EVALUACI£â€œN DEL PROGRAMA DANDO PASOS HACIA LA PAZ ... Evaluaci£³n del programa ¢â‚¬“ Dando pasos hacia

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  • Evaluación del programa “Dando pasos hacia la paz - Bakerako urratsak”: Informe de la investigación

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    EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

    “DANDO PASOS HACIA LA PAZ

    BAKERAKO URRATSAK”

    INFORME DE LA INVESTIGACIÓN

    Maite Garaigordobil Landazabal Facultad de Psicología / Psikologia Fakultatea

    Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibersitatea http://www.sc.ehu.es/garaigordobil E-mail: maite.garaigordobil@ehu.es

    Estudio financiado por la Dirección de Derechos Humanos Giza Eskubideen Zuzendaritza

    Departamento de Justicia, Empleo y Seguridad Social Justizia, Lan eta Gizarte Segurantza Saila

    Gobierno Vasco / Eusko Jaurlaritza Expedientes nº: A-133/DJT2007 y A-036/DJT2008

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    No hay camino para la paz, la paz es el camino Mahatma Gandhi

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    INDICE

    Introducción .....................................................................................................................11

    Capítulo 1. Objetivo e hipótesis del estudio..................................................................15

    Capítulo 2. Diseño y procedimiento de la investigación..............................................21

    Capítulo 3. Participantes del estudio .............................................................................25

    3.1. Características de los participantes y centros educativos implicados.........................25

    3.2. Situaciones de violencia observadas por los participantes del estudio.......................28

    3.3. Situaciones de violencia en las que han participado los adolescentes del estudio.....32

    3.4. Comparación entre situaciones de violencia observada y situaciones de violencia

    en las que se ha participado activamente..................................................................35

    Capítulo 4. Metodología e instrumentos de evaluación del programa........................37

    4.1. LAEA. Listado de adjetivos para la evaluación del autoconcepto (Garaigordobil,

    2008) .........................................................................................................................43

    4.2. VIOLENCIA. Cuestionario de actitudes hacia la conducta violenta (Garaigordobil,

    2009) .........................................................................................................................51

    4.3. RACISMO. Cuestionario de actitudes hacia la inmigración (Garaigordobil, 2009) .....69

    4.4. PROSOCIAL. Cuestionario de actitudes hacia valores y conductas prosociales

    (Garaigordobil, 2009) .................................................................................................76

    4.5. IRI. Índice de reactividad interpersonal (Davis, 1980, 1983).......................................87

    4.6. LC. Lista de chequeo: mi vida en la escuela (Arora, 1991).........................................95

    4.7. EN. Escala de Neosexismo (Tougas et al. 1995; versión española Moya y

    Expósito, 2001)........................................................................................................102

    4.8. CS. Cuestionario sociométrico: compañero prosocial y compañero violento

    (Garaigordobil, 2008)...............................................................................................106

    4.9. CAVI. Cuestionario de evaluación de la capacidad para analizar causas y formas

    de afrontamiento de la conducta violenta (Garaigordobil, 2008)..............................110

    4.10. PAVI. Cuestionario de evaluación de los conceptos paz y violencia

    (Garaigordobil, 2008)...............................................................................................121

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    4.11. STAXI-2. Inventario de expresión de ira estado-rasgo (Spielberger, 2000; versión

    española, Miguel-Tobal, Casado, Cano-Vindel y Spielberger, 2001) ......................129

    4.12. CONFLICTALK. Cuestionario para medir los estilos de mensaje en el manejo del

    conflicto (Kimsey y Fuller, 2003)..............................................................................137

    4.13. AECS. Actitudes y estrategias cognitivas sociales (Moraleda, González y García-

    Gallo, 1998/2004) ....................................................................................................145

    4.14. GBJW. Escala de creencias generales en un mundo justo (Dalbert, Montada y

    Schmitt, 1987)..........................................................................................................155

    4.15. PBJW. Escala de creencias personales en un mundo justo (Dalbert, 1999) ..........159

    4.16. CEP. Cuestionario de evaluación del programa. Versión para los adolescentes y

    versión para los profesores (Garaigordobil, 2008) ..................................................165

    Capítulo 5. Resultados ..................................................................................................177

    5.1. Resultados del Cuestionario del Evaluación del Programa (CEP):

    Evaluación del cambio desde la percepción de los implicados........................177

    5.1.1. Resultados de la evaluación del programa por parte de los profesores y

    profesoras experimentales CEP-P ........................................................................178

    5.1.1.1. Cualidades y utilidades del programa ...........................................................178

    5.1.1.2. Valoración global del programa y proyección de continuidad .......................181

    5.1.1.3. Efectos del programa en factores del desarrollo socio-emocional ................183

    5.1.1.4. Evaluación cualitativa del cambio: actividades de interés, aportaciones de

    la experiencia y modificaciones al programa ................................................199

    5.1.2. Resultados de la evaluación del programa por parte de los adolescentes CEP-A 204

    5.1.2.1. Evaluación del cambio en factores del desarrollo socio-emocional en los

    adolescentes experimentales y control .........................................................204

    5.1.2.2. Evaluación del cambio en factores del desarrollo socio-emocional en

    función del género ........................................................................................225

    5.1.2.3. Evaluación cualitativa del cambio: actividades de interés y aportaciones de

    la experiencia................................................................................................232

    5.1.3. Resumen: Efectos del programa desde la percepción subjetiva de los

    profesores y de los adolescentes CEP-P / CEP-A ................................................247

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    5.2. Resultados de la evaluación pretest-postest .......................................................258

    5.2.1. Efectos del programa en el autoconcepto.............................................................283

    5.2.2. Efectos del programa en la actitud hacia la conducta violenta y en la sensibilidad

    y la empatía hacia las víctimas de la violencia......................................................283

    5.2.3. Efectos del programa en las actitudes hacia la inmigración..................................284

    5.2.4. Efectos del programa en la actitud hacia valores y conductas prosociales ..........285

    5.2.5. Efectos del programa en la capacidad de empatía ...............................................287

    5.2.6. Efectos del programa en conductas positivas y de acoso escolar ........................288

    5.2.7. Efectos del programa en el sexismo......................................................................288

    5.2.8. Efectos del programa en la percepción de los compañeros del grupo .................289

    5.2.9. Efectos del programa en la capacidad para analizar causas y formas de

    afrontamiento de la conducta violenta ..................................................................289

    5.2.10. Efectos del programa en la capacidad para conceptualizar la paz y la violencia 290

    5.2.11. Efectos del programa en los sentimientos y expresión de la ira ..........................291

    5.2.12. Efectos del programa en el afrontamiento del conflicto .......................................291

    5.2.13. Efectos del programa en la conducta social .......................................................292

    5.2.14. Efectos del programa en las creencias sobre la justicia en el mundo ................293

    5.2.15. Resumen: Cambios pretest-postest en la evaluación experimental del

    programa ...........................................................................................................294

    Capítulo 6. Conclusiones y recomendaciones............................................................297

    6.1. Conclusiones ............................................................................................................297