Evaluaciones de Conocimiento Del Medio 4 Primaria Editorial SM

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4.º EPMATERIAL FOTOCOPIABLE

Evaluación inicialApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

1. ¿Qué función vital nos proporciona energía para poder realizar todas las demás funciones vitales?

2. Escribe el nombre de un órgano junto al aparato al que pertenece.

Aparato digestivo:

Aparato circulatorio:

Aparato respiratorio:

Aparato excretor:

Aparato reproductor:

3. Anota el nombre de las cinco etapas de la vida.

4. Relaciona cada alimento con su origen.

• animal •

• vegetal •

• mineral •


Evaluación inicialApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

6. Anota en qué tres estados podemos encontrar el agua.

7. Escribe el nombre de un invento que haya sido muy importante para el ser humano.

9. ¿Cómo se llama tu localidad? ¿A qué Comunidad pertenece?

10. Pon un ejemplo de dos trabajos que obtengan productos naturales.

8. Nombra las cuatro estaciones en las que se divide el año y el mes en que comienza cada una.

•

•

•

•

5. Indica el nombre de los cuatro grupos de seres vivos.


La nutriciónApellidos: Nombre:

Evaluación

1 Fecha

1. Explica qué son los nutrientes y cómo se llama el proceso relacionado con estas sustancias.

3. Relaciona las dos columnas mediante flechas.

Aparato digestivo • • Expulsa las sustancias de desecho.

Aparato circulatorio • • Toma del aire el oxígeno que nuestro cuerpo necesita y elimina el dióxido de carbono.

Aparato respiratorio • • Transporta nutrientes, oxígeno y sustancias de desecho.

Aparato excretor • • Transforma los alimentos en nutrientes.

2. Indica la relación que existe entre las siguientes palabras.

nutrientes – energía – sustancias de desecho – materia – oxígeno

4. Escribe el nombre de las glándulas relacionadas con el aparato digestivo.

5. Anota el nombre de las partes del aparato digestivo señaladas.


La nutriciónApellidos: Nombre:

Evaluación

1 Fecha

6. Completa las siguientes frases.

• La digestión comienza en .

• Los alimentos se mezclan con el jugo gástrico en .

• El hígado y el páncreas producen jugos que se vierten en

.

• Los nutrientes pasan a la sangre en .

• El agua de las sustancias que el organismo no puede digerir se absorbe en

.

• Las heces fecales se expulsan al exterior por el .

7. Escribe el nombre de los componentes el aparato excretor y la función de cada uno de ellos.

8. Explica el proceso de formación de la orina.

9. Anota el nombre de las partes del sistema urinario señaladas.

10. Indica dos hábitos saludables relacionados con la nutrición e indica a qué órganos benefician.


La respiración y la circulaciónApellidos: Nombre:

Evaluación

2 Fecha

1. Explica en qué consiste la ventilación pulmonar y qué ocurre en cada una de sus fases.

2. Marca con una X la frase falsa y escríbela correctamente.

El aire que entra en los pulmones tiene una mayor cantidad de dióxido de carbono que el aire que sale.

El dióxido de carbono que se produce como sustancia de desecho pasa de la sangre al aire en lospulmones.

3. Escribe el nombre de cuatro gases que forman parte del aire que respiramos e indica cuál es elmás abundante.

4. Anota el nombre de las partes del aparato respiratorio señaladas.

5. Indica cuál es la función de los siguientes órganos del aparato respiratorio.

• Fosas nasales:

• Faringe:

• Alvéolos:


La respiración y la circulaciónApellidos: Nombre:

Evaluación

2 Fecha

6. Explica cómo intervienen los músculos intercostales y el diafragma en la respiración.

7. Describe dos hábitos saludables relacionados con el aparato respiratorio.

•

•

9. Resuelve el crucigrama relacionado con el aparato circulatorio.

1. Vasos que llevan la sangre desde los órganos alcorazón.

2. Conductos muy finos que conectan las venas ylas arterias.

3. Órgano musculoso del tamaño de un puño quebombea la sangre.

4. Vasos que llevan la sangre desde el corazón alresto del organismo.

5. Componentes de la sangre.

8. Indica las funciones del aparato circulatorio utilizando las siguientes palabras.

•

•

•

nutrientes – oxígeno – sustancias de desecho

5

4

13

2

10. ¿Qué son los latidos del corazón?


La reproducciónApellidos: Nombre:

Evaluación

3 Fecha

1. Explica el significado de la siguiente frase.

2. Marca con una X la casilla adecuada.

3. Indica cómo es posible que dos hermanos que tienen los mismos padres sean diferentes.

5. Anota la función de los siguientes órganos del aparato reproductor masculino.

• Pene:

• Testículos:


• Testículos

Aparato reproductor femenino • • Trompas de Falopio

• Vagina

• Vulva

Aparato reproductor masculino • • Pene

• Útero

Hombres Mujeres

Más vello en el cuerpo

Mamas más desarrolladas

Voz más grave

Voz más aguda

Caderas más anchas

la reproducción de las personas es una reproducción sexual.


La reproducciónApellidos: Nombre:

Evaluación

3 Fecha

6. Localiza las distintas partes del aparato reproductor femenino en el esquema de la derecha.

1. Vagina

2. Ovarios

3. Trompas de Falopio

4. Útero

7. Completa las frases.

• La es la etapa del desarrollo de las personas en la que maduran losórganos reproductores.

• A partir de esta etapa, los ovarios empiezan a producir , y los tes-tículos, .

8. Anota el nombre del órgano que corresponde.

• Los óvulos se producen en .

• Los espermatozoides se producen en .

9. Escribe las palabras correspondientes.

a) Unión de un óvulo y un espermatozoide.

b) Salida del bebé del cuerpo de la madre a través de la vagina.

c) Desarrollo de un nuevo ser en el interior del cuerpo de la madre, que dura aproximadamente nuevemeses.

10. Construye una frase con cada pareja de palabras.

• Fecundación – Trompas de Falopio:

• Embarazo – Bolsa amniótica:

• Parto – Ombligo:


La salud y la alimentaciónApellidos: Nombre:

Evaluación

4 Fecha

1. Escribe una frase con las siguientes palabras: alimentos – sustancias nutritivas.

2. Explica para qué utiliza nuestro organismo las sustancias nutritivas.

3. Completa la siguiente tabla.

Sustancia nutritiva Función

Proteínas

Grasas y aceites(Lípidos)

Glúcidos

Vitaminas y sales minerales


Proteínas • • Margarina

Grasas y aceites • • Frutas y verduras

Glúcidos • • Carne y pescado

Vitaminas y sales minerales • • Arroz y pasta

5. Indica por qué es importante incluir en nuestra dieta alimentos ricos en vitaminas.


La salud y la alimentaciónApellidos: Nombre:

Evaluación

4 Fecha

6. Clasifica los siguientes alimentos según su origen.


• Las tartas son ricas en , y aceites.

• En las patatas y en el pan abundan los .

• Las y los abundan en los frutos secos.

• Las carnes y los huevos son ricos en .

• En las frutas predominan los , las

y las .

8. Define qué es la dieta y qué alimentos debe incluir una dieta equilibrada.

9. Dibuja dos alimentos ricos en fibra vegetal y explica por qué es importante incluirla en nuestra dieta.

10. Escribe dos hábitos saludables relacionados con la alimentación.

•

•

Animal Vegetal Mineral


Los seres vivosApellidos: Nombre:

Evaluación

5 Fecha

1. Indica a qué grupo pertenecen los siguientes seres vivos.

•

•

•

•

2. Anota de qué grupo de ser vivo se trata.

a) Son tan pequeños que no pueden verse a simple vista.

b) No se desplazan y son capaces de fabricar su propio alimento.

c) No se desplazan y se alimentan de restos de otros seres vivos.

d) Pueden desplazarse y se alimentan de plantas o de animales.

3. Explica el significado de la palabra fértiles en la siguiente frase.

4. Un burro y una yegua pueden reproducirse entre sí. Sus descendientes se llaman mulos. ¿Porqué los mulos, en cambio, son estériles y no pueden reproducirse?

5. Escribe una frase con cada palabra.

• Hifas:

• Esporas:

Dos seres vivos son de la misma especie si pueden reproducirse y sus crías son fértiles.


Los seres vivosApellidos: Nombre:

Evaluación

5 Fecha


Parte reproductora de algunos hongos • • Mohos

Hongos microscópicos • • Seta

Hongos que no producen setas • • Levaduras

7. Indica para qué utilizamos las personas las levaduras y algunos mohos.

8. Escribe una frase relacionada con las bacterias utilizando las siguientes palabras.

1.

2.

3.

9. Anota dos características de los virus.

10. Une con una línea las casillas relacionadas y explica por qué.

1. Microscopio 2. Beneficiosas 3. Antibióticos

microbios yogur bacterias prevenir vacuna

gripe antibiótico virus curar sida


Primer trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

1. Clasifica las siguientes palabras según corresponde.

vitaminas – merluza – huevos – sales minerales – bizcocho – lípidos – proteínas – tomate

• Alimentos:

• Sustancias nutritivas:

3. Explica en qué consiste cada movimiento respiratorio.

• Inspiración:

• Espiración:

4. Escribe dos características físicas que son propias de los hombres y dos que lo son de las mujeres.

• Hombres:

• Mujeres:

5. Señala los nombres de los órganos correspondientes.

2. Completa el siguiente cuadro con los aparatos que intervienen en la función de nutrición, latarea de cada uno y un ejemplo de un órgano.

Aparato Tarea que desempeña Órgano


Primer trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

6. ¿Cuál es la fase de la reproducción donde es necesaria la intervención de los dos sexos?

7. Explica tres hábitos que nos ayudan a mantener una buena salud y evitar enfermedades.

•

•

•

9. Completa el siguiente esquema de clasificación de los seres vivos.

8. Anota el origen de cada alimento y de las sustancias nutritivas que contiene.

Alimentos Sustancias nutritivas Origen

Mejillones

Sandía

Sal

Mantequilla

Macarrones

Chuletas

Avellanas

Agua

seres vivos

10. Pon un ejemplo de cada clase

Utilidad

Hongos

Microorganismos


Los ecosistemasApellidos: Nombre:

Evaluación

6 Fecha

1. Marca con una X los elementos que caracterizan un hábitat o medio físico.

Luna Agua

Temperatura Camino

Aire Suelo

Naturaleza Luz

2. Escribe una V si las frases son verdaderas y una F si son falsas. Después, corrige las frases falsas.

El hábitat o medio físico de un ser vivo es la zona en la que vive.

La comunidad es el conjunto de animales de una zona.

Un ecosistema está formado por una comunidad y el hábitat o medio físico en el que vive.

3. Explica qué dos grandes grupos de ecosistemas existen y pon un ejemplo de cada uno.


• Pulpo

Ecosistemas marinos • • Libélula

• Nenúfar

• Medusa

Ecosistemas de agua dulce • • Rana

• Posidonia

5. Cita cuatro ecosistemas terrestres y anota una característica que los identifique.


Los ecosistemasApellidos: Nombre:

Evaluación

6 Fecha

6. Anota el tipo de ecosistema que representa cada dibujo.

1. 3.

2. 4.

7. Escribe el tipo de relaciones que pueden establecerse entre los seres vivos de una comunidad ypon un ejemplo de cada una.

8. ¿Qué quiere decir que dos seres vivos de un ecosistema tienen una relación alimentaria?

9. Explica qué representa el dibujo. ¿Cómo se llama este tipo de representación?

10. ¿Qué consecuencias puede tener la destrucción de los espacios naturales para los seres vivosque viven en ellos?

1 2 3 4


La materiaApellidos: Nombre:

Evaluación

7 Fecha

1. Indica qué diferencia hay entre las distintas formas en las que se puede encontrar la materia.

• Materia en estado puro:

• Mezcla homogénea:

• Mezcla heterogénea:

2. Una de estas frases es falsa. Márcala con una X y escríbela correctamente.

La masa es la cantidad de materia de un objeto.

El volumen es la cantidad de materia de un objeto.


• La masa se puede medir en o en .

• El volumen se puede medir en .

4. Relaciona cada dibujo con el estado de la materia que representa.

5. Escribe las características de los tres estados de la materia.

• Sólido:

• Líquido:

• Gaseoso:

1. Sólido 2. Líquido 3. Gaseoso


La materiaApellidos: Nombre:

Evaluación

7 Fecha


Dureza • • Después de estirar recupera la forma anterior.

Elasticidad • • No deja pasar los líquidos.

Impermeabilidad • • Es difícil de romper.

Resistencia • • Es difícil de rayar o perforar.

7. Pon un ejemplo de un material que tenga estas propiedades.

• Resistencia: • Impermeabilidad:

• Elasticidad: • Resistencia:

• Conducción eléctrica:

8. Escribe qué materiales se han utilizado en cada caso y cuáles son sus propiedades.

1.

2.

3.

9. Anota una N si el material es natural y una A si es artificial.

Madera Roca granito Plástico Corcho

Pintura Petróleo Lana Papel

Cobre Hierro Arena Vidrio

10. Indica cuáles de los materiales de la actividad anterior son conductores del calor y cómo se llaman los que no presentan esta propiedad.

1 2 3


Las fuerzas, las máquinas y los inventosApellidos: Nombre:

Evaluación

8 Fecha

1. Escribe qué dos tipos de fuerzas podemos encontrar y pon un ejemplo de cada una.

2. Explica en qué se diferencian las máquinas simples de las máquinas compuestas.

3. Indica si los siguientes dibujos representan máquinas simples o máquinas compuestas.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

4. ¿Qué elementos se distinguen en una palanca?

5. Anota los elementos de una palanca donde corresponde.

5

4

3

2

1

6


Las fuerzas, las máquinas y los inventosApellidos: Nombre:

Evaluación

8 Fecha

6. ¿Qué es el plano inclinado? Pon un ejemplo de su utilidad.

7. Escribe PA (punto de apoyo), R (resistencia) y F (fuerza) donde corresponde.

8. Explica qué es una polea y para qué se suele utilizar.

9. Indica si los siguientes dibujos corresponden a palancas o a poleas.

Palancas: Poleas:


Lavavajillas •

Teléfono móvil • • Vehículos

Televisor • • Aparatos de telecomunicaciones

Avión • • Instrumentos de medida y de observación

Telescopio • • Electrodomésticos

Termómetro •

1

23

4

5


El climaApellidos: Nombre:

Evaluación

9 Fecha

1. Explica qué indica el tiempo atmosférico y escribe las características que lo determinan.


Granizo •Huracán • • Viento

Frío • • TemperaturaNieve • • PrecipitacionesBrisa •

3. Observa el siguiente gráfico de temperaturas y completa las frases.

• El día más frío ha sido el .

• El ha sido el día más caluroso.

4. Elabora un gráfico de temperaturas con los siguientes datos.


La comienza el 21 de marzo, el verano comienza el . El

comienza el 23 de septiembre y el comienza el .

Enero 3 °CFebrero 3 °CMarzo 5 °CAbril 10 °CMayo 15 °CJunio 15 °CJulio 20 °CAgosto 19 °CSeptiembre 14 °COctubre 9 °CNoviembre 4 °CDiciembre 4 °C

11o

10o

9o

8o

7o

6o

5o

L M Mi J V


El climaApellidos: Nombre:

Evaluación

9 Fecha

6. Anota a qué estación corresponde cada dibujo.

7. Escribe las características de temperatura y precipitaciones de cada estación.

• Primavera:

• Verano:

• Otoño:

• Invierno:

8. Explica las características generales del clima de tu Comunidad.

9. Indica a qué zona de tu Comunidad corresponden las características del clima de la localidaden la que vives.

10. ¿Qué característica del tiempo atmosférico mide cada aparato?

• Termómetro: • Anemómetro:

• Pluviómetro: • Veleta:


El suelo, la vegetación y la faunaApellidos: Nombre:

Evaluación

10 Fecha

1. Explica qué es el suelo.

2. ¿De qué tipo pueden ser los materiales que forman el suelo?

3. Escribe el nombre de los elementos señalados en el dibujo.

4. Clasifica los elementos de la actividad anterior según su origen.

5. La siguiente frase es falsa. Rodea los errores y escríbela correctamente.

El humus está formado por arena y agua.

Materias orgánicas Materias inorgánicas


El suelo, la vegetación y la faunaApellidos: Nombre:

Evaluación

10 Fecha

6. Explica la relación entre las plantas y el suelo utilizando las siguientes palabras.

7. Escribe el nombre de tres plantas características de cada una de las zonas de tu Comunidad.

8. Pon ejemplos de tres animales característicos de cada una de las zonas de tu Comunidad.

9. Observa las siguientes imágenes e indica en qué maceta crecerán mejor la planta y razona por qué.

10. ¿Por qué debemos evitar arrancar plantas cuando paseamos por el campo?

plantas lluvia suelo humus raíces fértil hojas

ABONO ORGÁNICO


Segundo trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

1. Anota el nombre de cada uno de los ecosistemas representados en estos dibujos.

2. Explica los tipos de relaciones que se pueden establecer entre los seres vivos de un mismo ecosistema.


• Podemos encontrar la materia en estados: , y .

• Además, se puede presentar como materia en estado o formando , que

pueden ser o .

4. Indica las propiedades y el origen de los siguientes materiales. Pon un ejemplo en cada casode algún objeto que fabricarías con ese material.

• Hierro:

• Madera:

• Vidrio:

• Goma:

5. ¿Qué es una máquina y qué tipos de máquinas hay? Pon un ejemplo de cada una.


Segundo trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

6. Clasifica cada uno de estos inventos en la siguiente tabla.

aspiradora – tren – termómetro – teléfono – microscopio

7. Define tiempo atmosférico y clima. Enumera las características y los factores que permiten conocerlos.

8. Completa la tabla.

Inventos modernos

Vehículos

Aparatos eléctricos

Aparatos de telecomunicaciones

Instrumentos ópticos

Instrumentos médicos

Estación Comienza Temperaturas Precipitaciones

21 de junio

lluvias frecuentes

primavera

son bastante bajas

9. Explica cómo se relaciona el suelo con la vegetación y la fauna. Señala los beneficios mutuosque se aportan.

10. Escribe dos ejemplos de fauna y dos de vegetación propios de tu Comunidad.

•

•


La organización de la ComunidadApellidos: Nombre:

Evaluación

11 Fecha

1. Explica en qué se diferencian un municipio y una provincia.

2. Colorea tu Comunidad Autónoma y describe sus límites políticos.

3. Clasifica las siguientes provincias según el tipo de Comunidad Autónoma a la que pertenezcan.

Huesca – Madrid – Lugo – Alicante – Cantabria – Las Palmas – La Rioja – Cádiz – Badajoz –

Toledo – Islas Baleares – Asturias – Navarra – Palencia – Álava – Girona – Murcia

4. Escribe el nombre de las dos ciudades autónomas que forman parte del territorio español e indica dónde están situadas.

N

S

O E

MarMediterráneo

Mar Cantábrico

OCÉANOATLÁNTICO

Comunidad Autónoma uniprovincial Comunidad Autónoma pluriprovincial


La organización de la ComunidadApellidos: Nombre:

Evaluación

11 Fecha

5. Observa el mapa y pon tres ejemplos de comunidades formadas por una sola provincia y tresejemplos de comunidades formadas por dos o más provincias.

Una sola provincia:

Dos o más provincias:

6. ¿De cuántas provincias consta tu Comunidad Autónoma? ¿Cuál es su capital?

7. Escribe el nombre de tres actividades relacionadas con las tradiciones de tu Comunidad y añadeun ejemplo de cada una.


• La ley más importante de la Comunidad Autónoma es

.

• En esta ley se describen

.

9. ¿Cuáles son las instituciones propias de tu Comunidad Autónoma?

10. Describe la bandera y el escudo de tu Comunidad Autónoma.

N

S

O E

MarMediterráneo

Mar Cantábrico

OCÉANOATLÁNTICO


La organización de EspañaApellidos: Nombre:

Evaluación

12 Fecha

1. Explica qué territorios forman España y coloréalos en el mapa. Sitúa Ceuta y Melilla con un punto.

2. Cita los límites políticos de España.

3. Escribe los nombres de los límites físicos de España donde corresponde.

4. Indica cómo se llama la ley más importante de España y en qué año fue aprobada.

N

S

O E

N

S

O E

MarMediterráneo

Mar Cantábrico

OCÉANOATLÁNTICO


La organización de EspañaApellidos: Nombre:

Evaluación

12 Fecha

5. Escribe dos derechos y dos obligaciones que estén recogidos en la Constitución.

6. Explica qué significa la siguiente frase.

7. Ordena las siguientes palabras según el proceso de formación de un gobierno democrático: ministros, elecciones generales, diputados y senadores, Presidente del Gobierno.

8. Marca con una X las frases falsas. Después, escríbelas correctamente.

El Parlamento también recibe el nombre de Senado.

El Parlamento está formado por los miembros del Congreso.

Los miembros del Congreso se llaman diputados.

9. Completa las frases con las siguientes palabras: Congreso, jueces y Gobierno.

• El elabora las leyes.

• El aplica las leyes y dirige la política.

• Los juzgan si se cumplen o no las leyes.

10. Describe los símbolos del Estado español.

España es una monarquía parlamentaria.


El trabajo en la ComunidadApellidos: Nombre:

Evaluación

13 Fecha

1. Explica qué son las actividades económicas.

2. Indica en qué consisten los distintos sectores económicos.

• Sector primario:

• Sector secundario:

• Sector terciario o sector servicios:

3. Anota P, S o T según las siguientes actividades pertenezcan al sector primario, secundario o terciario.

Educación Construcción

Minería Pesca

Industria Comercio

Agricultura Sanidad

Turismo Ganadería


5. Escribe el nombre de cuatro cultivos agrícolas característicos de tu Comunidad.

Profesión Sector primario Sector secundario Sector terciario

Dentista

Pescador

Albañil

Carpintero

Profesora

Minero


El trabajo en la ComunidadApellidos: Nombre:

Evaluación

13 Fecha

6. Rodea los animales característicos de la ganadería de tu Comunidad e indica a qué tipo de ga-nado pertenecen.

7. Observa este gráfico de la composición de lapoblación por sectores de actividad. ¿En quésector trabajan más personas? ¿En cuál traba-jan menos personas?

8. Completa las siguientes frases sobre las actividades del sector secundario.

• La industria es una actividad que consiste en

.• La construcción es una actividad que consiste en

.

9. Escribe los tipos de industria que destacan en tu Comunidad e indica en qué zonas se loca lizan.

10. Explica qué personas forman la población activa.

PrimarioSecundarioTerciario

................


El comercio, las comunicaciones y el turismoApellidos: Nombre:

Evaluación

14 Fecha

1. Explica en qué consiste el comercio.


Publicistas • • Transportan los productos hasta la tienda.

Distribuidores • • Atienden en la tienda y cobran los productos que se compran.

Escaparatistas • • Colocan los productos en los escaparates para llamar la atención de los con-sumidores.

Dependientes • • Hacen campañas publicitarias para que conozcamos los productos y los com-premos.

3. Completa las frases con las siguientes palabras: comercio nacional, al por menor, grandes su-perficies, comercio internacional, pequeño comercio, al por mayor.

• Las pequeñas tiendas de barrio forman el y los hiper-

mercados y grandes almacenes las .

• La venta directa a los consumidores se llama comercio

y la venta directa a otras tiendas se llama comercio .

• Cuando el comercio se realiza dentro de un país es ; si es

entre países distintos es .

4. ¿En qué se diferencian los medios de transporte y las vías de comunicación?

5. Escribe el nombre de los medios de transporte que aparecen en el dibujo.


El comercio, las comunicaciones y el turismoApellidos: Nombre:

Evaluación

14 Fecha

6. Indica por qué vías de comunicación se pueden desplazar los medios de transporte de la acti-vidad anterior.

7. Explica cuáles son las principales vías de comunicación de tu Comunidad.

8. Relaciona cada medio de comunicación con el tipo de información que corresponde.

Información con texto, imágenes y sonido. Información sonora.

Información visual y sonora. Información escrita y con imágenes.

9. Anota con qué tipo de turismo relacionarías los siguientes dibujos.

10. Escribe cuáles son los principales centros turísticos de tu Comunidad.

1. 2. 3. 4.

1 2 3 4


La vida en el pasadoApellidos: Nombre:

Evaluación

15 Fecha

1. Indica qué hecho histórico utilizamos para diferenciar la Prehistoria y la Historia.

2. Escribe tres características de la vida en la Prehistoria.

•

•

•

3. Ordena de más antigua a más moderna las siguientes etapas de la Historia y sitúalas en la líneadel tiempo: Edad Moderna, Edad Antigua, Edad Media, Edad Contemporánea.

1. 2.

3. 4.

4. Anota a qué etapa de la Historia pertenece la civilización romana y completa las siguientes frases.

.

• La capital del Imperio romano era .

• El Imperio romano estaba gobernado por un .

• La lengua de los romanos era el .

• La población romana estaba formada por hombres y por

.

5. Completa el siguiente crucigrama sobre la civilización romana.

1. Servían para llevar agua a las ciudades.

2. Lugares a los que acudían a rezar.

3. Caminos construidos con piedras.

4. Edificios de espectáculos.

3C

AT

T

1

2

4


La vida en el pasadoApellidos: Nombre:

Evaluación

15 Fecha

6. Escribe el nombre de las dos civilizaciones que convivieron en la Península Ibérica en la EdadMedia y explica sus principales características.


• La Edad Moderna comienza con el y termina haceunos doscientos años.

• Durante la Edad Moderna se establecieron nuevas rutas y sedesarrolló el .

8. Relaciona cada imagen con una etapa de la Historia.

1. 2.

3. 4.

9. ¿Cuál es el nombre del invento de la Edad Contemporánea que influyó en el desarrollo de laindustria y de los medios de transporte?


• Residencias de ancianos

Avances médicos y sanitarios • • Ordenadores

Avances tecnológicos • • Escuelas

Avances en la forma de vida • • Vacunas

• Aviones

1 2 3 4


Tercer trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

1. Indica el nombre de las comunidades autónomas señaladas en el mapa y cita lasprovincias que las forman.

1.

2.

3.

4.

2. Escribe sobre las instituciones de gobierno de tu Comunidad y explica cuáles son sus funciones.

3. Anota el nombre de los límites físicos y políticos del territorio del Estado español.

• Al norte:

• Al sur:

• Al este:

• Al oeste:

4. Clasifica en la tabla los derechos y deberes de los españoles que están establecidos en la Cons-titución de 1978.

vivienda digna – pagar impuestos – educación – cumplir las leyes

Derechos Deberes

4

2

3

1


Tercer trimestreApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

5. Pon dos ejemplos de actividades correspondientes a cada sector.

6. Anota tres productos que se obtienen del sector primario y dos actividades del sector secun-dario que se den en tu Comunidad.

7. Completa el siguiente esquema.

8. Enumera las vías de comunicación que se pueden encontrar en tu Comunidad y explica la im-portancia que tienen.

9. Ordena de más antigua a más moderna las distintas etapas de la Historia.

Edad Media – Prehistoria – Edad Antigua – Edad Contemporánea – Edad Moderna

10. Escribe una característica que corresponde a cada una de las etapas de la Historia en España.

Sector primario Sector secundario Sector terciario

• Consumidores y

• Producto

• Establecimientos

• Pequeño comercio y

• Comercio al por y al

• Comercio e internacional

Intervienen

Comercio

Formas


Evaluación finalApellidos: Nombre:

Evaluación

Fecha

1. Clasifica las siguientes palabras e indica de qué tarea se encarga cada aparato en la funciónde nutrición.

intestino delgado – laringe – corazón – glándulas sudoríparas

Aparato digestivo:

Aparato circulatorio:

Aparato respiratorio:

Aparato escretor:


• Cuando comemos tomamos . Durante la estos alimentos

se transforman en sustancias más sencillas llamadas .

• Las sustancias nutritivas de los alimentos son , ,

y y .

3. Anota tres hábitos saludables relacionados con la alimentación.

4. Define los siguientes conceptos.

• Reproducción:

• Fecundación:

• Embarazo:

• Parto:

5. Termina el esquema.

Aparato digestivo Aparato circulatorio Aparato respiratorio Aparato excretor

Características: Tipos:

Los hongos



Evaluación

Fecha

6. Anota el nombre de este ecosistematerrestre y explica los tipos de relaciónque se establecen entre los seres vivosque habitan en él.

7. Escribe el nombre de dos recursos naturales útiles para nuestra vida y anota sus propiedadesmás importantes.

8. Clasifica las siguientes máquinas.

ordenador – polea – lavadora – exprimidor – pinzas – tijeras – camión rueda – plano inclinado – televisor

• Máquinas simples:

• Máquinas compuestas:

9. ¿Cuáles son las características que permiten conocer el tiempo atmosférico? ¿Y de qué factoresdepende el clima de una zona?


• La capa de tierra y de otros materiales que cubren las rocas se llama .

• Está formada por dos tipos de materia: e .

• En el suelo se distinguen varias capas: , e

• .



Evaluación

Fecha

11. Señala tu provincia en el mapa, colorea tuComunidad y escribe el nombre de las comu -nidades autónomas que limitan con la tuya.


• El territorio español está formado por la mayor parte de la ,

• las islas , las islas y las ciudades de

• y .

• La Ley más importante de España es la .

• El Jefe del Estado es el .

• La política española la dirige el .

13. Clasifica los siguientes trabajos en su sector correspondiente.

minera – taxista – operaria de una fábrica – conserje – apicultora – hortelano –albañil artesano – médico

14. Anota los nombres de los distintos tipos de vías de comunicación y pon un ejemplo de cada una.

15. Indica a qué etapa de la Historia se hace referencia en cada frase.

• Empieza con el descubrimiento de la escritura:

• Empieza con el invento de la máquina de vapor:

• En España convivieron cristianos y musulmanes:

• Comienza con el descubrimiento de América:

Sector Sector Sector

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 4.º EP

Evaluación inicial

Evaluación

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. ¿Qué función vital nos proporciona energía para poder realizar todas las demás funciones vitales?

La función de nutrición.

2. Escribe el nombre de un órgano junto al aparato al que pertenece.

Aparato digestivo: estómago

Aparato circulatorio: corazón

Aparato respiratorio: pulmones

Aparato excretor: riñones

Aparato reproductor: ovarios

3. Anota el nombre de las cinco etapas de la vida.

Infancia, adolescencia, juventud, madurez y ancianidad.

4. Relaciona cada alimento según su origen.

Pescado, marisco y huevos – animal.

Pan, frutas y verduras – vegetal.

Agua y sal – mineral.

5. Indica el nombre de los cuatro grupos de seres vivos.

Animales, plantas, hongos y microorganismos.

6. Anota en qué tres estados podemos encontrar el agua.

Sólido, líquido y gaseoso.

7. Escribe el nombre de un invento que haya sido muy importante para el ser humano.

Respuesta tipo. La rueda.

8. Nombra las cuatro estaciones en las que se divide el año y el mes en que comienza cada una.

Primavera: comienza en marzo, verano: comienza en junio, otoño: comienza en septiembre e invierno: comienza en di-ciembre.

9. ¿Cómo se llama tu localidad? ¿A qué Comunidad pertenece?

Comprobar la exactitud de las respuestas.

10. Pon un ejemplo de dos trabajos que obtengan productos naturales.

Respuesta tipo. Minero y pescador.


La nutrición

Evaluación

1


1. Explica qué son los nutrientes y cómo se llama el proceso relacionado con estas sustancias.

Los nutrientes son sustancias sencillas que proceden de los alimentos y que somos capaces de utilizar. El proceso relacionadocon estas sustancias se llama nutrición.

2. Indica la relación que existe entre las siguientes palabras: nutrientes, energía, sustancias dedesecho, materia y oxígeno.

Respuesta tipo. El organismo necesita nutrientes y oxígeno para elaborar su propia materia y obtener energía. En este pro-ceso se originan sustancias de desecho.


4. Escribe el nombre de las glándulas relacionadas con el aparato digestivo.

Glándulas salivales, hígado y páncreas.

5. Anota el nombre de las partes del aparato digestivo señaladas.

Comprobar la corrección de la respuesta con el esquema del Libro del alumno.


• La digestión comienza en la boca.

• Los alimentos se mezclan con el jugo gástrico en el estómago.

• El hígado y el páncreas producen jugos que se vierten en el intestino delgado.

• Los nutrientes pasan a la sangre en el intestino delgado.

• El agua de las sustancias que el organismo no puede digerir se absorbe en el intestino grueso.

• Las heces fecales se expulsan al exterior por el ano.

7. Escribe el nombre de los componentes del aparato excretor y la función de cada uno de ellos.

El aparato excretor está formado por el sistema urinario y las glándulas sudoríparas.

El sistema urinario produce la orina.

Las glándulas sudoríparas producen el sudor.

8. Explica el proceso de formación de la orina.

La sangre llega a los riñones. Los riñones filtran la sangre para eliminar las sustancias de desecho perjudiciales que contiene.Estas sustancias de desecho, junto a una gran cantidad de agua, forman la orina.

9. Anota el nombre de las partes del sistema urinario señaladas.


Aparato digestivo • • Expulsa las sustancias de desecho.

Aparato circulatorio • • Toma del aire el oxígeno que nuestro cuerpo necesita y elimina dióxido de carbono.

Aparato respiratorio • • Transporta nutrientes, oxígeno y sustancias de desecho.

Aparato excretor • • Transforma los alimentos en nutrientes.


La nutrición

Evaluación

1


10. Indica dos hábitos saludables relacionados con la nutrición e indica a qué órganos benefician.

Respuesta tipo. Cepillarse los dientes después de cada comida y antes de acostarse. Beneficia a la salud de los dientes. Beberagua en abundancia. Beneficia a la salud de los riñones.


La respiración y la circulación

Evaluación

2


1. Explica en qué consiste la ventilación pulmonar y qué ocurre en cada una de sus fases.

La ventilación pulmonar es el proceso por el cual el aire entra y sale de los pulmones. Se realiza en dos fases: inspiración yespiración. En la inspiración los pulmones se ensanchan y el aire entra en los pulmones. En la espiración los pulmones se com-primen y el aire sale de los pulmones.

2. Marca con una X la frase falsa y escríbela correctamente.

X El aire que entra en los pulmones tiene una mayor cantidad de dióxido de carbono que el aire que sale.

El aire que entra en los pulmones tiene una mayor cantidad de oxígeno que el aire que sale.

3. Escribe el nombre de cuatro gases que forman parte del aire que respiramos e indica cuál es elmás abundante.

Nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono e hidrógeno. El gas más abundante es el nitrógeno.

4. Anota el nombre de las partes del aparato respiratorio señaladas.


5. Indica cuál es la función de los siguientes órganos del aparato respiratorio.

• Fosas nasales: Están recubiertas de un tejido que humedece y calienta el aire y retiene las partículas pequeñas. Los pelillosde su interior atrapan las partículas de mayor tamaño.

• Faringe: Regula el paso del alimento hacia el esófago y el del aire hacia la laringe.

• Alvéolos: En su interior se realiza el intercambio de gases entre el aire y la sangre.

6. Explica cómo intervienen los músculos intercostales y el diafragma en la respiración.

Cuando los músculos intercostales y el diafragma se contraen el pecho se ensancha y el aire entra en los pulmones.

Cuando estos músculos se relajan el pecho se estrecha y el aire sale de los pulmones.

7. Describe dos hábitos saludables relacionados con el aparato respiratorio.

Respuesta tipo. Respirar por la nariz y no fumar.

8. Indica las funciones del aparato circulatorio utilizando las siguientes palabras: nutrientes, oxí-geno y sustancias de desecho.

• Lleva los nutrientes obtenidos en la digestión a todas las partes del cuerpo.

• Lleva el oxígeno que se obtiene en los pulmones a todo el organismo.

• Transporta las sustancias de desecho que se producen en el interior del cuerpo para que sean expulsadas al exterior.

9. Resuelve el crucigrama relacionado con el aparato circulatorio.

1. VENAS. 2. CAPILARES. 3. CORAZÓN. 4. ARTERIAS. 5. PLAQUETAS.

10. ¿Qué son los latidos del corazón?

Los latidos del corazón son el reflejo de las contracciones y relajaciones del músculo que forma el corazón.


La reproducción

Evaluación

3


1. Explica el significado de la siguiente frase. La reproducción de las personas es una reproducción se-xual.

Significa que en este tipo de reproducción intervienen dos sexos diferentes: sexo masculino y sexo femenino.


3. Indica cómo es posible que dos hermanos que tienen los mismos padres sean diferentes.

Respuesta tipo. Las características de los hijos son una mezcla de las características de los padres y esta mezcla nunca se re-aliza de la misma forma, por eso no existen dos personas iguales.


5. Anota la función de los siguientes órganos del aparato reproductor masculino.

• Pene: En su interior está la uretra, que es un conducto por el que salen al exterior la orina y los espermatozoides.

• Testículos: Los testículos son dos órganos que producen espermatozoides.

6. Localiza las distintas partes del aparato reproductor femenino en el esquema de la derecha.

Comprobar la correción de la respuesta con el esquema del Libro del alumno.


• La pubertad es la etapa del desarrollo de las personas en la que maduran los órganos reproductores.

• A partir de esta etapa los ovarios empiezan a producir óvulos, y los testículos, espermatozoides.

8. Anota el nombre del órgano que corresponde.

• Los óvulos se producen en los ovarios.

• Los espermatozoides se producen en los testículos.

Aparato reproductor femenino •

Aparato reproductor masculino •

• Testículos

• Trompas de Falopio

• Vagina

• Vulva

• Pene

• Útero

Hombres Mujeres

Más vello en el cuerpo X

Mamas más desarrolladas X

Voz más grave X

Voz más aguda X

Caderas más anchas X


La reproducción

Evaluación

3


9. Escribe las palabras correspondientes.

a) Fecundación. b) Parto. c) Embarazo.

10. Construye una frase con cada pareja de palabras. Fecundación-trompas de Falopio / Embarazo-bolsa amniótica / Ombligo-parto.

Respuesta tipo.

• La fecundación tiene lugar en las trompas de Falopio.

• Durante el embarazo, el feto está protegido por una bolsa llena de líquido llamada bolsa amniótica.

• El ombligo es una cicatriz que queda en la barriga del bebé al cortar el cordón umbilical después del parto.


La salud y la alimentación

Evaluación

4


1. Escribe una frase con las siguientes palabras: alimentos – sustancias nutritivas.

Respuesta tipo. Cada tipo de alimento está formado por unos determinados componentes, llamados sustancias nutritivas.

2. Explica para qué utiliza nuestro organismo las sustancias nutritivas.

Nuestro organismo utiliza las sustancias nutritivas para obtener energía y materiales, para crecer y reparar partes dañadas.

3. Completa la siguiente tabla.


5. Indica por qué es importante incluir en nuestra dieta alimentos ricos en vitaminas.

Respuesta tipo. Porque, aunque el organismo las necesita en pequeñas cantidades, son fundamentales para el buen funcio-namiento de nuestro cuerpo.

6. Clasifica los siguientes alimentos según su origen.


• Las tartas son ricas en glúcidos, grasas y aceites.

• En las patatas y en el pan abundan los glúcidos.

• Las grasas y los aceites abundan en los frutos secos.

• Las carnes y los huevos son ricos en proteínas.

• En las frutas predominan los glúcidos, las vitaminas y las sales minerales.

Sustancia nutritiva Función

Proteínas Forman la masa muscular, transportan sustancias, intervienen en la defensade nuestro organismo.

Grasas y aceites (Lípidos) Aportan energía y protegen los órganos del frío y de los golpes.

Glúcidos Aportan energía.

Vitaminas y sales minerales Intervienen en el funcionamiento del sistema nervioso o en la contracción de los músculos.

Animal Vegetal Mineral

Huevos Pan Agua

Pescado Plátanos Sal

Queso Arroz

Proteínas •

Grasas y aceites •

Glúcidos •

Vitaminas y sales minerales •

• Margarina

• Frutas y verduras

• Carne y pescado

• Arroz y pasta


La salud y la alimentación

Evaluación

4


8. Define qué es la dieta y qué alimentos debe incluir una dieta equilibrada.

La dieta es el conjunto de alimentos que tomamos. Una dieta equilibrada debe contener alimentos variados que nos propor-cionen todas las sustancias nutritivas que nuestro organismo necesita y en las cantidades adecuadas.

9. Dibuja dos alimentos ricos en fibra vegetal y explica por qué es importante incluirla en nues-tra dieta.

Comprobar que los alumnos hayan dibujado alimentos de origen vegetal, como la verdura o el cereal. La fibra es importanteporque facilita el avance de los alimentos a través del aparato digestivo.

10. Escribe dos hábitos saludables relacionados con la alimentación.

Respuesta tipo. Desayunar adecuadamente y lavar bien los alimentos que comemos crudos.


Los seres vivos

Evaluación

5


1. Indica a qué grupo pertenecen los siguientes seres vivos.

• Animales: Pájaro, rana, persona.

• Plantas: Abeto, rosa.

• Hongos: Champiñón, moho del pan.

• Microbios: Microbio.

2. Anota de qué grupo de ser vivo se trata.

a) Microbios. b) Plantas. c) Hongos. d) Animales.

3. Explica el significado de la palabra fértiles en la siguiente frase. Dos seres vivos son de la mismaespecie si pueden reproducirse y sus crías son fértiles.

Respuesta tipo. Significa que pueden reproducirse y tener descendencia.

4. Un burro y una yegua pueden reproducirse entre sí. Sus descendientes se llaman mulos. ¿Porqué los mulos, en cambio, son estériles y no pueden reproducirse?

Respuesta tipo. Porque son la descendencia de dos especies animales distintas.

5. Escribe una frase con cada palabra.

Repuesta tipo.

• Hifas: Algunos hongos están formados por largos filamentos que se llaman hifas.

• Esporas: Los hongos se reproducen por esporas.


7. Indica para qué utilizamos las personas las levaduras y algunos mohos.

Las levaduras se utilizan en la elaboración de alimentos, como el vino, el pan o el queso. Algunos mohos se utilizan para ex-traer antibióticos, como la penicilina.

8. Escribe una frase relacionada con las bacterias utilizando las siguientes palabras: microscopio,beneficiosas y antibióticos.

Respuesta tipo:

1. Las bacterias son tan pequeñas que para verlas con detalle se necesita un microscopio.

2. Algunas bacterias son beneficiosas, como las que se utilizan para transformar la leche en yogur.

3. Los antibióticos sirven para curar algunas enfermedades producidas por bacterias.

9. Anota dos características de los virus.

Respuesta tipo. No son seres vivos, producen enfermedades y son microscópicos.

Parte reproductora de algunos hongos •

Hongos microscópicos •

Hongos que no producen setas •

• Mohos

• Seta

• Levaduras


Los seres vivos

Evaluación

5


10. Une con una línea las casillas relacionadas y explica por qué.

Bacterias – Microbios – Yogur – Curar – Antibiótico

Virus – Gripe – Sida – Prevenir – Vacuna

Respuesta tipo.

Las bacterias son microbios. Algunas son beneficiosas, como las que se utilizan para elaborar el yogur y otras causan enfer-medades. Para curar algunas enfermedades producidas por las bacterias se utilizan los antibióticos.

La gripe y el sida son enfermedades producidas por virus. Las vacunas sirven para prevenir algunas enfermedades produci-das por virus.



1. Clasifica las siguientes palabras según corresponde.

Alimentos: merluza, huevos, bizcocho, tomate.

Sustancias nutritivas: vitaminas, sales minerales, lípidos, proteínas.

2. Completa el siguiente cuadro con los aparatos que intervienen en la función de nutrición, latarea de cada uno y un ejemplo de un órgano.

3. Explica en qué consiste cada movimiento respiratorio.

Inspiración: toma el aire del exterior.

Espiración: expulsa el aire hacia el exterior.

4. Escribe dos características físicas que son propias de los hombres y dos que lo son de las mujeres.

Hombres: voz más grave y más vello por el cuerpo.

Mujeres: caderas más anchas y mamas más desarrolladas.

5. Señala los nombres de los órganos correspondientes.

Señalar en el aparato reproductor masculino: pene y testículos. Y en el aparato reproductor femenino ovarios, trompas de Fa-lopio, útero, vagina y vulva.

6. ¿Cuál es la fase de la reproducción donde es necesaria la intervención de los dos sexos?

En la fecundación.

7. Explica tres hábitos que nos ayudan a mantener una buena salud y evitar enfermedades.

Higiene: lavarnos las manos antes de comer, cepillarnos los dientes después de comer...

Posturas adecuadas: no cargar mucho la mochila y llevarla sobre los dos hombros, sentarse derecho...

Evitar el contagio: ventilando habitaciones donde haya mucha gente, vacunandonos....

Aparato Tarea que desempeña Órgano

Digestivo Transforma los alimentos en sustancias simples. estómago

Circulatorio Transporta las sustancias nutritivas a todo el cuerpo. corazón

Respiratorio Toma del aire el oxigeno y expulsa el dióxido de carbono. pulmones

Excretor Elimina las sustancias de desecho. riñones

Primer trimestre

Evaluación

1-5



8. Anota el origen de cada alimento y de las sustancias nutritivas que contiene.

9. Completa el siguiente esquema de clasificación de los seres vivos.

Los seres vivos se clasifican en animales, plantas, hongos y microorganismos.

10. Pon un ejemplo de cada clase.

Alimentos Sustancias nutritivas Origen

mejillones proteinas animal

sandía vitaminas y sales minerales vegetal

sal sales minerales mineral

mantequilla lípidos animal

macarrones glucidos vegetal

chuletas proteinas animal

avellanas lípidos animal

agua agua mineral

Utilidad

hongos levaduras para hacer pan

microorganismos bacterias del yogurt

Primer trimestre

Evaluación

1-5


Los ecosistemas

Evaluación

6


1. Marca con una X los elementos que caracterizan un hábitat o medio físico.

Los elementos que caracterizan un hábitat son la temperatura, el aire, el agua, el suelo y la luz.

2. Escribe una V si las frases son verdaderas y una F si son falsas. Después, corrige las frases falsas.

V, F, V.

La comunidad es el conjunto de seres vivos que habitan en un ecosistema.

3. Explica qué dos grandes grupos de ecosistemas existen y pon un ejemplo de cada uno.

Los ecosistemas pueden ser terrestres, como los desiertos cálidos, y acuáticos, como los estanques.


5. Cita cuatro ecosistemas terrestres y anota una característica que los identifique.

Selvas. Las temperaturas son altas y las lluvias son frecuentes durante todo el año.

Polos. Las temperaturas son muy bajas y las precipitaciones son en forma de nieve.

Desiertos cálidos. Las temperaturas son muy altas durante el día y las lluvias son escasas.

Bosques mediterráneos. Las temperaturas son moderadas y las lluvias son escasas.

6. Anota el tipo de ecosistema que representa cada dibujo.

1. Desierto cálido. 2. Bosque mediterráneo. 3. Selva. 4. Polo.

7. Escribe el tipo de relaciones que pueden establecerse entre los seres vivos de una comunidad ypon un ejemplo de cada una.

Entre los seres vivos de una comunidad pueden establecerse relaciones para alimentarse, para reproducirse y para protegerse.

8. ¿Qué quiere decir que dos seres vivos de un ecosistema tienen una relación alimentaria?

Quiere decir que un ser vivo se alimenta de otro.

9. Explica qué representa el dibujo. ¿Cómo se llama este tipo de representación?

El dibujo representa que las semillas son un alimento para la ardilla, y que la ardilla es un alimento para el zorro. Este tipode representaciones se llaman cadenas alimentarias.

Ecosistemas marinos •

Ecosistemas de agua dulce •

• Pulpo

• Libélula

• Nenúfar

• Medusa

• Rana

• Posidonia


Los ecosistemas

Evaluación

6


10. ¿Qué consecuencias puede tener la destrucción de los espacios naturales para los seres vivosque viven en ellos?

Respuesta tipo. La destrucción de los espacios naturales puede poner en peligro la supervivencia de los seres vivos que ha-bitan en ellos.


La materia

Evaluación

7


1. Indica qué diferencia hay entre las distintas formas en las que se puede encontrar la materia.

• Materia en estado puro: esta formada por un solo elemento.

• Mezcla homogénea: esta formada por varios elementos pero no se pueden diferenciar entre si a simple vista.

• Mezcla heterogénea: esta formada por varios elementos y se distinguen entre si a simple vista.

2. Una de estas frases es falsa. Márcala con una X y escríbela correctamente.

X El volumen es la cantidad de materia de un objeto. El volumen es el espacio que ocupa la materia de un objeto.


• La masa se puede medir en gramos o en kilogramos.

• El volumen se puede medir en litros.

4. Relaciona cada dibujo con el estado de la materia que representa.

3, 1, 2.

5. Escribe las características de los tres estados de la materia.

• Sólido. La materia en estado sólido tiene forma propia, aunque a veces esa forma puede cambiar.

• Líquido. La materia en estado líquido no tiene forma propia, sino que adopta la forma del recipiente que la contiene.

• Gaseoso. La materia en estado gaseoso no tiene forma propia, además tiende a escaparse del recipiente que la contiene.


7. Pon un ejemplo de un material que tenga estas propiedades.

• Resistencia: hierro

• Elasticidad: goma elástica

• Conducción eléctrica: cobre

• Impermeabilidad: asfalto

• Resistencia: plástico

8. Escribe qué materiales se han utilizado en cada caso y cuáles son sus propiedades.

1. El cuero es un material flexible, resistente y fácil de coser.

2. Los metales con los que se fabrican las herramientas deben ser resistentes.

3. El cobre es un metal que conduce la electricidad. El plástico es aislante y elástico.

Dureza •

Elasticidad •

Impermeabilidad •

Resistencia •

• Después de estirar recupera la forma anterior.

• No deja pasar los líquidos.

• Es difícil de romper.

• Es difícil de rayar o perforar.


La materia

Evaluación

7


9. Anota una N si el material es natural y una A si es artificial.

N: Madera N: Roca granito A: Plástico N: Corcho

A: Pintura N: Petróleo N: Lana A: Papel

N: Cobre N: Hierro N: Arena A: Vidrio

10. Indica cuáles de los materiales de la actividad anterior son conductores del calor y cómo se lla-man los que no presentan esta propiedad.

Son conductores del calor el cobre y hierro, porque transmiten bien el calor a través de ellos. El resto son aislantes.


Las fuerzas, las máquinas y los inventos

Evaluación

8


1. Escribe qué dos tipos de fuerzas podemos encontrar y pon un ejemplo de cada una.

Fuerzas de contacto, ejemplo, cuando chutamos un balón y a distancia, ejemplo, la fuerza de la gravedad.

2. Explica en qué se diferencian las máquinas simples de las máquinas compuestas.

Las máquinas simples, como las tijeras o un carro tirado por caballos, utilizan la fuerza humana o de los animales, mientrasque las máquinas compuestas, como los coches o los ordenadores, utilizan un combustible o electricidad y están formadasde máquinas simples.

3. Indica si los siguientes dibujos representan máquinas simples o máquinas compuestas.

Máquina compuesta: 1, 4 y 5.

Máquina simple: 2, 3 y 6.

4. ¿Qué elementos se distinguen en una palanca?

En una palanca se distinguen: un objeto rígido que puede moverse, un punto de apoyo, una resistencia y una fuerza.

5. Anota los elementos de una palanca donde corresponde.


6. ¿Qué es un plano inclinado? Pon un ejemplo de su utilidad.

Es una máquina simple que consiste en una rampa con una pequeña pendiente que sirve para subir y bajar objetos pesadossin dejar de tocar el suelo.

7. Escribe PA (punto de apoyo), R (resistencia) y F (fuerza) donde corresponde.

Comprobar la corrección de las respuestas con los esquemas del Libro del alumno.

8. Explica qué es una polea y para qué se suele utilizar.

Una polea es una rueda que puede girar alrededor de un eje, y por la que pasa una cuerda con la que se puede ejerceruna fuerza sobre algún objeto. Se suele utilizar para levantar objetos con mayor facilidad.

9. Indica si los siguientes dibujos corresponden a palancas o a poleas.

Palancas: 2, 3 y 5.

Poleas: 1 y 4.

10. Relaciona mediante flechas las dos columnas.

Lavavajillas •

Teléfono móvil •

Televisor •

Avión •

Telescopio •

Termómetro •

• Vehículos

• Aparatos de telecomunicaciones

• Instrumentos de medida y de observación

• Electrodomésticos


El clima

Evaluación

9


1. Explica qué indica el tiempo atmosférico y escribe las características que lo determinan.

El tiempo atmosférico indica el estado de la atmósfera en un lugar y en un momento concreto. La temperatura, las precipita-ciones y el viento determinan el tiempo atmosférico.


3. Observa el siguiente gráfico de temperaturas y completa las frases.

• El día más frío ha sido el miércoles.

• El viernes ha sido el día más caluroso.

4. Elabora un gráfico de temperaturas con los siguientes datos.

Comprobar la correcta elaboración de la gráfica.


La primavera comienza el 21 de marzo, el verano comienza el 21 de junio, el otoño comienza el 23 de septiembre y elinvierno comienza el 21 de diciembre.

6. Anota a qué estación corresponde cada dibujo.

Invierno. Otoño. Primavera. Verano.

7. Escribe las características de temperatura y precipitaciones de cada estación.

• Primavera. Las temperaturas son suaves y van en ascenso. Las precipitaciones son frecuentes.

• Verano. Las temperaturas son elevadas y las precipitaciones son escasas.

• Otoño. Las temperaturas son cada vez más bajas. Las precipitaciones son frecuentes.

• Invierno. Las temperaturas son muy bajas. Las precipitaciones pueden ser en forma de nieve.

8. Explica las características generales del clima de tu Comunidad.

Comprobar la corrección de las respuestas con el Libro del alumno.

9. Indica a qué zona de tu Comunidad corresponden las características del clima de la localidaden la que vives.


10. ¿Qué característica del tiempo atmosférico mide cada aparato?

• Termómetro: temperatura. • Anemómetro: velocidad del viento.

• Pluviómetro: precipitaciones. • Veleta: dirección del viento.

Granizo •

Huracán •

Frío •

Nieve •

Brisa •

• Viento

• Temperatura

• Precipitaciones


El suelo, la vegetación y la fauna

Evaluación

10


1. Explica qué es el suelo.

El suelo es la capa de materiales que cubre las rocas y en la que viven muchos seres vivos.

2. ¿De qué tipo pueden ser los materiales que forman el suelo?

Los materiales que forman el suelo pueden ser orgánicos e inorgánicos.

3. Escribe el nombre de los elementos señalados en el dibujo.

Comprobar la correcta identificación de cada uno de los elementos señalados.

4. Clasifica los elementos de la actividad anterior según su origen.

5. La siguiente frase es falsa. Rodea los errores y escríbela correctamente.

Rodear arena y agua. El humus está formado por los restos descompuestos de animales y plantas.

6. Explica la relación entre las plantas y el suelo utilizando las siguientes palabras.

Las raíces de las plantas sujetan los materiales que forman el suelo y evitan que sean arrastrados por la lluvia. Los restos delas plantas, como las hojas, contribuyen a la formación del humus. El humus hace que el suelo sea más fértil.

7. Escribe el nombre de tres plantas características de cada una de las zonas de tu Comunidad.


8. Pon tres ejemplos de animales característicos de cada una de las zonas de tu Comunidad.


9. Observa las siguientes imágenes e indica en qué maceta crecerá mejor la planta. Razona túrespuesta.

Crecerá mejor la planta en la primera maceta porque la tierra tiene más materia orgánica.

10. ¿Por qué debemos evitar arrancar plantas cuando paseamos por el campo?

Porque las raíces de las plantas sujetan el suelo y evitan que se dispersen los materiales que lo forman.

Materias orgánicas Materias inorgánicas

Conejo Aire

Excrementos Agua

Hormiga Arena

Raíz

Hoja



1. Anota el nombre de cada uno de los ecosistemas representados en estos dibujos.

Ecosistema de agua dulce, desierto y polo.

2. Explica los tipos de relaciones que se pueden establecer entre los seres vivos de un mismo eco-sistema.

Si son de la misma especie pueden establecer relaciones de protección, de reproducción o de ayuda para la caza. Y si sonde especies distintas pueden establecer relaciones alimentarias.


• Podemos encontrar la materia en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.

• Además, se puede presentar como materia en estado puro o formando mezclas, que pueden ser homogéneas o hete-

rogéneas.

4. Indica las propiedades y origen de los siguientes materiales. Pon un ejemplo en cada caso dealgún objeto que fabricarías con ese material.

• Hierro: duro, resistente, conductor, es de origen natural y se puede fabricar, por ejemplo una sarten.

• Madera: aislante, opaca, de origen natural y se puede construir un mueble.

• Vidrio: duro, frágil, transparente, de origen artificial y se pueden construir ventanas.

• Goma: elástica, aislante, de origen artificial y se pueden construir neumaticos.

5. ¿Qué es una máquina y qué tipos de máquinas hay? Pon un ejemplo de cada una.

Es un aparto que facilita el trabajo de las personas, pueden ser simples o compuestas. Ejemplo de máquina simple, la poleay compuesta, la bicicleta.

6. Clasifica cada uno de estos inventos en la siguiente tabla.

7. Define tiempo atmosférico y clima. Enumera las características y factores que permiten cono-cerlos.

El tiempo atmosférico refleja el estado de la atmósfera en un momento y lugar concreto. Está determinado por la temperatura,las precipitaciones y el viento. Y el clima es el tiempo atmosférico predominante en una zona durante varios años. Está de-terminado por la situación con respecto a los polos, la altura, el relieve y la distancia al mar.

Inventos modernos

Vehículos tren

Aparatos eléctricos aspiradora

Aparatos de telecomunicaciones teléfono

Instrumentos ópticos microscopio

Instrumentos médicos termómetro

Segundo trimestre

Evaluación

6-10



8. Completa la tabla.

9. Explica cómo se relaciona el suelo con la vegetación y la fauna. Señala los beneficios mutuosque se aportan.

El suelo aporta sujeción y alimento a la planta y esta sujeta el suelo e impide que se pierda con las lluvias. La fauna airea yaporta abono al suelo y este le sirve a la fauna de cobijo.

10. Escribe dos ejemplos de fauna y vegetación propios de tu Comunidad.

Comprobar la exactitud de las respuestas con el Libro del alumno.

Estación comienza temperaturas precipitaciones

verano 21 de junio bastante altas lluvias escasas

otoño 23 de septiembre suaves y en descenso lluvias frecuentes

primavera 21 de marzo suaves y en ascenso lluvias frecuentes

invierno 21 de diciembre son bastante bajas lluvias en forma de nieve

Segundo trimestre

Evaluación

6-10


La organización de la Comunidad

Evaluación

11


1. Explica en qué se diferencian un municipio y una provincia.

Un municipio es el territorio formado por una o varias localidades y una provincia es el territorio formado por varios munici-pios.

2. Colorea tu Comunidad Autónoma y escribe sus límites políticos.

Comprobar la corrección de las repuestas con el Libro del alumno.

3. Clasifica las siguientes provincias según el tipo de Comunidad autónoma a la que pertenecen.

4. Escribe el nombre de las dos ciudades autónomas que forman parte del territorio español e in-dica dónde están situadas.

Ceuta y Melilla. Están situadas al norte de África.

5. Observa el mapa y pon tres ejemplos de comunidades formadas por una sola provincia y tresejemplos de comunidades formadas por dos o más provincias.

Respuesta tipo:

Una sola provincia: La Rioja, Región de Murcia y Cantabria.

Dos o más provincias: Extremadura, Galicia y Andalucía.

6. ¿De cuántas provincias consta tu Comunidad autónoma? ¿Cuál es su capital?


7. Escribe el nombre de tres actividades relacionadas con las tradiciones de tu Comunidad y añadeun ejemplo de cada una.


Comunidad autónomauniprovincial

Comunidad autónomapluriprovincial

Madrid Huesca

Cantabria Lugo

La Rioja Alicante

Islas Baleares Las Palmas

Asturias Cádiz

Navarra Badajoz

Murcia Toledo

Palencia

Álava

Girona


La organización de la Comunidad

Evaluación

11



• La ley más importante de la Comunidad Autónoma es el Estatuto de Autonomía.

• En esta ley se describen, por ejemplo, la denominación de la Comunidad, los límites territoriales, la organizacióny sede de las instituciones autónomas y las competencias asumidas.

9. ¿Cuáles son las instituciones propias de tu Comunidad Autónoma?


10. Describe la bandera y el escudo de tu Comunidad Autónoma.



La organización de España

Evaluación

12


1. Explica qué territorios forman España y coloréalos en el mapa. Sitúa Ceuta y Melilla con unpunto.

Los territorios que forman España son la mayor parte del territorio de la Península Ibérica, dos archipiélagos (el de las islasCanarias y el de las islas Baleares), las ciudades de Ceuta y Melilla y unas pequeñas islas enfrente de las costas del nortede África.

Comprobar la correcta localización de los distintos territorios que forman España en el mapa.

2. Cita los límites políticos de España.

Francia y Andorra al norte, Portugal al oeste y Marruecos al sur.

3. Escribe los nombres de los límites físicos de España donde corresponde.

Comprobar la correcta localización de los Pirineos, el mar Cantábrico, el océano Atlántico y el mar Mediterráneo.

4. Indica cómo se llama la ley más importante de España y en qué año fue aprobada.

La ley más importante de España es la Constitución española, que se aprobó en 1978.

5. Escribe dos derechos y dos obligaciones que estén recogidos en la Constitución.

Respuesta tipo:

Derechos: educación y vivienda.

Deberes: cumplir las leyes y pagar impuestos.

6. Explica qué significa la siguiente frase. España es una monarquía parlamentaria.

Significa que el Jefe del Estado español es el Rey y que la política española no la dirige el Rey, sino el Parlamento.

7. Ordena las siguientes palabras según el proceso de formación de un gobierno democrático: ministros, elecciones generales, diputados y senadores, Presidente del Gobierno.

Elecciones generales, diputados y senadores, Presidente del Gobierno, ministros.

8. Marca con una X las frases falsas. Después, escríbelas correctamente.

X El Parlamento también recibe el nombre de Senado. El Parlamento también recibe el nombre de Cortes Generales.

X El Parlamento está formado por los miembros del Congreso. El Parlamento está formado por los parlamentarios, es decir,por los diputados y los senadores.

9. Completa las frases con las siguientes palabras: Congreso, jueces y Gobierno.

• El Congreso elabora las leyes.

• El Gobierno aplica las leyes y dirige la política.

• Los jueces juzgan si se cumplen o no las leyes.

10. Describe los símbolos del Estado español.

La bandera: tiene dos franjas rojas y una amarilla en el centro. La amarilla es de doble anchura respecto a cada una de lasrojas. El escudo: tiene elementos relacionados con la Historia de España y una corona real en su parte superior. El himno: esinstrumental, no tiene letra.


El trabajo en la Comunidad

Evaluación

13


1. Explica qué son las actividades económicas.

Las actividades económicas son trabajos que proporcionan productos o servicios.

2. Indica en qué consisten los distintos sectores económicos.

• Sector primario: Obtiene productos directamente de la naturaleza.

• Sector secundario: Transforma materias primas en productos elaborados.

• Sector terciario o sector servicios: Proporciona servicios.

3. Anota P, S o T según las siguientes actividades pertenecen al sector primario, secundario o ter-ciario.

T. Educación S. Construcción

P. Minería P. Pesca

S. Industria T. Comercio

P. Agricultura T. Sanidad

T. Turismo P. Ganadería


5. Escribe el nombre de cuatro cultivos agrícolas característicos de tu Comunidad.


6. Rodea los animales característicos de la ganadería de tu Comunidad e indica a qué tipo de ga-nado pertenecen.


7. Observa este gráfico de la composición de la población por sectores de actividad. ¿En qué sec-tor trabajan más personas? ¿En cuál trabajan menos personas?

El sector en el que más personas trabajan es el sector terciario. El sector en el que menos personas trabajan es el sector primario.

Profesión Sector primario Sector secundario Sector terciario

Dentista X

Pescador X

Albañil X

Carpintero X

Profesora X

Minero X


El trabajo en la Comunidad

Evaluación

13


8. Completa las siguientes frases sobre las actividades del sector secundario.

• La industria es una actividad que consiste en la elaboración de productos a partir de materias primas.

• La construcción es una actividad que consiste en la construcción de edificios, carreteras, túneles...

9. Escribe los tipos de industria que destacan en tu Comunidad e indica en qué zonas se localizan.


10. Explica qué personas forman la población activa.

La población activa está formada por las personas que trabajan y las que pueden hacerlo. Para trabajar hay que tener másde 16 años.


El comercio, las comunicaciones y el turismo

Evaluación

14


1. Explica en qué consiste el comercio.

El comercio es la actividad de comprar y vender productos.


3. Completa las frases con las siguientes palabras: comercio nacional, al por menor, grandes su-perficies, comercio internacional, pequeño comercio, al por mayor.

• Las pequeñas tiendas de barrio forman el pequeño comercio y los hipermercados y grandes almacenes las grandes superficies.

• La venta directa a los consumidores se llama comercio al por menor y la venta directa a otras tiendas se llama comercioal por mayor.

• Cuando el comercio se realiza dentro de un país es comercio nacional, si es entre países distintos es comercio inter-nacional.

4. ¿En qué se diferencian los medios de transporte y las vías de comunicación?

Los medios de transporte son los aparatos de locomoción que utilizamos para desplazarnos de un lugar a otro. Las vías decomunicación son los lugares por donde circulan o se desplazan los medios de transporte.

5. Escribe el nombre de los medios de transporte que aparecen en el dibujo.

Tren, coche, moto, autobús, avión, barco.

6. Indica por qué vías de comunicación se pueden desplazar los medios de transporte de la acti-vidad anterior.

Tren: vías del tren. Coche, moto y autobús: carreteras, autopistas... Avión: rutas aéreas. Barco: rutas marítimas.

7. Explica cuáles son las principales vías de comunicación de tu Comunidad.


8. Relaciona cada medio de comunicación con el tipo de información que corresponde.

2. Información con texto, imágenes y sonido.

1. Información sonora.

4. Información visual y sonora.

3. Información escrita y con imágenes.

Publicistas •

Distribuidores •

Escaparatistas •

Dependientes •

• Transportan los productos hasta la tienda.

• Atienden en la tienda y cobran los productos que se compran.

• Colocan los productos en los escaparates para llamar la atención de los consumidores.

• Hacen campañas publicitarias para que conozcamos los productos y los compremos.


El comercio, las comunicaciones y el turismo

Evaluación

14


9. Anota con qué tipo de turismo relacionarías los siguientes dibujos.

1. Turismo cultural. 2. Turismo de naturaleza. 3. Turismo rural. 4. Turismo de sol y playa.

10. Escribe cuáles son los principales centros turísticos de tu Comunidad.



La vida en el pasado

Evaluación

15


1. Indica qué hecho histórico utilizamos para diferenciar la Prehistoria y la Historia.

La invención de la escritura.

2. Escribe tres características de la vida en la Prehistoria.

Respuesta tipo:

• Los grupos humanos vivían en cuevas.

• Tallaban piedras y huesos para fabricar herramientas.

• Al principio eran nómadas.

3. Ordena de más antigua a más moderna las siguientes etapas de la Historia y sitúalas en la líneadel tiempo: Edad Moderna, Edad Antigua, Edad Media, Edad Contemporánea.


4. Anota a qué etapa de la Historia pertenece la civilización romana y completa las siguientes frases.

La civilización romana pertenece a la Edad Antigua.

• La capital del Imperio romano era Roma.

• El Imperio romano estaba gobernado por un emperador.

• La lengua de los romanos era el latín.

• La población romana estaba formada por hombres libres y por esclavos.

5. Completa el siguiente crucigrama sobre la civilización romana.

1. Acueductos. 2. Templos. 3. Calzadas. 4. Teatros.

6. Escribe el nombre de las dos civilizaciones que convivieron en la Península Ibérica en la EdadMedia y explica sus principales características.

La civilización musulmana y la cristiana.

Los musulmanes vinieron del norte de África, su lengua era el árabe y su religión el Islam. Los cristianos ocupaban el norte dela Península Ibérica. La sociedad cristiana estaba formada por el rey, los nobles, los campesinos y los monjes.


• La Edad Moderna comienza con el descubrimiento de América y termina hace unos doscientos años.

• Durante la Edad Moderna se establecieron nuevas rutas marítimas y se desarrolló el comercio.

8. Relaciona cada imagen con una etapa de la Historia.

1. Edad Moderna. 2. Edad Media. 3. Edad Contemporánea. 4. Edad Antigua.

9. ¿Cuál es el nombre del invento de la Edad Contemporánea que influyó en el desarrollo de laindustria y de los medios de transporte?

La máquina de vapor.


La vida en el pasado

Evaluación

15



Avances médicos y sanitarios •

Avances tecnológicos •

Avances en la forma de vida •

• Residencias de ancianos

• Ordenadores

• Escuelas

• Vacunas

• Aviones



1. Indica el nombre de las comunidades autónomas señaladas en el mapa y cita las provincias quelas forman.


2. Escribe de las instituciones de gobierno de tu Comunidad y explica cuáles son sus funciones.


3. Anota el nombre de los límites físicos y políticos del territorio del Estado español.

• Al norte: el mar Cantábrico, Francia y Andorra.

• Al sur: el Océano Atlántico, el mar Mediterráneo y Marruecos.

• Al este: el mar Mediterráneo.

• Al oeste: el Océano Atlántico y Portugal.

4. Clasifica en la tabla los derechos y deberes de los españoles que están establecidos en la Cons-titución de 1978.

5. Pon dos ejemplos de actividades correspondientes a cada sector.

6. Anota tres productos que se obtienen del sector primario y dos actividades del sector secun-dario que se den en tu Comunidad.


7. Completa el siguiente esquema.

Sector primario Sector secundario Sector terciario

Minería Industria Servicios

Agricultura Construcción Turismo

Derechos Deberes

vivienda digna pagar impuestos

educación cumplir las leyes

Tercer trimestre

Evaluación

11-15

Consumidores y vendedores

Producto

Establecimientos comerciales

Pequeño comercio y grandes superficies

Comercio al por mayor y al menor

Comercio nacional e internacional



8. Enumera las vías de comunicación que se pueden encontrar en tu Comunidad y explica la im-portancia que tienen.


9. Ordena de más antigua a más moderna las distintas etapas de la Historia.

Prehistoria – Edad Antigua – Edad Media – Edad Moderna – Edad Contemporánea.

10. Escribe una característica que corresponda a cada una de las etapas de la Historia en España.

Edad Antigua: imperio romano Edad Media: musulmanes y cristianos

Edad Moderna: descubrimiento de América Edad Contemporánea: construcciones de ferrocarriles

Tercer trimestre

Evaluación

11-15


Evaluación final

Evaluación


1. Clasifica las siguientes palabras e indica de qué tarea se encarga cada aparato en la funciónde nutrición.

Aparato digestivo: transforma los alimentos en sustancias nutritivas.

Aparato circulatorio: transporta las sustancias nutritivas a todo el cuerpo.

Aparato respiratorio: toma del exterior las sustancias del aire necesarias y expulsa las de desecho.

Aparato excretor: expulsa las sustancias de desecho.


• Cuando comemos tomamos alimentos. Durante la digestión estos alimentos se transforman en sustancias más sencillas lla-madas nutrientes.

• Las sustancias nutritivas de los alimentos son glúcidos, lípidos, proteinas y vitaminas y sales minerales.

3. Anota tres hábitos saludables relacionados con la alimentación.

Respuesta tipo: desayunar adecuadamente, llevar una dieta equilibrada y descansar después de cada comida.

4. Define los siguientes conceptos.

• Reproducción: función por la que podemos tener descendientes semejantes a nosotros mismos.

• Fecundación: unión de un ovulo y un espermatozoide para formar un nuevo ser.

• Embarazo: desarrollo de un nuevo ser en el interior del vientre materno.

• Parto: proceso por el que el bebé sale al exterior del cuerpo materno.

5. Termina el esquema.

Características: no pueden desplazarse y no fabrican su propio alimento.

Tipos: que producen setas, mohos y levaduras.

6. Anota el nombre de este ecosistema terrestre y explica los tipos de relación que se establecenentre los seres vivos que habitan en él.

Ecosistema de bosque mediterráneo, se establecen relaciones de protección, reproducción y caza entre miembros de lamisma especie. Y alimentarias entre miembros de distintas especies.

7. Escribe el nombre de dos recursos naturales útiles para nuestra vida y anota sus propiedadesmás importantes.

Repuesta tipo: carbón y petróleo que son combustibles.

8. Clasifica las siguientes máquinas.

• Máquinas simples: polea, pinzas, tijeras, rueda, plano inclinado.

• Máquinas compuestas: ordenador, lavadora, exprimidor, camión, televisor.

Aparato digestivo Aparato circulatorio Aparato respiratorio Aparato excretor

intestino delgado corazón laringe glándulas sudoríparas


Evaluación final

Evaluación


9. ¿Cuáles son las características que permiten conocer el tiempo atmosférico? ¿Y de qué factoresdepende el clima de una zona?

El tiempo atmosférico lo determinan las precipitaciones, la temperatura y el viento. El clima de una zona depende de la dis-tancia al mar y de la situación respecto a los polos.


• La capa de tierra y de otros materiales que cubren las rocas se llama suelo.

• Está formada por dos tipos de materia: orgánica e inorgánica.

• En el suelo se distinguen varias capas: superior, intermedia e inferior.

11. Señala tu provincia en el mapa, colorea tu Comunidad y escribe el nombre de las comunida-des autónomas que limitan con la tuya.



El territorio español está formado por la mayor parte de la Península Ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las ciu-dades de Ceuta y Melilla. La Ley más importante de España es la Constitución. El Jefe del Estado es el Rey. La política es-pañola la dirige el Parlamento.

13. Clasifica los siguientes trabajos en su sector correspondiente.

14. Anota los nombres de los distintos tipos de vías de comunicación y pon un ejemplo de cada una.

Terrestres: tren, marítimas: barco y aéreas: avión.

15. Indica a qué etapa de la historia se hace referencia en cada frase.

Empieza con el descubrimiento de la escritura: Edad Antigua

Empieza con el invento de la máquina de vapor: Edad Contemporánea

En España convivieron cristianos y musulmanes: Edad Media

Comienza con el descubrimiento de América: Edad Moderna

SECTOR primario SECTOR secundario SECTOR terciario

minera operaria de una fábrica taxista

apicultora albañil conserje

hortelano artesano médico

Documents

Evaluaciones de Conocimiento Del Medio 4 Primaria Editorial SM