Государственное образовательное учреждениеddtks.ru › programmy › tehnicheskij › bezopasno-dorozhnoe › progra… · Объем и срок

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа данного учебного курса предназначена для формирования представлений о правилах дорожного движения у школьников (в том числе, имеющих ограниченные возможности здоровья). Программа включает такой объем специальных знаний и умений, который может обеспечить детям безопасность нахождения на улицах, на дорогах, в транспорте, а так же подготовит к сдаче теоретического экзамена в автошколе.

Программа построена в соответствии со следующими педагогическими принципами: - Доступность знаний, их расшифровка и конкретизация с учетом особенностей

познавательной деятельности детей школьного возраста. - Актуализация знаний и умений, мотивированность всех предлагаемых учебных

ситуаций с точки зрения реальных потребностей ребенка данного возраста. Программа написана как обращение к конкретному ребенку. Таким образом, подчеркивается личностно-ориентированная направленность программы, ее субъектный характер.

- Линейно-концентрическое расположение учебного материала, который позволяет последовательно формировать представление с опорой на уже имеющиеся, постепенно углубляя и расширяя их.

- Деятельностная основа процесса обучения, его практико-ориентированная направленность удовлетворения потребности детей в игровой деятельности и эмоционально-наглядной опоре познавательной деятельности.

Особое внимание уделяется рефлексивным умениям, частью которых является умение оценивать свое поведение и поведение других участников дорожного движения, предвидеть результат возникшей ситуации, предугадывать возможности последствия своего поведения и др.

Программа построена по темам: их последовательность может быть изменена в зависимости от условий обучения.

Исходя из конкретных условий деятельности образовательного учреждения, выполнение программы возможно в следующих вариантах:

- в рамках обязательного курса «Окружающий мир», - в качестве курса по выбору (факультатива), - в рамках деятельности кружка.

Программа «Автодело» относится к программам технической направленности дополнительного образования детей.

Актуальность и необходимость введения данного курса в систему дополнительного образования вызвана тем, что на дорогах нашей страны ежегодно гибнут и получают травмы многие тысячи детей. Это происходит в результате низкой грамотности подрастающего поколения, не сформированности элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения (ДД), неготовность значительного большинства детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам городов и поселков. Становится очевидным, что семья в одиночку не сможет справиться с решением этих задач воспитания.

Отличительные особенности программы от уже существующих аналогичных программ: программа предлагается для освоения, в том числе и детям, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Педагогическая целесообразность: изучение курса влияет на развитие личности ребенка в целом, формирование его культуры безопасности, отвлекает его от бессмысленного и опасного для жизни времяпровождения.

Адресат (участники) программы: учащиеся 12-18 лет.

Объем и срок реализации программы - 2 года обучения, 360 учебных часов (144 учебных часа – первый год обучения и 216 учебных часов – второй год обучения).

Цели и задачи программы

3

Основные задачи данного программы: в условиях систематического обучения формировать обязательный минимум знаний и умений, который обеспечит развитие новых специальных ролей ребенка как участника дорожного движения, его культуры поведения на дорогах, необходимую для устранения опасных ситуаций

Цель программы: Обучение безопасному поведению на дорогах, в транспорте, изучение правил дорожного

движения.

Задачи программы: Обучающие:

- научить правилам поведения на дорогах, в транспорте, в жилых зонах; - разобраться в устройстве автомобиля; - узнать о правилах культурного поведения; - овладеть основами автовождения; - получить представления об истории развития транспорта.

Развивающие: - развить способности: само регуляции поведения в сложных дорожных ситуациях,

критичность мышления, логику, зрительную память, слуховую память; - реализовать творческие возможности по иллюстрации тем занятий, разработке проектов.

Воспитательные: - Сформировать ценностные ориентации по сохранению жизни и здоровья своих и

окружающих людей; - отношения негативные к нарушителям ПДД; - личностные качества: ответственность, дисциплинированность, эмпатию,

доброжелательность.

Организационно-педагогические условия реализации программы: Условия набора и формирования групп: для обучения по программе принимаются

учащиеся в возрасте 12-16 лет независимо от уровня подготовленности на основании заявления родителей (законных представителей) учащегося.

Учащиеся успешно прошедшие обучение по программе 1-го года обучения переводятся на 2-й год обучения. Возможен прием учащихся на 2-й год обучения, не занимавшихся на 1-м году обучения, по итогам собеседования.

Количество детей в группе – до 15 человек в группах первого года обучения и до 12 человек в группах второго года обучения.

Формы проведения занятий: занятия проводятся в форме лекций, семинаров, практических занятий, дидактических и диагностических игр.

Формы организации деятельности учащихся на занятии: групповая, индивидуально-групповая.

Материально-техническое обеспечение программы: Сведения о помещении, в котором должны проводиться занятия: оборудованный для

занятий автоделом учебный класс

Перечень оборудования и материалов, необходимых для занятий:

− Автотренажёр − Компьютер: Процессор, Монитор − Клавиатура − Модель - Рулевой редуктор − Магнитная доска «Светофоры в дорожных знаках» − Магнитная доска « Схема населённого пункта»

4

− Стенд «Сигналы регулировщика» − Знаки «Дорожная разметка» − Плакат «Будь осторожен» − Стенд «Сигналы светофора» − Стенд «Автомобильная аптечка первой помощи» − Знаки ПДБ для магнитной доски − Автомобили для магнитной доски − Компьютерная учебная программа «Не игра!» (Игра разработана и произведена в рамках

реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006 - 2012 годах»).

− Сайт - http://www.griniau

Кадровое обеспечение программы: программу реализует педагог дополнительного образования, соответствующий требованиям квалификационной характеристики по должности «педагог дополнительного образования».

Планируемые результаты В качестве отсроченного результата можно ожидать уменьшение числа дорожно-

транспортных происшествий, участниками которых становятся дети. По окончании обучения по данной программе ребенок будет знать:

− Понятия транспорта, правил дорожного движения, дорога, правая сторона тротуара, обочина, участник дорожного движения, светофор, шоссе, переход, зебра;

− Транспорт воздушный, подземный, наземный, гужевой, машины спецназначения, части дороги, проезжая часть, тротуар, правостороннее движение, дорожные знаки (и их назначение), регулируемый переход, нерегулируемый переход, пешеходный переход, сигналы регулировщика;

− Опасность, опасная ситуация, ДТП, интенсивное движение, виды транспорта, бордюр, тротуар, полосы движения, кювет, автомагистраль, тормозной путь, скорость движения, сигналы регулировщика, жилая зона;

− Виды транспорта, дорожные знаки (и их значение), вертикальная и горизонтальная разметка, сигналы светофора и регулировщика, звуковые и световые сигналы транспортных средств;

− Правила проезда через железнодорожный переезд, правила проезда перекрёстков; − Правила стоянки и остановки транспортного средства, правила обгона и встречного разъезда; − Оказание первой помощи при ДТП; − Административная и уголовная ответственность; − Правила сдачи экзамена в ГИБДД; − Правила езды в плохих условиях видимости; − Основы устройства автомобиля; − Основы технического обслуживание автомобиля.

В результате освоения данной программы ребенок будет уметь:

− узнавать дорожные знаки, соотносить с особенностями своего поведения как участника дорожного движения, объяснять значение и функции конкретного знака;

− разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир); − кратко объяснять, для чего устанавливают правила ДД; − находить на рисунках и схемах то, что соответствует основным понятиям (тротуар, шоссе,

дорога, обочина, наземный и подземный пешеходный переход); − различать сигналы светофора и объяснять их значение; − различать сигналы регулировщика; − объяснить значение дорожной разметки; − пользоваться самостоятельно изученными дорожными знаками: называть, раскрывать

назначение (для чего нужен этот знак, о чем он рассказывает); − соотносить конкретный дорожный знак с ситуацией;

http://www.griniau/

5

− оценивать различные ситуации, отвечать на вопросы: правильно или неправильно поступают участники движения;

− решать различные учебные ситуации, связанные с изученным материалом; − выделять из дорожных ситуаций наиболее опасные, устанавливать их причину; − предусматривать свои действия в опасных ситуациях; − различать изученные дорожные знаки, группировать их по видам (запрещающие,

разрешающие, предписывающие и др.); − группировать средства передвижения по видам; − находить и исправлять в схемах, рисунках ошибки, связанные с разными ситуациями на

дорогах; − объяснять значение дорожных знаков, группировать их по основным видам; − называть основные элементы устройства автомобиля, велосипеда.

6

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п.п.

Наименование тем, разделов

Количество часов Формы промежуточной аттестации и контроля Теория Практик

а Всего

1 Введение в курс. История транспорта и организации дорожного движения.

2 - 2 Зачет. Учебное тестирование.

1.1 Организация работы. Охрана труда 1 - 1 Беседа. Зачет.

1.2 Как возникли автомобили и другой транспорт 1 - 1 Учебное тестирование.

2 Транспортные средства. 3 2 5 Учебное тестирование. Взаимозачет

2.1 Понятие транспорта и транспортных средств. 1 - 1 Опрос.

2.2 Правила поведения пассажиров в транспорте. Городской и пригородный транспорт

1 - 1 Взаимозачет.

2.3 Велосипедный транспорт. Специальный транспорт 1 2 4 Учебное тестирование.

3 Дорога. 1 4 5 Учебное тестирование. Взаимозачет.

3.1 Что такое дорога, из каких частей она состоит 1 1 2 Учебное тестирование.

3.2. Проект «Строим дорогу» 1 1 Взаимозачет.

4 Профессии, связанные с транспортом. 2 4 6 Учебное тестирование.

Взаимозачет.

5 Ориентация на местности. 2 8 10 Диагностическая игра.

5.1 Понятие хорошей ориентации на местности, в пространстве 1 2 3 Беседа. Опрос.

5.2 Умение обратиться за помощью в случае затруднения ориентации

1 2 3 Диагностическая игра.

6 Правила дорожного движения. 6 10 16 Учебное тестирование. Диагностическая игра.

7 Правила ДД. Общие положения. 19 30 49 Учебное тестирование. Диагностическая игра. Самоанализ.

8 Дорожные знаки. 19 32 51 Учебное тестирование. Взаимозачет.

Итого: 54 90 144

7

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

№ п.п. Наименование тем, разделов

Количество часов Формы промежуточной аттестации и контроля Теория Практик

а Всего

1. Вводное занятие. Охрана труда 2 - 2 Беседа. Зачет.

2. Общие обязанности водителей 6 - 6

Тестирование. Взаимозачет. Коллективная рефлексия.

3 Применение специальных сигналов 2 3 5 Диагностическая игра.

4 Обязанности пешеходов и пассажиров 5 5 10 Диагностическая игра.

Коллективная рефлексия.

5 Сигналы светофора и регулировщика 4 6 10 Выставка рисунков

6 Начало движения, маневрирование 2 3 5 Взаимозачёт.

7. Расположение ТС на проезжей части. Дорожная разметка 6 10 16 Тестирование.

Взаимозачёт.

8. Скорость движения 8 - 8 Самоанализ. Тестирование.

9 Остановка и стоянка транспортного средства 4 6 10 Взаимозачёт.

Диагностическая игра. 10 Проезд перекрёстков 5 10 15 Диагностическая игра.

11 Пешеходные переходы и места остановок маршрутных ТС 14 - 14 Учебное тестирование.

Взаимозачёт.

12

Движение через железнодорожные пути, движение по автомагистрали, в жилых зонах

4 11 15 Учебное тестирование. Диагностическая игра

13 Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами

6 - 6 Зачёт.

14 Перевозка людей и грузов 8 - 8 Учебное тестирование.

15 Водительские навыки 6 14 20 Коллективная рефлексия. Учебное тестирование. Взаимозачёт.

16 Оказание доврачебной медицинской помощи 12 18 30 Взаимозачёт.

17. Этика на дороге 2 4 6 Учебное тестирование. Взаимозачёт.

18 Работа на автотренажёре - 22 22 Зачёт.

19 Итоговая диагностика учебных достижений. - 8 8 Учебное тестирование.

Итого: 96 120 216

9

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ Основная цель первого года обучения: обучение безопасному поведению на дорогах, в

транспорте, изучение правил дорожного движения.

Задачи образовательной программы первого года обучения: Обучающие:

− научить правилам поведения на дорогах, в транспорте, в жилых зонах − разобраться в устройстве автомобиля − узнать о правилах культурного поведения − овладеть основами автовождения − получить представления об истории развития транспорта

Развивающие:

− развить способности: саморегуляции поведения в сложных дорожных ситуациях, критичность мышления, логику, зрительную память, слуховую память,

− реализовать творческие возможности по иллюстрации тем занятий, разработке проектов.

Воспитательные:

− ценностные ориентации по сохранению жизни и здоровья своих и окружающих людей

− отношения негативные к нарушителям ПДД − личностные качества: ответственность, дисциплинированность, эмпатию,


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Введение в курс. История транспорта и организации дорожного движения. 1.1. Организация работы. Охрана труда Теория: Организация работы. Охрана труда. Техника безопасности: пожарная, поведения

на улице. Правила поведения в образовательном учреждении. 1.2. Как возникли автомобили и другой транспорт Теория: Как возникли автомобили и другой транспорт. Омнибусы. Изобретение

различных видов транспорта. Строительство метро, железной дороги. Гужевой транспорт. Кареты. Сани. Телеги. «Изобретаем новый транспорт» - игра.

2. Транспортные средства. 2.1. Понятие транспорта и транспортных средств. Теория: Разновидности (воздушный, грузовой, легковой, пассажирский, наземный,

водный, подземный). Специальный транспорт (скорая помощь, пожарные машины, милицейские машины). Сигналы транспорта. Звуковые и световые сигналы специального транспорта. Указатели-сигналы: поворота, торможения, заднего хода. Пешеход и транспорт. Городской и пригородный транспорт. Название и различия транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, метро, железнодорожный - поезд, электричка, велосипеды, повозки, прицепы и др.)

2.2. Правила поведения пассажиров в транспорте. Теория: Правила поведения в салоне, при входе и выходе, приобретение проездного

билета). Ремни безопасности. Посадка в автомобиль. Поведение пассажиров. Поведение пассажира в салоне транспорта: городском, подземном, воздушном, железнодорожном. Культура поведения пассажира. Помощь другим пассажирам: инвалидам, детям, женщинам,

10

пожилым. Пассажир - ребенок. Кресло для ребенка. Пассажир и водитель.

Практика: Игры: «Высадка пассажира из транспорта» «Капризный ребенок в автомобиле», «Мы - пассажиры».

2.3 Велосипедный транспорт. Теория: Велопутешествия. Как выбрать велосипед. Велосипедные дорожки. Клубы

любителей велопрогулок. Правила передвижения велосипедистов.

Практика: Игры: «Мы выбираем велосипед», «Разработка маршрута велопутешествия».

3. Дорога. 3.1. Что такое дорога, из каких частей она состоит.

Теория: Тротуар. Проезжая часть. Движение участников ДД по дорогам. Правостороннее движение. Запрет на игры на проезжей. Части дороги. Покрытие дорог: асфальтовые, грунтовые, лесные. Бордюры. Одностороннее и двустороннее движение. Дорожная разметка. Полосы движения. Загородные дороги. Трамвайные пути. Велосипедные дорожки. Движение велосипедистов по дороге. Правила перехода дороги. Знаки на дорогах.

Практика: Игра «Рядом с железной дорогой». Игра-конструирование «Какие бывают улицы».

3.2. Проект «Строим дорогу». Практика: создание проекта «Строим дорогу».

4. Профессии, связанные с транспортом. Теория: Описания профессий: водитель, стюард, инспектор ГИБДД, спасатель, инструктор

по автовождению автомеханик, автогонщик, врач, инженер-строитель, регулировщик, машинист поезда (метро).

Практика: Методы развития профессионально-важных качеств специалистов, связанных с транспортом.

5. Ориентация на местности. 5.1.Понятие хорошей ориентации на местности, в пространстве. Теория: Стороны света. Карты. Компас.

Практика: Игра «Что мы видим из окна».

5.2. Умение обратиться за помощью в случае затруднения ориентации Теория: Скорость передвижения транспорта. Понятия: медленно, быстро, быстрее,

ближе, дальше, и др. Движение различных объектов. Тормозной путь и погода. Жилая зона. Передвижение транспорта в жилой зоне. Передвижение пешехода в жилой зоне. Подвижные, спортивные игры в жилой зоне (скейборд, велосипед, роликовые коньки и др.)-Ориентация и передвижение в трудных условиях: плохая погода, туман, некачественное покрытие дороги. Скорость передвижения.

Практика: Игра «Если потерялся». Игры: «Несчастный случай», «Экскурсия по улице» (развитие внимания), «Изучаем свой район», «Графический географический диктант».

6. Правила дорожного движения. Теория: О чем эти правила и зачем они нужны? ПДД - правила поведения. Участники ДД.

Правила дорожного движения РФ - документ, утверждаемый Правительством страны. Работа дорожно-патрульной службы. Требования ко всем участникам дорожного движения.

Практика: Игры: «Правила дорожного движения», «Можно - нельзя», «Опасная ситуация», «Найдем ошибки». Учебное тестирование.

11

7. Правила дорожного движения (общие положения) Теория: Определение понятий автомагистрали, автопоезда, водителя. Что такое

вынужденная остановка. Понятие «Главная дорога», обгон и опережение. Что называется недостаточной видимостью. Правила езды в условиях дождя, тумана. снегопада. Правила проезда железнодорожного переезда. Что называется маршрутным транспортным средством. Понятие механического ТС. Отличия мотоцикла и мопеда. Условия ограниченной видимости. Условия перевозки детей. Пешие и транспортные колонны. Правила проезда автомобиля с прицепом. Что такое прилегающая территория. Правила первоочередного проезда. Жесты регулировщика. Правила стоянки.

Практика: Контрольное учебное тестирование по общим положениям.

8. Дорожные знаки. Теория: Разновидности дорожных знаков. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета.

Запрещающие знаки. Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний Информационные знаки. Знаки сервиса. Знаки дополнительной информации.

Практика: игра по знанию знаков, выставка рисунков дорожных знаков.

Планируемые результаты первого года обучения: По окончании первого года обучения учащийся будет знать:

− Понятия транспорта, правил дорожного движения, дорога, правая сторона тротуара, обочина, участник дорожного движения, светофор, шоссе, переход, зебра. − Транспорт воздушный, подземный, наземный, гужевой, машины спецназначения, части дороги, проезжая часть, тротуар, правостороннее движение, дорожные знаки (и их назначение), регулируемый переход, нерегулируемый переход, пешеходный переход, сигналы регулировщика − Опасность, опасная ситуация, ДТП, интенсивное движение, виды транспорта, бордюр, тротуар, полосы движения, кювет, автомагистраль, тормозной путь, скорость движения, сигналы регулировщика, жилая зона. − Виды транспорта, дорожные знаки (и их значение), вертикальная и горизонтальная разметка, сигналы светофора и регулировщика, звуковые и световые сигналы транспортных средств − Правила проезда через железнодорожный переезд, правила проезда перекрёстков − Правила стоянки и остановки транспортного средства, правила обгона и встречного разъезда − Административная и уголовная ответственность

В результате освоения первого года обучения данной программы учащийся будет уметь:

− узнавать дорожные знаки, соотносить с особенностями своего поведения как участника дорожного движения, объяснять значение и функции конкретного знака − разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир), − кратко объяснять, для чего устанавливают правила ДД − находить на рисунках и схемах то, что соответствует основным понятиям (тротуар, шоссе, дорога, обочина, наземный и подземный пешеходный переход), − различать сигналы светофора и объяснять их значение − различать сигналы регулировщика − объяснить значение дорожной разметки − пользоваться самостоятельно изученными дорожными знаками: называть, раскрывать назначение (для чего нужен этот знак, о чем он рассказывает) − соотносить конкретный дорожный знак с ситуацией − оценивать различные ситуации, отвечать на вопросы: правильно или неправильно поступают участники движения

12

− решать различные учебные ситуации, связанные с изученным материалом − выделять из дорожных ситуаций наиболее опасные, устанавливать их причину − предусматривать свои действия в опасных ситуациях − различать изученные дорожные знаки, группировать их по видам (запрещающие, разрешающие, предписывающие и др.) − группировать средства передвижения по видам − находить и исправлять в схемах, рисунках ошибки, связанные с разными ситуациями на дорогах − объяснять значение дорожных знаков, группировать их по основным видам

13

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Основная цель второго года обучения: обучение безопасному поведению на дорогах, в транспорте, изучение правил дорожного движения.

Главные задачи образовательной программы второго года обучения: Обучающие: • научить правилам поведения на дорогах, в транспорте, в жилых зонах • разобраться в устройстве автомобиля • узнать о правилах культурного поведения • овладеть основами автовождения • получить представления об истории развития транспорта.

Развивающие: • развить способности: саморегуляции поведения в сложных дорожных ситуациях,

критичность мышления, логику, зрительную память, слуховую память, • реализовать творческие возможности по иллюстрации тем занятий, разработке

проектов.

Воспитательные: • ценностные ориентации по сохранению жизни и здоровья своих и окружающих

людей • отношения негативные к нарушителям ПДД • личностные качества: ответственность, дисциплинированность, эмпатию,


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие. Охрана труда Теория: Знакомство с программой 2-го года обучения. Беседа по охране труда

2. Общие обязанности водителей. Теория: Правила провоза пассажиров, детей. Предоставление ТС сотрудникам полиции.

Право остановки ТС. Проверка технического состояния автомобиля перед выездом. Просмотр кинофильма.

3. Применение специальных сигналов. Теория: Право первоочередного проезда машин со спец. сигналами.

Практика: Игра на макете.

4. Обязанности пешеходов и пассажиров Теория: Правила движения пешеходов, Правила поведения пассажиров в автомобиле

Практика: Игры «Я - пешеход», «Я – пассажир».

5. Сигналы светофора и регулировщика Теория: Регулирование дорожного движения. Назначение светофора. Сигналы светофора.

Переход через дорогу и без него. Транспортный светофор. Пешеходный светофор. Дополнительные указатели на светофорах.

Практика: Упражнения на выполнение действий по сигналам светофора. Рисование перекрёстка.

14

6. Начало движения. Маневрирование. Теория: Действия водителя во время начала движения. Перестроение. Очерёдность

проезда ТС.

Практика: Игра на макете «Построй перекрёсток»

7. Расположение транспортного средства на проезжей части. Дорожная разметка. Теория: Движение ТС по полосам. Дорожная разметка вертикальная и горизонтальная.

Знаки ДД нанесённые на проезжую часть.

Практика: Игра на магнитной доске.

8. Скорость движения Теория: Правила скоростного режима проезда по городу, загородом, по автомагистрали.

Скорость проезда автомобиля с буксиром.

9. Остановка и стоянка транспортного средства Теория: Правила остановки ТС. Правила постановки машины на длительное время.

Практика: Игра «Найди ошибку», игра на макете «Правильно паркуйся».

10. Проезд перекрёстков Теория: правила проезда перекрёстка при наличии трамвайных путей.

Преимущественное право проезда ТС. Регулируемые перекрёстки. Поворот налево, направо, разворот. Нерегулируемые перекрёстки. Правило «правой руки».

Практика: Игра на макете «Безопасный перекрёсток». Проезд перекрёстков на учебном тренажёре.

11. Пешеходные переходы и места остановок маршрутных ТС Теория: Правила остановки маршрутных ТС. Обязанности водителя при приближении к

трамвайной остановке, к ТС с включённой аварийной сигнализацией. Правила проезда пешеходных переходов.

12. Движение через железнодорожные пути, движение по автомагистрали, в жилых зонах.

Теория: Правила проезда железнодорожного переезда. Сигналы дежурного по переезду. Сигналы светофора на железнодорожном переезде. Скоростной режим движения по автомагистрали. Вынужденные остановки. Что запрещается на автомагистралях. Скорость движения в жилой зоне. Движение во дворах.

Практика: Игра на магнитной доске «Безопасное движение через железнодорожный переезд», выставка рисунков «Нарисуй свой двор»

13. Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами. Теория: Световые приборы при проезде в тёмное время суток, в условиях недостаточной

видимости. Условия для переключения дальнего света на ближний. Остановка и стоянка в тёмное время суток. Использование противотуманных фар. Применение задних противотуманных фонарей. Применение звуковых сигналов.

14. Перевозка людей и грузов Теория: Перевозка людей в кузове грузового автомобиля. Условия перевозки группы

детей. Условия, при которых запрещена перевозка людей. Максимально допустимая масса нагрузки на ось автомобиля. Крепление груза. Условия перевозки груза. Перевозка крупногабаритных и опасных грузов.

15

15. Водительские навыки. Теория: Основы устройства автомобиля. Техническое обслуживание. Устройство

различных систем автомобиля (тормозные системы, двигатель, рулевое управление, колёса и шины и прочие элементы). Как обслуживать свой автомобиль. Возможные неисправности. Перечень неисправностей и условий, при которых запрещается эксплуатация ТС.

Практика: Работа с макетами, чертежами. Работа на автотренажёре.

16. Оказание доврачебной медицинской помощи. Теория: Оказание первой медицинской помощи при различных повреждениях.

Автомобильная аптечка.

Практика: в игровой форме оказание доврачебной помощи учащимися друг другу.

17. Этика на дороге Теория: Пешеход и транспорт: взаимоуважение. Поведение пассажира в салоне

транспорта: городском, наземном, воздушном, железнодорожном. Помощь другим пассажирам: инвалидам, детям, женщинам, пожилым. Взаимовежливость автомобилистов на дороге.

Практика: экскурсия по улицам города для наблюдения проявлений этики на дороге.

18. Работа на автотренажёре. Практика: проезд различных дорожных ситуаций на автотренажёре.

19. Итоговая диагностика учебных достижений. Практика: игра «Я - водитель, я - пешеход».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Ожидаемые результаты Способы их проверки По итогам второго года обучения, учащиеся приобретут знания: - Опасность, опасная ситуация, ДТП, интенсивное движение, виды транспорта, бордюр, тротуар, полосы движения, кювет, автомагистраль, тормозной путь, скорость движения, сигналы регулировщика, жилая зона

− беседа − дидактическая игра

- Правила проезда через железнодорожный переезд, правила проезда перекрёстков


- Правила стоянки и остановки транспортного средства, правила обгона и встречного разъезда


- Оказание первой доврачебной помощи при ДТП


- Административная и уголовная ответственность


− Правила сдачи экзамена в ГИБДД


16

− тестирование − Правила езды в плохих условиях

видимости − беседа − дидактическая игра

− Основы устройства автомобиля


− Основы технического обслуживание автомобиля


По итогам второго годов обучения учащиеся освоят следующие умения и навыки: − узнавать дорожные знаки, соотносить с

особенностями своего поведения как участника дорожного движения, объяснять значение и функции конкретного знака

− тестирование, − метод эвристического исследования

− разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир),

− диагностическая игра

− различать сигналы светофора и объяснять их значение

− наблюдение, − диагностическая игра

− различать сигналы регулировщика − наблюдение, − диагностическая игра

− объяснить значение дорожной разметки − метод эвристического исследования

− пользоваться самостоятельно изученными дорожными знаками: называть, раскрывать назначение (для чего нужен этот знак, о чем он рассказывает)

− метод эвристического исследования

− соотносить конкретный дорожный знак с ситуацией


− оценивать различные ситуации, отвечать на вопросы: правильно или неправильно поступают участники движения


− решать различные учебные ситуации, связанные с изученным материалом

− диагностическая игра − метод эвристического исследования

− выделять из дорожных ситуаций

наиболее опасные, устанавливать их причину

− метод эвристического исследования

− предусматривать свои действия в опасных ситуациях


− различать изученные дорожные знаки, группировать их по видам (запрещающие, разрешающие, предписывающие и др.)


− группировать средства передвижения по видам


− находить и исправлять в схемах, рисунках ошибки, связанные с разными ситуациями на дорогах

− наблюдение, − диагностическая игра − метод эвристического исследования

17

− называть основные элементы устройства

автомобиля, велосипеда − наблюдение, − диагностическая игра

Приобретут опыт творчества: − разработки проекта, связанного с

транспортными средствами. − метод проекта

− создание центров путешествий. − метод гипотез − создание технических станций

обслуживания − метод эвристических вопросов − метод гипотез

18

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Способы выявления результатов: возможны - тестирование, проверочные задания, выполнение творческих работ, зачетные занятия, педагогическое наблюдение, опрос, собеседование, анализ приобретенных навыков общения, анализ выполнения программы, диагностические игры.

Формы подведения итогов реализации программы: Возможные формы - соревнования, конкурсы, зачеты, экзамены, защита творческих работ, проектов, опрос, собеседование, тестирование, контрольные работы, открытые занятия, отчеты, диагностические карты, анкетирование, анализ творческих работ, проектов, опрос, собеседование, тестирование, контрольные работы, открытые занятия, отчеты, диагностические карты, анкетирование, анализ.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№ Раздел или тема программы Формы занятий Дидактический материал. Техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1 Введение в курс. История транспорта и организации дорожного движения.

Комбинированное Игра

Книги Фотографии Раскраски Плакаты

Зачет Учебное тестирование

2 Транспортные средства Комбинированное Игра

Книги Фотографии Раскраски Плакаты

Учебное тестирование Взаимозачет

3 Дорога Комбинированное Игра

Плакаты Учебное тестирование Взаимозачет

4 Профессии, связанные с транспортом


Описания профессий Плакаты


5 Ориентация на местности Комбинированное Игра

Плакаты Диагностическая игра

6 Правила дорожного движения


Автомобили для магнитной доски Плакаты

Учебное тестирование Диагностическая игра

7 ПравилаДД. Общие положения


Плакаты Магнитная доска Правила ДД

Учебное тестирование Самоанализ Диагностическая игра

8 Дорожные знаки Комбинированное Игра

Плакаты Образцы знаков


19

9 Общие обязанности водителей


Плакаты Тесты Правила ДД Кинофильм

Тестирование Взаимозачет Коллективная рефлексия

10 Применение специальных сигналов


Тесты Макет дороги Правила ДД

Диагностическая игра

11 Обязанности пешеходов и пассажиров

Комбинированная игра

Магнитная доска, автомобили для.маг. доски Правила ДД

Диагностическая игра Коллективная рефлексия

12 Сигналы светофора и регулировщика

Комбинированное игра

Магнитная доска Светофоры для маг доски Плакаты

Выставка рисунков

13 Начало движения. Маневрирование


Магнитная доска Тесты Правила ДД Уч. тренажёр

Взаимозачёт

14 Расположение ТС на проезжей части. Дорожная разметка


Магнитная доска Автомобили для магн. Доски Макет дороги.

Тестирование Взаимозачёт

15 Скорость движения Комбинированное игра

Правила ДД Учебный тренажёр

Самоанализ тестирование

16 Остановка и стоянка ТС Комбинированное игра

Правила ДД Макет дороги

Взаимозачёт Диагностическая игра

17 Проезд перекрёстков Комбинированное игра

Магнитн. доска Автом. Для магн. Доски Плакаты Уч. тренажёр

Диагностическая игра

18 Пешеходные переходы и места остановок маршрутных ТС


Макет дороги Правила ДД

Учебное тестирование Взаимозачёт

19 Движение через железнодорожные пути, по автомагистрали, в жилых зонах


Макет дороги Правила ДД Тесты

Учебное тестирование Диагностическая игра

20 Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами


Правила ДД

Зачёт

21 Перевозка людей и грузов Комбинированное игра

Правила ДД Учебное тестирование

22 Водительские навыки Комбинированное игра

Учебный тренажёр Макет автомобиля Плакаты

Коллективная рефлексия Учебное тестирование взаимозачёт

20

23 Оказание доврачебной медицинской помощи


Плакаты Бинты Жгут

Взаимозачёт

24 Этика на дороге Комбинированное Экскурсия

Учебное тестирование Взаимозачёт

25 Работа на автотренажёре Игра Учебный тренажёр Зачёт

26 Итоговая диагностика учебных достижений

Диагностика Тесты по всем темам

Учебное тестирование

21

Информационные источники Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008)

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

5. Конституция Российской Федерации, Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

6. Конвенция о правах ребенка, Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

Литература для педагогов:

− Алексеев А.П. Правила дорожного движения с иллюстрациями. - М.: Эксмо, 2008. − Вакуленко Л.М., Милованова Л.А., Рыкова Е.Б. Школьная мозаика - 2: праздники, игры. -

СПб: СПбГУПМ, 1999. − Виноградова Н.Ф. Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу

«Безопасность на дорогах» для детей мл.шк.возраста: книга для учителя. - М.: Энас-класс, 2007. - 106 с.

− Громоковский Г.Б., Бачманов С.Г., Репин Я.С. и др. Экзаменационные (тематические) задачи всех категорий для подготовки к теоретическим экзаменам на право управления транспортными средствами, рекомендованными НИЦ ГИБДД МВД России. - М.: Дом Третий Рим, 2004.-104 с.

− Громоковский Г.Б., Бачманов С.Г., Репин Я.С. и др. Экзаменационные билеты для приема теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами категории «А» и «В». Утверждены Главным государственным инспектором безопасности дорожного движения РФ. - М.: Ресепт- Холдинг, 2005.

− Зеленин С.Ф., Молоков В.А. Учебник по устройству автомобиля. - М.: Мир автомобиля, 2006.

− Зеленин СВ. Учебник по вождению автомобиля. Упражнения по новой методике приема экзаменов в ГИБДД с 1 ноября 2001 года. - М.: РусьАвтокнига, 2003.

− Интернет: Сдача ЕГЭ по правилам дорожного движения. Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2010 гг.»

− Комментарий к экзаменационным билетам для приема теоретических экзаменов на право управления транспортными средствами категорий «А» и «В», «С» и «Д». Коллектив авторов Грамоковский Г.В., Бачманов С.Г., Репин Я. С. И др. М.: - Ресепт-Холдинг, 2004-96 с.

− Нессонова О.А., Грезев И.А., Клубаков А.В. Организация обучения Автоделу. - Волгоград: Учитель, 2009.

− Правила дорожного движения Российской Федерации с цветными иллюстрациями. Официальный текст с изменениями и дополнениями, введенных в действие с 1 января 2011 г. г. Москва. Утверждены Правительством РФ. - М.: РусьАвтокнига, 2011.

http://www.un.org/ru/documents/ods.asp?m=A/RES/44/25

22

− Правила дорожного движения Российской Федерации. - М.: Атберг, 2011. − Правила дорожного движения с комментариями и иллюстрациями. - М.: Мартин, 2011.

Литература для учащихся:

− Азбука дороги. Дети и безопасность дорожного движения. Детская энциклопедия. – СПб, 2016.

− Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников / Серия «Здравствуй школа!». - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 160 с.

− За безопасность на дорогах. Детская энциклопедия. Познавательный журнал для девочек и мальчиков. № 8, 2006.

− Кривин Ф. Откуда пришла улица? - М.: Детская литература, 1980. − Ландо С.Я. Я - авторемонтник. - М.: Транспорт, 1989. - 163 с: ил. («Кем быть?»). − Надеждина В. Правила дорожного движения для детей. - М.: ACT, 2006. − Наумов Б.А., Наумов А.Б. Учебное пособие по правилам и безопасности дорожного

движения. - СПб: 2004. − Познавательный журнал для девочек и мальчиков. №11, 2007. − Радзиевская Л. Ты и дорога. Серия «Азбука безопасности». - СПб.: Оникс, 2006. − Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по правилам

дорожного движения. (В двух частях.) - СПб.: КО, 1998. − Усачев А., Березин А. Школа безопасности: Учебное пособие для школьников. - М.: ACT,

1997.

Documents

Государственное образовательное учреждениеddtks.ru › programmy › tehnicheskij › bezopasno-dorozhnoe › progra… · Объем и срок