HUMANISMO

El humanismo nace a mediados del presente siglo como “fuerza alternativa” y respuestas ante las orientaciones teóricas y también practicas predominantes: el conductismo, el psicoanálisis y la filosofía existencialista.

El humanismo se inserta dentro de los esfuerzos por entender la naturaleza y la existencia humana, la personalidad del hombre en proceso continuo de desarrollo en un contexto de relaciones interpersonales, grupales y sociales.

El énfasis esta en la priorización y jerarquización de todo (el ser humano como una entidad) y no de sus partes, procesos o funciones.

POSTULADOS BASICOS DEL HUMANISMOEL HOMBRE:

Es una totalidad, que excede a la suma de sus pares.

Tiende de forma natural hacia su autorrealización y trascendencia.

Es un ser que vive con otras personas en grupo y esto constituye una característica de su naturaleza.

Es consiente de si mismo y de su existencia.

Cada persona, y ende cada educando, es un ente individual, completamente único y diferente de los demás que amerita respeto a su singularidad.

De ahí la relación maestro-alumno tiene que basarse en el respeto y partir de las necesidades y potencialidades de cada uno, fomentándose un clima social propicio para que la comunicación académica y emocional sea exitosa.

El humanismo intenta contribuir mediante la educación:

A desarrollar la individualidad de las personas. Al autorreconocimiento personal como seres

humanos. A desarrollar las potencialidades. A la

autorrealización personal. A la colaboración entre las personas.

PERFIL DEL MAESTRO HUMANISTA Aprecio, aceptación e interés en la persona

alumno. Comprensión empática. Fomentador de la colaboración y de trabajo en

equipo. Abierto a nuevas formas de enseñar.

Ya que el humanismo insiste en la necesidad de comprender y creer en el hombre, en su capacidad innata para el aprendizaje, en donde descarta el modelo el estimulo-respuesta (E-R).

Ya que se han propuesto cuatro modelos de educación humanística, los que:

Ponen énfasis en el desarrollo moral. Se centran en el desarrollo de la identidad Se orientan al desarrollo del lado intuitivo de

la conciencia. Se interesan por el trabajo grupal, las

relaciones interpersonales y el desarrollo de habilidades de apertura y sensibilidad hacia los demás.

Y también se han propuesto sugerencias para lograr los objetivos de una educación humanística, entre ellos propiciar:

El aprendizaje significativo vivencial. Aprendizajes significativos acorde con los

intereses y necesidades. La colaboración entre los alumnos. La autonomía de los alumnos. Ambientes de enseñanza-aprendizaje de

respeto, comprensión y apoyo, etc.