Государственное бюджетное специальное ... · 2017-11-10 · Реализация коррекционной работы по крупным темам

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение города Севастополя для обучающихся и воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Общеобразовательная школа-интернат № VIII вида»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Батина Н.В.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету: социально-бытовая ориентировка (СБО)

Основное общее образование: 5,6,7,8,10 класс

Количество часов – 5, 10 кл – 34 ч, 6, 7,8 кл – 68 ч

Учитель Даценко Галина Борисовна

Программа разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 1).

Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).

Структура рабочей программы по СБО предусматривает следующие разделы:

I. Пояснительная записка II. Основное содержание предмета, практические работы

III. Требования к уровню подготовки обучающихся IV. Контрольно-измерительные материалы V. Приложение

VI. Календарно-тематический план реализации рабочей программы по СБО

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по социально - бытовой ориентировке

Рабочая программа по СБО составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических

документов: • Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Во-

ронковой (раздел «Социально - бытовая ориентировка» автор: В.П. Субчева). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2012;

• Учебный план ГБС(к)ОУОШИ № 1 на 2017-2018 учебный год. Рабочая программа по СБО реализует миссию школы: «Понять. Принять. Полюбить. Развить и научить» и реа-

лизует её на уроках социально-бытовой ориентировки. Цель курса социально – бытовой ориентировки: практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жиз-

ни и труду в современных экономических условиях, к их включению в незнакомый мир производственных, деловых че-ловеческих отношений.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной не-достаточностью

Личностными результатами изучения курса являются: 1. Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; 2. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продук-

там, оборудованию и использованию электроэнергии, строгое соблюдение правил техники безопасности; 3. Привитие желания и стремления готовить доброкачественную и полезную пищу, творческого отношения к

домашнему труду; 4. Развитие художественного вкуса, обоняния, осязания, ловкости, скорости, пространственной ориентировки; 5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь) Метапредметными результатами изучения курса являются: -в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких

социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и

ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

-владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

-получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные ас-пекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются: -практико-ориентированная направленность содержания обучения; -применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения тех-нических и технологических задач; -применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Изучение предмета СБО в школе обеспечивает работу: • коррекционно – обучающую; • коррекционно – развивающую; • коррекционно – воспитательную; • воспитание положительных качеств личности; • развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы). Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение

общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практи-ческой деятельности по различным разделам программы.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические

упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практиче-ские работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез. Занятия должны прово-диться в кабинете СБО, который приспособлен и имеет всё необходимое оборудование для реализации данной програм-мы.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития

учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенство-вать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически ознакомиться с предприятиями, организациями и учре-ждениями, в которые им предстоит обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значе-ние имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торгов-ли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Каж-дый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы

Межпредметные связи:

• СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/; • СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной

корзины, пересылки денежных переводов и т.п./; • СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потреби-

тельских товаров, промышленных предприятий/; • СБО – биология /знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, произ-

водство продуктов и товаров массового потребления/; • СБО – трудовое обучение /выполнение практических заданий/.

Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки предусматривает следующее распределение по часам:

По школьному учебному плану – 2 ч. в неделю, 68 часов в год; в 5 классе – 1 ч. в неделю, 34 часа в год Количество часов по рабочей программе – 2 ч. в неделю, 68 часов в год; в 5 классе – 1 ч. в неделю, 34 часа в год 5 класс

№ п/п Название раздела Количество часов 1 «Питание» 6ч 2 «Личная гигиена» 4ч 3 «Одежда и обувь» 3ч 4 «Семья» 2ч 5 «Культура поведения» 3ч 6 «Жилище» 6ч 7 «Транспорт» 3ч 8 «Торговля» 8ч ИТОГО: 34 часов 6 класс

№ п/п Название раздела Количество часов 1 «Питание» 12 2 «Личная гигиена» 6 3 «Одежда и обувь» 8 4 «Семья» 4 5 «Культура поведения» 4 6 «Жилище» 6 7 «Транспорт» 8 8 «Торговля» 4 9 «Средства связи» 8 10 «Медицина» 6 11 «Учреждения, организации и предприятия» 2 ИТОГО: 68 часов

7 класс № п/п Название раздела Количество часов

1 «Питание» 12ч 2 «Личная гигиена» 8ч 3 «Одежда и обувь» 8ч 4 «Семья» 2ч 5 «Культура поведения» 4ч 6 «Жилище» 6ч 7 «Транспорт» 6ч 8 «Торговля» 8ч 9 «Средства связи» 4ч 10 «Медицина» 8ч 11 «Учреждения, организации и предприятия» 2ч ИТОГО: 68 часов 8 класс

№ п/п Название раздела Количество часов 1 «Питание» 12ч 2 «Личная гигиена» 8ч 3 «Одежда и обувь» 8ч 4 «Семья» 2ч 5 «Культура поведения» 4ч 6 «Жилище» 6ч 7 «Транспорт» 6ч 8 «Торговля» 8ч 9 «Средства связи» 4ч 10 «Медицина» 8ч 11 «Учреждения, организации и предприятия» 2ч ИТОГО: 68 часов

Реализация практической части рабочей программы по СБО. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках СБО значительное внимание отво-

дится - экскурсиям (на промышленные предприятия, сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы

быта, в отделение связи, на транспорт, в различные учреждения) - практическим работам по разделам «Питание», «Одежда и обувь», Жилище», «Средства связи» - проведению сюжетно-ролевых игр по разделам «Торговля», «Семья», «Жилище», «Трудоустройство» - демонстрации видеофильмов, презентаций

Количество часов

Количество практических работ

Количество экскурсий

Количество сюжетно-ролевых игр

I четверть 18 7 - - II четверть 14 2 - 3 III четверть 20 5 3 3 IV четверть 16 7 3 -

Итого: 68 21 6 6

Реализация коррекционной работы по крупным темам предмета социально – бытовая ориентировка:

Планирование коррекционной работы СБО в 5 классе

№ п/п

Крупные темы Кол-во часов

Коррекционная работа

1 «Питание» 6 Развивать мелкую моторику рук и эстетическое восприятие при зна-комстве с кухонными приспособлениями и элементарной сервировке кухонного стола.

2 «Личная гигиена» 4 Развивать осознанное восприятие при знакомстве с предметами личной гигиены и активизировать слуховое внимание при изучении способов ухода за ними.

3 «Одежда и обувь» 3 Развивать логическое восприятие при распределении одежды и обу-ви на категории: по сезонам и назначению.

4 «Семья» 2 Активизировать процессы припоминания при восстановлении род-ственных отношений в семье и записывании фамилии, имени, отчества своих близких родственников.

5 «Культура поведения» 3 Развивать наглядно-действенное внимание и восприятие при фор-мировании навыков культурного поведения в процессе общения со старшими и сверстниками.

6 «Жилище» 6 Развивать пространственную ориентировку при знакомстве с жилы-

ми помещениями и их назначением. 7 «Транспорт» 3 Развивать осознанное восприятие в процессе знакомства с город-

ским транспортом и правилами поведения в нем. 8 «Торговля» 8 Развивать пространственную ориентировку и зрительное внимание

при знакомстве с видами торговых предприятий и правилами приобре-тения товаров.


№ п/п



1 «Питание» 12 Активизировать мыслительную деятельность, мелкую моторику рук при приготовлении пищи. Развивать зрительное и слуховое внимание при работе с рецептами.

2 «Личная гигиена» 6 Способствовать развитию навыков гигиены, развивать самокон-троль при выполнении утренних и вечерних процедур.

3 «Одежда и обувь» 8 Развивать мелкую моторику при выполнении практических заданий по уходу за собственной одеждой. Активизировать словарный запас, и зрительное внимание.

4 «Семья» 4 Расширять кругозор, способствовать развитию пространственной ориентировки, распределению зрительного внимания при заполнении таблиц.

5 «Культура поведения» 4 Способствовать развитию пространственной ориентировки, расши-рению кругозора, зрительного и слухового внимания. Развивать навы-ки культурного поведения при посещении культурно - досуговых цен-тров города.

6 «Жилище» 6 Активизировать мыслительные процессы и словесно-логическое мышление при восстановлении последовательности выполнения убор-ки жилого помещения, опираясь на жизненный опыт учащихся.

7 «Транспорт» 8 Корригировать мыслительные и речевые процессы при ознакомле-нии с разновидностями транспорта. Развивать зрительное и слуховое восприятие в процессе экскурсий на вокзал.

8 «Торговля» 4 Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки в про-цессе практического знакомства со специализированными магазинами города и района. Развивать осознанное восприятие.

9 «Средства связи» 8 Расширять словарный запас по теме в процессе знакомства с вида-ми предоставляемых услуг почты. Развивать зрительное и слуховое внимание и пространственную ориентировку в процессе упаковки по-сылок и бандеролей.

10 «Медицина» 6 Развивать осознанное восприятие при практической работе по ока-занию первой медицинской помощи. Активизировать мыслительную и речевую деятельность.

11 «Учреждения, организа-ции и предприятия»

2 Развивать наблюдательность, осознанное восприятие в процессе знакомства с дошкольными учреждениями.


№ п/п

Крупные темы Кол-во ча-сов


1 «Питание» 12ч Активизировать мыслительную и речевую деятельность при зна-комстве с видами и значением питания. Развивать логическое мышле-ние и воображение при составлении меню, учитывая принятые требо-вания. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое воспри-ятие в процессе приготовления 1х и 2х блюд.

2 «Личная гигиена» 8ч Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с особенностями личной гигиены в жизни подростка. Способствовать правильному распределению внимания и расширению кругозора.

3 «Одежда и обувь» 8ч Развивать мелкую моторику рук и глазомер при практическом вы-полнении ремонта одежды. Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять словарный запас и связную речь.

4 «Семья» 2ч Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осу-ществляя связь с жизнью

5 «Культура поведения» 4ч Активизировать воображение и логическое мышление при подборе одежды в соответствии с назначением и подборе и оформлении подар-ков. Развивать связную и обоснованную речь в процессе составления правил приёма и отказа от приглашения в гости. Корригировать пове-денческие навыки.

6 «Жилище» 6ч Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при рас-пределении навыков уборки жилого помещения. Активизировать мыс-лительную деятельность, общую и мелкую моторику при практической отработке полученных знаний.

7 «Транспорт» 6ч Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при формировании представлений о железнодорожном транспорте, опираясь на жизненный опыт учащихся. Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе практического повторе-ния изученного.

8 «Торговля» 8ч Активизировать зрительную память и внимание, логическое мыш-ление при определении назначения и выделения отличий и сходств универмага и универсама. Развивать аналитико-синтетическую дея-тельность. Расширять словарный запас, осуществляя взаимосвязь с жизнью.

9 «Средства связи» 4ч Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в про-цессе практической деятельности. Развивать наблюдательность и спо-

собность правильно распределять внимание при ознакомлении с рабо-той почты.

10 «Медицина» 8ч Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании первой медицинской помо-щи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.


4ч Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при распределении предприятий города на определенные категории и в процессе формирования представлений об их назначении. Активизи-ровать осознанное восприятие и логическое мышление.


№ п/п



1 «Питание» 8ч Активизировать мыслительную и речевую деятельность при зна-комстве с видами и значением выпечек. Развивать логическое мышле-ние и воображение при составлении меню, учитывая принятые требо-вания. Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое воспри-ятие в процессе приготовления блюд.

2 «Личная гигиена» 4ч Развивать осознанное восприятие и слуховое внимание в процессе ознакомления учащихся с особенностями косметических средств. Спо-собствовать правильному распределению внимания и расширению кругозора.

3 «Одежда и обувь» 6ч Развивать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой. Расширять словарный запас и связную речь. Корригировать навыки ведения домашнего хозяйства правильно распределяя силы и внимание.

4 «Семья» 4ч Способствовать развитию социально-бытовой ориентировки, осу-ществляя связь с жизнью. Развивать осознанное внимание и восприя-тие при знакомстве с правилами ухода за грудными детьми.

5 «Культура поведения» 4ч Активизировать воображение и логическое мышление при подборе

одежды и косметических средств, в соответствии с назначением меро-приятия. Развивать связную и обоснованную речь в процессе составле-ния правил общения с противоположным полом, осуществляя взаимо-связь с жизненным опытом. Корригировать поведенческие навыки.

6 «Жилище» 4ч Развивать осознанное восприятие и бытовую ориентировку при рас-пределении навыков уборки жилого помещения, в соответствии с его назначением. Активизировать мыслительную деятельность, общую и мелкую моторику при практической отработке полученных знаний.

7 «Транспорт» 4ч Способствовать развитию осознанного восприятия и мыслительной деятельности при формировании представлений о автотранспорте, опираясь на жизненный опыт учащихся. Корригировать внимание и поведенческие навыки в процессе экскурсий.

8 «Торговля» 4ч Активизировать зрительную память и внимание, логическое мыш-ление при определении назначения и выделения отличий и сходств рынков и магазинов. Развивать аналитико-синтетическую деятель-ность. Расширять словарный запас, осуществляя взаимосвязь с жиз-нью.

9 «Средства связи» 8ч Развивать бытовую направленность восприятия и внимания в про-цессе практической деятельности. Развивать наблюдательность и спо-собность правильно распределять внимание при ознакомлении с рабо-той телеграфа.

10 «Медицина» 4ч Активизировать речевую деятельность, развивать связную речь в процессе составления последовательного рассказа, сопровождаемого практическими действиями при оказании первой медицинской помо-щи. Расширять кругозор, осуществляя взаимосвязь с жизнью.


2ч Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности при формировании представлений о назначении органов власти и их разнообразии. Активизировать осознанное восприятие и логическое мышление.

12 «Экономика домашнего хозяйства»

16ч Развивать речевую и мыслительную деятельность при изучении бюджета семьи, осуществляя практическую направленность и взаимо-

связь с жизнью. Обогащение словарного запаса. Развитие зрительного внимания при оформлении необходимых документов. Осуществлять взаимосвязь с математикой при оформлении расчетных записей.

II. Основное содержание предмета, практические работы по СБО Краткое содержание рабочей программы по СБО (по крупным разделам программы)

5 класс

Темы Краткое содержание тем «Личная гигиена» Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполне-

ния утреннего и вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке личных вещей. Значе-ние зрения в жизни и деятельности человека. Правила бережного отношения к зрению. па-губное влияние на курение, алкоголя на здоровье и развитие детского организма. Воспита-ние силы воли.

«Одежда и обувь» Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека. Их виды и назначения. Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью.

«Питание» Значение питания в жизнедеятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей. Место приготовление пищи и оборудование его. Приготовление пищи не требующей тепло-вой обработки. Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу. Сер-вировка стола.

«Семья» Семья, родственные отношения в семье. Состав семьи учащихся. Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

«Культура поведения» Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы ис-правления осанки. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. Правила поведения за столом.

«Жилище» Виды жилых помещений в городе и селе. Виды жилья: собственное, государственное. Варианты квартир, подсобных помещений. Организация рабочего места школьника. Почто-вый адрес дома, школы.

«Транспорт» Виды транспортных средств. Проезд в школу и домой. Поведение в транспорте и на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

«Торговля» Виды торговых предприятий, их значение для обеспечения жизни и деятельности людей и животных. Продуктовые магазины и их отделы. Продуктовые специализированные мага-зины. Виды товаров фасованные, на развес и розлив. Порядок приобретения товаров. Срок годности и стоимость, хранение.

6 класс Темы Краткое содержание тем

«Личная гигиена» Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы и правила закаливания. Правила и приемы ухода за органами зрения. Способы сохранения зрения. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач. Губительное влияние наркотиче-ских и токсических веществ на живой организм.

«Одежда и обувь» Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды в порядке: правила пришива-ния пуговиц, вешалок, крючков, зашивание распоровшегося шва. Правила и приемы ручной стирки изделий из х/б тканей. Глажение фартуков , косынок и носовых платков.

«Питание» Гигиена приготовления пищи. Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов. Приготовление пищи с минимумом тепло-вой обработки на плите. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением моющих средств. Составление рецепта приготовления блюд.

«Семья» Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность и их продуктивная деятель-ность. Права и обязанности каждого члена семьи.

«Культура поведения» Правила поведения в общественных местах. Способы ведения разговора со сверстника-ми и старшими.

«Жилище» Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. повсе-дневная сухая и влажная уборка жилого помещения. Уход за мебелью в зависимости от её покрытия.

«Транспорт» Городской транспорт. Оплата поезда на всех видах транспорта. Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы, в разные точки города, района. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты.

«Торговля» Магазины промышленных товаров и их отделы. Специализированные магазины про-мышленных товаров и их отделы. Порядок приобретения товара. Хранение чека для воз-можности обмена, предусмотренного правилами торговли.

«Средства связи» Основные средства связи, их назначение. Почта. Виды почтовых отправлений. Виды писем, порядок отправления. Телеграф. Виды телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы.

«Медицинская помощь» Виды медицинской помощи. Виды медицинский учреждений, их значение и работники. Виды врачебной помощи. Меры предупреждения глистных заболеваний.

«Учреждения, организации Дошкольные учреждения и их назначения, работники.

и предприятия» 7 класс

Темы Краткое содержание тем «Личная гигиена» Особенности личной гигиены в жизни подростка. Правила и приемы сохранения чисто-

ты и здоровья тела. Особенности ухода за кожей лица и волосами. Пользование шампунем в соответствии с типом волос. Средства борьбы с перхотью.

«Одежда и обувь» Значение продления срока службы одежды. Виды штопки, наложение заплат. использо-вание бытовой техники при стирке белья из х/б ткани, стирка изделий из шелка в ручную. Правила и приемы глажения белья, брюк, спортивной одежды. Прачечная, виды услуг и правила пользования.

«Питание» Виды питания. Значение первых и вторых блюд и их приготовление. Использование ме-ханических и электробытовых приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи. Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, неделю.

«Семья» Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми и в соблюдении чисто-ты и порядка дома, в школе.

«Культура поведения» Правила приглашения в гости и формы отказа. Подготовка к походу в гости, подарки «Жилище» Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к лету и зиме.

Санитарная обработка помещения в случае необходимости. Уход за полом в зависмости от покрытия, средства по уходу за полом.

«Транспорт» Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы. Их назначение и основные службы. Справочная служба вокзалов. Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Формы приобретения ж/д билетов. поря-док сдачи и получения его.

«Торговля» Универмаги и универсамы, их назначение. Сельмаг и сельпо, их назначение. Отделы магазинов, стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения и выбор товара, хранение чека и его копии. Отделы распродаж товаров по сниженным ценам, прием товаров у насе-ления.

«Средства связи» Виды бандеролей, порядок их отправления. Упаковка и стоимость пересылки. Посылки. Виды упаковки, правила отправления и стоимость.

«Медицинская помощь» Виды доврачебной помощи. Лекарственные растения в домашней аптечке. Первая ме-

дицинская помощь при травмах. Меры по предупреждению переломов. «Учреждения, организации

и предприятия» Промышленные и сельскохозяйственные предприятия местности, их назначение для

жителей города. 8 класс

Темы Краткое содержание тем «Личная гигиена» Значение косметики для девушки и юноши. Правила и приемы ухода за кожей лица с ис-

пользованием средств косметики. Значение здоровья для жизни и деятельности человека. Средства и способы сохранения здоровья.

«Одежда и обувь» Особенности ухода за одеждой из шерстяных и синтетических тканей, стирка их в до-машних условиях. Правила и приемы глажения блузок, рубашек. Химчистка – знакомство с предприятием и правилами пользования его услугами.

«Питание» Виды теста. Приготовления изделия из теста. Заготовка продуктов впрок. Запись рецеп-тов.

«Семья» Грудной ребенок в семье. Правила содержания в чистоте детской постели, посуды, игру-шек

«Культура поведения» Культура общения юноши и девушки. Внешний вид молодых людей. «Жилище» Уборка кухни, санузла, ванны. Моющие средства, используемые при уборки кухни, ван-

ной, санузла. «Транспорт» Междугородний автотранспорт, автовокзал. Его назначение, основные автобусные

маршруты, расписание, порядок приобретение билета и его стоимость до разных пунктов. Значение водного транспорта. Пристань. Порт. Основные службы.

«Торговля» Рынки. Виды рынков. Различия рынка от магазина. «Средства связи» Виды телефонной связи. Правила пользования телефоном-автоматом, таксофоном, квар-

тирным телефоном. Правила пользования телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Получение справок по телефону. Вызов специализированных служб помощи населению (01, 02, 03, 04, 911 и т.п.). междугородняя телефонная связь. Порядок пользова-ния автоматической связью. Виды заказов междугороднего телефонного разговора

«Медицинская помощь» Первая помощь при несчастных случаях. Первая помощь утопающему. Меры по преду-преждению несчастных случаев.

«Учреждения, организации Департамент, муниципалитет, префектура, милиция, их назначение.

и предприятия» «Экономика домашнего

хозяйства» Бюджет семьи. виды источников дохода, основные статьи расходов. Сбережение. значе-

ние и способы экономии расходов. Виды хранения сбережений. Виды вкладов в сбербанк. В рабочей программе СБО предусмотрены следующие уроки: Беседы Практические работы Экскурсии Сюжетно-ролевые игры

III. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Основными объектами проверки являются знания и умения: В 5 классе: 1. Обучающиеся должны знать: Значение питания, правила безопасной работы режущими инструментами, виды блюд, не требующих тепловой

обработки, правила сервировки стола и мытья посуды. Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки ушей, прави-

ла охраны зрения при чтении, просмотре телепередач, о вреде курения и алкоголя. Виды одежды, обуви и их назначение, правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, ре-

зины, текстиля) Родственные отношения в семье, состав семьи, их фамилии, имена, отчества. Требования к осанке при ходьбе и сидении, правила поведения при встрече и расставании, при общении со

взрослыми и сверстниками, правила поведения за столом. Виды жилых помещений, почтовый адрес своего дома и школы, правила организации рабочего места школьни-

ка. Основные транспортные средства, рациональный маршрут до школы, количество времени, затрачиваемого на

поездку, правила передвижения на велосипеде. Виды магазинов, назначение продуктовых магазинов и их отделов, правила поведения в магазине. 2. Обучающиеся должны уметь: Прочитать рецепт блюда и подобрать к нему продукты питания, нарезать хлеб, сырые и вареные овощи, строго со-

блюдать правила безопасной работы с острыми предметами Совершать вечерний и утренний туалет в определенной последовательности, выбирать прическу и причесывать

волосы, стирать вещи индивидуального пользования, беречь зрение. Различать одежду и обувь в зависимости от их назначения, подбирать одежду и обувь по сезону, сушить и чистить

обувь и одежду. Записывать фамилию, имя, отчество своих членов семьи, выполнять правила поведения в семье. Следить за своей осанкой, походкой, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами,

Правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками, вежливо обращаться с просьбой и вопросам к взрослым. Писать адрес на почтовых конвертах, соблюдать порядок на рабочем месте и во всем жилом помещении. Соблюдать правила поведения в общественном транспорте, правила дорожного движения, различать знаки дорож-

ного движения. Выбирать необходимые продукты питания, округленно подсчитывать сумму и сдачу, культурно вести себя с ра-

ботниками торговли. В 6 классе: 1 Обучающиеся должны знать: Способы выбора и хранения доброкачественной продукции, способы приготовления каши, картофеля, макарон, за-

варивать чай и варить яйца Правила закаливания организма, приёмы обтирания рук и ног, о вреде наркотиков и токсических веществ Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, элек-

троприборами, правила стирки изделий из хлопчатобумажной ткани Место работы, должность членов семьи, как распределены хозяйственно – бытовые обязанности между членами

семьи, свои права и обязанности в семье Правила поведения в культурно - досуговых учреждениях, способы ведения разговоров со старшими и сверстни-

ками Гигиенические требования к жилому помещению, правила и последовательность проведения влажной и сухой

уборки, использование в уборке пылесоса, способы ухода за мебелью и полом, в зависимости от покрытия Виды междугороднего транспорта, стоимость проезда, порядок приобретения билета Виды магазинов промышленных товаров, виды специализированных магазинов, правила поведения в магазине и

общения с работниками магазинов. Перечень предметов, посылаемых посылкой, бандеролью, виды писем, бандеролей, посылок, правила поведения на

почте Меры по предупреждению переломов, виды доврачебной помощи, правила оказания первой помощи при ушибах и

растяжениях Виды детских учреждений и их назначение, адрес дома детского творчества

2. Обучающиеся должны уметь: Пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдая технику безопасности, нарезать хлеб, сырые и ва-

реные овощи Закаливать свой организм, соблюдать правила личной гигиены, отказаться от соблазна наркотических и токсиче-

ских веществ Пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки Зашивать одежду по распоровшемуся шву, подбирать моющие средства для стирки одежды из хлопчатобумаж-

ной ткани Рассказать о месте работы родителей, занимаемой ими должности, выполнять определенные обязанности в семье Культурно вести себя в театре, кино, библиотеке, тактично и вежливо вести себя при разговоре со сверстниками

и старшими людьми Производить сухую и влажную уборку помещения, чистить с помощью пылесоса, ухаживать за мебелью и по-

лом Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании при-

городных поездов Выбирать нужный товар, выяснять срок годности, оплачивать и соблюдать правила поведения в магазинах горо-

да Заполнять бланки на отправку бандероли и посылки, составлять опись вложенных вещей, упаковывать банде-

роль и посылу Использовать лекарственные растения при оказании первой помощи, готовить настои и отвары, обрабатывать

раны и накладывать повязки Обращаться с вопросами к работникам ДЮЦ, правильно вести себя на занятиях, соблюдать правила поведения. В 7 классе: 1. Обучающиеся должны знать: Виды питания и их особенности, значение первых и вторых блюд, правила безопасности при использовании ме-

ханических и электрических бытовых приборов при приготовлении пищи. Правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических средств и правила ухода за волосами и кожей

лица и рук.

Особенности стирки цветного и белого белья, правила пользования моющими средствами, устройство стираль-ной машины и способы пользования ею, назначение прачечной и виды её услуг, последовательность и особенность гла-жения одежды из разных тканей.

Правила ухода за младшими детьми, различные, тихие и подвижные игры, стишки, песенки. Правила поведения при встрече и расставании, правила поведения при вручении и получении подарков. Последовательность проведения регулярной и сезонной уборки помещения, способы подготовки жилья к зиме,

весне и лету, способы ухода за полом в зависимости от покрытия. Функции железнодорожного транспорта, типы пассажирских вагонов, виды справочных служб и камер хране-

ния, о сроках и месте возврата билетов. Назначение и различие универмага и универсама. Виды телефонной связи, правила пользования телефонным справочником, виды междугородней связи, способы

оплаты, порядок заказа переговоров. Меры по предупреждению несчастных случаев, правила оказания первой медицинской помощи при несчастных

случаях. Адрес местной префектуры, её назначение и услуги, названия отделов. 2. Обучающиеся должны уметь: Пользоваться механическими и электрическими бытовыми приборами, готовить первое и второе блюдо по рецеп-

ту, составлять меню завтрака, обеда и ужина на день. Определять тип кожи и волос, подбирать средства по уходу в соответствии с этим, правильно ухаживать за кожей

лица и волосами. Ремонтировать разорванные места одежды, штопать, пришивать пуговицу и петельку; стирать белое бельё вруч-

ную и с помощью стиральной машины. Ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними. Культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры. Убирать жилые помещения, мыть зеркала и стёкла, утеплять окна. Ориентироваться в расписании, приобретать билеты, обращаться за справкой в справочное бюро вокзала. Приобретать товары с учетом их необходимости и своих финансовых возможностей. Культурно разговаривать по телефону, кратко объяснять причину своего звонка. Оказать первую помощь при ожоге, обморожении, утопающему. Обращаться с вопросами к работникам предприятия.

В 8 классе: 1. Обучающиеся должны знать: Виды теста, способы приготовления изделий из теста, способы заготовки продуктов впрок. Правила ухода за кожей лица, приёмы нанесения косметических средств на лицо, шею, руки Правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей; правила и последовательность глажения

белья; виды предприятий по химической очистки одежды, предоставляемые услуги. Правила ухода за грудным ребёнком, санитарно - гигиенические требования к содержанию детской посуды, по-

стельки, игрушек. Правила поведения юноши и девушки при встрече, знакомстве и расставании, требования к внешнему виду Правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванной комнаты,; моющие средства для уборки; санитарно – ги-

гиенические требования к данным помещениям. Основные автобусные маршруты, правила безопасной поездки Рынок, его виды и отличия от магазина, правила поведения и права покупателя. Виды телефонной связи, правила пользования, периодичность оплаты, виды междугородней связи и способы её

осуществления Меры по предупреждению несчастных случаев в быту, правила и приёмы оказания первой медицинской помощи Основные составные части бюджета, статьи расходов и доходов, правила экономии и сбережения. 2. Обучающиеся должны уметь: Готовить пресное тесто и изделия из него, подготавливать овощи, делать заготовки впрок Правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук, ног, использовать подручные средства к имеющимся косметиче-

ским средствам Стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, гладить рубашки и блузки Купать, одевать, пеленать ребёнка, содержать в порядке его вещи Культурно и вежливо вести себя при знакомстве в общественных местах, выбирать косметические средства, укра-

шения и духи Мыть кафельные стены, чистить раковины Покупать билет, пользоваться расписанием, обращаться за справкой. Находить нужные товары, выбирать продукцию в соответствии с её качеством.

Кратко объяснять причину звонка по телефону, получать справку, узнавать время, культурно и вежливо разговари-вать по телефону. Оказывать первую помощь при ожоге, обморожении, утопающему Обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры Подсчитывать бюджет семьи, составлять доверенность, снимать показатели счетчика, соблюдать правила эконо-

мии и порядок помещений сбережений в сбербанки.

VI. Контрольно – измерительные материалы.

Контрольные работы по предмету СБО программой не предусмотрены. Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использо-

ванием: • Тестов • Кроссвордов • Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий) • Перфокарт • Перфоконвертов • Практических работ.

Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями уча-

щихся каждого класса. В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу в виде теста.

V. Приложение.

Требования к оснащению учебного процесса Материально – техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебный

процесс на высоком педагогическом уровне. Подробный перечень оборудования и материалов предоставлен в паспорте кабинета.

В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т.к. многие производимые средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий для фор-мирования и развития умений и навыков учащихся.

Организация учебного кабинета

1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 178-02)

2. Комплектование учебной мастерской средствами обучения соответствует требованиям. 3. Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся. 4. Кабинет оснащен техническими средствами и созданы условия для их эффективного использования и хранения. 5. Создана система хранения и размещения учебного оборудования. 6. Интерьер оформлен в соответствии с функциональной значимостью учебной мастерской. 7. Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом

частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности. 8. Таблицы хранятся в специализированных секциях, установленных отдельно. 9. Натуральные объекты - коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей хранятся в закрытых коробках в

глухих секциях шкафа. 10. Видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках. Укладка для них имеет ячейки, соответствующие

диаметру коробочек.

ОСНАЩЁННОСТЬ КАБИНЕТА СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ

№ п\п Наименование % оснащенности

1. Мойка 100 2. Электроплита 100 3. Холодильник 100 4. Стиральная машина 100 5. Рабочий стол 100 6. Стойка для бара (рабочая) 100 7. Стол учителя 100 8. Ученические столы и стулья 100 9. Настенная доска 100 10. Полки настенные для методической литературы 100 11. Шкаф для ТСО и пособий 100 12. Шкаф для хранения плакатов 100 13. Шкаф для медикаментов 100 14. Шкаф для посуды 100 15. Тумба для теле- и радиоаппаратуры -

16. Компьютер 100 ОБОРУДОВАНИЕ (примерное) по крупным темам

№ п/п

Наименование Количество

«Личная гигиена» 1 Раковина с подводкой горячей и холодной воды 1

2 Тазы для мытья гловы, ног, стирки (эмалированные, пластмассовые) 2

3 Зеркало 1

4 Маникюрный набор 1 5 Полотенца 3 6 Образцы средств по уходу за волосами, кожей рук, лица, косметики и др. Пополняются

7 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. 100%

«Одежда и обувь» 1 Приспособления и инструменты для ремонта одежды:

- ножницы - наборы швейных игл - нитки - грибки для штопки - образцы пуговиц, крючков - образцы тканей

3 2 3 5 2 1

2 Иллюстрации - образцы взрослой и детской одежды из различных видов тканей с учетом сезона года и условий использования

Пополняются в соответствии с модой

3 Иллюстрации - образцы детской и взрослой обуви Пополняются в соответствии с модой

4 Щетки для чистки одежды, обуви 2 5 Крема для чистки обуви 2 6 Образцы чистящих и моющих средств (порошок, кондиционер, отбеливатель и др.) Пополняются

7 Электрический утюг 1 8 Гладильная доска 1 9 Инструкции по уходу за одеждой и обувью По количеству учащихся

10 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. 100%

«Питание» 1 Электроплита 100% 2 Электропечь - тостер 100%

3 Кухонная мебель: - шкафы для посуды и приспособлений - сушка для посуды - мойка - стойка для бара

4 Книги по кулинарии 5 Кухонное оборудование:

- кастрюли (эмалированные, алюминиевые) - сковороды большие, малые (чугунные, алюминиевые, с тефлоновым покрытием) - дуршлаг - сито малое - подносы - чайники (эмалированный, электрический, заварочный) - салатницы - столовые приборы (вилки, ножи, ложки) - тарелки глубокие, мелкие, закусочные - сервизы (чайный, столовый) - терки механические - доски разделочные - наборы кухонных ножей - ложки разливочные - лопаточки для блинов - наборы сервировочные (солонка, горчичница, перечница)

6 Скатерти (праздничная, повседневная) 7 Салфетки (бумажные, льняные) 8 Механические бытовые приборы:

- мясорубка - яйцерезка - рыбочистка - венчик

9 Электрические бытовые приборы: - миксер - кухонный комбайн

10 Средства по уходу за посудой, губки 11 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. «Жилище»

1 Наборы деревянной игрушечной мебели 2 Пылесос 3 Ведра 4 Веник, совок 5 Теле-, радиоаппаратура 6 Вантуз 7 Моющие и чистящие средства 8 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. «Транспорт» 1 Карты России, области, города 2 Иллюстрации с изображением наземного, воздушного, водного транспорта 3 Правила пользования общественным транспортом 4 Правила дорожного движения 5 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. «Торговля» 1 Весы бытовые 2 Калькулятор 3 Предметы - образцы продуктовых товаров, круп, косметических средств 4 Наборы карточек с названием магазинов, отделов, работников. 5 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме.

«Семья» 1 Кукла пластмассовая 2 Комплект одежды для новорожденного 3 Предметы ухода за новорожденным «Средства связи» 1 Телефонные аппараты (иллюстрации) 2 Телефонные справочники 3 Бланки почтовых и телеграфных отправлений 4 Упаковочный материал для бандеролей и посылок 5 Наборы знаков почтовых отправлений (конверты, открытки, почтовые карточки)

6 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме. «Медицина» 1 Аптечка с медикаментами и средствами оказания первой медицинской помощи

2 Термометры 3 Грелки 4 Наборы лекарственных трав 5 Инструкции по уходу за больным «Учреждения и организации» 1 Образцы заявлений, бланков учреждений 2 Бланки химчисток, прачечных 3 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме.

«Культура поведения» 1 Литература по этикету 2 Свод правил поведения в школе, транспорте, общественных местах

3 Иллюстрации по правилам поведения 4 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме.

« Трудоустройство» 1 Перечень предприятий города 2 Плакаты с изображением предприятий, рабочих мест, профессий

3 Бланки заявлений, объяснительных записок, автобиографии, трудовых договоров

4 Нормативные и законодательные акты о труде 5 Брошюры районной службы занятости 6 Карточки со словами - терминами, понятиями по теме.

ПЛАКАТЫ № п/п Наименование Количество

1 Сервировка стола 1 2 Минимальная сервировка обеденного стола 1 3 Сервировка чайного стола 1 4 Сервировка праздничного стола 1 5 Сервировка стола по заказу 1 6 Сервировка банкетного стола по согласованному меню 1

7 Вариант сервировки банкетного стола «Фуршет» 1 8 Фуршетный стол 1 9 Свадебный стол 1 10 Пищевые вещества 1 11 Правила пользования столовыми приборами 1 12 Санитарно - гигиенические требования 1

13 Классификация блюд 1 14 Способы консервирования 1 15 Первичная обработка овощей 1

16 Приготовление бутербродов 1 17 Приготовление блюд из яиц 1

18 Напитки 1 19 Холодные блюда 1 20 Приготовление блюд из молочных продуктов 1 21 Приготовление блюд из круп 1

22 Сладкие блюда 1 23 Мясные полуфабрикаты 1 24 Рыбные полуфабрикаты 1

25 Приготовление изделий из теста 1 26 Дорожные знаки 1 27 Причины ДТП 1

28 ПДД для велосипедистов 1

29 Серия иллюстраций «Пожарная безопасность в жилых домах» 1 30 Серия картинок «Спорт или сигареты?» 1

МАКЕТЫ, ОБРАЗЦЫ, РАЗРАБОТКИ № п/п Наименование Наличие 1 Разработки уроков по теме «Питание»:

- подборка рецептов - примерное меню - таблицы сравнения массы продуктов и продолжительность варки. - инструкции по технике безопасности - контрольно-измерительные материалы

Обновляются и пополняются

2 Разработки по теме «Одежда и обувь»: - подбор иллюстраций - инструкции по уходу в зависимости от вида ткани - условные обозначения - инструкции по технике безопасности при работе с утюгом - контрольно-измерительные материалы


3 Разработки по теме: «Личная гигиена» - иллюстрации - правила ухода за кожей, телом, волосами, глазами - подбор средств по уходу - контрольно-измерительный материал


4 Разработки по теме: «Семья» - сводные таблицы о членах семьи, местах работы - комплекты и правила ухода за новорожденным - контрольно-измерительные материалы (тесты, задания, перфокарты)


5 Разработки по теме: «Культура поведения» - свод правил поведения в общественных местах - правила общения со старшими и сверстниками - подбор слов, используемых в обиходе общества - контрольно-измерительные материалы


6 Разработки по теме: «Жилище» - правила по уходу за мебелью, полом, санузлом - подбор средств по уходу - правила работы с домашней техникой - контрольно-измерительные материалы


7 Разработки по теме: «Транспорт» - иллюстрации - правила поведения в транспорте - контрольно-измерительный материал


8 Разработки по теме: «Торговля» - подбор образцов продуктов питания


- правила покупки и выбора товаров - контрольно-измерительные материалы

9 Разработки по теме: «Средства связи» - подбор бланков, телеграмм - набор почтовых единиц - упаковочный материал

- свод правил и услуг почты - контрольно-измерительные материалы.

10 Разработки по теме: «Медицина» - аптечка, перечень медикаментов - правила оказания первой медицинской помощи в различных травмоопасных си-туациях - коллекция лечебных трав - подбор рецептов приготовления отваров - контрольно-измерительные материалы

11 Разработки по теме: «Учреждения, организации и предприятия» - иллюстрации предприятий и профессий - свод правил и услуг, предлагаемых тем или иным предприятием - контрольно-измерительные материалы

12 Разработки по теме: «Экономика домашнего хозяйства» - сводная таблица бюджета семьи (доходы и расходы) - иллюстрации счетчиков - образцы заявлений, доверенности - контрольно-измерительные материалы

13 Разработки по теме: «Трудоустройство» - брошюры службы занятости - образцы деловых бумаг, требования к их написанию - свод правил при поиске и устройстве на работу - контрольно-измерительные материалы

УЧЕБНИКИ, СПРАВОЧНИКИ, ЭНЦИКЛОПЕДИИ № п/п Наименование Количество

Методическая литература для учителя 1 Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образова-

тельных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М.Щербаковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. - 304 с: илл. - (Коррек-ционная педагогика)

1

2 Практический материал по урокам социально-бытовой ориентировки в специ-альных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. 5-9 классы: посо-бие для учителя/ С.А.Львова. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. -136 с: илл. - (Коррекционная педагогика).

1

3 Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррек-ционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. - М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003. - 192 с. - (Коррекционная школа).

1

4 Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. -М.: АРКТИ, 2002. - 79 с. (Методическая библиотека).

1

5 Поливалина Л.А. Большая энциклопедия домоводства. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2001. - 576 с: илл.

1

6 Золотая книга этикета/ В.Ф. Андреев. - 2-е издание исправленное и дополненное. - М.: ВЕЧЕ, 2004.-400 с: илл.

1

7 Энциклопедия этикета для детей. - 2-е издание исправленное и дополненное. - М.: ОЛМА ПРЕСС,

1

2004.- 382 с.

№ п/п

Тема урока Кол-во часов

Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь Практическая работа

5 класс (34 часа) Личная гигиена (9 часов)

1 четверть 9 -последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; -периодичность и правила чистки ушей; -правила освещения рабочего места; -правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач; -правила ухода за кожей рук, ног и ногтями;

-совершать вечерний туалет в определённой последовательности; -выбирать причёску и причёсывать волосы; -стричь ногти на руках и ногах; -стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте; -беречь зрение;

Выполнение утреннего и вечернего туалета: - чистка зубов, мытьё рук, лица, ушей, шеи, ног; расчёсывание волос, подмывание на ночь. - стрижка ногтей и уход за кожей рук, ног, используя детский крем; -стирка носового платочка, трусиков, носок;

1. Вводное занятие. Беседа о содержании и значении предмета СБО. Знакомство с кабинетом

1

2. Оформление тетрадей по предмету. 1 3. Правила личной гигиены в течение

дня. 1

4. Предметы и средства личной гигиены. 1 5. Уход за полостью рта. 1 6. Уход за ушами. 1 7. Правила охраны зрения (чтение,

просмотр телевизора). Гимнастика для глаз.

1

8. Уход за волосами. 1 9. Обобщение пройденного материала. 1

Культура поведения (4 часа) 2 четверть 7 -правила поведения в зрелищных

и культурно – просветительских учреждениях;

-культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале.

-сюжетная игра «Посещение театра» - подготовка к игре и проведение её силами учеников.

10. Поведение в музее, библиотеке 1 11. Ролевая игра «Запишите меня в

библиотеку» 1

12. Поведение в кино, театре. 1 13. Ролевая игра «Здравствуй театр». 1

Жилище (6 часов) 14. Виды жилых помещений в годе и в

деревне. 1 -виды жилых помещений в

городе и селе и их различие; -почтовый адрес своего дома и школы-интерната; -гигиенические требования к жилому помещению; -правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки.

-писать адрес на почтовых открытках; -соблюдать порядок в жилом помещении; -производить сухую и влажную уборку помещения;

-заполнение почтового адреса на открытке -сухая и влажная уборка помещения.

15. Виды помещений в жилых домах (варианты жилых и подсобных помещений).

1

16. Почтовый адрес дома и школы. Написание адреса на открытке.

1

3 четверть 10 17. Гигиенические требования к жилому

помещению. 1

18. Инвентарь и приспособления для уборки.

1

19. Правила вытирания пыли. 1 Транспорт (3 часа)

20. Виды городского транспорта. Оплата проезда в автобусе.

1 -основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе; -наиболее рациональный маршрут проезда до школы – интерната; -варианты проезда до школы рациональными видами транспорта; -количество времени, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут; -правила передвижения на велосипеде.

-соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведение в салоне и при выходе на улицу); -соблюдать правила дорожного движения; -различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы – интерната и обратно.

-оплата проезда в транспорте. -составление маршрута от дома до школы-интерната. -изготовление знаков дорожного движения, встречающиеся по дороге к дому, интернату. -рассчитать стоимость проезда от дома да школы-интерната и обратно. -определить сумму денег, необходимую им на проезд в течение недели, месяца.

21. Правила поведения в транспорте, на улице.

1

22. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

1

Торговля (3 часа) 23. Основные виды магазинов. Их

назначение. Правила поведения в магазине.

1 -виды магазинов; -назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции; -правила поведения в магазине; -правила покупки товаров; -стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 круп (пшено, рис, и т.п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

-выбрать необходимые продукты питания с учётом срока годности; -округлённо подсчитать сумму на приобретённые продукты; -оплатить, проверить чек и сдачу; -культурно вести себя с работниками торговли.

-экскурсия в продовольственный магазин, знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определённое количество массы; -определённые сроки годности (на примере молочных продуктов); -приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

24. Виды отделов в продуктовых магазинах и правила покупки товаров.

1

25. Порядок приобретения товара в продовольственном магазине.

1

Питание (4 часа) 26. Значение продуктов питания для

здоровья человека.

1 -значение питания; -правила безопасной работы режущими предметами;

-прочитать рецепт блюда, подобрать продукты для его приготовления;

-чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов:

4 четверть 8 -виды блюд, не требующих тепловой обработки; -варка яиц разного состояния; -правила сервировки стола; -правила мытья посуды и уборки помещения.

-нарезать хлеб. Сырые и вареные овощи; -строго соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами.

-нарезка хлеба, сырых и вареных овощей; -строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами; -приготовление бутербродов; -сервировка стола с учетом различных меню; -мытьё посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения; -стирка салфеток.

27. Кухонная посуда, приборы и приспособления – назначение.

1

28. Чайная посуда. Правила заваривания чая.

1

29. Строение яйца. Приготовление блюд из яиц (отварные, яичница).

1

Одежда и обувь (5 часов) 30. Виды одежды и головных уборов, их

назначение. 1 -виды одежды и их назначение;

-правила ухода за одеждой и обувью из различных материалов (кожи, резины, текстильных).

-различать одежду и обувь в зависимости от их назначения: повседневная, праздничная, рабочая, спортивная; -подбирать одежду, обувь, головной убор по сезону; -сушить и чистить одежду ; -подготавливать одежду и обувь к хранению; -подбирать крем и чистить кожаную обувь.

Сушка и чистка – домашней, школьной формы, верхней одежды, обуви.

31. Повседневный уход за одеждой и подготовка к хранению.

1

32. Виды обуви, их назначение. 1 33. Уход за обувью и подготовка её к

хранению. 1

34. Обобщение пройденного материала. Тестирование.

1

№ п/п



6 класс (68 часов) Личная гигиена (7 часов)

1 четверть 18 -правила закаливания организма; -приёмы обтирания и мытьё ног; -правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов;

-закаливать свой организм; -соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий;

-обтирание тела, принятие душа, воздушных и солнечных ванн под наблюдением взрослых; -выполнение физических упражнений – утренняя зарядка; -уход за глазами: промывание и протирание их, пользование безопасными пипетками; -проверка зрения у окулиста.

1. Закаливание организма. 1 2. Правила закаливания организма. 1 3. Осанка при ходьбе, в положении сидя и

стоя. 1

4. Мимика и жесты во время разговора. 1 5. Уход за кожей рук и ногтями. 1 6. Уход за кожей ног и ногтями. 1 7. Обобщение пройденного материала. 1

Культура поведения (4 часа) 8. Формы обращения к старшим и

сверстникам при встрече и расставании.

1 -способы ведения разговора со старшими, сверстниками; -правила поведения при встрече и расставании.

-тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.

-ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании и за столом. 9. Ролевая игра «Слова при встрече и

расставании». 1

10. Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

1

11. Разговор со старшими и сверстниками. Ролевая игра.

1

Жилище (10 часов) 12. Гигиенические требования к жилому

помещению. 1 -гигиенические требования к

жилому помещению; -правила организации рабочего места школьника; -последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения; -различные виды половых покрытий; -виды инвентаря используемого для ухода за полами;

-соблюдать порядок на рабочем столе; -убирать жилые помещения; -использовать соответствующий инвентарь, в зависимости от полового покрытия; -чистить пылесосом ковры, книжные полки, батареи; -соблюдать правила

-организация рабочего места школьника; -уборка жилых помещений; -уход за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства; -пользование пылесосом и уход за ним.

13. Основные правила организации рабочего места школьника.

1

14. Значение уборки жилых помещений. Периодичность уборки ( ежедневная, недельная, сезонная).

1

15. Требования к организации спального места. Гигиенические требования к постельному белью.

1

16. Виды половых покрытий: деревянные, 1

паркет, линолеум. -правила пользования пылесосом; -санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами.

безопасной работы с электроприборами и химическими средствами.

17. Инвентарь, приспособления и средства

по уходу за полами (расширение знаний).Пылесос.

1

18. Ковры и ковровые покрытия, их виды .Способы ухода за ними (влажный веник, пылесос).

1

2 четверть 14 19. Пылесос. Правила и техника

безопасности при работе с ним. 1

20. Обобщение пройденной темы. Проверочная работа.

2

Транспорт (6 часов) 21. Основные транспортные средства.

Правила пользования городским транспортом. Оплата проезда на всех видах транспорта.

2 -виды междугороднего транспорта; -стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого проездного билетов); -порядок приобретения билетов и талонов; -компостирование талонов.

-выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу; -ориентироваться в расписании движения пригородных поездов; -определять направления и зоны.

-определить пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении; -экскурсия на вокзал (станцию).

22. Пригородные поезда. Расписание. Оплата проезда.

2

23. Экскурсия на вокзал. 2

Учреждения и организации (2 часа) 24. Детские ясли, детсад, школа. Их

назначение. Центр досуговой деятельности. (УВК-учебно – воспитательный комплекс, дома детского творчества (ДДТ), гимназия, лицей, колледж).

2 -виды детских учреждений и назначение; -адрес дома детского творчества; -какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.

-обращаться к работникам ДДТ; -правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном Зале; -соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.

-экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков; -выбор кружка с учётом своих интересов.

Основные средства связи (8 часов) 25. Основные средства связи (почта,

телеграф, телефон) 1 -основные средства связи;

-виды почтовых отправлений; -стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм.

-находить индекс почтового отделения по справочнику; -записать адрес на конверте; -составить текст

-написание адреса на конвертах, открытках; -составление текста письма и телеграммы. Их отличие; -определить стоимости

26. Виды писем. Написание адреса на конверте.

2

3 четверть 20 27. Виды почтовых отправлений. 1

28. Экскурсия на почту. 2 телеграммы; -заполнить телеграфный бланк, подсчитывать стоимость телеграммы.

телеграммы простой, на художественном бланке, срочной.

29. Телеграф. Составление текстов телеграмм. Отправление телеграмм.

2

Торговля (4 часа) 30. Продовольственные и

специализированные продовольственные магазины. Виды товаров, стоимость, порядок приобретения.

1 -правила поведения в магазине; -правила покупки товаров; -стоимость хлебных, молочных продуктов, 2-3 круп (пшено, рис, и т.п.), десятка яиц, некоторых овощей и фруктов.

-подсчитать сумму на приобретённые продукты; -оплатить, проверить чек и сдачу; -культурно вести себя с работниками торговли.

-экскурсия в продовольственный магазин, знакомство с отделами, видами продуктов, их стоимости за определённое количество массы; -определённые сроки годности (на примере молочных продуктов); -приобретение продукта (например, соли, булочки), проверка чека и сдачи.

31. Сюжетно-ролевые игры: «Я покупатель», «Покупка продуктов по списку».

1

32. Экскурсия в магазин. 2

Одежда и обувь (8 часов) 33. Мелкий ремонт одежды.

Подготовительные работы. 1 -санитарно-гигиенические

требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами; -правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей.

-пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки; -зашивать одежду по распоровшемуся шву; -подшивать платье, брюки, рубашки; -подбирать моющие средства для стирки изделий из х/б тканей; -стирать изделия из цветных х/б тканей; -гладить их.

-пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде; -подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва; -стирка и глажение изделий из х/б тканей вручную.

34. Пришивание пуговиц. 1 35. Пришивание кнопок и крючков. 1 36. Правила ручной стирки и сушки

изделий. 1

37. Стирка изделий из цветных х/б и шелковых тканей.

1

38. Утюг. Правила техники безопасности при работе с утюгом.

1

39. Глажение изделий. 1 40. Обобщение пройденного материала.

Проверочная работа. 1

Семья и семейные отношения (3 часа) 41. Состав семьи учащихся: имена,

отчества, место работы. Родственные отношения: мать, отец, брат, сестра, бабушка, дедушка, дядя, тётя.

2 -родственные отношения в семье; -состав семьи, имена, отчества, фамилии и их возраст; -место работы, должность членов семьи и близких родственников; -как распределены хозяйственно-

-записать имя, отчество, фамилию членов семьи; -выполнять определённые обязанности в семье; -рассказать о месте работы родителей, занимаемой

-беседа с родителями и составление родового дерева; --родственные отношения в семье; -беседа с родителями.

42. Правила поведения в семье. Обязанности по дому.

1 бытовые обязанности между членами семьи; -свои права и обязанности в семье.

должности;

Запись сведений о них и других членах семьи.

Питание (12 часов) 4 четверть 16 -способы выбора

доброкачественных продуктов; -приготовление каши, заваривание чая; -способы хранения продуктов и готовой пищи; -правила составления рецепта блюда.

-пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности; -приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности; -составить рецепт блюда; -вымыть, вычистить посуду.

-экскурсия в продуктовый магазин, наблюдение за выбором продуктов; -чтение рецептов, подготовка продуктов; -приготовление каш (молочных), простейших блюд с минимумом тепловой обработки; -строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи; -мыть посуду с применением моющих средств.

43. Мебель и оборудование для кухни. Правила пользования и техника безопасности при работе с плитой.

1

44. Посуда, приборы. Приспособления. Мытьё и чистка посуды.

1

45. Правила безопасной работы на кухне (режущие инструменты, кипяток). Хранение продуктов и готовой пищи (в холодильнике и без него).

1

46. Сервировка стола к ужину. 1 47. Приготовление блюд из круп – каши на

воде и на молоке. 2

48. Приготовление отварных макарон. 2 49. Приготовление запеканки из творога. 2 50. Приготовление блюд из картофеля

(отварной, пюре) 2

Медицинская помощь (4 часа) 51. Медицинские учреждения. Функции

основных врачей-специалистов. 1 -способы вызова врача на дом;

-функции основных врачей - специалистов;

-записаться на приём к врачу; -вызвать врача на дом; -в экстренных случаях врачей «скорой помощи»;

-экскурсия в поликлинику.

52. Виды медицинской помощи. Вызов врача на дом.

1


2

№ п/п



7 класс (68 часов) 1 четверть 18

Личная гигиена (2 часа) 1. Личная гигиена подростка (мальчика и

девочки). 2 -правила личной гигиены

девушки и юноши; -виды косметических салфеток; -правила ухода за кожей лица и волосами.

-определить тип кожи и волос; -подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос; -правильно ухаживать за лицом и волосами.

-мытьё тела и волос под присмотром взрослых; -подбор мыла, шампуня для мытья головы с учётом ох состояния (жирные, сухие, нормальные).

Семья и семейные отношения (4 часа) 2. Помощь родителям и воспитателям в

уходе за младшими детьми (оказание малышам помощи в одевании на прогулку).

1 -правила ухода за младшими детьми; -различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.

-ухаживать за младшими детьми; -объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры; -помогать младшим при уборке игрушек; -рассказывать им сказки; -петь с ними детские песенки.

-оказание помощи первокласснику в одевании на прогулку; -разучивание с ними тихих и подвижных игр; -проведение игр с младшими школьниками.

3. Разучивание тихих подвижных игр.

1

4. Паспорт. Получение паспорта. 2

Жилище (8 часов) 5. Значение жилища для человека 1 -способы и периодичность ухода

за окнами и зеркалами; -виды моющих средств используемых при уборке и мытье окон и зеркал; -способы утепления окон; -правила топки печей и заготовки топлива; -правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытия.

-мыть зеркала и стёкла; -утеплять окна; -топить печку с учётом местных особенностей. -чистить мебель; -соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами.

-уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытьё стекол и зеркал, утепление окон.

6. Регулярная уборка жилого помещения: ежедневная, еженедельная (повторение).

1

7. Сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к зиме, лету.

1

8. Способы и периодичность ухода за окнами. Виды моющих средств.

1

9. Виды мебели: мягкая, корпусная, столы, стулья. Покрытие: мягкая ткань, кожа; корпусная, столы, стулья – полировка, шпон, пластик.

1

10. Способы ухода за мебелью. Средства и

приспособления по уходу. 1

11. Способы ухода за зеркалами. Средства и приспособления по уходу.

1

12. Обобщение пройденного материала. 1 Средства связи (4 часа)

13. Виды бандеролей, порядок их отправления.

1 -перечень предметов, посылаемых бандеролью и в посылке; -максимальный вес почтовых отправлений; -виды и способы упаковок;

-заполнить бланк на отправку бандероли, посылки; -составить опись посылаемых предметов; -упаковать бандероль, посылку в твёрдой упаковке.

-заполнение бланков на отправку бандероли, посылки; -упаковка бандероли, посылки; -определение стоимости отправки простых и ценных посылок.

14. Упаковка, заполнение бланков. 1 15. Экскурсия на почту. 2

2 четверть 14

Культура поведения (4 часа) 16. Правила поведения в гостях.

1 -правила поведения в гостях;

-правила вручения и приёма подарков;

-культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т.д.) -выбирать подарки; -изготавливать простые сувениры; -вручать и принимать подарки.

-изготовление несложных сувениров; -сюжетная игра «В гости к …» 17. Ролевая игра «Вы пришли в гости».

1

18. Выбор подарка. Правила вручения подарка.

1

19. Ролевые игры «Я иду на день рождения», «У меня сегодня день рождения».

1

Промышленные предприятия (2 часа) 20. Промышленные предприятия.

Названия цехов и отделов, имеющихся на предприятии.

1 -местонахождение ближайшего промышленного предприятия; -названия цехов, отделов, рабочих специальностей; -виды выпускаемой продукции.

-обращаться с интересующим вопросом по теме экскурсии к работникам предприятия.

-экскурсия на ближайшее промышленное предприятие для ознакомления с их деятельностью и основными профессиями. 21. Виды выпускаемой продукции.

Названия рабочих специальностей.

1

Транспорт (4 часа) 22. Междугородный железнодорожный

транспорт. Вокзалы .

1 -функции железнодорожного транспорта; -типы пассажирских вагонов

-ориентироваться в расписании; -приобретать билеты в ж/д

-определить пункт назначения; -выбрать вид поезда (пассажирский, скорый) и типы

23. Справочные службы вокзалов. Расписание поездов.

1 (общий, плацкартный, купейный, мягкий); -примерную стоимость билета в зависимости от типа вагона и дальности расстояния; -виды справочных служб, камер хранения; -сроки и стоимость хранения багажа; -о сроках и месте возврата приобретённого билета.

кассе; -обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или в центральную ж/д справочную по телефону; -ознакомиться с правилами пользования железнодорожным транспортом; -выполнять правила безопасности во время поездки в железнодорожном транспорте.

вагона (общий, плацкартный, купейный, мягкий); -уточнить стоимость проезда с учётом вида поезда и типа вагона.

24. Виды пассажирских вагонов, типы поездов (пассажирский, скорый).

1

25. Приобретение железнодорожных билетов. Камеры хранения багажа.

1

Бюджет семьи (4 часа) 26. Бюджет семьи. Источники дохода. 2 -составные части бюджета семьи

и их размер; -условия получения зарплаты.

-подсчитать бюджет семьи; -составить доверенность на получение зарплаты.

--упражнения в определении суммы доходов семьи за месяц, полгода, год; -составление доверенности на получение зарплаты.

27. Заработная плата членов семьи, пенсия. Среднедушевой доход.

1

28. Составление доверенности на получение заработной платы.

1

3 четверть 20 Одежда и обувь (14 часов)

29. Ремонт одежды – наложение заплаты.

2 -особенности стирки цветного и белого белья; -правила пользования моющими средствами; -устройство стиральной машины и правила пользования ею; -санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при ремонте одежды и стирке вручную и с помощью стиральной машины; -санитарно-гигиенические требования – последовательность и особенности глажения одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей;

-ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, наложением заплат; -стирать белое бельё вручную и с помощью стиральной машины; -гладить одежду и бельё;

-ремонт одежды: штопка и наложение заплат; -стирка мелких изделий из бедой х/б ткани с помощью стиральной машины, соблюдая правила техники безопасности в работе стирка изделий из шёлка – в ручную;

30. Ремонт одежды – штопка разорванного места.

2

31. Ручная стирка белой х/б ткани.

2

32. Стирка белья с помощью стиральной машины.

2

33. Глажение прямого белья.

1

34. Глажение спортивной одежды.

1

35. Виды услуг химчистки. Правила обращения в химчистку.

2

36. Обобщение пройденного материала. 2 -виды предприятий по химической чистке одежды, их назначение; -правила подготовки вещей к сдаче в чистку. Медицинская помощь (6 часов)

37. Домашняя аптечка (состав). Назначение и хранение домашней аптечки.

1 -основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пипетки, пинцет и др., инструкции к применению лекарственных средств, составляющих домашнюю аптечку; -о возможном вреде самолечения-меры по предупреждению переломов; -виды доврачебной помощи; -правила обработки раны и наложения повязки; -правила оказания первой помощи при ушибах, растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).

-приобрести лекарство в аптеке; -использовать лекарственные растения при оказании первой помощи; -готовить настои, отвары из лекарственных растений; -обрабатывать раны, накладывать повязки.

-экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: по рецептам, без рецепта, готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет и др.; -экскурсия в травмопункт, наблюдение за накладыванием гипса при переломах.

38. Лекарственные растения. Приготовление отваров, настоев.

1

39. Первая медицинская помощь при травме (ранах) – микротравмы, ушибы, вывих, перелом.

2

40. Экскурсия в медпункт. 2

4 четверть 16 Питание (12 часов)

41. Санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы на кухне при приготовлении пищи (повторение)

1 -виды питания, их особенности; -значение первых, вторых блюд; -правила безопасности при использовании механических и электробытовых приборов при приготовлении пищи.

-пользоваться механическими и электробытовыми приборами: мясорубкой, тёркой, взбивалкой (миксером) и др.; -приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов; -составить меню завтрака,

-знакомство с инструкцией устройства и правилами пользования механическими и электробытовыми приборами; -чтение рецептов и подбор продуктов; -приготовление щей из свежей капусты; -приготовление киселя, компота; -соблюдение правил безопас-

42. Сервировка стола к обеду.

1

43. Приготовление закуски.

2

44. Приготовление первых блюд.

2

45. Приготовление вторых блюд.

2

46. Приготовление третьих блюд. 2 обеда, ужина на день. ности при работе режущими инструментами, приспособ-лениями, электроприборами.

47. Обобщение пройденного материала. 2

Торговля (4 часа) 48. Универмаги и специализированные

промтоварные магазины, их отделы. Назначение магазинов.

1 -виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы; -правила поведения в магазине и общения с работниками магазина; -правила покупки товаров; -стоимость наиболее необходимых товаров (одежды, обуви, посуды и других, часто используемых товаров).

-выбрать нужный товар; -выяснить срок гарантии на его использование; -оплатить, проверить чек и сдачу; -хранить чек в течение срока гарантии на товар; -вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя.

-экскурсия в универмаг – самостоятельное нахождение указанного отдела для покупки указанного товара и по собственному желанию.

49. Стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.

1


2

№ п/п




Личная гигиена (2 часа) 1. Правила ухода за кожей лица с

помощью косметических средств.

1 -правила ухода за кожей лица; -приёмы нанесения косметических средств на лицо, шею.

-правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук, ног; -использовать подручные средства дополнительно к кремам, лосьонам; -в меру пользоваться косметикой.

-упражнения в протирании кожи лица; подбор лосьона, отвара из трав, нанесение крема, пудры, с учётом состояния кожи; -использование масок из фруктов и овощей.

2. Косметические дезинфицирующие средства (профилактика появления прыщей).

1

Культура поведения (4 часа) 3. Культура общения юноши и девушки.

1 -правила поведения юноши и

девушки при знакомстве в общественных местах и дома; -требования к внешнему виду молодых людей.

-культурно и вежливо вести себя при встрече и знакомстве в общественных местах (в кино, на танцах и т.д.), дома; -выбирать косметические средства, украшения, причёску, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, для турпохода и посещения танцев.

-сюжетная игра «Встреча молодых людей».

4. Значение тона разговора в установлении межличностного контакта.

1

5. Внешний вид молодых людей (одежда, косметика, парфюмерия с учётом места нахождения). Сюжетно – ролевые игры.

2

Жилище (4 часа) 6. Правила и периодичность уборки

кухни. Моющие средства и приспособления для уборки кухни.

1 -правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванны; -моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла; -санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

-мыть кафельные стены, чистить раковины; -пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла, ванны.

-мытьё кафельных стен, чистка раковин.

7. Правила и периодичность уборки санузла: ванна, унитаз, раковина. Моющие средства и приспособления. Техника безопасности при работе с моющими и чистящими средствами.

1

8. Правила мытья кафельных стен. Моющие средства и приспособления.

1


Транспорт (4 часа) 10. Междугородный автотранспорт.

Автовокзал. Расписание. Порядок приобретения билета.

1 -основные автобусные маршруты; -основные маршруты водного транспорта; -правила безопасной поездки на речном и морском виде транспорта.

-пользоваться расписанием; -определять стоимость проезда; -покупать билет; -обращаться за справкой; -выполнять правила безопасности при поездке на речном, морском, автобусном видах транспорта.

-выбрать пункт назначения; -определить время и место отправления; -рассчитать стоимость проезда на теплоходе в направлениях «туда и обратно» с учётом класса каюты; -экскурсия на автобусную станцию или в порт.

11. Водный транспорт. Маршруты, расписание, стоимость билетов.

1

12. Экскурсия на автобусную станцию или в порт.

2

Средства связи (4 часа) 13. Городской телефон. Таксофон.

1 -виды телефонной связи;

-правила пользования ими, телефонным справочником; -номера срочных вызовов пожарной службы, милиции, скорой помощи, службы газа; -периодичность оплаты телефона; -виды междугородней связи, правила пользования автоматической телефонной связью; -тарифы на телефонные переговоры с учётом времени суток, праздничных дней и дальности расстояния; -порядок заказа междугороднего разговора по адресу; -правила культурного разговора.

-кратко объяснить причину звонка по телефону срочного вызова; -получить по телефону справку; --культурно разговаривать по телефону.

-сюжетно-ролевая игра «Телефонная справочная служба»; -экскурсия на переговорный пункт. Выбор названия города, знакомство с кодом и тарифом. Расчёт стоимости разговора за 1 минуту, 3, 5, 10.

14. Международная телефонная связь.

1

15. Экскурсия на переговорный пункт. 2

2 четверть 14 Торговля (2 часа)

16. Специализированные магазины (книжный, спортивный). Правила поведения в магазине.

1 -правила поведения в магазине и общения с работниками магазина; -правила покупки товаров;

-выбрать нужный товар; -выяснить срок гарантии на его использование; -оплатить, проверить чек и сдачу; -хранить чек в течение

- экскурсия в специализированный магазин; -приобретение доступного по цене товара (например: книгу, шариковую ручку и

17. Виды товара, отделы. Вежливое обращение к продавцу-консультанту.

1

срока гарантии на товар; -вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя.

т.п.), проверка чека и сдачи.

Учреждения и организации (4 часа) 18. Госучреждения: управа, префектура,

милиция.

2 -куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи; -адрес местной префектуры; -отделы по учёту и распределению жилой площади, соцобеспечения, народного образования, комиссией по делам несовершеннолетних. По трудоустройству молодёжи.

-обращаться с вопросом и просьбой к работникам префектуры и других учреждений.

-экскурсия в префектуру для знакомства с отделами и их возможностями оказания помощи. 19. Экскурсия. 2

Одежда и обувь (8 часов) 20. Ручная стирка и сушка изделий из

шерстяных и синтетических тканей.

2 -правила стирки и сушки одежды из шерстяных и синтетических тканей; -правила и последовательность глажения изделий; -назначение прачечной. Виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную; -правила пользования прачечной самообслуживания.

-стирать и сушить изделия из шерстяных синтетических тканей; -гладить блузки, рубашки, платья.

-стирка изделий из шерстяных синтетических тканей, соблюдая правила безопасности в использовании стирального порошка; -экскурсия в прачачную.

21. Глажение фасонного белья.

2

22. Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

2


3 четверть 20 Семья и семейные отношения (7 часов)

24. Правила ухода за грудным ребёнком. 1 -правила ухода за грудным ребёнком: правила и периодичность кормления ребёнка из соски и с ложечки, купания; -правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребёнка; -санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек.

-купать, одевать, пеленать куклу; -кормить куклу из соски и с ложечки; -содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

-правила ухода за грудным ребёнком: правила и периодичность кормления ребёнка из соски и с ложечки, купания; -правила и последователь-ность одевания и пелена-ния грудного ребёнка; -санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек.

25. Правила и периодичность кормления грудного ребёнка.

1

26. Правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребёнка.

1

27. Правила и последовательность купания.

1

28. Санитарно – гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек, одежды.

2

29. Обобщение пройденного материала.

1

Бюджет семьи (9 часов) 30. Статьи расходов.

1 -основные статьи расходов в

семье: размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона, и др.; -стоимость крупных покупок (одежды, обуви, мебели и др.);

-подсчитать расходы, планируя расходы на месяц, полмесяца, неделю, день; -снимать показания счётчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, воды и т.п., заполнять квитанции;

-упражнения в планировании расходов на месяц, по статьям расходов с выбором наиболее необходимого в данный период: зимой, весной, летом, осенью; -упражнения в планировании крупных, дорогостоящих покупок (на конкретных примерах); -упражнения в снятии показателей счётчиков; -расчёт стоимости израсходованной электроэнергии (газа, воды), заполнение квитанций.

31. Расходы на питание.

1

32. Планирование крупных покупок. 2 33. Содержание жилища: оплата жилой

площади и коммунальных услуг.

2

34. Расчёт электроэнергии и газа – снятие показаний счётчика и заполнение квитанций.

2

35. Планирование расходов на день, две недели.

1

Питание (11 часов) 36. Санитарно – гигиенические требования

к приготовлению пищи (повторение) 1 -виды теста;

-способы приготовления изделий из теста; -способы заготовки продуктов впрок из овощей, фруктов, ягод, зелени.

-приготовить пресное тесто и изделия из него – лапшу, печенье; -нашинковать морковь, петрушку, укроп; -заготовить ягоды без тепловой обработки; -записать рецепт соления, варенья, консервирования.

-чтение рецептов и самостоятельный подбор продуктов; -приготовление пресного теста, из него лапши и выпечка печенья; -запись рецептов соления, варенья, консервирования, сушки овощей, фруктов, ягод; -приготовление овощного салата; -нарезка зелени и фруктов для сушки.

37. Кухонные механические приспособления и электрооборудование (мясорубка, овощерезка, миксер) и правила безопасной работы с ними.

1

38. Способы и последовательность приготовления изделий из теста.

2

4 четверть 16 39. Выпечка блинов (бездрожжевое тесто) 2 40. Приготовление песочного печенья. 2 41. Консервирование овощей,фруктов,ягод. 1 42. Замораживание овощей, фруктов, ягод. 1 43. Обобщение пройденного материала. 1

Медицинская помощь (9 часов) 44. Первая помощь при несчастных

случаях (ожог, обморожение, 2 -меры по предупреждению

несчастных случаев в быту; -оказать первую помощь при ожоге, обморожении;

-сюжетная игра – оказание первой помощи при

отравление, тепловой и солнечный удары).

-правила и приёмы оказания первой помощи при несчастных случаях: выведение из состояния теплового и солнечного удара, обработка повреждённого участка кожи при ожоге, обморожении разных степеней; -приёмы оказания помощи спасённому из водоёма; -меры по предупреждению глистных заболеваний.

-оказать первую помощь утопающему.

несчастном случае, наложение повязок, оказание помощи утопающему.

45. Первая помощь утопающему. 1 46. Глистные заболевания и меры по их

предупреждению. 2

47. Экскурсия в аптеку.

2

48 Обобщение пройденного материала. Тестирование.

2

№ п/п




Личная гигиена (3 часа) 1. Правила личной гигиены – основа

здорового образа жизни.

1 -о вреде алкоголя, курения, наркотиков и токсичных веществ.

-корректно отказаться от первых папирос, глотка алкоголя; -отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества, проявив силу воли, настойчивость.

-просмотр учебных фильмов о вреде курения, алкоголя, наркотиков и токсических веществ. 2. Вред курения.

1

3. Вред алкоголя. 1

Бюджет семьи (10 часов) 4. Основные статьи расходов

(повторение). 1 - основные статьи расходов в

семье: размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона, и др.; -виды и цели сбережений; -виды и цели страхования; -виды кредитов;

-подсчитать бюджет семьи; -планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности, крупные покупки; -соблюдать правила экономии в семье, и порядок помещения сбережений в сбербанк.

-экскурсия в ЖЭК (ДЭЗ) и т.п. и в сбербанк для ознакомления с видами деятельности этих учреждений.

5. Расходы на удовлетворение культурных потребностей.

1

6. Экономия в домашнем хозяйстве. 2 7. Сбережения. Виды вкладов. 2 8. Государственное страхование

(обязательное, накопительное). Кредит 1

9. Оформление кредита. 1 10. Экскурсия в Сбербанк. 2

Одежда и обувь (5 часов) 11. Мода. Стиль в одежде.

1 -размеры своей одежды и обуви; --гарантийные сроки носки; -способы обновления одежды с помощью мелких деталей; -средства выведения пятен с одежды в домашних условиях; -общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др. -санитарно-гигиенические требования и правила техники

-пользоваться журналом мод; -подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями. -рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности; -выводить пятна на одежде разными средствами; -стирать изделия из тюля и трикотажа.

-определение собственных размеров одежды и обуви; -экскурсия в специализированные магазины: нахождение нужного отдела с разделами соответствующими ученику; -выведение пятен в домашних условиях со строжайшим соблюдением безопасности.

12. Выбор одежды и обуви при покупке.

1

13. Варианты обновления одежды (замена мелких деталей).

1

14. Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях.

1

15. Обобщение пройденного материала. 1 безопасности при работе со средствами выведения пятен. -правила стирки изделий из тюля, трикотажа.

2 четверть 14 Культура поведения (2 часа)

16. Правила общежития. Сюжетно-ролевые игры.

1 -правила поведения в обществе – правила приема гостей (правила хозяев при встрече и расставании, во время визита).

-встречать гостей, вежливо вести себя во время приёма их; -анализировать поступки людей и давать им правильную оценку.

17. Приём гостей. Сюжетно-ролевые игры «Вечеринка», «Чашка чаю».

1

Торговля (2 часа) 18. Продуктовый рынок. Отделы рынка.

Стоимость некоторых продуктов. Особенности приобретения продуктов на рынке.

1 -рынок, его виды; -основные отличия его от магазина; -правила поведения на рынке; -права покупателя на рынке; -цены на основные овощи: картофель, капусту, морковь, и др., а также и фрукты, ягоды и промышленные товары; -назначение комиссионного магазина, его особенности.

-выбрать месторасположение нужных товаров; -выбрать продукцию в соответствии с её качеством (внешний вид, вкус и др.), количества, цены.

-экскурсия на рынок. Выявление системы расположения продаваемой продукции; -нахождение более низких цен на одноимённую продукцию; -сравнение рыночных цен и магазинных на одно и тоже название товара.

19. Комиссионный магазин, его особенности.

1

Семья и семейные отношения (4 часа) 20. Основы семейных отношений.

Традиции, досуг. Организация отдыха.

1 -основные виды семейных отношений, формы организации досуга и отдыха в семье; -семейные традиции; -о морально-этических нормах взаимоотношений в семье; -обязанности, связанные с заботой о детях.

-анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку; -выполнять морально – этические нормы взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам); -оказать внимание, поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи;

-упражнения в планировании бюджета и распределении обязанностей в семье.

21. Взаимоотношения в семье, обязанности членов семьи, связанные с заботой о детях.

1

22. Распределение хозяйственно – бытовых обязанностей между членами семьи. Семейные ситуации. Ролевая игра «Условия создания семьи».

2

-поддерживать и укреплять семейные традиции; -выполнять обязанности связанные с заботой о детях; -активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье.

Жилище (4 часа) 23. Рациональная расстановка мебели в

квартире. Интерьер. 2 -правила расстановки мебели в

квартире (с учётом размера, особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели); -требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера; -правила сохранения жилого фонда.

-расставлять мебель в квартире (на макете); -подбирать детали интерьера.

-упражнения в расстановке мебели, подборе деталей интерьера.

24. Виды уборки квартиры: Ежедневная, еженедельная, сезонная (повторение).

1

25. Сохранение жилого фонда (косметический ремонт: оклейка стен обоями, покраска окон, дверей).

1

Транспорт (2 часа) 26. Авиатранспорт.

Аэровокзал. Маршруты. Службы аэровокзала.

1 -основные маршруты самолётов; -службы аэровокзала; -стоимость проезда; -порядок приобретения и возврата билетов; -правила посадки в самолёт; -правила поведения в аэропорту; -правила безопасности во время полёта самолетом, вертолетом.

-ориентироваться в расписании; -определять маршрут и выбирать транспортные средства; -выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту.

-выбрать пункт назначения; -определить номер рейса самолёта, стоимость билета; -уточнить свои возможности для приобретения билета «туда и обратно»; -рассчитать средства с учётом дополнительных затрат от аэропорта до города.

27. Порядок приобретения билета и их возврат.

1

3 четверть 20 Средства связи (4 часа)

28. Посылки. Правила упаковки и отправление.

2 -перечень предметов посылаемых в посылке; -максимальный вес посылки; -виды и способы упаковок;

-заполнить бланк на отправку посылки; -составить опись посылаемых предметов;

-заполнение бланков на отправку посылки; -упаковка посылки; -определение стоимости

29. Виды денежных переводов. Заполнение бланков.

1

30. Экскурсия на почту – отдел посылок. 1 -упаковать посылку в твёрдой упаковке; -определить стоимость посылки.

отправки простых и ценных посылок.

Предприятия бытового обслуживания (4 часа) 31. Предприятия бытового обслуживания.

Назначение. 1 -местонахождение предприятия

бытового обслуживания населения; -какие виды услуг оно оказывает; -правила пользования услугами; -стоимость обслуживания; -профессии работников этого предприятия.

-обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

-экскурсия на ближайшее предприятие бытового обслуживания населения для ознакомления с их деятельностью.

32. Виды оказываемых услуг. Профессии работников предприятия.

1

33. Экскурсия на предприятие бытового обслуживания.

2

Трудоустройство (12 часов) 34. Ситуация выбора после окончания 9

класса. 1 -учреждения и отделы по

трудоустройству; -местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе; -виды документов, необходимых для поступления на работу; -правила перехода с одной работы на другую; -перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

-обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; -написать заявление о принятии на работу, о переходе с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию; -заполнить анкету; -составить заявки на материалы, инструменты; -написать расписку, докладную записку.

-экскурсия в учреждения и отделы по трудоустройству; -знакомство с профилем учреждений, выбор предложенной работы; -составление деловых бумаг: заявления, автобиография, заполнение анкеты, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки.

35. Краткая характеристика рабочих мест.

1

36. Трудоустройство. Временная и постоянная занятость.

2

37. Охрана труда несовершеннолетних.

2

38. Трудовой договор. Трудовой стаж.

2

39. Временные работы.

2

40. Работа на время каникул.

1

41. Рекомендации учителя. 1

4 четверть 16 Питание (11 часов)

42. Санитарно – гигиенические требования и правила техники безопасности в процессе приготовления пищи.

1 -значение диетического питания; -особенности и важность правильного питания детей ясельного возраста; -названия и рецепты 1-2 национальных блюд.

-составить меню диетического питания на день; -приготовить 1-2 диетических блюда; -составить меню на день для ребёнка ясельного

-работа с литературой; -подбор рецептов диетического питания; -составление меню диетического питания на день, неделю; -составление меню на

43. Рецепты приготовления блюд для детей ясельного возраста.

1

44. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

1

45. Рецепты приготовления национальных блюд.

1 возраста и приготовить соответственно его блюда; -приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола; -выполнить сервировку праздничного стола.

день, неделю для ребёнка ясельного возраста; -запись рецепта наиболее характерного национального блюда и приготовление его; -составление меню праздничного стола и сервировка его.

46. Отваривание пельменей и приготовление соусов.

2

47. Приготовление вегетарианского борща. 2 48. Выпечка блинов из дрожжевого теста. 2 49. Рецепты приготовления диетических

блюд. 1

Медицинская помощь (5 часов) 50. Инфекционные заболевания. Меры по

их предупреждению.

1 -способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных; -меры по предупреждению инфекционных заболеваний; -правила и приёмы ухода за больным; -условия освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным.

-строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания; -строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребёнка); -ставить горчичники.

-сюжетная игра – больной в доме. -уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции показаний и применение лекарства, составление графика приёма; -поправка постели. Организации столика у постели больного, ставить горчичники на кукле.

51. Листок нетрудоспособности.

1

52. Уход за больным.

1


2

Пояснительная записка Настоящий курс «Социально – бытовой ориентировки» предназначен для

обучающихся 10 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.

Учебная программа по социально – бытовой ориентировке в 10 классе детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета, которые определены стандартом.

Целью данной программы является развитие социальной компетенции у детей с особыми образовательными потребностями в условиях школы - интерната.

Данная цель достигается посредством организации аудиторной и самостоятельной работы обучающихся, а так же посредством осуществления практических работ и экскурсий.

Задачи курса: - формирование у воспитанников коррекционной школа – интерната

навыков самостоятельной жизни; - освоение теоритической информации, а так же приобретение бытовых

навыков; - развитие умений, необходимых подросткам с особыми

образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности.

Нормативная база Настоящая программа по социально-бытовой ориентировке составлена на

основе: Федерального закона «Об образовании» от 29 декабря 2012г №272-ФЗ; Конвенция о правах ребенка; Конституция Российской Федерации; Школа-интернат руководствуется в своей деятельности Всемирной

Декларацией ООН «Об обеспечении выживания, защиты и развития детей»; Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном

учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии; СанПин; I вариант Базисного плана специальных (коррекционных) образовательных

учреждений 8 вида. (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002г. № 29/2065).

Устав ГБС(к)ОУОШИ №1;

Положения о порядке разработки и утверждении рабочих программ в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы под ред. В.В.Воронковой «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1», ГИЦ «Владос», Москва, 2000г.

Место и роль учебного курса. Рабочая программа по социально – бытовой

ориентировке построена с учётом принципов системности, научности, доступности.

Политические и экономические изменения, произошедшие в стране, сильно изменили взгляды педагогов на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями. Произошла смена приоритетов в задачах коррекционной школы VIII вида. На первое место выходит задача социальной адаптации детей с интеллектуальной недостаточностью.

Социальная адаптация, т.е. активное приспособление путём усвоения и принятия целей, ценностей, норм, правил и способов поведения, принятых в обществе, является универсальной основой для личного и социального благополучия любого человека.

Положение детей с ограниченными возможностями, лишённых попечения родителей, является сложным ещё и потому, что дети, попадающие в интернатные учреждения из неблагополучных, неполных семей, или из дошкольных детских домов, не имеют представлений о многих житейских, бытовых, семейных проблемах.

Социально – педагогическая значимость этих проблем должна была бы решаться введением в учебный план коррекционной школы предмета «социально – бытовая ориентировка». Но, не смотря на наличие этого предмета в программе, подростки с интеллектуальной недостаточностью не в состоянии интегрироваться в современное общество, создать семью, обустроить дом, вести хозяйство.

Социальные изменения в обществе повлияли на содержание обучения детей правилам ведения семейного хозяйства, практическим умениям, связанным с самообслуживанием и обслуживание членов семьи и вызвали необходимость разработки программы по социально – бытовой ориентировке.

Успешное усвоение программы предполагает наличие у обучающихся навыков, обладая которыми, они не превратятся в социальный балласт после выпуска интерната, а смогут выжить, прокормить себя и свою семью, и стать полноправным членом общества.

Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида на

изучение социально – бытовой ориентировке отводится 34 часов, из расчёта 1 часа в неделю.

Формы организации занятий: лекция – беседа, предполагающая непосредственный контакт педагога с

учащимися. Использование данного вида лекций позволит привлечь внимание учащихся к наиболее важным вопросам темы, определить содержание и темп изложения учебного материала с учётом психофизических особенностей детей, а также позволит определить степень усвоения ими предыдущего материала;

лекция с разбором конкретной ситуаций, предполагающая в процессе лекции обсуждение конкретных жизненных ситуаций;

практические занятия, которые дают возможность обучающимся использовать теоретические знания в практической деятельности. Активное участие в практической работе ведёт к систематизации углублению знаний, к выработке умений и навыков.

учебные сюжетно – ролевые игры – синтетическая форма организации совместной деятельности преподавателя и обучаемых, представляет собой поли компонентную модель, содержащую несколько принципиально важных для развития умственно отсталого ребёнка типов деятельностей: проблемно – поисковую, мыслительную, коммуникативную, имитационно – ролевую (социально - моделирующую).

Технология обучения: вводный урок, урок изучения нового материала, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, урок самостоятельной работы, урок – экскурсия, урок практический: закрепление знаний, умений, навыков.

Ключевые компетенции • Ценностно-смысловые • Общекультурные • Учебно-познавательные • Информационные • Коммуникативные • Социально-трудовые Виды и формы контроля. Текущий контроль: устный опрос, тестирование, контрольные вопросы и задания, работа с

учебником, картиной, схемой, самостоятельная работа, собеседование. Итоговый контроль по окончанию темы, раздела: фронтальный опрос, самостоятельная работа, подготовка сообщения,

упражнения на соотнесения, высказывание своего мнения и самостоятельно-выборочная работа.

Форма итоговой аттестации обучающихся – итоговая контрольная работа. Система оценивания в конце изучения каждой темы предусматривает тестирование, устные опросы.

Планируемый уровень подготовки. К концу курса обучения дети должны - знать, понимать, уметь и

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Два первых компонента представлены в содержании программы обучения. Большинство разделов программы изучалось в 9 классе. Это обусловлено особенностью динамики нервных процессов учащихся и позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения знаний, совершенствование имеющихся у них навыков и формирование новых.

Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах усвоения учебного содержания, а так же использование примеров и ситуаций из опыта знакомых детям героев литературных произведений, учителей и воспитателей, и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного теоретического материала в реальную практику для решения конкретных проблем в повседневной жизни.

Процесс усвоения программы фиксируется в процессе проведения сюжетно – ролевых игр, экскурсий, обучающих уроков, практических работ.

В результате организации программы у детей должно быть сформированы теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, помощи семье, адаптация в современном обществе, ориентация в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве.

Учебно - тематический план

Содержание программы обучения. (34 ч) Личная гигиена (2 ч) Уход за кожей лица, тела, ног. Уход за ногтями. Маникюр. Уход за волосами.

Косметические средства. Принадлежности, гигиенические средства. Практическая работа. Выполнение ухода за ногтями.

Обобщение знаний по теме. Должны знать: - правила ухода за кожей лица; -правила ухода за ногтями; -приемы нанесения косметических средств; - принадлежности для бритья. Должны уметь: - правильно ухаживать за кожей лица, тела, ног, волосами; - ухаживать за ногтями, бриться. Питание (5 ч) Санитарно – гигиенические требования к приготовлению пищи. Правила

безопасной работы на кухне. Рецепт и способ приготовления жареных котлет с гарниром. Рецепт и способ приготовления блюда из жареной рыбы. Консервирование. Рецепт и способ приготовления печенья.

Наименование разделов.

Годовое количество

часов. Личная гигиена 2 Питание 5 Семья и семейные отношения 2 Культура общения 1 Жилище 3 Бюджет 2 Торговля 2 Средства связи 2 Медицинская помощь 2 Предприятия бытового обслуживания. 4 Трудоустройство 8 Итоговое тестирование, контрольная. 1 Итого: 34

Практическая работа Приготовление котлет и гарнира к ним. Блюда из рыбы. Выпечка

булочек и печений. Должны знать: - рецепты и способы приготовления вторых блюд (котлеты, жаркое,

рыба) и соответствующего гарнира к ним; - рецепты и способы выпекания булочек, кекса, печенья. - правила консервирования. Должны уметь:

- готовить вторые блюда; - выпекать булочки, кексы, печенье; - консервировать овощи.

Семья и семейные отношения (2 ч) Состав семьи. Отношения между членами семьи. Помощь младшим членам

семьи и старикам. Обязанности детей по отношению к родителям. Должны знать: - состав семьи; - обязанности детей по отношению к родителям. Должны уметь:

- оказывать помощь членам семьи. Культура общения (1 ч) Правила этикета - прием и приглашение гостей. Ролевая игра «Ты идешь в

гости». Правила этикета - поведения в гостях. Практическая работа Ролевая игра. Должны знать: - правила приема гостей и поведения в гостях. Должны уметь:

-выполнять правила приема гостей и поведения в гостях.

Жилище (3 ч) Мебель, оборудование, интерьер кухни. Санитарно-гигиенические требования к

уборке кухни. Правила уборки. Кухонные электроприборы. (Миксер, комбайн, электроплита, электрочайник, посудомоечная машина). Их использование, уход за ними. Правила техники безопасности при работе с электроприборами. Вредные насекомые. Борьба с ними и меры безопасности. Уборка кухни – практическое занятие

Должны знать: -санитарно-гигиенические требования к состоянию кухни; Уметь: -пользоваться бытовыми электроприборами; - производить уборку кухни; - бороться с вредными насекомыми.

Бюджет (2 ч) Ежемесячные платежи. Планирование расходов на месяц. Виды

вкладов. Сбережения. Знать: - источники семейного бюджета; - необходимые ежемесячные платежи; - назначение сбережений; - виды вкладов, их преимущества и недостатки; - порядок оформления вклада в банке. Уметь: - планировать расходы на месяц; -вести тетрадь прихода и расходования средств семейного бюджета Торговля (2ч) Оптовая и розничная торговля продовольственными и промышленными

товарами. Рынки сельхозпродукции и плодоовощные базы. Отделы рынка. Выбор продуктов. Отличие рыночной торговли от магазинной. Экскурсия на рынок.

Должны знать: - отделы рынка; - выбор продуктов; - отличие рыночной торговли от магазинной (торг); - способы определения правильности отпуска товара - и подсчета его стоимости. Уметь:

- выбирать продукты; - следить за правильностью отпуска товара и подсчета его стоимости

Средства связи (2 ч) Товары по почте. Оформление заказа на покупку товара по почте. Получение

заказа наложенным платежом. Оформление подписки на газеты и журналы. Должны знать: - порядок оформления заказа на покупку товара по почте; - порядок получения заказа наложенным платежом; - порядок оформления подписки на газеты и журналы.

Уметь: - заполнять необходимые бланки

Медицинская помощь (2ч) Причины возникновения инфекционных заболеваний. Профилактика

заболеваний с помощью народных средств. Уход за больным. Должны знать: - причины возникновения болезней. Должны уметь: - ухаживать за больным в домашних условиях Предприятия бытового обслуживания (4ч) Ателье по ремонту одежды. Пункт химчистки – виды услуг. Экскурсия в ателье

или химчистку. Знать: - порядок сдачи и получения вещей в ателье и в химчистке; - стоимость услуг. Уметь: - сдавать вещи в химчистку и в ателье по ремонту одежды Трудоустройство (8 ч)

Вводное занятие. Закон о занятости населения. Порядок признания безработным. Государственная служба занятости. Экскурсия в службу занятости. Варианты поиска работы. Кодекс законов о труде. Рекомендации учителя на летний период по трудоустройству.

Знать: - свои права по трудоустройству; - куда обращаться при потере работы; - какие есть социальные права. Уметь: - общаться с госслужащими; - поддерживать свой имидж.

Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся по социально – бытовой ориентировке за курс 10 класса • Учащиеся должны овладеть понятием «семья», понимать ее значение в жизни человека. • Учащиеся должны знать основные родственные связи в семье, уметь различать близких и дальних родственников. • Учащиеся должны знать основные этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, понимать важность такого шага как создание собственной семьи.

• Учащиеся должны понимать, и уметь объяснять, какие условия необходимы для вступления в брак. • Учащиеся должны знать основные обязанности членов семьи, объяснить их значение в семейной жизни. • Учащиеся должны усвоить понятия «экономика и быт семьи», знать основные статьи доходов и расходов семьи, уметь приблизительно рассчитать бюджет семьи на один месяц. • Учащиеся должны знать основные нравственные правила поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи, знать основы семейного законодательства, уметь объяснить свои претензии к партнеру, не унижая его достоинства. • Учащиеся должны знать об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, понимать свою обязанность в воспитании их. Учащиеся должны понимать особенности развития детей и основные проблемы воспитания ребенка. Учащиеся должны уметь определять основные обязанности родителей по отношению к своим детям. Программно-методическое обеспечение по предмету СБО 1 В.В. Воронкова, С.А. Казаков «Социально-бытовая ориентировка» (пособие для учителя) 5-9 классы. Москва 2006г. 2 А.А. Хилько и другие. «Преподавание социально-бытовой ориентировки» (пособие для учителя) Москва 2006г. 3 Т.А. Девяткова и другие «СБО» Москва 2008г. 1.Демонстрационный материал по темам: «Одежда», «Питание», «Медицинская помощь», «Транспорт», «Семья, Торговля, Культура, поведения» 4 Картотека по темам «Этикет», «Питание». 5 Наглядные плакаты: «Правила личной безопасности», «Поведение при пожаре», «Этикет», «Распорядок дня», «Правила безопасности на дороге» и другие плакаты. 6 Конспекты уроков. 7 Индивидуальные карточки-задания для контроля ЗУН. 8 Перфокарты. 9 Реквизиты для ролевых игр по темам «Магазин», «Одежда», «Личная гигиена» Коррекционно-развивающие задания и упражнения, загадки, ребусы, кроссворды.

Литература, рекомендуемая для подготовки учителей к занятиям. 1Агранович – Пономаренко Е. С., Аладова Н. И. Наша квартира: конструктивные приёмы обустройства удобного и красивого жилища. М.; Минск,2002. 2Астафьев В. И., Черденцева А. Ф. Советы по домоводству. Минск,2001. 3Борисова М. моя первая кулинарная книга. СПб., 2002. Ваша квартира от. А доЯ: Энциклопедия домашнего хозяйства. М.; Минск,2000. 4 Виноградова И., Кокорев Р., Колосова М. и др. Основы потребительских знаний: Учебник для старших классов общеобразовательных учреждений / Под.ред. Крючковой. М., 2001. 5Дерюгина М. П. Ребёнок: Воспитание и уход. М., Минск, 2001. 6 Ермакова В. И. Основы кулинарии: Учебник для 8 -11классов. М., 2000. 7 Зайцев Г. Уроки Айболита: пособие для детей 5-8 лет. СПб., 1996. 8 Зайцев Г. Уроки Мойдодыра: Пособие для детей 5-8 лет. СПб., 1996. 9 Замыцкова О. И. Делопроизводство: Учебник для колледжей. Ростов на Дону, 2001. 10 Ишук В. В., Нагибина М.И. Домашние праздники. Ярославль, 2000. 11 Кияткина О. И. Этикет и сервировка стола. М., Минск,2002. 12 Коробковских Г. В., Смирнов Г. Л. Экономика домашнего хозяйства. Л., 1991. 13 Курочкина И. Н. Этикет для детей и взрослых: Учебное пособие. М., 2001. 14 Маслов А. Г., Марков В. В., Латчук В. Н. И др. Основы безопасности и жизнедеятельности: Учебник для 6 класса. М., 2001. 15 Симоненко В. Д., Шелепина О. И. Семейная экономика: Учебное пособие для 7-8 классов. М., 2002. 16 Симоненко В. Д., Крупская Ю. В., Кожина О.А. и др. Технология: Учебник для 6 класса (вариант для девочек)/ Под.ред. В. Д. Симоненко. М., 2002. 17 Симоненко В. Д., Очинин О.П., Терентьева Т. И. и др. Технология: Учебник для 10 класса /Под.ред. В. Д. Симоненко. М., 2001. 18 Снегирёва А. Между нами, девочками: Энциклопедия для девочек. М., 2000.

Календарно – тематическое планирование на 2017-2018 учебный год по СБО в 10 классе

№

урока

Раздел, тема

Количество часов

Форма и виды контроля

Дата план

Дата, факт

Личная гигиена 2ч.

1. Повторение материала

по личной гигиене: уход за кожей лица, тела, ног, за волосами, за ногтями.

1 Комбинированный урок

2 Маникюр (уход за ногтями). Принадлежности для маникюра: ножницы, пилочка, лак для ногтей. Санитарно-гигиенические правила пользования маникюрными принадлежностями. Выполнение ухода за ногтями

1 Комбинированный урок Практическое занятие

Питание 5 ч.

3 Санитарно-

гигиенические требования к приготовлению пищи.


4 Вторые блюда (котлеты, жаркое, рыба) и соответствующий гарнир к ним. Запись рецепта приготовления котлет из курицы.


5 Выпечка: булочки, кекс, печенье.


6 Выпечка печений. 1 Практическое занятие.

7 Праздничная 1 Итоговое

сервировка стола. Повторение.

занятие.

Я и моя будущая семья 2 ч.

8 Состав семьи.

Отношения между членами семьи.

1 Урок сообщения новых знаний

9 Обязанности детей по отношению к родителям.

1 Комбинированный урок.

Культура поведения 1 ч.

10 Ты идешь в гости.

Подготовка: выбор праздничной одежды, приобретение сувенира или цветов для хозяйки. Выбор и покупка подарка, если это день рождения, свадьба , Новый год, новоселье. Правила поведения в гостях.

1 Сюжетно – ролевая игра.

Жилище 3 ч.

11 Санитарно-гигиенические

требования к состоянию кухни. Уборка кухни.

1 Практическое занятие.

12 Правила техники безопасности при работе с электроприборами. Кухонные электроприборы (миксер, комбайн, электроплита, электрочайник, посудомоечная машина), их использование, уход за ними.


13 Борьба с вредными насекомыми. Средства для борьбы с вредными насекомыми, меры безопасности при их использовании.


Бюджет 2 ч.

14 Источники семейного

бюджета. Необходимые ежемесячные платежи. Коммунальные платежи. Планирование расходов на месяц. Тетрадь прихода и расхода средств семейного бюджета.

1 Комбинированный урок. Практическое занятие.

15 Хранение денег в Сбербанке. Виды вкладов, их преимущества и недостатки.


Торговля 2 ч.

16 Оптовая и розничная

торговля продовольственными товарами.


17 Выбор продуктов. Определение правильности отпуска товара и подсчета его стоимости.

1 Деловая игра

Средства связи 2 ч.

18 Товары по почте.

Заполнение бланков для оформления заказа на покупку товара по почте.


19 Оформление подписки на газеты и журналы.

1 Деловая игра.

Медицинская помощь 2 ч.

20 Причины

возникновения инфекционных заболеваний. Профилактические меры.


21 Уход за больным инфекционным заболеванием дома. Профилактика заболеваний с помощью народных средств.

1 Практическое занятие.

Служба быта 4 ч.

22 Ателье по ремонту

одежды. Заполнение бланков для сдачи вещей в ателье по ремонту одежды.


23 Порядок сдачи и получения вещей в ателье. Стоимость

услуг в ателье.

1 Деловая игра

24 Химчистка. Вещи, которые надо

сдавать в химчистку.


25 Повторение. 1 Контрольная работа

Трудоустройство (8ч)

26 Вводное занятие.

Поиск работы. 1

27 Закон о занятости населения.

1

28 Государственная служба занятости

1

29 Основные виды работ и профессий, запрещенные для

подростка.

1

30 Пенсионное удостоверение

инвалида.

1

31 Социальные гарантии

работающих инвалидов.

1

32 Имидж молодого человека

1

33 Итоговое занятие 1 34 Повторение. 1

Documents

Государственное бюджетное специальное ... · 2017-11-10 · Реализация коррекционной работы по крупным темам