Dr. Winarno, S. Si, M. Pd.

Rabu, 10 JUNI 2015

EVALUASI PENDIDIKAN DAN KINERJA

GURU PAI

PROGRAM S2 BEASISWA KUALIFIKASI CALON PENGAWAS PAI

PROGRAM PASCASARJANA IAIN SALATIGA

EVALUASI PERKULIAHAN SEMESTER 1

1. Masih ada beberapa mahasiswa belum memilikinilai matakuliah karena deal dengan dosen belumselesai

2. RENCANA KE DITPAI TGL 20 JUNI 2015 ; MENGIRIM PROPOSAL BARU 2015 DAN MENGGURUS SURAT TUGAS BELAJAR MHS KE SEKJEN KEMENAG

CEK LIST MHS DARI KEMENAG

Kinerja Guru

Secara umum ukuran kinerja dapat dilihat dari lima hal, yaitu:

• Quality of work - kualitas hasil kerja

• Promptness - ketepatan waktu menyelesaikanpekerjaan

• Initiative – prakarsa dalam menyelesaikan pekerjaan

• Capability – kemampuan menyelesaikan pekerjaan

• Communication – kemampuan membina kerjasamadengan pihak lain

T.R.Mitchell (2008)

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

UUGD No. 14/2005 Pasal 1

Kinerja guru dibingkai dalam lingkup beban tugas dantanggungjawabnya, yaitu:

merencanakan pembelajaran,

melaksanakan pembelajaran

menilai hasil pembelajaran

membimbing dan melatih peserta didik, dan

melaksanakan tugas tambahan yang melekat padakegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

PENILAIAN KINERJA GURU

(PKG)

PKG menjamin bahwa guru melaksanakan

pekerjaannya secara profesional

PKG menjamin bahwa layanan pendidikan

yang diberikan oleh guru adalah berkualitas

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

HASIL PK Guru

Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untukmengembangkan potensi dan karirnya

Sebagai acuan bagi sekolah/madrasah untukmerencanakan Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan (PKB)

Merupakan dasar untuk memberikan nilaiprestasi kerja guru dalam rangka pengembangankarir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009

PENILAIAN KINERJA GURU

Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari

tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka

pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya

Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun

14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran

17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor

pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan

dengan fungsi

sekolah/madrasah/sekolah/madrasah

DOMAIN KOMPETENSI GURU dalamPK Guru

Pedagogi7 kompetensi

Kepribadian

3 kompetensi

Sosial2 kompetensi

Profesional2 kompetensi14 kompetensi

Guru Pembelajaran

Pedagogi3 kompetensi

Kepribadian

4 kompetensi

Sosial3 kompetensi

Profesional7 kompetensi17 kompetensi

Guru BK/Konselor

KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)

1. Mengenal karakteristik anak didik

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

3. Pengembangan kurikulum

4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik

5. Memahami dan mengembangkan potensi

6. Komunikasi dengan peserta didik

7. Penilaian dan evaluasi

KOMPETENSI KEPRIBADIAN(Pembelajaran)

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

KOMPETENSI SOSIAL(Pembelajaran)

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

pendidikan, orang tua peserta didik, dan

masyarakat

KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembelajaran)

13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola

pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran

yang diampu

14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan

reflektif

KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan)

1. Menguasai teori dan praksis pendidikan

2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan

psikologis serta perilaku konseli

3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur,

jenis, dan jenjang satuan pendidikaan

KOMPETENSI KEPRIBADIAN(Pembimbingan)

4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih

6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat

7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi

KOMPETENSI SOSIAL(Pembimbingan)

8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di

tempat bekerja

9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi

BK

10. Mengimplimentasi kolaborasi antar

profesi

KOMPETENSI PROFESIONAL(Pembimbingan)

11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untukmemahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli

12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK

13. Merancang program BK

14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif

15. Menilai proses dan hasil kegiatan bimbingan dankonseling

16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etikaprofesional

17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK

• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan

sekolah/madrasah/sekolah/madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi

Kepalasekolah/

madrasah

• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan

sekolah/madrasah/sekolah/madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas

WakilKepala

sekolah/madrasa

h

• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi

Kepalalaborator

i-um/Beng

kel

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN

1

• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi

perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan

komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi

informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan

sebagai sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas

kepustakawanan

KepalaPerpustak

an

• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan

KepalaProgram Keahlian

KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2

PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU

Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah/madrasah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah/madrasah (yang telah memahami penilaian)

Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah/sekolah/madrasah)

Refleksi dan

penilaian diri

Penilaian

Formatif AwalTahun

ProfilKinerja– 14

Kompe-tensi

RencanaPKB per-

tahun

Penilaian

SumatifAkhirTahun

NilaiKinerj

a & AngkaKredit

KERANGKA PENILAIAN DAN

PENGEMBANGAN KINERJA GURU

Peningkatan kinerja

TahapInformal

dan TahapFormal

(kebutuhanguru)Pengemban

gan Kinerja(Kebutuhansekolah/ma

drasah)

Berhakuntukpromo

siBerhakuntuknaik

pangkat

Sanksi

PKB

PKB

1

• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata carapenilaian dan norma-norma yang harus ditaati olehpenilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian

2

• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengantugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, danTugas Tambahan yang relevan dengan fungsisekolah/madrasah/sekolah/madrasah). Instrumenterdiri dari:

• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator

• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.• (3) Format rekap hasil PK GURU• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

3

• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsisekolah/madrasah) yang dinilai kemudian direkapdalam format laporan kendali kinerja guru

Perangkat PK Guru

Mekanisme Penilaian

Konversi nilai PKG ke skala nilai menurut Permennegpan & RB No.16/2009

Konversi prosentase skor ke nilai 1, 2, 3, 4 per kompetensi

0%<X≤25% = 1; 25%<X≤50% = 2; 50%<X≤75% = 3; 75%<X≤100% = 4

Menghitung perolehan total skor per kompetensi danprosentasenya

(total perolehan skor/skor maksimum) x 100 %

Berdasarkan hasil pengamatan dan/atau pemantuanmemberikan skor 0, 1, 2 untuk setiap indikator pada

kompetensi tertentu

Pengamatan dan/atau Pemantuan

Nilai PK Guru(14 sub-kompetensi)

Pedoman PK Guru

Instrumen PK Guru

Indikator kompetensi

Daftar pertanyaan

Penilai

pertemuansebelum

pengamatan

selamaPengamatandi atau luar

kelas

pertemuanSetelah

pengamatan Catatan hasilPengamatan

dan/atau/monitoring

pemberian nilai 1,2,3, 4per sub-kompetensi melalui

konversi skor 0, 1, 2

Monitoring(studi dokumen,

wawancara kolega,Siswa, orang tua

PemberianSkor 0, 1, 2indikatorkinerja

guru dan penilaisetuju

Laporan/-

usulanPROSES PK GURU

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

SISTEM PELAPORAN

• Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencanan pengembangan diri guru.

• hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan

• Pelaporan

• hasil pengamatan kualitatif asesor dan

skor kompetensi dalam bentuk bukti-

bukti tertulis