EXPRESIÓN ORAL

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Contenido

EXPRESIÓN ORAL.........................................................................................................................................1

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................3

1. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA..............................................................................................................4

1.1 TIPOS DE LENGUAJE.........................................................................................................................4

2. INTENCIÓN COMUNICATIVA................................................................................................................6

3. FUNCIONES DE LA LENGUA..................................................................................................................6

3.1 USO ADECUADO DE LA LENGUA......................................................................................................7

4. VARIACIONES DE LA LENGUA..............................................................................................................8

5.1 CUALIDADES DE LA EXPRESIÓN ORAL..............................................................................................9

5.1 EXPOSICIÓN DE TEMAS..................................................................................................................10

5.2 TIPOS DE EXPOSICIÓN....................................................................................................................11

5.3 PROCESO DE PREPARACIÓN PARA LA EXPOSICIÓN.......................................................................11

5.4 REDACCIÓN DE LA EXPOSICIÓN.....................................................................................................13

5.5 DINÁMICA DE UNA EXPOSICIÓN....................................................................................................13

5.6 RECURSOS DE LA EXPOSICIÓN.......................................................................................................13

CONCLUSIONES.........................................................................................................................................15

BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................................16

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INTRODUCCIÓN

La Comunicación Oral es simplemente una forma de usar el lenguaje para comunicarnos, se establece entre dos o más personas y el medio por el cual se transmite es el aire sin hacer uso de la escritura, signos, señales o gestos, utilizando únicamente la voz.

La conversación es el medio más importante que tenemos para comunicarnos oralmente, por eso el respeto a las opiniones del otro es fundamental; si no lo hacemos no podremos establecer un diálogo, entonces solo escucharemos nuestras opiniones… Escuchar es mucho más que limitarse a captar sonidos con nuestro sentido del oído, es más que oír. Es atender a lo que se nos dice, interiorizarlo, comprenderlo y traducirlo en algún tipo de respuesta: una acción, una exclamación, una respuesta o un sentimiento.El saber escuchar enriquece la comunicación, ya que nos permite apreciar los puntos de vista de los demás y establecer un verdadero diálogo, con intercambio de ideas, apreciaciones y razonamientos.El objetivo general de este trabajo es promover en los estudiantes el desarrollo de las actitudes, competencias, conocimientos y estrategias que les permitan alcanzar un nivel básico en producción escrita y oral, y en comprensión auditiva.

Dentro de los objetivos específico está el de apoyarlos en el desarrollo de su competencias de escritura, habla y escucha a un nivel básico, enfatizando en la habilidad de realizar exposiciones.

Este tipo de trabajos permiten a los estudiantes poner en práctica sus habilidades lingüísticas e investigativas sobre el tema dado en clase.

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1. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.

Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en el estudio del lenguaje y de la lingüística. A continuación, definiremos cada concepto para evitar confusiones:Podemos entender el lenguaje como la capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No sería correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de “lenguaje francés”. Es importante saber emplear los términos con la precisión que merecen.Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.

Y, entonces ¿qué es el habla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo que conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingüistas entienden como norma. La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos a la lógica de la lengua, podrían ser correctas. Ocurre cuando un niño dice andé, en lugar de anduve, de la misma manera que diría jugué, miré o canté. Este tipo de normas tiene origen histórico y, así consideradas, no constituyen ninguna irregularidad. La norma impone desvíos en determinados aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero el hablante no tiene por qué conocerlos en un principio y por eso es tan común que, entre los que están aprendiendo, surjan este tipo de errores.

1.1 TIPOS DE LENGUAJE

En la comunicación humana pueden distinguirse los siguientes tipos de lenguaje: oral, escrito, kinésico, proxémico e icónico.

LENGUAJE ORAL.

Por medio de la palabra los humanos no sólo nos comunicamos con nuestros semejantes, también organizamos nuestra experiencia externa e interna, pensamos con palabras y acomunamos información que después compartimos con los demás.Esta facultad humana de representar, expresar y comunicar ideas mediante la palabra (signo lingüístico), constituye el modelo de todo sistema comunicativo. Cuando hablamos lo hacemos siempre tomando como referencia el más complejo y completo de los sistemas de comunicación conocidos: el lenguaje oral.

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LENGUAJE ESCRITO.

Se define como un sistema de comunicación que se realiza por medio de signos visuales gráficos. Cada uno de ellos representa un elemento de la lengua: palabras, sílabas o fonemas.La palabra escrita es otra forma de expresar nuestras ideas, al escribir ordenamos nuestro pensamiento con lógica y con ciertas normas gramaticales básicas para que el lector comprenda el mensaje de manera eficiente y efectiva.

LENGUAJE KINÉSICO.

Es un tipo de comunicación no verbal expresada a través de los movimientos del cuerpo.La postura, gestos, expresión facial, mirada, sonrisa, tono de voz, nuestra ropa y hasta el olor corporal son formas de lenguaje kinésico. Su carácter es muy espontáneo y natural, además de ser de gran importancia dentro de la comunicación.

En este tipo de comunicación, ciertos gestos o movimientos corporales son sustitutos no verbales para las palabras o las frases específicas, como afirmar o negar algo con la cabeza.Hay que destacar que el rostro aporta significados sobre nuestra personalidad y proporciona otros mensajes sobre nuestras emociones, por ejemplo, la conducta de los ojos, el parpadeo, la dirección y duración de la mirada, la dilatación de la pupila, pueden aportar muchos significados a los mensajes. El cuerpo integra de modo característico los movimientos de las extremidades, las manos, la cabeza y en general la postura.

LENGUAJE PROXÉMICO.

Sucede cuando las personas utilizan el espacio físico que las rodea para comunicar sus mensajes; el emisor y el receptor organizan sus encuentros, y con estas distancias definen su relación interpersonal.La distancia espacial juega un papel importante en el desarrollo y comportamiento de todo individuo: el sitio en el que trabaja, donde realiza sus compras, la escuela a la que asiste o los espacios que frecuenta con sus amigos. En fin, el espacio no sólo nos sirve para intercambiar mensajes verbales, sino también para ubicar el sentido táctil, visual, térmico, auditivo y olfativo, y relacionarlos con los espacios o distancia de otros individuos. La lejanía o cercanía entre los hablantes en un diálogo, por ejemplo, puede ocasionar diferentes interpretaciones.

LENGUAJE ICÓNICO.

Es el lenguaje en el cuan interviene la imagen; la información se percibe visualmente.Las imágenes son señales que mantienen una relación de semejanza con su significado; son análogas al objeto que sustituyen alguna de las propiedades.En ocasiones, la semejanza entre la señal y el objeto es tan manifiesta que la interpretación de la imagen es prácticamente universal. Otras veces, la analogía entre la imagen y su significado es bastante remota. En estos casos, la convención cultural roza lo

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arbitrario y la correcta interpretación de estas señales se logra a través de complicadas asociaciones conceptuales.

2. INTENCIÓN COMUNICATIVA.

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.

Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir. A continuación se presentan algunos ejemplos de cada una de ellas:

Intención informativa:

Cuando nuestra intención es informar, usamos datos, hechos objetivos, sucesos, acontecimientos. Un claro ejemplo de cuándo se utiliza la función informativa es una noticia.

Intención persuasiva:

Cuando queremos convencer a alguien de algo, empleamos la función persuasiva. Un anuncio publicitario busca que hagamos alguna transacción o compra. La argumentación, las palabras que empleamos, todo tiene importancia para convencer o persuadir.

Intención apelativa:

Cuando queremos ordenar algo, empleamos la función apelativa. En este caso, se debe emplear un lenguaje claro y directo. Por ejemplo, un mensaje de ¡Silencio!, es un ejemplo de la intención apelativa. Un instructivo tiene también una intención apelativa, ya que nos indica paso a paso lo que debemos hacer.

Intención de advertencia:

Si queremos prevenir sobre algún peligro, o avisar sobre algún riesgo, utilizamos la advertencia.

3. FUNCIONES DE LA LENGUA.

La intención comunicativa en el proceso de comunicación radica en el objetivo que tiene el emisor al transmitir su mensaje, este puede informar, solicitar, pedir, ordenar, suplicar, etc.Para identificar la intención se requiere conocer las funciones de la lengua que son las siguientes:

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REFERENCIAL: Se centra en el referente (sustantivo del que se habla) y de lo que se dice de este.La casa es de color verdeEn la oración el referente es LA CASA, y la función se manifiesta en el que se dice del referente: ES DE COLOR VERDE.

FÁTICA: Es aquella que se centra en verificar el canal y lograr mantener el interés del receptor.¿Me escuchas?En la sentencia se trata de comprobar el canal, cuestionando si se escucha.

EMOTIVA: Basado en las emociones del receptor.¡Te quiero mucho!El emisor expresa sus sentimientos.

POÉTICA: Se refiere a la belleza y estética del mensaje. Antepone el cómo se dice sobre el qué.Sus ojos eran un par de luceros,Que iluminaban mi camino.La belleza del mensaje es más atractiva para el receptor.

METALINGÜÍSTICA: Tiene la finalidad de aclarar las dudas acerca del lenguaje.

APELATIVA: Busca provocar una respuesta por parte del receptor, convencer, obligar a hacer algo aún en contra de su voluntad.¡Juan ve por las tortillas!En la sentencia se pide y ordena que haga algo para el emisor.

Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse.

3.1 USO ADECUADO DE LA LENGUA.

Muchos de nosotros cometemos errores al hacer uso del lenguaje, y aunque algunos somos más conscientes que otros, aun así no le damos la importancia que debiera ya sea por pereza o dejadez.

Aunque para hacer buen uso del lenguaje no es necesario ser un erudito, es muy común que a todos se nos escape uno que otro horror ortográfico de vez en cuando, y esto ocurre tanto en la escritura, como en el lenguaje hablado.

De los consejos importantes para tener algo de dominio en el idioma es: leer mucho, no importa el tipo de lectura, con que nos guste y entretenga es más que suficiente, eso sí debe hacer buen uso de la gramática o por lo menos intentarlo.

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Pasemos a los ejemplos prácticos tomados de un interesante artículo de Pedro Ferriz:

A menos que sea su maestro, su papá o su mamá, es penoso corregir a alguien cuando dice o emplea mal una palabra. Cometer un error al hablar no es exclusivo de personas que carecen de educación; lo encontramos en todos los niveles: en ejecutivos con maestrías y doctorados así como en señoras encopetadas salvo algunos intelectuales (que seguro nunca se equivocan) todos hemos cometido errores al hablar. Lo grave es cuando ni siquiera nos percatamos de ello. Es pues de que su servidor dijo 'gentes' en lugar de 'gente' en la participación semanal que tengo en la radio, además que la gente no se cuenta por número... no hay 4 gentes hay 4 personas... gente no tiene plural ni número y que fui debidamente corregido por una radioescucha, me permití solicitar por ese medio que me enviaran algunas 'palabras problema' con el fin de que tratemos de mejorar nuestra forma de hablar.

El lenguaje refleja nuestro grado de cultura y educación. (¡Atención chavos, una cosa es estar en onda y otra ser un inculto!) Como dice Northrop Frye: 'hay una sola manera de degradar permanentemente a la humanidad, y esta es destruir el lenguaje'.

4. VARIACIONES DE LA LENGUA.

A pesar de las variantes que se pueden presentar entre las personas que hablamos español en los diferentes Estados de la República Mexicana, podemos comunicarnos porque hablamos LA MISMA LENGUA.

Sin embargo, EL HABLA es el uso particular que cada individuo hace de su propia lengua para expresarse en un lugar y en un tiempo determinado.En tal caso, ¿la forma de hablar de una persona está determinada por el medio en el que se desenvuelve?Existen variantes de tipo social, que producen léxicos (vocabulario) diferente en cada persona. Estas variantes son el nivel socioeconómico, el cultural, la edad, el sexo, la profesión y la situación específica o momento en que se encuentre el hablante.El uso del habla depende de los diversos ambientes en que interactúan los hablantes o los grupos sociales. Cada persona o sector social utiliza sólo algunas formas de expresión, que han formado hábito, con las cuales se comunica perfectamente a través del tiempo y de las circunstancias sociales. Dentro de las variantes pueden identificarse algunos TIPOS PARTICULARES DE HABLA COMO EL ARGOT, LA JERGA, EL CALÓ Y LOS MODISMOS.

EL ARGOT abarca todo tipo de palabras y frases entre personas de una misma posición, rango o alcurnia. El subgrupo social o cultural que lo crea suele estar socialmente integrado.

LA JERGA es la lengua particular que usan los individuos que se identifican por el oficio o las actividades que realizan.

Así, tenemos la jerga de los mecánicos, deportistas, médicos, carpinteros, poetas, abogados, etcétera.

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Ejemplos:

En la jerga deportiva: Tremenda goliza le propinó el Manchester United al ArsenalEl jugador "mató" con el pecho el balón y tiró un "zambombazo"

EL CALÓ es el nombre que se le daba a la jerga de los gitanos en España. Su significado se extendió a un conjunto de términos de origen impreciso y significación dudosa.

El caló es utilizado en determinados grupos sociales, como por ejemplo, un grupo de amigos, los habitantes de un sector determinado, lo estudiantes de alguna institución, etcétera, y les sirve para identificarse.

El caló es cerrado, de doble significación, y generalmente sólo lo emplea y lo entiende un pequeño grupo social.

Ejemplos:

“Nel” en lugar de NO“Luz” en lugar de DINEROO las mutilaciones de compañero: ñero, ñeris, compa.

LOS MODISMOS son una expresión fija, privativa de una lengua, cuyo significado no se deduce de las palabras que lo forman.

Ejemplos:

“Órale” = vamos, hazlo, dale“Chamaco”= niño, muchachoAlgunos modismos, propios de una región, se llaman REGIONALISMOS. El habla de una región se caracteriza también por la pronunciación y el acento o entonación que da a sus palabras.

Ejemplo:

Para decir niño o muchacho en algunos lugares dicen: bato, chavo, huerco, guache, escuincle, mocoso.El modismo es comprendido, practicado y aceptado en forma abierta en el contexto general de la lengua que habla una región.

5.1 CUALIDADES DE LA EXPRESIÓN ORAL.

Para tener una correcta expresión, se deben tomar en cuenta los siguientes conceptos:

Dicción. Pronunciar con toda claridad las palabras con las que construimos los mensajes que deseamos transmitir.

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Fluidez. Es utilizar las palabras de manera espontánea natural y continua.

Volumen. Es la mayor o menor intensidad que un hablante imprime a su voz al transmitir un mensaje al auditorio.

Ritmo. Es la armonía y acentuación grata del lenguaje, que resulta de la combinación y sucesión de las palabras y frases que seleccionamos y que se expresan respetando los signos de puntuación.

Claridad. Es importante expresar en forma precisa y objetiva los conceptos, ideas y pensamientos empleando los recursos para aumentar la claridad de los discursos.

Coherencia. Es expresar organizadamente las ideas o pensamientos en cadena, unidos por un conductor lógico.

Emotividad. Consiste en proyectar por medio de nuestras palabras la pasión y el calor necesario para convencer, sensibilizar o persuadir a un auditorio.

Movimientos corporales y gesticulación. El lenguaje oral se apoya en movimientos corporales y la gesticulación o expresión facial y los relaciona con la situación de la comunicación, ya sea para reforzarla, contradecirla o sustituirla.

Vocabulario. Repertorio de palabras que tenemos almacenadas en nuestra mente, debemos seleccionar aquellas que nos expresen claramente el contenido de nuestros mensajes y que a la vez sean entendidos por nuestros receptores, considerando el grado cultural, social y psicológico que ellos poseen

5.1 EXPOSICIÓN DE TEMAS.

Tanto en la vida académica como en la laboral, es muy común que nos soliciten hablar sobre algún tema en particular, incluyendo nuestra opinión o postura frente al mismo. La exposición implica la expresión oral y lógica del desarrollo de un tema frente a un grupo de personas.Podemos distinguir dos maneras para desarrollar una exposición oral:

Coloquial: Se trata de una charla informal entre amigos, familiares o colegas para brindar información sobre algún tema inclusive plantear nuestra postura frente al mismo.

Formal: Es la que nos solicitan en la escuela o trabajo para desarrollar un tema frente a un público y con un objetivo en particular. En este tipo de exposición es muy importante tener una preparación adecuada y conocimiento del tema para lograr una comunicación efectiva.

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Para una exposición adecuada es importante tener en cuentas las preguntas que nos llevaran a tener objetividad y claridad, que son las siguientes:

¿Qué? ¿Qué quieres decir? El mensaje ¿A quién o quiénes? ¿Quién o quiénes? ¿Los receptores te escucharan? ¿Para qué? ¿Cuál es la finalidad de comunicar este mensaje? – El objetivo- ¿Cómo? ¿Qué palabras son las más adecuadas para comunicar este mensaje? -El medio.

La exposición oral puede desarrollarse en varios tipos, de acuerdo al objetivo de la comunicación.

5.2 TIPOS DE EXPOSICIÓN.

La exposición oral puede desarrollarse en varios tipos, de acuerdo al objetivo de la comunicación.

Conferencia: En este tipo de exposición se brinda información documentada frente a un grupo de personas.

Simposio: Varias personas brindan información en torno al mismo tema o cada uno desarrolla un subtema, imprimiendo un orden lógico y coherente a toda la exposición.

Mesa Redonda: Se trata de la exposición de varias personas en un torno a un tema o pregunta polémica y que consiste en intervenciones breves para exponer su punto de vista.

Panel: Conformado por varios especialistas que responden preguntas en torno a un mismo tema y que son dirigidos por uno o más interrogadores.

Debate: Exposición pública de ideas donde dos o más personas contrastan sus puntos de vista en torno a temas previamente acordados.

5.3 PROCESO DE PREPARACIÓN PARA LA EXPOSICIÓN.

Para exponer un tema es necesario establecer el orden de las etapas a seguir y tener claro en qué consiste cada una de ellas, con ello se garantiza el éxito del trabajo expositivo. Los pasos son:

Selección del tema

Se parte tomando en consideración los gustos o intereses particulares del expositor, el cual debe tener muy en cuenta lo factible que sea conseguir información al respecto.

Recopilación de la información específica del tema.

Una vez seleccionado el tema, es necesario hacer una búsqueda bibliográfica; es decir consultar periódicos, revistas, libros o enciclopedias. Si el tema así lo requiere se pueden

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realizar entrevistas. Es conveniente consultar varias fuentes de información y no conformarse con una sola, ya que sólo así se podrá apreciar cuáles datos son confiables y cuáles no, tener una idea más completa de lo que se deseaba conocer, etcétera.

Organizar la información.

Consiste en jerarquizar los aspectos que deben desarrollarse primero y cuáles dejarse para el final. La información recopilada debe depurarse, es decir, analizar la útil y descartar la inservible. Una vez filtrada, se procede a organizarla. Es conveniente crear un temario en donde se coloquen en orden los puntos a tratar en la exposición. El empleo de fichas de trabajo es muy útil para preparar exposiciones orales, exámenes y trabajos de investigación.

Selección del material de apoyo visual.

Una exposición capta más la atención y resulta más interesante si se acompaña de apoyos visuales Cuando se tiene organizada la información y se sabe cuáles son los puntos a desarrollar, es conveniente determinar los apoyos o recursos que se pueden emplear para hacer más entendible o atractivo el tema; por ejemplo, utilizar videos, fotografías, ilustraciones, planos, maquetas, etcétera.

Presentación del tema ante el auditorio.

Cuando se ha cumplido con los pasos anteriores, sólo resta pasar al frente del local donde expondrá el tema y emplear habilidades de expresión oral –hablar pausadamente, con seguridad y con un tono de voz que pueda ser escuchado por todos los asistentes, cuidar el movimiento de las manos y los gestos–, apoyándose en los materiales y recursos previamente seleccionados.

Determinar el tiempo de la presentación.

Al preparar una exposición es importante cronometrar el tiempo para no excederse del asignado.

Las exposiciones en equipo

Éstas requieren organizarse para determinar cuáles puntos desarrollará cada uno de los integrantes. Es recomendable precisar qué materiales de apoyo emplearán los expositores, si compartirán algunos, quiénes auxiliarán en su manejo, etcétera. Al iniciar la exposición, se debe presentar, brevemente, a los miembros del equipo e informar al auditorio el nombre del tema a exponer y los puntos que abordarán.

Al finalizar

Una vez concluida la exposición, se deben expresar algunas conclusiones y un cierre o despedida.

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5.4 REDACCIÓN DE LA EXPOSICIÓN.

En los preparativos para tu exposición oral, te sugerimos hacer un grupo o escaleta con el orden que seguirás al hablar. Esto es especialmente útil, no solo para recordar información, si no para dar una estructura a la exposición.

Introducción:Puede empezar con una pregunta o anécdota que llame la atención de los escuchas y luego explicar de qué se trata la exposición.

Desarrollo:Esto los puedes dividir en varias secciones de manera ordenada para llevar a los escuchas de la mano para que comprendan lo que deseas plantear.

Conclusión:El cierre es tan importante como la apertura, procura dar tu postura u opinión personal frente al tema.

5.5 DINÁMICA DE UNA EXPOSICIÓN.

Para presentar nuestra exposición es necesario conocer las tres dinámicas al momento de exponer, esto dependerá del lugar y el tiempo donde se desarrolle:

1. Improvisada: En base a conocimientos previos es como se realiza esta exposición, el saber ordenar ideas rápidamente da el beneficio de usar este método.

2. Leída: Por medio de acordeones, diapositivas o fichas de trabajo; se puede tener anotado todo el tema y en otros casos, sólo usar palabras clave para recordar el tema.

3. Memorizada: Un método difícil, ya que, el retener datos, no siempre es fácil pero es más técnico el uso del lenguaje que con los métodos anteriores.

5.6 RECURSOS DE LA EXPOSICIÓN.

Para hacer más dinámica la exposición, te sugerimos enriquecerla con recursos adicionales que pueden ejemplificar la información de la que estás hablando y que se adapten al tema de cuestión.

Algunos de los recursos que puedes utilizar son:

Audiovisuales:

Breve documenta. Entrevista Comercial o video

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Sonoros:

Entrevista Canción

En Vivo:

Sketch, obra de teatro Proponer alguna dinámica a los oyentes.

Gráficos:

Posters, carteles o dibujos Rotafolio Periódico mural Collage elaborado expresamente para la exposición.

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CONCLUSIONES

La comunicación oral es un proceso esencialmente humano mediante el cual los emisores y receptores de mensajes hacen uso del manejo de la lengua a través de la voz para interactuar en un contexto social determinado.Es aquella que se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma.Cada vez que nos comunicamos hacemos uso de un lenguaje. Pero una forma muy particular de usar el lenguaje es la comunicación oral que corresponde al intercambio de información entre las personas sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente la voz para transmitir una información.Por estas razones, es esencial saber expresarnos de una manera correcta, esperamos que al terminar de leer esto, tengas el conocimiento de saber exponer de una forma persuasiva y lógica.

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BIBLIOGRAFÍA

http://lengua.laguia2000.com/general/los-conceptos-de-lenguaje-lengua-y-habla

http://leoyecbtis250.blogspot.mx/2011/08/tipos-de-lenguaje.html

http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100611101949AAJBILB

http://tlrylitcc.blogspot.mx/p/intencion-comunicativa-y-funciones-del.html

http://www.cyberprimo.com/2009/06/el-uso-correcto-del-lenguaje.html

http://leoyecbtis250.blogspot.mx/2011/08/variaciones-de-la-lengua.html

http://equipo1hccomunicacionoral.blogspot.mx/2012/01/cualidades-de-la-expresion-oral.html

http://literaturacbtis.jimdo.com/exposición-de-temas/

http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/secundaria/espanol/tecnicas-de-exposicion/1694-Exposición-de-temas.html

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