Nombre del alumno:_____________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

Educadora:_________________________________________________Fecha de aplicación:_______________

1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1.1.-Dibujate y escribe tu nombre. Contenido: Autoconcepto

1.2.-Realiza la acción que se te indica Contenido: Comprensión de emociones

Encierra la carita feliz tacha la carita triste pinta la carita enojada

JARDIN DE NIÑOS “BENITO FENTANES”CLAVE 30EJN1392K

EXAMEN DIAGNOSTICO 2DO GRADO

1.3.- Identifica y señala que imagen es la que tu consideras correcta y explica porque.Contenido: Valores

EvaluaciónCompetencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

Aprendizajes esperados:

Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, su ambiente familiar y de lo que vive en casa

A NA

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizaje esperado

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto. Se involucra y se compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone.

A NA

Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Explica lo que le parece justo o injusto y porque, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y que permite una mejor convivencia.

A NA

Observaciones:

2.- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

¿Porqué?

2.1.- Di cómo te llamas y con ayuda de la tarjeta intenta copiar tu nombre aquí.Contenido: nombre propio, direccionalidad, trazo, portador de texto.

2.2.- Platiquemos con una breve entrevista.Contenido: claridad, fluidez, información.¿Qué te gusta hacer?______________________________________________________________

¿Qué te gusta comer?_____________________________________________________________

¿Con quién te gusta jugar?_________________________________________________________

2.3.- Escucha el mini cuento y contesta.Contenido: Comprensión lectora, secuencia de hechos

2.4.- Observa lo de abajo y encierra únicamente las letras.Contenido: Identificación de grafías.

¿Cómo se llama el personaje principal?

____________________________________

¿Qué lleva puesto el ratón Pérez?

____________________________________

¿Qué hace el ratón Pérez?

____________________________________

¿Qué es lo que más te gusto?

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EvaluaciónCompetencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Aprendizajes esperados:

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera del aula.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones Utiliza la información de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar

donde vive y su familia.

A NA

Competencia: utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.Aprendizaje esperado

Participa en actos de lectura en voz alta Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, etc…

A NA

Competencia: expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.

A NA

Competencia:Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto. Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha. Identifica la función que tienen algunos elementos graficos incluidos en textos escritos Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.

A NA

Observaciones:

3.-PENSAMIENTO MATEMATICO

3.1.-Cuenta la serie de objetos contenido: conteo oral,

3.2.- Cuenta señalando los objetos y responde lo siguiente:

Contenido: correspondencia, cardinalidad, percepción, orden estable.

¿Donde hay muchos? ¿Donde hay pocos? ¿Donde están los objetos más grandes?¿Y los pequeños?

3.3.-Mete las frutas en las canastas correctas Contenido: Asociación

3.4.-Realiza lo que se te indica. Contenido: direccionalidad, ubicación, indicaciones.

Señala el objeto arriba de la mesa, tacha el que está debajo, encierra el que está a la derecha, remarca el que está a izquierda, raya el que está lejos y subraya el que está cerca.

3.5.- Realiza la siguiente secuencia:

EvaluaciónCompetencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.

Aprendizajes esperados:

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o conteo, e identifica donde hay mas que, menos que, la misma cantidad que.

Utiliza estrategias de conteo Usa y nombra los números que sabe de forma ascendente empezando por el

uno. Identifica los números

A NA

Competencia: construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacialAprendizaje esperado

Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones

A NA

Competencia: identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.

Distingue la regularidad de patrones Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo.

A NA

Observaciones:

4.- EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

4.1. Encierra donde vives. Contenido: Percepción de su entorno.

4.2 Contesta lo siguiente: contenido: Investigación.

¿Con quién vives?

____________________________________________________________________________

¿Quiénes integran tu familia?

____________________________________________________________________________

4.3 Tacha los animales y encierra las plantas. Contenido: Observación.

4.4 Ordena el crecimiento de un niño. Contenido: Inferencia.

4.5 Indica cuales son los símbolos patrios. Contenido: Identidad cultural

5. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

5.1 Realiza lo que se te indica. Contenido: coordinación motriz fina

EvaluaciónCompetencia: • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:

Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las montañas, el valle, la playa, y los tipos de construcciones del medio en que vive.

Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

A NA

Competencia: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales

Aprendizaje esperado

Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. Representa, mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.

A NA

Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad Respeta los símbolos patrios.

A NA

5.2 Remarca las líneas con el color que prefieras. Contenido: coordinación motriz fina

5.3 Identifica cuales son las medidas de higiene que practicas en tu casa.

5.4. Realiza los siguientes

ejercicios. Contenido: Coordinación motriz gruesa

*Camina sobre las líneas *manos en la cabeza *Toca tus tobillos *salta con un pie

*Salta dentro del aro *sentado con las piernas cruzadas

Pega cuadritos rasgados sobre la línea

Haz bolitas de papel y pégalas sobre la línea

Pega arroz sobre la línea

6. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS.6.1 Colorea de acuerdo a lo que se te pide. Contenido: identificación de color

EvaluaciónCompetencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizajes esperados:

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.

• Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado

A NA

Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas

Aprendizaje esperado

• Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).

A NA

Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades. Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

A NA

Observaciones:

6.2 Encierra los instrumentos musicales.

6.3.- Encierra personas bailando, dibujando y pintando.

EvaluaciónCompetencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Aprendizajes esperados:

Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color

Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepción y explica esa producción.

A NA

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escuchaAprendizaje esperado

Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.

A NA