Godoy, Pamela D. Silva, Mariana Ri-bolli Donegá, Márcia C. A. Simenton e Talita M. Britto (na foto ao lado) apli-cando, na prática , os conhecimentos teóricos, e observando a Política Na-cional de Saúde, elaboraram como Projeto de Intervenção um folheto explicativo sobre importância da Edu-cação Permanente na área da saúde direcionada aos gestores.

Para a elaboração do material foi utilizado um levantamento biblio-gráfico em documentos eletrônicos, coletados no site do Ministério da Saúde, resumindo todas informações relevantes sobre o assunto.

O conteúdo explorado foi a Política Nacional de Educação Perma-nente e o Processo de implantação e manutenção do programa (p. 04).

Mais um projeto de interven-ção, negociado com as equipes de saúde da região.

Grupo de alunas do 8º Se-mestre do Curso de Enfermagem da Faculdade de Jaguariúna nos campos de estágios: Secretárias Municipais de Saúde de Amparo e Itapira, sob a su-pervisão da Profª Magnania Cristiane Pereira da Costa

A equipe composta pelas alunas: Mariana Rollemberg, Jussara F.

Educação Permanente na área da saúde Educação Permanente na área da saúde Educação Permanente na área da saúde Educação Permanente na área da saúde

Nesta edição:Nesta edição:Nesta edição:Nesta edição:

I Equipe de Estágio 2

II Equipe de Estágio 2

Capacitação Profissional

2

III Equipe de Estágio 3

IV Equipe de Estágio 3

Educação Permanente 3

Artigo interno 4

FACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNAFACULDADE DE JAGUARIÚNA

Curso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de EnfermagemCurso de Enfermagem

Mostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde ColetivaMostra de Estágio de Saúde Coletiva

Equipes:

A primeira direcio-

nou a visão do trabalho ao

processo da estratégia da saú-

de da família.

A segunda se dedi-

cou ao estudo do processo

gravídico-puerperal, deixando

o material produzido nas

unidades para formação de

multiplicadores.

A terceira aprimo-

rou a visão do processo de

gestão e enfocou a promoção

e prevenção em saúde.

A quarta descobriu a

importância do processo da

educação continuada e a ne-

cessidade de interação das

Instituições de Ensino Supe-

rior e os Serviços de Saúde.

DEZEMBRO DE 2010 FACULDADE DE JAGUARIÚNA

Da esquerda para a direita: Mari-

ana Ribolli Donegá, Jussara,

Mariana Rollemberg, Talita, Már-

cia e Pamela.

Estágio Saúde ColetivaEstágio Saúde ColetivaEstágio Saúde ColetivaEstágio Saúde Coletiva

O Curso de Enfermagem da Faculdade de Jaguariúna proporciona estágio supervisionado no campo da saúde coletiva com o objetivo de construir uma visão abrangente e ca-pacitação técnica aos alunos.

Os graduandos desenvolvem competências e habilidades compatí-veis com a necessidade da população.

O programa do estágio faz uma retrospectiva do processo de ensino-aprendizagem desde o primeiro ano, levantando pontos que ficaram em aberto, respeitando as necessida-des individuais do grupo.

Os assuntos abordados foram: gestão do conhecimento, de proces-

sos, farmacologia, aleitamento, epide-miologia, indicadores, desenvolvimen-to de técnicas básicas e fisiopatologia.

Como parte das atividades, foram realizadas visitas técnicas com o propósito de complementar o conhe-cimento administrativo do profissional de enfermagem.

A integração das equipes com os campos de estágio ( Amparo e Ita-pira) estabeleceu um vínculo com pro-postas de trabalhos futuros.

As equipes produziram materi-ais científicos e atividades educativas, conforme a negociação dos projetos de intervenção, baseados na Política nacional de saúde.

ocorrem no corpo da mulher; - Aspectos psicológicos e econômicos; - Partos: os dois tipos e suas indicações; - Mitos e verdades: aborda-gem das dúvidas mais fre-quentes, quer da grávida, quer de seus familiares; - Aleitamento materno: sua importância e vantagens.

Assim, para atendi-mento à necessidade detecta-da, foi elaborada uma cartilha como instrumento de referên-cia para se atingir os usuários e seus familiares no processo gravídico e puerperal. A mesma conta com 5 módulos de apoio: - Aspectos fisiológicos na gravidez: uma breve explica-ção sobre as mudanças que

Primeira Equipe de Estágio

Capacitação profissional

Segunda Equipe de Estágio A segunda equipe dire-cionou suas atividades para a saúde da mulher e da criança, com foco no processo gravídico-puerperal e seus familiares. Detectada a neces-sidade da existência de um material educativo específico para ser utili-zado como instrumento de referên-cia pelos colaboradores das unida-des. A base do planejamento estra-tégico foi a atuação integrada dos profissionais das unidades.

Cartilha produzida pelas

alunas e com capacitação

dos profissionais na secreta-

ria municipal de Itapira .

A primeira equipe foi responsável pelo contato do curso de Enfermagem da Faculdade de Jaguariúna com os novos campos de estágio e Secretarias Municipais de Saú-de, Itapira e Amparo.

A prioridade foi a

descoberta da promoção à saúde dentro da estratégia de saúde da família.

As alunas desenvol-veram todas as habilidades e competências exigidas de um enfermeiro gestor de unidade de Saúde da Família.

Atividades realiza-das: reconhecimento territori-a l e da comunidade (estabelecimentos comercias, pacientes dependentes de cuidados especiais, visitas domiciliares, acompanhamen-to da equipe de odontologia nas atividades de odonto-bebê), bem como reconheci-

mento e atuação na área de invasão.

Em Amparo, a equi-pe optou por fazer um levan-tamento histórico da cidade para facilitar a interação dos próximos grupos com o ambi-ente, a comunidade e a unida-de de serviço.

Na secretaria de Itapira, foram aprimoradas as habilidades do enfermeiro na atuação em hospitais que tra-balham com o projeto Amigo da Criança .

Estes primeiros pas-sos garantiram a eficácia do processo.

Da esquerda para direita:

Daine, Elaine, Camila, Simo-

ne, Bárbara e Jéssica.

Página 2 FACULDADE DE JAGUARIÚNA

"A gravidez

induz o

organismo

materno a uma

sÉrie de

adaptações..."

(Gomes;Mamede

2006)

CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL PARA CURSO DE GESTANTES

Da esquerda para a direita: Cecilia, Juliana Souza,

Luana e Juliana Defendi.

A terceira equipe de estágio, que desde o primeiro ano de curso já estava voltada para a área hospitalar, obteve um desempenho surpreen-dente no âmbito da saúde coletiva.

A Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) foi um foco primordial no desenvolvimento das habi-lidades e competências da promoção à saúde e preven-ção das doenças.

A equipe relatou que o conhecimento adquirido na área hospitalar foi de grande importância para o desenvol-

vimento das atividades na comunidade, principalmente nas visitas domiciliares.

O aprimoramento da gestão em saúde foi funda-mental para a elaboração dos indicadores de saúde da uni-dade de Amparo, assim como na participação das auditorias de qualidade desenvolvidas no Hospital Municipal de Itapira.

Na Terceira Mostra de Estágio, colegas de turma e professores foram surpreendi-dos com o crescimento indivi-dual dos integrantes da equipe proporcionado pelo estágio, constatando-se grande evolu -

ção nos relacionamentos, comunicação verbal e não verbal e interesse pela Saúde Coletiva.

Hoje, a visão da atuação do enfermeiro para esta equipe está focada nos três níveis de atenção.

e apoiar a integração de todos os processos de capacitação e desenvolvimento dos recursos humanos.

O Ministério da Saú-de (2010) declara que o gestor tem papel primordial no pro-cesso de educação permanen-te, para isso a busca do aper-feiçoamento deverá ser cons-tante.

Portanto, para elabo-rar um projeto de educação permanente em saúde é fun-damental saber para quais fins o mesmo se destina, levantar

A Educação Perma-nente é um processo estratégi-co educacional utilizado como instrumento de capacitação aos profissionais frente às mudanças e transformações decorrentes do crescimento tecnológico e da necessidade de ampliar o conhecimento e novas habilidades ( RICALDO-NI; SENA, 2006).

O Ministério da Saú-de (2009), acerca da Educação Permanente na Saúde, declara que é de responsabilidade dos Estados: formular, promover

as necessidades da comunida-de, elaborar os objetivos de aprendizagem, selecionar con-teúdos e temas a apresentar, identificar métodos e proces-sos de ensino, organizar a sequência da grade programá-tica, planejar as atividades educacionais e, por fim, exe-cutar o programa de avaliação contínua do processo e dos resultados.

A efetivação da relação entre instituições de ensino superior e serviços de saúde é a base do sucesso.

Terceira Equipe de Estágio

Educação Permanente

Através do acolhi-mento integral do paciente, foi vivenciado, na prática, o reflexo do uso da comunica-ção eficaz e suas implicações no cotidiano de trabalho do profissional de enfermagem.

Foi aberta a oportu-nidade de revisão dos conhe-cimentos adquiridos nos últi-

mos anos de uma forma dinâ-mica.

As atividades práti-cas de gestão foram desenvol-vidas com sucesso e produção para os profissionais da regi-ão. A equipe relata sentir mais segurança para ingressar no mercado de trabalho.

Quarta Equipe de Estágio A quarta equipe su-perou vários obstáculos para chegar até o campo, desenvol-veu a capacidade de resiliên-cia e o trabalho em equipe com entusiasmo.

Aprimorou a habili-dade de percepção da impor-tância do vínculo na relação profissional .

Grupo com colaboradores

da unidade "três pontes”

Página 3 FACULDADE DE JAGUARIÚNA

"o gestor tem

papel primordial

no processo de

educação

permanente,

para isso a busca

do

aperfeiçoamento

deverá ser

constante..."

"Relação

ensino e servi-

ços deve ser efe-

tivadA entre as

instituições de

saúde e as de En-

sino Superior..."

lestrantes convidados, sempre com a perspectiva de aliar a teoria à prática.

A FAJ oferece os seguintes Cursos de Pós Gra-duação na área de Enferma-gem:

Gestão de Serviços de Saúde: o curso tem como objetivo principal proporcio-nar o embasamento científico e tecnológico necessário para que o profissional se destaque no mercado de trabalho.

Promoção da Saúde, Ambiente e Políticas Públicas para o Desenvolvimento Sau-dável: tem como objetivo estu-dar e refletir sobre os marcos atuais e as práticas da promo-ção da saúde, bem como sobre as interações dos setores soci-ais, políticos, econômicos e jurídicos em uma concepção ampla.

Saúde Coletiva: En-foque na Saúde da Família: A

O curso tem a estru-tura necessária para formar profissionais qualificados, pre-parados para rápido engaja-mento no mercado de traba-lho e demonstrar o diferencial dos profissionais formados na FAJ.

O propósito é a for-mação de um profissional ge-neralista, humanista, de visão crítica e reflexiva, pautado em princípios éticos e qualificado para o exercício de Enferma-gem com base no rigor cientí-fico e intelectual.

A Coordernação de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação - CEPPG – do Grupo Polis Educacional, propõe ações de educação continuada através de pós- - g r a d u a ç ã o l a t u - s e n s o (especialização) nas mais diver-sas áreas do conhecimento. As atividades são organizadas por docentes e pesquisadores das faculdades e também por pa-

expansão e a qualificação da atenção, organizada pela estra-tégia Saúde da Família, com-põem parte do conjunto de prioridades apresentadas pelo Ministério da Saúde. A saúde coletiva é um campo de inte-resse público, portanto, o mer-cado, cada vez mais, procura profissionais especializados capazes de atender essa de-manda.

Especialização em Enfermagem do Trabalho: visa à formação e à qualificação de enfermeiros que atuam ou pretendem atuar em institui-ções voltadas para saúde e segurança do trabalho.

É preciso se atualizar para acompanhar as mudanças do mercado . Com esses cur-sos, consegue-se adquirir e aprimorar conhecimentos em menor espaço de tempo.

Com a qualidade FAJ, faz-se diferença e con-quista-se o mercado.

Curso de Enfermagem e Pós-Graduação

A FACULDADE DE JAGUARIÚNA - FAJ tem como missão promover a educação socialmente responsável, com alto grau de qualidade, propiciando o desenvolvimento dos PROJETOS DE VIDA de seus alunos.

Seu objetivo é oferecer aos seus educados uma base sólida de conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais, para que possam capacitar-se para desenvolver suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus projetos de vida.

Atualmente, a FAJ está estruturada com os seguintes cursos: Administração, Turismo, Ciên-cia da Computação, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Enfermagem, Educação Física ( Bacharelado e Licenciatura), Nutrição, Direito, Ciências Contábeis, Psicologia, Engenharia Ambiental, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Produção, Cursos Superiores de Tecnologia em: Logística, Gestão Comercial, Automação Industrial e Eventos, em processo de integrali-zação e Sistemas de Informação e Letras.

O ano de 2004 marcou o iniciou da Operação do Campos 2 e, em 2005, entraram em opera-ção o Hotel Escola Matiz, o Hospital Escola Veterinário e a Interclínicas FAJ que abriga a clinica de fisioterapia e o Centro de Referência em Enfermagem.

Tel:(19) 3837-8500 Endereço eletrônico: www.faj.br

FACULDADE DE JAGUARIÚNA

Elaborado pelas

Acadêmicas do 8o Semestre

do Curso de Enfermagem da

Faculdade de Jaguariúna:

Jussara Franco de Godoy

Marcia C. Antonio Simenton

Mariana Ribolli Donegá

Mariana R. de Mello Conde

Pamela Daniela da Silva

Talita Cristine M. Brito

Orientador (a):

Profa Magnânia Cristiane Costa

Revisão:

Profª Márcia Lopes Monteiro

Rod. Adhemar de Barros - km 127 Pista Sul - Jaguariúna – SP CEP:13820-000