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Recursos para Departamentos de Orientación >> Batería Psicopedagógica EVALÚA
Batería PsicopedagógicaEVALÚA
Ed.Infantil
Educación Primaria E.S.O.
3º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 2º 3º 4º
EV-0 EV-1 EV-2 EV-3 EV-4 EV-5 EV-6EV-
8
EV-
9
EV-
10
Bases delrazonamiento
- - - - - - - - - -
PensamientoAnalógico
OrganizaciónPerceptiva
Series
Clasificación
RazonamientoInductivo
RazonamientoEspacial
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RazonamientoDeductivo
Memoria Verbal
Memoria - Atención
Atención -Concentración
Test Familia
Test Palográfico
Motivación
Autocontrol
ConductasProsociales
Autoestima
Adaptación Personal
Adaptación Familiar
Adaptación Escolar
Habilidades Sociales
Encuesta
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EncuestaSociométrico
ComprensiónLectora
Exactitud Lectora
Velocidad Lectora
Eficacia Lectora
Grafismo yMotricidad
Ortografía Visualy/o Reglada
Ortografía Fonética
Grafía y ExpresiónEscrita
Cálculo yNumeración
Resolución deproblemas
Estrategias de Trabajo y Estudio
Intereses yPreferencias Vocacionales
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Letras y números
Capacidadeslingüísticas
Copia de Dibujos
Palabras y Frases
Recepción yArticulación
HabilidadesFonológicas
Versión en catalán (todas las baterías)Versión en euskera (baterias EV-6, EV-8 y EV-10)
Adaptación para Chile (todas las baterías)
Evalúa 0
Batería diseñada para la evaluación psicopedagógica del último curso deEducación Infantil. Esta batería hace un sondeo profundo sobre distintosaspectos madurativos del niño de 3º de Ed. Infantil (Ver cuadro). También sepuede aplicar como evaluación inicial de 1º de Ed. Primaria.
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Evalúa 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Características comunes
Batería diseñada para la evaluación psicopedagógica de los seis cursos deEducación Primaria. Nos dan información tanto del Potencial de Aprendizaje,como del grado de Competencia Curricular del alumno.
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Campos que se sondean
Capacidades Generales: Se evalúan las Bases del Razonamiento a travésde tareas como: Seriación, Clasificación, Reflexividad, Organización Perceptivay Pensamiento Analógico.
Memoria-Atención
Niveles de Adaptación: Sondeamos cuatro aspectos muy importantes:grado de Motivación-Actitud Escolar, Autocontrol, Conductas Prosociales yAutoestima.
Competencia Curricular:A) Lenguaje:1.- Lectura: Evaluamos la Exactitud Lectora, la Velocidad Lectora y laComprensión Lectora.2.-Escritura: Vemos la Grafomotricidad, la Expresión Escrita y la Ortografía.B) Matemáticas: Medimos el Cálculo, la Seriación y la Resolución deproblemas.
Ámbito de Aplicación: La Batería EVALÚA está concebida como unaEvaluación final (aplicable en el 2º o 3er. trimestre, según niveles) de cadacurso de Educación Primaria.
Evalúa 8,9,10
Características comunes
Esta Batería está concebida para la evaluación psicopedagógica en laEducación Secundaria Obligatoria. Nos va a dar el Potencial de Aprendizaje,así como el nivel de Competencia Curricular y el tipo de estrategias utilizadaspara el estudio por parte del alumno.
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Campos que se sondean
Capacidades Generales: Sondeamos Bases del Razonamiento a través detres tareas: Razonamiento Inductivo, Razonamiento Espacial y RazonamientoDeductivo.
Atención-Concentración.
Niveles de Adaptación: Aquí hablamos de Adaptación Personal, AdaptaciónFamiliar, Adaptación Escolar y Habilidades Sociales.
Competencia Curricular:A) Lenguaje:1.- Lectura: Eficacia Lectora, Velocidad Lectora y Comprensión Lectora.2.-Escritura: Ortografía y Expresión Escrita.B) Matemáticas: Cálculo, Numeración y Resolución de Problemas.
Estrategias de Trabajo y Estudio: Para 2º de ESO.
Intereses y Preferencias Vocacionales: Para 3º y 4º de ESO
Ámbito de Aplicación: Las tres Baterías EVALÚA para la EducaciónSecundaria están diseñadas para 2º, 3º y 4º según hablemos de Evalúa -8, 9,10 respectivamente. La aplicación de estas baterías se puede hacer a lo largodel curso escolar.
PROCESAMIENTO DEL MATERIAL
Opciones:
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A. El material, a través de los MANUALES TÉCNICOS, se puede corregirindividualmente y utilizar la información como proceda.
B. EOS puede encargarse de la corrección, del procesamiento de la información y de laelaboración de los documentos de salida.
C. El usuario puede adquirir el material y los programas de corrección y elaboración deinformes, por usos, para realizarlos él en su equipoinformático.
D. Posibilidad de hacer baremos "personalizados".E. Posibilidad de "personalizar" los informes
psicopedagógicos.
Documentos de Salida
Hoja de Datos:
Aquí es donde se presentan todos los datos de la clase acumulados: Alumno por alumnocon sus puntuaciones directas y centiles (según baremoelegido) en todos aquellos campos explorados.
Sociométrico:
Presentación de la estructura sociodinámica del grupo:elecciones, rechazos...
Informes Psicopedagógicos:
A. Individual: Refleja de forma muy clara y comprensible las puntuaciones del alumno,tanto a nivel gráfico como de texto. Aparece con original y copia en tres pliegos.
B. De aula: Aquí vemos los resultados medios del grupo de alumnos y de la misma clase.De gran utilidad para el Proyecto Curricular de Aula.
C. De ciclo: En este caso son el conjunto de las aulas las quegeneran este informe. Nos va a ser muy útil para el ProyectoCurricular de Ciclo y/o Centro.
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