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Santillana
P R I M A R I A
Ortografía Integral 3
Ortografía
Integral 3
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Ortografía Integral 3
El libro Ortografía Integral 3 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamentode Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de
Clemente Merodio López.
Autora:Marta Patricia Bautista Jaramillo
Santillana
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Ortografía Integral 3 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Edición: Félix Cerón Escobar e Hilda Victoria Infante Cosío. Corrección de estilo: Pablo Mijares Muñoz. Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez. Diseño de interiores y de portada: Rocío
Echávarri Rentería. Dibujo: Humberto García Martínez e Imanima estudio.Dibujo de portada: Maya Selene García López. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.
Diagramación: Mabel Totolhua Hernández. Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea
Atenco y Benito Sayago Luna.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Ortografía Integral 3 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método
electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D. R. © 2005 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. Av. Universidad 76703100, México, D. F.
ISBN: 978-970-29-1297-2 Primera edición: mayo de 2005
Primera reimpresión: agosto de 2005Segunda reimpresión: enero de 2006Tercera reimpresión: enero de 2007Cuarta reimpresión: enero de 2008
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802
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Presentación
Una de las herramientas más valiosas que tenemos para expresar nuestras ideas, opiniones y sentimientos, es la escritura. Y para lograr precisión y claridad en nuestros mensajes escritos, contamos con la ortografía, que nos indica la manera correcta de escribir las palabras.
Este libro lo hicimos pensando en ti, para que te familiarices con los vocablos del español que presentan alguna dificultad en su escritura. Para lograrlo, incluimos gran cantidad de retos ingeniosos con los que podrás aprender de manera divertida.
Ortografía Integral 3 es un material muy ordenado: está formado por cinco bloques que, a su vez, contienen lecciones; en cada una se aborda un problema ortográfico. Al término de los bloques se presentan dos secciones: ¡A corregir textos! y Juego ortográfico.
¡Ah, pero el libro que tienes en tus manos reúne otras cualidades! Por ejemplo, sus páginas están bellamente ilustradas, los espacios para las respuestas son suficientes, la dificultad de los ejercicios es acorde con el grado que cursas y los retos de cada lección ponen a prueba tus habilidades de observación, comparación, ordenación, reflexión y análisis, entre otras.
Puedes resolver los retos de Ortografía Integral 3 de manera individual o en equipo, de acuerdo con las indicaciones de tu maestra o maestro. Hemos procurado que el material cuente con la información y las claves necesarias para que no tengas que recurrir a otras fuentes de consulta.
¿Te gustan los crucigramas, las adivinanzas, los trabalenguas, los acertijos, las sopas de letras, los juegos de palabras? Pues en este libro también podrás encontrarlos, además de textos que se usan con diferentes propósitos en la vida cotidiana, como anuncios, invitaciones, cartas, anécdotas, cuentos y carteles.
Te proponemos hojear tu libro y revisarlo. Creemos que sus páginas llamarán tu atención. Después, te invitamos a resolver las lecciones con interés y entusiasmo; de esta manera podrá cumplir con el propósito para el que fue creado.
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Uso del guión largo
Una raya largaA. ¿Te gustaría conocer la historia de una hormiga que se sentía triste? A continuación te presentamos la primera parte. Léela con atención.
Remarca con rojo las rayas largas (—) que haya en la historia.
La hormiga triste
Una hormiga estaba muy triste y calladita. Nadie sabíapor qué.
—¿Por qué estás triste? —le preguntó el grillo cantor. La hormiguita suspiró una vez y siguió calladita. Vino
entonces una abeja y le dijo:—¿Te puedo ayudar en algo, hormiguita triste?Pero la hormiguita suspiró tres veces y se quedó calladita,
calladita. Entonces pasó por allí una catarina bonita.—¿No quieres sonreír? —le preguntó. La hormiga suspiró tres veces y se quedó calladita,
calladita. Llegó la noche y como la Luna sabía el secreto de la
hormiguita, decidió ayudarla.
Escribe lo que dijo cada personaje en la parte de la historia que leíste. Remarca los guiones largos.
—
—
—
Reto 1
Las rayas que remarcaste se llaman guiones largos. ¿Para qué crees que se usan estos signos en el texto?
Reto 2
29
B. Ahora, te invitamos a leer el desenlace de la historia.
La Luna envió unos rayos plateados al interiordel hormiguero vecino y despertó a Nicanor, un joven hormiga. Nicanor salió a ver qué sucedía. Entonces vio, sentadita sobre el pétalo de una flor, a Isabel, la hormiga triste. Isabel estaba muy hermosa y resplandecía bajo los rayos de la Luna. Nicanor se acercó a ella y dijo: —Hola. Yo soy Nicanor. ¿Por qué estás triste? —Estaba triste, pero ahora ya no —respondió Isabel, muy contenta. Desde aquella noche nadie volvió a ver triste a Isabel. Ni el grillo ni la abeja ni la catarina.
Guzmán, Rosalba. Animación a la Lectura 3,Santillana, Quito, 1995 (adaptación).
Relee el texto anterior y responde.
a) ¿Quién dijo la frase “ —Estaba triste, pero ahora ya no”?
b) ¿Quién dijo la frase “—respondió Isabel, muy contenta”?
Completa el cuadro sinóptico.
Es necesario reconocer las diferencias individuales para lograr una convivencia armónica con los demás.
Reto 1
El narrador es quien cuenta la historia. A veces el diálogo se interrumpe con las intervenciones
de él. En este caso, se usa el guión largo para marcar sus comentarios o explicaciones.
Usos delguión largo
Para marcar las intervenciones de los
en una historia.
Para marcar las explicaciones o aclaraciones
del de la historia.
¡A resumir!
¿Qué partes forman mi libro?
6
Índice
¡Se perdió Burbuja! Palabras con bu, bur, bus 8Mi bisabuela Palabras con bi, bis, biz 10Un día inolvidable Palabras con olv, div, nv 12La venta de Miguel Palabras con ga, gue, gui, go, gu 14¡Pon en orden tus Palabras con ge, gi ideas! 16La visita al zoológico Palabras con güe, güi 18Mi diario... Uso de mayúscula al principio de oraciones y después de punto 20Todo tiene un orden Orden alfabético 1 22¡Qué pesado! Uso del punto 24¡Por fin vacaciones! La mayúscula en los nombres propios 26Una raya larga Uso del guión largo 28Vamos de compras Uso de la coma en enumeraciones 30¡Vámonos de Separación entre palabrascampamento! 32¡Seis punto cinco! Signos de interrogación y de admiración 34¡A corregir textos! 36Juego ortográfico 38
¡Qué desorden! Orden alfabético 2 40Conozcamos el Universo La sílaba. División silábica 42¡Sin espacio en el renglón! Uso del guión corto 44¿Qué lugar ocupa? Posición de las sílabas en las palabras 46Lindo pececito Sílabas tónicas y átonas 48Tengo un pez multicolor Palabras con las terminaciones -ez, -eza 50¡Qué golpazo! Palabras terminadas en -azo, -aza 52¡Qué rugido! Palabras con r fuerte 54En busca de tesoros Palabras con r suave y r fuerte 56Hola, Paulina: Los dos puntos 58¡A corregir textos! 60Juego ortográfico 62
Los juegos de Blanca Palabras con bl y br 64Una visita al observatorio Palabras con obs y abs 66¡A preparar paletas La sílaba tónica de limón! 68¡Vamos a la inauguración! Palabras con tilde y sin ella 70La habitación del abuelo Palabras agudas 72El árbol de Emilio Palabras graves 74¡Vamos al teatro! Palabras esdrújulas 76
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Lecciones Contenido de ortografía Página
7
La llamada de un amigo Futuro perifrástico 78¡Qué imaginación! La tilde en las formas verbales simples del futuro 80Ayer, hoy y mañana Ortografía del verbo hacer 82La fiesta terminó La tilde en las formas verbales del pretérito 84¿Cómo, cuándo y dónde? La tilde enfática 86¡Ay! Interjecciones y onomatopeyas 88La vaca huesuda Palabras con hie, hue, hum 90¡A corregir textos! 92Juego ortográfico 94
¡A que no lo adivinas! Formas verbales terminadas en -jar. Palabras con -aje, -eje 96Escoger o elegir Verbos terminados en -ger, -gir, -giar, -gerar 98Menos letras de las Las abreviaturasque tienen 100Iguales pero diferentes Palabras homófonas con b y v 102Un cuento raro, breve... Uso de puntos suspensivos 104¿Qué te gusta comer? Plural de las palabras terminadas con -z 106Rodolfo observaba Uso de b en el copretérito de los verbos terminados en -ar 108Un viaje a la playa Uso de tilde en formas verbales del pretérito, presente y futuro 110¡A atrapar grillos! Palabras con ll 112Juegos con palabras Palabras con y 114El campo sin vallas Palabras homófonas con ll y y 116¡A corregir textos! 118Juego ortográfico 120
Caja, cajón, cajonera... Palabras derivadas 122El oso goloso Palabras terminadas en -oso, -osa, -ismo, ista 124Mi abuela Lucrecia Palabras terminadas en -cia, -cie, -cio 126La invitación Palabras con -ción, -cción 128El zurcidor Palabras con s, c, z 130¡Vaya caso! Homófonas con s, z 132Vivo en Xochimilco Palabras con x 134A jugar con las letras Palabras con mb y mp 136En familia El párrafo 138¡A corregir textos! 140Juego ortográfico 142
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Lecciones Contenido de ortografía Página
Índice
Lecciones
En las páginas 6 y 7 encontrarás el índice. La forma como está presentado te facilitará la localización de cada lección del libro.
Los temas de las lecciones se sugieren mediante títulos divertidos, pero también podrás identificar una lección por el contenido de ortografía que se aborda en ella.
Las lecciones contienen retos con los que aprenderás de manera divertida. Cada reto corresponde a una sección que se identifica con una letra mayúscula.
Las lecciones terminan con reflexiones acerca de algunos valores para que los pongas en práctica.
Al final de cada lección, siempre aparece un esquema que te servirá para consolidar los conceptos y las normas ortográficas que aprendiste.
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¡A corregir textos!Lee el texto. Luego, marca con una diagonal los errores ortográficos. Observa el ejemplo.
La posada de doña Petra
El día era vrumoso y la Luna, vlanca. Como la estación del tren estaba abandonada y oscura, decidimos apresurar el paso hacia la posada
de doña Petra. —¡La posada es fantastica! —comentó Martin,
su hijo, quien había ido por nosotros. Era verdad. A lo lejos pudimos divisar la
posada, que más bien parecía una hacienda. —¡Y esperen entrar al uerto. Hay de todo:
legumbres, verduras, árboles frutales…—¿De veras? —interrumpió Isabel,
porque la jardinería era una de sus actividades favoritas.
Martín no le izo caso y prosiguió:—¡También tienen que conocer la cocina! Huele
a especias, a ierbas, aceites y conservas, entre otros olores deliciosos. Bueno, aquí los dejo. Tengo que pasar
con Doroteo por unos quesos que mi mamá necesita para prepararles de cenar. Porque, supongo que tienen hambre, ¿no?
Martin suponía bien. En ese momento, Isabel y yo éramos capaces de comer una vaca entera.
V Anota los errores que señalaste y justifica tus marcas de corrección.
Texto 1
Error
vrumoso
Lo marqué porque
Se escriben con b las palabras que llevan br.
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V Escribe el texto La posada de doña Petra ya corregido. Subraya tus correcciones.
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Juego ortográfico
Necesitan un dado y una ficha (corcholata, botón o moneda) por cada jugador.
Instrucciones:
a) Formen equipos de tres o cuatro integrantes. b) Por turnos, los jugadores “echarán” el dado y avanzarán las casillas que éste indique. c) Si la casilla plantea un reto, deben resolverlo correctamente; en caso contrario, regresarán a la casilla donde se encontraban.
1 10
2
En la oración Mañana jugare volibol, ¿dónde hace falta la tilde?
9
Miau
3 8
Di una expresión que tenga una palabra con tildeenfática.
4
Menciona una palabra grave que lleve tilde.
5 6 7
¡Juego absoluto!
EMPIEZA LA R U T A
tic-ta
c-tic-
tac
CASI
LLA DEL PODER
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La ruta delconocimiento
21
11
Menciona una interjección.
20
12
13 18
Di una palabra esdrújula.
14
Di cuál es la sílaba tónica de la palabra naranja.
15
Menciona cómo se llaman las palabras cuya sílaba tónica es la última.
17
d) Si alguien llega a la casilla que dice “Juego absoluto, casilla de poder”, el resto de los jugadores regresará a la casilla 1.e) Si alguien llega a una casilla donde haya una liana verde, subirá hasta donde ésta llegue En cambio, si hay una liana roja, descenderá de manera automática. f) Gana quien llegue primero a la casilla 21.
¡FELICIDADES, YA GANASTE!
16
16
Juego ortográfico
¡A corregir textos!
¡A corregir textos! es una sección que aparece al final de cada bloque.
En ésta, debes poner a prueba lo que aprendiste para corregir la ortografía de uno o varios textos.
El trabajo de un bloque se cierra con un juego ortográfico que debe practicarse en equipo.
El propósito de esta sección es que te diviertas y que compartas lo que sabes contus compañeros y tus compañeras.
Puedes jugarlo las veces que tú desees y cuando tu maestra o maestro lo considere conveniente.
Cada juego contiene instrucciones precisas de cómo practicarlo.
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Índice
¡Se perdió Burbuja! Palabras con bu, bur, bus 8Mi bisabuela Palabras con bi, bis, biz 10Un día inolvidable Palabras con olv, div, nv 12La venta de Miguel Palabras con ga, gue, gui, go, gu 14 ¡Pon en orden tus Palabras con ge, gi ideas! 16La visita al zoológico Palabras con güe, güi 18Mi diario... Uso de mayúscula al principio de oraciones y después de punto 20Todo tiene un orden Orden alfabético 1 22¡Qué pesado! Uso del punto 24¡Por fin vacaciones! La mayúscula en los nombres propios 26Una raya larga Uso del guión largo 28Vamos de compras Uso de la coma en enumeraciones 30¡Vámonos de Separación entre palabrascampamento! 32¡Seis punto cinco! Signos de interrogación y de admiración 34¡A corregir textos! 36Juego ortográfico 38
¡Qué desorden! Orden alfabético 2 40Conozcamos el Universo La sílaba. División silábica 42¡Sin espacio en el renglón! Uso del guión corto 44¿Qué lugar ocupa? Posición de las sílabas en las palabras 46Lindo pececito Sílabas tónicas y átonas 48Tengo un pez multicolor Palabras con las terminaciones -ez, -eza 50¡Qué golpazo! Palabras terminadas en -azo, -aza 52¡Qué rugido! Palabras con r fuerte 54En busca de tesoros Palabras con r suave y r fuerte 56Hola, Paulina: Los dos puntos 58¡A corregir textos! 60Juego ortográfico 62
Los juegos de Blanca Palabras con bl y br 64Una visita al observatorio Palabras con obs y abs 66¡A preparar paletas La sílaba tónica de limón! 68¡Vamos a la inauguración! Palabras con tilde y sin ella 70La habitación del abuelo Palabras agudas 72El árbol de Emilio Palabras graves 74¡Vamos al teatro! Palabras esdrújulas 76
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La llamada de un amigo Futuro perifrástico 78¡Qué imaginación! La tilde en las formas verbales simples del futuro 80Ayer, hoy y mañana Ortografía del verbo hacer 82La fiesta terminó La tilde en las formas verbales del pretérito 84¿Cómo, cuándo y dónde? La tilde enfática 86¡Ay! Interjecciones y onomatopeyas 88La vaca huesuda Palabras con hie, hue, hum 90¡A corregir textos! 92Juego ortográfico 94
¡A que no lo adivinas! Formas verbales terminadas en -jar. Palabras con -aje, -eje 96Escoger o elegir Verbos terminados en -ger, -gir, -giar, -gerar 98Menos letras de las Las abreviaturas que tienen 100Iguales pero diferentes Palabras homófonas con b y v 102Un cuento raro, breve... Uso de puntos suspensivos 104¿Qué te gusta comer? Plural de las palabras terminadas con -z 106Rodolfo observaba Uso de b en el copretérito de los verbos terminados en -ar 108Un viaje a la playa Uso de tilde en formas verbales del pretérito, presente y futuro 110¡A atrapar grillos! Palabras con ll 112Juegos con palabras Palabras con y 114El campo sin vallas Palabras homófonas con ll y y 116¡A corregir textos! 118Juego ortográfico 120
Caja, cajón, cajonera... Palabras derivadas 122El oso goloso Palabras terminadas en -oso, -osa, -ismo,ista 124Mi abuela Lucrecia Palabras terminadas en -cia, -cie, -cio 126La invitación Palabras con -ción, -cción 128El zurcidor Palabras con s, c, z 130¡Vaya caso! Homófonas con s, z 132Vivo en Xochimilco Palabras con x 134A jugar con las letras Palabras con mb y mp 136En familia El párrafo 138¡A corregir textos! 140Juego ortográfico 142
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¡SE BUSCA!
Perrita pequeña, de pelo blanco y ensortijado. Responde al nombre de Burbuja. Le encanta comer buñuelos.
Se gratificará a la persona que la encuentre.
Para mayor información, comuníquese al 56 78 65 98, con la señora Domínguez.
Ahora, busca en el diccionario el significado de las palabras que encontraste.
a) :
b) :
c) :
A. Andrea perdió a su perrita Burbuja y está muy triste. Su mamá le ha ayudado a pegar anuncios, como el que observas, en varios lugares del barrio. Léelo con atención.
¡Se perdió Burbuja!
Reto 1
ca
bu
lo bus
bur
bu ja
ñue
Reto 2
Encuentra las palabras perdidas. Fórmalas con las sílabas del mismo color.
Recuerda que en el diccionario los verbos se encuentran en infinitivo; por ejemplo, el verbo jugaba, lo debes buscar como jugar.
Palabras con bu, bur, bus
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Completa el siguiente mapa de conceptos.
B. Una señora encontró a Burbuja y se comunicó de inmediato con la familia de Andrea.
¿Anota las letras que faltan para completar su mensaje?
Reto 2Forma oraciones con algunas de las palabras que completaste.
a)
b)
c)
Reto 3Completa las siguientes palabras con bu, bur o bus.
capiés queda zo bujear
rro buja taca ho
la itre lona ena
las palabras que empiezan con las letras
Se escriben con b
bur
buscapiésejemplo
bu
ejemplo ejemplo
Participar en la organización y en el trabajo colectivo de la comunidad mejora el entorno social y natural.
¿ eno?... Hola, señora Domínguez. Fíjese que leí el anuncio sobre
su mascota y ayer, justo cuando me dirigía a comprar un dín en
la pastelería, me llamó la atención la nueva compañera de Huesos, un
perrito capleitos que vive aquí en el barrio. Parece que la perrita
que anda con él es la que ustedes can. ¿Podría venir, por favor?
Mi domicilio es enaventura número 117, colonia Puente Grande.
¡En pocaspalabras!
Reto 1
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10
Palabras con bi, bis, biz
Mi bisabuelaA. Mi bisabuela es bilingüe, cada bimestre da conferencias en un colegio muy reconocido. Cuando llega a mi casa, mi mamá le prepara los ricos bizcochos de chocolate que tanto le gustan. Yo, su bisnieto, me siento muy orgulloso de ella.
Rodea las palabras del texto que comienzan con bi, bis, biz. Luego, escríbelas junto a su significado.
Hijo del nieto o nieta de una persona.
Madre de la abuela.
Piezas de harina, huevo y azúcar, cocidas al horno.
Persona que habla dos lenguas.
Periodo de dos meses.
Completa las oraciones con las palabras que escribiste.
a) Me gustan los que tienen forma de moño.
b) Mi es buena y comprensiva conmigo.
c) Cada le entregan calificaciones a mi mamá.
d) Mi hermana habla dos idiomas. Es .
e) Soy el consentido de la bisabuela.
Reto 1
Reto 2
La oración es un mensaje que expresa una idea completa; consta de dos partes: sujeto ypredicado.
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Juega tripas de gato. Une con líneas las palabras iguales. Recuerda que debes unir los vocablos sin tocar las líneas que traces.
Completa el texto de Pepe con algunas de las palabras anteriores.
Mi , Anselmo, es , habla dos
idiomas. Ayer lo visité en su casa y preparamos el guisado que más nos
gusta: con papas fritas. Anselmo dice que soy su
consentido y que en mi cumpleaños me regalará
una . Yo le dije que no hacía falta, ya que su cariño
es el mejor regalo.
Completa el esquema.
B. Pepe escribió un texto con las siguientes palabras: bicicleta, bisteces, bisabuelo, bisnieto y bilingüe.
El trato igualitario y respetuoso entre las personas es indispensable para convivir.
Reto 1
Integra
Se escriben con b las palabras que empiezan con las letras
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Reto 2
çbis†e©es
çbisab¤elo
çbisni±to
çbiling∏e
çbicic¬etaçbis†e©es
çbisni±toçbicic¬eta
çbiling∏e
çbisab¤elo
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Palabras con olv, div, nv
Un día inolvidableA. Una mañana Carolina recibió una invitación.
Busca en la conversación anterior las palabras que tienen las letras que observas en los recuadros. Complétalas.
Agrupa, como se indica,las palabras que observas en el río.
Reto 1
Mamá, los papás de Andrea me invitaron al parque de diversiones. ¿Puedo ir?
n vo l v
d i v
Reto 2
olv
div
nv
Sí, cuídate mucho, no olvides anotar la dirección de Andrea para pasar por ti.
adivinan
za
divert
ido
invisible
invierno
olvidar
olvido
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13Los niños y las niñas tienen derecho a recibir un trato justo y digno.
Reto 1
olv div palabras v nv
Reto 2
B. Carolina y Andrea se subieron al trenecito para seguir divirtiéndose.
¿Crees poder ordenar las familias de palabras? Inténtalo.
Al final del paseo, Carolina se despidió de Andrea. Completa las palabras del diálogo con nv, div u olv.
Completa la frase con las letras y las palabras del recuadro.
Se escriben con las que llevan la combinación
, y .
olvidado envasardividir
envasadoolvidar divisor divisible
olvidadizo
envase
olv
div
nv
Fue un día in idable.
¡Me ertí muchísimo!
A mí también me encantó
co ivir contigo. ¡Hasta
pronto, Caro!
¡A resumir!
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Palabras con ga, gue, gui, go, gu
La venta de MiguelA. Miguel decidió vender los juguetes de su infancia a los niños y las niñas de su vecindario. Para ello, elaboró un cartel.
Reto 1
Reto 2
Localiza en el cartel palabras que contengan ga, gue, gui, go, gu. Escríbelas en la columna que corresponde.
Responde las preguntas.a) ¿Qué vocales se escriben después de gu para obtener el sonido
suave de la g?
b) Qué vocales se escriben después de g, para obtener el sonido suave
de esa letra?
GRAN VENTA DE JUGUETES
Ven, encontrarás cosas novedosas y divertidas
¡Habrá sorpresas y regalos!
Te espero en:Calle Gustavo Baz,
núm. 21, Col. Las Águilas.La cita es el domingo 14 de
octubre a las 15 horas.
Palabras con ga, go, gu Palabras con gue, gui
Lee en voz alta las palabras que escribiste y fíjate cómo suena la g. Éste es el sonido suave de la g.
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1�
B. El juego preferido de Miguel es el tiro al blanco.
Descubre algunos juguetes que vendió Miguel. ¡Adelante!, utiliza la clave.
CLAVE
Completa el texto con g o gu. Fíjate en las vocales destacadas.
La venta de ju etes fue un éxito. Los vecinos de Mi el compraron
un errero extraterrestre, una allina de felpa, una itarrita de
madera, un á ila de madera…
Mi el ofreció a sus clientes quesadillas de hon os, tortas de
a uacate y a ua de man o.
Completa el cuadro.
Reto 1
¡Resume!
El sonido g suave se representa Ejemplos
Con g antes de las vocales a, o, u
Con gu antes de las vocales e, i
La colaboración en diversas actividades sociales de la comunidad fomenta la integración y la solidaridad con nuestros semejantes.
Reto 2
16 gue
12 ta13 ros
15 go1 tor 2 ar
6 gui 11 tu
10 las
7 bin
8 rre
9 par
3 rra
4 gas
5 ri
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15 5 10
16 8 13
1 11 4
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Palabras con ge, gi
¡Pon en orden tus ideas!A. Observa los dibujos y ordena la historia de 1 a 4.
Escribe los textos de la historieta en orden.
Busca en el texto anterior palabras con ge, gi. Escríbelas.
Reto 1
ge gi
Reto 2
Colocaron una malla para protegerlos.
Fueron a su casa y los sembraron en el jardín.
Como recompensa a su trabajo,comieron gelatina de frambuesa.
Gerardo y Gisela compraron girasoles.
Escucha cómo suena la g en las palabras anteriores. Éste es el sonido fuerte de la g. ¿Ya te fijaste en las dos vocales que se escriben después de g con sonido fuerte?
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