Руководство по пеРеходув начальную школу

Советы и рекомендации по удачному началу учёбы в школе

Дорогие родители!

Переход из детского сада в начальную школу знаменует для вашего ребёнка начало нового, захватывающего этапа жизни, ожидаемого всеми с большой радостью и гордостью. В то же время он сопровождается многими изменениями и испытаниями, которые потребуют деятельного участия не только от детей, но и от вас, родителей.

Конечно же, вы уже думали о предстоящем жизненном этапе вашего ребёнка, задавая себе вопросы примерно следующего содержания:

Каким образом детский сад, родители и их дети, а также школа могут успешно организовать переход из садика в начальную школу?

Что ожидает моего ребёнка в начальной школе? Как происходит запись в начальную школу и на что следует

обратить внимание? Какие возможности участия в жизни школы и влияния на нее

имеются у вас как родителей?

Настоящее руководство по переходу из детского сада в начальную школу предпринимает попытку дать ответы на самые насущные вопросы о совместной с вашим ребёнком и с детским садом подготовке к новой обстановке в школе.

Помимо этого, руководство призвано стать для вас полезным путеводителем во всем, что касается успешного начала обучения вашего ребёнка в школе и дать множество советов и рекомендаций по теме, в частности:

по выбору начальной школы и записи в неё; по дополнительному содействию и помощи по присмотру (группы

продлённого дня); по процедуре отсрочки от школы.

В настоящем руководстве разъясняются также Ваши возможности участия в принятии решений и сотрудничества в плане согласования интересов детей, родителей, а также учителей школы.

Примите, несмотря на множество вопросов и изменений, с радостью и вместе с Вашим ребёнком наступление нового этапа его жизни, поддержите в вашем ребёнке радостное предчувствие нового и откройте вместе вашу новую школу!

Приятного чтения!

Особую благодарность я выражаю всем задействованным сотрудникам детских садов и начальных школ районного управления и Службе здравоохранения Берлина и Бранденбурга, активная работа и концентрированный практический опыт которых сделали настоящее руководство удачным путеводителем.

ВашаЮлиане Витт,Руководитель районного муниципалитета по делам молодежи и семьи, дополнительного образования и культуры.

Глава 1 Детский саД – поДГотоВка к школе

Общая задача родителей и педагогов из детских садов и начальных школ — организовать для детей переход из детского сада в школу таким образом, чтобы дети воспринимали его как насыщенное событиями испытание, которое можно пройти с успехом. Детям необходима вера в себя, они чувствуют себя уверенно, когда замечают, что знания и умения, приобретенные в семье и в детском саду, помогают им в школе.

Родители - важнейшие сопровождающие для детей в период перехода в школу. Открытые вопросы, возникающие порой опасения или неуверенность вплоть до проблем отсрочки посещения школы (см. разъяснения по этой теме в данной брошюре) обговариваются с родителями — например, во время бесед, родительских вечеров или на общих мероприятиях.

Запросите в Вашем детском саду информацию о конкретном содержании сотрудничества. Среди конкретных договоренностей могут быть (примеры):

взаимные визиты и стажировки в садике и в школе участие в праздниках и знаменательных событиях садика и школы совместные беседы о развитии детей между педагогами из садика

и школы беседы о переходе в школу с родителями/детьми — например, на

основании дневника изучения языка (сведения о нем см. в данной брошюре)

информационные мероприятия для родителей (например, своевременные родительские собрания с основной темой перехода из садика в школу, дни открытых дверей в школах)

1 2 3

4 5 6

Здесь ты сможешь показать, чему ты научился в садике

Ура - скоро я пойду в школу!

1 2 3Глава 2Что Ваш ребёнок уже умеет ?иЧто Вы можете сДелать Дома ?

Воспитательницы и воспитатели в детском саду в значительной мере помогают развивать индивидуальные способности Вашего ребёнка. Они помогают детям формировать необходимую уверенность в себе:

КТО Я ТАКОЙ?Укрепление понимания детьми собственного «я»

ЧТО Я МОГУ?Укрепление социальных навыков детей

ЧТО Я ЗНАЮ?Укрепление предметного понимания у детей

КАК Я УЧУСЬ?Укрепление понимания детьми методов обучения.

Детей поддерживают в их любознательности, желании учиться и радостном предчувствии школьного времени. С учетом собственных ожиданий детей, их возможной неуверенности и опасений в период перехода в школу их сопровождают индивидуально. При этом воспитательницы и воспитатели используют для обучения ситуации, приближенные к повседневности. Кроме того, они готовят детей к новой роли «новичков» в школе.

Участие и терпение способствуют укреплению веры Вашего ребёнка в себя. Это поможет Вашему ребёнку лучше подготовиться к предстоящей непростой ситуации. У Вас есть масса возможностей в повседневных ситуациях ободрить ребёнка во всем, что касается его знаний.

4 5 6

Дневник изучения языка покажет твоей

учительнице, что ты уже умеешь.

инструмент регулирования перехода -дневник изучения языка:Дневник изучения языка сопровождает Вашего ребёнка в течение всего периода посещения дневного детского дошкольного учреждения. Он документирует прогресс в языковом развитии ребёнка и демонстрирует, какая помощь и какая подготовка к школе будут для ребёнка наилучшими. Дневник изучения языка — основа бесед с Вами о развитии ребёнка. При переходе в начальную школу документация изучения языка как часть дневника изучения языка с Вашего согласия будет передана учителю или учительнице.

укрепление веры в себя и переживание детьми их самоэффективности

дети чувствуют, что означает уважительное отношение друг к другу, когда можно, например, рассказывать о желаниях и задавать вопросы, слушать других и выражать уместную критику

дети чувствуют, насколько важен каждый их них в отдельности для собственного кофморта и общей ситуации в группе

выработать вместе с детьми подходящие индивидуальные ритуалы освобождения

разъяснить детям, какие знания они уже приобрели и как эти знания пригодятся им в школе

способствовать выработке детьми индивидуальных стратегий и собственных решений, укрепление в детях желания найти собственный путь

поддержка языкового развития и выработка естественнонаучных способностей

способствовать движению и развитию детьми способности к концентрации

передавать детям навыки поведения в общественном пространстве

1 2 3

Что важно?

Выражать чувства: способствуйте выражению Вашим ребёнком собственных чувств и развитию способности распознавать и относиться с вниманием к чувствам других

Способствовать самостоятельности: поддержите Вашего ребёнка в стремлении к самостоятельности; многое он уже может и хочет делать сам, даже если это занимает немного больше времени

Способствовать концентрации: общие игры с чёткими правилами, игра до конца, а также «умение проигрывать» поддерживают в Вашем ребёнке способность сосредоточиться и веру в себя

Разрешать конфликты: поддерживайте в ребёнке способность высказывать свое мнение, а также приходить к совместным или компромиссным решениям в конфликтах

Читать вместе: читайте книги, сочиняйте или пересказывайте истории вместе с Вашим ребёнком, обмениваясь с ним впечатлениями

Прочувствуйте язык: декламируйте вместе стихи, рифмы, пойте песни; при желании дети могут подписывать произведения своим именем и распознавать очертания букв

Считайте вместе: распознавайте числа в окружающем пространстве, обсуждайте их смысл и значение, например - номера домов, номера автобусных маршрутов, вес и количество компонентов при выпечке или готовке, счёт перед тем, как накрыть стол

Находите противоположности: помогайте найти противоположности, например - «большой - маленький», проговаривайте или меняйте расположение предметов, как то «вверху - внизу, спереди-сзади»

Двигайтесь: дети очень подвижны, поддерживайте их в этом при помощи разнообразных совместных начинаний и упражнений, например — совместная игра в мяч; везде найдётся возможность карабкаться, держать баланс или качаться на качелях

Тренируйтесь проходить с ребёнком дорогу до школы

Что конкретно Вы можете сделать?

4 5 6

1 2 3Глава 3скоро наЧнётся: Что ожиДает моеГо ребёнка В школе и к какие перемены преДстоят Всем нам как семье?

Большинство девочек и мальчиков ожидают наступления нового этапа в их жизни с радостным предчувствием. Они хотят научиться в школе новым и интересным вещам — например, чтению, письму и счёту. Новые задачи они обычно воспринимают с гордостью и любопытством. В садике Ваш ребёнок уже многому научился и познакомился с разными методами приобретения знаний.

Что нового ожидает Вашего ребёнка?

Новые методы обучения: время на индивидуальное и групповое обучение

Новые дети и новые друзья Бȯльшая самостоятельность: меньше помощи от взрослых (при

одевании, завязывании шнурков,…) Бȯльшее здание с более крупными группами / классами Бȯльшие промежутки между переменами Школьный двор, в котором много детей, в том числе детей

постарше Возможно, более раннее начало дня, в любом случае связанное с

(бȯльшими) обязательствами Другие структуры и ритуалы (смена учителя, смена помещения,

дорога в спортзал, регламент, бȯлее короткие перемены для завтрака)

Ребёнок, осознающий, что он уже многому научился и приобрел в своей жизни разнообразные навыки и обширные знания, способен уверенно принимать новые вызовы, полагаясь на свои силы и сохраняя свою мотивацию (Берлинская образовательная программа, 2014). http://bit.ly/ueberganggsb http://bit.ly/uebergangalternative

Для вас как родителей также наступает новый жизненный этап: ваш ребёнок становится школьником или школьницей! Это означает, что изменения, наступившие в его жизни, отразятся и на вашей. Поступление в школу меняет привычный ритм семьи.

Эти изменения заключаются, в особенности, в том, что вам:

Следует планировать время на завтрак перед началом школы Предстоит с бȯльшей определённостью планировать начало дня

и дневной график (пунктуальное начало дня в школе вместо временнӹх промежутков в садике)

Планировать время на подготовку следующего школьного дня (например, на сбор портфеля или подготовку бутербродов)

Будет сложнее договариваться о сопровождении ребёнка в школу/из школы, для бесед с педагогами часто придется заранее договариваться о времени

предстоит иметь дело с бȯльшим количеством контактных лиц по разным вопросам (занятия, режим полного школьного дня, рабочие группы)

предстоит по-иному подходить к вопросам успеваемости и ее оценки (например, отметки в школе)

* http://bit.ly/schulfragen

4 5 6

Что сегодня в школе понравилось тебе

больше всего?*

1 2 3Глава 3 пример распоряДка Дня В наЧальной школе, ГарантируЮщей занятия только В перВой полоВине Дня (Verlässliche halbtagsgrundschule):

06:00 - 07:30 ранний присмотр в группе продлённого дня силами воспитательниц и воспитателей

07:30 - 07:45 приход учащихся в класс время на гардероб,выемку принадлежностей и подготовку к уроку

07:45 - 08:30 первый урок

08:30 - 08:40 перемена для завтрака время на приём пищи и, возможно, смену помещения

08:40 - 09:25 второй урок

09:25 – 09:45 первая перемена во дворе

4 5 6

Дополнительные возможности присмотра в школе 13:30 – 16:00 Открытый дневной присмотр 16:00 – 18:00 Вечерний присмотр силами воспитательниц и

воспитателей

Для школ с режимом полного дня (gebundene Ganztagsschule) время до 16:00 – период обязательного присутствия в школе.

09:45 - 10:30 третий урок

10:30 – 10:40 малая перемена

10:40 - 11:25 четвёртый урок

11:25 – 11.55 обед/перемена во дворе

До 13:30 в школе гарантируется присмотр за детьми.

Все дети, обязанные посещать школу, считаются школьниками с 1-го августа того года, в котором они впервые пойдут в школу и должны в нее записаться. Ваш договор с детским садом автоматически истекает 31-го июля того года, в котором ребёнок пойдёт в школу. Информацию о школе, к которой относится Ваш район, Вы можете получить из объявлений в детском саду или через Школьное ведомство. Информацию о периоде записи в школу Вы получите из объявлений или из прессы. В эту школу вам нужно будет записать ребёнка. http://bit.ly/uebergangwohin Что Вам потребуется, чтобы записать ребёнка в школу?

действительный паспорт или удостоверение личности свидетельство о рождении ребёнка

Вы хотели бы записать ребёнка в другую школу? Подайте, пожалуйста, в школу, к которой относится Ваш район, заявку на перевод в другую школу, указав причины для перевода. http://bit.ly/uebergangwohin

какие варианты есть на период между окончанием садика (31 июля) и началом школы (после летних каникул)?Подать ходатайство о дополнительном содействии в развитии и помощи по присмотру (группа продлённого дня при школе) можно тогда, когда Вы работаете или учитесь либо имеются прочие причины социального или семейного характера, препятствующие самостоятельному присмотру за Вашим ребёнком. В этих случаях ходатайство подаётся вместе с записью в школу, к которой относится Ваш район. Для установления потребности (проверки ходатайства) понадобится подтверждение о работе либо обучении и декларация о доходах с соответствующими подтверждениями.

1 2Глава 4перВый шаГ В школу:нужно записаться

3

Копии этих документов прилагаются к ходатайству. После этого заключается договор с базовой организацией группы продлённого дня - тогда за Вашим ребёнком будут присматривать в рамках дополнительного содействия в развитии и помощи по присмотру в группе продлённого дня при школе.

школа открытого типа или школа с обязательным режимом полного дня? какая школа больше подходит для моего ребёнка?Все начальные школы Берлина - школы полного дня. С 07:30 до 13:30 бесплатные занятия и присмотр за Вашим ребёнком гарантируются в любом случае. Школы организованы либо по открытому, либо по обязательному принципу. У обеих форм есть свои преимущества – Вы можете решить, какой вариант больше подходит для Вашего ребёнка и для Вашей семьи.

4 65

Открытая школа полного дня Занятия: с 07:30 до 13:30, либо предложения, дополняющие

занятия (бесплатно, за исключением обеда) С 06:00 до 07:30 и после 13:30 платный присмотр в группах

продлённого дня

Обязательная школа полного дня С 08:00 до 16:00 обязательное присутствие, как правило –

четыре дня в неделю (бесплатно, за исключением обеда) другая организация занятий

В обеих типах школ по заявке возможен присмотр с 06:00 до 7:30 и/или с 16:00 до 18:00 (платно).

1 2 3

За данное обязательное обследование (сокращенно ESU) отвечает Служба здравоохранения детей и подростков (сокращенно KJGD).Просьба выделить в урочный день время для вашего ребёнка. ESU продолжается около часа. Запланируйте, пожалуйста, запас времени на ожидание.

Что конкретно происходит в этот день?Ответственный врач или медработник:

встретит Вас и Вашего ребёнка и разъяснит Вам дальнейшую процедуру

оценит документы и прояснит медицинскую предысторию (просьба принести с собой все важные медицинские заключения)

определит рос и вес ребёнка проведет проверку слуха и зрения обследует физическое состояние ребёнка, как это происходит

при профилактичских осмотрах врача-педиатра (обследования «U» - просьба принести с собой желтую тетрадь для профилактических обследований)

прояснит состояние развития Вашего ребёнка при помощи различных заданий — предоставьте, пожалуйста, самому ребёнку решать эти задания без Вашей помощи: ошибки — часть общей картины

проверит наличие всех необходимых прививок и проконсультирует Вас по этой теме (принесите, пожалуйста, тетрадь прививок)

обговорит с Вами все заключения и ответит на Ваши вопросы при необходимости порекомендует помощь на дому в

садике, в школе или через Вашего врача-педиатра и предоставит письменную рекомендацию по посещению школы непосредственно в школу

Глава 5Важный инструмент реГулироВания перехоДа: меДосмотр переД школой

4 65

Кроме того, Вас проконсультируют по теме отсрочки. В соответствии с Законом о школах по заявке родителей существует возможность предоставить детям, обязанным ходить в школу, отсрочку от этого обязательства, если развитие ребёнка дает основания ожидать большего эффекта от помощи в дошкольном учреждении (детский сад). Доверьтесь в этом вопросе оценке Вашей воспитательницы/ Вашего воспитателя и обговорите этот вариант с Вашим садиком. Садик должен располагать свободным местом на период отсрочки от школы. Просьба поэтому с самого начала вовлечь детский сад в планирование.Ответственность за процедуру предоставления отсрочки от школы находится в компетенции Управлении сената по делам образования, молодёжи и науки (надзор за районными школами). Соответствующее решение принимает, таким образом, школьная советница или школьный советник района. Предварительно ребёнка обследует KJGD и выдаёт заключение с рекомендацией отсрочки от школы со стороны KJGD, если по медицинским показаниям имеется необходимость в отсрочке http://bit.ly/esutermine http://bit.ly/esuinfo

Сегодня у нас особенный день

1 2Глава 6Ваши Возможности уЧастВоВать В жизни школы –заДейстВуйте сВой потенциал!

3

Многие из возможностей участия в жизни образовательного учреждения, с которыми Вы познакомились уже в детском саду, Вы обнаружите и в школе. В классах выбирают представителей от роди-телей. Они автоматически становятся членами общего родительского представительства школы. Этот орган в школе называется родитель-ским комитетом. Помимо школы у вас, как и в детском саду, есть воз-можность выдвинуть свою кандидатуру на выборы районного роди-тельского комитета.

У родителей есть обширные права на получение информации, установленные берлинским Законом о школах (§47). Сюда, в частности, относится информация:

о делах школы, о педагогических вопросах, о правах родителей и их возможностях участия в школьной

жизни, об успехах ребёнка в учебе и развитии успеваемости, о критериях оценки знаний, об отклонениях в поведении.

Возможностей участия в жизни школы и влияния на нее на самом деле еще больше. На уровне отдельных классов существуют класс-ные конференции, в ходе которых представители, выбранные из чис-ла родителей класса могут, например, совещаться об объёме и рас-пределении домашних заданий и о контроле успеваемости. http://www.beas-mh.de

На уровне школы высшим консультативным органом самоуправления, принимающим решения, является школьная конференция. На школь-ных конференциях принимаются решения большого значения, как то:

4 6

начало уроков, продолжительность перемен, принципы назначения и объём домашних заданий и многое другое. Другие органы с участием родителей в школе - общее представительство учеников, в котором принимают участие и представители родителей. Существует общая конференция педагогов, предметные конференции, в которых родители принимают совещательное участие.

За школьным порогом существуют и другие инстанции на уровне района, Федеральной земли или Федерации. Кроме того, существуют бесплатные варианты получения дополнительной информации и повышения квалификации, которыми вы можете воспользоваться как родители / представители от родителей. Обзор упомянутых инстанций и предложений вы сможете найти по ссылке www.berliner-elternvideos.de.

5

Расскажи, какое смешное слово ты сегодня услышал в школе

(или что-то весёлое, что кто-нибудь сказал).

Выходные данные Ответственный редактор:Управление района Марцан-Хеллерсдорф в БерлинеС вопросами или за дополнительными экземплярами просьба обращаться к профильному руководителю Ведомства по делам детей и молодёжи Петре Фибиг, petra.fiebig@ba-mh.berlin.de

Редакция:Petra Fiebig, Ведомство по делам детей и молодёжи, профильное руководство и рабочая группа « Переход детский сад — начальная школа » р-на Марцан-Хеллерсдорф в Берлинеanja germer, школа «Grundschule an der Geißenweide» и Центр консультаций и помощи р-на Марцан-Хеллерсдорфnorman heise, районный родительский комитет по детским садам и школамJuan carlos ramirez henao, Управление района Марцан-Хеллерсдорф в Берлине, руководитель KJGDMaren Janella, Служба здравоохранения Берлина и Бранденбурга e.V.sylvia radoi, школа Grundschule am Hollerbuschbirgit rossow, директор детского сада Kita Abenteuerland, JAO gGmbHandrea schadow, директор детского сада Haus Lach und Krach, Gemeinnützige Boot GmbHdr. Martina schröder, Центр социально-психологических консультаций р-на Марцан-Хеллерсдорф и рабочая группа « Переход детский сад — начальная школа » р-на Марцан-Хеллерсдорфanke ulbricht, директор детского сада Kita Kiek mal, Kiek in Soziale Dienste gGmbHОформление и иллюстрации: britta Willim, www.willimdesign.deРуководство по переходу в начальную школу (1-е издание, июнь 2016 г.)Руководство по переходу в начальную школу было разработано и напечатано в рамках проекта „Оптимизация смежных структур, поддержка здоровых перспектив“.

Финансовая поддержка:

Данный проект поддерживается Европейским Союзом, Федеративной Республикой Германия, Федеральной землёй Берлин в рамках программы „Инициатива для будущего район II“, подпрограмма „Социальный город“, а также программой акций „Здоровье“.