Upload
nguyentram
View
248
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Examenregeling vmbo
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
3e en 4
e klassen van de:
Basisberoepsgerichte leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Gemengd/theoretische leerweg
sectoren:
zorg en Welzijn
economie techniek
Programma van Toetsing en Afsluiting
School Examen (SE)
Centraal Examen(CE)
Inhoudsopgave
Inleiding
De examencommissie; examenvergadering
Onderwijsdoelen
PTA Algemeen: examendossier, schriftelijke en mondelinge opdrachten; praktische opdrachten; handelingsdeel; toetsing
in het derde en vierde leerjaar; herkansen; afwezigheid tijdens het schoolexamen; gedragsregels bij het schoolexamen en grote toetsen; toezicht tijdens het schoolexamen en grote toetsen; het examenreglement; vakkenoverzicht; bepaling van de eindcijfers; herkansingen ; lijst van afkortingen ; diploma en cijferlijst. Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA)
Nederlands
Engels
Duits
Wiskunde
Maatschappijleer
Geschiedenis
Lichamelijke opvoeding
CKV (kunstvakken I)
Economie
Natuurkunde (nask1)
Biologie
Technologie
Programma van Toetsing en Afsluiting van de vakafdelingen
Handel en Administratie
Techniek breed
Zorg en Welzijn
Inleiding Beste examenleerling, Het eindexamen begint in het derde leerjaar en loopt door tot en met het vierde leerjaar. Gedurende deze twee jaren worden er van alle vakken toetsen en overhoringen gegeven die meetellen voor het examencijfer. In het Programma van Toetsing en Afsluiting, kortweg het PTA genoemd, staat wat je in de loop van deze twee jaar per vak moet kunnen en weten en wanneer er toetsing plaatsvindt. Alle beoordelingen die de rapportcijfers in deze twee jaar vormen, noemen we het schoolexamen. Het eindexamen bestaat naast het schoolexamen uit een centraal examen (CE). Het CE wordt aan het eind van het vierde leerjaar afgenomen. Het CE wordt voor de theorievakken in de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg met behulp van de computer afgenomen. In de gemengd/theoretische leerweg wordt het examen schriftelijk afgenomen. Voor de praktijkvakken (basis en kader) bestaat een combinatie van het centraal schriftelijk en praktisch examen (CSPE). Dit betekent dat de vaktheorie in samenhang met de praktische opdrachten worden getoetst. In dit boekje vind je achtereenvolgens:
algemene regels voor het schoolexamen
toelichting berekening eindcijfers
het programma van Toetsing en Afsluiting (kortweg PTA) Op de website van De Meander staat het examenreglement dat De Meander hanteert [www.carmelcollege.gouda.nl]. Het examenreglement is belangrijk. Het geeft aan, welke rechten en plichten de school kent en welke jij als examenleerling hebt. De informatie in dit boekje is voor jou en je ouders bestemd. Lees het samen goed door, zodat je weet wat er de komende tijd staat te gebeuren. Bewaar dit boekje goed tot na je examen!
Namens de examenscommissie, M.J.M. Roovers, secretaris examencommissie.
Gouda, september 2014
De examencommissie
Voorzitter : dhr. J.C.J. Hogendoorn Secretaris : dhr. M.J.M. Roovers Leden dhr. R.A.M. Brouwers mw. H.M. van der Loo mw. E.C.M. van der Houwen-Langezaal
Examenvergadering Examencommissieleden en alle docenten die lesgeven in de leerjaren 3 en 4.
Onderwijsdoelen:
De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn: 1 Werken aan vakoverstijgende thema's De leerling leert, in het kader van een brede en evenwichtige oriëntatie op mens en samenleving, enig zicht te krijgen op relaties met de persoonlijke en maatschappelijke omgeving. Daarbij wordt expliciet aandacht besteed aan:
het kennen van en omgaan met eigen en andermans normen en waarden;
het onderkennen van en omgaan met de verschillen tussen de seksen;
de relatie tussen de mens en de natuur en het concept van duurzame ontwikkeling; het functioneren als democratisch burger in een multiculturele samenleving, ook in internationaal verband;
het op een voor henzelf en anderen veilige manier functioneren in de beroepspraktijk en in eigen omgeving;
de maatschappelijke betekenis van technologische ontwikkeling, waaronder met name moderne informatie- en communicatietechnologie;
de maatschappelijke betekenis van betaalde en onbetaalde arbeid;
de verworvenheden en mogelijkheden van kunst en cultuur, waaronder ook de media. 2 Leren uitvoeren De leerling leert in zoveel mogelijk herkenbare situaties, mede met gebruikmaking van ICT, een aantal schoolse vaardigheden verder te ontwikkelen. Het gaat daarbij om:
Nederlandse en Engelse teksten lezen en beluisteren;
schriftelijke en mondelinge teksten produceren in correct Nederlands;
informatie in verschillende gegevensbestanden opzoeken, selecteren, verzamelen en ordenen;
de rekenvaardigheden hoofdrekenen, rekenregels gebruiken, meten en schatten toepassen;
voldoen aan eisen van milieu, hygiëne, gezondheid en ergonomie;
doelmatig en veilig omgaan met materialen, gereedschappen en apparatuur;
computervaardigheden. 3 Leren leren De leerling leert, mede met gebruikmaking van ICT, zoveel mogelijk eigen kennis en vaardigheden op te bouwen. Daartoe leert hij onder andere een aantal strategieën die het leer- en werkproces kunnen verbeteren. Het gaat daarbij om:
informatie beoordelen op betrouwbaarheid, representativiteit en bruikbaarheid, informatie verwerken en benutten;
strategieën gebruiken voor het aanleren van nieuwe kennis en vaardigheden zoals memoriseren, aantekeningen maken, schematiseren, verbanden leggen met aanwezige kennis;
strategieën gebruiken voor het begrijpen van mondelinge en schriftelijke informatie;
op een doordachte wijze keuzeproblemen oplossen;
een eenvoudig bedrijfsmatig, natuurwetenschappelijk of maatschappelijk vraagstuk planmatig onderzoeken;
persoonlijke ervaringen en opdrachten van anderen verwerken in woord, klank, beeld en beweging;
op basis van argumenten tot een eigen standpunt komen. 4 Leren communiceren De leerling leert, mede via een proces van interactief leren, een aantal sociale en communicatieve vaardigheden verder te ontwikkelen.
Het gaat daarbij om:
elementaire sociale conventies in acht nemen;
overleggen en samenwerken in teamverband;
passende gesprekstechnieken hanteren;
verschillen in meningen en opvattingen benoemen en hanteren;
culturele en seksegebonden verschillen tussen mensen benoemen en hanteren;
omgaan met formele en informele afspraken, regels en procedures;
zichzelf en eigen werk presenteren. 5 Leren reflecteren op het leer- en werkproces De leerling leert, door te reflecteren op het eigen cognitief en emotioneel functioneren, zicht te krijgen op en sturing te geven aan het eigen leer- en werkproces. Het gaat daarbij om:
een leer- en/of werkplanning maken;
het leer- en/of werkproces bewaken;
een eenvoudige product- en procesevaluatie maken en hieruit conclusies trekken. 6 Leren reflecteren op de toekomst De leerling leert, door te reflecteren op het eigen cognitief en emotioneel functioneren, zicht te krijgen op de eigen toekomstmogelijkheden en interesses. Daarbij wordt expliciet aandacht besteed aan:
het inventariseren van de eigen mogelijkheden en interesses;
het onderzoeken van de mogelijkheden voor verdere studie;
het zicht krijgen op beroepen, de beroepspraktijk en actuele ontwikkelingen daarbinnen;
de rol en het belang van op school geleerde kennis, inzicht en vaardigheden voor het maatschappelijk leven, dagelijks leven, vrije tijd, vrijwilligerswerk;
de kenmerken van de arbeidsmarkt op dit moment en in de nabije toekomst;
de organisatie van branches en bedrijven;
het beoordelen van de eigen mogelijkheden en interesses in het licht van vervolgstudie, beroepen en maatschappelijk functioneren;
het kunnen maken van een verantwoorde keuze voor een vervolgopleiding.
PTA algemeen, examendossier, praktische opdrachten en sectorwerkstuk 7 Het PTA algemeen
Het PTA voor het VMBO bevat de programma’s van het derde én vierde leerjaar en moet gezien worden als één geheel, omdat resultaten gehaald in het derde leerjaar meetellen voor het eindexamen. Ook is het mogelijk dat onderdelen van het programma in het derde leerjaar worden afgesloten en in het vierde leerjaar niet meer terugkeren.
Dit PTA geldt voor de schooljaren 2014-2015 en 2015-2016 van De Meander, onderdeel van het Carmelcollege Gouda.
Het PTA geeft in grote lijnen de vakinhouden en de daarmee samenhangende concrete afspraken weer.
Zo krijgen alle betrokkenen een duidelijk overzicht op de examenperiode: 1. De leerling weet hoe de leerjaren drie en vier zijn opgebouwd. 2. De ouders/verzorgers krijgen inzicht in de totale examenperiode. 3. De school maakt duidelijk wat en hoe er wordt getoetst. 4. De inspectie houdt voor de overheid zicht op de examenperiode van de school.
8 Het examendossier
Het schoolexamen heeft de vorm van een examendossier. Het dossier wordt gespreid over het derde en vierde leerjaar opgebouwd. Het kent drie versies, bestemd voor:
1. de basisberoepsgerichte leerweg. 2. de kaderberoepsgerichte leerweg. 3. De gemengd/theoretische leerweg.
Het dossier bevat een overzicht van de afgelegde toetsen en uitgevoerde opdrachten, van de vorderingen en de behaalde resultaten, maar ook informatie over het handelingsdeel.
De opbouw van het dossier begint in het derde leerjaar. In het derde leerjaar worden de vakken maatschappijleer (alleen basis en kader) en CKV (Culturele en Kunstzinnige Vorming) als schoolexamen afgesloten.
In het vierde leerjaar zal lichamelijke opvoeding ook middels het schoolexamen worden afgesloten. Voor CKV en lichamelijke oefening geldt dat de vakken voldoende moeten zijn afgerond om een diploma te kunnen behalen.
Het werk wordt beoordeeld aan de hand van een correctievoorschrift waarin mogelijke antwoorden en puntenverdeling zijn opgenomen.
De rekentoets/rekenen is vanaf 2015 een eindexamenvak en maakt onderdeel uit van het centraal examen.
Rekentoets De rekentoets is in het schooljaar 2013-2014 ingevoerd. Voor alle leerlingen is het dan een verplicht onderdeel van het eindexamen. De rekentoets maakt echter tot 2015-2016 nog geen deel uit van de slaag-/zakregeling. Leerlingen die in 2014-2015 hun opleiding afronden, kunnen niet zakken vanwege een laag cijfer voor de rekentoets. Het cijfer voor de rekentoets wordt geplaatst op een bijlage bij de cijferlijst. Vanaf het schooljaar 2013-2014 heeft een kandidaat recht op het afleggen van de rekentoets én recht op één herkansing Vanaf schooljaar 2015-2016 worden de slaag-zakregels nog verder aangescherpt. Aangezien het
examenreglement 2014-2015 veelal ook geldt voor kandidaten uit het voorlaatste schooljaar en deze
kandidaten met deze aanscherpingen te maken krijgen, zijn deze aanscherpingen reeds in deze
kaderregeling opgenomen. Vanaf schooljaar 2015-2016 wordt de rekentoets dus onderdeel van de
uitslagregel.
Vanaf dat moment mogen vmbo-leerlingen één vijf hebben voor Nederlands of de rekentoets, waarbij
het andere cijfer ten minste een zes moet zijn.
9 Praktische opdrachten
Praktische opdrachten kunnen bij alle vakken en programma’s voorkomen. Zij worden gedurende het derde en vierde leerjaar per opdracht uitgevoerd. Zowel het proces als het eindresultaat wordt aan de hand van de kandidaat volgens vooraf bekende criteria bekend gemaakt. De opdrachten maken deel uit van het PTA.
10 Het sectorwerkstuk in de gemengd/theoretische leerweg
Het sectorwerkstuk gaat over een vakoverstijgend thema dat past binnen de sector.
Onderwerpkeuze geschiedt in overleg met de sectowerkstuk begeleider. De tijd die aan het maken van het werkstuk moet worden besteed, is tenminste twintig uur per kandidaat. Het
werk kan worden uitgevoerd binnen en buiten school, tijdens vrije uren en/of tijdens door de begeleidende docent vastgestelde uren.
Het sectorwerkstuk wordt in het vierde leerjaar gemaakt. De beoordeling geschiedt door de begeleider volgens criteria die vooraf aan de kandidaten bekend zijn gemaakt. Het proces wordt vastgelegd in een logboek. Het eindproduct dient tenminste de waardering ‘voldoende’ te krijgen. Eén herkansing wordt geboden bij onvoldoende eerste beoordeling. De waardering telt niet mee in het cijfer voor het schoolexamen van de afzonderlijke vakken die het sectorwerkstuk omvat. Het sectorwerkstuk dient vóór 1 april te worden afgerond.
11 Het handelingsdeel
Het handelingsdeel bestaat per kandidaat uit vakspecifieke delen en uit een vakoverstijgend deel. Het laatstgenoemde deel bevat ten minste één opdracht in het kader van oriëntatie op leren en werken (stage) die voldoende dient te worden afgesloten.
Alle leerlingen nemen deel aan het Loopbaanoriëntatie- en begeleiding; het LOB-programma. Dit houdt o.a. in dat elke leerling verplicht in klas 3 of 4 de informatie bijeenkomst over het MBO in november bijwoont. De decaan stelt vast of aan de opdracht is voldaan.
12 Toetsing in het derde en vierde leerjaar
De ouders/verzorgers van de kandidaten worden regelmatig op de hoogte gesteld van de
behaalde resultaten.
Het PTA vermeldt de leerstof afzonderlijk per centrale toets. Ook andere leerstof zoals kleine praktische opdrachten en handelingsopdrachten wordt opgenomen in het PTA.
Leerlingen die in het derde leerjaar doubleren, kunnen bij uitzondering (na beoordeling door de examencommissie) aanspraak maken op reeds behaalde resultaten die meetellen voor het schoolexamen.
13 Herkansen
In het derde leerjaar geldt de volgende regeling:
1. De vaksectie bepaalt welke schoolexamens herkansbaar zijn. 2. Uitsluitend schoolexamens waarvoor een cijfer minder dan 6.0 is behaald, zijn
herkansbaar indien aangegeven in het PTA. 3. Per herkansingsronde mag slechts één toets worden herkanst. 4. De hoogste score van de oorspronkelijke en de herkanste toets telt. 5. Toetsen afgenomen in de periode september – december kunnen worden herkanst in
januari Toetsen afgenomen in de periode januari – maart kunnen worden herkanst in april Toetsen afgenomen in de periode maart – juni kunnen worden herkanst in de laatste schoolweek
In het vierde leerjaar geldt de volgende regeling: 1. De vaksectie bepaalt welke schoolexamens herkansbaar zijn. 2. Uitsluitend schoolexamens waarvoor een cijfer minder dan 6.0 is behaald, zijn
herkansbaar indien aangegeven in het PTA. 3. Per herkansingsronde mag slechts één toets worden herkanst. 4. De hoogste score van de oorspronkelijke en de herkanste toets telt. 5. Toetsen afgenomen in de periode september – december kunnen worden herkanst in
januari
Toetsen afgenomen in de periode januari – maart kunnen worden herkanst in april 14 Afwezigheid tijdens het schoolexamen
Als een kandidaat door ziekte of anderszins niet in staat is een toets bij te wonen, moet dit
telefonisch of schriftelijk vóór of op de dag van toetsing worden gemeld aan de secretaris van de examencommissie.
Een kandidaat die in gebreke blijft, wordt geacht onwettig te hebben verzuimd.
Een kandidaat die naar het oordeel van de examencommissie wettig afwezig was ten tijde van de toetsing, krijgt de gelegenheid een vervangende toets af te leggen vóór aanvang van het CSE.
15 Gedragsregels bij het schoolexamen en grote toetsen
Bij een zitting voor een toets zorgt de leerling ervoor tijdig aanwezig te zijn. De plaats waar het examen wordt afgenomen, staat zo nodig vermeld in een uit te reiken rooster.
Als de leerling eventueel toch te laat is, kan deze uiterlijk tot een half uur na het begin van de zitting worden toegelaten. Hij/Zij levert evenwel het gemaakte examenwerk in op het daarvoor vastgestelde tijdstip, zoals dat ook voor andere leerlingen geldt.
Komt de leerling meer dan een half uur te laat, dan mag deze aan een zitting niet meer deelnemen. Bij een geldige reden – ter beoordeling van de examencommissie – kan de leerling voor dat vak deelnemen aan één herkansing.
Bij zittingen mogen de opgaven niet voor het officiële einde van examenzitting buiten het examenlokaal gebracht worden.
Door deelname aan een examenzitting geeft de leerling te kennen op de hoogte te zijn van en in te stemmen met de strekking van deze examenregels.
16 Toezicht tijdens het schoolexamen en grote toetsen
Tijdens het schoolexamen mogen de toezichthouders geen enkele mededeling of inlichting over het werk verstrekken.
Tijdens het uitdelen van de opgaven dient er volkomen rust te heersen in de examenzaal.
Zonder toestemming van toezichthouders mag de leerling zich gedurende het examen niet verwijderen uit het examenlokaal.
Leerlingen mogen het examenlokaal pas verlaten nadat hun werk door een surveillant is Gecontroleerd, alle werken zijn ingenomen en de surveillant heeft aangegeven dat je weg mag gaan.
De examinator of surveillant is bevoegd passende maatregelen te treffen ten aanzien van de leerling die zich tijdens een examenzitting niet gedraagt zoals redelijkerwijs van hem of haar verwacht mag worden. De examencommissie beslist welke sancties worden toegepast. Voor nadere toelichting zie artikel 6; “Onregelmatigheden bij het schoolexamen en het centraal examen van het examenreglement (website www.carmelcollegegouda.nl onder locatie De Meander).
De afgelegde toetsen en gemaakte werkstukken worden opgeslagen tot na het CSE.
De ouders/verzorgers worden na elke periode in kennis gesteld van de vorderingen door middel van een cijferlijst, die zowel door de leerling, ouder, als mentor voor akkoord wordt ondertekend.
17 Het examenreglement
De organisatie van de examens op onze school is gebaseerd op de kaderregeling eindexamenreglement voor het VWO, HAVO en VMBO van het Carmelcollege Gouda, vastgesteld op grond van het eindexamenbesluit en de artikelen uit het examenreglement van de Stichting Carmelcollege.
18 Totstandkoming van de schoolexamencijfers
Per periode worden aan de hand van de behaalde resultaten van de schriftelijke over- horingen, repetities en toetsen de cijfers bepaald. Deze periodecijfers vormen tevens het rapportoverzicht van de betreffende periode.
In het derde leerjaar worden er twee toetsweken gehouden. In het vierde jaar is er één toetsweek in de maand maart.
Ondertekening van de cijferlijst voor akkoord geschiedt door de leerling, de ouder(s) en de leerkracht.
Afkortingen
- CT = centrale toets - SO = schriftelijke overhoring - PO = praktische opdracht - CO = computer opdracht - Rep = repetitie - SE = schoolexamen - CE = centraal examen - CSE = centraal schriftelijk examen - CSPE = centraal (schriftelijk) praktijk examen
19 Het Centraal (schriftelijk) Examen De totstandkoming van de uitslag wordt aan de hand van de volgende formule bepaald: SE klas 3 weging 1 SE klas 4 weging 3 --------------------------- = SE cijfer (één decimaal) 4 SE cijfer + C(S)E cijfer ------------------------------- = cijfer (twee decimalen) = afgerond eindcijfer 2 20 Uitslag, herkansing en diplomering.
Voor de voorwaarden en regels rondom de uitslagbepaling verwijs ik naar de kaderregeling van de stichting Carmel. De kaderregeling examenreglement is op school te verkrijgen of in te zien op onze website www.carmelcollegegouda.nl locatie De Meander.
21 Diploma en cijferlijst De schoolleider reikt op grond van de definitieve uitslag aan elke kandidaat die eindexamen
heeft afgelegd, een cijferlijst en het diploma uit.
22 Vakkenoverzicht
Gemeenschappelijk deel Basis/kader Klassen 3 en 4
Nederlands Engels Wiskunde Rekenen Maatschappijleer (schoolexamen, SE = eindcijfer) Lichamelijke opvoeding (SE = eindbeoordeling) Kunstvakken 1 (SE = eindbeoordeling)
Sector Economie Economie Praktijk Handel & Administratie
Sector Techniek Natuur-scheikunde I Praktijk Techniek breed
Sector Zorg & Welzijn Biologie Praktijk Zorg & Welzijn
Gemeenschappelijk deel Gemengd/theoretisch Klas 3
Nederlands Engels Duits Geschiedenis Wiskunde Rekenen Lichamelijke opvoeding (SE = eindbeoordeling) Kunstvakken 1 (SE = eindbeoordeling) Technologie Biologie Economie Natuurkunde
Klas 4 toegevoegd Maatschappijleer
Sector Economie klas 4 Economie
Sector Techniek klas 4 Natuurkunde
Sector Zorg & Welzijn klas 4 Biologie
Ten slotte Op de volgende bladzijden tref je de programma’s van de vakken aan. De inhouden kunnen per niveau verschillen. In de kop bovenaan de bladzijde vind je telkens terug of het om basis, kader of de gemengde/theoretische leerweg gaat.
Vak Nederlands
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Op Niveau
Uitgever Thieme Meulenhof
Leerjaren 3 en 4
Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E3)
Peri
od
e
leerj
aa
r
Leer-
jaar
Sto
faan
du
idin
g
Exam
en
Een
heid
(Ein
d-t
erm
en
)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
sb
aar
Op
merk
ing
en
P1
3 Blok 1 en 2 PTA Leesverslag 1 Functioneel schrijven brief/e-mail
K 2 t/m k 8 S 2 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer
P2
3 Blok 3 en 4 PTA Filmhuis verslag Kort verhaal
K 2 t/m k 8 S 2 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee
P3
3 schrijfvaardigheid
brief PTA Kijk/luistervaardigheid Gedicht Gezamenlijk boekverslag
K 7 EN k 8 S centrale
toets 2 2 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Verslagen moeten zijn ingeleverd.(2x leesverslag en 1x film)
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E4)
P4
4 Kijk-Luistervaardig-heid CITO 2 leesverslagen
K 2 t/m K 8 S 2 2
Ja* *Zie toelichting
4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer
P5
4 Fictie en leesvaardigheid, mondeling-examen 2 boekverslagen leesautobiografie leesfragment
K 4 en K 8 M/S 2
nee 6 verslagen ( 4 leesverslagen, 1 filmverslag en 1 lees-autobiografie
4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S 1 nee Verslagen en thema’s moeten zijn ingeleverd.
Toelichting bij ja*:
niet herkansen als het cijfer overeenkomt met de prestaties in de klas >0,5 / <0,5;
niet herkansen bij een ongeoorloofde afwezigheid van 10%;
niet herkansen als niet 2/3 van het aantal leesverslagen is ingeleverd.
Vak Nederlands
Leerweg Kader en Gemengd/Theoretisch
Methode Op Niveau
Uitgever Thieme Meulenhof
Leerjaren 3 en 4
Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E3)
Peri
od
e
leerj
aa
r
Sto
faan
du
idin
g
Exam
en
Een
heid
(Ein
d-t
erm
en
)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
sb
aar
Op
merk
ing
en
P1
3 Blok 1 en 2 PTA Leesverslag 1
K 2 t/m k 8 S 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer
P2
3 Blok 3 en 4 PTA Filmhuis verslag Leesverslag 2 Functioneel-schrijven: zakelijke brief
K 2 t/m k 8 S 2 2 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m k 8 S en M 1 nee
P3
3
Blok 5 en 6 PTA Schrijfvaardigheid, gedicht Gezamenlijk boekverslag Kijk-Luistervaardig-heid CITO
K 7 en k 8 S centrale toets
2 1 2 2
Ja* *Zie toelichting
3 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Verslagen moeten zijn ingeleverd.( 3 leesverslagen en 1 filmverslag)
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E4)
P4
4 Kijk-Luistervaardig-heid CITO 2 leesverslagen Leesautobiografie Functioneel schrijven: Sector-werkstuk.
K 2 t/m K 8 S 2 2 2 2
Ja* *Zie toelichting Functioneel schrijven: Sector-werkstuk, alleen voor de mavo.
4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S en M 1 nee Zie studiewijzer
P5
4 Fictie en leesvaardigheid, (Mondelingexamen)
K 4 en K 8 M/S 3 nee 6 verslagen + leesfragment.
4 Periodecijfer. K 2 t/m K 8 S 1 nee Verslagen en thema’s moeten zijn ingeleverd.
Toelichting bij ja*:
niet herkansen als het cijfer overeenkomt met de prestaties in de klas >0,5 / <0,5;
niet herkansen bij een ongeoorloofde afwezigheid van 10%;
niet herkansen als niet 2/3 van het aantal leesverslagen is ingeleverd.
Peri
ode
Leer-
jaar
Leers
tof-
aand
uid
ing
Ein
dte
rmen
Toets
vorm
Ge-w
icht
Her-
kans-
baar
Opm
erk
ing
en
SC
HO
OL
EX
AM
EN
( S
E 3
)
P1
3 Luister-kijkvaardigheid
K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min.
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De l.l. kan deze periode 1 s.o. herkansen. De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P2
3 Spreekvaardigheid
K6 mondeling 2x nee Duur 5 min.
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De leerling kan deze periode 1 s.o. herkansen De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P3
3 Leesvaardigheid
K4 Schriftelijk 2x ja Duur 50 min
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
SC
HO
OL
EX
AM
EN
( S
E 4
) P4
4 Luister-en kijkvaardigheid
K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min
4 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
1x nee De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P5
4 Schrijfvaardigheid
K7 Schriftelijk 1x 2x
ja nee
Duur 100 min totaal
Periode 5 cijfer is Schrijfvaardigheid cijfer (1x) spreekvaardigheid cijfer(2x) gedeeld door 3
4 Spreekvaardigheid
K6 Mondeling Duur 10 min
4 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
1x nee De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
Vak Engels
Leerweg Basisberoepsgericht
Uitgever Thieme Meulenhoff
Methode GoFor It 2nd 3/ 4 VMBO/Basis
Leerjaren 3 en 4
Cursusjaren 2014 -2015 en 2015-2016
Peri
ode
Leer-
jaar
Leers
tof-
aand
uid
ing
Ein
dte
rmen
Toets
vorm
Ge-w
icht
Her-
kans-
baar
Opm
erk
ing
en
SC
HO
OL
EX
AM
EN
( S
E 3
)
P1
3 Luister-en kijkvaardigheid
K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min.
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De l.l. kan deze periode 1 s.o. herkansen. De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P2
3 Spreekvaardigheid
K6 mondeling 2x nee Duur 5 min.
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De leerling kan deze periode 1 s.o. herkansen De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P3
3 Leesvaardigheid
K4 Schriftelijk 2x ja Duur 50 min
3 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
4x nee
De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
SC
HO
OL
EX
AM
EN
( S
E 4
) P4
4 Luister-en kijkvaardigheid
K5 Schriftelijk 1x nee Duur 50 min
4 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
1x nee De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
P5
4 Schrijfvaardigheid
K7 Schriftelijk 1x 2x
ja nee
Duur 100 min totaal
Periode 5 cijfer is Schrijfvaardigheidcijfer (1x) + spreekvaardigheid cijfer(2x) gedeeld door 3
4 Spreekvaardigheid
K6 Mondeling Duur 10 min
4 Overige beoordelingen
K1 t/m K7
Schriftelijk en mondeling
1x nee De l.l. moet een aantal opdrachten naar behoren doen.
CS
E
P6
4
Leesvaardigheid
K4
Digitaal/ schriftelijk
ja Duur 90 min
Vak Engels
Leerweg Kaderberoepsgericht en gemengd/theoretisch
Uitgever Thieme Meulenhoff
Methode GoFor It 2nd 3 VMBO/K / GoFor It 2nd 4VMBO/K
Leerjaren 3 en 4
Cursusjaren 2014 -2015 en 2015-2016
Uitleg: In het derde leerjaar wordt per periode een aantal hoofdstukken van de methode doorgewerkt. De cijfers behaalt voor s.o.’s, repetities en opdrachten n.a.v. deze stof worden gemiddeld en bepalen het periodecijfer. De weging van deze cijfers wordt bepaald door de hoeveelheid van de te leren stof , de benodigde inzet en de relevantie t.o.v. het examenprogramma moderne vreemde talen. *Herkansingen zijn alleen toegestaan wanneer de afwijking van het periodecijfer meer dan 1 punt is. In het vierde leerjaar wordt m.b.v. de methode de verschillende vaardigheden geoefend. De cijfers behaald voor s.o.’s, repetities en opdrachten die daaruit voortvloeien, worden gemiddeld en bepalen het periodecijfer. De weging van deze cijfers wordt bepaald door de hoeveelheid van de te leren stof , de benodigde inzet en de relevantie t.o.v. het examenprogramma moderne vreemde talen
SC
HO
OL
EX
AM
EN
3
Peri
ode
Leerj
aar
Leers
tof-
aand
uid
ing
Toets
vorm
Tijd
wegin
g
Herk
ans-
baar
jan/
febr 3 Leesvaardigheid (intensief) Schriftelijk
100
min 2 nee
sept/
juni 3
Spreekvaardigheid/
Schrijfvaardigheid
Mondeling
Schriftelijk
2 Ja
juni
sept/
juni
3 Luistervaardigheid Schriftelijk 45 1 ja
3 Deeltoetsen gedurende het jaar Schriftelijk
4 nee
SC
HO
OL
EX
AM
EN
4
febr 4 Luistervaardigheid Cito-toets Schriftelijk 45
min 1 nee
sept/
april 4 Leesvaardigheid (extensief)
Schriftelijk
Mondeling
Nvt 1 ja
april 4 Schrijfvaardigheid (brief) Schriftelijk 60
Min 1 ja
nov 4 Spreekvaardigheid Mondeling 30
min 1 ja
sep/
april 4 Deeltoetsen gedurende het jaar Schriftelijk
4 nee
In het PTA worden de volgende onderdelen getoetst:
1. Spreekvaardigheid
2. Schrijfvaardigheid
3. Luistervaardigheid
4. Leesvaardigheid
Vak Duits
Leerweg Gemengd/theoretisch
Uitgever Noordhoff
Methode TrabiTour
Leerjaar 3 en 4
Cursus 2014-2015 en 2015-2016
Vak Wiskunde
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Getal en Ruimte 3B1 + 3B2 + 4B1 + 4B2
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever EPN
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
3e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toets-vorm
Herkans- baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Meetkunde (PO) Hfdst 3 – Formules en grafieken Hfdst 4 – Statistiek en kans Hele periode SO Toetsweek
WI/K5 WI/k4 WI/k7 WI/K/1,2,3,8
Rep Rep Rep Rep
ja* 2x 2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode
P2
Week
*
Hfdst 5 - Meetkunde Hfdst 6 – Formules en graf. Hfdst 7 - Oppervlakte en omtrek Hele periode SO Toetsweek
WI/K/6 WI/K/4 WI/K/7 WI/K/1,2,3,8
Rep Rep Rep
ja* nee
2x 2x 2x 2x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode
P3
Week
* Hfdst 8 – Statistiek (PO) Hfdst 9 – Ruimte figuren Hfdst 10 – Rekenen en tabellen Hele periode SO Toetsweek
WI/K/8 WI/K/4 WI/K/6
Rep Rep Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 1x 3x
P3 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
4e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm
Herkans-baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Rekenen Hfdst 2 – Verbanden Hfdst 3 – Meetkunde Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hele periode SO Toetsweek
WI/K/4 WI/K/4 WI/K/5 WI/K/7
Rep Rep Rep Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode
P2
Week
* Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 - meetkunde2 Hele periode SO Toetsweek
WI/K/5 WI/K/4 WI/K/6 WI/K/7
Rep Rep Rep Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing 1 per periode
Tijdens de toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken
Vak Wiskunde
Leerweg Kader beroepsgericht
Methode Getal en Ruimte 3K1+ 3K2 + 4K1 + 4K2
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever EPN
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
3e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toets-vorm
Herkans- baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Kaart en doorsnede Hfdst 3 – Lineaire verbanden Hele periode SO Toetsweek
WI/K5 WI/k4 WI/k7
Rep Rep Rep
ja * nee nee
2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P2
Week
*
Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hfdst 5 - Goniometrie Hfdst 6 – Verbanden Hfdst 7 - Oppervlakte inhoud Hele periode SO Toetsweek
WI/K/6 WI/K/1,2,3, WI/K/7 WI/K5
Rep Rep Rep Rep
ja * nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P3
Week
* Hfdst 8 - Rekenen Hfdst 9 – Goniometrie (PO) Hfdst 10 – Grafieken en Vergelijkingen Hele periode SO Toetsweek
WI/K/8 WI/K/1,2,3, WI/K/4 WI/K/6
Rep Rep Rep Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P3 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
4e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm
Herkans-baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Verbanden Hfdst 2 – Hoeken Hfdst 3 – Verbanden 2 Hele periode SO Toetsweek
WI/K/4 WI/K/5 WI/K/4 WI/K/7
Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P2
Week
*
Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde1 Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 – Meetkunde Hele periode SO Toetsweek
WI/K/5 WI/K/4 WI/K/6 WI/K/7
Rep Rep Rep Rep
ja nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
Tijdens de toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken
Vak Wiskunde
Leerweg Gemengd/Theoretisch
Methode Getal en Ruimte 3K1+ 3K2 + 4K1 + 4K2
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever EPN
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
3e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toets-vorm
Herkans- baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Procenten Hfdst 2 – Kaart en doorsnede Hfdst 3 – Lineaire verbanden Hele periode SO Toetsweek
WI/K5 WI/k4 WI/k7
Rep Rep Rep
ja * nee nee
2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P2
Week
*
Hfdst 4 – Statistiek (PO) Hfdst 5 - Goniometrie Hfdst 6 – Verbanden Hfdst 7 - Oppervlakte inhoud Hele periode SO Toetsweek
WI/K/6 WI/K/1,2,3, WI/K/7 WI/K5
Rep Rep Rep Rep
ja * nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P3
Week
* Hfdst 8 - Rekenen Hfdst 9 – Goniometrie (PO) Hfdst 10 – Grafieken en Vergelijkingen Hele periode SO Toetsweek
WI/K/8 WI/K/1,2,3, WI/K/4 WI/K/6
Rep Rep Rep Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P3 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
sc
ho
ole
xa
me
n (
SE
4e k
las
)
Periode
Eind-datum
Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm
Herkans-baar
Weging Opmerking
P1
Week
*
Hfdst 1 - Verbanden Hfdst 2 – Hoeken Hfdst 3 – Verbanden 2 Hele periode SO Toetsweek
WI/K/4 WI/K/5 WI/K/4 WI/K/7
Rep
ja* nee nee
2x 2x 2x 1x 3x
P1 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
P2
Week
*
Hfdst 5 – Rekenen Hfdst 6 – Meetkunde1 Hfdst 7 - Verbanden Hfdst 8 – Meetkunde Hele periode SO Toetsweek
WI/K/5 WI/K/4 WI/K/6 WI/K/7
Rep Rep Rep Rep
ja nee nee
2x 2x 2x 2x 1x 3x
P2 Gem. van cijfers *Herkansing repetitie 1 per periode
Tijdens de Toetsweken PTA over op te geven hoofdstukken
Vak Maatschappijleer
Leerweg Basis en Kader
Leerjaar 3
Cursusjaar 2014 – 2015
Methode Thema's Maatschappijleer 1 voor VMBO
Uitgever Essener
Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Tijd Herkansing
Weging
1
Wat is maatschappijleer? Alcoholgebruik Maatschappelijke problemen
Werkboek Tentamen Werkstuk
1 les 6 lessen
Nee Ja Nee
1 2 1
2
Jongeren Media Criminaliteit Werk
Tentamen Krantenartikelen Powerpoint Tentamen
1 les 4 lessen 1 les
Ja Nee Nee Ja
2 1 2 2
3
Relaties Werk Multiculturele samenleving
Tentamen Werkboek Werkstuk
1 les 6 lessen
Ja Nee Nee
2 1 2
Vak Geschiedenis en staatsinrichting
Leerweg Gemengd/Theoretisch
Methode Geschiedeniswerkplaats
Leerjaar 3 en 4
Cursusjaar 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever Noordhoff
Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Gewicht Herkans- baar
1 Staatsinrichting (summier) H3 Nederland en Indonesië H4 De Tweede Wereldoorlog
GS/K5 GS/ K4 GS/K1,K2,K3
So’s Repetities Werkboek/computer opdrachten Tentamen
1x 2x 1x 3x
1 onderdeel
2 H5 De Koude Oorlog H6 Cultuur en mentaliteit na 1945
GS/K9 GS/K8
Zie boven Zie boven Zie boven
3 H7 Het Midden -Oosten GS/K2 Zie boven Zie boven Zie boven
4 Staatsinrichting van Nederland Grote lijn onderwerpen 3
e
klas
GS/K5 GS/K1,K2,K3GS/V1,2,5
Zie boven Zie boven Zie boven
5 Historisch Overzicht vanaf 1900
GS/K10 GS/ V8,9
Zie boven Zie boven Zie boven
Periode 1, 2 en 3 = schoolexamen leerjaar 3 (weging 25%) Periode 4 en 5 = schoolexamen leerjaar 4 (weging 75%) Periode 6 = centraal examen EINDCIJFER = (SE + CE) : 2
Vak Lichamelijke opvoeding
Leerjaren 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Leerweg Basis, Kader en Gemengd/Theoretisch
Sch
oo
lexam
en
Toets Leer- jaar
Stofomschrijving Eind- termen
Toetsvorm Gewicht
1 3/4 leiding geven aan de klas/groepje LOK 2/3 P/S 1
2 3/4 (spelcircuit) techniek volleybal/basketball LOK 4 P 1
3 3/4 Min. 3 balsporten op klein/groot terrein LOK 4 P 1
4 3/4 Min. 2 slag/terugslag-spelen LOK 4 P 1
5 3/4 kracht / conditie circuit LOK 5 P 1
6 3/4 minitramp hurkhoog sprong LOK 5 P 1
7 3/4 Min. 3 turn/gymnastiek onderdelen LOK 5 P 1
8 3/4 Touwspringen (op muziek) LOK 6 P 1
9 3/4 bewegen op muziek LOK 6 P 1
10 3/4 shuttle run test LOK 7 P 1
11 3/4 Cooper test LOK 7 P 1
12 3/4 Min. 2 atletiek onderdelen techniek + afsluiten LOK 7 P 1
13 3/4 stoeispelen/trefspelen LOK 8 P 1
14 3/4 zelfverdedigingvormen LOK 8 P 1
15 3/4 Lescijfers* P 1
3/4 Afgesloten PTA onderdelen 1
3/4 Lescijfers 1
3/4 Evt. herkansingsopdrachten 1
Enkele opmerkingen bij de tabel. P = praktijkopdracht, S = schriftelijke opdracht over de praktijkopdracht Er wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde. Een rapportcijfer is een gemiddelde van alle tot dan toe behaalde cijfers. Onderdeel 1 t/m 14: zijn individuele onderdelen (I.O.) en worden per persoon in de les beoordeeld. Hiervoor wordt een cijfer gegeven. Voor de I.O. is er een deelnameplicht. Voor niet afgesloten onderdelen wordt het cijfer 1 (één) ingevuld. Dit cijfer kan herkanst worden, mits je óf geoorloofd afwezig was, óf geblesseerd was en aanwezig was tijdens de les. Herkansing kan plaatsvinden d.m.v. een sportverwante opdracht of door inhalen op een ander tijdstip. Klassikaal afgesloten onderdelen worden becijferd op leerproces, inzet, motivatie en gedrag. Lescijfers (onderdeel 15): elke les word je beoordeeld met een cijfer. Er wordt beoordeeld op leerproces, inzet, motivatie en gedrag. Voor de lessen staat een aanwezigheidsplicht van minimaal 80% (eigen verantwoordelijkheid). Bij >80% geoorloofde afwezigheid kunnen lescijfers worden herkanst d.m.v. een sportverwante opdracht. Bij ongeoorloofde afwezigheid wordt er een lescijfer 1 (één) gegeven welke NIET herkansbaar is. Bij blessure wordt een leerling ingezet tijdens de les, waarvoor een cijfer wordt gegeven. Bij langdurige blessures, waardoor I.O. worden gemist (onderdeel 1 t/m 13), kunnen deze worden herkanst als aan de voorwaarden is voldaan. Je moet zorg dragen voor gymkleding, hygiëne en veiligheid (sieraden af, kauwgom uit). Voldoe je niet aan één (of meerdere) van deze eisen dan zal er per periode eerst een waarschuwing volgen en bij herhaling het cijfer 1 (één). Betreffende onderdelen zijn niet herkansbaar. N.B. Waardevolle spullen horen NIET in een kleedkamer of in een gymzaal, deze moeten thuis gelaten worden. De docent en de school zijn NOOIT verantwoordelijk voor meegebrachte spullen.
Vak CKV
Leerweg Basis en Kader en Gemengd Theoretisch
Leerjaar 3
Cursusjaar 2014 – 2015
Methode Palet/ Kunstactief
Uitgever Thiemen Meulenhof/ Lambo
Periode Stofomschrijving Eindtermen Toetsvorm Tijd Herkansing Weging
1
Cultureel zelfportret Moodboard Plattegrond culturele omgeving
schriftelijk praktijk
10 weken
Nee Nee
1
2
Beeldende kunst Toegepaste kunst Bouwkunst
Praktijk Tentamen
10 weken
Nee Ja
1 2
3
Fotografie Film Muziek Dans
Praktijk Tentamen
10 weken
Nee Ja
1 2
Vak Economie
Leerweg Basis- Kaderberoepsgericht en GT
Methode Economisch Bekeken
Leerjaren 3 en 4
Cursusjaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever Malmberg
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E3)
Peri
od
e
Leerj
aar
Stofaanduiding
Exam
en
Een
heid
(Ein
dte
rm
en
)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
s
baar
Opmer-kingen
1
3
Module 1: consumeren. Hoofdstuk 1 t/m/ 3. Per periode tellen alle s.o.’s 1x, alle repetities 3x en het tentamen 6x
Ec/k/2
Ec/k/4 Ec/k/8
schriftelijk Alleen tentamen
Tentamen is 100 minuten
2
3
Module 1 Consumeren H4. Module 2 Arbeid en productie. H5 + H6
EC/K/2 EC/K/4 EC/K/8
50 minuten per toets
Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en proefwerken 3 keer. Tentamen telt 6 keer
Schriftelijk Alleen tentamen
Tentamen is 100 minuten
3
3
Module 2 Productie en arbeid. H7 en H8
EC/K/4 50 minuten per toets
Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en proefwerken 3 keer. Tentamen telt 6 keer
Schriftelijk
Alleen tentamen Laatst behaalde cijfer telt! Dit geldt voor alle periodes.
Tentamen is 100 minuten
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E4)
4
4
Module 4 Overheid en Bestuur Module 3 internationale ontwikkeling
EC/K/6 EC/K/8
50 minuten per toets
Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en proefwerken 3 keer. Tentamen telt 6 keer
Schriftelijk
Alleen tentamen
Tentamen is 100 minuten
5
4
Module 5 Natuur en milieu EC/K/7 50 minuten per toets
Per periode telllen alle s.o.’s 1 keer en alle repetities 3 keer. Tentamen telt 6 keer
Schriftelijk
Alleen tentamen
Tentamen is 100 minuten
Vak Natuurkunde
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Pulsar
Uitgever Noordhoff
Leerjaren 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Periode Datum
Leer-jaar
Stofaanduiding
examen Eenheid (Eindtermen)
Toets-vorm
Gewicht Her-kans- baar
Opmerkingen
1
Week 36 t/m 46
3 Hst 1 + mapje Hst 2 +mapje
K3, K4, K6
Schriftelijk
2
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
2
Week 47 t/m 12
3
Hst 1+ 2 hst 3 + mapje
K5, K9
Schriftelijk Schriftelijk
3 2
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
3
Week 13 t/m 27
3 Hst 4 + mapje Hst 1 t/m 4
K8, K7 Schriftelijk Schriftelijk
2 3
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3 Overige beoordelingen.
schriftelijk 1 nee so’s
3 Praktische opdracht
Verslag 3 Nee
LEERJAAR 4
4
Week 36 t/m 47
4
Hst 5 + mapje Hst 6 + mapje
K3, K4, K5, K6, K10
Schriftelijk Schriftelijk
2 2
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
5
Week 48 t/m 14
4
Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje
K7, K8, K9, K11 K12
Schriftelijk Schriftelijk
2 2
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
Vak Natuurkunde
Leerweg Kaderberoepsgericht
Methode Pulsar
Uitgever Noordhoff
Leerjaren 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Periode Datum
Leer-jaar
Stofaanduiding examen Eenheid (Eindtermen)
Toetsvorm Gewicht Her-kans- baar
Opmerkingen
1
Week 36 t/m 46
3 Hst 1 + mapje Hst 2 + mapje Hst 1 en2
K3, K4, K6
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
2
Week 47 t/m 12
3
hst 3 + mapje Hst 4 + mapje Hst 3 en 4
K5, K9
Schriftelijk Schriftelijk schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
3
Week 13 t/m 27
3
Hst 5 + mapje Hst 6 + mapje Hst 5 en 6
K8, K7
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
3
Praktische opdracht
Verslag
3
Nee
LEERJAAR 4
4
Week 36 t/m 47
4
Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje huiswerk
K3, K4, K5, K6, K10
Schriftelijk Schriftelijk controle
2 2 1
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
5
Week 48 t/m 14
4
Hst 9 + mapje Hst 10 + mapje Hst 9 en 10
K7, K8, K9, K11 K12 K7, K8, K9
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3 2
Nee Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
Vak Natuurkunde
Leerweg Gemengd/Theoretisch
Methode Pulsar
Uitgever Noordhoff
Leerjaren 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Periode Datum
Leer-jaar
Stofaanduiding examen Eenheid (Eindtermen)
Toetsvorm Gewicht Herkans baar
Opmerkingen
1
Week 36 t/m 46
3 Hst 1 + mapje Hst 2 + mapje Hst 1 en2
K3, K4, K6
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
2
Week 47 t/m 12
3
hst 3 + mapje Hst 4 + mapje Hst 3 en 4
K5, K9
Schriftelijk Schriftelijk schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
3
Week 13 t/m 27
3
Hst 5 + mapje Hst 6 + mapje Hst 5 en 6
K8, K7
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3
Nee Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
3
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
3
Praktische opdracht
Verslag
3
Nee
4
Week 36 t/m 47
4
Hst 7 + mapje Hst 8 + mapje HST 7+8
K3, K4, K5, K6, K10
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3
Nee Nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
5
Week 48 t/m 14
4
Hst 9 + mapje Hst 10 + mapje Hst 9 en 10 Overige beoordelingen
K7, K8, K9, K11 K12 K7, K8, K9
Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk Schriftelijk
2 2 3 1
Nee Nee Nee nee
Herkansing alleen bij bijzondere omstandigheden
4
Overige beoordelingen.
schriftelijk
1
nee
so’s
Vak Biologie
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Biologie voor jou
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever Malmberg
Sch
oo
lexam
en
(SE
3)
Periode
Stof-omschrijving
Eindtermen Toetsvorm Herkansbaar Weging Opmerking
1 week
*
Thema 1 2 Herbarium Toets week
K1,2,3,4,5,6 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
2 week
*
Thema 3 4 Werkstuk dier Toets week
K1,2,3,8,9,10, 11,12
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
3 week
*
Thema 5 6 Toets week
K1,2,3,8,9,11 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
Sch
oo
lexam
en
(SE
4)
4 week
47 *
Thema 1 2 3 4 Werkstuk ecologie Toetsweek
K1,2,3,5,6,7,9 Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
5
week 14
Thema 5 6 7 8
K1,2,3,5,6,7,10 Overhoring Repetitie Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee
1X 2X 2X 3X
Vak Biologie
Leerweg Kaderberoepsgericht
Methode Biologie voor jou
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever Malmberg
Sch
oo
lexam
en
(SE
3)
Periode
Stof-omschrijving
Eindtermen Toetsvorm Herkansbaar Weging Opmerking
1 week
*
Thema 1 2 Herbarium Toetsweek
K1,2,3,4,5,6, 12,13,14,V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
2
Week *
Thema 3 4 5 Werkstuk dier Toetsweek
K1,2,3,8,9,11, 12, 13,14,V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
3 week
*
Thema 6 7 8 Toetsweek
K1,2,3,8,9,11, V4
Overhoring Repetitie Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee
1X 2X 2X 3X
Sch
oo
lexam
en
(SE
4)
4
week *
Thema 1 2 3 4 Werkstuk ecologie Toetsweek
K1,2,3,4,6,9 V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
5
week *
Thema 5 6 7 8
K1,2,3,9,10, 12,13,14 V1,2
Overhoring Repetitie
Nee Ja, indien er een reden is
1X 2X
Vak Biologie
Leerweg Gemengd/Theoretisch
Methode Biologie voor jou
Leerjaar 3 en 4
Schooljaren 2014-2015 en 2015-2016
Uitgever Malmberg
Sch
oo
lexam
en
(SE
3)
Periode
Stof-omschrijving
Eindtermen Toetsvorm Herkansbaar Weging Opmerking
1 week
*
Thema 1 2 Herbarium Toetsweek
K1,2,3,4,5,6, 12,13,14,V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
2
Week *
Thema 3 4 5 Werkstuk dier Toetsweek
K1,2,3,8,9,11, 12, 13,14,V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
3 week
*
Thema 6 7 8 Toetsweek
K1,2,3,8,9,11, V4
Overhoring Repetitie Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee
1X 2X 2X 3X
Sch
oo
lexam
en
(SE
4)
4
week *
Thema 1 2 3 4 Werkstuk ecologie Toetsweek
K1,2,3,4,6,9 V4
Overhoring Repetitie Verslag Schriftelijk
Nee Ja, indien er een reden is Nee Nee
1X 2X 2X 3X
5
week *
Thema 5 6 7 8
K1,2,3,9,10, 12,13,14 V1,2
Overhoring Repetitie
Nee Ja, indien er een reden is
1X 2X
Vak Technologie
Leerweg Gemengd/theoretisch
Methode DubbelKlik
Uitgever Eduklik
Leerjaren 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Leerjaar 3
Periode. Datum
Leer-jaar
Stofaanduiding Examen Eenheid (Eindtermen)
Toetsvorm Gewicht Herkans baar
Opmerkingen
1
Week
*
3 Module 1 Module 2
Module opdrachten PO / Werkplek Module opdrachten PO / Werkplek
2x 1x 2x 1x
j n j n
Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.
3 Hele periode: LOB LOB opdrachten
1x n
2
Week
*
3 Module 3
Module opdrachten PO / Werkplek
2x 1x
j n
Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.
3 Hele periode: LOB LOB opdrachten
1x n
3
Week
*
Centrale toetsen
3 Module 4
Module opdrachten PO / Werkplek
2x 1x
j n
Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.
3 Hele periode: LOB LOB opdrachten
1x n
3
Leerjaar 4
4
Week
*
4 Module 5
Module opdrachten PO / Werkplek
2x 1x
j n
Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.
4 Hele periode: LOB LOB opdrachten
1x n
5
Week
*
4 Module 6
Module opdrachten PO / Werkplek
2x 1x
j n
Alle modules: Proces & product beoordeling Het rapportcijfer is een doorlopend gemiddelde.
4 Hele periode: LOB LOB opdrachten
1x n
Week *
4 Centraal Examen 1x n
Vak Handel en Administratie
Leerjaar 2014–2015 en 2015-2016
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Tendens
Uitgever Educatief
Schoo
lexa
men 3
e leerj
aar
DO
OR
LO
PE
ND
E P
ER
IOD
E
Stofaanduiding
Ein
d
term
en
Toetsvorm
Gew
icht
Herk
ansen
Opmerkingen
Oriëntatie op de handel en administratie
K1-K
2-K
3-K
4-K
5-K
6-K
7-K
8-K
9-K
10
Uitwerking opdrachten Houdingsaspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen
1 1 1 1 1 1 3
ja
Per thema krijgt de leerling minimaal 1 thematoets Alleen de thematoets mag herkanst worden
Receptie
Uitgaande goederen
Inkomende Goederen
Verkoop theorie
Verkoop praktijk
Boekhouden
Telraam 3.0
Automatisering; TYPEVAARDIGHEID
WORD EXCEL POWERPOINT
3e jaar
Stage Stageboekje Praktische Opdrachten
Zie examenregeling
S
choo
lexa
men 4
e leerj
aar
Peri
ode
’s
Stofaanduiding
Ein
d
term
en
Toetsvorm
Gew
icht
Herk
ansen
Opmerkingen
DO
OR
LO
PE
ND
E P
ER
IOD
E
Receptie
K1-K
2-K
3-K
4-K
5-K
6-K
7-K
8-K
9-K
10
Uitwerkings opdrachten Houdingsaspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen
1 1 1 1 1 1 3
ja
Per thema krijgt de leerling minimaal 1 thematoets Alleen de thematoets mag herkanst worden
Inkomende Goederen
Uitgaande Goederen
Verkoop theorie
Verkoop praktijk
Boekhouden
Telraam 3.0
Examenkatern
Automatisering MS-Office 2013
4e ja
ar M
aart
Examenkatern Examentraining
V1 Bedrijfsbeschrijving N.v.t.
Sta
ge
Zie examenregeling
CE
Mei-
jun
i
Centraal Schriftelijk Praktisch Examen CSPE Zie t.z.t.
examenbulletin
Vak Handel en Administratie
Leerjaar 2014–2015 en 2015-2016
Leerweg Kaderberoepsgericht
Methode Tendens
Uitgever Eduactief
Schoo
lexa
men 3
e leerj
aar
DO
OR
LO
PE
ND
E P
ER
IOD
E
Stofaanduiding
Ein
d
term
en
Toetsvorm
Gew
icht
Herk
ansen
Opmerkingen
Oriëntatie op de handel en administratie
K1-K
2-K
3-K
4-K
5-K
6-K
7-K
8-K
9-K
10
Uitwerking-opdrachten Houdings-aspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen
1 1 1 1 1 1 3
ja
Per thema krijgt de leerling minimaal 1 thematoets Alleen de thematoets mag herkanst worden
Receptie
Uitgaande goederen
Inkomende Goederen
Verkoop theorie
Verkoop praktijk
Boekhouden
Telraam 3.0
Automatisering; TYPEVAARDIGHEID
WORD EXCEL POWERPOINT
3e jaar
Stage Stageboekje Praktische Opdrachten
Zie examenregeling
S
choo
lexa
men 4
e leerj
aar
Peri
ode
’s
Stofaanduiding
Ein
d
term
en
Toetsvorm
Gew
icht
Herk
ansen
Opmerkingen
DO
OR
LO
PE
ND
E P
ER
IOD
E
Receptie
K1-K
2-K
3-K
4-K
5-K
6-K
7-K
8-K
9-K
10
Uitwerking-opdrachten Houdings-aspecten Toetsen Wintoetsen Presentatie Verslag Thematoetsen
1 1 1 1 1 1 3
ja
Per thema krijgt de leerling minimaal 1 thematoets Alleen de thematoets mag herkanst worden
Inkomende Goederen
Uitgaande Goederen
Verkoop theorie
Verkoop praktijk
Boekhouden
Telraam 3.0
Examenkatern Integratieve opdracht
Automatisering MS-Office 2013
4e ja
ar M
aart
Integratieve opdracht V1 Bedrijfsbeschrijving N.v.t.
Sta
ge
Zie examenregeling
CE
Mei- jun
i
Centraal Schriftelijk Praktisch Examen CSPE Zie t.z.t.
examenbulletin
Techniek Breed
Leerweg Basisberoepsgericht
Methode Lesbrieven
Uitgever De leraren
Leerjaar 3 en 4
Schooljaar 2014 – 2015
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E 3
)
Peri
od
e
Datu
m
Leerj
aar
Sto
faan
-
du
idin
g
Exam
en
Een
heid
(ein
dte
rmen
)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
sb
aar
op
merk
ing
en
P1
Week 46
3
Introductie TB 1,2,4,15,22
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven Inleidend P.O.P. gesprek
Oriëntatie op leren en werken
Algemene vaardigheden
Kernvaardig- heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
P2
Week 11
3
Oriëntatie op leren en werken
TB 1,2,4,10,15,22,23 TB 8
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
Algemene vaardigheden
Kernvaardig-heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken
P3
Week 26/27
3
Stage TB 2,4,6,10,15,22,23 TB 8,9
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
Algemene vaardigheden
Kernvaardig-heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
Dilemma’s Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken
(SE 4)
Peri
od
e
Datu
m
Le
erj
aar
Sto
f- a
an
du
idin
g
Exam
en
Een
he
id
(ein
dte
rmen
) T
oe
tsvo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
s-
ba
ar
Op
merk
ing
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E 4
)
P4 Week 49 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing
TB 4,10,15,22,23 TB 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
1 Nee Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
P5 Week 14 4 Stage Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing Samenleving en vrije tijd. Recreatie en toerisme, economische relevantie
TB 4,14,15,22,23 TB 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
1 Nee Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
CE P6 Week 21 4 TB
1,2,4,6 TB 1,2,4,6,8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
Ja
UITLEG: Dit PTA Techniek Breed is een PTA waarin theorie en praktijk zoveel mogelijk geïntegreerd is..Bij rapportage en beoordeling zullen zoveel mogelijk competenties betrokken worden.
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E 3
)
Peri
od
e
Datu
m
Leerj
aar
Sto
faan
-
du
idin
g
Exam
en
Een
heid
(ein
dte
rmen
)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
sb
aar
op
merk
ing
en
P1
Week 46
3
Introductie TB 1,3,5,15,22 TB 8,9
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven Inleidend P.O.P. gesprek
Oriëntatie op leren en werken
Algemene vaardigheden
Kernvaardig-heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
P2
Week 11
3
Oriëntatie op leren en werken
TB 1,3,5,11,15,22,23 TB 8,9
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
Algemene vaardigheden
Kernvaardig-heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken
P3
Week 26/27
3
TB 3,5,7,11,15,22,23 TB 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
1
Nee
Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
Algemene vaardigheden
Kernvaardig-heden
Woning bedrijf en omgeving Productie meten regelen en sturen
Dilemma’s Veiligheid energie en milieu Veilig wonen en werken
Techniek Breed
Leerweg Kaderberoepsgericht
Methode Lesbrieven
Uitgever De leraren
Leerjaar 3 en 4
Schooljaar 2014 – 2015
(S
E 4
)
Peri
od
e
Datu
m
Le
erj
aar
Sto
f-
aan
du
idin
g
Exam
en
Een
he
id
(ein
dte
rme
n)
To
ets
vo
rm
Gew
ich
t
Herk
an
s-
ba
ar
Op
merk
ing
SC
HO
OL
EX
AM
EN
(S
E 4
)
P4 Week 49 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing
TB 5,11,15,22,23 TB 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
1 Nee Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
P5 Week 14 4 Woning bedrijf en omgeving Werken in een woning bedrijf instelling en een veilige omgeving. Productie meten regelen en sturen Voorbereiden realiseren van productie. Veiligheid energie en milieu Opweken energie Energie verbruik en besparing Samenleving en vrije tijd. Recreatie en toerisme, economische relevantie
TB 5,14,15,22,23 TB 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
1 Nee Halverwege de periode wordt een tussenrapportage gegeven P.O.P. gesprek
CE P6 Week 21 4 TB
1,3,5,7,11 TB 1,3,5,7,11, 8,9,13
Schriftelijke en praktische opdrachten
Ja
UITLEG: dit PTA Techniek Breed is een PTA waarin theorie en praktijk zoveel mogelijk geïntegreerd is..Bij rapportage en beoordeling zullen zoveel mogelijk competenties betrokken worden.
Oriëntatie/beroepen in TB/1 Technisch tekenen en tekeninglezen TB/5 de techniek Automatiseren Techniek in en om de woning TB/6 Algemene professionele TB/2 vaardigheden Grafimedia TB/8 Dienstverlening en TB/3 Mobiliteit, verkeer en TB/9 Onderhoud Techniek in industrie en TB/4 Transport TB/9 Produktieprocessen
Vak Zorg & welzijn
Leerweg Basis –en kaderberoepsgericht
Methode Ik zorg er wel voor
Uitgever Thieme
Leerjaar 3 en 4
Schooljaar 2014-2015 en 2015-2016
Sc
ho
ole
xa
men
Periode Stofomschrijving Examen eenheden
Toetsvorm Herkans-baar?
Weging/ beoordeling
1
Thuiszorg
ZW/K2,3,4,5,6,710,11,13,14
S en P P nee PTA H.2 1
e
gedeelte* PTA H.2 2
e
gedeelte*
1 2
Woonvoorziening voor gehandicapten
ZW/K/ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14.
S en P P nee PTA H.7*
1 2
Kapsalon
ZW/K 1,2,3,4,5,6,10,12,14,15
S en P P nee PTA H.8 1
e
gedeelte*
1 2
Werkstuk Roken
S Nee 2
2
Gebouwenbeheer
ZW/K 1,2,3,4,5,6,14,15
S en P P nee PTA H.8 2
e
gedeelte*
1 2
Voedingsdienst
ZW/K 1,2,3,4,5,6,7,13,15.
S en P PTA H.10* PTA H.12*
1 2
Werkstuk Alzheimer
S Nee 2
3
Kinderdagverblijf
ZW/K 1,2,3,4,5,6,7,8,11,12,13,14
S en P P nee PTA H. 13 1
e
gedeelte* PTA H.13 2
e
gedeelte* PTA H. 18
1 2
Werkstuk Kinderziekten
S Nee 2
Loopbaanorientatie Handelingsopdracht = Stage
Ja Voldoende 2
Toelichting: * = Per periode kunnen twee PTA’S herkanst worden bij 5.4 of lager Toetsvorm : S = Schriftelijk P = Praktisch PB = Projectboekje