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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2077“SAN MARTÍN DE PORRES”
I E INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 2077“SAN MARTÍN DE PORRES”
- MARCANDO LA DIFERENCIA -DISCIPLINA – CIENCIA - INNOVACIÓN
Resultados de la ECE 2011
NIVELES DE LOGRO
2008 2009 2010
E % E % E %
NIVEL 2 9 13% 29 31,5% 31 41,9%
NIVEL 1 47 67% 53 57,2% 38 51,4%
DEBAJO DEL NIVEL 1
14 20% 10 10,9% 5 6,8%
TOTAL 70 100% 92 100% 74 100%
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
RESULTADOS ECE 2008 AL 2010
E: Estudiante
MATEMÁTICARESULTADOS ECE 2008 AL 2010
NIVELES DE LOGRO
2008 2009 2010
E % E % E %
NIVEL 2 5 7 15 16,3% 16 21,6%
NIVEL 1 23 33 40 43,5% 29 39,2%
DEBAJO DEL NIVEL 1
42 60 37 40,2% 29 39,2%
TOTAL 70 100% 92 100% 74 100%
E: Estudiante
COMPRENSIÓN LECTORARESULTADOS COMPARATIVOS 2010
NIVELES DE LOGRO IE Nº 2077 LIMA
METROPOLITANA PERÚ
NIVEL 2 41,1% 42,1% 28,7%
NIVEL 1 51,4% 49,6% 47,6%
DEBAJO DEL NIVEL 1
6,8% 8,3% 23,7%
TOTAL 100% 100% 100%
MATEMÁTICARESULTADOS COMPARATIVOS 2010
NIVELES DE LOGRO IE Nº 2077 LIMA
METROPOLITANA PERÚ
NIVEL 2 21,6% 17,7% 13,8%
NIVEL 1 39,2% 39,9% 32,9%
DEBAJO DEL NIVEL 1
39,2% 42,4% 53,3%
TOTAL 100% 100% 100%
CAPACIDAD INDICADORES
LEE ORACIONES: Comprender oraciones aisladas
• Relaciona una oración con su dibujo.
LOCALIZA INFORMACIÓN(capacidad literal)Consiste en ubicar ideas, datos e información diversa que se encuentra escrita en el texto
• Localiza información que no se puede encontrar tan fácilmente.
• Reconoce el orden en que suceden las acciones.
INFIERE INFORMACIÓN(capacidad inferencial)Consiste en usar la información del texto para deducir una idea que no está escrita, pero que se puede sobrentender.
• Deduce la causa de un hecho o afirmación que no se puede ubicar tan fácilmente.
• Deduce el tema central en textos de más de un párrafo.
• Deduce el significado de palabras o expresiones usando la información del texto.
• Deduce las cualidades o defectos de los personajes de una narración.
• Deduce la enseñanza de una narración.• Deduce para qué fue escrito un texto.
CAPACIDADES QUE SE EVALÚAN
COMPRENSIÓN LECTORA
NIVELES DE LOGRO HABILIDADES
NIVEL 2: LOGRO ESPERADO, el estudiante resuelve problemas diversos.
• Establece relaciones de equivalencia entre distintas formas de representar un mismo número.
• Identifica el valor de una cifra de acuerdo a su posición en un número.
• Resuelve problemas aditivos de hasta tres etapas que requieren establecer relaciones, seleccionar datos útiles o integrar conjuntos de datos.
• Resuelve problemas que impliquen la relación directa de doble, triple y mitad.
NIVEL 1: NO LOGRO LO ESPERADO, el estudiante resuelve solo lo más fácil.
• Calcula sumas y restas.• Establece relaciones de orden entre números de dos dígitos.• Identifica patrones en secuencias numéricas sencillas.• Resuelve situaciones aditivas que solo requieren juntar,
agregar o quitar.
CAPACIDADES QUE SE EVALÚANMATEMÁTICA: Número, relaciones y operaciones
2008
13%
2009
31,5%
2010
41,9%
2011
50%
2012
60%
2013
70%
META DE COMPRENSIÓN LECTORA
20087%
2009
16,3%
2010
21,6%
2011
30%
2012
40%
2013
50%
META DE MATEMÁTICA
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
ESTRATEGIAS
ASESORÍA
PRÁCTICAS
EVALUACIONESCÍRCULOS DE
CALIDAD
CONTROL DE VARIABLES
INTERVINIENTES
SESIONES AIP/CRT
SESIONES LAB. CIENCIAS
PLAN DE LECTURA