DESARROLLO PRENATAL El desarrollo prenatal tiene lugar en tres

etapas: Germinal, Embrionaria y Fetal.

Etapa Germinal: (de la fertilización a las dos semanas) El cigoto se divide, se vuelve más complejo y se implanta en la pared del útero.

En las primeras 36 horas después de la fertilización, el cigoto entra en un periodo de rápida división y duplicación celular, o mitosis.

72 horas después se ha dividido en 16 a 32 células.

Un día después tiene 64 células. La división continua hasta que se ha

desarrollado en los 800 mil millones de células.

DESARROLLO TEMPRANO DEL EMBRIÓN HUMANO

ETAPA GERMINAL Mientras el óvulo fertilizado se divide

desciende por la trompa de Falopio hacia el útero.

Se convierte en una esfera llena de líquido, que flota libremente en el útero por uno o dos días.

Y luego empieza a implantarse en la pared uterina.

Algunas células alrededor del blastocito se agrupan a un lado para formar, una masa celular a partir de la cual comienza a formarse el embrión.

Esta masa ya está diferenciando en dos capas.

La capa superior, el Ectodermo, se convertirá en la capa externa de la piel, las uñas, cabello, dientes, órganos sensoriales y el sistema nervioso, cerebro y la médula espinal.

La capa inferior, el Endodermo, se convertirá en el sistema digestivo, hígado, páncreas, glándulas salivales y sistema respiratorio.

Mas tarde una capa intermedia, el Mesodermo, ser desarrollará y diferenciará en la capa interna de la piel, músculos, esqueleto y sistema circulatorio.

Otras partes del blastocito se convierten en órganos que nutrirán y protegerán al niño no nacido: la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico.

Placenta: A través del cordón umbilical la placenta

lleva oxigeno y nutrición al bebé. Ayuda a combatir las infecciones internas y

proporciona inmunidad al neonato contra varias enfermedades.

Producen las hormonas que sostienen la gestación.

Prepara los pechos de la madre para la lactancia.

Estimula las contracciones uterinas.

ETAPA EMBRIONARIA (2 A 8 SEMANAS)

Se desarrollan con rapidez los principales órganos y sistemas corporales: respiratorio, digestivo y nerviosos.

El embrión es más vulnerable a las influencias destructivas en el ambiente prenatal.

Un aborto espontáneo puede ocurrir en esta etapa, un embrión defectuoso no sobrevive después del primer trimestre.

ETAPA FETAL (8 SEMANAS AL NACIMIENTO) Aparición de las primeras células óseas ocurre

alrededor de las 8 semanas. El feto crece rápidamente, 20 veces su longitud

previa. Los fetos no son pasivos en el útero de la madre, los

fetos:- Respiran- Giran- Flexionan su cuerpo- Patean.- Tragan- Cierran su puño- Succionan su pulgar- Tienen hipo

Los fetos masculinos, sin importar el tamaño, son más activos y tienden a moverse con mayor vigor que los fetos femeninos.

Los fetos responden a la voz dela madre, al latido de su corazón y a las vibraciones de su cuerpo.

Escuchan y sienten. Los fetos parecen aprender y reconocer.

INFUENCIAS AMBIENTALES

El ambiente prenatal es el cuerpo de la madre por lo tanto afectan al feto:

- La dieta de la madre: 300 a 500 calorías más por día, Consumo de ácido fólico.

- Los estados de ánimo Pueden afectar el ambiente de su hijo y

afectar su crecimiento. En ocasiones la vulnerabilidad puede

depender de un gen en el feto o en la madre.

La desnutrición de la madre:- Afecta el desarrollo del cerebro- Personalidad antisocial- Esquizofrenia Actividad física: - El ejercicio moderado no parece poner en

peligro al feto.- Deben evitar actividades que puedan causar

un alto grado de trauma abdominal.o Edad de la madre

Consumo de drogas:- Todo lo que consume una mujer embarazada

llega al útero.- La vulnerabilidad es mayor en los primeros

meses de gestación.- Medicamentos: Los antibióticos , hormonas,

medicamentos para tratar el cáncer, medicamentos para tratar el acné, la aspirina y otros antiinflamatorios.

- Alcohol: 1 de cada 750 niños sufre síndrome de alcoholismo fetal.

Combinación de crecimiento pre y postnatal lento.

Malformaciones faciales y corporales.

Trastornos del sistema nervioso central. Por cada niño con problemas (SAF) otros 10

nacen con efectos de alcoholismo fetal (retraso del crecimiento intrauterino, retraso mental y anormalidades congénitas menores.

o Nicotina: Puede provocar abortos espontáneos, muerte al nacer, retraso en el crecimiento,

problemas cognoscitivos y conductuales. Niños más pequeños y pobres funcionamientos respiratorio. También aumenta el riesgo de cáncer en el hijo.

o Cafeína: Cuatro o más tazas de café aumentan el riesgo de muerte repentina en la infancia.

Marihuana, Cocaína: El uso excesivo puede dar lugar a defectos congénitos. Bajo peso al nacer. Bebes inquietos, irritables, temblores, convulsiones, fiebre, vómito y dificultades para respirar. Desarrollo psicomotor lento.

Enfermedades de transmisión sexual:VIH: - Si una mujer embarazada tiene el virus en su sangre, este puede cruzar la placenta hacia el torrente sanguíneo al feto.- Después del nacimiento el virus se transmite a través de la leche materna. - El fármaco AZT reduce la transmisión del virus.

EL BEBÉ RECIÉN NACIDO

Tamaño y Apariencia: - Miden alrededor de 50 centímetros y pesan 3

405 gramos promedio al nacer.- - Durante los primeros días pierden 10 por

ciento de su peso.o Estados de Activación:- Duermen en promedio 16 horas.- Despiertan cada 2 o tres horas.

SUPERVIVENCIA Y SALUD Valoración médica y conductual:

- Escala Apgar: Medición estándar de la condición de los recién nacidos: Evalúa la apariencia, pulso, gesto, actividad y respiración.Signo 0 1 2

Apariencia(color)

Azul, Pálido Cuerpo rosado, extremidades azules

Totalmente rosado

Pulso Ausente Lenta (-100) Rápida(+100)

Gesto(irritabilidad refleja)

No hay respuesta

Muecas Tose, estornuda, llora

Actividad(Tono muscular)

Flácido Débil, inactivo Fuerte, activo

Respiración Ausente Irregular, lenta

Buena, llanto

VALORACIÓN DEL ESTADO NEUROLÓGICO:LA ESCALA DE BRAZELTON Evalúa la organización motora mostrada por

conductas como:

- Nivel de actividad.

- Habilidad para llevarse el dedo a la boca.

- Reflejos

- Cambios de estado como irritabilidad.

- Habilidad de tranquilizarse después de ser alterado.

- Atención.

- Capacidad interactiva.

- Respuestas a estímulos visuales y auditivos.

-Indicaciones de inestabilidad del sistema nerviosos central, como temblores y cambios en el color de la piel.

NEONATOS

El primer mes, es un tiempo de adaptación, en el que se ajustan todas las funciones vitales.

Se alcanza el equilibrio entre una estimulación excesiva y una estimulación deficiente.

El recién nacido es capaz de emitir respuestas organizadas.

Es capaz de realizar actividades cognoscitivas complejas.

Tiene preferencias definidas. Nace con una habilidad extraordinaria para

aprender.

ESTADOS DE ACTIVACIÓN DEL INFANTE

Vigilia Llanto Inactividad alerta Somnolencia Sueño regular Sueño irregular

REFLEJOSReflejos de supervivencia• Respiración• Reflejo de búsqueda: Desaparece a los tres o

cuatro meses.• Succión• Reflejo pupilar Reflejo permanente• Parpadeo: Reflejo permanente.

REFLEJOS PRIMITIVOS

Reflejo de moro (de sobresalto): desaparece a los cuatro meses.

Reflejo palmar: Desaparece a los cinco meses. Reflejo plantar: Desaparece a los nueve meses. Reflejo de Babinski: Desaparece a los seis meses. Reflejo de marcha: Desaparece al cabo de dos o

tres meses. Reflejo de natación: Desaparece después de seis

meses. Tónico del cuello: Desaparece en un plazo de

cuatro meses.

DESARROLLO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

LOS PRIMEROS CUATRO MESES: Duplica su peso. Los ojos comienzan a enfocarse. Sonríe ante los estímulos agradables. El cuerpo comienza a proporcionarse. Tienden a brotar los primeros dientes. Los músculos se estiran con facilidad. El niño descubre sus manos y sus dedos,

pasa mucho tiempo observándolos, estudiando sus movimientos.

DE LOS CINCO A LOS OCHOS MESES: Pueden extender las manos, tomar un objeto

atractivo y acercárselo. Las habilidades motores finas, siguen

perfeccionándose. Se perfeccionan las habilidades motoras

gruesas. La mayoría de los niños pueden sentarse a

los ocho meses. Si se les pone de pie muchos pueden

mantenerse erguidos, sosteniéndose de un apoyo.

Algunos comienzan a gatear o a arrastrarse.

DE LOS NUEVE A LOS DOCE MESES: Las niñas tienden a pesar un poco menos

que los varones. La mitad de los niños a los 12 meses se

sostienen de pie sin ayuda y empiezan a caminar.

La capacidad de atenazar con el pulgar frente al índice le permite recoger y tomar objetos.

Muchos comienzan a comer sin ayuda.

DIECIOCHO MESES: Pesan cuatro veces más que al nacer. Caminan solos. Pueden apilar dos o cuatro cubos o bloques

para construir una torre. Pueden sacarse la ropa. A mejorado su capacidad para comer sin

ayuda. Imitan lo que ven de la gente.

VEINTICUATRO MESES: Pesan cuatro veces más que al nacer. Puede pedalear. Salta con sus dos pies. Sube escaleras. Pueden vestirse y desnudarse sin ayuda. Se sienten fascinados con los garabatos que

pueden realizar con los lápices. Pueden apilar seis a ocho bloques o cubos

para construir torres.

JEAN PIAGET (1896 – 1980)

Es el gestor de la teoría genética:

El conocimiento no se adquiere sólo por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por el sujeto.

ETAPA SENSORIO MOTORA DE PIAGET

El niño llega al mundo preparado con amplias capacidades sensorio-perceptuales y motoras

Los patrones conductuales básicos, que comienzan como reflejos, le permiten elaborar esquemas por asimilación y acomodación.

Adaptación: Los esquemas del infante se desarrollan y se modifican por medio de ese proceso.

El periodo sensoriomotor según Piaget, consta de seis etapas.

ETAPAS DE DESARROLLO SENSORIOMOTOREtapa Edad Características Principales

Uno 0-1 mes Ejercitación de reflejos: succión, observación, escucha.

Dos 1 -4 meses Adaptaciones de los patrones sensoriales y motores básicos (por ejemplo, succionar diversos objetos)

Tres 4-8 meses Aprender estrategias para hacer durar los estímulos visuales interesantes

Cuatro 8-12 meses Las acciones se vuelven más propositivas, búsqueda breve de los objetos escondidos.

Etapa Edad Características Principales

Cinco 12-18 meses Exploración activa mediante ensayo y error

Seis 18-24 meses Pensar antes de hacer, valiéndose de combinaciones mentales.

ETAPA SENSORIOMOTORA La adquisición de esquemas se centra en el

área sensoriomotora, donde el lactante aprende y coordina una gran variedad de destrezas conductuales.

Se adquiere la permanencia del objeto (comprender que los objetos existen aunque no los veamos ni actuemos sobre ellos). Las conductas características de este estadio son: el egocentrismo, la circularidad, la experimentación y la imitación.

Egocentrismo: es la incapacidad o imposibilidad para pensar en objetos o acontecimientos desde el punto de vista de otro sujeto. Las acciones de un bebé reflejan una total preocupación por sí mismo.

Circularidad: es la repetición de actos. Se producen tres tipos de reacciones circulares: primarias, secundarias y terciarias.

R. C. Primarias: (1 mes a 4 meses), implican la repetición de actos corporales sencillos (referido al propio cuerpo). Ej.: Chuparse el dedo.

R. C. Secundarias: (4 a 8-9 meses), implican la repetición de acciones que incluyen a los objetos (referido a la acción del bebé sobre el medio ambiente). Ej: Chupar objetos, hacer sonar un sonajero colgado en la cuna, etc..

R. C. Terciarias: (11 meses a 18 meses), implican interacciones con el medio (introduce modificaciones para ver que se produce). Ej.: Dejar caer un objeto a la derecha, luego hacia adelante y después hacia atrás). Conducta exploradora con acciones intencionales.

Experimentación: Esta aparece por primera vez en las R.C. Terciarias y se considera como determinante fundamental del aprendizaje en la primera infancia. Es importante fomentar la experimentación, ya que es un componente esencial del aprendizaje complejo.

Imitación: Esta implica copiar una acción de otro sujeto a reproducir un acontecimiento. A los dos años, el niño puede imitar o representar actos o cosas que no están presentes. Esto se conoce con el nombre de Imitación diferida y significa que puede formar imágenes mentales y recordar algo sucedido.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

Edad Promedio Conducta Lingüística mostrada por el Niño

12 semanas Sonríe cuando hablan, emite sonidos de arrullo

16 semanas Voltea la cabeza en respuesta a la voz Humana

20 semanas Emite sonidos Vocálicos y consonantes mientras se arrulla

6 meses Del arrullo pasa al balbuceo, que contiene todos los sonidos del habla humana

8 meses Repite ciertas sílabas (mamá)

12 meses Comprende algunas palabras:; puede emitir algunas

24 meses Tiene un vocabulario de más de 50 palabras, emplea algunas frases de tres o cinco palabras

Edad Promedio

Conducta Lingüística mostrada por el Niño

30 meses El vocabulario aumenta pero sin llegar a mil palabras ; emplea frases de tres a cinco palabras

36 meses Vocabulario de unas 1000 palabras

48 meses Dominan los aspectos básicos del lenguaje