Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Institutionen foumlr undervisningsprocesser kommunikation och laumlrande

Examensarbete 10p Allmaumlnna utbildningsomraringdet (20p) Houmlstterminen 2007 Examinator Rolf Paulin English titel A small selection of reading aloud books from a gender perspective

Ett urval av houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv En studie om sex laumlrares foumlrstahandsval av

skoumlnlitteratur som houmlglaumlses i skolaringr 4-6

Henrik Juhano

Ett urval av houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv

En studie om sex laumlrares foumlrstahandsval av skoumlnlitteratur som houmlglaumlses i skolaringr 4-6

Henrik Juhano

Sammanfattning

Denna studie undersoumlker sex grundskolelaumlrares foumlrstahandsval av skoumlnlitteratur som de laumlser houmlgt i sina integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun Studien undersoumlker laumlrarnas syfte med houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur i klassen samt ta reda paring vad laumlrarna vill foumlrmedla med sitt litteraturval

Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Teoretiska utgaringngspunkter foumlr studien aumlr teorier som belyser houmlglaumlsningens betydelse i skolan och teorier samt aktuell forskning om genus Studiens datainsamlande bygger dels paring den enkaumlt som laumlrarna (informanterna) besvarade dels paring tvaring individuella kvalitativa intervjuer samt den av informanterna valda skoumlnlitteraturen foumlr houmlglaumlsning

Resultatet gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlste minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass De flesta av de valda boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och innehoumlll flest karaktaumlrer av manligt koumln men i tre av fem boumlcker visade det sig vara en huvudrollsinnehavare av kvinnligt koumln

Laumlrarna som ingaringr i studien vaumlljer oftast skoumlnlitteratur utifraringn det temaomraringde och den aringldersgrupp houmlglaumlsningen och undervisningen avser Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr daumlremot inget medvetet kriterium foumlr laumlrarna vid valet av skoumlnlitteratur foumlr houmlglaumlsning Studien visade att den valda litteraturen presenterar uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller

Nyckelord Genus jaumlmstaumllldhet koumlnsroller skoumlnlitteratur houmlglaumlsning

3

Foumlrord

Haumlrmed vill jag tacka min handledare Gunilla Molloy som har varit till stor hjaumllp och stoumld naumlr hon vaumlglett mig under studiens garingng Jag vill aumlven tacka min VFU-handledare som under den verksamhetsfoumlrlagda utbildningen gett mig inspiration och stoumld Tack till de pedagoger som deltagit i min undersoumlkning utan er hade min studie varit omoumljlig att genomfoumlra

Ett stort tack till min familj och mina vaumlnner samt min hund som houmlll mig saumlllskap under dessa sena naumltter och laringngdragna dagar vid datorn och houmlgen av boumlcker Tack foumlr ert taringlamod

Jag vill aumlven tacka Rolf Linneacuter och alla kollegor paring Waxouml omsorg AB som har staumlllt upp foumlr mig och stoumlttat mig under utbildningens garingng

1 Bakgrund2

Inledning 2

Bakgrund 2

Styrdokument 4

Syftefraringgestaumlllning4

2 TeoriLitteratur 5 Jaumlmstaumllldhet 5

Genus 5

Hur genus konstrueras 5

Essentialism 6

Litteratur 7

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv8

3 Metod 10 Val av metod10

Urval 11

Genomfoumlrande11

Tillfoumlrlitlighet12

Etiska aspekter 12

4 Resultat 13 Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial 13

Informanternas foumlrstahandsval13

Kriterier foumlr foumlrstahansval 13

Houmlglaumlsningsstund14

Paringstaringenden 15

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka 16

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer 16

Intervju med Encyklia 16

Intervju med Ludisia 18

Skoumlnlitteraumlra verk18

Matilda av Roald Dahl 19

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian 19

De tre grottornas berg av P-O Enquist 21

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson amp Edward Lindahl 21

Froumlken Europa av Kerstin Gavander23

Summering av resultat 24

5 Analys 25 Enkaumlter och kvalitativa intervjuer25

Textanalys av skoumlnlitteratur26

Cattleyas val 27

Encyclias val27

1

Laelias val28

Ludisias val29

Miltonias val30

6 Avslutande diskussion 31

7 Referenser 33 Tryckta kaumlllor 33

Internet 34

Dagstidningsmaterial 34

Avhandlingar34

Skoumlnlitteratur 34

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

Ett urval av houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv

En studie om sex laumlrares foumlrstahandsval av skoumlnlitteratur som houmlglaumlses i skolaringr 4-6

Henrik Juhano

Sammanfattning

Denna studie undersoumlker sex grundskolelaumlrares foumlrstahandsval av skoumlnlitteratur som de laumlser houmlgt i sina integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun Studien undersoumlker laumlrarnas syfte med houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur i klassen samt ta reda paring vad laumlrarna vill foumlrmedla med sitt litteraturval

Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Teoretiska utgaringngspunkter foumlr studien aumlr teorier som belyser houmlglaumlsningens betydelse i skolan och teorier samt aktuell forskning om genus Studiens datainsamlande bygger dels paring den enkaumlt som laumlrarna (informanterna) besvarade dels paring tvaring individuella kvalitativa intervjuer samt den av informanterna valda skoumlnlitteraturen foumlr houmlglaumlsning

Resultatet gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlste minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass De flesta av de valda boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och innehoumlll flest karaktaumlrer av manligt koumln men i tre av fem boumlcker visade det sig vara en huvudrollsinnehavare av kvinnligt koumln

Laumlrarna som ingaringr i studien vaumlljer oftast skoumlnlitteratur utifraringn det temaomraringde och den aringldersgrupp houmlglaumlsningen och undervisningen avser Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr daumlremot inget medvetet kriterium foumlr laumlrarna vid valet av skoumlnlitteratur foumlr houmlglaumlsning Studien visade att den valda litteraturen presenterar uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller

Nyckelord Genus jaumlmstaumllldhet koumlnsroller skoumlnlitteratur houmlglaumlsning

3

Foumlrord

Haumlrmed vill jag tacka min handledare Gunilla Molloy som har varit till stor hjaumllp och stoumld naumlr hon vaumlglett mig under studiens garingng Jag vill aumlven tacka min VFU-handledare som under den verksamhetsfoumlrlagda utbildningen gett mig inspiration och stoumld Tack till de pedagoger som deltagit i min undersoumlkning utan er hade min studie varit omoumljlig att genomfoumlra

Ett stort tack till min familj och mina vaumlnner samt min hund som houmlll mig saumlllskap under dessa sena naumltter och laringngdragna dagar vid datorn och houmlgen av boumlcker Tack foumlr ert taringlamod

Jag vill aumlven tacka Rolf Linneacuter och alla kollegor paring Waxouml omsorg AB som har staumlllt upp foumlr mig och stoumlttat mig under utbildningens garingng

1 Bakgrund2

Inledning 2

Bakgrund 2

Styrdokument 4

Syftefraringgestaumlllning4

2 TeoriLitteratur 5 Jaumlmstaumllldhet 5

Genus 5

Hur genus konstrueras 5

Essentialism 6

Litteratur 7

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv8

3 Metod 10 Val av metod10

Urval 11

Genomfoumlrande11

Tillfoumlrlitlighet12

Etiska aspekter 12

4 Resultat 13 Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial 13

Informanternas foumlrstahandsval13

Kriterier foumlr foumlrstahansval 13

Houmlglaumlsningsstund14

Paringstaringenden 15

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka 16

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer 16

Intervju med Encyklia 16

Intervju med Ludisia 18

Skoumlnlitteraumlra verk18

Matilda av Roald Dahl 19

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian 19

De tre grottornas berg av P-O Enquist 21

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson amp Edward Lindahl 21

Froumlken Europa av Kerstin Gavander23

Summering av resultat 24

5 Analys 25 Enkaumlter och kvalitativa intervjuer25

Textanalys av skoumlnlitteratur26

Cattleyas val 27

Encyclias val27

1

Laelias val28

Ludisias val29

Miltonias val30

6 Avslutande diskussion 31

7 Referenser 33 Tryckta kaumlllor 33

Internet 34

Dagstidningsmaterial 34

Avhandlingar34

Skoumlnlitteratur 34

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

3

Foumlrord

Haumlrmed vill jag tacka min handledare Gunilla Molloy som har varit till stor hjaumllp och stoumld naumlr hon vaumlglett mig under studiens garingng Jag vill aumlven tacka min VFU-handledare som under den verksamhetsfoumlrlagda utbildningen gett mig inspiration och stoumld Tack till de pedagoger som deltagit i min undersoumlkning utan er hade min studie varit omoumljlig att genomfoumlra

Ett stort tack till min familj och mina vaumlnner samt min hund som houmlll mig saumlllskap under dessa sena naumltter och laringngdragna dagar vid datorn och houmlgen av boumlcker Tack foumlr ert taringlamod

Jag vill aumlven tacka Rolf Linneacuter och alla kollegor paring Waxouml omsorg AB som har staumlllt upp foumlr mig och stoumlttat mig under utbildningens garingng

1 Bakgrund2

Inledning 2

Bakgrund 2

Styrdokument 4

Syftefraringgestaumlllning4

2 TeoriLitteratur 5 Jaumlmstaumllldhet 5

Genus 5

Hur genus konstrueras 5

Essentialism 6

Litteratur 7

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv8

3 Metod 10 Val av metod10

Urval 11

Genomfoumlrande11

Tillfoumlrlitlighet12

Etiska aspekter 12

4 Resultat 13 Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial 13

Informanternas foumlrstahandsval13

Kriterier foumlr foumlrstahansval 13

Houmlglaumlsningsstund14

Paringstaringenden 15

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka 16

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer 16

Intervju med Encyklia 16

Intervju med Ludisia 18

Skoumlnlitteraumlra verk18

Matilda av Roald Dahl 19

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian 19

De tre grottornas berg av P-O Enquist 21

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson amp Edward Lindahl 21

Froumlken Europa av Kerstin Gavander23

Summering av resultat 24

5 Analys 25 Enkaumlter och kvalitativa intervjuer25

Textanalys av skoumlnlitteratur26

Cattleyas val 27

Encyclias val27

1

Laelias val28

Ludisias val29

Miltonias val30

6 Avslutande diskussion 31

7 Referenser 33 Tryckta kaumlllor 33

Internet 34

Dagstidningsmaterial 34

Avhandlingar34

Skoumlnlitteratur 34

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

1 Bakgrund2

Inledning 2

Bakgrund 2

Styrdokument 4

Syftefraringgestaumlllning4

2 TeoriLitteratur 5 Jaumlmstaumllldhet 5

Genus 5

Hur genus konstrueras 5

Essentialism 6

Litteratur 7

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv8

3 Metod 10 Val av metod10

Urval 11

Genomfoumlrande11

Tillfoumlrlitlighet12

Etiska aspekter 12

4 Resultat 13 Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial 13

Informanternas foumlrstahandsval13

Kriterier foumlr foumlrstahansval 13

Houmlglaumlsningsstund14

Paringstaringenden 15

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka 16

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer 16

Intervju med Encyklia 16

Intervju med Ludisia 18

Skoumlnlitteraumlra verk18

Matilda av Roald Dahl 19

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian 19

De tre grottornas berg av P-O Enquist 21

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson amp Edward Lindahl 21

Froumlken Europa av Kerstin Gavander23

Summering av resultat 24

5 Analys 25 Enkaumlter och kvalitativa intervjuer25

Textanalys av skoumlnlitteratur26

Cattleyas val 27

Encyclias val27

1

Laelias val28

Ludisias val29

Miltonias val30

6 Avslutande diskussion 31

7 Referenser 33 Tryckta kaumlllor 33

Internet 34

Dagstidningsmaterial 34

Avhandlingar34

Skoumlnlitteratur 34

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

1

Laelias val28

Ludisias val29

Miltonias val30

6 Avslutande diskussion 31

7 Referenser 33 Tryckta kaumlllor 33

Internet 34

Dagstidningsmaterial 34

Avhandlingar34

Skoumlnlitteratur 34

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

2

1 Bakgrund

Kapitlet presenterar en inledning till studien som foumlljs upp av bakgrund som behandlar vikten av studien Vikten av jaumlmstaumllldhetsarbete i skolan belyses utifraringn Lpo94 Avslutningsvis presenteras syftet foumlr undersoumlkningen och fraringgestaumlllningar

Inledning Jag aumlr oumlvertygad om att naumlr mina foumlraumlldrar laumlrare och andra vuxna i min omgivning laumlste houmlgt foumlr mig under min uppvaumlxt bidrog det starkt till mitt brinnande laumlsintresse Att laumlsa houmlgt foumlr elever aumlr ett sjaumllvklart val foumlr mig som blivande laumlrare Det aumlr viktigt att varje laumlrare fraringgar sig hur houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur aumlr taumlnkt att anvaumlndas som redskap i undervisningen i vilken omfattning och i vilket syfte Genom att laumlsa varierade skoumlnlitteraumlra texter foumlr sin klass tror jag att laumlraren kan lyfta upp till diskussion utmana samt paringverka de stereotypa traditionella uppfattningar om koumlnsrollerna som finns i samhaumlllet

I den aktuella Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) kan vi laumlsa att

Skoumlnlitteratur film och teater hjaumllper maumlnniskan att foumlrstaring sig sjaumllv och vaumlrlden och bidrar till att

forma identiteten hellip ger moumljligheter till empati och foumlrstaringelse foumlr andra och foumlr det som aumlr

annorlunda och foumlr omproumlvning av vaumlrderingar och attityder Daumlrigenom kan motbilder formas till

exempelvis rasism extremism stereotypa koumlnsroller och odemokratiska foumlrharingllanden Naumlr

ungdomar moumlter skoumlnlitteratur hellip innebaumlr det ocksaring moumljligheter foumlr dem att tillaumlgna sig litteraumlra

moumlnster och foumlrebilder (aa s 99)

Examensarbetet aumlr relevant foumlr mitt blivande yrke daring det kan rusta mig med viktiga kunskaper och erfarenheter om genus i relation till houmlglaumlsning daring jag aumlmnar anvaumlnda mig av skoumlnlitteratur som arbetsmaterial i mitt yrkesutoumlvande

Bakgrund I en intervju i Svenska dagbladet (2007-01-25 Idag s26-27) fastslaringr litteraturpedagogen Susanna Ekstroumlm att genom houmlglaumlsning skapar man laumlslust hos barn berikar ordfoumlrraringdet och genom houmlglaumlsning faringr barnen en gemensam upplevelse som man sedan kan prata om Aumlven i Metodboken (1997 s145) behandlas vikten av houmlglaumlsning daring den kan anvaumlndas som introduktionsmetod till olika arbeten Den kan ocksaring fungera som det enda saumlttet foumlr de elever som aumlr laumlsovilliga eller foumlr de elever som har laumls- och skrivsvaringrigheter att faring ta del av litteratur samt gemensamt diskutera och reflektera oumlver inneharingllet Enligt foumlrfattarna aumlr houmlglaumlsning en viktig del av svenskaumlmnet som skall ingaring i planeringen genom hela grundskolan och laumlraren boumlr laumlsa houmlgt varje dag samt ha ett maringl med houmlglaumlsningen (aa s148)

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

3

Enligt Mem Fox (2001) barnboksfoumlrfattare och internationell raringdgivare i laumls- och skrivutvecklingsfraringgor aumlr houmlglaumlsning undervisning daumlr

vi delar ord och bilder ideacuteer och aringsikter rytmer och rim smaumlrta och troumlst foumlrhoppningar och fasor

och stora livsfraringgor som vi moumlter tillsammans paring sidorna i en bok knyter vi via hjaumlrnan och hjaumlrtat an

till varingra barn och binds samman med varandra i ett hemligt saumlllskap knutet till de boumlcker vi har delat

(aa s16 30)

Men anvaumlnds houmlglaumlsning i undervisningen Dagstidningen Svenska Dagbladet (2007-01-22 Idag s18-19) presenterade i en artikel en faktaruta daumlr det stod att houmlglaumlsning blir allt ovanligare och laumlsfoumlrmaringgan minskar hos elever i aringrskurs 5 enligt en nationell utvaumlrdering som genomfoumlrdes varingren 2003 I artikeln kunde man aumlven laumlsa att houmlglaumlsning foumlr de smaring barnen minskat stadigt sedan mitten av 80-talet

Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) upptaumlckte i sin receptionsstudie att i den undersoumlkta klassen laumlste laumlraren cirka tre garingnger per vecka aacute 15-20 minuter Houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av Idag har inte skoumlnlitteraturen samma centrala roll som tidigare vilket kan foumlrklaras med den digitala revolutionen som erbjoumld andra medier aumln de tryckta och muntligt traderade (aa s14)

Forskaren Anette Ewald (2007 s369-376) har i sin avhandling Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr sett bland annat att den form av laumlsning som dominerar i de skolor som ingaringr i studien aumlr elevernas egen fria laumlsning medan houmlglaumlsning foumlrekommer sparsamt i form av en sk foumlljetaringngsbok Ewald saringg att aumlven kritiskt analytisk reflektion och foumlrdjupade samtal om olika former av textmoumlten foumlrekom sparsamt Skolornas pedagogiska insatser blir slumpartade och stimulerar saumlllan till ett foumlrharingllningssaumltt daumlr livserfarenheter och olika foumlrestaumlllningar relateras till det laumlsta I de studerade laumlskulturerna saknades till stor del didaktisk medveten litteraturundervisning och att litteraturlaumlsning gavs ett begraumlnsat utrymme med undantag daring saumlrskilda laumlsprojekt eller laumlssatsningar genomfoumlrdes Ewald saringg aumlven att laumlsningen sker utan tydliga eller planerade kopplingar till de vaumlrdegrunds- och demokratifraringgor som staringr i laumlroplanen och i kursplanen i svenska

Mot ovanstaringende bakgrund kan man fastslaring att houmlglaumlsning och skoumlnlitteratur har en viktig funktion foumlr att skapa moumljligheter till diskussion kring genus Valet av skoumlnlitteraumlra texter aumlr en viktig del av laumlrarens planeringsarbete kring vaumlrdegrundsfraringgor som till exempel om jaumlmstaumllldhet Skoumlnlitteratur kan fungera som en kanal naumlr man vill synliggoumlra och diskutera bland annat traditionella foumlrestaumlllningar om kvinnligt och manligt och vilka egenskaper har tillskrivits kvinnor och maumln genom historien Houmlglaumlsning kan bidra till att barnen faringr tillgaringng till varierad litteratur med inneharingllet som laumlraren anser vara viktigt och meningsfullt litteratur som eleverna av eget val kan taumlnkas avstaring i sina egna bokval

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

4

Styrdokument I de olika styrdokumenten har samhaumlllet formulerat och angett de maringl och riktlinjer som skall ligga till grund foumlr laumlraruppdraget Hur man ska naring maringlen och med vilka medel aumlr en del av laumlrarens profession I de centrala styrdokumenten kan man laumlsa om skolans vaumlrdegrund och uppdrag Haumlr staringr det tydligt att jaumlmstaumllldhetsarbetet aumlr en viktig del av skolans verksamhet I kapitel 1 i Lpo94 staringr det att

Skolan har en viktig uppgift naumlr det gaumlller att foumlrmedla och hos eleverna foumlrankra de grundlaumlggande

vaumlrden som varingrt samhaumlllsliv vilar paring Maumlnniskolivets okraumlnkbarhet individens frihet och integritet

alla maumlnniskors lika vaumlrde jaumlmstaumllldhet mellan kvinnor och maumln hellip aumlr de vaumlrden som skolan skall

gestalta och foumlrmedla hellip Skolan har ett ansvar foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster

(Skolverket 2006 s 3 4)

Syftefraringgestaumlllningar Syftet med studien aumlr att ur ett genusteoretiskt- och didaktiskt perspektiv foumlrdjupa min kunskap om de skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av sex grundskolelaumlrare i en integrerad klass i skolaringr 4-6 detta foumlr att foumlrbereda mig sjaumllv infoumlr mitt blivande yrke som laumlrare och foumlr att i mitt kommande uppdrag motverka traditionella koumlnsroller

Huvudfraringga

Hur anvaumlnder informanterna houmlglaumlsningsboumlcker i relation till genus i sin undervisning ur ett jaumlmstaumllldhetsperspektiv samt vilken roll tillskrivs litteraturen av pedagogerna

Foumlr att besvara huvudfraringgan undersoumlks foumlljande fraringgestaumlllningar

Vilka kriterier motiverar laumlrarens val av skoumlnlitteraumlr bok och vad vill laumlraren att boken skall foumlrmedla

Vilka egenskaper och handlingar tillskrivs de olika karaktaumlrerna i de valda boumlckerna

Presenterar den valda skoumlnlitteraturen motbilder till traditionella koumlnsroller

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

5

2 TeoriLitteratur

Kapitlet presenterar studiens teoretiska referensram bestaringende av genusteorierlitteratur i vilka begreppet genus aumlr centralt Inledningsvis ges en presentation av begreppen jaumlmstaumllldhet och genus Daumlrefter foumlljer en modell foumlr hur genus konstrueras Koumlnsuppdelning och generaliseringar om manligt och kvinnligt belyses utifraringn essentialistisk teori Avslutningsvis diskuteras genus utifraringn foumlr studien relevant litteratur samt tidigare forskning som jag tagit del av

Jaumlmstaumllldhet I Nationalencyklopedin (2008) definieras begreppet jaumlmstaumllldhet enligt foumlljande

jaumlmstaumllldhet innebaumlr att kvinnor och maumln har samma raumlttigheter skyldigheter och moumljligheter inom

alla vaumlsentliga omraringden i livet Jaumlmstaumllldhet foumlrutsaumltter en jaumlmn foumlrdelning av makt och inflytande

samma moumljligheter till ekonomiskt oberoende lika villkor och foumlrutsaumlttningar i fraringga om foumlretagande

arbete arbetsvillkor samt utvecklingsmoumljligheter i arbetet lika tillgaringng till utbildning och moumljligheter

till utveckling av personliga ambitioner intressen och talanger delat ansvar foumlr hem och barn samt

slutligen frihet fraringn koumlnsrelaterat varingld

Genus Begreppet genus aumlr en oumlversaumlttning till svenska av det engelska ordet gender som enligt Nationalencyklopedin (2007) definieras enligt foumlljande

genus (lat haumlrkomst slaumlkt stam koumln art slag) begrepp inom humanistisk och

samhaumlllsvetenskaplig forskning och teoribildning som anvaumlnds foumlr att foumlrstaring och urskilja de

foumlrestaumlllningar ideacuteer och handlingar som sammantagna formar maumlnniskors sociala koumln hellip Genus

anvaumlnds som benaumlmning paring den kulturella process som tillskriver saringvaumll maumlnniskor som symboliska

foumlrharingllanden och institutioner kollektiva sk koumlnsegenskaper dvs manligt och maskulint resp

kvinnligt och feminint

Hur genus konstrueras

I sin bok Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former synliggoumlr Professor Yvonne Hirdman (2001) i sin modell genuskonstruerandet av stereotyperna HonHan med formeln A ndash B daumlr A staringr foumlr mannen och B foumlr kvinnan (icke A) Redan i antikens syn paring mannen foumlrmedlades synen paring hans spermier som ett slags flytande ande I det freudianska taumlnkandet var det apparaten dvs penisen det centrala och idag kan vi se det manliga hormonet testosteron som symboliserar styrka sjaumll och foumlrstaringnd (Hirdman 2001 s48-50) Moderna paringstaringenden om kvinnor och maumlns

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

6

biologiska skillnader rdquonya sanningar om koumlnenrdquo aumlr foumlrbluffande lika de gamla koumlnsfoumlrestaumlllningarna och mannen som norm aumlr fortfarande en djupt kulturellt foumlrankrad sjaumllvklarhet enligt Hirdman (aa 2001 s60 186-187)

Hirdman menar att det finns tvaring stycken sk maskulinitetens lagar isaumlrharingllandet - att vara man aumlr att inte vara kvinna amp maktpositionen - att vara man aumlr att vara normbaumlrare (Hirdman 2001 s65) Dessa tvaring grundlaumlggande logiker dvs isaumlrharingllandets och hierarkins logik bygger upp samhaumlllets genussystem (Molloy 2003 s64) Detta resulterar i att mannen upplevs som det maumlnskliga det fullaumlndade och kvinnan uppfattas som avvikande och defekt (Ambjoumlrnsson 2003 s17)

Naumlr Kajsa Svaleryd (2002 s31) tolkar Hirdman diskuteras de oskrivna regler som finns foumlr kvinnor och maumln stereotypa genuskontrakt som osynliga kulturellt nedaumlrvda styrda oumlverrenskommelser om de baringda koumlnens positioner sysslor och funktioner i samhaumlllet Baringde kvinnor och maumln tyngs under ett strukturellt tvaringng med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter enligt Hirdman (2007 s84) De strukturella och socialt grundade skillnaderna paring hur vi ser och hur vi uppfattar det som aumlr utmaumlrkande foumlr respektive koumln konstrueras och rekonstrueras genom spraringket genom erfarenheter samt genom varingra handlingar Enligt Gunilla Molloy (2003 s67) konstrueras och rekonstrueras genus staumlndigt och aumlven Fanny Ambjoumlrnsson (2007 s13) menar att om genus skall vara oumlvertygande maringste genus staumlndigt aringterskapas genom upprepningar i en oavbruten paringgaringende process Foumlrestaumlllningar om normalitet kan saumlgas vara beskrivande och reglerande gestaltningar av raringdande maktfoumlrharingllanden vilket resulterar i individernas anpassning till normerna (aa s21) Maumln tjaumlnar mer aumln kvinnor maumln dominerar den politiska arenan och svenskt naumlringsliv och genuskontraktet genomsyrar hela samhaumlllet Hirdmans modell har ett stort inflytande i den svenska genusforskningen men den saknar rdquonaumlmligen den obligatoriska heterosexualitetens betydelse foumlr reproduktion av genussystemetrdquo (Ambjoumlrnsson 2007 s17)

Essentialism Naumlr vi maumlnniskor paring olika saumltt taumlnker och handlar essentialiserar goumlr vi det utifraringn foumlrestaumlllningen om en given sanning Taguchi (2004 s30-31) menar att essentialistisk tankefigur grundar sig paring ett saumlrartstaumlnkande med dikotomabipolaumlra motsatsfoumlrharingllanden daumlr den ena sidan ges ett houmlgre vaumlrde dvs ett asymmetriskt maktfoumlrharingllande daumlr mannen aumlr norm En koumlnsuppdelning mellan manligt och kvinnligt tas foumlr givet Taguchi (aa s48) menar att i spraringkliga uttryck myter och sagor moumlter laumlsaren den symboliska genusordningen foumlrestaumlllningar i vilka maumln och kvinnor tillskrivs oumlmsesidigt uteslutande egenskaper

Vissa av de essentialistiskt generaliserande egenskaper som beskrivs som typiskt kvinnligt och manligt har sammanstaumlllts i foumlljande tabell 1 utifraringn Hillevi Lenz Taguchis (aa s31 32) tvaring tabeller

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

7

Tabell 1

Manligt Kvinnligt

Aktiv Passiv Autonomi oberoende Intimitetrelationer

beroende Offentlig Privat Busig Duktig Kunskap Okunnighet Upprorisk Ansvarsfull Positivt Negativt Ordning Kaos Det rationella Kaumlnslor det

irrationella och relationella

Ljus Moumlrker Objektivitet Subjektivitet Sjaumllvsaumlker beslutsamhet

Osaumlker anpassning

Styrka revolterar mot oraumlttvisa

Skoumlnhet svaghet uthaumlrdar oraumlttvisor

Litteratur

Kajsa Svaleryd har delat in sin bok Genuspedagogik (2002) i tvaring delar i vilket den foumlrsta exemplifierar hur barn i skolan formas av foumlrestaumlllningar om manligt och kvinnligt Daumlrefter foumlljer en metoddel i arbetet med jaumlmstaumllldhets- och vaumlrdegrunds arbete foumlr skolan Foumlrfattaren goumlr inte aringtskillnad paring foumlrskola och skola daring hon menar att teorier metoder och oumlvningar som presenteras i boken aumlger giltighet foumlr alla aringldrar (aa s7)

Tabell 2 aumlr sammanstaumllld med hjaumllp av Svaleryds bok Genuspedagogik (2002) daring jag i Taguchis (2004) verk saknar vissa begrepp och beskrivningar som Svaleryd naumlmner i sin text foumlr det som anses som kvinnliga och manliga egenskaper handlingar aktiviteter och detaljer Tabell 2

Manligt Kvinnligt

Har snopp som koumln Aktiva fysiskt aktiva

Har naringgot tabubelagt osynligt hemligt och

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

8

houmlgljudda och graumlnsoumlverskridande upptraumldande Busiga Dominerande taumlvlingsinriktade samt uppmaumlrksamhetskraumlvande

Faumlrgen blaring Gillar att leka med bilar Manliga yrken som tex bilmekaniker

namnloumlst som koumln Soumlta vackra snaumllla och hjaumllpsamma Kaumlnslomaumlssiga relationer med en rdquobaumlstisrdquo Faumlrgen rosa Gillar att leka med dockor Kvinnliga yrken som tex sjukvaringrdsbitraumlde

Tidigare forskning kring skoumlnlitteratur ur ett genusperspektiv

Tidigare forskning om genus skoumlnlitteratur och laumlrarens houmlglaumlsning (Ewald 2007 Karingreland 2005 Molloy 2003) fann jag i bibliotekskatalogen och Laumlrums databas paring laumlrarhoumlgskolan i Stockholm Foumlljande soumlkord anvaumlndes genus jaumlmstaumllldhet skoumlnlitteratur samt houmlglaumlsning Jag besoumlkte aumlven Akademibokhandeln och andra bibliotek i Stockholmsomraringdet med syftet att ta del av litteraturtips bland annat Hirdman (2001)

Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola (Karingreland 2005) aumlr en presentationsammanstaumlllning av en undersoumlkning som genomfoumlrdes utifraringn ett genusperspektiv Foumlrfattarna diskuterar litteraturen i foumlrskolan till houmlgstadiets aringr 8 bland annat med syftet att urskilja olika genusmoumlnster i boumlckerna och utroumlna den roll som skoumlnlitteratur har i skolan

Skolan aumlr ingen koumlnsneutral institution utan haumlr skapas och uppraumlttharinglls genus och genusrelationer enligt forskningen (aa s9) Genusfoumlrestaumlllningar om skillnader mellan maumln och kvinnor tycks enligt Karingreland (aa s10) vara djupt rotade hos barn redan vid foumlrskolearingldern och barnen blir tidigt medvetna om koumlnskoderna och anpassar beteendet till gaumlllande koumlnsmoumlnster Skoumlnlitteraturen i skolan domineras av manliga huvudpersoner och aumlr oftast skrivna av manliga foumlrfattare I dessa texter aumlr flickor underrepresenterade (aa s16)

Lars Brink (aa s184) tar upp mansforskaren Robert W Conells tankar om att skolan kan utveckla saringvaumll genusjaumlmlikhet som genusojaumlmlikhet Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling daring skolan kan antingen motverka eller aringterspegla de raringdande genussystem som finns i samhaumlllet

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

9

Karingreland paringpekar att

Vad som betraktas som kvinnligt respektive manligt aumlr baringde kulturellt och historiskt betingat Det

omskapas staumlndigt och foumlrhandlas i sociala relationer hellip Graumlnserna foumlr vad som anses tillaringtet och

laumlmpligt foumlr respektive koumln skiftar oumlver tid (s11)

I analysdelen i min studie kommer begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och de tvaring sammanstaumlllda tabellerna (Tabell 1 amp 2) oumlver generaliserande egenskaperaktiviteterdetaljer foumlr manligt och kvinnligt samt den i studien presenterade aktuella litteraturen anvaumlndas som viktiga analysverktyg

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

10

3 Metod

Kapitlet presenterar valet av vetenskapliga metoder som varit relevanta foumlr genomfoumlrandet av undersoumlkningen Daumlrefter presenteras urvalet av informanter som ingaringr i studien Kapitlet avslutas med en genomgaringng av genomfoumlrandet av studien samt de etiska aspekter som foumlljts under genomfoumlrandet av studien

Val av metod Studiens datainsamling och dataskapande aumlr av baringde kvalitativ och kvantitativ natur daring aktuell litteratur aktuell forskning och insamlade dokument (enkaumlter) skall analyseras och sammanstaumlllas kontinuerligt med syftet att foumlrstaring samt skaffa sig kunskaper om undersoumlkningsomraringdet (Kullberg 2004 kap 1 3) De vetenskapliga metoder som anvaumlnds foumlr genomfoumlrandet av studien aumlr enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys

Jan Trost menar att den principiellt stora skillnaden mellan en enkaumlt och en personlig intervju aumlr att informanten sjaumllv svarar paring fraringgorna genom att notera sina svar paring ett eller annat saumltt utan att naringgon intervjuare naumlrvarar (Trost 2007 s9) Huvudsakligen aumlr enkaumlter av kvantitativ natur men de inneharingller ett antal kvalitativa element och foumlrfattaren menar att man ofta kan kombinera kvantitativa och kvalitativa studier (aa s17-18) Enkaumlterna kan utformas saring att de inneharingller ett stort antal oumlppna fraringgor dvs fraringgor utan svarsalternativ som informanterna kan besvara genom laumlngre eller kortare kommentarer (aa s24) Aumlven Sven Hartman foumlrordar anvaumlndandet av oumlppna fraringgor daring syftet aumlr att faringnga upp information som man inte kan faring fram genom fraringgor som inneharingller fasta svarsalternativ (Hartman 2003 s36) I boken Examensarbeten foumlr laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s33) menar foumlrfattarna att naumlr man goumlr en enkaumlt boumlr den inte oumlverskrida tre sidor inneharinglla helst fraringgor med fasta alternativ och ge moumljlighet att kommentera fraringgorna

Enkaumlterna i studien utformas med houmlg grad av standardisering daring de intervjuade faringr ett identiskt utformat fraringgeformulaumlr (Trost s59-60) Informanternas svar bearbetas daumlrefter genom kvalitativa analyser med syftet att faring en foumlrstaringelse foumlr de variationer som paringverkar laumlrarnas val av skoumlnlitteratur Analysdelen och efterfoumlljande diskussion kommer att vara av tolkande art och inte generaliserande paring grund av att studiens dataunderlag bestaringr av ett faringtal enkaumltintervjuer

Enkaumlterna kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer med tvaring av studiens sex informanter under max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor I baringde enkaumltfraringgorna och i de personliga intervjufraringgorna undviks laringnga fraringgeformuleringar en fraringga aumlr en fraringga och inte tvaring fraringgor i en (Trost 2007 s82 86) De kvalitativa intervjuerna spelas in och transkriberas efter hand foumlr att daumlrefter foumlrstoumlras (Johansson amp Svedner 2006 s44) I kvalitativa intervjuer anvaumlnds fasta fraringgeomraringden men man undviker fasta fraringgor fasta svarsalternativ samt papper och penna (aa s42-43)

Samtliga skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna anger som sina foumlrsta handsval foumlr houmlglaumlsning laumlses och anteckningar goumlrs fortloumlpande under studien Daumlrefter genomfoumlrs

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

11

en kvalitativ oumlvergripande textanalys av boumlckerna utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv Ett genusperspektiv kan anvaumlndas vid studie av hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i litteraturen (Karingreland 2005 s12)

Enkaumlt kvalitativ intervju och textanalys aumlr enligt boken Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29) naringgra av de vanligaste och laumlmpligaste vetenskapliga metoder foumlr ett examensarbete

Urval I studien ingaringr sex behoumlriga laumlrare som samtliga aumlr kvinnor och som arbetar i samma kommunala grundskola i en storstadskommun Urvalet av informanter vaumlljs ur en grupp av maumlnniskor som innehar individuell unik kunskap och kvalitativt skilda uppfattningar om det som studien undersoumlker (Kullberg 2004 s139-140) I den foumlr studien aktuella skolan genomfoumlrde jag min verksamhetsfoumlrlagda utbildning under min studietid paring Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm och daumlrfoumlr har jag tidigare haft kontakt med en del av informanterna Laumlrarna i skolaringr 4-6 anvaumlnder enligt egen utsago skoumlnlitteratur som verktyg foumlr rdquoelevernas egen tyst laumlsningrdquo och naumlr klasslaumlraren laumlser houmlgt foumlr hela klassen den sistnaumlmnda praktiken aumlr aktuell foumlr denna studie Mina tidigare erfarenheter har visat att en av laumlrarna laumlser skoumlnlitteratur houmlgt foumlr klassen flera garingnger i veckan

Genomfoumlrande Tre av laumlrarna som deltog som informanter fraringgade jag om de hade ett intresse att medverka i studien De tre aringterstaringende laumlrarna fick foumlrfraringgan via ett ombud dvs en kollega paring skolan

En intervjuenkaumlt sammanstaumllldes efter de direktiv och tips som ges i den foumlr studien aktuella litteraturen se till exempel i Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter (Hartman 2003 s36) Examensarbeten i laumlrarutbildningen (Johansson amp Svedner 2006 s29-39) samt i Enkaumltboken (Trost 2007 s72 78)

Alla informanterna som medverkade i studien mottog de identiskt utformade enkaumlterna i tillslutna kuvert samtidigt paring en konferens daring jag aringkte till den aktuella skolan foumlr att oumlverlaumlmna dessa personligen till ombudet vars uppgift var att dela ut kuverten Tillsammans med intervjuenkaumlterna fanns det en missivbrev (en inledande sida) daumlr det fanns information om studiens och enkaumltens syfte om mig som genomfoumlr examensarbetet om den forskningsetiska principen daumlr svarandes anonymitet garanteras samt uppgifter om hur man kommer i kontakt med mig vid eventuella fraringgor om studien (Johansson amp Svedner 2006 s29-39)

Bland houmlgen av enkaumltsvar drogs tvaring slumpmaumlssigt valda informanter som kontaktades per telefon daring de fanns bland dem som svarat jakande till enkaumlt fraringgan om deltagande i en kvalitativ intervju En av informanterna avboumljde pga tidsbrist dennes naumlrmsta kollega fick foumlrfraringgan och valde deltaga i en intervju De kvalitativa intervjuerna genomfoumlrdes paring informanternas arbetsplats och transkriberades efter hand Inspelningsutrustningen bestod av en Macbook laptop av maumlrket Apple och Digidesigns inspelningsprogram Protools (Light edition) samt kondensatormikrofon av maumlrket JJ-

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

12

labs Utrustningen ger mycket god inspelningskvaliteacute i stereo som faringngar upp varje ord utan brus vilket underlaumlttar vid transkriberingsarbetet Ljudfilerna goumlrs om till mp3 format vilka sedan lagras paring en cd-skiva (back-up) Efter transkriberingen foumlrstoumlrs cd-skivan och samtliga Protools-session filerna raderas ur datorns haringrddisk

Tillfoumlrlitlighet De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor som alla arbetar i samma skola och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i studien vilket resulterar i att studien saknar en jaumlmn foumlrdelning mellan maumln och kvinnor De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val men kan aumlven taumlnkas representera skolans val av litteratur utbud Att laumlrarna mottog missivbreven paring sin arbetsplats och inte privat kan ha paringverkat resultatet En annan faktor som kan ha paringverkat resultaten aumlr att jag genomfoumlrde min verksamhetsfoumlrlagda utbildning i den foumlr studien aktuella skolan och daumlrmed kaumlnde en del av informanterna innan studien Valet av enkaumlt som metod kan ha minimerat risken att staumllla ledande fraringgor Intervjuerna genomfoumlrdes paring kortvarsel pga tidsbrist Intervjuaren har varken testat eller oumlvat intervjuteknik med de foumlr studien aktuella fraringgorna paring en frivillig testperson vilket kan ha paringverkat intervjun och dess resultat En av de tilltaumlnkta (slumpmaumlssigt valda) informanterna avboumljde pga tidsbrist Att personens naumlrmsta kollega fick istaumlllet foumlrfraringgan och valde att deltaga i en intervju har paringverkat resultatet Moumljligheten att dra en ny svarsenkaumlt bland houmlgen fanns men valdes bort pga av att ett snabbt beslut togs under samtalets garingng

Etiska aspekter Infoumlr studiens datainsamlande och dataskapande har jag tagit del av de vaumlgledande etiska principerriktlinjer som presenteras av Sven Hartman (2003 s128-132)

Kravet paring oumlppenhet

Kravet paring sjaumllvbestaumlmmande

Kravet paring konfidentiell behandling

Autonomikravet

Laumlrarna som ingaringr i studien benaumlmns som informant Cattleya Encyclia Laelia Ludisia Miltonia och Vanda efter inspiration av orkideacuteers slaumlktnamn

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

13

4 Resultat

Kapitlet presenterar resultatet av undersoumlkningen Inledningsvis redovisas svaren fraringn de insamlade enkaumlterna Daumlrefter presenteras resultatet av de tvaring kvalitativa intervjuerna som ingick i studien Kapitlet avslutas med en presentation av de skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angav som sina foumlrstahandsval i enkaumlten samt en kort summering av resultatkapitlet

Sammanstaumlllning av enkaumltmaterial Av de sex enkaumlterna som delades ut returnerades alla sex ifyllda vilket resulterade i att studien hade 0 i enkaumlt bortfall Enkaumltsvaren redovisas i verklig ordning fraringga 1-5 som illustreras med tabeller samt presenteras i loumlpande text Den enkaumlt som informanterna fick besvara presenteras som bilaga 1

Informanternas foumlrstahandsval

I tvaring av de insamlade enkaumlterna angav informanterna fler aumln en titel paring fraringgan om det skoumlnlitteraumlra verk som var informantens foumlrstahandsval Av dessa tvaring enkaumlter valdes den foumlrstnaumlmnda skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsbok foumlr textanalys En av informanterna valde att i ovanstaringende fraringga avstaring med att ange naringgon bok utan menade att rdquoDet beror helt och haringllet paring vilken grupp jag harrdquo Resultatet av informanternas foumlrstahandsval visas i tabellen nedan

Tabell 3 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr foumlrstahandsvalet naumlr det gaumlller laumlrarens houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Informanterna ombads ange foumlrfattarens namn samt titel

Informant Foumlrfattare Bokens titel

Cattleya Roald Dahl Matilda Encyclia Michelle Magorian God natt Mr Tom Laelia P-O Enqvist De tre grottornas berg Ludisia Alf Henriksson Asken Yggdrasil Miltonia Kerstin Gavander Froumlken Europa Vanda ingen ingen

Kriterier foumlr foumlrstahandsval

Paring fraringgan om vilka kriterier som styr informanternas val av skoumlnlitteraumlr bok foumlr houmlglaumlsning i klassen svarade Cattleya att hon vaumlljer litteratur som inneharingller korta kapitel saring att hon inte behoumlver stanna mitt i ett kapitel Hon poaumlngterar ocksaring att boken

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

14

ska helst inte behandla svaringra saker eftersom hon inte har tid att bearbeta dessa Som ett exempel paring svaringra saker naumlmner hon en bilolycka tex om en foumlraumllder precis doumltt i en bilolycka

Encyclia menar att det kan vara olika kriterier som styr valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok Hon skriver att det aumlr viktigt att barnen faringr houmlra skoumlnlitteratur eftersom den ger bra spraringk- och fantasiutveckling saumlrskilt foumlr de barnen som har laumls- och skrivsvaringrigheter Houmlglaumlsningen kan fungera som ett komplement till det tema som man arbetar med i skolan Encyclia skriver vidare att skoumlnlitteratur kan laumlsas som ingaringng till en diskussion tex problem i gruppdynamik samt foumlr att vaumlcka empati Boken kan ocksaring faring eleverna att foumlrstaring maumlnniskan runt omkring sig och att de faringr se sin omvaumlrld Avslutningsvis skriver hon att Godnatt Mr Tom aumlr en bok som garingr att anvaumlnda till saring mycket i ett arbete med en klass Den tar upp saring maringnga bitar av varingrt samhaumllle tex psykiskt sjuka maumlnniskor maumlnniskor som av andra upplevs som konstiga udda och tvaumlra Den tar aumlven upp sorg kamratskap medmaumlnsklighet krig livets cykel dvs att foumldas och att douml skriver hon

Laelia grundar sitt val av skoumlnlitteraumlr bok till att den ska inneharinglla humor den skall vara laumlttlaumlst och inte allt foumlr laringngbok Ludisia skriver att eftersom hon arbetar i en skola med aringldersblandade klasser saring aumlr det svaringrt att hitta litteratur som passar 4-6or Ibland kan en bok vara foumlr laumltt eller foumlr svaringr skriver hon Daumlrfoumlr vaumlljer hon oftast skoumlnlitteratur efter ett visst arbetsomraringde (tema) Ludisia skriver att den valda boken foumlr houmlglaumlsningen syftar till att eleverna skall faring upp oumlgonen foumlr foumlrfattare vars texter de tidigare inte kommit i kontakt och som de i vanliga fall inte skulle vaumllja sjaumllva

Miltonia menar att valet av houmlglaumlsningsbok beror paring klassen och maringste anpassas efter klassens behov eller efter det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon skriver att det behoumlver vara stor variation paring litteratur och att boumlcker blir rdquogamlardquo fort vilket hon menar goumlr att man inte kan laumlsa en och samma bok mer aumln tvaring garingnger

Vanda som i fraringga ett varken angivit foumlrfattare eller titel skriver att eftersom hon arbetar i en aringldersblandad klass aumlr det viktig att boken rdquogaringr hemrdquo hos alla 4-6or Enligt henne kan det roumlra sig om en bok som eleverna inte sjaumllva skulle vaumllja att laumlsa tyst

Houmlglaumlsningsstund

I naumlsta fraringga ombads informanterna i enkaumlten att beskriva en houmlglaumlsningsstund fraringn lektionsstart till lektionsavslut i sin nuvarande klass

Cattleya skriver att de pratar lite om vad som haumlnde i handlingen sist de laumlste Infoumlr houmlglaumlsningsstunden faringr eleverna plocka fram ritpapper och pennor om de saring oumlnskar De slaumlcker lamporna i klassrummet naumlr hon laumlser

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

15

Encyclia beskriver att houmlglaumlsningen genomfoumlrs med slaumlckt belysning med ett levande ljus paring bordet daumlr hon sitter och laumlser Naumlr laumlsstunden aumlr klar kommenterar hon ibland det laumlsta och kanske associerar till naringgot som haumlnt eller haumlnder i samhaumlllet Ibland samtalar klassen och laumlraren om det laumlsta och spekulerar om bokens fortsaumlttning Andra garingnger varierar hon med att barnen faringr rita under tiden hon laumlser foumlr dem och efteraringt staumlller hon fraringgor om det laumlsta tex vad kaumlnner de Vad de tycker Skulle de handlat annorlunda aumln karaktaumlrerna i den laumlsta boken Enyclia skriver att hon laumlser mellan 10-30 minuter per laumlsetillfaumllle

Naumlr Laelia beskriver sin houmlglaumlsningsstund skriver hon att eleverna lyssnar medan hon laumlser Ibland faringr eleverna ocksaring sitta och rita naumlr hon laumlser foumlr dem

Ludisia skriver att hon boumlrjar eller avslutar en skoldag med houmlglaumlsning Hon foumlredrar att laumlsa sista passet paring fredagar foumlr att daring avsluta veckans arbete med lugn och ro

Miltonia skriver att klassen lyssnar naumlr hon laumlser Hon uppger att ibland saring pratar hon med klassen om det laumlsta och ibland inte Hon laumlser i ungefaumlr 15 minuter per laumlsetillfaumllle

Vanda besvarar fraringgan med att beskriva elevernas egen laumlsning av baumlnkbok som varar i 20-40 minuter som avslutas med att naringgra elever muntlig sammanfattar det de laumlst sjaumllva skrivning av laumlsjournal med anteckningar av antalet laumlsta sidor

Paringstaringenden

Tabell 4 Informanterna fick ta staumlllning till hur de staumlller sig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Svaren redovisas med de laumlrares namn som kryssat i det alternativparingstaringende ruta som staumlmmer in paring deras val

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

Cattleya Ludisia

Miltonia

Laelia Vanda Enyclia

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

Cattleya Enyclia

Laelia Ludisia

Miltonia Vanda

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Cattleya Laelia

Ludisia

Enyclia Vanda

Miltonia

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

16

Fyra av sex informanter valde att kommentera ovanstaringende paringstaringenden Cattleya skrev att elevernas tysta laumlsning av baumlnkbok aumlr lika viktigt som laumlrarens houmlglaumlsning Encyclia menar att hon sjaumllv aldrig har haft naringgon ro att sitta ner och laumlsa Hon laumlser periodvis och en bok kan ta allt ifraringn en vecka till ett aringr att laumlsa igenom Men hon poaumlngterar att laumlsa foumlr eleverna aumlr rdquosuperviktigtrdquo Hon skriver aumlven att egen laumlsning aumlr ocksaring viktigt men inte viktigare aumln laumlrarens houmlglaumlsning Ludisia menar att det aumlr svaringrt att staumllla houmlglaumlsning kontra tyst laumlsning mot varandra eftersom hon tycker att baringda behoumlvs lika mycket men av olika skaumll Miltonia skriver att de behoumlvs lika mycket och att det beror paring vad man goumlr av den tysta laumlsningen Hon menar att i hennes klass skriver eleverna sammanfattningar och laumlsjournaler med omdoumlmen och recensioner Vanda och Laelia hade inte skrivit naringgra kommentarer

Antal houmlglaumlsningsstunder per vecka

Informanterna ombads i den sista enkaumltfraringgan ange sin uppskattning paring hur ofta de laumlser houmlgt foumlr sin klass ur en skoumlnlitteraumlr bok Resultatet presenteras i tabellen nedan

Tabell 5 Av informanten uppskattat genomsnitt av houmlglaumlsnings tillfaumlllen foumlr sin klass

Informant Svarsalternativ

Cattleya 2 garingngervecka Encyclia 3 garingngervecka Laelia 3 garingngervecka Ludisia 2 garingngervecka Miltonia 3 garingngervecka Vanda 3 garingngervecka

Encyclia har utoumlver i kryssad svarsalternativ skrivit att hon i vissa perioder laumlser foumlr klassen varje dag Hennes oumlnskan vore att ha moumljligheten att laumlsa houmlgt foumlr eleverna varje dag

Sammanstaumlllning av kvalitativa intervjuer De tvaring slumpmaumlssigt valda intervjuerna gjordes med Encyclia och med Ludisia Syftet var att genomfoumlra tvaring stycken kvalitativa intervjuer foumlr att faring foumlrdjupad kunskap om informanternas val av skoumlnlitteratur och syn paring genus kring skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Dessa intervjuer kompletterar enkaumltmaterialet

Intervju med Encyclia

Encyclia har i enkaumlten svarat att hon inte aumlr naringgon bokslukare Hon menar att det brinnande intresset att laumlsa houmlgt foumlr eleverna har hon sjaumllv faringtt fraringn familjen Fraringn sin

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

17

barndom minns hon att modern laumlste foumlr syskonen och sedan diskuterade de det laumlsta Encyclia menar att hon inte aumlr en bokslukare foumlr att hon har svaringrt att hitta ro vilket goumlr att hon har svaringrt att saumltta sig ner med en bok och foumlrdjupa sig i den Daumlremot saring har tekniken gjort det moumljligt foumlr henne att lyssna till bra litteratur allt oftare och mer aumln gaumlrna genom ljudboumlcker som saumlljs som cd-skivor

Encyclia aumllskade att lyssna till modern som laumlste vaumlldigt mycket foumlr henne som barn baringde barnboumlcker och sedan aumlven ungdomsboumlcker Men naumlr det bekom sin egen laumlsning saring kunde hon laumlsa en bok och sedan gjorde hon ett laringngt uppeharingll i laumlsandet Hon menar att hon ibland kan laumlsa en bok i upp till ett aringr innan hon laumlst ut boken

Jag undrar om hon har genus och jaumlmstaumllldhet som kriterier naumlr hon vaumlljer och planerar att laumlsa en houmlglaumlsningsbok foumlr sin klass Hon svarar att hon inte har det som ett kriterium utan att det aumlr vaumlldigt saumlllan som en bok vaumlljs av den anledningen Daumlremot vaumlljer hon boumlcker ur ett samhaumlllsperspektiv samt det tema som man arbetar med i skolan foumlr tillfaumlllet Hon menar att hon faringr in ett genusperspektiv emellanaringt naumlr de laumlser boumlcker som behandlar vaumlrldens historia tex om rdquohaumlxor ndash som var kvinnor varfoumlr var det kvinnor och hur behandlades de Och daring kan man komma in paring genus men jag vaumlljer inte boumlcker utefter ett genusperspektiv men daumlremot saring kan man automatiskt komma in paring genusperspektivetrdquo

Paring fraringgan hur skulle hon vaumllja att garing till vaumlga om hon skulle arbeta med Godnatt Mr Tom ur ett genusperspektiv svarade hon rdquoOj svaringrt alltsaringrdquo Hon fortsaumltter och menar att boken utspelar sig under vaumlrldskriget i ett samhaumllle som aumlr vaumlldigt uppdelat i vad maumln goumlr och vad kvinnor goumlr Hon fortsaumltter och beskriva att ett moumljligt diskussionsomraringde kan handla om rdquohur kvinnorna fick rycka in i kriget och boumlrja foumlrsiktigt vara inne i de omraringden daumlr man tyckte att kvinnor borde houmlra hemma alltsaring i sjukhus inom varingrden som laumlrare eller saring vidare eller liksom skoumlta skadade saringrade men saring smaringningom saring insaringg man ju att kvinnor behoumlvdes inom industrin och det gjorde ju ett stort lyft foumlr kvinnorna i samhaumllletrdquo Hon menar att man aumlven kan fortsaumltta diskutera hur det har paringverkat och speglat varingrt samhaumllle med yrkesarbetande kvinnor Hon tar upp Englands pojk- och flickskolor som ytterligare ett exempel paring ingaringngsportar foumlr genusdiskussioner rdquoVarfoumlr ser det ut saring och varfoumlr haringller man fast vid det Saring daumlr kan man ju prata om genus ocksaring Haumlr aumlr det ju barn som bor paring landet som aumlr saring faring att de aumlr tvungna att vara tillsammans Men visst man kan ju vrida och vaumlnda paring det paring maringnga olika saumltt Varfoumlr finns det bara kvinnliga laumlrare tex i den vaumlrlden i den boken saring varfoumlr finns det inte manligardquo

Encyclia beraumlttar att skolan inte har bestaumlmt i arbets- och aumlmnesplanerna att man ska anvaumlnda sig av genusperspektiv i arbetet med att foumlrebygga stereotypa koumlnsroller genom skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker Skolan har daumlremot handlingsplaner som foumlreskriver att laumlrarna skall i sin dagliga undervisning foumllja ett genusmedvetet arbetssaumltt de aumlr precis i startgroparna Arbetslagen har bestaumlmt att man ska titta paring hur man foumlrdelar samtalstidentalutrymmet mellan flickor och pojkar Hon naumlmner att de ska titta paring genus ur media synpunkt dvs hur media framstaumlller kvinnor och maumln i olika reklaminslag Sedan saumlger Encyclia att fast man inte i skolan arbetar medvetet med

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

18

genus utifraringn ett skoumlnlitteraumlrt perspektiv saring tycker hon att det aumlr rdquosjaumllvklart att man halkar in paring det emellanaringtrdquo

Intervju med Ludisia

I boumlrjan av intervjun undrar jag om informanten vaumlljer houmlglaumlsningsboumlcker ur ett genusperspektiv Ludisia svarar tydligt rdquoNej det goumlr jag interdquo paring fraringgan Enligt henne goumlr hon valet utifraringn det som verkar passa in paring det tema man arbetar med foumlr tillfaumlllet och en bok som aumlrkan vara laumlmplig laumlsning foumlr baringde fyror femmor och sexor vilket hon menar aumlr vaumlldigt svaringrt Det aumlr viktigt att laumlraren sjaumllv tycker om den valda litteraturen saring att man kan laumlsa det paring ett saringdant saumltt som faringngar lyssnarens intresse Ludisia beraumlttar att laumlrarlaget inte har planerat att anvaumlnda sig av genusperspektiv i valet av houmlglaumlsningsboumlcker som laumlses av laumlrarna och hon tror att de laumlser vaumlldigt olika boumlcker

I intervjun poaumlngterar Ludisia att hon tycker att Asken Yggdrasil aumlr en rdquojaumlttehaumlftigrdquo bok Hon tycker att det finns en del genus som man skulle kunna lyfta upp till diskussion i klassen som exempel menar hon att boken presenterar starka kvinnofigurer Hon fortsaumltter rdquooumlverhuvudtaget vikingatiden hade ju starka kvinnor Jag foumlrsoumlker beraumltta naumlr vi pratar allmaumlnt sen om vikingatiden att kvinnorna hade makten hemma de hade mera raumlttigheter aumln vad man fick sen naumlr den kristna tron kom och aumlnda fram till 1800-talet och boumlrjan av 1900-talet daring kvinnan fick roumlstraumltt det aumlr fascinerande egentligen Saring det kan man laumlgga in daumlr att de aumlr starka och de goumlr vaumlldigt mycket saring visst kan man laumlgga in en saringdan aspektrdquo

Hon beraumlttar att hon laumlser ungefaumlr i 15-20 minuter aringt garingngen och ibland kan det bli lite laumlngre Hon beraumlttar att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen och att man daring kan garing oumlver tiden lite Eftersom det aumlr integrerade klasser saring aumlr det mera problematiskt att garing oumlvertiden under skoldagen daring de oftast ska ivaumlg paring undervisning paring olika staumlllen paring skolan

Paring fraringgan om de diskuterar det laumlsta svarar Ludisia att det beror helt och haringllet paring vilken bok man laumlser och naumlr paring dagen man laumlst

Skoumlnlitteraumlra verk Informanternas foumlrstahandsval av skoumlnlitteraumlra houmlglaumlsningsboumlcker som presenterades i tabell 3 redovisas i samma ordning kortfattat med utdrag fraringn boumlckernas baksidestexter med inspiration av Gunilla Molloys doktorsavhandling Laumlraren litteraturen eleven (2002) Varje presentation foumlljs upp av en tabell som anger verkens karaktaumlrer utifraringn koumln

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

19

Matilda av Roald Dahl

I baksidestexten paring den brittiske foumlrfattarens Roald Dahls verk Matilda kan vi laumlsa foumlljande

Matilda aumlr snillrik Kaumlnslig och snillrik men herr och fru Vidrigsson behandlar henne som ohyra inte

som en dotter Ohyra aumlr naringgot man faringr staring ut med i alla fall tills man faringr tag i krypen och kan

knaumlppa ivaumlg dem dit pepparn vaumlxer men helst aumlndaring laumlngre

Innan Matilda ens fyllt fem aringr har hon laumlst boumlcker av Dickens och Hemingway Kipling och

Steinbeck och aumlndaring tycker hennes foumlraumlldrar att hon bara aumlr till besvaumlr Saring Matilda beslutar sig foumlr

att haumlmnas Matildas pappa som aumlr bilfoumlrsaumlljare och foumlr det mesta garingr klaumldd i storrutiga kavajer i

graumllla faumlrger och hennes mamma som brukar faumlrga haringret platinablont aumlr en enkel match foumlr

Matilda Och naumlr rektor Domderasson ger sig paring henne i skolan upptaumlcker Matilda att hon har en

maumlrklig kraft som kanske kan raumldda skolan och framfoumlrallt hennes underbara laumlrarinna froumlken

Honung

En fascinerande och spaumlnnande beraumlttelse om en houmlgst ovanlig flicka maumlsterligt illustrerad av

Quentin Blake

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Mikael (Matildas bror) Matilda (Huvudperson) Papegoja (Freds)

Herr Vidrigsson (Matildas pappa

och bilfoumlrsaumlljare)

Fru Vidrigsson (Hemmafru som

tittar paring tv och spelar Bingo)

Vatten oumldla

Rupert Fru Gudomlig

(bibliotekarie)

Nick Hicks Froumlken Honung (Laumlrare)

Fred Froumlken Domderasson (Rektor)

Bruce Bortkommen Lavendel

Erik Blaumlck Amanda Tripp

Hortensia

Prudentia

Kokerska

Froumlken Plymsol

Godnatt Mister Tom av Michelle Magorian

Michelle Magorians Godnatt Mister Tom presenteras med foumlljande baksidestext

Foumlr Willie ndash naumlstan nio aringr men liten foumlr sin aringlder och faderloumls ndash blir moumltet med den lilla byn Weirwold

naumlstan en chock Foumlrst blir han bestoumlrt oumlver tystnaden och foumlrskraumlckt foumlr alla djur han moumlter men saring

smaringningom boumlrjar han gilla sin nya omgivning

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

20

Tillsammans med en maumlngd andra barn fraringn Londons slumkvarter har han flyttats ut paring den

engelska landsbygden foumlr att komma ifraringn riskerna foumlr flyganfall mot London Av en slump kommer

Willie att hamna hos den gamle enstoumlringen Thomas Oakley

Hos Mister Tom moumlter Willie foumlr foumlrsta garingngen i sitt liv vaumlnlighet faringr aumlta sig maumltt faringr klaumlder och ndash foumlr

foumlrsta garingngen i sitt liv ndash en egen saumlng Han moumlter maumlnniskor som vill honom vaumll och faringr kamrater

Men den haumlr lyckliga tillvaron avbryts av att hans mor saumlnder efter honom Dagar och veckor garingr

utan att Mister Tom faringr naringgot livstecken fraringn Willie Till slut ger den gamle sig ivaumlg till London foumlr att

soumlka efter honom

En faumlngslande beraumlttelse i gammal fin traditionell engelsk stil foumlr baringde barn och vuxna

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

William rdquoWillrdquo Beech Kvinnan som placerar barn Faringgel

Thomas rdquoMr Tomrdquo Oakley Mrs Hartridge (laumlrarinna)

Hunden Sammy Mrs Fletcher

Zacharias rdquoZachrdquo Wrench Mrs Butcher

George Mrs Henley

Ivor Padfield Roe Padfield

Dr Oswald Little Haumlsten Dobbs

Walter Bird Wills Mamma rdquoBeechrdquo

Mr Miller Nancy Little

Charlie Ruddles Mrs Bird

Manufakturhandlaren Mrs Miller

Harry Padfield Damen i tobaksaffaumlren

Mr Bush Emelia Thorne

Mr Peters Mary Thorne

Mr Barnes Mrs Barnes

John Barnes Lucy

Mr Black Mrs Black

David Carrie

Fred Ginnie

Alec Sophie

Hubert Pullet Christine King

Robert King Mrs Thatcher

Matthew Parfitt Polly Barnes

Herbert Woods Mrs Stoker

Mr Thatcher Lilla babyn (Wills syster)

Michael Alison

Edward Ruth

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

21

Soldat paring taringget Patsy

Mr Stelton Sjukskoumlterska 1

Doktorn Sjukskoumlterska 2

Alf Sjukskoumlterska 3

Vakten fraringn luftskyddet Glad

Ern Biljettkonduktoumlr

Kollega till Ern

Polis

Stationsvakt

De tre grottornas berg av P-O Enquist

Den svenske foumlrfattaren P-O Enquists verk De tre grottornas berg beskrivs i bokens baksidestext med foumlljande ord

Det haumlr aumlr den alldeles sanna beraumlttelsen om hur fyra modiga och kloka barn lyckas raumldda baringde sig

sjaumllva och sin morfar fraringn den fasansfulla expeditionen till De tre grottornas berg En expedition som

houmlll paring att sluta i katastrof

Per Olov Enquist aumlr flerfaldigt prisbeloumlnad foumlr sina romaner och sin dramatik Detta aumlr hans briljanta

barnboksdebut ndash en klassisk aumlventyrshistoria med starka hundar och modiga barn

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts I tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Morfar (huvudperson) Mina Bjoumlrn

Anders (Minas pappa) Jenny (Minas mamma) Vargunge

Marcus (Minas kusin) Ia (Minas kusin) Katt

Mats (Minas morbror) Moa (Minas lillasyster) Lottas bebis Skrutten

Jaumlgare 1 (Tyskland) Gunilla

Jaumlgare 2 (Tyskland) Lotta (Gunillas dotter)

Varghane (doumldad) Hunden Mischa (tik)

Hundvalpen Elsa

Krokodilen

Asken Yggdrasil av Alf Henriksson och Edward Lindahl

Baksidestexten beskriver Alf Henrikssons och Edward Lindahls Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia enligt foumlljande

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

22

Asken Yggdrasil aumlr vaumlrldstraumldet i den fornnordiska gudasagan Denna som ju har naringtt eftervaumlrlden

via de baringda islaumlndska Eddorna handlar inte blott om Oden Tor och Balder haumlsten Sleipner galten

Saumlrimmer och andra pittoreska vaumlsen i det oumlverjordiska Valhall utan den inneharingller ocksaring bitar av

en sorts vaumlrldsfoumlrklaring daumlr namn som Nifelhem Ginnungagap Bifrost och maringnga fler ges adress

paring olika trakter i rymden Sammanhangen aumlr emellertid mycket oklara saring att det aringtminstone foumlr

nutida laumlsare aumlr svaringrt att bli klok paring vad asagudar jaumlttar dvaumlrgar och maumlnniskor egentligen hade

med vaumlrldstraumldet att goumlra

Denna bok vill raringda bot paring saringdana svaringrigheter Den handlar om gudomligt liv och leverne i asken

Yggdrasil under maringnga aringrtusenden intill den dag daring det aringldriga traumldet faumllldes av stormarna kring

Ragnaroumlk och dess splittrade grenar virvlade ut i universum med en och annan oumlverlevande varelse

ombord

Tabell 6 Beraumlttelsens gudar vaumlsen maumlnniskor och djur har sammanstaumlllts utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Oden - Uppfann runorna amp

tideraumlkningen

Frigg - Odens fru Oumlrn utan namn

Tor - starkast av asarna Rist Odens tjaumlnarinna Korpen Hugin

Balder - Friggs aumllsklingsson Mist - Odens tjaumlnarinna Korpen Mumin

Brage - vaumlltalig och spelar harpa Hel Vargen Freke

Tyr - ogift men foumlljer med paring

expeditioner mot jaumlttar en

slagskaumlmpe

Urd Vargen Gere

Ve Verdandi Haumlsten Sleipner

Vile Skuld Midgaringrdsormen

Mimer - den vise Lilla Saga

Draken Nidhoumlgg Skade - Njords maka

Houmlder Idun - Brages hustru vistas

utomhus daumlr hon skoumlter och

skoumlrdar aumlppeltraumld

Vidar Siv - Gift med roumldskaumlggige

Tor skoumlter om hemmet

Njord - Friggs bror aumlr den

svagaste men aumlldsta

Freja ndash Aumllskar klaumlder och

smycken har de vackraste

barnen

Frej Modgunn - Lapplisa

Magne Boumlla - Mjoumllkar kor

Mode Gerd - Frejs hustru

Kocken Andrimner Nanna - Balders hustru

Heimdall - modig brovakt Sigyn - Lokes maka

Byggve Embla

Gyme Liv - Tonaringrsflicka

Forsete Geten Heidrun

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

23

Loke - Tors vaumln som aumlr ett

ondskefullt troll

Haumlsten Gulltopp

Brock ndash En duktig hantverkare

Sindre ndash En duktig hantverkare

Ask

Lust ndash Ung man

Tuppen Gyllenkamme

Ekorren Ratatosk

Galten saumlrimner

Bocken Tandgniostr

Bocken Tandgrisner

Fenrisulven ndash Aggressiv och

stark

Ulven Nare

Froumlken Europa av Kerstin Gavander

Foumlljande baksidestext pryder Kerstin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa

rdquoSaring haumlr i efterhand verkar alltihop som en droumlm Men en droumlm aumlr naringgot som man upplever ensam

Ingen annan kan saumlga hur det egentligen var Men vi var ju tjugofyra stycken som upplevde det

hela klassen saring det maringste ju ha haumlnt Det kan helt enkelt inte ha varit en droumlmrdquo

Saring boumlrjar beraumlttelsen om Kristin och hennes klasskamrater i 5a Tillsammans med sin nya laumlrare

Eva faringr de vara med om en annorlunda Europaresa en resa i baringde tid och rum

Med Froumlken Europa vann Kerstin Gavander en stor pristaumlvling 2003 om baumlsta boken foumlr barn om

dagens Europa

Bokens olika karaktaumlrer har sammanstaumlllts i tabellen nedan utifraringn koumln

PojkeManHane FlickaKvinnaHona Koumln framkommer inte

Petrus (Kristins kusin) Kristin (Huvudperson)

Vaktmaumlstaren Aringke Froumlken Eva

Serkan (Fotbollskille) Martina

Tobbe (Braringkstake) Sigen (Arg mattant)

Billy (Braringkstake) Isabell

Tobbes pappa (Alkoholist) Isabells mamma

Kristins pappa Kajsa

Danne (Fotbollskille) Josefin

Fredrik (Fotbollskille) Maryam

Froumlken Evas son som aumlr Kajsas mamma

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

24

guide paring Europa resorna

Laumlraren Lennart

Ragnar

Olle

Rektorn

Benjamin

Jimmy (Billys bror)

Jonny (Billys bror)

Jerkan

Summering av resultat Tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok

skriven av en kvinnlig foumlrfattare

Tre av fem boumlcker hade flest karaktaumlrer av manligt koumln

Tre av fem aktuella boumlcker presenterade en flicka som huvudperson

Genus- och jaumlmstaumllldhetsperspektiv aumlr inget medvetet kriterium vid valet av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning

De valda boumlckerna skall fungera foumlr aringldersintegrerade klasser

Valet av bok bestaumlms ofta av det tema man foumlr tillfaumlllet arbetar med

Alla informanter tycker att det aumlr viktigt med laumlrarens houmlglaumlsning

Majoriteten (46) uppger att de laumlser foumlr barnen i genomsnitt tre garingngervecka och resterande (26) laumlrare laumlser tvaring garingngervecka

Av de tre laumlrare som i enkaumlten ansaringg sig i houmlg grad vara bokslukare laumlste tvaring stycken laumlrare 2 garingngervecka och en laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

Tre laumlrare som i enkaumlten inte ansaringg sig vara i houmlg grad bokslukare laumlste samtliga laumlrare 3 garingngervecka foumlr eleverna

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

25

5 Analys

Enkaumltresultaten och de tvaring kvalitativa intervjuerna analyseras utifraringn ett genusteoretiskt perspektiv och haumlnvisningar goumlrs till tidigare forskning Daumlrefter foumlljer textanalyser av boumlckerna som genomfoumlrs med hjaumllp av ett genusteoretiskt perspektiv som kan synliggoumlra hur koumln och genus konstrueras samt gestaltas i den presenterade litteraturen Aumlven haumlnvisningar till tidigare forskning goumlrs fortloumlpande i analysdelen

Enkaumlter och kvalitativa intervjuer

Enkaumltsvaren visade sig vara vaumlldigt olika till inneharingll och svarsmaumlngd Naumlr det gaumlller valet av skoumlnlitteraumlr houmlglaumlsningsbok visade det sig att tre av fem laumlrare valde en bok skriven av en manlig foumlrfattare och tvaring valde en bok skriven av en kvinnlig foumlrfattare se figur 3 Gunilla Molloy skriver att mannen som norm rdquokan foumlrefalla uppraumlttharingllas vid en del laumlrares val av skoumlnlitteratur eftersom boumlcker skrivna av maumln och med maumln som huvudpersoner ofta dominerar i skolanrdquo (Molloy 2003 s64) Aumlven Karingreland (2005 s16) uppmaumlrksammar ovanstaringende fenomen och refererar till andra studier (McCracken 1992 Molloy 2003 mfl) Anmaumlrkningsvaumlrt foumlr studien var att tre av de foumlr studien aktuella boumlckerna presenterade en flicka som huvudperson men hur dessa huvudpersoner framstaumllls varierar dock mycket I en av boumlckerna aumlr huvudpersonen en pojke och i en av boumlckerna aumlr det starka manliga gudar

Studien visade att ingen i studien deltagande informant naumlmnde genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhet som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning Detta bekraumlftades av de tvaring genomfoumlrda kompletterande kvalitativa intervjuerna daring informanterna menar att man aumlndaring ibland kan beroumlra genusfraringgor men detta sker spontant och aumlr inte av laumlrarlaget eller individuellt inplanerad medveten undervisning foumlr att motverka traditionella koumlnsmoumlnster vilket foumlrordas i de nationella styrdokumenten (Lpo94 samt Kursplanen foumlr svenska i grundskolan (Skolverket 2000) Svaleryd (2002) menar att pedagogen maringste finna viljan att foumlraumlndra sitt arbete och att arbetslagen behoumlver kunskap om genus foumlr att kunna finna en gemensam grund

Det verkar som att majoriteten av de klasser vars laumlrare aumlr med i studien verkar inte faring moumljligheter att reflektera tillraumlckligt oumlver den valda litteraturen Endast tvaring av sex informanter Cattleya och Encyclia har i sina svar redovisat att de alltid har naringgon sorts aringterkoppling till det laumlsta medan tvaring av informanterna Ludisia och Miltonia diskuterar ibland det laumlsta med eleverna Ludisia svarade i baringde enkaumlten och intervjun att hon laumlser oftast paring slutet av skoldagen vilket resulterar i att reflektion kan utebli Vanda och Laelia har varken naumlmnt diskussioner eller reflektioner i samband med houmlglaumlsning i sina svar Anette Ewald (2007) har i sin studie sett att houmlglaumlsning och tillhoumlrande diskussioner samt reflektioner om det laumlsta foumlrekommer sparsamt i de

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

26

klasser som omfattas av hennes undersoumlkning Aumlven Lars Brink (Karingreland 2005 s176-177) fann i sin receptionsstudie att houmlglaumlsningsboken fick tala foumlr sig sjaumllv eftersom diskussion och uppfoumlljning i klassen inte verkade ha blivit av vilket aumlven kan bekraumlftas av min undersoumlkning som dock genomfoumlrdes i mycket liten skala

Resultatet (se tabell 4 samt intervju med Encyclia) gav en liten fingervisning om att de i studien deltagande laumlrare som laumlser minst paring sin egen fritid var de som genomfoumlrde flest houmlglaumlsningsstunder foumlr sin klass dvs tre garingnger i veckan Encyclia som i enkaumlten samt under intervjun anger att hon inte aumlr en bokslukare laumlste foumlr sin klass tre garingnger i veckan ca10-30 minuter per tillfaumllle I intervjun ger Encyclia en moumljlig foumlrklaring Hon beraumlttar att hon harhade baringde koncentrationssvaringrigheter och svaringrt foumlr att laumlsa Mammans laumlsning i barndomen och ljudboumlckerna i dag goumlr att hon kan tillgodose sitt intresse foumlr skoumlnlitteratur Encyclias egna erfarenheter av houmlglaumlsning med sin mamma som foumlrebild kan vara viktiga orsaker till att hon tycker att det aumlr vaumlldigt viktigt att laumlsa foumlr barnen i skolan

Informanterna som deltog i studien uppgav att de laumlser houmlgt foumlr eleverna tvaring till tre garingnger i veckan vilket kan jaumlmfoumlras med Lars Brinks resultat (Karingreland 2005 s176-177) Allt eftersom den digitala revolutionen goumlr sin frammarsch aumlr inte de tryckta eller muntligt presenterade beraumlttelserna laumlngre de enda kaumlllorna till kunskap skoumlnlitteraturen har tappat mycket av sin centrala roll i undervisningen (Karingreland 2005 s14) Aumlven olika ramfaktorer tex temaarbete integrerade klasser och schema verkar paringverka planeringen och genomfoumlrandet foumlr laumlrarnas houmlglaumlsningsstunder En av informanterna (Encyclia) uppger att hon skulle vilja laumlsa oftare helst varje dag foumlr eleverna Alla informanter uppgav dock att de tycker att laumlrarens houmlglaumlsning aumlr viktigt

Textanalys av skoumlnlitteratur

De skoumlnlitteraumlra boumlcker som informanterna angivit som sina foumlrstahandsval analyseras i den ordning som de presenterades i tabell 3 Som analysverktyg anvaumlnds begreppet genus modellen foumlr hur genus konstrueras begreppet essentialism och den i studien presenterade aktuella litteraturen De traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter som de skoumlnlitteraumlra boumlckerna presenterar markeras med fetstil i loumlpande text med tabell 1 amp 2 som analysverktyg

I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Taguchi (2004) menar att det aumlr just i de olika texterna som laumlsaren moumlter olika foumlrestaumlllningar och den symboliska genusordningen Texterna signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77) Texterna foumlrmedlar den strukturella tvaringng som baringda koumlnen tyngs under med aringtskiljda foumlrpliktelser skyldigheter och raumlttigheter (aa s84)

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

27

Cattleyas val

Roald Dahls bok Matilda presenterar naringgra traditionella stereotypa koumlnsroller men ger aumlven naringgra motbilder Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (11 st) aumln av manligt koumln (7 st) samt tvaring karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Huvudpersonen Matilda framstaumllls som duktig i skolan och i vissa situationer framstaumllls hon som passiv vilket traditionellt sett ses som kvinnliga egenskaper men hon framstaumllls ocksaring som en modig kunnig upprorisk beslutsam och hon revolterar mot oraumlttvisor vilka enligt tabel 1 daumlremot aumlr traditionellt sett manliga egenskaper

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) blir tydligt i de yrken intressen och hemfoumlrharingllanden som presenteras i boken Matildas pappa aumlr en skojare som saumlljer bilar i en egen firma och brodern foumlrvaumlntas ta oumlver efter pappan eftersom Matilda rdquoaumlr foumlr dumrdquo (s25) Mamman framstaumllls som passiv bingospelande tv-tittande hemmafru Naumlr pappan blir arg i boken kallar han frun foumlr rdquodin dumma kossardquo (s36) och naumlr han en kvaumlll saringg ut som ett aringskmoln kan man laumlsa att hans rdquohustru uppfattade signalerna och drog sig undanrdquo (s40) Skolan har en kokerska vilket traditionellt sett aumlr ett kvinnligt yrkesval och en koumlnsbunden beteckning (Taguchi 2004 s28)

Encyclias val

Michelle Magorians bok Godnatt Mister Tom om vaumlrldskrigets Storbritannien aumlr en skakande historia om en misshandlad liten pojke som evakueras fraringn bombningarnas London till landsbygden Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (36st) aumln av kvinnligt koumln (33st) samt en karaktaumlr daumlr koumln inte framkommer tydligt Beraumlttelsen presenterar en del traditionella stereotypa koumlnsroller men ocksaring en del detaljer som kan utmana och ge motbilder till traditionella stereotypa koumlnsroller Huvudfiguren Willie aumlr en pojke som har utsatts foumlr grymheter begaringngna av hans egen mor Hans raumlddning och chans att bli omtyckt aumlr den tillfaumllliga placeringen hos den gamle Mister Tom Oakley Tom sjaumllv som soumlrjer sin foumlrlorade familj tar Willie under sina beskyddande vingar

Willie framstaumllls som passiv osaumlker och duktig vilka traditionellt sett aumlr kvinnliga egenskaper Efter att han byggt upp sin sjaumllvkaumlnsla och sjaumllvfoumlrtroende foumlrsoumlker han revoltera mot den oraumlttvisa behandling som modern utsaumltter honom Saringledes har han utvecklat traditionellt sett manliga egenskaper

Willie faringr i skolans pjaumls spela en rdquoflickrollrdquo som en manlig skurgumma De andra tycker att han aumlr en talang och han faringr applaringder samt beroumlm Haumlr utmanas den traditionella synen dvs att en pojke spelar en rdquoflickrollrdquo men man kan ocksaring taumlnka sig att isaumlrharingllandet (Hirdman 2001) mellan det som anses som laumlmpligt foumlr kvinnor respektive maumln foumlrstaumlrks och uppraumlttharinglls Hirdman menar att rdquoom maumln ska goumlra kvinnojobb daring faringr det allt ske under vissa former saring att det tydligt framgaringr att det inte handlar om besraffning om haringn om foumlrnedring Han maringste haringllas oskadliggjordrdquo (aa s67)

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

28

Daumlremot blir Willie foumlrvaringnad av att en kvinna jobbar som Biljettkonduktoumlr paring bussen i London rdquoDet var den foumlrsta kvinna Willie hade sett som arbetade paring en bussrdquo (s181) och aumlven Tom blir foumlrvaringnad rdquoHan stirrade haumlpen paring den kvinnliga konduktoumlren i mansuniformrdquo (s193) Hirdman skriver att naumlr rdquoen kvinna garingr in paring manliga omraringden och goumlr karlasaker maringste hon foumlraumlndras Hon som sig i leken ger hon faringr leken taringlardquo (Hirdman 2001 s67)

Kyrkoherde soldat polis och doktor i beraumlttelsen aumlr maumln vilket motsvarar det traditionella manliga yrkesvalet Sjukskoumlterskorna aumlr samtliga kvinnor vilket motsvarar det traditionella kvinnliga yrkesvalet Dessa yrkesval aumlr aumlven koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28)

Laelias val

P-O Enquists barnboksdebut De tre grottornas berg beskrivs som en sann historia i bokens baksidestext I faktarutan om P-O Enquist i Aftonbladet (2004) kan man se att karaktaumlrernas namn har foumlrfattaren haumlmtat fraringn sitt eget liv sin familj Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av kvinnligt koumln (9st) aumln av manligt koumln (7st) samt fyra karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Huvudpersonen i beraumlttelsen heter Mina och aumlr en flicka paring sex aringr med ljust haringr och groumlna oumlgon I boken framstaumllls hon som en mycket soumlt flicka enligt pojkarna paring foumlrskolan Hon aumlr en raumldd kaumlnslig och graringtande flicka som blir arg foumlr att inte mamma och pappa tror paring henne naumlr hon beraumlttar om den krokodil som rdquoangripit henne och tuggat paring hennes stjaumlrtrdquo (s10) Hon framstaringr som osaumlkersvag daring hon behoumlver en beskyddare rdquoIngen tog henne paring allvar Och hon taumlnkte att det skulle vara fint med en beskyddare som raumlddade henne naumlr hon var Noumldstaumllldrdquo (s16)

Morfar som tror paring Mina framstaumllls i texten som en stilig morfar med vitt haringr som aumlr snaumlll skriver boumlcker och brukar beraumltta om bajs- och prutthistorier Morfar som bor med sin fru Gunilla i Waxholm gifte sig med henne rdquofoumlr hon hade saring snygg haumlckrdquo (s26) Gunilla beskrivs i historien som en feminist vilket betyder att rdquomorfar fick staumlda sjaumllvrdquo (s26) men hon taringl att houmlra bajshistorier till skillnad fraringn mamma Jenny Gunilla aumlr bra paring att plocka potatis foumlr att hon har saring korta ben hon aumlr raumldd foumlr ormar och daring skriker hon Hon vaumlntar oroligt hemma daring morfar ger sig ut paring farliga expeditioner Morfar framstaumllls som aktiv modig stark och oberoende medan Gunilla framstaumllls som passiv raumldd osaumlker svag och beroende Naumlr morfar bryter benet i en fallolycka grimaserade han att det gjorde ont men sa bara klantarsle till sig sjaumllv

Minas kusin Marcus aumlr i beraumlttelsen en fem aringr gammal blaringoumlgd ljusharingrig pojke som rapar houmlgst och ska bli hockeyspelare Han framstaumllls som modig aktiv upprorisk busig och uppmaumlrksamhetskraumlvande Han aumlr den ende av barnen som varinggar fram till den skadade morfadern Han blir arg naumlr stora systern saumlger till om raumltt och fel vilket aumlven leder till argumentation som slutar med att han slaringr systern Han revolterar mot oraumlttvisa samt visar mod och sjaumllvsaumlkerhet naumlr han varinggar skrika aringt tvaring manliga

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

29

tjuvjaumlgare som till slut flyr naumlr polishelikoptern kommer Han aumlr den som av nyfikenhet och mod tar sig till sista grottan och traumlffar paring en bjoumlrn

Systern Ia som aumlr aumlldst faringr uppdraget att ta sig till stugan foumlr att tillkalla hjaumllp Foumlr uppdraget faringr med sig hon hunden Mischa som vaumlgvisare Hon framstaumllls som duktig hjaumllpsam och ansvarsfull men ocksaring osaumlker daring hon fraringgar om hunden ska med och om den skall vara kopplad

Till en boumlrjan aumlr Mina och morfar i textens fokus Laumlngre fram i handlingen daring aumlventyret boumlrjar tar Marcus mera plats Marcus tilldelas sista ordet i dispyterna med sin stora syster Han aumlr den som aumlr modig och Mina blir allt mer en bakgrundsfigur Morfar aumlr barnens stora foumlrebild han aumlr den som beskyddar och vet vad man ska goumlra Han kan aumlven foumlrklara olika svaringra ord foumlr barnen Haumlr nedan foumlrklarar morfar ordet solidaritet

- Kom iharingg sa morfar att ni aldrig faringr ge Mischa vid bordet om hon tigger Men fraringgar jag aumlr detta ett bord

- NEJ Ropade alla i koumlr

- Daring saring sa morfar Och tog ner den andra handen i den andra fickan Och halade fram nya koumlttbullar till

Mischa

- Men ni behoumlver ju inte beraumltta det haumlr foumlr Gunilla i alla fall sa morfar foumlr daring saumlger hon att jag skaumlmmer bort

Mischa Ska ni skvallra

- NEJ Sa alla i koumlr

- Bra sa morfar Daring aumlr vi solidariska

- Vad aumlr det Fraringgade Marcus

- Det aumlr naumlr man inte beraumlttar foumlr Gunilla sa morfar

Och saring kunde alla fortsaumltta aumlta (s88)

Boken avslutas med att den golfaumllskande morbrodern Mats har kommit paring att man kan anvaumlnda morfars eldrivna rullstol som racerbil Morfar Marcus och Mats taumlvlar med morfars rullstol runt huset med Mina och hundvalpen Elsa som aringskaringdare Medan karaktaumlrerna av det manliga slaumlktet taumlvlar sitter aringskaringdaren Mina passivt och betraktar maumlnnen med sin lilla hundvalp Elsa i famnen I den ovan beskrivna situationen uppraumlttharinglls och foumlrmedlas stereotypa genuskontrakt om koumlnens positioner dvs mannen som norm samt isaumlrharingllandet Mannen som norm och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett aringterkommande inslag i boken

Ludisias val

Alf Henrikssons och Edward Lindahls bok Asken Yggdrasil handlar om de fornnordiska gudarna Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (32st) aumln av kvinnligt koumln (21st) samt sju karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Boken presenterar en hel del traditionella stereotypa koumlnsroller egenskaper handlingar och aktiviteter

Mannen som norm (maktpositioner) och isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) upptraumlder i texten vaumlldigt tydligt Manliga gudarna aumlr de som besitter mest makt Oden en av de tre aumlldsta allvetande asagudarna - skapar och ger liv aringt maumlnniskan han har sin

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

30

borg i askens krona har tjaumlnarinnor och en hustru (Frigg) som lyder hans befallningar Hon rdquovar av fridsam laumlggning och han behoumlvde bara vissla och vinka saring var hon genast med paring saken Saringdan makt hade Odenrdquo (s28) Oden som aumlven uppfann tideraumlkningen och runorna undervisade runkonsten bara foumlr sina soumlner och inte till sin dotter Isaumlrharingllandet mellan koumlnen upptraumlder tydligt (Hirdman 2001) Denna gud med kvinnan som sin underordnade signalerar foumlder uppraumlttharingller och foumlrstaumlrker de stereotypa genuskontrakt med de stereotypa foumlrestaumlllningarna om manligt - kvinnligt (Hirdman 2001 s77)

Beraumlttelsens manliga gudar och vaumlsen framstaumllls som starka slagskaumlmpar modiga duktiga hantverkare sjaumllvstaumlndiga allvetande och kloka (kunskap) De kvinnliga gudarna och vaumlsen framstaumllls som lydiga vackra smycke- och klaumldaumllskande passiva beroende som anpassar sig och aumlr oftast naringgons maka hustru dotter eller tjaumlnarinna rdquoFoumlr kvinnor gaumlllde dock ofta beteckningar som refererade till maumlnnenrdquo (Taguchi 2004 s28) De aumlgnar sig aringt traditionellt sett kvinnliga sysslor som tex spinner livets traringd skoumlter om hemmet och barnen mjoumllkar kor skoumlter och skoumlrdar aumlppeltraumld

Miltonias val

Kersin Gavanders prisbeloumlnta bok Froumlken Europa inneharingller en del stereotypa framstaumlllningar av karaktaumlrernas egenskaper aktiviteter och handlingar Beraumlttelsen inneharingller flest karaktaumlrer av manligt koumln (18st) aumln av kvinnligt koumln (10st) men inga karaktaumlrer daumlr koumln inte framkommer tydligt Jag har medvetet valt att bara presentera de karaktaumlrer som man i boken moumlter i det verkliga livet och daumlrmed valt att inte ta med de figurer som foumlrekommer under resorna i tid och rum

Bokens huvudperson aumlr en tjej som heter Kristin och hon framstaumllls som en duktig elev som tycker om skolan Kusinen Petrus som garingr i samma klass aumlr hennes baumlsta vaumln men aumlndaring umgarings han mest med sina killkompisar och Kristin umgarings mest med vaumlnnen Martina naumlr de aumlr i skolan Enligt Svaleryd (2002 s16) bekraumlftar studier (Kaumlrrby 1987 Duveen amp Lloyd 1992) att barnen vaumlljer koumlnsstereotypt dvs pojkar och flickor arbetar sitter leker och umgarings aringtskilda i skolan Kajsa och Isabell presenteras i boken som oskiljbara baumlstisar (s133)

Isaumlrharingllandet mellan koumlnen (Hirdman 2001) aumlr ett genomgaringende inslag i boken i de yrken och intressen som presenteras Skolans vaktmaumlstare aumlr en man vilket traditionellt sett aumlr ett manligt yrke och skolans mattant aumlr en kvinna vilket aumlr traditionellt sett ett kvinnligt yrke Baringde mattant och vaktmaumlstare aumlr koumlnsbundna beteckningar (Taguchi 2004 s28) I klassen garingr de tre fotbollskillarna Serkan Fredrik och Danne Klassens tuffa braringkstakar aumlr Tobbe och Billy Tobbe som har en alkoholiserad far garingr iklaumldd i armeacuteshorts och har kort snaggat haringr Naumlr eleverna i klassen skall ha med sig baumlnkpapper till sina skolbaumlnkar vaumlljer Kristin papper med haumlstar paring medan Petrus har flaggor paring sin (s21)

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

31

6 Avslutande diskussion

Kapitlet presenterar en avslutande diskussion om studien

Min studie speglar den verklighet som raringder houmlsten 2007 i naringgra integrerade klasser i skolaringr 4-6 i en kommunal skola i en storstadskommun

Studien visar att laumlrarens houmlglaumlsning inte verkar vara saumlrskilt houmlgprioriterat omraringde Daumlremot anser informanterna sjaumllva att den aumlr viktig Jag kan konstatera att houmlglaumlsning faringr sparsamt med utrymme i schemat 10-30 minuter tvaring till tre garingnger i veckan ibland i slutet av skoldagen och allt foumlr ofta utan moumljlighet till fortsatt diskussion eller reflektion saringsom Ewald (2007 s369-376) paringpekar i sin avhandling

I min studie har jag konstaterat att ingen av informanterna naumlmner genusperspektiv eller jaumlmstaumllldhetsperspektiv som ett kriterium vid val av skoumlnlitteratur foumlr laumlrarens houmlglaumlsning De flesta av boumlckerna var skrivna av manliga foumlrfattare och flertalet figurer i boumlckerna var av manligt koumln I det stora hela besitter karaktaumlrerna i de valda boumlckerna egenskaper efter de traditionella foumlrestaumlllningarna om stereotypa koumlnsroller Isaumlrharingllandet mellan koumlnen blev tydlig genom de kvinnliga respektive manliga yrken intressen och aktiviteter som presenteras i de valda boumlckerna Av resultaten och analysen kan jag dra slutsatsen att all den valda litteraturen uppraumlttharingller samt foumlrstaumlrker mer eller mindre de raringdande foumlrestaumlllningar om stereotypa koumlnsroller Skolan utgoumlr en viktig arena foumlr barnets uppvaumlxt och utveckling eftersom skolan kan antingen aringterspegla eller motverka de raringdande genussystem som finns djupt foumlrankrade i samhaumlllet Skoumlnlitteraturen med efterfoumlljande samtal och reflektioner aumlr daumlrfoumlr oerhoumlrt viktiga verktyg foumlr laumlraren i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller under barnets hela skolgaringng Det aumlr viktigt att laumlraren vaumlljer varierad och kvalitativt bra litteratur

De fem boumlckerna som analyserades i studien aumlr informanternas egna personliga val De sex behoumlriga laumlrare som ingaringr i studien aumlr samtliga kvinnor och kan inte paring grund av det laringga antalet representera laumlrare i allmaumlnhet Manliga laumlrare lyste med total fraringnvaro i min studie Det hade varit intressant att faring ta del av hur en jaumlmn foumlrdelning mellan kvinnor och maumln som informanter skulle ha paringverkat valet av houmlglaumlsningsboumlcker

Val av metoder foumlr genomfoumlrandet av studien har varit praktiskt genomfoumlrbara Det har varit intressant och oumlverraskande att laumlsa enkaumltsvaren Ingen av informanterna kontaktade mig foumlr mer information (aumln det som stod i missivbrevet) om studien vilket oumlverraskade mig Om informanterna hade kontaktat mig daring hade de faringtt ytterligare information om studiens syfte tex genus och jaumlmstaumllldhets aspekt I de tvaring genomfoumlrda kvalitativa intervjuerna tog jag upp ovanstaringende aspekter och det framkom att ingen av dessa tvaring informanter valde medvetet houmlglaumlsningsboumlcker ur genus och jaumlmstaumllldhetsperspektiv

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

32

Jag aumlr foumlrvaringnad oumlver att ingen av informanterna hade Harry Potter boumlckerna som foumlrstahandsval eftersom bokserien aumlr houmlgaktuell foumlr tillfaumlllet

Studien har foumlr mig bidragit med viktig kunskap om hur viktigt det aumlr att hela tiden reflektera oumlver sina bokval inom laumlraryrket Jag menar att det aumlr oerhoumlrt viktigt att man anvaumlnder sig av varierad skoumlnlitteratur i sin undervisning foumlr att motverka istaumlllet foumlr att foumlrstaumlrka de traditionella koumlnsroller som skoumlnlitteratur kan presentera Det aumlr viktigt att man som laumlrare planerar inneharingllet foumlr houmlglaumlsningsstunden och har i foumlrvaumlg laumlst den valda boken saring att man kan lyfta upp till reflektiva samtal om de detaljer man tycker aumlr viktiga i arbetet med att utmana och motverka traditionella stereotypa koumlnsroller

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

33

7 Referenser

Tryckta kaumlllor Ambjoumlrnsson Fanny (2003) I en klass foumlr sig ndash Genus klass och sexualitet bland gymnasietjejer Stockholm Ordfront foumlrlag

Ejeman Goumlran amp Molloy Gunilla (1997) Metodboken ndash Svenska i grundskolan Almqvist amp Wiksell

Fox Mem (2001) Laumlsa houmlgt ndash en bok om houmlglaumlsningens foumlrtrollande verkan Ystad Kabusa boumlcker

Hartman Sven (2003) Skrivhandledning foumlr examensarbeten och rapporter Stockholm Natur och kultur

Hirdman Yvonne (2001) Genus ndash om det stabilas foumlraumlnderliga former Liber

Johansson Bo amp Svedner Per Olov (2006) Examensarbetet i laumlrarutbildningen Uppsala Kunskapsfoumlretaget

Kullberg Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Lund Studentlitteratur

Karingreland Lena (red) (2005) Modig och stark ndash eller ligga laringgt Skoumlnlitteratur och genus i skola och foumlrskola Stockholm Natur och kultur

Molloy Gunilla (2003) Att laumlsa skoumlnlitteratur med tonaringringar Lund Studentlitteratur

Skolverket (2002) Grundskolan kursplaner och betygskriterier 2000 Stockholm Fritzes

Svaleryd Kajsa (2002) Genuspedagogik Liber

Taguchi Hillevi Lenz (2004) In paring bara benet ndash En introduktion till feministisk poststrukturalism Stockholm HLS Foumlrlag

Trost Jan (2007) Enkaumltboken Studentlitteratur

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

34

Internet Aftonbladet (2004) rdquoHistorien har foumlljt mig I oumlver 25 aringrrdquo (2007-12-08) httpwwwaftonbladetsebockerintervjuerarticle227008ab

Nationalencyklopedin (2007) Genus (2007-11-17) httpwwwneseezproxylhsse2048jspsearcharticlejspi_art_id=181336

Nationalencyklopedin (2008) Jaumlmstaumllldhet (2008-01-16) httpwww04subsuse2054jspsearcharticlejspi_art_id=488430ampi_word=je4mnste4lldhet

Skolverket (2006) Laumlroplan foumlr det obligatoriska skolvaumlsendet foumlrskoleklassen och fritidshemmet (2007-09-07) httpwwwskolverketsepublikationerid=1071

Dagstidningsmaterial Asker Anna (2007-01-22) Harry Potter vaumlckte laumlslusten Svenska Dagbladet Idag

Lagerblad Anna (2007-01-25) Houmlglaumlsning baumlsta vaumlgen till laumlslust Svenska Dagbladet Idag

Avhandlingar Ewald Anette (2007) Laumlskulturer ndash Laumlrare elever och litteraturlaumlsning i grundskolans mellanaringr Malmouml Malmouml studies in educational sciences No 29

Molloy Gunilla (2002) Laumlraren litteraturen eleven Doktorsavhandling Institutionen foumlr undervisning kommunikation och laumlrande Laumlrarhoumlgskolan I Stockholm Stockholm

Skoumlnlitteratur Houmlglaumlsningsboumlcker som analyserades i studien

Dahl Roald (1988) Matilda Stockholm Tiden Foumlrlag

Enquist Per Olov (2003) De tre grottornas berg Stockholm Rabeacuten amp Sjoumlgren Bokfoumlrlag

Gavander Kerstin (2004) Froumlken Europa Liber AB

Henriksson Alf amp Lindahl Edward (1973) Asken Yggdrasil ndash En gammal gudomlig historia Bokfoumlrlaget Trevi

Magorian Michelle (1981) Godnatt Mister Tom Stockholm Tidens Foumlrlag

35

Bilaga 1

Jaumlrfaumllla 071108

Missivbrev angaringende enkaumlt foumlr examensarbete 10 p

Denna studie undersoumlker ett x antal laumlrares foumlrsta hands val av skoumlnlitteratur som de laumlser houmlgt i sina klasser i skolaringr 4-6 Undersoumlkningen tar reda paring laumlrarnas syfte med att laumlsa skoumlnlitteratur foumlr klassen samt vad vill laumlrarna foumlrmedla med den valda litteraturen Den skoumlnlitteratur som anges i enkaumltsvaren kommer att ligga till grund foumlr en kvalitativ textanalys Enkaumltintervjuerna kan komma att kombineras med personliga (kvalitativa) intervjuer max aacute 20 minuter med syftet att svara paring eventuella kompletterande fraringgor om samtycke ges

Syftet med att ha ett faring antal fraringgor aumlr foumlljande

Det ska vara smidigt och inte alltfoumlr tidskraumlvande att svara paring fraringgorna

Enkaumltsvaren ska foumlrhoppningsvis ge ett bra underlag foumlr examensarbetet

Genom att svara paring enkaumlten och returnera den via post (i den frankerade kuverten) ger du ditt samtycke till medverkan i studien Din anonymitet skyddas av mig och i den faumlrdiga rapporten skall det inte vara moumljligt att identifiera vare sig dig eller skolan du arbetar paring Du kan naumlr som helst avbryta ditt deltagande utan att det foumlr med sig naringgra som helst negativa konsekvenser Du faringr naumlr som helst kontakta mig per telefon eller mail om du vill staumllla fraringgor om undersoumlkningen etc

Examensarbetet aumlr en viktig del i min utbildning till blivande laumlrare och jag vore ytterst tacksam om du vill medverka i studien

Tack paring foumlrhand

Henrik Juhano Adress

Telefon

Mail henrikjuhanostudentlhsse

36

Bilaga 2

Enkaumltfraringgor om laumlrares houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur

Namn

Jag Henrik Juhano undrar oumlver foumlljande

1 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr ditt foumlrstahandsval naumlr det gaumlller din houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Foumlrfattarens namn och boktitel

2 Vilka aumlr dina kriterier i ditt val av skoumlnlitteraumlr bok (houmlglaumlsning foumlr klassen) Motivera

3 Hur ser en houmlglaumlsningsstund ut fraringn lektionsstart till lektionsavslut i din nuvarande klass Beskriv

37

4 Hur staumlller du dig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Haumlr kan du kommentera dina ovanstaringende paringstaringenden

5 Hur ofta laumlser du houmlgt ur en skoumlnlitteraumlr bok foumlr din nuvarande klass Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

1 garingngdag

Mer aumln 1 garingngdag

4 garingngervecka

3 garingngervecka

2 garingngervecka

1 garingngvecka

Mera saumlllan

Aldrig

38

Kan du taumlnka dig att staumllla upp i en kortare kompletterande kvalitativ intervju paring ca 15-20 min Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Ja

Nej

Haumlr nedan fyller du i hur jag kan naring dig

Telefon

eller

Mail

Tack aumln en garingng foumlr din medverkan i studien

Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm

Besoumlksadress Konradsbergsgatan 5A Postadress Box 34103 100 26 Stockholm Telefon 08ndash737 55 00 wwwlararhogskolanse

36

Bilaga 2

Enkaumltfraringgor om laumlrares houmlglaumlsning av skoumlnlitteratur

Namn

Jag Henrik Juhano undrar oumlver foumlljande

1 Vilket skoumlnlitteraumlrt verk aumlr ditt foumlrstahandsval naumlr det gaumlller din houmlglaumlsning foumlr en klass i skolaringr 4-6 Foumlrfattarens namn och boktitel

2 Vilka aumlr dina kriterier i ditt val av skoumlnlitteraumlr bok (houmlglaumlsning foumlr klassen) Motivera

3 Hur ser en houmlglaumlsningsstund ut fraringn lektionsstart till lektionsavslut i din nuvarande klass Beskriv

37

4 Hur staumlller du dig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Haumlr kan du kommentera dina ovanstaringende paringstaringenden

5 Hur ofta laumlser du houmlgt ur en skoumlnlitteraumlr bok foumlr din nuvarande klass Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

1 garingngdag

Mer aumln 1 garingngdag

4 garingngervecka

3 garingngervecka

2 garingngervecka

1 garingngvecka

Mera saumlllan

Aldrig

38

Kan du taumlnka dig att staumllla upp i en kortare kompletterande kvalitativ intervju paring ca 15-20 min Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Ja

Nej

Haumlr nedan fyller du i hur jag kan naring dig

Telefon

eller

Mail

Tack aumln en garingng foumlr din medverkan i studien

Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm

Besoumlksadress Konradsbergsgatan 5A Postadress Box 34103 100 26 Stockholm Telefon 08ndash737 55 00 wwwlararhogskolanse

37

4 Hur staumlller du dig till foumlljande paringstaringenden om skoumlnlitteratur Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Fraringga Instaumlmmer helt instaumlmmer nog instaumlmmer nog

inte

instaumlmmer inte alls

a) Jag sjaumllv aumlr en

bokslukare

b) Att laumlraren laumlser

houmlgt aumlr viktigt

c) Tyst laumlsning av

en rdquobaumlnkbokrdquo aumlr

viktigare aumln

laumlrarens

houmlglaumlsning

Haumlr kan du kommentera dina ovanstaringende paringstaringenden

5 Hur ofta laumlser du houmlgt ur en skoumlnlitteraumlr bok foumlr din nuvarande klass Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

1 garingngdag

Mer aumln 1 garingngdag

4 garingngervecka

3 garingngervecka

2 garingngervecka

1 garingngvecka

Mera saumlllan

Aldrig

38

Kan du taumlnka dig att staumllla upp i en kortare kompletterande kvalitativ intervju paring ca 15-20 min Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Ja

Nej

Haumlr nedan fyller du i hur jag kan naring dig

Telefon

eller

Mail

Tack aumln en garingng foumlr din medverkan i studien

Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm

Besoumlksadress Konradsbergsgatan 5A Postadress Box 34103 100 26 Stockholm Telefon 08ndash737 55 00 wwwlararhogskolanse

38

Kan du taumlnka dig att staumllla upp i en kortare kompletterande kvalitativ intervju paring ca 15-20 min Markera med en kryss det alternativ som passar dig baumlst

Ja

Nej

Haumlr nedan fyller du i hur jag kan naring dig

Telefon

eller

Mail

Tack aumln en garingng foumlr din medverkan i studien

Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm

Besoumlksadress Konradsbergsgatan 5A Postadress Box 34103 100 26 Stockholm Telefon 08ndash737 55 00 wwwlararhogskolanse

Laumlrarhoumlgskolan i Stockholm

Besoumlksadress Konradsbergsgatan 5A Postadress Box 34103 100 26 Stockholm Telefon 08ndash737 55 00 wwwlararhogskolanse