Eszperanto nyelv emelt irasbeli 0511

Eszperantó nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ESZPERANTÓ NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2005. november 4., 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 0511

Eszperantó nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

Ehhez a vizsgarészhez szótár nem használható!

Önnek három feladatot kell megoldania. Az utolsó téma áttekinthetősége miatt maradt üresen az ötödik oldal, ezért a

folytatáshoz lapoznia kell!



1. Decidu surbaze de la ĉi-suba teksto ĉu la asertoj estas veraj aŭ falsaj. (0) estas ekzemplo por vi. Miriga Mona Lisa Leonardo da Vinĉi estis 51-jara kiam li ekpentris la 24 jaran Mona Lisa en 1503. La juna virino kutimis viziti la pentrejon de la majstro kiam ekmallumiĝis ekstere. La artisto laboris dum tri jaroj por fari la bildon kaj la junulino pli kaj pli interesis lin. Pro tio li ne emis vendi la pentraĵon al Francisko, la edzo de Mona Lisa, dirante, ke ĝi ne estas ankoraŭ tute preta. La bildon de Mona Lisa Leonardo da Vinĉi kunportis al ĉiuj lokoj, kie li loĝis: Milano, Romo kaj finfine al Francio, kie li ekloĝis en 1516. Reĝo Francisko la unua donacis al Leonardo belan kastelon ĉe la rivero Luaro. La reĝo proponis al Leonardo 4000 orajn monerojn por akiri la pentraĵon, sed li ricevis ĝin nur post la morto de la artisto. La pentraĵo daŭre apartenis al reĝoj kaj imperiestroj de Francio. Oni prezentis ĝin en la famaj kasteloj Fontaneblo, Versajlo kaj en Tuilerioj. Ĝi ankaŭ beligis la murojn en la dormoĉambro de Napoleono Bonaparte. La pentraĵo nur dufoje forlasis Francion. La unua fojo okazis en 1911, kiam iu forŝtelis ĝin. Oni retrovis ĝin finfine en Italio post du jaroj. La duan fojon ĝi prezentiĝis en Usono dum 26 tagoj laŭ la peto de prezidanto Kennedy. Dum la vojaĝo oni senĉese zorgadis pri ĝi. Neniam en la historio de arto oni asekuris pentraĵon por tiom da mono. Hodiaŭ la fama pentraĵo troviĝas en Parizo, en la plej granda muzeo de la mondo, Luvro. Ĝi estas konata, kiel iama palaco de reĝoj de Francio. Ĝi estas ne nur la muzeo de tuta Francio, sed ankaŭ internacia muzeo, kiu enhavas egiptajn, grekajn, romiajn kaj etruskajn trezorojn. Necesas pli ol tri tagoj por viziti Luvron, kiu povas akcepti samtempe 4000 vizitantojn.

(Kontakto 2001/4.)

V F

0. Leonardo estis nur 24 jara, kiam li komencis pentri la bildon de Mona Lisa.

X

1. Mona Lisa iradis al la pentristo, kiam komencis vesperiĝi.

2. La edzo ĉiam diris, ke la pentraĵo ne estas tute preta.

3. Leonardo ricevis kastelon de la franca reĝo.

4. Fine li vendis la bildon kontraŭ 4000 oraj moneroj al la franca reĝo.

5. Napoleono pendigis la bildon en sian dormoĉambron.

6. La prezidanto Kennedy petis, ke oni portu la bildon al Usono.

7. Dum la vojaĝo al Usono la pentraĵon oni forŝtelis.

8. Por viziti la muzeon Luvro oni bezonas minimume tri tagojn.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Max. Elért 8



2. Enskribu la subajn vortojn en la ĝustan lokon de la teksto. (0) estas ekzemplo por vi.

malpermesitan, ŝtaton, pliboniĝis, danĝero, problemojn, mortigis, klarigi, ŝanĝi, uzi, liberecon, geavoj, kuraĝuloj, komprenis

Mia lingvo

Mia lando ne havas ŝtaton (0). Kiam mi estis infano, estis malpermesate ___________ (9)

mian lingvon publike. Strange – nun ĝi estas oficiala lingvo de apuda ŝtato. Malgraŭ tio,

multaj homoj, ĉefe maljunuloj kiel miaj geavoj, neniam povis bone lerni la « oficialan »

lingvon kaj ĉiam havis ____________ (10) ĉe kuracistoj aŭ simile. En la 70-aj jaroj multaj

kantistoj kaj intelektuloj uzis tiun lingvon por peti ______________ (11) kaj lingvajn rajtojn.

Multaj el ili suferis en malliberejo, kaj multajn homojn oni ______________ (12) pro

politikaj ideoj (bonŝance tio ĉesis jam de pli ol 25 jaroj). Kiam mi estis infano, kelkaj

______________ (13) surpentris la stratajn kaj vojajn montrilojn, kiuj kompreneble, nur estis

en la « oficiala » lingvo, kaj « ĝustigis » ilin per la samaj vortoj kaj nomoj en nia lingvo.

Mia lernejo estis unu el la unuaj, kiuj ekuzis tiun iam _______________ (14) lingvon kiel

instru-lingvon. Tiel mi ne vere devis lerni la « oficialan » lingvon ĝis mia dekunua jaro, kiam

mi devis ________________ (15) lernejon kaj venis al lernejo, kie ĉio okazis en lingvo, kiun

mi _________________ (16) nur danke al televido. Clint Eastwood, Bugs Bunny kaj similaj

herooj instruetis ĝin al mi.

La situacio de mia lingvo bonŝance multe __________________ (17). Jam ne plu ekzistas

__________________ (18) de malapero – kun ĝi malaperus la bazo de nia kulturo! Tamen

multaj homoj venas nun labori al ni el malriĉaj regionoj, kaj ili ne akceptas nian lingvon.

Strange, nun nin oni nomas ekstremuloj pro nia lingvouzo.

Iu devus ankoraŭ bone __________________ (19) al mi kial oni estas ekstremulo, se oni

parolas la lingvon de siaj gepatroj kaj ____________________ (20). (Kontakto 1998/6.)

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért 12



A 3. feladatot a következő oldalon találja.



3. Trovu en la listo la mankantajn teksterojn, kaj skribu ilian literon en la tabelon! (0) estas ekzemplo por vi.

Franca kastelo de esperantistoj La estraro de UEA decidis doni la Premion Onisaburo Deguĉi al la senprofitcela asocio Kulturdomo de Franclandaj Esperantistoj, _______________ (0). La ekzisto de Esperanta kastelo en Francio ofte surprizas homojn, kiam ili unue ekscias pri ĝi, sed ĝia historio estas same miriga, kiel ĝia ekzisto. La bieno Grésillon havas 18 hektarojn da tereno el parko, herbejoj kaj ĝardeno kun lageto kiun trafluas rivereto. En la lageto troviĝas malgranda insulo. La kastelo havas tri etaĝojn kaj subtegmentejon. Entute estas pli ol tridek dormĉambroj kun po unu ĝis kvin litoj. Krome, estas arkforma konstruaĵo malantaŭ la kastelo en kiu loĝis ĝardenistoj, servistoj ktp., ____________ (21). La unua nobeldomo en tiu loko konstruiĝis en 1585. En 1878 nova familio heredis la kastelon, kaj post incendio, baldaŭ rekonstruis ĝin. La nuna konstruaĵo, do, estas ĉirkaŭ cent tridek jara, ___________ (22). La „patrino” de la Kulturdomo de Franclandaj Esperantistoj estis s-ro Henri MICARD, kiu naskiĝis en 1897 en Parizo. Li esperantistiĝis en 1921 kaj en 1935 li iĝis sekretario de Somera Lernejo, ____________ (23). Baldaŭ tiu asocio kunfandiĝis kun pli malnova Esperanto-asocio, kaj tiel naskiĝis G.E.E. (Grupo de Esperantistaj Edukistoj). Dum la sekvaj kvar jaroj li organizis tiujn somerlernejojn en diversaj lokoj en Francio, sed la Dua Mondmilito interrompis ĉian Esperantan agadon en la lando. Post la milito, G.E.E. reviviĝis, kaj denove organizis la somerlernejojn, sed montriĝis pli malfacile trovi taŭgajn lokojn por gastigi la esperantistojn kaj la kursojn dum la lernado. Tiel ekestis la ideo aĉeti propran domon por la someraj lernejoj, ___________ (24). S-ro MICARD multe penis por realigi tiun revon. Li fondis la asocion Kulturdomo de la Franclandaj Esperantistoj, verkis ĝian statuton, kaj varbis membrojn, _____________ (25). La unue celitan domon fine aĉetis iu alia per pli granda oferto, sed s-ro MICARD tuj komencis serĉi alian, kaj fine li trovis la kastelon Grésillon. Ankaŭ ĝia aĉeto estis tre malfacila. La asocio ne havis sufiĉan monon por aĉeti ĝin. Tamen, ĝi ŝajnis al s-ro MICARD tiom taŭga, ke li penegis, marĉandis, kunlaboris kun alia aĉetonto, kiu interesiĝis pri la arboj en la bieno, kaj finfine sukcesis aĉeti la domon en la fino de 1951. En januaro 1952, la tuta kastelo apartenis al la Asocio, sed restis neniom da mono por mebli, ripari kaj ekipi ĝin. Mankis ĉio: tabloj, seĝoj, litoj, ŝrankoj, elektra kurento, akvotuboj, manĝiloj ktp. S-ro MICARD kaj lia edzino pli laboregis por akiri monon kaj laborforton _________ (26). Fine venis la somero, kaj la Esperanto-domo ekfunkciis. Venis 150 esperantistoj, kunportante siajn proprajn littukojn. La litojn oni pruntis de proksima lernejo, __________ (27). La partoprenantoj devis mem helpi en la kuirejo kaj aliloke; ne estis servistoj. Tamen, ĉiuj tiaj malfacilaĵoj ne malhelpis la etoson, ______________ (28). La ĉefa agado de la Asocio ankaŭ nun estas tiu, __________ (29). Oni instruas kaj praktikas la lingvon, kaj kontribuas al la Esperanto-kulturo per prelegoj kaj diversaj distraĵoj, ekzemple ludoj, dancado, diapozitivoj aŭ vidbendoj en Esperanto. En iuj staĝoj, oni povas eklerni korboplektadon aŭ librobindadon. Oni ofte organizas ekskursojn al proksimaj urboj, arbaroj kaj pitoreskaj vilaĝoj, kaj ankaŭ al malpli proksimaj allogaĵoj ___________ (30).

(Oomoto)



La listo de la mankantaj frazeroj

a. nun disponata inter alie por kursoj, prelegoj, kaj manlaborado.

b. asocio nove fondita por organizi ĉiusomere intensajn Esperanto-lernejojn en Francio.

c. kies sidejo kaj ĉefa agado centras en la Kastelo Grésillon en okcidenta Francio.

d. uzeblan ankaŭ por aliaj Esperanto-aranĝoj.

e. kiu unue instigis la aĉeton de la kastelo: la someraj kursoj.

f. kiuj senrente pruntos al la asocio monon por la aĉeto de taŭga domego.

g. kiu ne bezonis ilin dum la somero.

h. kiel la kasteloj en la valo de la rivero Loire (Luaro) kaj aliaj.

i. por prepari la kastelon kaj la programon por la somerlernejo.

j. kvankam enestas partoj pli malnovaj.

k. nek la ĝojon, ke la domo ja pruvas sian ekziston kiel Esperantejo.

0. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

c

21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért 10



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 8 2. feladat 12 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 10

ÖSSZESEN 30 javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Eszperantó nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ESZPERANTÓ NYELV


2005. november 4., 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 0511


Fontos tudnivaló




1. Skribu en la liston la mankantajn pronomojn en korekta formo! (0) estas ekzemplo por vi.

Ofendo kaj pardono Du amikoj promenis en la dezerto. Dum la ekskurso ili ekkverelis, kaj unu amiko vangofrapis la alian, kiu ofendiĝis, kaj senvorte skribis sur la sablon: „Hodiaŭ mia plej bona amiko vangofrapis _______ (0).” Ili iris plu en la dezerto kaj atingante oazon ili banis _______ (1). Tiu amiko, kiu estis vangofrapita, neatendite subakviĝis kaj preskaŭ dronis, sed la alia savis _______ (2). Kiam li rekonsciiĝis, li ĉizis en ŝtonon: „Hodiaŭ mia plej bona amiko revivigis ________ (3).” Tiu amiko, kiu estis la vangofrapanto kaj baldaŭ la savanto, demandis: „Kiam mi frapis ______ (4), vi skribis ______ (5) opinion sur la sablon kaj nun vi ĉizis en la ŝtonon. Kial?” La alia repondis: „Kiam iu ofendas ______ (6), nur sur sablon licas skribi, por ke la vento de la pardono povu nuligi la vortojn. Sed se iu helpas _______ (7), ĉizu tion en ŝtonon por ke neniu povu nuligi _______ (8)!” Konkludo: Skribu _______ (9) ofendojn sur sablon, sed la bonfaron ĉizu en ŝtonon!

(Nova Espero)

0. min

1. .........................

2. .........................

3. .........................

4. .........................

5. .........................

6. .........................

7. .........................

8. .........................

9. .........................

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Max. Elért 9



2. El la teksto mankas la subaj vortoj (ĉe ĉiu loko nur unu). Skribu ilin al la listo laŭ ilia apero! (0) estas ekzemplo por vi.

da, bone, ĉar, estas, havas, iom, kiuj, plej, sin, tial

Sunbanado dum somero

La somerumantoj ŝatas akiri brunan haŭtkoloron. Tion oni ____ (0) rapide atingas ĉe la marbordo. Tamen, tiu rapideco dependas de la dikeco kaj denseco de la aertavolo, kaj de la tipo de la haŭto: nigraharaj personoj ____ (10) pli brunan haŭton, kiu rapide akceptas novan pigmenton, dum la pli blanka haŭto de blondharuloj postulas pli mallongajn tempojn de sunumado kaj por bruniĝi ili bezonas pli ____ (11) tagoj. Bazaj principoj por sunumado Ni ne permesu, ke la ultravioletaj radioj perpendikulare tuŝu nian haŭton, ____ (12) tiam ili penetras profunde kaj damaĝas la haŭton. ___ (13) estas plej konvene sunumi matene de la 8-a ĝis la 10-a horo, kaj post la 16-a horo posttagmeze. Tagmeze estas danĝere. Ni alkutimigu la haŭton al la sunumado ____ (14) post iom. Plej ____ (15) estas komenci jam antaŭ la somerumo. Poste, por la unua tago sufiĉas kvinminuta ekspono al la suno, por atingi la kvinan tagon plenan sunumadon, ne pli longan ol du horojn, se eble en movo. Por defendi la haŭton de la tro forta influo de la sunradioj, ____ (16) necese ĝin ŝmiri per kremo aŭ adekvata olea produktaĵo. Tio validas precipe por la personoj kun pli hela haŭto, kaj por tiuj, _____ (17) ne sufiĉe antaŭpreparis _____ (18) per hejma sunumado.

(Velo)

0. plej

10. ................

11. ................

12. ................

13. ................

14. ................

15. ................

16. ................

17. ................

18. ................

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért 9



3. Kompletigu la subajn proverbojn per tabelvortoj! Vi trovos la bezonatajn vortojn laŭalfabete sube, skribu ilin laŭ la frazoj en la liston! (0) estas ekzemplo por vi.

Malsaĝulo _____ (0) sian nomon skribas. Ne scias la mano dekstra, ____ (19) faras la maldekstra. _____ (20) da homoj, _____ (21) da gustoj. Pli bona _____ (22), ol _____ (23). Kun ____ (24) vi festas, ____ (25) vi estas. _____ (26) ____ (27) dormas, ____ (28) liton formas.

(Proverbaro)

ĉien, ĉiu, io, kiel, kiom, kion, kiu, nenio, tia, tiel, tiom

0. ĉien

19. .....................

20. .....................

21. .....................

22. .....................

23. .....................

24. .....................

25. .....................

26. .....................

27. .....................

28. .....................

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért 10



4. Elektu la ĝustan vorton aŭ esprimon al ĉiu loko; skribu la literon de la mankanta vorto/esprimo en la tabelon! (0) estas ekzemplo por vi.

La unua Universala Kongreso Esperantistoj komencis ankaŭ vojaĝi per Esperanto por viziti unu ______ (0) kaj montri al surprizita mondo, ke la lingvo bone funkcias. En 1903 grupo en Le Havre invitis esperantistojn al internacia kunveno kaj _____ (29) jaron oni kunvenis en Calais kaj Dover ĉe francaj kaj anglaj esperantistoj. Tie la franca advokato Michaux prenis sur _____ (30) por la venonta jaro 1905 aranĝi la unuan mondan kongreson en Bulonjo sur Maro. Unue Zamenhof ne volis veturi al Bulonjo, ĉar la vojaĝo estis longa, _____ (31) kaj ege multekosta kaj li ne estis persono, kiu ŝatis ekstari antaŭ granda publiko por paroladi. Tamen li ne volis seniluziigi la esperantistaron kaj li decidis vojaĝi. La viziton al Parizo li trovis ĥaosa sed deviga. Li estis _____ (32) de la urbestro, ricevis ordenon de la ministro pri publika instruado kaj en la Ejfela Turo li tagmanĝis kaj diskutis kun diversaj scienculoj de la lando. Pli hejmece li sentis sin en Bulonjo kun novaj kaj malnovaj samideanoj. En sia festparolado, antaŭ 700 kongresanoj _____ (33) 30 landoj, li diris ke ĉi tie ne parolas francoj al angloj, poloj al rusoj, sed homoj al homoj en neŭtrala kaj komuna lingvo, per kiu ĉiuj estas egalaj gefratoj. ______ (34) rezignis ĉiujn rajtojn pri la lingvo kaj al ĵurnalistoj li ne parolis pri si mem, sed nur pri Esperanto. Dum la kongresa laboro oni i.a. elektis la Lingvan Komitaton, kiu pli poste _______ (35) la nuna Akademio de Esperanto. Oni ankaŭ decidis ke la Esperanta flago estu verdkolora kun verda, ______ (36) stelo sur blanka angulo.

(Forsman: L. Zamenhof )

0. a) la alian b) kaj alia c) al alion d) alie

29. a) en sekva b) sekvon c) la sekvan d) en sekvan

30. a) sin b) -- c) si d) li

31. a) laca b) lacanta c) laciĝa d) laciga

32. a) akcepto b) akceptanto c) akceptita d) akceptinto

33. a) el b) for c) en d) al

34. a) Si b) Si mem c) --- d) Li mem

35. a) faris b) fariĝis c) farigos d) faros

36. a) kvin pinto b) kvinpinta c) kvin pintoj d) kvinpintaj

0. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. a

29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Max. Elért

8





Megjegyzés: A dolgozatpontok vizsgapontokká való alakításának módját a Javítási-értékelési útmutató tartalmazza. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

elérhető

dolgozatpontelért

dolgozatpont

1. feladat 9 2. feladat 9 3. feladat 10 4. feladat 8

II. Nyelvhelyesség

dolgozatpont össz. 36 ELÉRHETŐ ELÉRT VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Eszperantó nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ESZPERANTÓ NYELV


2005. november 4., 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 0511


Fontos tudnivalók


A vizsgához mellékelt hanghordozó tartalmazza a vizsga teljes hanganyagát (a szükséges szünetekkel együtt).



Saluton! Nun sekvos la aŭskulta parto de la abiturienta ekzameno. Tiu parto enhavos tri taskojn. Vi aŭdos ĉiujn tekstojn dufoje, kaj vi devos solvi la taskojn en tiu ĉi kajereto.

• Ĉiu tasko komenciĝos kaj finiĝos per muziko. Poste vi aŭdos la instrukciojn (vi povos ilin ankaŭ legi antaŭ ĉiu tasko).

• Post tio vi havos tempon legi la tutan taskon. • Tiam vi aŭdos la tekston la unuan fojon. • Denove sekvos silento. • Poste vi aŭdos la tekston la duan fojon. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

La tuta ekzameno daŭros 30 minutojn. Bonan laboron!



Vi aŭdos pri ĉinaj akompanistinoj: tri el ili parolos pri tiu laboro. Por ĉiu parto de la registraĵo vi havos apartan taskon.

1. Laŭ la parolo de la unua junulino decidu, ĉu la subaj asertoj estas veraj (A) aŭ falsaj (B)? Metu X-on en la koncernajn kvadratetojn! (0) estas ekzemplo por vi.

• Unue legu la taskon! Poste vi aŭdos la tekston dufoje. • Fine vi havos tempon kontroli viajn respondojn.

0. La parolanto longe preparis sin por esti akompanistino.

1. La parolanto renkontiĝis kun la maljunulino en parko.

2. La parolanto laŭte legis romanon por si mem.

3. 2-3-foje semajne ili renkontiĝis en la sama parko.

4. Kiam la maljunulino malsaniĝis, ŝi daŭrigis la legadon hejme.

5. La lasta deziro de la maljunulino estis finaŭskulti la romanon.

6. La parolanto neniam renkontis la familianojn de la maljunulino.

2. Laŭ la paroloj de la dua parolanto enskribu la mankantajn vortojn!

(0) estas ekzemplo por vi.


0. La parolanto akompanis intelektulon, kiu sidis en rulseĝo .

7. Li volis babili kun la akompanistino ĉefe pri ................................ .

8. La parolanto kaj la maljunulo iĝis intimaj ............................... .

9. Ŝi tamen volis ĉesi la vizitojn, ĉar ŝi timis estigi familian ................................ .

10. Inter la maljunulo kaj la familianoj mankis komuna ...................................... .

11. Ŝi decidis ............................... la akompanadon.

12. La maljunulo mortis post .............................. .

13. Li testamentis siajn ....................... al la parolanto.

A B

0. X

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Max. Elért 13



3. Laŭ la parolo de la tria junulino forstreku la malĝustan duonon de la asertoj! La literon de la forstrekita parto skribu en la tabelon! (0) estas ekzemplo por vi.


A B

0. La maljunulo estis riĉa, kvankam li perdis multe dum sia vivo.

14. Komence li estis simpatia, sed poste li fariĝis tre soleca.

15. Lia spirito apogis ŝin, kaj ŝi ricevis bonan salajron.

16. Ŝi akompanis lin 3-4 fojojn tage, ŝi tre ofte iris en lian hejmon.

17. Li volis havi seksan rilaton kun ŝi, kion ŝi akceptis pro krompago.

18. En tiu momento ŝi forkuris, sed poste ŝi revenis al la maljunulo.

0. B

14.

15.

16.

17.

18.

14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért 5



4. En la dua parto vi aŭdos fragmenton de la elsendo de la Pola Radio. Via tasko estos elekti la taŭgan vorton al la frazoj, kiuj rilatas al la radio-programo, kaj skribi ĝian literon en la kvadrateton. (0) estas ekzemplo por vi.


0. Vi aŭdas la komencon de programo pri ________

a) Varsovio b) Zamenhof c) la himno d) unua UK

19. Ni povas kanti aŭtentike la himnon pro la bona sistemo de ________. a) muziknotoj b) voĉregistrado c) maŝinoj d) konserviĝo

20. La voĉon de Zamenhof konservis ___________ . a) nur La Espero b) neniu materialo c) poemoj d) du specimenoj

kaj La Espero 21. Kanadaj esperantistoj volis ________ .

a) havi modelon b) paroli kun Zamenhof c) prezenti lecionon d) registri sian prononcon

22. Nun la registraĵo estas sur ________, a) cilindro b) fonografo c) sonbendo d) disko

23. kiu troviĝas __________. a) en Kanado b) en Montrealo c) en Britio d) ĉe la parolanto

24. La registraĵo fariĝis ________ . a) en 1905 b) supozeble en 1902 c) antaŭ 1902 d) en iu jaro post 1905

25. La prezentmaniero de Zamenhof estas ____________ . a) tre eleganta b) natura c) iom artefarita d) senvalora

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért 7

b





Megjegyzés: A dolgozatpontok vizsgapontokká való alakításának módját a Javítási-értékelési útmutató tartalmazza. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

elérhető

dolgozatpontelért

dolgozatpont

1. feladat 18 2. feladat 7 III. Hallott szöveg

értése dolgozatpont össz. 25 ELÉRHETŐ ELÉRT

VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30 javító tanár

Eszperantó nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0511 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ESZPERANTÓ NYELV


2005. november 4., 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. n

ov

emb

er 4

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 0511


Fontos tudnivalók

Szótár használható ebben a vizsgarészben.

Piszkozat – a vizsgarészre fordítható idő miatt inkább vázlat – készíthető a vizsgafüzet üres oldalán, illetve külön piszkozatlap(ok)on.

A 2. feladatban a két téma közül csak az egyiket kell kidolgozni.



1. Vi ricevis perpoŝte reklampakaĵon. Nur via frat(in)o estis hejme, kiam alportis ĝin la poŝtisto. Li/ŝi pagis por ĝi grandan sumon. La pakaĵo estas peza kaj multekosta. Vi ege surpriziĝis, kaj pensas, ke certe okazis iu miskompreno. Vi ne malfermis la pakaĵon, ĉar vi volas resendi ĝin al la sendinta firmao. Skribu la akompanan leteron, en kiu

vi raportas pri la pakaĵo esprimu vian indignon pro la misuzo de via adreso klarigu, kial vi resendas la pakaĵon repostulu vian monon indiku viajn pluajn paŝojn, se ili ne repagus ĝin

Redaktu 100-150 vortan leteron! Skribu vian tekston sur la unuan respondfolion! 2. Elektu unu el la subaj temoj, kaj faru la taskon! 2.1. Via eksterlanda korespondamiko interesiĝis pri la hungara literaturo, teatro kaj kino-arto. En via respondo skribu

pri viaj kutimoj de legado pri la teatra vivo de via loĝloko pri via opinio koncerne hungarajn filmojn pri tio, kiun rolon havas nuntempe la libroj, la teatro kaj la kinejo en la ĉiutaga vivo de

hungaroj vian proponon pri interesa hungara libro/filmo, donu motivojn de via elekto

Redaktu 200-250 vortan leteron! Skribu ĝin sur la duan respondfolion!

______________________

2.2. Vi promenis hejmen. Subite, antaŭ viaj okuloj okazas akcidento. Aŭtomobilo koliziis kun biciklanto.Vi bone vidis ĉion. Laŭ via opinio la ŝoforo de la aŭtomobilo estis la kulpa. Vi estis atestanto antaŭ la polico. Alveninte hejmen vi skribas leteron al via amik(in)o pri la okazintaĵo. Skribu al li/ŝi

kio okazis sur la strato kiujn kaŭzojn povas havi trafikakcidentoj, laŭ vi kion oni povus fari por eviti akcidentojn pri avantaĝaj kaj malavantaĝaj trajtoj de biciklo, motoro, aŭtomobilo kompare al

la publika transporto kiel vi trafikas en la urbo

Redaktu 200–250 vortan leteron! Skribu ĝin sur la duan respondfolion!



Unua respondfolio

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. 2. 3.

1. Tartalom és szöveghossz (5 pont) Szövegalkotás (3 pont) Formai jegyek és hangnem (2 pont) 2. Szókincs, kifejezésmód (5 pont) 3. Nyelvhelyesség (5 pont) Az 1. feladatban elért dolgozatpont (Max. 20) Elért vizsgapont (dolgozatpont/2) (Max. 10)

A javító tanár esetleges szöveges értékelése: …………………………………...…………..

…………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….



Dua respondfolio

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. 2. 3.



____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. 2. 3.

1. Tartalom és szöveghossz (5 pont) Szövegalkotás (5 pont) 2. Szókincs, kifejezésmód (5 pont) 3. Nyelvhelyesség (5 pont) A 2. feladat összpontszáma (Max. 20)

A javító tanár esetleges szöveges értékelése: …………………………………...…………..

…………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………….





maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 10 IV. Íráskészség 2. feladat 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

Documents

Eszperanto nyelv emelt irasbeli 0511