Upload
others
View
19
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EVALUASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN
KARAKTER YANG TERINTEGRASI DALAM MATA
PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2
WAINGAPU
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
OLEH :
ELSY SENIDES HANA TAUNU
942016032
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2018
ii
iii
LEMBAR PENGESAHAN
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
“Start where you are
Use what you have
Do what you can”
PERSEMBAHAN:
Karya kecil ini saya persembahkan untuk:
Keluarga besar UKSW, yaitu jajaran dosen, staf
dan rekan – rekan mahasiswa angkatan 2016
Bapa, mama, Ellen, Elthon dan seluruh
keluarga besar yang selalu mendoakan dan
mendukung untuk keberhasilan penyelesaian
tesis ini
v
KATA PENGANTAR
Pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam
pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Materi
pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau
nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu
dikembangkan, dieksplisitkan, dikaitkan dengan
konteks kehidupan sehari – hari. Dengan demikian,
pembelajaran nilai –nilai karakter tidak hanya pada
tataran kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi
dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta
didik sehari-hari dimasyarakat. Pendidikan karakter
yang saat ini sedang digalakkan tidak berdiri sendiri
sebagai mata pelajaran, tetapi diintegrasikan dengan
matapelajaran lain khususnya matematika.
Model evaluasi program penguatan pendidikan
karakter yang digunakan dalam penelitian ini
“Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter
Yang Terintegrasi Dalam Mata Pelajaran Matematika
Di SMP Negeri 2 Waingapu” adalah model evaluasi
kinerja guru yang dikembangkan oleh Michael
Scriven. Model ini melihat tentang (1) implementasi
program , (2) Pengaruh Program, (3) faktor – faktor
yang mempengaruhi program.
Demikian garis besar penelitian yang penulis
lakukan. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat
vi
bagi pendidik sebagai masukan pemikiran dalam
upaya mengoptimalkan pelaksanaan pembentukan
karakter anak ke arah yang lebih baik.
vii
ABSTRAK
Pendidikan karakter adalah suatu proses pendidikan yang
menekankan pada pengembangan dan pembentukan akhlak,
watak, sifat baik atau positif pada diri peserta didik agar peserta
didik faham, peduli dan bertindak berdasarkan nilai-nilai
pendidikan karakter sehingga menjadikan peserta didik lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi
program, pengaruh program dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pelaksanaan program di SMP Negeri 2
Waingapu. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif
dengan menggunakan metode kualitatif. Model evaluasi program yang digunakan adalah model evaluasi goal-free. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi
dan studi dokumen. Uji keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa 1) implementasi program pendidikan karakter di SMP
Negeri 2 Waingapu belum optimal baik dari segi perencanaan,
pelaksanaan maupun evaluasi; 2)pengaruh program pada pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran
matematika positif terhadap prestasi dan perilaku peserta didik
dan berpengaruh negatif pada beban kerja guru; 3) faktor-faktor
yang mempengaruhi program yaitu: sarana dan prasarana,
akses informasi, tenaga pendidik, peserta didik.
Kata kunci: evaluasi program, penguatan pendidikan karakter
viii
ABSTRACT
Character education is an educative process which focuses on
the development and establishment of morals, characters, good
or positive qualities in students so that they can understand,
care and act on the values of character education with the result
that making them better. This study aims to determine the implementation, influence, and factors affecting the
implementation of the program in SMP Negeri 2 Waingapu. The
type of this research is evaluative reseacrh by using a qualitative
method. The evaluation program model used is a goal-free
evaluation model. Interviews, observations, and document
studies are techniques used for data collection. Data validity test is done with triangulation, technique and data source
triangulation. The results showed that 1) the implementation of
character education program in SMP Negeri 2 Waingapu has not
been optimal yet, either in terms of planning, implementation or
evaluation; 2) the effect of the program on integrating character values in Mathematics is positive on student achievement and
behaviour but also negative on teacher workload; 3) factors
which affect the program are: facilities and infrastructures,
information access, teachers, students.
Keywords: evaluation program, character education strengthening
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................. i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .......................... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ............... iii
LEMBAR PENGESAHAN .................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................... v
KATA PENGANTAR ............................................ vi
ABSTRAK .......................................................... vii
ABSTRACT ........................................................ viii
DAFTAR ISI ....................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ...................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ....................................... 9
1.3 TujuanPenelitian ......................................... 10
1.4 Manfaat Penelitian ....................................... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................. 13
2.1 Pendidikan Karakter .................................... 13
2.2 Evaluasi Program ........................................ 37
2.3 Penelitian Relevan ....................................... 46
2.4 Kerangka Berpikir ....................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN ........................... 53
3.1 Jenis Penelitian dan Pendekatan ................. 53
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ...................... 54
3.3 Subjek Penelitian ........................................ 54
x
3.4 Jenis Data ................................................... 55
3.5 Teknik Pengumpulan Data .......................... 55
3.6 Validasi Data ............................................... 58
3.7 Teknik Analisis Data ................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 61
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian .......................... 61
4.2 Hasil Penelitian ........................................... 62
4.3 Pembahasan .............................................. 85
BAB V PENUTUP .............................................. 94
5.1 Kesimpulan ................................................ 94
5.2 Saran ......................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA ........................................... 100
LAMPIRAN ....................................................... 105