Embed Size (px)
Citation preview
Лучшие практики Агентов изменений
на основе курса«Агенты изменений против
гендерного насилия»
2
ИНФОРМАЦИЯ О КУРСЕ«Агенты изменений против гендерного насилия»
1 Декларация об искоренении насилия в отношении женщин // OOH2 Каждое третье тяжкое преступление в Беларуси совершают близкие люди // Sputnik3 Распространенность насилия в отношении женщин в Республике Беларусь // UNFPA
Агенты изменений — это молодежные работники образовательных учреждений, учреждений социального обслуживания, негосударственных организаций, кото-рые прошли обучение и далее применяют материалы данного Курса в своей ра-боте с молодежью (молодые люди вне зависимости от пола и гендера в возрасте 14-29 лет).Обучаемый (-ая) — человек в возрасте 14-29 лет, обучающийся по Программе у Агента изменений в условиях образовательного учреждения, учреждения соци-ального обслуживания, негосударственной организации в целях предотвращения случаев гендерного насилия в отношении молодых женщин и девочек.Гендерное насилие — это любой акт насилия, совершенный на основании поло-вого признака, который причиняет или может причинить физический, половой, психологический ущерб или страдания женщинам и девочкам, а также угрозы совершения таких актов, произвольное или по принуждению лишение свободы в общественной или личной жизни1.
ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ КУРСАПо статистике МВД, количество административных правонарушений, связанных с насилием в семье, ежегодно составляет около 50 тысяч. В 80% случаев страдают женщины2.Данные социологических исследований показывают, что каждая третья женщина (33%) пострадала от физического и/или сексуального насилия на протяжении жиз-ни3.Меры по противодействию насилию в семье включены в Национальный план действий по обеспечению гендерного равенства в Республике Беларусь на 2017–2020 годы, утвержденный Советом Министров Республики Беларусь 17 февра-ля 2017 г., в рамках которого предусматривается дальнейшее развитие системы подготовки специалистов по противодействию насилию в семье. Таким образом, Курс является превентивной мерой для противодействия гендерному насилию в Респуб лике Беларусь.
3
ПРИНЦИПЫ КУРСАДанный Курс составлен на основе стандартов безопасного пространства YWCA Safe Space Model, принципов образования в области Прав человека, а также под-ходов и принципов, закрепленных в Программе непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2016–2020 гг., утвержденной Министерством образова-ния Рес публики Беларусь 22 февраля 2016 г., и может быть рассмотрен как часть плана мероприятий по воспитанию детей и учащейся молодежи на 2016–2020 гг. в направлении «Семейное и гендерное воспитание».Курс предусматривает усвоение слушателями теоретических основ гендерного воспитания, развитие компетенций в области инновационных форм и методов воспитания обучающихся на основе подхода «Равный обучает Равного», практи-ческих навыков по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.
Реализация курса будет способствовать распространению среди обучаемых ген-дерных знаний, повышению общего уровня гендерной культуры; развитию культу-ры взаимоотношений между полами и ответственного отношения к семье и браку; формированию навыков безопасного поведения при любых формах посягатель-ства; развитию критического мышления и лидерских качеств для успешной социа-лизации учащихся в современном обществе.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСАЦель: формирование компетенций профилактики гендерного насилия у молоде-жи, особенно насилия в отношении молодых женщин и девочек, через обучение Агентов изменений.
Задачи:� сформировать компетенцию эффективной коммуникации с молодежью для выстраивания доверительных отношений и формирования условий безопас-ного пространства для молодых женщин и девочек;� сформировать компетенции эффективного использования интерактивных ме-тодов в обучении через «действие»;� сформировать базу знаний о проблеме гендерного насилия, его причинах и по-следствиях для подростков и молодежи в городах и сельской местности;� развить у молодежи навыки построения равноправных партнерских отноше-ний без насилия.
4
МОДЕЛЬ БЕЗОПАСНОГО ПРОСТРАНСТВАДЛЯ ЖЕНЩИН И ДЕВОЧЕК
Что такое безопасное пространство и почему это важно?Безопасное пространство — это место, где женщины и девочки испытывают эмо-циональный и физический комфорт, не боятся высказываться, делиться опытом, проявлять себя, не чувствуют давления и насилия по отношению к себе.
Ключевыми задачами безопасного пространства являются:� социализация девочек и женщин;� оказание социальной поддержки и разных видов услуг;� предоставление информации;� способствование приобретению знаний и навыков.
В обществе женщины имеют ограниченное пространство для встреч, где бы они могли поделиться любыми проблемами и любым опытом без страха вызвать осу-ждение, недоверие или гнев. Кроме того, ввиду заботы о доме, детях и собствен-ной безопасности, мобильность женщины с возрастом сильно ограничивается. Создание безопасных пространств для женщин и девочек позволяет максимально удовлетворить их потребности и обеспечить высокое качество оказываемых услуг. Это ключевая стратегия для защиты, расширения прав и возможностей женщин и девочек.
С момента своего основания в 1855 году, YWCA предоставила безопасные про-странства для более чем 25 млн женщин и девочек в 122 странах мира. Модель безопасного пространства рекомендуется к использованию для специалисток и специалистов ОО «БАМХЖ», оказывающих социально-психологические, соци-ально-юридические и консультационно-информационные услуги. Особенно важ-но использовать данную модель при работе в сфере профилактики гендерного насилия.
Модель разработана ОО «БАМХЖ» на основе YWCA Safe Space Model
5
8 СТАНДАРТОВ МОДЕЛИ БЕЗОПАСНОГО ПРОСТРАНСТВА ОО «БАМХЖ»
12
3
4
5
6
7
8
Каждый из этих элементов является ключевым в процессе построения безопас-ного пространства, где женщины, девушки и девочки могут открыто делиться своим опытом, развивать свою осведомленность касательно прав человека и спо-собность защищать и расширять эти права в качестве уполномоченных лидерок, руководительниц, отвечающих на вызовы, влияющие на их собственную жизнь и жизнь их сообществ.Подробнее о МОДЕЛИ БЕЗОПАСНОГО ПРОСТРАНСТВА можно узнать здесь:английская версия и русская версия.
6
ПЛАН ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ«Агенты изменений против гендерного насилия»
Учебный курс«Агенты изменений против гендерного насилия»
(72 часа)
1 модульучебного курса
(36 часов)
2 модульучебного курса
(36 часов)
Выполнение домашнего задания (4 часа)
1-я онлайн сессия (4 часа)2-я онлайн сессия (4 часа)
Разработка и согласование программ участников (ц) (12 часов)
Реализация своих программ
Отчетность по итогам реализации программ
Мониторинговые визиты специалистов проекта с целью поддержания и изучения лучших практик по неформальному образованию молодежи
Опрос обучаемых по итогам проведения программ Агентов
Оффлайн сессия (24 часа) Оффлайн сессия (24 часа)
Форумлучших практик
Агентовизменений
7
0. Вводные упражнения на знакомство. Интерактивные методы для знакомства участников курса между собой, выявление ожиданий и опасений группы. Вы-работка правил работы в группе.
1. Пол, гендер и сексуальность: определение понятий и выявление различий между ними. Основные подходы в определении гендера, пола и сексуально-сти. Понятие социализации, гендерных ролей и биологических различий. Про-исхождение и существование феминности и маскулинности. Многообразие сексуальностей и значение социальной нормы.
2. Гендерное насилие и его виды. Насилие, виды насилия. Гендерное насилие, причины выделения насилия в отношении женщин как отдельной проблемы. Специфика гендерного насилия в партнерских отношениях. Отличие конфликт-ных и насильственных отношений. Ситуация в отношении гендерного насилия в Республике Беларусь на основе актуальных статистических показателей. По-следствия гендерного насилия для личности, семьи, государства.
3. Компетенции Агента изменений при работе с темой гендерного насилия. Формирование гендерной культуры Агента изменений. Специфика работы с темой гендерного насилия в молодежной среде, в гомогенных и гетероген-ных группах. Особенности образования в области прав человека. Создание безопасного пространства для работы с молодежью по вопросам гендерного насилия. Необходимые требования к содержанию занятий, выбору упраж-нений и методик работы, формированию группы, техническим условиям и помещению. Этические вопросы при работе с гендерным насилием. Орга-низация обмена опытом работы с молодежью по профилактике гендерного насилия.
4. Методы активного и интерактивного обучения в работе с молодежью. При-менение методов активного обучения для работы с гендерным насилием. От-личия традиционных, интерактивных и активных методов обучения. Методы и методики работы, не воспроизводящие иерархию и гендерные стереотипы. Виды основных упражнений. Контроль и показатели эффективности образова-
1 модульучебного курса(36 часов)
Выполнение домашнего задания
1-я онлайн сессия2-я онлайн сессия
Учебный курс«Агенты измененийпротив гендерного насилия»
Оффлайн сессия
УЧЕБНЫЙ ПЛАН: 1 МОДУЛЬ
8
тельных мероприятий (по содержанию, по динамике в группе, по стандартам безопасности).
5. Социальная природа гендерного насилия. Функционирование культуры наси-лия в обществе. Гендерные стереотипы и культура изнасилования. Гендерная дискриминация. Связь юмора и оправдания насилия в обществе. Язык вражды. Взаимосвязь гендерного насилия и зависимостей, факторов социально-эконо-мического неблагополучия и гендерного насилия. Мифы и факты о насилии.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН: 2 МОДУЛЬ
6. Конфликтные и насильственные отношения и их принципиальные отличия. Культура общения и правила конструктивного решения конфликтов. Отличие конфликтов от насильственных действий. Виды конфликтов и методы их ре-шения. Отличия разрешения и урегулирования конфликтов. Специфика кон-фликтов на гендерной почве. Конфликты с партнером, с родителями и другими родственниками. Особенности конструктивного поведения в конфликте. Огра-ничения медиативных технологий работы при работе с гендерным насилием. Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте. Принципы ненасильственной коммуникации. Правила ведения переговоров.
7. Правовое поле применительно к гендерному насилию. Основные правовые документы в Беларуси и мире. Всеобщая декларация прав человека. Стамбуль-ская конвенция. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отно-шении женщин. Декларация об искоренении насилия в отношении женщин. Закон «Об основах деятельности по профилактике правонарушений». Закон «О социальном обслуживании». Закон Республики Беларусь «О правах ребенка». Декрет Президента №18 «О дополнительных мерах по государственной защи-те детей в неблагополучных семьях». Пробелы и правовые дилеммы при рабо-те с гендерным насилием в партнерских отношениях.
8. Правила безопасного поведения в ситуациях гендерного насилия. Причины гендерного насилия. Правила безопасного поведения в публичной и приват-
2 модульучебного курса(36 часов)
Разработка и согласование программ участников (ц)
Учебный курс«Агенты измененийпротив гендерного насилия»
Оффлайн сессия
9
ной сферах. Стереотипы в отношении безопасного поведения. Алгоритмы по-ведения для людей, страдающих от насилия в публичной и частной сферах. Правила безопасного поведения в интернете. Личное пространство. Приемы доминирования и психологического давления и противодействие им. Ассер-тивность. Практики сопротивления насильственным действиям.
9. Распознавание и противодействие гендерному насилию. Факторы риска в от-ношении насилия. Поведенческие и эмоциональные показатели насилия в се-мье, насилия над ребенком. Алгоритмы поведения для свидетелей насилия в публичной и частной сферах. Особенности работы с пострадавшими и агрес-сорами. Стратегии выхода из насильственных отношений. Особенности рабо-ты с детьми, пострадавшими от насилия. Работа организаций и инициатив по борьбе с гендерным насилием: полезные телефоны и адреса.
10. Развитие ресурсов молодежи для противодействия гендерному насилию через лидерство, взаимную поддержку и солидарность. Разновидности ли-дерства. Формирование лидерских компетенций среди молодых девушек: механизмы и стратегии. Механизмы по формированию сотрудничества и соли-дарности. Координирование действий и взаимоподдержка в борьбе с гендер-ным насилием. Общественные кампании по борьбе с гендерным насилием.
10
ПРОГРАММАмероприятий психологического проектапо гендерной безопасности для учащихся
учреждений среднего специального образования«Хочу, могу и буду»
Тема Ф.И.О.,должность ведущего
1. Знакомство. Определение желания участия и актуальности получе-ния знаний в области проблематики гендерного насилия.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
2. Пол, гендер и сексуальность: определение понятий и выявление раз-личий между ними.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
3. Гендерное насилие и его виды. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
4. Социальная природа гендерного насилия. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
5. Функционирование культуры насилия в обществе. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
6. Конфликтные и насильственные отношения и их принципиальные отличия. Культура общения и правила конструктивного решения кон-фликтов.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»Волонтеры УО «БГМК»
7. Правовое поле применительно к гендерному насилию. Основные правовые документы в Беларуси и мире — занятие на выбор.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
8. Правила безопасного поведения в ситуациях гендерного насилия. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»Волонтеры УО «БГМК»
9. Распознавание и противодействие гендерному насилию. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
10. Развитие ресурсов молодежи для противодействия гендерному наси-лию через лидерство, взаимную поддержку и солидарность.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»
11. Завершение проекта и итоги. Обмен мнениями. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ и Э»Волонтеры УО «БГМК»
ПРИМЕР ПРОГРАММЫИ ПЛАНА ЗАНЯТИЙ
11
ПЛАН мероприятий психологического проектапо гендерной безопасности для учащихся
УО «Бобруйский государственный медицинский колледж»«Хочу, могу и буду»
СОГЛАСОВАНОДиректорУО «Бобруйский государственныймедицинский колледж»Н.П. Щур2019
Время проведения
Тема Ф.И.О., должность ведущего
Сентябрь 1. Знакомство. Определение желания участия и акту-альности получения знаний в области проблематики гендерного насилия.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Сентябрь 2. Пол, гендер и сексуальность: определение понятий и выявление различий между ними.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Сентябрь 3. Гендерное насилие и его виды. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Октябрь 4. Социальная природа гендерного насилия. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Октябрь 5. Функционирование культуры насилия в обществе. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Октябрь 6. Конфликтные и насильственные отношения и их принципиальные отличия. Культура общения и пра-вила конструктивного решения конфликтов.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»Волонтеры УО «БГМК»
Октябрь 7. Правовое поле применительно к гендерному на-силию. Основные правовые документы в Беларуси и мире — занятие на выбор.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Ноябрь 8. Правила безопасного поведения в ситуациях ген-дерного насилия.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»Волонтеры УО «БГМК»
Ноябрь 9. Распознавание и противодействие гендерному на-силию.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Ноябрь 10. Развитие ресурсов молодежи для противодействия гендерному насилию через лидерство, взаимную поддержку и солидарность.
Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»
Ноябрь 11. Завершение проекта и итоги. Обмен мнениями. Силивончик М.П., психолог УЗ «БЗЦГ иЭ»Волонтеры УО «БГМК»
12
АГЕНТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЛИЦАХ:лучшие практики
ЮЛИЯ ГЕЙСТ
КТО: ПСИХОЛОГ КОБРИНСКОГО ТЦСОН
ГДЕ: КОБРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕН-НЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ
С КЕМ: УЧАЩИЕСЯ ЛИЦЕЯ 15-16 ЛЕТ
РУКОВОДСТВО: «ЛЕДОКОЛ»
МАРИНА СИЛИВОНЧИК
КТО: ПСИХОЛОГИНЯ, БОБРУЙ-СКИЙ ЗОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ГИГИЕНЫ И ЭПИДЕ МИОЛОГИИ
ГДЕ: БОБРУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕН-НЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
С КЕМ: СТУДЕНТЫ/КИ 17-19 ЛЕТ
РУКОВОДСТВО: «ТЫ ПРОФИ — ТВОЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»
13
АЛЕСЯ СОЛОВЕЙ
КТО: НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК, ЗАМЕСТИТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СМУ, ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ НАН БЕЛАРУСИ
ГДЕ: ИНСТИТУТ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ НАН БЕЛАРУСИ
С КЕМ: УЧЕНЫЕ 23-29 ЛЕТ
РУКОВОДСТВО: ОТНЕСЛОСЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНО, НО ПОМЕЩЕНИЕ ДАВАТЬ НЕ ХОТЕЛО
АГЕНТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЛИЦАХ:лучшие практики
ЖАННА ИЛЬКОВЕЦ
КТО: ПИНСКОЕ ГОРОДСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «КЛУБ ДЕЛОВЫХ ЖЕНЩИН «ЮГО-ЗАПАД», ПСИХОЛОГИНЯ, ТРЕНЕРКА
ГДЕ: ПОЛЕССКИЙ ГОСУНИВЕРСИТЕТ
С КЕМ: СТУДЕНТКИ ПГУ 18-20 ЛЕТ
РУКОВОДСТВО: ОТНЕСЛОСЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНО
14
АГЕНТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЛИЦАХ:лучшие практики
АНЯ ЕГОРОВА
КТО: БЕЛОРУССКАЯ АССОЦИАЦИЯ КЛУБОВ ЮНЕСКО, КУРАТОРКА КЛУБА ART-ДОВЕРИЕ
ГДЕ: ВОЛОНТЕРСКИЙ ЦЕНТР РОО БЕЛАЮ
С КЕМ: СПЕЦИАЛИСТЫ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ПРЕДСТАВИТЕЛИ НГО, РАБОТАЮЩИЕ С МОЛОДЕЖЬЮ
РУКОВОДСТВО: ОКАЗАЛИ ПОСИЛЬНУЮ ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ
ОЛЬГА МУРАШКО
КТО: КООРДИНАТОРКА НГО «ПРОВИНЦИЯ», ПЕДАГОГ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ БЦЭИТ
ГДЕ: БОРИСОВСКИЙ ЦЕНТР ЭКОЛОГИИ И ТУРИЗМА, ООЛ ЧАЙКА
С КЕМ: СМЕШАННЫЕ ГРУППЫ 14-17 ЛЕТ
РУКОВОДСТВО: ДИРЕКТОР ОБЪЕ-ДИНЕНИЯ ПОНИМАЕТ, ЧТО ГЕНДЕРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ НЕОБХОДИМО, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА И НЕ ВСЕ РАЗДЕЛЯЕТ
15
АГЕНТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЦИТАТАХ:про целевую аудиторию,с которой работали в рамках программы
«Студенческая молодежь, 2-3 курс, 18-20 лет, обе группы — смешанные, девушек больше.
Думала, что будет сложно в такой группе работать, но оказалось, что так даже интереснее. Мальчики пришли
скептически настроенные, но к концу занятий их удалосьрасположить и включить.»
«Для подростков эта тема не настолькоеще актуальна, как, например, для людей
от 20 лет. 20-летние больше заинтересованы в этой информации, хотя она полезна для всех
возрастов. Но дети не привыкли, что с ними разговаривают по этим вопросам, тема не попу-
ляризирована, еще сложно идет.»«…не сразу раскрепо-стились, но на послед-
нем занятии расска-зывали очень личные
истории.» «У меня были девочки, старшие классы, 14-18 лет.
Они с нарушениями ин-теллекта, думаю, их надо
разбивать, они очень разные.»
«В БГУ студентызаведомо мотивированные
и уже кое-что знающие,работать с ними приятно, думаю,
что не каждая аудитория так бы погружалась
в проблему.»
«Однозначно считаю, что все зависит от целевой
группы: коллега моя проводила с другой целевой группой — с де-
вочками из неблагополучных семей – до них тяжело достучать-ся: много непроработанных про-блем — сложно очень работать
с такой группой….»
16
ГОЛОСА ОБУЧЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
«… опишите, какие именно знания и умения Вы использовали»«Знаю теперь многое о моральном (психологическом) насилии и в нужные мо-менты умею использовать полученные знания, защищаться от психологиче-ского насилия и др.»
«У каждой пары есть ссоры, конфлик-ты. И, например, если мужчина со своей стороны будет как-то воздей-ствовать на девушку, и девушка бу-дет страдать, то это очень непра-вильно, и нужно как-то решать эту ситуацию. Это проблема уже».
«Оказывались ли Вы и/или Ваши друзья, знакомые в ситуации гендерно обу-словленного насилия?»«Знакомая… ее муж не давал ей денег и ей приходилось во всем себе отказы-вать в то время, как она сидела в декрете с ребенком».
«Использовали ли Вы знания и умения, полученные в ходе обучения на курсе «Агенты изменений против гендерного насилия?»«Во-первых, призыв обратиться к специалисту. Во-вторых, нашли психоло-га, но девушка боялась пойти к нему и нашли телефон доверия. В-третьих, разговор о том, к чему приведут данные действия мужа. И, в-четвертых, просто поддержка».
Минск
Брест
Могилев
Гомель
Гродно
Борисов
Новополоцк
КобринПинск
Бобруйск
Светлогорск
Мозырь
Жодино
Если хочешь, чтобы молодежь твоего региона/учреждения узнала больше о ген-дерном насилии в партнерских отношениях, — можешь пригласить Агента изме-нений.Список Агентов изменений в Беларуси
КАРТА АГЕНТОВ ИЗМЕНЕНИЙ В БЕЛАРУСИ
ywca.by
+375 17 250 37 45
ostanovinasilie.org
@ostanovinasilie
Курс разработан в рамках проекта гуманитарной помощи «Профилактика гендер-ного насилия в отношении молодых женщин и девочек в Беларуси», финансируе-мый Трастовый фонд ООН «Остановить насилие в отношении женщин» / UN Trust Fund to End Violence against Women (Структура Организации Объединенных Наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин).
Автором курса является ОО «Белорусская ассоциация молодых христианских жен-щин» (ОО «БАМХЖ»*). Все права собственности на программу курса принадлежат ОО «БАМХЖ» и «ООН-Женщины».
* ОО «БАМХЖ» (ОО «Белорусская ассоциация молодых христианских женщин») — аффилированныйчлен Мировой YWCA с 1999 года. YWCA (Young Women Cristian Association) — Ассоциация МолодыхХристианских Женщин. Мировая YWCA — это глобальное женское движение по защите прав молодыхженщин и девочек.
