Upload
others
View
28
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Русский язык 6 класс
Программа составлена на основе «Примерной рабочей программы по русскому языку. Предметная
линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 класс : пособие
для учителей общеобразоват. учреждений / [М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шан ский и др.]. —12-
е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2011. — 111 с.» Рабочая программа ориентирована на учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А.
Тростенцова, Н.В. Ладыженская, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба). Просвещение, 2015.
Количество часов в год – 210 , в неделю – 6 часов.
I. Планируемые предметные результаты 1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального
языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни
человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в
целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь,
речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого
общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык
художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового
стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание,
рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности
употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и
использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных
высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,
словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных
признаков и структуры, принадлежности к
определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления,
использования выразительных средств языка;
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую
сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
II. Содержание предмета : Язык. Речь. Общение (3ч + 1
1ч)
Русский язык – один из развитых языков мира.
Язык, речь, общение. Устное и письменное общения.
Развитие речи (далее Р.Р.). Ситуация общения. Определение схемы ситуации общения.
Основные виды деятельности:
Определяют связь русского языка с культурой и историей России и мира. Строят рассуждение.
Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека. Анализируют стихотворения,
ситуации общения, определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему.
Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации.
Повторение изученного в 5 классе (6ч + 2ч)
Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи.
Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор
предложений. Прямая речь. Диалог.
Р.Р. Тип речи. Стиль речи. Основная мысль текста.
Составление диалога.
Контрольная работа (далее К.Р.). Входной контроль (контрольный тест).
Основные виды деятельности:
Выполняют фонетический разбор слов. Делят слова на группы: с разделительным ъ и
разделительным ь. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами.
Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. обозначают
орфограммы. Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический
разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль. Определяют
орфограммы в окончаниях слов. Определяют в тексте языковые средства. Выделяют,
группируют и составляют словосочетания. Изучают простое предложение, знаки препинания
при нем. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются».
Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при
однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с
обращениями, пунктуация в сложном предложении. Анализируют стихотворение с точки
зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам. Выполняют синтаксический
разбор предложений. Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и
сложных предложений. Составляют сложные предложения, с прямой речью и диалог.
Подбирают предложения по схемам.
Текст (3ч +2ч)
Текст, его особенности. Средства связи предложений в тексте.
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста.
Ключевые слова.
Основные признаки текста.
Текст и стили речи. Официально-деловой стиль.
Р.Р. Сочинение о памятном событии. Создание текста по заданному начальному или
конечному предложению. Сочинение-рассказ. Устное сообщение о русском первопечатнике.
Основные виды деятельности:
Определяют признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи.
Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств
связи между предложениями. Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли,
смысловой цельности. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах
стихотворений, роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Анализируют
текст с точки зрения последовательности изложения. Продолжают текст по данному началу.
Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание
картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по
ключевым словам. Выявляют особенности функциональных стилей речи.
Лексика. Культура речи (10ч + 2ч)
Слово и его лексическое значение. Общеупотребительные слова. Профессионализмы.
Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова.
Основные пути пополнения словарного состава русского языка.
Словари русского языка.
Р.Р. Сбор и анализ материалов к сочинению. Сочинение-рассуждение. Написание сжатого
изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Основные виды деятельности:
Определяют лексическое значение слов. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов.
Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают
синонимы и антонимы к словам. Выделяют в речи общеупотребительные и
необщеупотребительные слова. Знакомятся с профессионализмами, диалектизмами, исконно
русскими и заимствованными словами, новыми словами (неологизмами). Различают исконно
русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют
происхождение слов по этимологическому словарю. Характеризуют слова с точки зрения
принадлежности к активному и пассивному запасу. Извлекают необходимую информацию из
лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов,
иностранных слов, этимологического).
Фразеология. Культура речи (3ч +1ч)
Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические
обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные
фразеологизмы.
Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи.
Фразеологический словарь.
Р.Р. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.
К.Р. Контрольный тест по теме «Лексика. Фразеология».
Основные виды деятельности:
Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах
упражнений и в толковом словаре. Работают с иллюстрациями, определяя, какие
фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы.
Знакомятся с источниками фразеологизмов. Составляют предложения с фразеологизмами.
Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов.
Словообразование. Орфография. Культура речи (31ч + 4ч)
Морфемика и словообразование (повторение пройденного в 5 классе).
Основные способы образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования.
Переход одной части речи в другую как способ образования. Образование слов в результате
слияния сочетаний слов в слово.
Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. словообразовательное гнездо.
Этимология слов. Этимологические словари.
Правописание чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар- – -гор-, -зар- – -зор-
Правописание букв ы и и после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-.
Соединительные гласные о и е в сложных словах.
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Р.Р. Описание помещения. Сообщение об истории слова (по выбору). Систематизация
материалов к сочинению; сложный план. Составление рассказа по рисункам.
К.Р. Контрольное сочинение по картине. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Контрольный тест. Контрольный словарный диктант.
Основные виды деятельности:
Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют
однокоренные слова. Составляют словосочетания с данными словами. Характеризуют тексты,
содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания
помещений. Изучают основные способы образования слов в русском языке. Анализируют
слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов;
оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и
структурную связь однокоренных слов. Составляют цепочки однокоренных слов. Определяют
происхождение слов по этимологическому словарю. Усваивают правило написания букв а и о
в корне -кас- — -кос-. Определяют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-.
Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-. Составляют словосочетания с
глаголами с изучаемым чередованием в корне.
Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-, правило написания букв ы и и
после приставок. Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Усваивают
понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах.
Образуют сложные слова. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.
Усваивают понятие сложносокращённого слова. Образуют сложносокращённые слова и
определяют, как образованы слова. Выделяют значимые части слова и способ его образования.
Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов. Определяют
исходное слово в словообразовательной цепочке.
Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное (22ч + 3ч)
Имя существительное как часть речи (повторение пройденного в 5 классе). Разносклоняемые
имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Несклоняемые
имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные
общего рода. Не с существительными. Согласные ч и щ в суффиксе существительных -чик (-
щик). Правописание гласных в суффиксах -ек и –ик. Гласные о и е после шипящих в
суффиксах существительных.
Морфологический разбор имени существительного.
Р.Р. Написание письма. Публичное выступление о происхождении имён. Составление текста-
описания по личным впечатлениям.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя
существительное».
Основные виды деятельности:
Изучают имя существительное как часть речи. Характеризуют морфологические признаки
имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах.
Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по
падежам. Определяют способы образования существительных. Распознают разносклоняемые
имена существительные. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные,
составляют с ними словосочетания.
Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Распознают
несклоняемые имена существительные. Составляют словосочетания с несклоняемыми
именами существительными, ставя их в разных падежах. Определяют род несклоняемых имён
существительных.
Распознают имена существительные общего рода. Выполняют морфологический разбор имени
существительного. Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам
и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных.
Анализируют текст.
Усваивают правило написания не с существительными. Различают не- — приставку, не —
часть корня и не — отрицательную частицу. Усваивают правило написания букв ч и щ в
суффиксе существительных -чик (-щик).
Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик.
Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора
орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах.
Имя прилагательное (22ч +3ч)
Имя прилагательное как часть речи (повторение сведений об имени прилагательном,
полученных в 5 классе).
Степени сравнения имен прилагательных. Образование степеней сравнения. Разряды
прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные.
Притяжательные прилагательные, словообразование имён прилагательных.
Не с прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и
две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -
к- – -ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Р.Р. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства,
используемые в описании. Выборочное изложение по произведению художественной
литературы. Описание пейзажа по картине. Описание игрушки. Публичное выступление о
произведениях народного промысла.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя
прилагательное». Контрольный словарный диктант.
Основные виды деятельности:
Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую
роль, тексты, содержащие описания природы. Определяют основную мысль, структуру
описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создают собственное
описание природы.
Изучают степени сравнения имён прилагательных. Правильно образовывают сравнительную
и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в
разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах
прилагательных в степенях сравнения.
Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена
прилагательные, относительные имена прилагательные. Анализируют относительные имена
прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Распознают притяжательные
имена прилагательные. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.
Выполняют морфологический разбор имени прилагательного. Характеризуют имя
прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют
устный и письменный разбор имён прилагательных. Подбирают синонимы к прилагательным.
Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Различают не- — приставку,
не — часть корня и не — отрицательную части- цу.
Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суф- фиксах имён
прилагательных.
Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён прилагательных.
Образуют от полных имён прилагательных краткие.
Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и -ск-. Дефисное и
слитное написание сложных прилагательных. Усваивают правило дефисного и слитного
написания сложных имён прилагательных.
Имя числительное (16ч + 2ч)
Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Количественные и
порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные,
обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные.
Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях.
Мягкий знак на конце и в середине числительных. Слитное и раздельное написание
числительных.
Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях.
Морфологический разбор имени числительного.
Р.Р. юмористический рассказ по рисунку. Публичное выступление на нравственно-этическую
тему, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым
материалом.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольный тест по теме «Имя
числительное».
Основные виды деятельности:
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и
синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые
числительные. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки
правильного произношения числительных, записанных цифрами.
Распознают простые и составные числительные. Различают сочетания слов, указывающие на
точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте.
Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных.
Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с
порядковыми числительными.
Определяют разряды количественных числительных. Правильно изменяют по падежам
числительные, обозначающие целые числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях.
Заменяют цифры словами в упражнениях.
Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры.
Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с
собирательными числительными.
Местоимение (23ч + 3ч)
Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.
Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения.
Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения.
Определительные местоимения. Склонение местоимений. Местоимения и другие части речи.
Раздельное написание предлогов и местоимений. Буква н в личных местоимениях 3-го лица
после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных
местоимениях. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в
отрицательных местоимениях.
Морфологический разбор местоимения.
Р.Р. Составление рассказа по сюжетным рисункам от первого лица. Рассуждение как тип
текста, его строение (тезис, аргументы, вывод). Сочинение-рассуждение.
К.Р. Контрольное сочинение по картине. Контрольный диктант с грамматическим заданием.
Контрольный тест по теме «Местоимение».
Основные виды деятельности:
Характеризуют местоимение как часть речи. Распознают личные местоимения. Склоняют
личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями.
Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в
текстах. Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют
вопросительные и относительные местоимения по падежам. Распознают неопределённые
местоимения. Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают
однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами. Распознают отрицательные
местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений. Составляют
словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия
выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях.
Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. Заменяют
существительные местоимениями в предложениях. Распознают указательные местоимения.
Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. Анализируют текст,
выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста.
Составляют на основе простого плана сложный. Распознают определительные местоимения.
Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Выделяют
местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Анализируют пословицы,
содержащие местоимения. Выполняют морфологический разбор местоимения
Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли.
Выполняют устный и письменный разбор местоимений.
Глагол (30ч + 6ч)
Глагол как часть речи (повторение пройденного в 5 классе). Разноспрягаемые глаголы.
Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.
Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные
глаголы.
Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в
глаголах повелительного наклонения. Правописание гласных в суффиксах глагола.
Морфологический разбор глагола.
Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам с включением части готового текста. Рассказ о
спортивном соревновании. Пересказ исходного текста от лица какого-либо из его героев.
Рассказ по картинкам от 3-го и 1-го лица. Рассказ на основе услышанного; его особенности,
языковые средства. Сообщение о творчестве скульптура.
К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Контрольное изложение.
Контрольный тест по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант.
Основные виды деятельности:
Изучают глагол как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его
синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов. Объясняют условия
выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах.
Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых
глаголов в предложениях.
Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания
с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений.
Распознают глаголы в изъявительном наклонении.
Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении.
Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного
наклонения.
Распознают глаголы в повелительном наклонении. Обозначают основу, суффиксы и
окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами.
Определяют вид, время и наклонение глаголов. Учатся правильно употреблять наклонения в
речи.
Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и
будущем времени. Выполняют морфологический разбор глагола Характеризируют глагол по
морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный
разбор глаголов.
Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. Образуют от глаголов разные
формы времени, лица и наклонения. Составляют словосочетания с глаголами.
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (10ч + 2ч)
Разделы науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование.
Морфология. Синтаксис.
Р.Р. Сообщение о происхождении фамилии. Сочинение-описание (рассуждение).
К.Р. Контрольное сочинение. Итоговый тест.
Основные виды деятельности:
Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования.
Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы.
Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.
Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в
текстах упражнений. Пишут сочинение на заданную тему. Систематизируют знания о
лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеризуют устаревшие слова в
отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль
текста, выписывают слова с орфограммами.
Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам
формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования.
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи
именных частей речи.
Формы проведения уроков индивидуальная, парная, групповая, урок игра, урок - исследование, урок-практикум,
урок развития речи.
III. Календарно – тематическое планирование 210 часов
№ Тема урока Кол-во часов
Дата Подготовка
к ОГЭ
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (3 ч + 1 ч) 1 Русский язык – один из развитых языков мира. 1 3 2 Р.К. Язык, речь, общение. 1
3 Р.Р. Ситуация общения. 1 9.1- 9.4
4 Комплексный анализ текста 1 8.1
5 Фонетика. Орфоэпия. 1 1.1,1.2
6 Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов. 1 3-3.2
7 Части речи. Морфологический разбор слова 1 4.1
8 Орфограммы в окончаниях слов. 1 6.9
9 Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания. Р.Р.Сочинение на тему «Интересная встреча»
1 5.1
10 Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.
1 5.8,5.12
11 Входной контроль (контрольный тест) 1
12 Р.Р. Прямая речь, диалог. Составление диалога на тему по выбору.
1 7.10
13 Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.
1 8.1
14 Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.
1 8.2
15 Р.Р.Составление продолжения текста по данному началу. 1 8.6
16 Р.Р. Сочинение-рассказ. 1 С1
17 Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи. 1 8.6
18 Слово и его лексическое значение. 1 2.1
19 Р. Р. Сбор материалов к сочинению. Устное сочинение – описание картины (А. П. Герасимов «После дождя»).
1 8.6
20 Контрольное сочинение по картине по картине А.П. Герасимова «После дождя»
1 С1
21 Профессионализмы. Общеупотребительные слова. 1 2.4
22 Р.К. Диалектизмы. 1 2.4
23 Р.Р. Сжатое изложение 1 С1
24 Исконно русские и заимствованные слова. 1 2.4
25 Новые слова (неологизмы) 1 2.4
26 Устаревшие слова. 1 2.4
27 Словари. 1
28 Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура речи». 1 2.5
29 Контрольный диктант по теме «Лексика» с грамматическим заданием.
1
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3ч+1ч)
30 Фразеологизмы. 1 2.3
31 Источники фразеологизмов. Р.Р. Составление сообщения о возникновении фразеологизма (на выбор).
1 С1
32 Повторение изученного в разделе «Фразеология. Культура речи».
1 1
33 Контрольный тест «Лексика. Фразеология» 1
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (32ч + 3ч)
34 Повторение изученного в V классе. 1 3.7
35 Морфемика и словообразование. 1 3.1
36 Р.Р. Описание помещения 1 С1
37 Основные способы образования слов в русском языке. 1 3.3
38 Основные способы образования слов в русском языке (продолжение темы).
1 3.3
39 Этимология слов. 1 3
40 Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. сочинение-описание (описание помещения)
1 С1
41 Написание сочинения-описания 1 С1
42 Буквы а и о в корнях -кос- -- кас-. 1 6.5
43 Буквы а и о в корнях -гор- -- гар-. 1 6.5
44 Буквы о – а в корне -гор- −-гар-(продолжение темы). 1 6.5
45 Буквы а и о в корнях -зор- -- зар-. 1 6.5
46 Буквы а и о в корнях -зор- -- зар-(продолжение темы). 1 6.5
47 Буквы ы и и после приставок. 1 6.5
48 Гласные в приставках пре- и при-. 1 6.6
49 Гласные в приставках пре- и при-(продолжение темы). 1 6.6
50 Гласные в приставках пре- и при-(продолжение темы). 1 6.6
51 Закрепление по теме «Гласные в приставках пре- и при-» 1 6.6
52 Практикум по теме «Гласные в приставках пре- и при -»- 1 6.6
53 Проверочная работа по теме «Гласные в приставках пре- и при -»
1 6.6
54 Обобщение по теме «Гласные в приставках пре- и при-» Подготовка к к/р
1 6.6
55 Контрольный диктант по теме «Словообразование» с грамматическим заданием.
1 6.6
56 Анализ диктанта и работа над ошибками. Соединительные гласные о и е в сложных словах.
1 6.3
57 Сложносокращённые слова. 1 6.16
58 Р.Р.Контрольное сочинение – описание изображённого на картине (Т. Н. Яблонская. «Утро»)
1 С1
59 Написание контрольного сочинения. 1 С1
60 Сложносокращённые слова. Анализ письменных работ. 1 6.16
61 Морфемный и словообразовательный разбор слова. Контрольный словарный диктант.
1 3.2, 3.3
62 Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи».
1 3.2, 3.3
63 Практикум по теме «Словообразование и орфография». 1 3.2, 3.3
64 Диагностическая работа по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».
1 3.2, 3.3
65 Контрольная работа №2 (диктант) по теме «Словообразование и орфография».
1 3.2, 3.3
66 Комплексный анализ текста. 1 8.5
67 Выборочное изложение. Подготовка к написанию и написание выборочного изложения.
1 С1
68 Написание выборочного изложения. 1 С1
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (22ч + 3ч)
69 Повторение изученного в 5 классе. 1 29.11
70 Имя существительное как часть речи. 1 30.11 4.1
71 Р.Р. Составление письма другу. 1 С1
72 Разносклоняемые имена существительные. 1 6.1
73 Разносклоняемые имена существительные (продолжение темы).
1 6.1
74 Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя. 1 6.3
75 Р. Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён.
1 С1
76 Несклоняемые имена существительные. 1 6.9
77 Род несклоняемых имён существительных. 1 6.9
78 Имена существительные общего рода. 1 6.9
79 Морфологический разбор имени существительного. 1 4.3
80 Р.Р. Обучение написанию сочинения-рассуждения по личным впечатлениям.
1 С1
81 Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Имена существительные общего рода».
1
82 Не с именами существительными. 1 6.13
83 Не с существительными (продолжение темы). 1 6.13
84 Тест по теме «Не с именами существительными» 1 6.13
85 Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик). 1 6.3
86 Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. 1 6.10
87 Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
1 6.3
88 Закрепление. Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
1 6.3
89 Проверочная работа по теме «Правописание суффиксов имен существительных»
1 6.3
90 Повторение изученного в разделе «Имя существительное». 1
91 Обобщающие уроки по теме «Имя существительное» 1
92 Контрольный тест «Имя существительное». 1
93 Контрольный диктант по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием.
1
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (21ч + 4ч)
94 Анализ диктанта и работа над ошибками. Повторение изученного в 5 классе.
1 6.17
95 Имя прилагательное как часть речи. 1 4.1
96 Р.Р. Описание природы. Сочинение-описание. Подготовка к написанию сочинения.
1 С1
97 Написание сочинения. 1 С1
98 Степени сравнения имён прилагательных. 1 4.1
99 Степени сравнения имён прилагательных (продолжение темы).
1 4.1
100 Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
1 6.9
101 Относительные прилагательные. 1
102 Р.Р. Контрольное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из повести А. С. Пушкина «Дубровский») ------
1 С1
103 Притяжательные прилагательные. 1 4.1
104 Морфологический разбор имени прилагательного. 1 4.3
105 Не с прилагательными. 1 6.11
106 Не с именами прилагательными (продолжение темы). 1 6.11
107 Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.
1 6.3
108 Р.Р. Сочинение-описание природы по картине (Н. П. Крымов. «Зимний вечер»).
1 С1
109 Написание сочинения 1 С1
110 Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Контрольный словарный диктант.
1 6.8
111 Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (продолжение темы).
1 6.8
112 Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-. 1 6.7
113 Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. 1 6.16
114 Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное».
1
115 Контрольный тест «Имя прилагательное». 1 4.1
116 Обобщение по теме «Имя прилагательное» 1 4.1
117 Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием.
1 4.1
118 Р.Р. Составление устного публичного выступления о произведениях народного промысла.
1 8.6
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (16ч + 2ч)
119 Имя числительное как часть речи. 1 4.1
120 Простые и составные числительные. 1 4.1
121 Мягкий знак на конце и в середине числительных. 1 6.4
122 Порядковые числительные. 1 4.1
123 Разряды количественных числительных. 1 4.1
124 Числительные, обозначающие целые числа. 1 4.1
125 Числительные, обозначающие целые числа (продолжение темы).
1 4.1
126 Выборочное изложение. Подготовка к написанию и написание выборочного изложения.
1 С1
127 Дробные числительные. 1 4.1
128 Употребление числительных 1 3.3
129 Проверочная работа по теме «Имя числительное» 1 4.1
130 Р.Р. Составление юмористического рассказа по рисунку. 1 С1
131 Собирательные числительные. 1 4.1
132 Морфологический разбор имени числительного. 1 4.3
133 Повторение изученного в разделе «Имя числительное». 1 4.1
134 Контрольный тест «Имя числительное». 1 4.1
135 Контрольный диктант по теме «Имя числительное» с грамматическим заданием.
1 4.1
136 Р.Р. Публичное выступление на тему «Береги природу!» 1 8.6
МЕСТОИМЕНИЕ (23ч + 3ч)
137 Местоимение как часть речи. 1 4.1
138 Разряды местоимений. Личные местоимения. 1 4.1
139 Разряды местоимений. Личные местоимения (продолжение). 1 4.1
140 Возвратное местоимение себя. 1 4.1
141 Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме»
1 8.6
142 Вопросительные и относительные местоимения. 1 4.1
143 Относительные местоимения. 1 4.1
144 Неопределенные местоимения. 1 4.1
145 Неопределённые местоимения (продолжение темы). 1 6.12
146 Отрицательные местоимения. 1 6.12 147 Отрицательные местоимения (продолжение темы). 1 6.12
148 Притяжательные местоимения. 1 4.1
149 Притяжательные местоимения (продолжение темы). 1 4.1
150 Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение. 1 С1
151 Указательные местоимения. 1 4.1
152 Указательные местоимения (продолжение темы). 1 4.1
153 Определительные местоимения. 1 4.1
154 Определительные местоимения (продолжение темы). 1 4.1
155 Проверочная работа по теме «Местоимение» 1 4.3
156 Местоимения и другие части речи. 1 4.1
157 Морфологический разбор местоимения. 1 4.3
158 Р.Р. Контрольное сочинение по картине (Е. В. Сыромятникова. «Первые зрители»)
1 С1
159 Повторение изученного в разделе «Местоимение». Контрольный тест «Местоимение».
1 4.3
160 Обобщение по теме «Местоимение» 1
161 Контрольный диктант по теме «Местоимение» с грамматическим заданием.
1
162 Анализ диктанта и работа над ошибками. Комплексный анализ текста.
1 1.1
ГЛАГОЛ (30ч + 6ч)
163 Повторение изученного в 5 классе. 1 4.1
164 Повторение изученного в 5 классе (продолжение темы). . 1 4.1
165 Р.Р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам на тему « Стёпа колет дрова» с включением части готового текста.
1 С1
166 Глагол как часть речи. 1 4.1
167 Повторение: способы образования глаголов 1 3.3
168 Пр ов ер о чна я ра бот а п о т ем е «Г л аго л . 1
169 Разноспрягаемые глаголы. 1 4.1
170 Глаголы переходные и непереходные 1 4.1
171 Глаголы переходные и непереходные (продолжение темы). 1 4.1
172 Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение. 1 4.1
173 Изъявительное наклонение (продолжение темы). 1 4.1
174 Р.Р. Контрольное сжатое изложение. 1 С1
175 Условное наклонение. 1 4.1
176 Повелительное наклонение. 1 6.10
177 Повелительное наклонение (продолжение темы). 1 6.10
178 Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам. 1 С1
179 Повелительное наклонение (продолжение темы). 1 6.10
180 Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.
1 6.10
181 Употребление наклонений. Контрольный словарный диктант.
1 4.1
182 Различение повелительного наклонения и формы будущего времени (продолжение темы). .
1 6.10
183 Проверочная работа по теме «Разноспрягаемые глаголы», «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глагола»
1
184 Безличные глаголы. 1 4.1
185 Безличные глаголы (продолжение темы). 1 4.1
186 Морфологический разбор глагола. 1 4.3
187 Рассказ на основе услышанного. Подготовка к написанию рассказа и написание рассказа.
1 С1
188 Р.Р. Рассказ на основе услышанного. 1 С1
189 Правописание гласных в суффиксах глаголов. 1 6.10
190 Правописание гласных в суффиксах глаголов (продолжение темы).
1 6.10
191 Правописание гласных в суффиксах глаголов (продолжение темы).
1 6.10
192 Проверочная работа по теме «Правописание гласных в суффиксах глаголов»
1 6.10
193 Повторение изученного в разделе «Глагол».
1 4.1-4.3
194 Систематизация и обобщение изученного о глаголе. 1 4.1-4,3
195 Контрольный тест «Глагол». 1
196 Контрольный диктант по теме «Глагол» с грамматическим заданием.
1
197 Анализ диктанта и работа над ошибками. Практикум по теме «Глагол».
1
198
Комплексный анализ текста. 1 1.1
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 И 6 КЛАССАХ (10ч + 2ч)
199 Повторение и систематизация материала, изученного в VI классе.
1 3.1
200 Разделы науки о языке 1
201 Орфография. 1 6
202 Пунктуация. 1 7
203 Итоговая контрольная работа (тестирование) за курс VI класса.
1
204 Лексика и фразеология. 1 2
205 Словообразование. 1 3
206 Морфология. 1 4
207 Синтаксис. 1 5
208 Итоговый контроль (контрольный тест) 1
209 Анализ работы. Работа над ошибками. 1
210 Повторение и систематизация материала, изученного в VI классе
1