDOS E ESTRUTURA:Segn o traballado na clase con exercicios do mesmo
tipo.
AVALIACIN PARCIAL:
longo do trimestre :20% da nota de avaliacin; control oral final do trimestre 30%
NOTA DE AVALIACIN:
40% exame
50% notas de avaliacin parcial (20% controis, 30% control oral)
10% actitudes (traballo, comportamento, participacin)
Para superar a avaliacin ser necesario obter un 5 sobre 10 no conxuno destas probas.
RECUPERACIN: Non hai recuperacin. A avaliacin continua
AVALIACIN FINAL:
Farase a media das tres avalaacins. A terceira avaliacin deber estar aprobada para poder facer a media das
tres avaliacins.
RECUPERACIN DE MATERIA PENDENTE
Farase mediante a realizacin dun traballo que o alumno deber realizar o longo de cada unha das avaliacins. Si
esa realizacin non superada poder presentarse a proba extraordinaria de asignaturas pendentes de final de
curso.
39
GREGO I
A.-PROGRAMA TEMA 0:
DURACIN APROXIMADA: 6 sesins
CONTIDOS: B2.3 Caracteres do alfabeto grego. B2.4 Clasificacin dos fonemas: Pronuncia B2.6 Signos diacrticos e de puntuacin B2.2 Orixe e evolucin do alfabeto grego. B1.2 Familias lingsticas. O ide. B1.3 A lingua grega: do micnico ao grego moderno. B1.4 Dialectos.
CRITERIOS DE AVALIACIN: B2.3 B2.6 B2.2 B1.2 B1.5 B1.6 B1.7 B1.8B2.4 ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Identifica grafema e pronuncia: le e escribe correctamente. Distingue vogais, ditongos e consoantes. Identifica signos diacrticos e de puntuacin. Coece a orixe do alfabeto. Explica outros alfabetos a partir do grego. Sabe a filiacin ide. do grego e do latn. Sabe que o Lineal B un silabario anterior ao alfabeto. Ordena cronoloxicamente as estapas da historia da lingua. Sabe da existencia da fragmentacion dialectal e da preminencia do xnico-tico.
TEMA 1 : (/)
DURACIN APROXIMADA: 6 sesins
CONTIDOS : B3.1 Grego, lingua flexiva. B3.3. Concepto de declinacin e enunciado. B4.2 Concordancia.n B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre o marco xeogrfico e a organizacin social. B6.6 Producin de textos propios en grego B1.1 Marco xeogrfico B5.2 Organizacin social de Grecia.
CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.1 B3.2 B3.4 B4.3 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B1.1 B5.2 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Agrupa a partir do texto palabras da mesma flexin. Distingue palabras variables e invariables. Distingue N/Ac. sg. da declinacin temtica Concorda substativos e adxectivos de uso frecuente no tema. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta as preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. capaz de localizar Atenas, Esparta, Creta, etc. Coece os criterios da divisin social.
40
TEMA 2: (/)
DURACIN APROXIMADA: 9 sesins
CONTIDOS : B3.5 Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos: presente indicativo e imperativo sg. B4.1 Casos gregos B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos . B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos. B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre os perodos histricos e a escravitude B6.6 Producin de textos propios en grego B5.1 Perodos da historia de Grecia B5.2 Organizacin social de Grecia.
CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.1 B5.2 ESTNDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Distingue o sg. do persente de indicativo e imperativo activos. Coece as funcins das palabras e asciaas cos casos. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Ordena os perodos histricos nun eixo cronolxico. Redacta un resumo sobre a situacin dos escravos gregos.
TEMA 3: (/)
DURACIN APROXIMADA: 7 sesins
CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal. Verbos temticos e atemticos: presente indicativo e imperativo pl. B4.6 Construcins de infinitivo B4.1 Casos gregos (2 declinacin) B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos. B6.3 Anlise morfosintctica comparada coa lingua propia. B6.4 Lectura comprensiva de textos traducidos B6.5. Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia sobre a organizacin poltica B6.6 Producin de textos propios en grego B5.2 Organizacin poltica de Grecia.
CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.7 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.2 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Distingue o singular do pl. do persente de indicativo e imperativo activos. Recoece o infinitivo de presente activoCoece a 2 declinacin en sg. e pl. e os artigo masculino e neutro. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxesAnaliza intuitivamente o textoCompleta ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Sabe os elementos claves da democracia grega.
TEMA 4: (/)
DURACIN APROXIMADA: 8 sesins
CONTIDOS: B3.5 Sistema verbal grego. Verbos temticos e atemticos: Presente de
indicativo activo en todas as sas formas. B4.1 Casos gregos (1 declinacin) B4.1 Casos
gregos (1 declinacin: masculinos) B4.1 Casos gregos (adxectivos da 1 e 2
declinacins e irregulares) B7.1 Vocabulario bsico grego do tema B6.1 Iniciacin s
tcnicas de traducin B6.2 Iniciacin retroversin e comentario de textos B6.3 Anlise
morfosintctica comparada coa lingua propia B6.4 Lectura comprensiva de textos
41
traducidos B6.5 Lectura comparada e comentario de textos en grego e na lingua propia
sobre as mulleres B6.6 Producin de textos propios en grego B5.3 A familia: a muller.
CRITERIOS DE AVALIACIN: B3.6 B4.1 B4.2 B7.1 B6.1 B6.2 B6.3 B6.4 B6.5 B6.6 B6.7 B6.8 B5.3 ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS: Recoece as formas verbais do presente activo e clasifacaos. Coece a 1 declinacin en sg. e pl. e o artigo feminino. Coece os masculinos da 1 declinacin en sg. e pl. Coece os adxectivos regulares e irregulares da 1 e 2 declinacin. Deduce o significado a partir do contexto e das imaxes. Analiza intuitivamente o texto. Completa ocos en frases gregas do texto. Distingue na oracin suxeito, verbo, atributo e complemento directo. Contesta s preguntas de comprensin. Compn un texto inspirado no texto do tema. Coece a situacin da muller na familia e na sociedade.
B.-AVALIACIN INSTRUMENTOS:
DE CONTROL DO TRABALLO DIARIO
Un exame cada tema suficiente para controlar o traballo. En bacharelato non cremos preciso control
de caderno nin tarefas.
EXAMES: Un exame/proba cada tema. Un exame de avaliacin.
Sen recuperacin.
CRITERIOS DE CUALIFICACIN:
Tanto os controis dos temas como o exame de avaliacin tern a mesma estrutura: traducin 7, puntos:
frases e textos moi semellantes aos do tema. Gramtica, 1 punto: sobre palabras do tema: declina,
conxuga, cambia de nmero Etimoloxas, 1 punto: helenismos de palabras vistas no tema e relacionar
palabras en galego cas gregas, tamn vistas e estudadas no tema. Cultura 1 punto: pregunta de teoria
sobre o tema de cultura.
NOTA DE COECEMENTOS:
Media dos controis que far media cos exames de avaliacin.
NOTA DE AVALIACIN:
Media dos controis que far media cos exames de avaliacin
RECUPERACIN:
x Sen exame
42
HISTORIA DO MUNDO CONTEMPORNEO
A.-PROGRAMA TEMA 1: A Europa do Antigo Rximen
DURACIN APROXIMADA: 7 das.
CONTIDOS :
-As bases do Antigo Rxime-Poder poltico e relacin internacionais na Europa do sculo XVII.
Estudo dun caso; O parlamentarismo ingls.Transformacins econmicas e sociais no sculo
XVIII. A Ilustracin: novas ideas fronte ao Antigo Rxime.- O nacemento dunha nacin:
Estados Unidos de Amrica. . Manifestacins artsticas do momento
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- Definir e esquematizar os trazos do Antigo Rxime, describindo os seus aspectos
demogrficos, econmicos, polticos, sociais e culturais, utilizando diferentes tipos de
diagramas
-Distinguir as transformacins no Antigo Rxime enumerar as que afectan a economa, a
poboacin e a sociedad. Explicar o parlamentarismo ingls do sculo XVII resumindo as
caractersticas esenciais do sistema e valorando o papel das revolucins para alcanzar as
transformacins necesarias para logralo.
- Relacionar as ideas da Ilustracin co Liberalismo de comezo do sculo XIX, establecendo
elementos de coincidencia entre ambas as ideoloxas.
- Diferenciar manifestacins artsticas do Antigo Rxime e seleccionar as obras mis
destacadas.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE BSICOS:
- Extrae os trazos do Antigo Rxime dun texto proposto que os contea.
-Obtn e selecciona informacin escrita e grfica relevante, utilizando fontes primarias ou
secundarias, relativa ao Antigo Rxime.
- Clasifica os trazos do Antigo Rxime en aspectos demogrficos, econmicos, polticos,
sociais e culturais
- Elabora mapas conceptuais que explican os trazos caractersticos do Antigo Rxime.
- Explica as transformacins do Antigo Rxime que afectan a economa, a poboacin e a
sociedade.
- Analiza a evolucin dos trazos do Antigo Rxime do sculo XVII e o sculo XVIII
- Enumera e describe as ideas da Ilustracin e as do Liberalismo de comezos do sculo
XIX.ribe as caractersticas do parlamentarismo ingls a partir de fontes histricas.
43
- Establece as semellanzas e AS diferenzas entre as ideas da Ilustracin e o Liberalismo de
comezos do sculo XIX.
- Sita en mapas de Europa os pases ou reinos en funcin dos conflitos en que interveen.
- Distingue e caracteriza obras de arte do Rococ.
TEMA 2: A Nova Era Industrial
DURACIN APROXIMADA: 6 das.
CONTIDOS:
-. Revolucin industrial: concepto, factores que a fan posible (econmicos, sociais e
ideolxicos). Revolucin ou revolucins industriais: caractersticas. Transformacins tcnicas e
novas fontes de enerxa. . Protagonismo de Gran Bretaa e extensin do proceso de
industrializacin a outras zonas de Europa. Industrializacin extraeuropea. Industrializacin
espaola e galega. . Cambios debidos Revolucin Industrial: transportes, agricultura,
poboacin (migracins e novo concepto de cidade).
CRITERIOS DE AVALIACIN:
- Obter informacin que permita explicar as revolucins industriais do sculo XIX,
seleccionndoa das fontes bibliogrficas ou en lia nas que se ache dispoible.
- Describir as Revolucins Industriais do sculo XIX e establecer os seus trazos caractersticos
e as sas consecuencias sociais
- Enumerar os pases que iniciaron a industrializacin, localizalos adecuadamente e establecer
as rexins onde se produce ese avance.
- Identificar os cambios nos transportes, na agricultura e na poboacin que influron ou foron
consecuencia da Revolucin Industrial do sculo XIX.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE:
- Identifica as causas da primeira Revolucin Industrial.
- Explica razoadamente a evolucin cara segunda Revolucin Industrial
- Analiza comparativa e esquematicamente as das revolucins industriais.
- Localiza nun mapa os pases industrializados e as sas rexins industriais.
- Analiza aspectos que expliquen o desenvolvemento econmico do sector industrial dos
primeiros pases industrializados, a partir de fontes historiogrficas.
- Debate en torno ao xito ou o fracaso da industrializacin en Espaa e en Galicia.
- Sinala os cambios sociais mis relevantes do sculo XIX asocindoos ao proceso da
Revolucin Industrial.
- Describe a partir dun plano a cidade industrial britnica.
44
- Identifica en imaxes os elementos propios da vida nunha cidade industrial do sculo XIX.
- Comenta mapas que expliquen a evolucin da extensin das redes de transporte: ferrocarril,
estradas e canles.
TEMA 3:A crise do Antigo Rxime. Os Movementos liberais e nacionais ( 1789-1871)
DURACIN APROXIMADA: 6 das.
CONTIDOS:
. Crise do Antigo Rxime: visin global. B3.2. Nacemento dos EEUU. . Revolucin Francesa
de 1789: aspectos polticos e sociais.. Imperio Napolenico. O Congreso de Viena e o
Absolutismo. Revolucins liberais ou burguesas de 1820, 1830 e 1848. O caso espaol. . O
Nacionalismo: unificacins de Italia e Alemaa. Cultura e Arte: Europa entre o neoclasicismo e
o romanticismo. Independencia das colonias hispano-americanas.
CRITERIOS DE AVALIACIN:
. Analizar a evolucin poltica, econmica, social, cultural e de pensamento que caracteriza a
primeira metade do sculo XIX, distinguindo os feitos, os personaxes e os smbolos, e
encadrndoos en cada variable analizada.
. Describir as causas e o desenvolvemento da independencia de Estados Unidos, e establecer
as causas mis inmediatas e as etapas da independencia.
. Explicar, a partir de informacin obtida en internet, a Revolucin Francesa de 1789, inclundo
cada idea obtida nas causas, no desenvolvemento e nas consecuencias.
. Identificar o Imperio Napolenico, localizar a sa expansin europea e establecer as sas
consecuencias.
. Analizar a transcendencia para Europa do Congreso de Viena e a restauracin do
absolutismo, e identificar as sas consecuencias para os pases implicados.
. Identificar as revolucins burguesas de 1820, 1830 e 1848, e relacionar as sas causas e o
seu desenvolvemento.
. Coecer o proceso de Unificacin de Italia e Alemaa, obtendo o seu desenvolvemento a
partir da anlise de fontes grficas.
. Descubrir as manifestacins artsticas de comezos do sculo XIX, obtendo informacin de
medios bibliogrficos ou de internet e presentndoa adecuadamente.
. Analizar utilizando fontes grficas a independencia de Hispanoamrica.
ESTANDARES DE APRENDIZAXE:
. Explica as causas da Revolucin Francesa de 1789.
. Explica esquemticamente o desenvolvemento da Revolucin Francesa.
. Identifica nun mapa histrico a extensin do Imperio Napolenico.
. Analiza as ideas defendidas e as conclusins do Congreso de Viena, e relacinaas coas
45
sas consecuencias.
. Compara as causas e o desenvolvemento das revolucins de 1820, 1830 e 1848.Viena, e
relacinaas coas sas consecuencias.
. Describe e explica a unificacin de Italia e a de Alemaa a partir de fontes grficas.
. Establece as caractersticas propias da pintura, a escultura e a arquitectura do
Neoclasicismo, e o Romanticismo a partir de fontes grficas.
. Realiza un friso cronolxico explicativo da independencia das colonias hispanoamericanas
ao comezo do sculo XIX.
Tema 4: Os Orixes do Movemento Obreiro( 1800-1914)
DURACIN APROXIMADA: 6 das
CONTIDOS:
.O nacemento dunha nova sociedade de clases..A condicin dos obreiros no sculo XIX.As
alternativas socialista e anarquist