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aulaDcine 1
*r
SINOPSIS
EvitaPercancesesunaniñadenueveañosqueleemontonesdecómicsdesúperhéroesyadmiratantolas hazañas de sus protagonistas que, en su imaginación, los problemas y peligros de la vida diaria seconviertenenmalvadosvillanosquehaydederrotar.Paraenfrentarseaestaspeculiares“fuerzasdelmal”ysalvarasufamiliayatodalaHumanidad,EvitaPercancessetransformaen¡SúperEvita!Los temas sobre los que tratan los capítulos son el cuidado del medio ambiente, hábitos saludables,consumoresponsable,nuevastecnologías,formasdeocio,laculturayvalores.
COMPETENCIASSOCIALESYCÍVICAS.APRENDERAAPRENDER.SENTIDODEINICIATIVAYESPÍRITUEMPRENDEDOR.
VALORESPEDAGÓGICOS
COMPAÑERISMOCRITERIOSUPERACIÓNCOMPRENSIÓN
COMPETENCIASCLAVE
COOPERACIÓNPERSEVERANCIAPARTICIPACIÓNREFLEXIÓN
DOBLECLICKYPEGA
EVITAPERCANCES
CORTOSDEANIMACIÓN
INFANTIL
FichatécnicaDuración:13Capítulosde7’Añodeproducción:2009-2011Género:Entretenimientoinfantil3DPúblico:TodoslospúblicosDirección:JuanmaSuárez.Codirección:NoemíRuizFalcónGuión:LauraAlvea,JoséF.Ortuño,LauraGameroyFélixCañaProducciónejecutiva:EnriqueF.GuzmánYMartaJiménezPumares.FichaartísticaEstudiosdeanimación:FormaAnimadaS.L.
aulaDcine 2
1. Presentación:Esdeutilidadhacerunapresentacióndelapelículaocapítuloquevanaver:título,argumento, personajes... pero, de cara a ir acostumbrando al alumnado a losdiferentes trabajos que se encuentran en una producción, también se les puedehablar de actores y actrices, director/a, productora, formato… y de estamaneravanteniendoaccesoaunacorrectaalfabetizaciónaudiovisual.
2. Ideasprevias:
Mostrándoleslacarátulayhaciendoreferenciaaltítulosepuedenhacerpreguntassobre lo que estos aspectos les sugieren para que el alumnado comience arelacionareimaginarsobrelosdiferenteselementosqueaparecen.
3. Anticipacióndetareas:
Es conveniente anticipar algunos de los elementos de las tareas posteriores a lavisualizaciónparaayudarlesamantenerlaatención.Puedeserabasederetos"Alterminar os preguntaré por... a ver si lo recordáis", “prestad atención a… paradespuéspoder…”
4. Visionado:
Durante el visionado podremos ir haciendo comentarios con el fin de llamar laatención del alumnado sobre los aspectos que consideremos oportunos. Esconvenienteteneramanolaopcióndepausarelvídeoconelobjetivodecomentarconellos,permitirlesobservaralguna imagenovermásdeunavezunaescenasifueranecesario.
5. Comentarioscríticos:
Conpreguntascortasyprecisasconocemoslaopinióndelalumnadoentornoaloque leshagustadoy loquehanentendido.Sepuedenhacerpreguntar sobre lospersonajes, el argumento y el significadode algunos elementos.Un resumenporpartedelprofesoradoayudaráenlacomprensión.
6. Ficha:
Conlosmásmayoressepuedehacerunaficha-registro:
ANTESDEVERLA
DURANTEYDESPUÉSDEVERLA
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Nombre:_________________
Fecha:__________
Título:__________________________
Personajes:______________________
Dibujo:
¿Te ha gustado? SÍ NO
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7.Proyectosdeaula:
Proyecto1“ElenemigodeEvita”
1)¿ContraquiénhaluchadoEvitaPercances?Dibújaloyescribesunombre:
Nombre:_________________
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Proyecto2“¿QuésabemosdeEvitaPercances?”
1. Colorealasfigurasquellevaevitapercanceseneltraje.
2. Escribelasletrasquefaltan
EV_T_
3. ¿QuécolorestieneeltrajedeEvitaPercances?.
1. ______________
2. ______________
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AUTORÍA Y EDICIÓN DE RECURSOS AULADCINE
Edita
Dirección técnica
Servicio de Planes y Programas Educativos Dirección General de Innovación Consejería de Educación Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales Agencia Andaluza de Instituciones Culturales Consejería de Cultura
Autoría: DAVID MANSO SANCHO