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COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
Evaluación Formativa Lenguaje y Comunicación
Unidad 1
3º Básico
Nombre: _________________________________________Fecha: ___________
Instrucciones:
Lee atentamente cada una de las preguntas antes de responder.
No olvides colocar tu nombre y fecha en la prueba.
Puedes responder en su cuaderno y fotografiar la hoja de respuesta y enviarla a
I.-Lee atentamente el siguiente texto.
Objetivos OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita • reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia • describiendo a los personajes • describiendo el ambiente en que ocurre la acción • expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto • emitiendo una opinión sobre los personajes. OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
Puntaje Ideal 32 puntos Puntaje Obtenido Nota
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
II.- Completa las siguientes oraciones según el texto. (2 ptos. c/u)
A) El caracol vive en el ___________________________________
B) El caracol puede vivir __________________________________ años.
C) El caracol pesa más o menos __________________________
gramos.
D) El caracol es considerado alimento completo porque tiene
_________________________________________________________
III.-Responde según el texto (2 puntos c/u)
A) ¿Qué tipo de texto es?
B) ¿Qué hace el caracol durante el día y durante la noche?
C) ¿De qué se alimenta el caracol?
D) ¿Cómo se reproduce el caracol?
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
IV.- Lee atentamente el siguiente poema y luego completa las
oraciones. (2 puntos c/u)
A) Hay palabras que se ríen como __________________________________
B) Hay palabras redondas como ____________________________________
C) Hay palabras duras como ______________________________________
D) Hay palabras difíciles como ______________________________________
V.-Crea un poema con la temática que prefieras. Debe ser de dos
estrofas utilizando sustantivos comunes y propios, adjetivos y
mayúsculas. (8 puntos c/u)
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
Evaluación Matemáticas
Unidad 1
3º Básico
Nombre: _________________________________________Fecha: ___________
Instrucciones:
Lee atentamente cada una de las preguntas antes de responder.
No olvides colocar tu nombre y fecha en la prueba.
La puedes responder en una hoja de respuesta y fotografiarla y enviarla a
I.- Completa con el antecesor y sucesor de los siguientes
números. (1 punto c/u)
Objetivos
OA3: -Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 5: Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. OA6: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto; creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo; aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.
Puntaje Ideal 54 puntos Puntaje Obtenido Nota
II.-Ubica en la recta numérica de menor a mayor los siguientes
números Ordenándolos de Izquierda a derecha.(1 pto.c/u)
888 943 417 324 150
III.- Ordena los siguientes números de mayor a menor.(1 pto.c/u)
124 565 407 100 239
IV.-Lee estos números y luego escríbelos en palabras. (1 pto.c/u)
a) 559
_____________________________________________________________________________
b) 609
_____________________________________________________________________________
c) 732
_____________________________________________________________________________
d) 501
_____________________________________________________________________________
e) 99 ________________________________________________________________________________________
V.- Indica encerrando en un círculo, si el número es mayor o
menor que. (1 punto c/u)
VI.-Escribe el signo >.< según corresponda. (1 punto c/u)
V.- Une la primera columna con la segunda según corresponda.
(1 punto c/u)
VII.- Completa las secuencias. (0,5 punto c/u)6 puntos en total
a) De 2 en 2
654 662
100 106
676 176
265 662
534 142
103 318
b) De 5 en 5
125 150
VIII.- Realiza la composición y descomposición de las cifras de
acuerdo a su valor posicional y luego anota el número que
corresponde. (1 punto c/u)
A) 100 + 20 + 4 =……………
B) 2C + 7D + 6U =………………
C) 100 + 50 + 1 =…………...
D) 1C + 9D + 2U =……………..
E) 200 + 60 + 8 =……….......
IX.-Encuentra el número desconocido. Aplica estrategia de la
familia de operaciones. (1 punto c/u)
45 + _______ = 98
12 + _______ = 93
100 - _______ = 43
78 - _______ = 40
12 + _______ = 50
X.-Aplica la estrategia de cálculo mental para resolver las
siguientes operaciones. (1 punto c/u)
Tengo 45 pollos y me regalan 15 más. Ahora tengo…
Tengo 87 chocolates y me regalan 10 más. Ahora tengo …
Tengo 45 lápices y me regalan 45 más. Ahora tengo…
Tengo 90 bolitas y regalo 55. Ahora tengo…….
Tengo 75 monedas y compro con 25. Ahora tengo…
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
Evaluación Formativa Historia, Geografía y Cs. Sociales
Unidad 1
3º Básico
Nombre: _________________________________________Fecha: ___________
Instrucciones:
Lee atentamente cada una de las preguntas antes de responder.
No olvides colocar tu nombre y fecha en la prueba.
Puedes responder en tu cuaderno y fotografiar la hoja de respuesta y enviarla a
I.-Observa el siguiente plano y luego responde: (2 puntos c/u)
Objetivos
OA 6: Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrícula, utilizando líneas de referencia y pun-tos cardinales. OA 7: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planeta en mapas y globos terráqueos. OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlas.
Puntaje Ideal 40 puntos Puntaje Obtenido Nota
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
a) ¿Qué elemento se encuentra en la casilla A5?
b) ¿Qué elemento se encuentra en la casilla E4?
c) ¿Qué elemento se encuentra en la casilla A1?
d) ¿Qué elemento se encuentra al norte de la casilla A3?
e) ¿Qué elemento se encuentra al oeste de la casilla C1?
Marca con un x la alternativa correcta. (2 puntos c/u)
Los puntos cardinales nos sirven para:
a.- Representar la tierra. b.- Orientarnos. c.- Realizar un plano.
Los paralelos y meridianos son:
a.- Puntos imaginarios. b.- Imágenes imaginarias. c.- Líneas imaginarias.
Un continente se puede definir como: a.- Grandes extensiones de agua. b.- Grandes extensiones de tierra.
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
c.- Ninguna de las anteriores.
Las zonas climáticas del mundo son:
a.- Cálidas - templadas - frías. b.- Cálidas – lluviosas - Heladas. c.- Lluviosas – frías y calurosas.
III.- Responde las siguientes preguntas (3 puntos c/u)
a) ¿Cuáles son los Océanos y cuál es el que rodea las costas de Chile?
b) ¿Cuáles son los continentes y en qué continente se ubica Chile?
c) Explica las características de cada una de las zonas climáticas.
Zona cálida:
Zona templada:
Zona Fría:
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
IV.- Completa el globo terráqueo con lo solicitado.(1 punto c/u)
Marca en el globo terráqueo paralelos, meridianos, hemisferios, línea del Ecuador , trópicos y polos
Colegio Víctor Domingo Silva
EVALUACIÓN FORMATIVA RELIGIÓN
Profesora: Quidora Ortega Silva
NOMBRE : CURSO: 3ro. Año Básico
FECHA: TIEMPO: 45 MINUTOS
PUNTAJE TOTAL: 10 PUNTOS PUNTAJE LOGRADO:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
*Identificar a Jesús como el Hijo de Dios, que con su palabra y obra muestra el amor de Dios y anuncia la salvación.
INSTRUCCIONES GENERALES:
- Lee comprensivamente y sigue las instrucciones
- Desarrolla las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1.-
¡Dibuja imágenes que representen vida y alegría, alrededor de la palabra aleluya! Y colorea la palabra. (2 puntos)
ACTIVIDAD 2.- JESÚS ENCARGÓ UNA MISIÓN A SUS DISCÍPULOS (2 puntos) Los primeros discípulos de Jesús (Mateo 28, 16-20) Antes de subir al cielo, Jesús se despidió de sus amigos los apóstoles y les encargó una misión: Palabra clave: misión. Es una acción que alguien te pide realizar. Por ejemplo, Mamá pide que: debes ordenar tu pieza antes de ir a jugar. Acciones que las personas aprendieron de Jesús (2 dibujos) Pinta de los colores que más te gusten las acciones aprendidas por Jesús.
Hablan de Jesús Bautizan en su nombre
ACTIVIDAD 3.- Encierra en un círculo la respuesta correcta (4 puntos)
*La noticia de la Resurrección es importante para todos los cristianos porque: a. Jesús eligió a las mujeres para dar la noticia a todo el mundo
b. Jesús vuelve a vivir y se queda con nosotros para siempre
c. El sepulcro estaba vacío
ACTIVIDAD 4.-Dibuja dos signos que representan la Resurrección de Jesús. (2 puntos)
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
Evaluación Formativa Ciencias Naturales
Unidad 1
3º Básico
Nombre: _________________________________________Fecha: ___________
Instrucciones:
Lee atentamente cada una de las preguntas antes de responder.
No olvides colocar tu nombre y fecha en la prueba.
La puedes responder en una hoja de respuesta y fotografiarla y enviarla a [email protected]
I.- Escribe una V si la aseveración es verdadera o una F si es
falsa. (1 punto c/u)
a) ____ La luz viene desde una fuente luminosa, la cual puede ser
natural o artificial.
b) ____ La luz viaja a la velocidad más baja que es posible encontrar en
el Universo.
c) ____ La luz blanca está compuesta por todos los colores.
d) ____ La luz no se refleja.
e) ____ La luz se refracta.
Objetivos
OA 8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras. OA 9: Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. OA 10: Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.
Puntaje Ideal 30 puntos Puntaje Obtenido Nota
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
II.- Clasifica la fuente de luz en NATURAL o ARTIFICIAL.
(1 punto c/u)
a) b) c)
d) e) f)
III.- Completa las oraciones. Utiliza los siguientes conceptos.
(1 punto c/u)
a) Los objetos ________________ permiten que se pueda ver a través de ellos.
b) Los objetos ___________________ no son atravesados por la luz.
c) El Sol es una fuente _________________ de luz.
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
d) La _____________________nos entrega luz artificial.
e) El ___________________ nos entrega luz natural.
IV.- Observa las imágenes y escribe si corresponde a la propiedad
“la luz se refleja” o a la propiedad “la luz se refracta”. (2 ptos. c/u)
a)_______________________
b)_______________________
V.- Marca con una X aquella imagen que represente un sonido de
mayor intensidad. (2 punto c/u)
a) b)
VI.- Coloca una V si la aseveración es verdadera o una F si es
falsa. (1 punto c/u)
a) _______ El sonido se puede propagar a través de la materia sólida, líquidos
y gases.
b) _______Un trueno es un sonido agradable.
c) _______ El concepto sonido incluye todo lo que oímos.
d) _______ Hay sonidos agradables y otros desagradables.
e) _______ El sonido no puede viajar por el vacío como la luz.
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
VII.- Escribe bajo cada imagen si representa un sonido de mayor
intensidad o de menor intensidad. (1 punto c/u)
a) ___________________ b) _____________________
c) ____________________ d) _______________________
e) _________________________
COLEGIO VÍCTOR DOMINGO SILVA
Modelo de Hoja de Respuesta
I.- Escribe una V si la aseveración es verdadera o una F si es falsa. (1 punto
c/u)
a) _______ b) _____ c) ______ d)_______ e)_________
II.- Clasifica la fuente de luz en NATURAL o ARTIFICIAL.
(1 punto c/u)
a) ________________________ b) ________________________
c) ________________________ d) ________________________
e) ________________________ f) _____________________________
III.- Completa las oraciones. Utiliza los siguientes conceptos.
(1 punto c/u)
a) ______________________ b) ______________________
b) ______________________ d) ______________________
e) ______________________
IV.- Observa las imágenes y escribe si corresponde a la propiedad “la luz se
refleja” o a la propiedad “la luz se refracta”. (2 puntos. c/u)
a) ______________________ b)______________________
V.- Marca con una X aquella imagen que represente un sonido de mayor
intensidad. (2 punto c/u)
a) __________ b) ________
VI.- Coloca una V si la aseveración es verdadera o una F si es falsa. (1 punto
c/u)
a) _________________ b)____________________
c) __________________ d) ____________________
e) _________________
VI.- Escribe bajo cada imagen si representa un sonido de mayor intensidad o
de menor intensidad. (1 punto c/u)
a) ______________________ b) __________________________
c) _______________________ d) ___________________________
e) ______________________
Colegio Víctor Domingo Silva
La Serena - Miss Nelly – 2020
FORMATIVE ENGLISH WRITTEN TEST 3rd GRADE FIRST TERM.
NOMBRE: __________________________________________________ TOTAL SCORE: 34 points OA5: Leer y demostrar comprensión de textos relacionados a las lugares de asentamiento, likes and dislikes, She´s wearing, we have, la ciudad, vegetales, vestuario, OA14 Demostrar conocimiento y uso de vocabulario aprendido. HABILIDADES: Identificar nuevo vocabulario en contexto. Reconocen estructuras relacionadas a preposiciones, afirmaciones negaciones en contexto de presentación y actividades cotidianas de los niños. INSTRUCCIONES: Descarga la prueba, la puede responder en un archivo Word o en el cuaderno y envíala a:
Fecha máxima de entrega: miércoles 22 julio [email protected]
I Instruction: Write the number in the right position according to the clothes. 6p.
Escriba el número correcto en el lugar correcto de acuerdo con el vestuario. 1. She´s wearing jeans. ____ Ella está vistiendo una blusa.
2. I´m wearing shoes. ____ Ella está vistiendo una pantalones de mezclilla.
3. He´s wearing a shirt. ____ Yo Estoy vistiendo zapatos.
4. She´s wearing a skirt. ____ Él está vistiendo pantalones.
5. He´s wearing trousers. ____ Ella está vistiendo falda.
6. She´s wearing a blouse. ____ Él está vistiendo una camisa.
II Instruction: Circle the right alternative according to the vegetable given. 6p.
Encierre la alternativa correcta en inglés de vegetales y otros alimentos.
1. espinaca in English is… a) parsley b) eggplant c) spinach
2. espárragos in English is… a) carrots b) asparagus c) coriander
3. cebolla in English is… a) carrots b) parsley c) onion
4. tomates in English is… a) tomatoes b) lemons c) lettuces
5. champiñones in English is… a) parsley b) lettuce c) mushrooms
6. aceitunas in English is… a) olives b) lemons c) oregano
III Instruction: Write the numbers in the right place according to the translation. 6p.
Escriba el número en el lugar correcto de acuerdo con la traducción.
1. We have a City hall. ____ Nosotros temenos una terminal de buses.
2. We have a museum. ____ Nosotros temenos una estación de trenes.
3. We have an airport. ____ Nosotros temenos una museo.
4. We have a restaurant. ____ Nosotros temenos una municipalidad.
5. We have a bus station. ____ Nosotros temenos un restaurant.
6. We have a train station. ____ Nosotros temenos un aeropuerto.
I’m wearing: Yo estoy vistiendo…/ She’s wearing: Ella está vistiendo… / He’s wearing: Él está vistiendo…
II Instruction: Look at the pictures and choose the right alternative. 6p.
Observe las oraciones y elija la alternativa correcta.
1. It is the… a) the seaside b) the city c) a small town
2. It is the…
a) the city b) the desert c) the forest
3. It is the…
a) mountains b) the river c) seaside
4. It is the…
a) the valley b) the desert c) the forest
5. It is the…
a) small town b) mountains c) desert
6. It is the…
a) small town b) the city c) the forest
IV Write the numbers in the right place according to the likes and dislikes. 10p.
Escriba el número en el lugar correcto de acuerdo con gustos y desagrados. 1. I like oranges and bananas. ____ Me gusta la música. 2. I like my family. ____ Me gustan las galletas y el helado. 3. I don´t like spiders. ____ No me gustan la pizza ni las pastas. 4. I like my English lessons. ____ Me gustan las naranjas y los plátanos. 5. I don’t like coronavirus. ____ No me gustan las arañas. 6. I don´t like lemon juice. ____ No me gusta el coronavirus. 7. I like chocolates. ____ Me gustan mis clases de inglés. 8. I don’t like television programmes. ____ Me gustan los chocolates. 9. I like music. ____ No me gusta el jugo de limón. 10. I don´t like pizza and pasta. ____ Me gusta mi familia.
Guía N°7 RETROALIMENTACIÓN.
Nombre:________________________________________ Curso: 3° Básico
Fecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: [email protected]
Objetivo de la guía: realizar una retroalimentación de las guías pasadas.
Objetivo de aprendizaje:
(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de
higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,
mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicar
actividad física.
(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una
variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger
un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y
rodadas o volteos.
(OA11) Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como:
•realizar un calentamiento mediante un juego • escuchar y seguir instrucciones • utilizar
implementos bajo supervisión • mantener su posición dentro de los límites establecidos
para la actividad
Instrucciones
1.-A continuación dejaré diferentes preguntas, relacionadas con todas las guías que hemos realizado hasta el momento.
PREGUNTA RESPUESTA
1.-Menciona 5 comidas saludables y 5
comidas no saludable.
2.- ¿Qué hábitos de higiene conoces?
3.- ¿Cuáles son los elementos que debes
tener en tu bolsa de útiles de aseo?
4.-En relación a la coreografía que
realizaste para la primera evaluación
¿Cuál es el mensaje que transmite la canción que escogiste?
5.-Del primer video de ejercicios
https://www.youtube.com/watch?v=9yMtthjoEig
¿Cuál fue el ejercicio que más te gusto?
Y ¿Cuál fue el que más te costó realizar?
6.-Del segundo video de ejercicios https://www.youtube.com/watch?v=S2S6
U6GD1hU
¿Cuál fue el ejercicio que más te gusto?
Y ¿Cuál fue el que más te costó realizar?
7.- Del tercer video de ejercicios
https://www.youtube.com/watch?v=ui9pg
UAu-KU ¿Cuál fue el ejercicio que más te gusto?
Y ¿Cuál fue el que más te costó realizar?
8.-Luego de realizar el juego de las botellas, ¿Qué otro juego te gustaría
realizar?
2.- Luego de que contesten las preguntas, les dejaré una tarea opcional.
Aquí les dejo el link de una coreografía para que la realicen en sus casas, para ejercitarnos un rato. https://www.youtube.com/watch?v=sNkLcirJXY0
EVALUACIÓN FORMATIVA
Curso: Tercero Básico
Asignatura: Religión Evangélica
Profesor: Pedro Gutiérrez Rojas
Correo Electrónico: [email protected]
Instrucciones: Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las realiza en
computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC, guardar el documento,
adjuntar el archivo y enviarlo al siguiente correo: [email protected]. En asunto, escribir el nombre del
estudiante y curso.
Responda encerrando con un círculo o marcando la alternativa correcta:
1. ¿Cómo está separada la Biblia?
a. Poemas e históricos
b. Antiguo Testamento y Nuevo Testamento
c. Mayores y menores
2. . ¿Quién es el autor divino de la Biblia y quién la inspiró?
a. Dios
b. Profesores
c. Padres
3. Dios nos da sabiduría cuando se la pedimos, y ¿a qué nos ayuda la sabiduría?
a. Vivir bien y tomar buenas decisiones
b. Hacer lo incorrecto
c. Decir cosas malas
4. ¿Quién es la persona más importante en la Biblia?
a. El faraón
b. Noé
c. Jesús
5. ¿Quién fue José?
a. Un carpintero
b. Un gobernador de Egipto
c. Un pescador
6. ¿A quién amaba más Jacob?
a. A José
b. A sus animales
c. A los hermanos de José
EVALUACIÓN FORMATIVA
Nombre del alumno:
Curso: Tercero Básico
Asignatura: Religión Evangélica
Profesor: Pedro Gutiérrez Rojas
Correo Electrónico: [email protected]
Puntaje Total: 6 puntos Puntaje Obtenido: ____/6 pts
Exigencia: 60%
Instrucciones: Si realizó sus respuestas en el cuaderno, fotografiarlas y adjuntarlas al correo. Si las
realiza en computador, puede marcar las respuestas con la herramienta "destacador" de su PC,
guardar el documento, adjuntar el archivo y enviarlo al siguiente correo:
[email protected]. En asunto, escribir el nombre del estudiante y curso.
RESPONDA ENCERRANDO CON UN CÍRCULO O MARCANDO LA ALTERNATIVA
CORRECTA:
UNIDAD 1: LA BIBLIA
1. Objetivo de Aprendizaje: Conocer en términos generales la Biblia: Antiguo
testamento y Nuevo testamento.
¿Cómo está separada la Biblia?
a. Poemas e históricos
b. Antiguo Testamento y Nuevo Testamento
c. Mayores y menores
2. Objetivo de Aprendizaje: Identificar el origen y autor divino de la Biblia.
¿Quién es el autor divino de la Biblia y quién la inspiró?
a. Dios
b. Profesores
c. Padres
3. Objetivo de Aprendizaje: Conocer qué es la sabiduría Bíblica.
Dios nos da sabiduría cuando se la pedimos, y ¿a qué nos ayuda la sabiduría?
a. Vivir bien y tomar buenas decisiones
b. Hacer lo incorrecto
c. Decir cosas malas
4. Objetivo de Aprendizaje: Identificar a Jesús como el centro de la Biblia.
¿Quién es la persona más importante en la Biblia?
a. El faraón
b. Noé
c. Jesús
UNIDAD 2: LA SOBERANÍA DE DIOS EN EL PUEBLO DE ISRAEL
5. Objetivo de Aprendizaje: Conocer la historia de José y su familia.
¿Quién fue José?
a. Un carpintero
b. Un gobernador de Egipto
c. Un pescador
6. Objetivo de Aprendizaje: Identificar las marcadas diferencias que Jacob tenía con
sus hijos.
¿A quién amaba más Jacob?
a. A José
b. A sus animales
c. A los hermanos de José
