Facultad de Ciencias Marinas - sistemas2.ucol.mxsistemas2.ucol.mx/planes_estudio/pdfs/pdf_DC139.pdf · III. Misión y visión de la Facultad de Ciencias Marinas 3.1 Misión Formar

Facultad de Ciencias Marinas

Documento curricular

Ingeniero Oceánico

Colima, Colima, agosto de 2004

Ingeniero Oceánico 2004

Universidad de Colima FACIMAR 1

I. Presentación

“La institución se funda el 16 de septiembre de 1940, siguiendo la filosofía

educativa del presidente Lázaro Cárdenas (1934-1940). Ante el sentir de la juventud

de Colima, el gobernador, coronel Pedro Torres Ortiz (1939-1943), encargó el

proyecto de lo que sería la universidad al entonces Director General de Educación

Pública, teniente coronel y profesor Rubén Vizcarra. De allí, los orígenes

revolucionarios y de justicia social de nuestra institución, la cual, desde su

nacimiento, adquiere el compromiso de formar a la juventud de Colima, Jalisco y

Michoacán.” http://www.ucol.mx

Con el interés de ampliar la oferta educativa, en 1980 la Universidad de

Colima, en colaboración con la Secretaría de Marina (SEDEMAR), encargan a los

entonces Director y Subdirector del Instituto Oceanográfico de Manzanillo (IOM), Dr.

Gustavo Calderón Riveroll y M. en C. José Ramón Luna Hernández, la realización de

los proyectos de factibilidad y pertinencia para ofrecer en febrero de 1981, las

carreras de Licenciado en Oceanología Física y Licenciado en Oceanología Química.

Inicialmente se utilizaron las instalaciones del IOM mientras se construían las de la

Escuela Superior de Ciencias Marinas (ESCIMAR).

El curso propedéutico para el ingreso de la primera generación, se llevó a

cabo en el IOM durante el mes de enero de 1981. La primera generación de 40

alumnos, inició clases el martes 1 de febrero, fecha oficial de fundación de ESCIMAR

de la U de C. La curricula inicial, comprendía 10 semestres en su totalidad, los cuatro

primeros de tronco común y los seis restantes para la especialización.

En 1982, el IOM en cooperación con Oregon State University, organizó el II

Taller Latinoamericano en Ciencias Marinas, en el cual se observó la necesidad de

reestructurar las carreras que hasta ese momento se ofertaban y crear dos nuevas

currículas para las Licenciaturas de Ingeniería Oceánica y Administración de

Recursos Marinos. El C. Rector de la U. de C. Licenciado Jorge Humberto Silva

Ochoa, autorizó la creación de estas 2 nuevas carreras; de esta manera,

http://www.ucol.mx/



Administración de Recursos Marinos inició en agosto de 1982, Ingeniería Oceánica

en febrero de 1983 y el Profesional Asociado en Construcción de Obras en agosto de

1998.

En 1984 se construyeron las primeras aulas de ESCIMAR, en los actuales

terrenos del ejido el Naranjo. En febrero de 1985, toda la escuela funcionaba ya en lo

que ahora se conoce como Campus el Naranjo de la U. de C. En 1989, con la

creación de la Maestría en Ciencias en Acuacultura, ESCIMAR fue elevada al rango

de Facultad (FACIMAR).

A través de los años, los planes de estudios han permanecido en constante

actualización y se han modificado de acuerdo a las necesidades del país.

Actualmente los programas académicos base, son tres: Licenciatura en Oceanología,

Ingeniería Oceánica y la Licenciatura en Administración de Recursos Marinos. Dos

de las tres carreras son de nueve semestres y la restante de 8. La DES se compone

en la actualidad por la Facultad de Ciencias Marinas (FACIMAR) y el Centro

Universitario de Investigaciones Oceanológicas (CEUNIVO), esta conjunción ha

originado el trabajo colegiado para la realización de proyectos de investigación en los

cuales participan activamente los estudiantes. Asimismo, se ha logrado consolidar un

grupo de académicos que coadyuvan en la docencia y ha dado presencia en distintos

foros nacionales e internacionales a la institución.

El plan de estudios que se presenta, consta de 9 semestres: de primero a

cuarto, el alumno adquiere la habilidad y la destreza necesaria para participar en

obras civiles y marítimas, mientras que los cinco semestres restantes lo capacitan

como un profesionista altamente capaz de solucionar problemas de obras de

construcción en la zona marítimo terrestre.



II. Misión y visión de la Universidad de Colima

2.1 Misión

La Universidad de Colima es una institución pública de vanguardia que forma

profesionales y científicos con sentido creativo, innovador, humanista y altamente

competitivos, comprometidos en el desarrollo armónico de la sociedad, en su entorno

nacional e internacional.

2.2 Visión

En el año 2006, esta casa de estudios se visualiza como:

Una institución con alto reconocimiento social, de sus pares académicos y con clara

proyección internacional; dedicada a la formación integral de profesionales, al

impulso del arte, la ciencia y la difusión de la cultura, con estructuras y procesos de

calidad.

Así, dentro de cinco años, la U. de C. presentará las siguientes características:

Cuerpos académicos consolidados organizados de manera colegiada y

vinculados a redes académicas internacionales.

Líneas de generación y aplicación del conocimiento que permiten el desarrollo

disciplinario de frontera y la atención a las necesidades sociales prioritarias.

Procesos formativos que favorecen el desarrollo integral de sus estudiantes,

propician su crecimiento personal, el autoaprendizaje y el desarrollo de

competencias para la solución creativa de las necesidades del entorno.

Programas educativos innovadores, flexibles, acreditados por su calidad en la

formación de profesionales ante organismos especializados reconocidos por el

Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, COPAES.



Programas y procesos administrativos que por su eficiencia y eficacia permiten

una rendición de cuentas a la sociedad. Infraestructura y espacios físicos

adecuados y suficientes.

Procesos de gestión y toma de decisiones eficientes basados en órganos

colegiados. Alianzas estratégicas con los sectores público, privado y

organizaciones no gubernamentales para la promoción del desarrollo social con

equidad y justicia.

Programas para el rescate, promoción y enriquecimiento de la identidad y valores

locales y nacionales, en el contexto universal de la cultura. Marco normativo

completo y actualizado que regula las actividades académicas, administrativas y

laborales, garantizando estabilidad y su buen funcionamiento.



III. Misión y visión de la Facultad de Ciencias Marinas

3.1 Misión

Formar profesionales en los niveles de licenciatura y posgrado, en el área de

las ciencias del mar con alto sentido de responsabilidad y calidad humana, que

coadyuven al desarrollo de su entorno social, rescatando ante todo la ética, los

valores y el respeto por el medio ambiente.

3.2 Visión

La DES Facultad de Ciencias Marinas se visualiza al 2006 como:

Un espacio educativo de excelencia con alto reconocimiento social de sus

pares académicos y con clara proyección nacional e internacional; dedicada a la

formación integral de profesionistas en las ciencias del mar, capaces de realizar un

buen desempeño en los programas de movilidad e intercambio académico, mismos

que generan una imagen institucional sólida. Programas educativos acreditados y

cuerpos académicos En Consolidación, con profesores-investigadores que realicen

proyectos de generación y aplicación del conocimiento que coadyuven a elevar los

niveles de los PE.



IV. Fundamentación

Los avances científicos y tecnológicos en las últimas décadas han sido

vertiginosos, cada día surgen nuevas herramientas, equipos y sistemas, los cuales

obligan a actualizarse a fin de no quedarse rezagado. En el área de las ingenierías

es mucho más notoria la evolución de la ciencia. En la construcción por ejemplo,

cada día surgen infinidad de nuevos procesos, con el fin de tener construcciones

cada vez más seguras, previendo principalmente que los posibles fenómenos

naturales no causen pérdidas humanas.

Después de llevar a cabo algunos estudios de factibilidad y mercado, donde

se tomaron en cuenta opiniones de diversos actores, tales como egresados,

empleadores, especialistas del área y docentes, además de un riguroso análisis al

interior del plan de estudios, se llegó a la conclusión de que el plan de estudios

necesitaba una reestructura general.

Otro de los factores que influyeron para la reestructura del plan de estudios

fue el proceso de evaluación externa que vive la Institución, pues la carrera fue

evaluada a finales de 2002 por el Comité de Ingeniería y Tecnología, emitiendo un

total de 28 recomendaciones a principios del año pasado, dentro de las cuales las

más importantes se referían a la revisión completa del plan de estudios.



4.1 Análisis de programas educativos afines

4.1.1 Nacional

En el país, la carrera de Ingeniería Oceánica como tal, solamente la ofrece la

Facultad de Ciencias Marinas de la Universidad de Colima, con un plan de estudios

que consta de 8 semestres, considerando 3 etapas: 1) etapa básica (semestres I-

IV), en ésta el alumno aprende los conceptos fundamentales de física, química,

geología y matemáticas, resistencia de materiales y construcción; esta etapa incluye

33 materias, de las cuales el 72.27% (24) son del área de Ingeniería Oceánica; 2)

etapa disciplinaria (semestres V-VIl), las materias de ésta son aplicadas al diseño y

cálculo de las estructuras e instalaciones civiles y portuarias; las interrelaciones del

océano con sus diferentes elementos en la construcción de plataformas petroleras;

se consideran 24 materias de las cuales 13 son del área de ingeniería oceánica; 3)

etapa terminal (semestre VIII), los cursos que se ubican en este semestre son de

diseño, cálculo de obras, y aplicación, como el dimensionamiento de instalaciones

marítimo portuarias orientadas para la resolución de problemas que se relacionan

con el océano.

4.1.2 Internacional

En el ámbito mundial, existen carreras afines, e incluso algunas que llevan el

mismo nombre o muy parecido.

La Universidad de Cantabria en Santander, España, ofrece la carrera de

Ingeniero en Caminos, Canales y Puertos, se cursa en 10 semestres con un total de

45 materias obligatorias, de las cuales, 29 (63%) son similares o afines a las que se

imparten en la carrera de Ingeniería Oceánica de esta Facultad.

En la Universidad de Valparaíso, Chile se desarrolla la carrera de Ingeniero

Civil Oceánico, la cual se cursa en 11 semestres y tiene un total de 53 materias, de

las cuales 36 (67.9%) son similares o afines.



La Universidad Atlántica de Florida, ofrece la carrera de Ingeniero Oceánico,

que incluye 42 materias, impartidas a lo largo de 8 semestres, de las cuales 28 de

ellas (66.66%) tienen similitud.

De acuerdo al análisis realizado, la carrera que ofrece la Universidad de

Colima presenta relevante similitud con las carreras analizadas en cada uno de los

elementos de los planes de estudio; teniendo como objetivo curricular la formación

de profesionistas con una sólida preparación científica y tecnológica que les permita

solucionar problemas de infraestructura marítima, costera y portuaria.

También se observa que las universidades que ofrecen esta carrera se

encuentran diseminadas a grandes distancias entre países y continentes, por lo que

la Universidad de Colima por su posición geográfica tiene una amplia cobertura local,

regional, nacional e internacional, que trasciende en la solución de problemas de

índole global del área marítimo-portuaria, así como los relacionados con la

capacitación, instalación, operación y planificación portuaria, las necesidades de los

proyectos, procesos y sistemas estructurales, costeros, portuarios y oceánicos.



4.2 Análisis de indicadores

Como parte de la carrera de Ingeniero Oceánico, en agosto de 1998 surge el

programa educativo de Profesional Asociado en Construcción de Obras en la

Facultad de Ciencias Marinas. El objetivo principal era formar profesionales en el

área de la construcción que participara como apoyo y supervisión de obras y tuvieran

una incorporación temprana al mercado laboral, pues al término de 4 semestres y

cumpliendo con los requisitos establecidos se les otorga el título de Profesional

Asociado y a partir de ese momento elegían entre incorporarse al mercado laboral o

continuar su formación y obtener el título de ingeniero cursando los semestres

restantes.

El Profesional Asociado no se planteó en ningún momento como una opción

terminal, sino como parte de la carrera de Ingeniero Oceánico, que por una parte

ofrece las bases para el ingeniero y por otra contiene materias de corte práctico para

su incorporación al mercado de trabajo.

Al cabo de 5 generaciones egresadas se hace un análisis para revisar la

pertinencia del programa y evaluar si se está cumpliendo con el objetivo principal por

el cual fue creado. Los resultados son los siguientes.

Generación Ingreso Egreso Titulados a la fecha

Inserción al mercado laboral

como Profesional Asociado

Continuaron en

Ingeniería

1998-2000 17 11 11 0 11

1999-2001 13 7 7 0 7

2000-2002 14 8 8 1 8

2001-2003 11 5 5 0 5

2002-2004 23 11 En proceso 0 11

TOTAL 78 42 31 1 42

Como se puede observar en la tabla, los egresados del Profesional Asociado

en Construcción de Obras no entran con el objetivo de cursar esa opción, sino de



continuar y culminar la carrera de Ingeniero Oceánico, pues de los 42 egresados, el

100% han continuado su formación y solo uno (2.4%) se insertó al mercado de

trabajo al cabo de los primeros 4 semestres y aun así continuó con la opción de

ingeniería.

Las razones pueden ser diversas, sin embargo la principal es que en este

contexto, a nivel local y regional las empresas prefieren contratar ingenieros en lugar

de técnicos, lo cual captan los alumnos y por eso deciden por la opción de

licenciatura, que además se encuentra en sus aspiraciones personales, aunado a

esto, por tratarse de una carrera pesada desde el punto de vista académico, resulta

complicado emplearse medio tiempo y continuar estudiando con buen rendimiento,

razón por la cual deciden continuar la licenciatura como estudiantes de tiempo

completo.

Se considera que al no cumplir con el objetivo para el cual fue creado el

Profesional Asociado en Construcción de Obras y después del análisis que se ha

realizado al interior de las academias respectivas se ha llegado al consenso de que

no resulta pertinente seguirlo ofreciendo más en la Facultad de Ciencias Marinas, por

lo tanto se solicita su cancelación, considerando que la última generación sería la

2003-2005 y la generación 2004 ingresa directamente al programa de Ingeniero

Oceánico.

El siguiente análisis de indicadores se refiere a las generaciones donde los de

primer ingreso entraban a la opción de Profesional Asociado en Construcción de

Obras y se consideraba para Ingeniería Oceánica solamente los que ingresaban a

quinto semestre, razón por la cual las generaciones se contemplan de dos años, es

decir de 5º a 8º semestre.

Uno de los principales elementos para medir la pertinencia de un programa

educativo es la demanda. Este año se cuenta con la más baja de los últimos 5, una

razón más por la cual creemos necesaria una revisión completa y un estudio



profundo de las causas por las cuales está decreciendo el interés por estudiar la

carrera. La siguiente tabla muestra cómo se ha comportado la matrícula de primer

ingreso a la carrera.

Evaluación de la matrícula

Generación Alumnos

2000 27

2001 36

2002 19

2003 17

2004 15

Indicadores de rendimiento académico

Generación Eficiencia

Terminal (%) Índice de Titulación

Generacional (%) Índice de Titulación

Bruto (%)

1998-2000 90 80 88.88

1999-2001 40 40 100

2000-2002 40 40 92.85

2001-2003 81.81 63.63 77.77

2002-2004 91.96 83.33 90.9

Los indicadores de rendimiento académico muestran una evolución favorable

para la carrera de Ingeniero Oceánico, registrándose los más altos de los últimos 5

años, sin embargo la demanda no es una fortaleza en este programa, pues son muy

pocos los aspirantes con los que se cuenta año con año, razón por la cual la baja

matrícula.



Se han tomado algunas estrategias para tratar de revertir esta situación y en el

nuevo plan de estudios se hizo un reacomodo de materias, donde se verifico la

consecución y ubicación en los respectivos semestres.

Entre otras, las estrategias que se llevarán a cabo, son las siguientes:

a) Realizar campañas de difusión más intensas, no solo a nivel local, sino a nivel

regional y nacional, pues es la única carrera que se ofrece en todo el país, por

lo tanto cuenta con un gran potencial.

b) Difundir las actividades que se realizan al interior del programa, como los

proyectos de investigación y trabajos que se desarrollan en los laboratorios

para diversas empresas.

c) Resaltar la formación con la que cuenta un egresado de esta carrera, pues es

apto no solo para construir estructuras terrestres, como un ingeniero civil, sino

además dentro del océano.



4.3 Estudio de factibilidad e infraestructura

A nivel institucional, la Universidad de Colima cuenta con infraestructura y

servicios de apoyo a los estudiantes, tales como: bibliotecas, museos, instalaciones

deportivas, centros de investigación, centros de cómputo, servicios de orientación

vocacional, servicios médicos, servicios estudiantiles, becas e intercambio

académico, entre otros.

La Facultad de Ciencias Marinas de Manzanillo cuenta con la infraestructura

suficiente para ofrecer adecuadamente la carrera de Ingeniería Oceánica, dado que

se ha preocupado continuamente por participar en diferentes convocatorias de apoyo

para la construcción y equipamiento de sus instalaciones. A continuación se

mencionan los recursos disponibles:

4.3.1 Planta docente:

a) Cuenta con un total de 40 profesores, de los cuales 27 son de tiempo completo

(12 doctores en ciencias, 12 maestros en ciencias, 2 licenciados y 1 técnico) y 13

por asignatura. Los profesores que participan en el programa educativo son 13,

correspondientes a 9 de tiempo completo (5 doctores, 3 maestros y 1 ingeniero) y

4 por asignatura (1 doctor y 3 de licenciatura).

b) Los profesores de tiempo completo se encuentran integrados en tres cuerpos

académicos: oceanología regional, manejo integral costero y biotecnología

acuática. Cada cuerpo académico cultiva dos líneas de generación y aplicación

del conocimiento; además de ofrecer dos programas de posgrado: Especialidad

en Administración Portuaria y Maestría en Ciencias del Mar.

4.3.2 Infraestructura:

a) Centro de cómputo principal con 40 computadoras conectadas a internet.



b) Biblioteca central en el campus que cuenta con la certificación ISO-9000, la cual

cada año adquiere con recursos PIFI libros actualizados para los diferentes

programas que ofrece la DES.

c) Centro de Auto Acceso para el Aprendizaje de Lenguas (CAAL) compartido en el

campus, el cual fue modernizado en todos los aspectos durante el año 2001.

d) 18 cubículos para los PTC equipados con PC’s conectadas a internet.

e) Aulas, las cuales cuentan con los elementos necesarios para la impartición de las

clases: mobiliario, pintarrón y proyector de acetatos.

f) Tecnología educativa (7 proyectores multimedia y 6 computadoras portátiles, 2

plother).

g) Un Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia (CIAM) para el campus

universitario.

h) Espacio de servicios estudiantiles

4.3.3 Servicios:

Se tiene suscripción física a 12 diferentes publicaciones periódicas especializadas

en las áreas de ciencias marinas, así como acceso a bases de datos referenciales

(Aquatic Sciences and Fisheries Abstracts, Current Contents) y de texto completo

denominada Ebsco Host, que compila 13 bases de datos, con aproximadamente

20,000 títulos de publicaciones, las cuales son de libre acceso para profesores y

alumnos. De igual manera, el acervo bibliográfico disponible, se encuentra

actualizado.

a) El 100% de los profesores de tiempo completo proporcionan tutoría grupal e

individual.

b) Se cuenta con servicios de orientación educativa y de psicología en el campus.

c) Los estudiantes de los diferentes semestres de la carrera participan activamente

en la realización de proyectos de investigación científica.

d) A nivel institucional se participa activamente en los programas de becas e

intercambio académico.



e) Se cuenta con servicio de educación a distancia.

f) Existe un programa de apoyo para servicio social constitucional, práctica

profesional, actividades culturales y deportivas.

g) Principalmente, los alumnos de séptimo y octavo semestres asisten a congresos,

seminarios y simposios relacionados con las ciencias del mar, en los cuales

presentan los resultados de las investigaciones donde ellos están involucrados.

Asimismo, colaboran como ponentes en la semana cultural que anualmente se

organiza en la Facultad.

h) Se han efectuado convenios con el sector productivo y social para la prestación

del servicio social y práctica profesional.

4.3.4 Financieros:

a) Con el inicio de cada semestre, se fija dentro del pago de inscripción, una cuota

para talleres y laboratorios, la cual se destina a la adquisición de bienes

necesarios en el funcionamiento óptimo de los programas de estudio.

b) También se obtiene financiamiento a través de proyectos específicos y

transversales gestionados de manera institucional mediante los programas

educativos nacionales (SEP) como son PROMEP, PIFI y COEPES.



4.4 Análisis del plan de estudios IB de 1998

Para el trabajo de reestructuración del plan IB, se ha tenido un proceso

incluyente, contando con la participación de todos los docentes directamente

involucrados en la formación de profesionistas en el área, opiniones de expertos en

ciencias del mar e ingeniería portuaria, egresados de las carreras de Profesional

Asociado en Construcción de Obras y de Ingeniería Oceánica, ingenieros civiles

dedicados a las construcciones marítimo portuarias, investigadores de otras

instituciones nacionales y extranjeras, la comparación con otros planes de estudios

de universidades extranjeras. Así mismo, se invitó a participar al sector productivo,

ya que es necesario contemplar puntos de vista desde diferentes ópticas.

La curricula de la carrera de Ingeniería Oceánica consta de ocho semestres

con un valor total de 351 créditos, la cual está dividida en dos partes; la primera

considerada como Profesional Asociado en Construcción de Obras consta de cuatros

semestres y la segunda de ingeniería aplicada, formada por los cuatro semestres

restantes.

El plan de estudios de Profesional Asociado en Construcción de Obras

comprende el área de matemáticas y ciencias básicas:

Área matemáticas:

El objetivo de los estudios en matemáticas es contribuir a la formación del

pensamiento lógico-deductivo del estudiante, proporcionar una herramienta

heurística y un lenguaje que permita modelar los fenómenos de la naturaleza. Estos

estudios están orientados al énfasis de los conceptos y principios matemáticos más

que a los aspectos operativos, incluyen cálculo diferencial e integral, ecuaciones

diferenciales, álgebra lineal, funciones especiales, así como probabilidad y

estadística.



Área ciencias básicas:

El objetivo de los estudios de las ciencias básicas es proporcionar el

conocimiento fundamental de los fenómenos de la naturaleza, incluyendo sus

expresiones cuantitativas para desarrollar la capacidad de uso del método científico.

Estos estudios incluyen física general, química general, oceanografía física, niveles y

enfoques adecuados. Este programa contempla materias prácticas como son

topografía, dibujo, laboratorio de materiales y construcción I, que desarrollan en el

alumno habilidades y destrezas y lo capacitan para participar activamente en su

campo profesional.

Los cuatro semestres restantes que complementan la carrera, para la

formación del Ingeniero Oceánico están formados por las áreas de: ciencias de la

ingeniería, ingeniería aplicada, ciencias sociales y humanidades y otros cursos de

formación complementaria.

Área de ciencias de la ingeniería:

Tiene como fundamento el área de ciencias básicas y matemáticas, desde el

punto de vista de la aplicación creativa del conocimiento. Estos estudios son la

conexión entre las ciencias básicas y la aplicación de la ingeniería y abarcan

materias como resistencia de materiales, ciencias de la computación, fenómeno del

transporte. Los principios fundamentales de las distintas disciplinas son tratados con

la profundidad conveniente para su clara identificación y aplicación en la soluciones

de problemas básicos de la ingeniería.

Área de ingeniería aplicada:

Esta área considera los procesos de aplicación de las ciencias básicas y de la

ingeniería para proyectar y diseñar sistemas, componentes o procedimientos que

satisfagan necesidades y metas preestablecidas, incluyen elementos fundamentales



del diseño de la ingeniería, abarcan aspectos tales como desarrollos de la

creatividad, empleos de problemas abiertos, metodología de diseños, factibilidad y

análisis de alternativas.

Área de ciencias sociales y humanidades:

El objetivo de esta área es proporcionar las herramientas básicas en el campo

de la investigación, incluyen la materia de inglés en todos los semestres.

Otros cursos:

El objetivo es la formación complementaria basada en materias como es la

economía enfocada a la ingeniería, entre otras, que convergen en la formación final

del profesionista.

A partir de los análisis realizados en reuniones colegiadas con los miembros

de la academia, se ha discutido ampliamente las debilidades del actual currículo

concluyendo lo siguiente:

a) En los cuatro primeros semestres es necesario apuntalar las bases de las

matemáticas, así como de construcción y resistencia de materiales; también es

preciso que la materia de geología marina pase a ser geología general.

b) Los contenidos de la materia de oceanografía física no es acorde a los

conocimientos para un estudiante de ingeniería, por lo tanto, es necesario

cambiarla a oceanografía general.

c) La materia de estática que se imparte en el segundo semestre es imperioso

cambiarla al tercer semestre, ya que en éste se necesitan conocimientos de

cálculo diferencial y cálculo integral.

d) Las materias de construcción I se debe impartir desde el segundo semestre y

construcción II en el tercer semestre, así como el conocimiento de software

aplicados a las materias de estática y resistencia de materiales.



4.5 Comentarios de expertos en ingeniería oceánica

La opinión de los expertos del área es parte importante para la estructura

interna del plan de estudios. Durante el 2003 y principios de 2004 se tuvo la visita de

profesores visitantes, entre los que se cuentan: Dr. Rodolfo Silva Casarín y Dr. Pablo

Salles de Almeida (Universidad Nacional Autónoma de México); Dr. Mauricio Porrás

Jiménez Labora (Presidente de la Asociación de Ingeniería Oceánica); Ing. Carlos

Ovieta Ovieta, Ing. Carlos Serrano Paz e Ing. Efraín R. Villa Valenzuela (Colegio de

Ingenieros Civiles); Ing. Gustavo Rodríguez Fernández, Ing. Gerardo Villagómez

León e Ing. Humberto Ortíz Moreno (Asociación Portuaria Integral); Ing. José Luis

Jiménez Bagundo (Presidente de la Asociación Mexicana de Ingeniería Portuaria,

Marítima y Costera).

Las visitas fueron muy fructíferas en cuanto a los comentarios y

recomendaciones emitidas, las cuales se detallan a continuación:

a) Dada la importancia del medio ambiente en toda obra civil y portuaria debe haber

materia de impacto ambiental, materias de oceanología general y software de

aplicación; la lista de materias comprende cursos básicos de física, química,

matemáticas y construcción, durante los cuatro primeros semestres.

b) Por otro lado, dado el avance que se ha dado en la ciencia y la tecnología en los

20 últimos años, es necesario que algunas de las materias existentes se

actualicen, por ejemplo topografía y métodos numéricos.

c) Es importante que las materias de inglés, que se dan durante los 8 semestres,

incluyan contenidos que se trabajen en materias del área disciplinar del nivel que

se cursa.

d) Deben ofrecerse materias optativas, para que los egresados tengan una mejor

preparación para su desempeño profesional, como por ejemplo construcción

marina y estructuras fuera de la costa, impacto ambiental costero, entre otras.

e) Dado lo anterior es importante que la carrera sea de 9 semestres en lugar de 8,

para que el plan reestructurado contemple las materias optativas señaladas; con



dicha ampliación los alumnos saldrán mejor preparados y con un mayor interés

para continuar su formación académica en algún posgrado nacional o extranjero.

f) Incluir materias de programación y dos de construcción en los primeros cuatro

semestres. Al menos una o dos por semestre, de acuerdo a la carga académica

diseñada para el estudiante.

g) Cambiar la materia de geología marina por geología general en el tercer semestre

e incluir dibujo técnico en el primer semestre.

h) Modificar contenidos de algunas materias y en su caso cambiar de nombre.

Ejemplo: oceanografía física por oceanografía general en el cuarto semestre,

software aplicado a programas de estática y resistencia de materiales

actualizando sus contenidos.

i) Considerar en el plan de estudios reestructurado dos materias de cimentaciones;

cimentaciones superficiales en el quinto semestre y cimentaciones profundas en

el séptimo semestre.

j) Es necesario que los contenidos de las materias contemplen los avances

tecnológicos y científicos que impacten en la adquisición de conocimientos por

parte de los alumnos.

k) Es importante que los profesores del área de oceanología física conozcan más

sobre la química, biología y sedimentología, para que al impartir los cursos de

física y matemáticas estén en mejor capacidad de convencer y motivar a los

alumnos, sobre la importancia de estas materias en sus diferentes disciplinas de

las ciencias del mar.

l) Se recomienda que los alumnos presenten sus proyectos de vinculación y

trabajos de tesis que les permita adquirir mayor experiencia en la realización de

propuestas de investigación, en el desarrollo experimental o de campo.

m) Es necesario incrementar el número de profesores en el área de ingeniería, ya

que actualmente son 4 ingenieros para los ocho semestres y son 27 materias de

esta área de formación.



4.6 Seguimiento de egresados

A nivel institucional se cuenta con un programa de seguimiento de egresados,

que consta de un cuestionario que se aplica a las generaciones salientes, del cual se

obtiene información que arroja elementos importantes para el análisis del plan de

estudios cursado.

Para la carrera de Ingeniería Oceánica se retomó información obtenida de las

generaciones egresadas en 2001 y 2002. La muestra encuestada se compone de: 2

egresados (100%) de la generación 2001 y 14 (56% del total) de la generación 2002.

A continuación se presentan los resultados obtenidos:

De los 16 egresados encuestados, 10 (62%) están titulados, gracias a las

políticas universitarias, que en una búsqueda de mejora constante, han facilitado el

proceso de titulación; 6 de ellos (38%) no se han titulado (gráfica 1), aunque ya se

encuentran en proceso.

Situación profesional

62%38%

TITULADO PASANTE

Gráfica 1



Con respecto de la demanda laboral, ésta se ha ido incrementando en la

región, pues 12 (75%) de los encuestados dicen estar trabajando actualmente, la

mayoría de ellos en empresas supervisoras y algunos en empresas constructoras,

que laboran en el puerto.

Por otro lado, de los 12 que mencionan tener empleo 7 (58%) lograron

insertarse en su área laboral en un plazo menor a 6 meses, 1 (8%) obtuvo trabajo en

un plazo de 6 meses a 1 año y 4 (33%) lo hicieron después de un año (gráfica 2).

De los egresados que se encuentran trabajando, 7 (58%) son empleados, 4

(33%) trabajan por su cuenta y 1 (8%) es propietario de una empresa (gráfica 3).

Entre las funciones principales que desarrollan son: supervisores y coordinadores de

obras.

El 62% que se encuentran empleados se localizan en el sector privado, en

empresas dedicadas a obras civil-marítimo-portuarias tales como: DEGSA CASA

INTERACCION, DECSA SA DE CV, CM. SA DE C.V., OMEGA 3, CONSUTEC,

Servicios para la Construcción Isabeles, INDEPENDIENTE Y CEGO MEDRA,

INPROMEX, DECSA.

Tiempo para emplearse

33%

59%

8%

Menos de 6 meses De 6 meses a 1 año Más de 1 año

Gráfica 2



Un indicador importante para medir la pertinencia de un programa educativo

es la coincidencia entre el empleo de sus egresados y la formación profesional

recibida. Al respecto, las opiniones son muy divididas, pues de los 12 encuestados, 6

(50%) mencionan que su empleo tiene relación y los 6 (50%) restantes opinan lo

contrario (gráfica 4).

Un punto a favor de la carrera es la satisfacción que muestran los egresados,

pues de los 16 encuestados, 13 (81%) dicen que estudiarían la misma carrera y 12

(75%) lo harían en la misma institución (gráfica 5).

8%

58%

33%

0%

20%

40%

60%

Puesto en el trabajo

Propietario Empleado Independiente

Coincidencia entre empleo y formación

profesional

50% 50%

SI NO

Gráfica 3

Gráfica 4



81%

19%

75%

15%0%

20%

40%

60%

80%

100%

Misma carrera Misma institución

Satisfacción con la carrera y la institución

Si NoGráfica 5



4.6 Estudio de mercado laboral

México es un país rodeado de mares y cuenta con muchos puertos, tanto por

el Océano Pacífico como por el Atlántico. Por lo tanto constantemente se realizan

construcciones al interior del océano, trabajo que le compete directamente al

Ingeniero Oceánico.

En el Estado de Colima y a nivel nacional existen muchas constructoras, que

son las principales empleadoras de estos profesionistas. Por lo tanto resulta de suma

importancia los comentarios de los que están a cargo de la contratación de personal

con respecto al tipo de profesionista que requieren. Para tal caso se realizó un

estudio de mercado laboral, del cual surgen referencias importantes que dan

fundamento a este proceso de reestructura.

Se aplicó una encuesta a 13 empleadores del área marítimo-portuaria con el

fin de conocer las necesidades de formación profesional que requiere el mercado

laboral. Entre las principales instituciones encuestadas se encuentran:

Construcciones y Supervisiones Técnicas de Manzanillo, S.A. de C.V.,

Infraestructura y Proyectos de México, S.A. de C.V., Terminal Internacional de

Manzanillo, S.A. de C.V., Administración Portuaria Integral – Puerto de Manzanillo,

Diseño Estructural y Construcciones de Occidente, Terracerías, Estructuras y

Pavimentos y Obras Públicas Municipales. Los resultados obtenidos son los

siguientes:

En las 13 empresas encuestadas, se encuentran ubicados laboralmente 21

egresados de la carrera de Ingeniero Oceánico.

Con respecto a la satisfacción del nivel académico de los profesionales

egresados de esta carrera, 10 (76.9%) empresas dicen que han mostrado un

desempeño satisfactorio y solo 3 (23.2%) mencionan que ha sido regular.

Además 8 (61.5%) consideran que el desempeño de los egresados de la carrera

de Ingeniero Oceánico de la Universidad de Colima es igual al de profesionistas



de otras áreas en cuanto a la calidad con que lo realizan, mientras que 5 (38.5%)

opinan que es deficiente.

Respecto a las actitudes y habilidades que debe poseer el Ingeniero Oceánico,

los empleadores consideran que las más importantes son: responsabilidad,

puntualidad, ética, iniciativa y creatividad.

A pesar de que los empleadores consideran de manera general un buen

desempeño de los egresados, 10 (76.9%) de ellos mencionan haber capacitado a

su personal en manejo de software, cursos de administración, cálculo de

estructuras y topografía.

Un tema importante que se les hizo a los empleadores fue sobre la oferta de

profesionales del área en el Estado, 8 (61.5%) dijeron que han tenido que

contratar personal de otros Estados de la República.

Entre los aspectos débiles que se han detectado en los egresados del área,

destacan conocimientos en sistemas de cómputo para ingenieros, topografía e

ingeniería carretera.

Del presente estudio del mercado laboral realizado en la localidad, se

desprende que las experiencias de trabajo con los egresados de la carrera de

Ingeniería Oceánica ha sido satisfactoria en términos generales. Las habilidades y

aptitudes que los empleadores valoran en este profesional son conocimientos

relacionados con diseño y supervisión de obras, además manejo de áreas como

matemáticas y física, así como actitudes y aptitudes positivas para el desempeño del

trabajo.

Considerando los comentarios de los empleadores, el plan de estudios del

Ingeniero Oceánico han sido revisados y reestructurados para dar respuesta alas

necesidades detectadas, de contar con personal calificado y con una sólida

formación en las áreas de las ciencias naturales y exactas, como son matemáticas,

física, química, biología y geología, resistencia de materiales, construcción y diseño

las cuales servirán de apoyo para entender los distintos procesos oceánicos, su

estrecha interrelación y su impacto sobre el ambiente marino y costero.



Además, como lo mencionan los empleadores, el mercado ocupacional es

amplio, pues cada vez existen más construcciones por realizar y ocasiones para el

cumplimiento de estas se requiere de la contratación de especialistas de otras

entidades.

Con respecto de las áreas débiles que mencionan los empleadores, se han

insertado materias que tienen que ver con software para ingenieros, así como

reforzado los cursos de topografía y materias más enfocadas hacia la parte práctica

de la construcción.



4.7 Comparación entre el plan propuesto y el vigente

A continuación se presenta una tabla comparativa de las materias por áreas

del plan propuesto con el plan actual (tabla 1 y 2, gráfica 6):

Nuevo Plan Plan Actual

Área Materias No. %

Área Materias No. %

Cie

ncia

s b

ásic

as y

ma

tem

átic

as

Química general Física general Cálculo diferencial Álgebra lineal Corrosión Cálculo Integral Probabilidad y estadística Geología general Ecuaciones diferenciales Oceanografía general Métodos numéricos

11 (14.86%)

Cie

ncia

s b

ásic

as y

m

ate

má

ticas

Química general Física general Cálculo diferencial Álgebra lineal Cálculo integral Probabilidad y estadística Cálculo vectorial Ecuaciones diferenciales Estática Dinámica Funciones especiales Métodos numéricos

12 (18.46%)

Cie

ncia

s d

e la

inge

nie

ría

Dibujo técnico Dibujo para Ingeniería Programación Estática Topografía Dinámica Resistencia de materiales Elementos de mecánica del medio continuo Laboratorio de materiales Procesos litorales Mecánica de suelos Propiedades mecánicas e de los suelos Hidráulica general Hidráulica de canales abiertos y tuberías Análisis estructural Dinámica estructural Cimentaciones profundas Protección costera Procesos litorales

18 (24.32%)

Cie

ncia

s d

e la

inge

nie

ría

Computación I Computación II Dibujo general Topografía Resistencia de materiales I Resistencia de materiales II Laboratorio de materiales Mecánica de suelos I Mecánica de suelos II Protección costera I Protección costera II Análisis estructural Hidráulica I Hidráulica II Dinámica estructural Corrosión Geología marina Oceanografía física

18 (27.69%)



Inge

nie

ría a

plic

ada

Construcción general Construcción marítimo portuaria Software aplicado a ingeniería Cimentaciones superficiales Diseño de estructuras de concreto reforzado Diseño de estructuras de acero Diseño de estructuras en el océano Optativa 1 Optativa 2 Optativa 3 Optativa 4

11 (14.86%)

Inge

nie

ría a

plic

ada

Construcción I Construcción II Cimentaciones Diseño de estructuras de concreto Diseño de estructuras de Acero Diseño de estructuras en el océano Dimensionamiento y operación portuaria

7 (10.77%)

Cie

ncia

s s

ocia

les

Inglés (9) Seminario de investigación I Seminario de investigación II Administración para ingeniería Ética profesional

13 (17.56%)

Cie

ncia

s s

ocia

les

y h

um

anid

ad

es

Inglés (8) Seminario de investigación I Seminario de investigación II

10 (15.38%)

Form

ació

n

inte

gra

l

Actividades culturales y deportivas (9) Servicio social interno (9) Servicio social constitucional Práctica profesional

21 (28.38%)

Exte

nsió

n

univ

ers

itaria

Actividades culturales y deportivas (8) Servicio social interno (8)

16 (24.62%)

Lis

tado

de

op

tativ

as

Dragado Impacto ambiental costero Dimensionamiento y operación portuaria Construcción de estructuras marítimas fuera de costa Diseño de puertos y marinas Sistemas de modelación costera

Otro

s c

urs

os

Administración y economía Práctica profesional

2 (3.08%)



Tabla comparativa de porcentajes por áreas de formación

Nuevo Plan Plan Actual

Área Porcentaje Área Porcentaje

Ciencias básicas y matemáticas

14.9 Ciencias básicas y

matemáticas 18.5

Ciencias de la ingeniería

24.3 Ciencias de la ingeniería 27.7

Ingeniería aplicada 14.9 Ingeniería aplicada 10.8

Ciencias sociales 17.6 Ciencias sociales y

humanidades 15.4

Formación integral 28.4 Extensión universitaria 24.6

Otros cursos 3.08

14.9%

24.3%

14.9%

17.6%

28.4%

18.5%

27.7%

10.8%

15.4%

27.7%

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

Nueva Propuesta Plan Actual

ANÁLISIS COMPARATIVO

Ciencias básicas y matemáticas

Ciencias de la ingeniería

Ingeniería aplicada

Ciencias sociales y humanidades

Formación integral/extensión universitaria y otros cursos

Gráfica 6



V. Ingeniero Oceánico

5.1 Objetivo

Formar profesionistas que cuenten con elementos y capacidades de

intervención en la zona costera, considerando el diseño, construcción, operación,

mantenimiento y gestión de obras civiles y marítimo-portuarias.

5.2 Perfil de egreso

El egresado de ingeniería oceánica es un profesionista altamente capacitado,

con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para intervenir en obras de

construcción en la zona marítimo-terrestre, procurando el cuidado del medio

ambiente.

5.3 Actividades que realiza el egresado

Soluciona problemas causados por la dinámica del mar.

Diseña, construye y supervisa obras civiles y marítimo-portuarias.

Realiza trabajos de levantamientos topográficos y batimétricos.

Participa en el diseño y construcción de desarrollos turístico-costeros.

Participa en la operación y mantenimiento de plataformas marítimas.

Realiza investigación científica en el medio ambiente marino.

Efectúa estudios de impacto ambiental.

Construye elementos para protección de puertos.

Diseña mecanismos estructurales en el océano capaces de proteger al medio

ambiente marino y terrestre.

Participa en la planeación y ampliación de las nuevas zonas portuarias.



5.4 Campo de trabajo

Empresas constructoras.

Construcción de obras públicas municipales.

Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales.

Administradoras Portuarias Integrales.

Petróleos Mexicanos.

Secretaría de Marina.

Comisión Federal de Electricidad.

Comisión Nacional del Agua.

Sector Turismo.

Centros de Investigación.

Consultorías independientes.

5.5 Perfil del aspirante

Contar con conocimientos de matemáticas, física, química e interpretación de

fenómenos físicos y habilidad para el dibujo.

Tener actitud para recibir e interpretar información.

Contar con disposición para aplicación del conocimiento en la práctica.

Tener buenos hábitos de estudio.

Estar dispuesto a trabajar en equipo.

Tener facilidad para la operación de equipos de cómputo.

5.6 Estudios previos

Bachillerato general terminado o preferentemente en el área de físico-

matemático.



5.7 Requisitos de ingreso

Certificado de secundaria.

Certificado de bachillerato (promedio mínimo de ocho).

Acta de nacimiento.

CURP.

Realizar el curso de aspirantes y cumplir todos sus requisitos.

Presentar y aprobar los siguientes exámenes: Psicométrico, Exani II (diseñado

por el CENEVAL) y de Admisión (correspondiente al curso de aspirantes).

Ser aceptado en el proceso de selección.

Cubrir todos los aranceles correspondientes.

5.8 Requisitos de egreso

Aprobar la totalidad de las asignaturas del plan de estudios

Acreditar el Servicio Social Constitucional y la Práctica Profesional conforme a

las disposiciones del reglamento vigente de la Universidad de Colima.

Presentar un examen general de conocimientos de la carrera.

5.9 Duración de la carrera

9 semestres

5.10 Áreas del plan de estudios

Las áreas de formación que integran el plan de estudios del Ingeniero

Oceánico son las siguientes:



6.10.1 Ciencias básicas y matemáticas

Contribuir a la formación del pensamiento lógico-deductivo del estudiante,

proporcionar una herramienta heurística y un lenguaje que le permita modelar los

fenómenos de la naturaleza.

6.10.2 Ciencias de la ingeniería

Son la conexión entre las ciencias básicas y la aplicación de la ingeniería,

proporcionan los principios fundamentales de las distintas disciplinas, tratados con la

profundidad conveniente para su clara identificación y aplicación en las soluciones de

problemas básicos de la ingeniería.

6.10.3 Ingeniería aplicada

Se consideran los procesos de aplicación de las ciencias básicas y de la

ingeniería para proyectar y diseñar sistemas, componentes o procedimientos que

satisfagan necesidades y metas preestablecidas. Se incluyen los elementos

fundamentales del diseño de la ingeniería, abarcando aspectos tales como el

desarrollo de la creatividad, el empleo de problemas abiertos, la metodología de

diseño, la factibilidad, entre otros.

6.10.4 Ciencias sociales

Mostrar las herramientas metodológicas para estructurar el proyecto que

desarrollará dentro de los seminarios de investigación, el cual estará incluido en un

proyecto de investigación científica de la Facultad.

6.10.5 Formación integral

Proporcionar una formación integral complementaria al ingeniero la cual le

permita desarrollar habilidades para la comprensión, lectura y escritura de

documentos en idioma inglés, así como el desarrollo de habilidades y destrezas

deportivas. Asimismo, participar en eventos académicas como son congresos,

simposios, seminarios, entre otros, en los cuales presente los resultados de su

trabajo de investigación.



6.12 Plan de estudios del Ingeniero Oceánico

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Materia T P Tt Cr Materia T P Tt Cr

Química general 3 2 5 8 Corrosión 3 2 5 8

Física general 3 2 5 8 Cálculo integral 3 2 5 8

Cálculo diferencial 3 2 5 8 Probabilidad y estadística 3 2 5 8

Álgebra lineal 3 2 5 8 Dibujo para ingeniería 2 3 5 7

Dibujo técnico 1 4 5 6 Construcción general 3 2 5 8

Inglés 1 2 3 4 Programación 1 4 5 6

Actividades culturales y deportivas

0 2 2 2 Inglés 1 2 3 4

Servicio social universitario - - - - Actividades culturales y deportivas

0 2 2 2

Servicio social universitario - - - -

Total 14 16 30 44 Total 16 19 35 51

TERCER SEMESTRE CUARTO SEMESTRE


Geología general 3 2 5 8 Oceanografía general 3 2 5 8

Ecuaciones diferenciales 3 2 5 8 Topografía 2 3 5 7

Estática 3 2 5 8 Dinámica 3 2 5 8

Construcción marítimo portuaria

2 3 5 7 Resistencia de materiales 2 3 5 7

Software aplicado a ingeniería

1 2 3 4 Laboratorio de materiales 2 3 5 7

Ética Profesional 3 0 3 6 Inglés 1 2 3 4

Inglés 1 2 3 4 Actividades culturales y deportivas

0 2 2 2


0 2 2 2 Servicio social universitario - - - -

Servicio social universitario - - - -

Total 16 15 31 47 Total 13 17 30 43

QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE


Métodos numéricos 3 2 5 8 Propiedades mecánicas de los suelos

2 3 5 7

Mecánica de suelos 2 3 5 7 Hidráulica general 3 2 5 8

Elementos de mecánica del medio continuo

2 3 5 7 Análisis estructural 2 3 5 7

Procesos litorales 3 2 5 8 Protección costera 3 2 5 8

Cimentaciones superficiales 3 2 5 8 Diseño de estructuras de concreto reforzado

2 3 5 7

Inglés 1 2 3 4 Inglés 1 2 3 4


0 2 2 2 Actividades culturales y deportivas

0 2 2 2

Servicio social universitario - - - - Servicio social universitario - - - -

Total 14 16 30 44 Total 13 17 30 43



SÉPTIMO SEMESTRE OCTAVO SEMESTRE


Hidráulica de canales abiertos y tuberías

3 2 5 8 Diseño de estructuras en el océano

3 2 5 8

Dinámica estructural 2 3 5 7 Seminario de investigación I

1 2 3 4

Cimentaciones profundas 3 2 5 8 Optativa 1 2 3 5 7

Diseño de estructuras de acero

2 3 5 7 Optativa 2 2 3 5 7

Administración para Ingeniería

2 3 5 7 Inglés 1 2 3 4

Inglés 1 2 3 4 Actividades culturales y deportivas

0 2 2 2


0 2 2 2 Servicio social universitario - - - -

Servicio social universitario - - - - Servicio social constitucional

- - - -

Total 13 17 30 43 Total 9 14 23 32

NOVENO SEMESTRE LISTADO DE OPTATIVAS


Seminario de investigación II 1 2 3 4 Dragado 2 3 5 7

Optativa 3 2 3 5 7 Sistema de modelación costera

2 3 5 7

Optativa 4 2 3 5 7 Impacto ambiental costero 2 3 5 7

Inglés 1 2 3 4 Dimensionamiento y operación portuaria

2 3 5 7


0 2 2 2 Construcción de estructuras marítimas fuera de costa

2 3 5 7

Práctica profesional - - - - Diseño de puertos y marinas

2 3 5 7

Servicio Social - - - -

Total 6 12 18 24

Desglose de créditos y horas:

Horas # y % Total de créditos

Teóricas 114 (44.35)

Prácticas 143 (55.65) 371

Total 257 (100)



RES

ISTE

NC

IAD

EM

ATER

IALE

S

OPT

ATIV

A 1

OPT

ATIV

A 3

OPT

ATIV

A 2

OPT

ATIV

A 4

MA

PA

CU

RR

ICU

LA

R



VII. Modelo educativo

La Universidad de Colima ha tomado como modelo educativo para sus

programas de estudio el aprendizaje basado en el estudiante, en donde “el docente

se constituye en un mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento. En

esta mediación el profesor orienta y guía la actividad mental constructiva de sus

alumnos, a quienes proporciona ayuda disciplinaria y pedagógica ajustada a su

competencia.

El profesor dejará de ser un transmisor de saberes para convertirse ahora en

guía y orientador de experiencias que promuevan la capacidad de aprender y

discernir informaciones y conocimientos; mientras que el alumno asume la

responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje para generar, a partir de

informaciones y conocimientos básicos, una amplia gama de saberes socialmente

útiles” (Modelo Académico Curricular para la Universidad de Colima, DGES/ U de C)

Desde este modelo educativo, el papel del profesor y alumno, serán los

siguientes:

PAPEL DEL PROFESOR PAPEL DEL ALUMNO

Facilitador de aprendizajes.

Guía ante las situaciones que propongan

una problemática.

Potenciador tanto de situaciones

problema, como de elementos que

permitan a los alumnos dar solución.

Papel no protagónico en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Observador de las actividades y

procesos.

Regulador de las actividades de

aprendizaje.

Activo y constructor de su propio

proceso de aprendizaje.

Interactivo, sobre todo para el trabajo en

equipo y los materiales de estudio.

Reflexivo, ante la información y las

situaciones planteadas.

Creativo en la solución de problemas.

Selectivo, de la información

proporcionada en la red, para no

perderse.

Comprometido, con su propio

aprendizaje y con el del equipo.



Coevaluador de los aprendizajes, junto

con el alumno.

Creativo en la elaboración y diseño de

materiales de estudio adecuados para la

enseñanza.

Colaborativo, en las tareas del equipo.

Evaluador de sus propios conocimientos

construidos.

En el área de las ciencias marinas, existen una cantidad considerable de

materias de corte teórico práctico, por lo tanto muchas de ellas tendrán prácticas, ya

sea de laboratorio o de campo como complemento de los fundamentos teóricos,

estrategia que resulta de gran utilidad en la vinculación con la realidad. Para ello, se

tomarán en cuenta los siguientes lineamientos didácticos:

Sesiones grupales, con exposición por parte de los alumnos, de los temas

programados, donde el profesor guiará la dinámica de la clase y propiciará la

participación.

Asignación de trabajos de investigación, tanto documental como de campo de

diferentes temas, que propicien la actitud indagadora y creativa del estudiante.

Lluvia de ideas de las diferentes temáticas a abordar dentro de la clase.

Búsqueda y lectura de textos científicos, tanto en la red, como en revistas, libros y

bases de datos.

Resolución de casos prácticos, abordándolos en situaciones creadas dentro de

un laboratorio o en el campo.

Trabajos y tareas en equipo, donde todos retroalimentarán la clase.



VIII. Evaluación del plan de estudios

El constante desarrollo científico-tecnológico en las áreas de la ingeniería,

hace necesario realizar modificaciones periódicas y actualizaciones del plan de

estudios acordes a los cambios que se presentan. Por consiguiente, se requiere de

una permanente evaluación del documento curricular que permita dichos ajustes,

mantener un programa de vanguardia y altamente competitivo científico y académico,

proporcionando conocimientos de actualidad. De esta manera, aseguramos la

formación de profesionistas de excelencia para un mejor desempeño laboral. La

evaluación se realizará a través de dos instancias:

8.1 Evaluación interna

La evaluación del plan de estudios será efectuada por un cuerpo colegiado

relacionado con la ingeniería, que desempeñe una importante investigación de la

actualización de programas y contenidos, así como de seguimiento de estudiantes y

egresados. El cuerpo colegiado estará formado por autoridades universitarias,

directivos de la Facultad, cuerpos académicos, egresados, asociaciones de

profesionistas en el área, empleadores y estudiantes de los diferentes semestres de

la licenciatura.

Las acciones específicas que se realizarán para la evaluación curricular al final

de cada semestre son las siguientes:

Aplicar encuestas a estudiantes para conocer sus puntos de vista con relación

a los contenidos programáticos.

Realizar reuniones de academia para evaluar por áreas del conocimiento los

programas analíticos (contenido, objetivo, didáctica, etc.).

Analizar los indicadores de rendimiento en función de los contenidos de las

materias.

Evaluar a los estudiantes el avance de los contenidos y el desempeño del

profesor antes de cada examen parcial, a través de encuestas.



Evaluación intermedia, que se realizará al concluir el cuarto semestre de la

carrera a través de un examen diagnóstico aplicado y diseñado por la propia

academia de ingeniería. Por medio de ésta, se pretende obtener el nivel de

conocimientos adquiridos por los estudiantes para determinar las áreas de

formación que están siendo trabajadas adecuadamente y las que presentan

deficiencias, con el fin de solucionarlas y nivelar a los estudiantes antes de

que egresen.

Las posibles modificaciones al contenido de alguna materia serán revisadas y

en su caso aprobadas por la academia de ingeniería para proponer dichos cambios a

las autoridades universitarias correspondientes.

8.2 Evaluación externa

Esta evaluación será efectuada por los Comités Interinstitucionales para la

Evaluación de la Educación Superior (CIEES), específicamente el Comité de

Ingeniería y Tecnología con el objeto fundamental de formar profesionistas de

calidad. Asimismo, se continuará invitando a profesores investigadores expertos en

ingeniería civil y oceánica para que revisen el plan curricular, analizando

colegiadamente las opiniones sobre la curricula y realizar en su caso los nuevos

cambios.



IX. Programas analíticos

La academia de ingeniería oceánica consideró que los programas analíticos

de las diferentes materias fueran reestructurados y/o elaborados de manera

colegiada por los miembros de la misma; para tal motivo se formaron grupos de

profesores-investigadores en función de áreas afines del conocimiento. Las materias

incluidas en el presente plan curricular y las optativas son el resultado de un intenso

trabajo al interior de la academia. A continuación se detallan cada una de las

materias por semestre.



Primer Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Química general

Ubicación: I Semestre

Horas Semana Semestre Créditos Plan:

Teoría 3 48 6 Ing. Oce.

Práctica 2 32 2 Clave:

Total 5 80 8 R 701

Materias Relacionadas:

Antecedentes:

Paralelas: Física general.

Consecutivas: Corrosión, construcción general.

Elaboró: M. en C. Evangelina Parra Covarrubias

II. PRESENTACIÓN:

El programa de química general está diseñado para dar las bases a alumnos que

cursan las carreras de profesional asociado en construcción de obras e ingeniería

oceánica, como apoyo para comprender la reacciones químicas de los diferentes

materiales utilizados en la construcción de obras, expuestos a los diferentes

ambientes, lo cual les apoya a la toma de decisiones de los materiales a utilizar,

conociendo el estudio de impacto ambiental.

III. PROPÓSITO DEL CURSO:

Proporcionar los conceptos básicos de química para que el estudiante pueda

comprender el comportamiento químico de la materia ante el fenómeno de la

corrosión, que frecuentemente se presentan en las estructuras marinas, sirviéndole



como base para su formación profesional integral, la cual será una herramienta en la

resolución de problemas específicos.

IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:

Unidad I : Estructura molecular de la materia

Objetivo: Temas:

Comprender como está constituida la

materia y el porqué puede sufrir

cambios en las propiedades físicas o

químicas.

1.1.- Proporciones atómicas. 1.2.-Carga iónica. 1.3.- Covalencia. 1.4.- Número de oxidación.

Unidad II: Propiedades atómicas

Objetivo: Temas:

Mostrar la relación que existe entre la

estructura atómica y el

comportamiento de los elementos

químicos, con el fin de distinguir los

metales de los no metales y tener

fundamento para predecir sus

comportamientos químicos.

2.1.- Metales y no metales. 2.2.- Potenciales de ionización. 2.3.- Estructuras atómicas de Lewis. 2.4.- Afinidad electrónica. 2.5.- Electronegatividad. 2.6.- Ecuaciones y f’órmulas químicas.

Unidad III: Dinámica de la química

Objetivo: Temas:

Comprender el significado del

equilibrio químico, así como los

mecanismos de reacción de las

sustancias químicas, conocer el

efecto de la temperatura,

concentración, etc. en las

velocidades de reacción.

3.1.- Reversibilidad. 3.2.- Equilibrio químico. 3.3.- Estado de transición. 3.4.- Cinética química.

Unidad IV: Soluciones

Objetivo: Temas:



Estudiar el comportamiento de las

soluciones, principalmente de las

acuosas al variar las condiciones o

modificar algún aspecto de las

mismas.

4.1.- Tipos de soluciones. 4.2.- Procesos de soluciones. 4.3.- Equilibrios en solución acuosa. 4.4.- Auto ionización del agua. 4.5.- Amortiguadores e indicadores. 4.6.- Soluciones ideales.

Unidad V: Propiedades coligativas de las soluciones

Objetivo: Temas:

Estudiar el descenso de la presión de

vapor del solvente, el descenso del

punto de congelación, el aumento del

punto de ebullición y la presión

osmótica de soluciones electrolíticas,

para comprender mejor los efectos

de la disociación en iones de las

soluciones electrolíticas.

5.1.- Soluciones no electrolíticas. 5.2.- Soluciones electrolíticas.

Unidad VI: Celdas electroquímicas

Objetivo: Temas:

Estudiar el fenómeno de la

electrolisis y conocer las clases de

celdas electroquímicas que existen,

los principios en que se basan y

posteriormente relacionar todos

estos conocimientos con el proceso

de corrosión de los metales.

6.1.- Electrolisis. 6.2.- Teoría de ionización. 6.3.- Otras propiedades de los iones. 6.4.- Celdas reversibles. 6.5.- Estructuras formadas por iones. 6.6.- Fuerzas electromotrices.

V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS:

Técnicas Exposición maestro, participación maestro-alumno lluvia de ideas

mesas redondas, trabajo en equipos.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector multimedia, rotafolio,

internet, laboratorio central.



VI. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Primer Parcial

Teoría 60% Laboratorio 30% Tareas 10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. PRÁCTICAS DE LABORATORIO Y/O CAMPO:

Unidad Prácticas

I 1.- Mediciones gravimétricas. 2.- Manejo de líquidos. 3.- Mezcla y separación.

II 1.- Propiedades cambios físicos y químicos.

III 1.- Reacciones de electrones.

IV 1.- Manifestación de energía de varios elementos.

V 1.- Metales que reaccionan con hidrácidos. 2.- Serie de actividad de los metales.

VI 1.- Soluciones y la teoría cinética molecular.

VII 1.- Soluciones y solubilidad, sobresaturación.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Brady, J. E. y G. E. Humiston, 1998. Química Básica, 4ª edición, Limusa, México.

Burns, R. A., 1996. Fundamentos de Química, Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A., México.

Chang, R., 1992. Química, McGraw-Hill, México.

Garzón, G. G., 1994. Fundamentos de Química General con Manual de Laboratorio, McGraw-Hill. México.

Holum, J. R., 1994. Introducción a los Principios de Química, 14ª Reimpresión, Limusa-Noriega, México.



Complementaria Sarkar, B. Ad. Meng.PHD, 1990. Desgaste de Metales, Noriega–Limusa, México.

West, J. M., 1986. Corrosión y Oxidación Fundamentos, Limusa, México.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Física general





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes:

Paralelas: Cálculo diferencial.

Consecutivas: Estática, oceanografía general, dinámica.

Elaboró: M. en C. Irma González Chavarín

II. PRESENTACIÓN:

La física es una disciplina que permite el entendimiento de las fuerzas de la

naturaleza, las leyes que las rigen y el principio de sus aplicaciones, se basa en la

observación de los fenómenos, su medición y verificación. Se auxilia del cálculo y las

leyes de álgebra para probar teorías, leyes e hipótesis. En esta materia los alumnos

tendrán un panorama general sobre los temas de la física, esenciales para

posteriormente adentrarse en el estudio y análisis de las fuerzas que actúan en los

cuerpos que se encuentran sobre la superficie terrestre. Obtendrá las bases del

movimiento ondulatorio, así como los principios termodinámicos que rigen los

sistemas de la naturaleza. Se le darán los conceptos básicos de electricidad y

magnetismo que posteriormente pueda aplicar en principios de funcionamiento de

maquinaria y equipos especializados.




Desarrollar en el alumno una intuición física y habilidad para aplicarla en la solución

de problemas, adentrándolo en el conociendo de las leyes y teorías fundamentales

de la física, que tienen interacción con las Ciencias del Mar y las bases para un

óptimo entendimiento de las fuerzas presentes en su área de conocimiento.


Unidad I: Movimiento unidimensional

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá las fuerzas que

originan los movimientos en la

superficie terrestre.

1.1.- Cinemática de la partícula. 1.2.- Descripciones del movimiento. 1.3.- Velocidad promedio. 1.4.- Velocidad instantánea. 1.5.- Movimiento acelerado. 1.6.- Movimientos con aceleración constante. 1.7.- Cuerpos en caída libre.

Unidad II: Trabajo, energía y potencia

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá la relación que

existe entre el trabajo, la energía y la

potencia.

2.1.- Trabajo y energía cinética. 2.2.- Trabajo y energía con fuerzas variables. 2.3.- Potencia. 2.4.- Energía potencial. 2.5.- Energía cinética. 2.6.- Energía total.

Unidad III: Estática de los cuerpos

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá los conceptos

prácticos que existen para describir la

estática de los cuerpos.

3.1.- Ley de la hidrostática. 3.2.- Variaciones de la presión en un fluido en reposo. 3.3.- Principio de Pascal y principio de Arquímedes. 3.4.- Fuerzas restauradoras.

Unidad IV: Mecánica de fluidos

Objetivo: Temas:



El alumno conocerá las propiedades

físicas y la aplicación de los fluidos en

reposo y movimiento.

4.1.- Relación entre salinidad y temperatura. 4.2.- Flotación. 4.3.- Flujo de un fluido. 4.4.- Flujo laminar y flujo turbulento. 4.5.- Ecuación de Bernoulli. 4.6.- Turbulencia. 4.7.- Viscosidad.

Unidad V: Ondas

Objetivo: Temas:


básicos para describir el movimiento

ondulatorio.

5.1.- Parámetros de una onda. 5.2.- Tipos de ondas. 5.3.- Fuerzas generadoras y restauradoras de las ondas. 5.4.- Velocidad de una onda. 5.5.- Energía en el movimiento ondulatorio.

Unidad VI: Electricidad y magnetismo

Objetivo: Temas:


básicos con el fin de comprender los

parámetros utilizados en el campo de

la electricidad y magnetismo.

6.1.- Carga eléctrica y campo eléctrico. 6.2.- Ley de Coulomb. 6.3.- Ley de Gauss. 6.4.- Ley de Ampere. 6.5.- Ley de Faraday. 6.6.- Ley de Lenz.

Unidad VII: Termodinámica

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá las leyes de la

termodinámica y sus aplicaciones.

7.1.- Temperatura y calor. 7.2.- Propiedades térmicas de la materia. 7.3.- Primera ley de la termodinámica. 7.4.- Segunda ley de la termodinámica.


Técnicas Exposición frente a grupo, lluvia de ideas.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos y multimedia, PC, Internet




Primer Parcial

Examen 60 % Tareas 20% Trabajos de investigación 20%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Movimiento unidimensional (Laboratorio virtual) 2.- Solución de problemas

II 1.- Trabajo y energía (Laboratorio virtual) 2.- Solución de problemas

III 1.- Fluidos bajo presión (Laboratorio virtual) 2.- Solución de problemas

IV 1.- Tipos de flujos (Laboratorio virtual) 2.- Solución de problemas

V 1.- Comportamiento de las ondas (Laboratorio virtual) 2.- Solución de problemas

VI 1.- Solución de problemas de electricidad y magnetismo

VII 1.- Solución de problemas de las leyes de la termodinámica


Básica Resnick, R., D. Halliday y S. K. Kenneth, 2002. Physics, Volúmen 1, Fifth Edition, John Wiley & Sons, Inc.

Resnick, R., D. Halliday y S. K. Kenneth, 2002. Physics, Volúmen 2, Fifth Edition, John Wiley & Sons, Inc.

Sears, F., M. W. Zemansky y R. A. Freedman, 1996. Física Universitaria, Volumen 1, 9ª edición, Pearson Educación.

Sears, F., M. W. Zemansky y R. A. Freedman. 1996. Física Universitaria, Volumen 2. 9ª edición, Pearson Educación.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Cálculo diferencial





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes:

Paralelas: Física general, álgebra lineal.

Consecutivas: Cálculo integral, ecuaciones diferenciales, métodos numéricos.

Elaboró: Dr. Juan Gaviño Rodríguez Dr. Marco A. Galicia Pérez M. C. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

El cálculo diferencial e integral es una de las herramientas matemáticas más

fundamentales en la que se basan una gran cantidad de aplicaciones físicas y una

variedad de técnicas matemáticas avanzadas, por lo que su estudio es

imprescindible en las áreas de ingeniería.


Entender los conceptos fundamentales del análisis matemático y dominar con

habilidad y destreza los métodos más generales para la solución de los distintos

tipos de problemas más frecuentes que resuelve el cálculo diferencial e integral,

pues es una herramienta imprescindible, cuyo conocimiento es la base para estudios

avanzados de las matemáticas contemporáneas y su aplicación en ingeniería.




Unidad I: Números reales

Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades más

importantes de los números reales

para tener gran dominio, habilidad y

destreza en su manejo.

1.1.-Números naturales, enteros, racionales, reales y complejos.

1.2.-Propiedades algebraicas (operaciones suma (resta), multiplicación (división)).

1.3.- Intervalos y desigualdades. 1.4.- Valor absoluto. 1.5.- Representación geométrica de los números reales.

Unidad II: Funciones

Objetivo: Temas:

Entender el concepto de función,

variable y función inversa, sus

propiedades más importantes y su

representación gráfica.

2.1.- Formulación conceptual. 2.2.- Representación gráfica. 2.3.- Funciones racionales. 2.3.-Funciones de variable entera, sucesiones e inducción matemática.

2.4.- Función inversa.

Unidad III: Trigonometría analítica

Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades más

importantes de las funciones

trigonométricas como funciones de

variable real y su relación con algunos

aspectos geométricos.

3.1.- Longitud de arcos de circunferencia. 3.2.- Funciones circulares seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante.

3.3.- Fórmulas más importantes. 3.4.- Solución de triángulos.

Unidad IV: Geometría analítica

Objetivo: Temas:

Entender los conceptos de espacio,

sistemas coordenados, coordenadas

cartesianas; manipular operaciones

elementales con vectores, conocer

algunas de sus propiedades y su

representación geométrica.

4.1.-Sistemas de coordenadas rectangulares.

4.2.- Álgebra vectorial. 4.3.-Representación geométrica de vectores.

4.4.- Paralelismo, ortogonalidad, producto escalar, proyecciones ortogonales.

4.5.- Rectas en el plano euclidiano. 4.6.- Secciones cónicas (parábola, elipse, hipérbola).



4.7.- Ecuación general de 2 grado.

Unidad V: Límites y continuidad

Objetivo: Temas

Entender los conceptos de límite y

continuidad de una función; conocer

su definición y propiedades

principales.

5.1.- Límite: definiciones, teoremas, de funciones trigonométricas, infinitos.

5.2.- Continuidad: definiciones, teoremas sobre funciones continuas, (del valor intermedio).

Unidad VI: Derivada y sus aplicaciones

Objetivo: Temas:

Entender los conceptos de derivada y

conocer su interpretación geométrica,

los teoremas principales; adquirir

destreza en su manejo operacional y

conocer los campos de aplicación

más comunes.

6.1- Definición, interpretación geométrica, teoremas diferenciales (derivadas de suma, multiplicación, división y composición de funciones o regla de la cadena),

6.2.- Derivadas de las principales funciones elementales, (polinomios, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas).

6.3.- Derivada de funciones inversas. 6.3.- Valores extremos, máximos y mínimos relativos, puntos críticos.

6.4.- Teorema del valor medio. 6.5.- Segunda derivada, concavidad de una gráfica.

6.6.- Regla de L´hospital para límites indeterminados.

6.7.- Teorema de Taylor.


Técnicas Exposición, trabajo en equipo.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos.


Primer Parcial

Examen 70% Tareas 20% Participación en clase 10%



Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Haaser, N. B., LaSalle, J.P., Sullivan, J.A., 1990. Análisis Matemático (Curso de introducción), Vol.1, Trillas, México.

Ayres, 1998. Cálculo, Schaum's outline series, McGraw Hill.

Stewart, J., 1998. Cálculo de una variable, 3ª ed., International Thomson Editores.

Granville W. A., 2000. Cálculo Diferencial e Integral, Limusa, México.

Leithold L., 1992. El Cálculo con Geometría Analítica, Harla, México.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Álgebra lineal





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes:

Paralelas: Cálculo diferencial, física general.

Consecutivas: Probabilidad y estadística.

Elaboró: Dr. René Macías Zamora

II. PRESENTACIÓN:

El álgebra es, con mucho, una de las herramientas básicas más útiles en casi todas

las disciplinas científicas. Es por esto que se pretende que al terminar el curso, el

alumno sea capaz de resolver sistemas de ecuaciones lineales de m ecuaciones y n

variables, y de resolver problemas con vectores desde el punto de vista analítico y

geométrico. Conozca los aspectos más relevantes de las matrices y del álgebra

matricial. Calcule determinantes de cualquier tamaño por distintos métodos. Tenga

un firme concepto de los espacios vectoriales. Sea capaz de explicar y resolver

problemas de transformaciones lineales y los valores y vectores propios de dichas

transformaciones. Y, también, sea capaz de aplicar el álgebra lineal en las distintas

disciplinas del conocimiento humano, en particular en la oceanografía, la

meteorología y la ingeniería.




Brindar al estudiante las herramientas del álgebra necesarias para su aplicación

directa en el área de la ingeniería y como base para la comprensión de otras

materias básicas como el cálculo diferencial, integral, etc.


Unidad I: Sistema de ecuaciones lineales

Objetivo: Temas:

Al finalizar la unidad el alumno será

capaz de resolver cualquier sistema

de ecuaciones lineales mxn. Y tendrá

la habilidad de geometrizar en R2 y

R3. Representará matricialmente un

sistema, desarrollará el álgebra de

matrices y podrá calcular la inversa de

una matriz.

1.1.- Introducción a los sistemas de ecuaciones lineales. 1.2.- Eliminación gaussiana. 1.3.- Sistemas homogéneos de ecuaciones lineales. 1.4.- Matrices y operaciones matriciales. 1.5.- Reglas de la aritmética matricial. 1.6.- Matrices elementales y un método para hallar la inversa de una matriz. 1.7.- Resultados adicionales acerca de los sistemas de ecuaciones y la inversibilidad. (Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad II: Determinantes

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá el concepto de

determinante y sus propiedades,

aplicándolos al análisis de la solución

de sistemas de ecuaciones lineales

(Regla de Cramer).

2.1.- La función determinante. 2.2.- Evaluación de determinantes por reducción en las filas. 2.3.- Propiedades de la función determinante. 2.4.- Desarrollo por cofactores. (Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad III: Vectores en R2 y R3

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá ampliamente el

concepto de vector en dos y tres

dimensiones, desde el punto de vista

3.1.- Introducción a los vectores. 3.2.- Norma de un vector. Aritmética vectorial. 3.3.-Producto escalar (punto). Proyecciones.



analítico y geométrico,

correlacionándolo con las

coordenadas de un punto. Será capaz

de resolver problemas con producto

cruz y producto punto y deducir y

aplicar las ecuaciones vectoriales de

la recta y el plano en dos y tres

dimensiones.

3.4.- Producto vectorial (cruz). 3.5.- Rectas y planos en el espacio tridimensional. (Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad IV: Espacios vectoriales

Objetivo: Temas:

El estudiante generalizará el concepto

de vector al espacio de n

dimensiones. Aplicará el concepto de

sub espacio vectorial. Será capaz de

la dependencia e independencia lineal

de vectores. Podrá realizar cambios

de base de un espacio vectorial.

Tendrá la noción de espacios con

producto interior, resolviendo

problemas de longitud y ángulos en

los espacios con producto interior.

4.1.-Espacio Euclidiano n-dimensional. 4.2.- Espacios vectoriales generales. 4.3.- Sub espacios. 4.4.- Independencia lineal. 4.5.- Base y dimensión. 4.6.- Espacio de filas y columnas de una matriz; rango; aplicaciones para hallar bases. 4.7.- Espacios con productos interiores. 4.8.- Longitud y ángulos en los espacios de productos interiores. 4.9.- Bases ortonormales; proceso de Gram-Schmidt. 4.10.- Coordenadas; cambio de base. (Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad V: Transformaciones lineales

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá cómo se

desarrollan los resultados básicos

acerca de los espacios vectoriales

reales de dimensión finita y las

transformaciones lineales, llegando al

concepto general de vector

5.1.- Introducción a las transformaciones lineales. 5.2.- Propiedades de las transformaciones lineales: núcleo (kernel) y recorrido. 5.3.- Transformaciones lineales de Rn hacia Rm; geometría de las transformaciones lineales de R2 a R2. 5.4.- Matrices de las transformaciones lineales. 5.5.- Semejanza.



(Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad VI: Eingenvalores y eingenvectores

Objetivo: Temas:

El alumno será capaz de representar

un operador lineal por una matriz

diagonal. Será capaz de calcular los

valores y vectores propios de una

matriz, así como sus espacios

propios. Identificará formas

cuadráticas.

6.1.- Eigenvalores y eigenvectores. 6.2.- Diagonalización. 6.3.- Diagonalización ortogonal. (Solución de ejercicios después de cada tema).

Unidad VII: Aplicaciones del álgebra lineal

Objetivo: Temas:

El alumno será capaz de aplicar el

álgebra a la solución de problemas de

aproximación.

7.1.- Aplicación de ecuaciones diferenciales. 7.2.- Aplicación a problemas de aproximación. Series de Dourier. 7.3.- Formas cuadráticas: aplicación a las secciones cónicas. 7.4.- Formas cuadráticas: aplicación a las superficies cuadráticas.


Técnicas Exposición, trabajo en equipo.

Recursos Pintarrón, proyector multimedia, laptop.


Primer Parcial

Examen 70% Tareas 20% Asistencias 10%

Segundo Parcial

Examen 70% Tareas 20% Asistencias 10%

Tercer Parcial

Examen 70% Tareas 20%



Asistencias 10%

VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Antón, H., 1989. Introducción al Álgebra Lineal, Limusa, México.

Complementaria Golovina, K., 1990. Algebra Lineal, Prentice-Hall Internacional, México.

Lang, S. 1986. Álgebra Lineal, Fondo Educativo Interamericano, México.

Moore, J., 1968. Elements of Linear Algebra and Matrix Theory, Mc. Graw Hill Company, New York.

Noble, J., 1989. Álgebra Lineal Aplicada, Prentice-Hall Hispanoamericano, S. A., México.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Dibujo técnico





Total 5 80 6 R 701


Antecedentes:

Paralelas: Física general.

Consecutivas: Dibujo para ingeniería.

Elaboró: Ing. Martín Araiza Aguirre Ing. Obed Guzmán Ceja

II. PRESENTACIÓN:

Este curso tiene como objetivo que el alumno aplique los conocimientos del dibujo

técnico a la construcción de cuerpos en tercera dimensión. La secuencia de

unidades capacita y habilita al alumno a construir las proyecciones de un punto,

recta, plano y figura de un cuerpo en el espacio.


Adquirir y desarrollar la visión espacial y técnicas de trazado de obras lineales y

plataformas para plasmarlas en el plano, aplicando los conocimientos a la

construcción de croquis y piezas propias de la ingeniería.




Unidad I: Introducción al concepto de geometría descriptiva

Objetivo: Temas:

Adquirir el concepto de geometría

descriptiva y las proyecciones de

cuerpos en el espacio.

1.1.- Objeto de la geometría descriptiva. 1.2.- Proyecciones. 1.3.- Sistemas de representación. 1.4.- Convenciones y escalas.

Unidad II: Generalidades del sistema diédrico

Objetivo: Temas:

Aprender el concepto, sus ventajas e

inconvenientes del sistema de

proyección.

2.1.- Concepto. 2.2.- Ventajas e inconvenientes del sistema. 2.3.- Afinidad entre proyecciones. 2.4.- Cambios de plano. 2.5.- Proyecciones auxiliares primarias. 2.6.- Doble cambio de plano. 2.7.- Vistas auxiliares y sucesivas. 2.8.- Análisis de visibilidad. 2.9.- Secciones y acotaciones.

Unidad III: Generalidades del sistema acotado

Objetivo: Temas:

Conocer las ventajas e inconvenientes

de las proyecciones e interpretaciones

de superficies topográficas y curvas de

nivel.

3.1.- Concepto. 3.2.- Ventajas e inconvenientes. 3.3.- Superficies topográficas y curvas de nivel. 3.4.- Análisis e interpretación de curvas de nivel. 3.5.- Formas elementales del terreno.

Unidad IV: Generalidades del sistema axonométrico

Objetivo: Temas:

Comprender las generalidades del

sistema axonométrico, sus ventajas,

clasificación, construcción e

inconvenientes.

4.1.- Concepto. 4.2.- Ventajas e inconvenientes. 4.3.- Unidades o escalas axonométricas. 4.4.- Paso del sistema diédrico al sistema axonométrico. 4.5.- Construcción directa de perspectivas axonométrica, con doble cambio de plano.

Unidad V: Generalidades de la proyección central



Objetivo: Temas

Proyectar el punto y la recta del

espacio en el primer, segundo, tercer y

cuarto cuadrante.

5.1.- Concepto de perspectiva lineal. 5.2.- Representación del punto. 5.3.- Representación de la recta. 5.4.- Posiciones particulares de la recta. 5.5.- Clasificación de las perspectivas lineales. 5.6.- Perspectivas del plano del cuadro vertical. 5.7.- Construcción de la perspectiva lineal central del cuadro vertical.

Unidad VI: El punto y la recta en proyecciones paralelas

Objetivo: Temas:

Analizar la diferente posición particular

de la recta y la magnitud verdadera de

segmentos oblicuos.

6.1.- Representación del punto y la recta. 6.2.- Posiciones particulares de la recta. 6.3.- Segmentos en longitud real. 6.4.- Magnitud de segmentos oblicuos en sistema diédrico.

Unidad VII: Representación del plano, figuras planas

Objetivo: Temas:

Habilitar al alumno en la

representación y posiciones

particulares del plano, y la

representación de puntos y rectas

sobre un plano.

7.1.- Representación del plano. 7.2.- Posiciones particulares. 7.3.- Figuras en verdadera magnitud. 7.4.- Puntos y rectas sobre planos. 7.5.- Rectas principales de máxima pendiente y máxima inclinación. 7.6.- Conversión de un plano en proyectante. 7.7.- Representación de figuras planas.

Unidad VIII: Intersecciones en los sistemas diédricos y axonométrico

Objetivo: Temas:

Aprender a determinar las

intersecciones entre planos y rectas.

8.1.- Paralelismo e intersección entre rectas. 8.2.- Paralelismo e intersección entre rectas y planos. 8.3.- Condiciones de paralelismo.

Unidad IX: Intersecciones en sistema acotado

Objetivo: Temas:

Comprender la intersección entre 9.1.- Intersecciones entre rectas, entre planos y entre rectas y planos.



planos y cuerpos, aplicados a

elementos constructivos.

9.2.- Intersección de superficies. 9.3.- Resolución de cubiertas. 9.4.- Concepto básico de objeto y convenciones del dibujo. 9.5.- Intersección entre planos y cuerpos.


Técnicas Exposición del maestro, trabajo por el alumno

Recursos Mesas y equipo de dibujo, proyector de acetatos


Primer Parcial

Examen 60% Tareas 20% Ejercicios en aula 20%

Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Izquierdo, A. F., Geometría Descriptiva, Dossat.

Complementaria Campos, H. J., Dibujo Técnico de Ingeniería, Campos.

Palencia, J., Dibujo Técnico, Introducción a los Sistemas de Representación, E.T.S.I.C.C.P.



Segundo Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Corrosión

Ubicación: II Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Química general.

Paralelas: Construcción general.

Consecutivas: Geología general, construcción marítimo portuaria, oceanografía general.

Elaboró: M. en C. Evangelina Parra Covarrubias

II. PRESENTACIÓN:

En el presente curso se establecen los conceptos básicos y fundamentales que

permitan la comprensión de los mecanismos, tanto electroquímicos como directos

que justifican los procesos de corrosión de los materiales metálicos y no metálicos.

Una vez conocidos los mecanismos de corrosión, se está en disposición de conocer

y entender los sistemas de protección de los materiales que nos van a permitir

alargar su vida en servicio. Para posibilitar el desarrollo de asignaturas relacionadas

con el campo de la ingeniería y proyectar los conocimientos adquiridos en el

ejercicio de la carrera profesional.


Que el alumno conozca, comprenda y analice los fenómenos y condiciones que



favorecen el proceso de la corrosión, sus costos y efectos, así como las medidas de

prevención. Al finalizar el curso el alumno conocerá los materiales más adecuados

para una construcción en un medio acuoso, sus efectos y la manera de atacar la

corrosión de diferentes materiales.


Unidad I: Introducción

Objetivo: Temas:

Establecer la importancia que tiene

considerar la corrosión en la selección

de materiales y diseños para uso en la

ingeniería.

1.1.- Definición de la corrosión. 1.2.- Costos de la corrosión. 1.3.- Ambientes corrosivos. 1.4.- Daños por la corrosión.

Unidad II: Principios de la corrosión

Objetivo: Temas:

Comprender el mecanismo de la

corrosión principalmente en materiales

metálicos. Conocer los factores que

afectan la corrosión: electroquímica,

ambientales metalúrgicos. Conocer las

expresiones de velocidad de corrosión.

2.1.- Reacciones electroquímicas: 2.1.1.- Polarización. 2.1.2.- Pasividad. 2.2.- Aspectos ambientales. 2.2.1.- Efecto del oxígeno y oxidantes. 2.2.2.- Efecto de la velocidad. 2.2.3.- Efecto de la temperatura. 2.2.4.- Efecto de la concentración. 2.2.5.- Efecto del par galvánico en la velocidad de corrosión. 2.3.- Propiedades metálicas: 2.3.1.- Estructuras cristalinas. 2.3.2.- Límites de grano. 2.3.3.- Corrosión anular.

Unidad III: Formas de corrosión

Objetivo: Temas:

Disr la Distinguir las diferentes formas en que

puede ser atacado por la corrosión un

material según su aspecto y conocer

en cada caso su mecanismo de

3.1.- Ataque uniforme. 3.2.- Corrosión galvánica. 3.3.- Corrosión por grietas. 3.4.- Corrosión filiforme. 3.5.- Corrosión por picaduras. 3.6.- Corrosión inter granular. Decaimiento de soldadura.



prevención de efectos ambientales y

consecuencias.

3.7.- Lixiviación selectiva. 3.8.- Corrosión erosiva. Daño por cavilación.

3.9.- Corrosión por esfuerzo. 3.10.- Daño por hidrógeno.

Unidad IV: Prevención de la corrosión

Objetivo: Temas:

Al término de esta unidad el alumno

será capaz de seleccionar en un

momento dado la mejor manera de

prevenir el ataque de cierto material

por causa de la corrosión.

4.1.- Selección de materiales. 4.2.- Alteración del ambiente. 4.3.- Diseño. 4.4.- Protección anódica y catódica. 4.5.- Recubrimiento. 4.6.- Economía.

Unidad V: Ambientes corrosivos

Objetivo:. Temas:

Conocer la agresividad de algunos

ambientes específicos y frecuentes

sobre los materiales de construcción.

Se hace especial hincapié en el agua

de mar como medio corrosivo.

5.1.- Ácidos. 5.2.- Álcalis. 5.3.- Aguas. 5.4.- Corrosión biológica.

Unidad VI: Materiales

Objetivo:: Temas:

Conocer diferentes materiales que se

pueden usar en diversos aspectos

constructivos. Establecer para cada

caso estructura física, composición

química, propiedades y otras

características particulares.

6.1.- Metales y aleaciones; aceros, aluminio. 6.2.- No metálicos: hules, plásticos. 6.3.- Termoplásticos: acrílicos pvc. 6.4.- Termofijos: epóxicos, poliéster y silicones. 6.5.- Otros no metálicos: madera, cerámica.

Unidad VII: Pruebas de corrosión

Objetivo: Temas:

Comprender la forma en que deben

realizarse las pruebas de laboratorio

para predecir la corrosión en

7.1.- Pruebas de corrosión.



determinadas circunstancias. Ser

capaces de evaluar la importancia de

cierto factor en el comportamiento de

los materiales frente a la corrosión.

Unidad VIII: Corrosión marina

Objetivo: Temas:

Enfocar todos los conocimientos

adquiridos a lo largo del semestre a los

aspectos de la corrosión en ambientes

marinos.

8.1.- Materiales y aleaciones recomendables en usos marinos. 8.2.- Tuberías, válvulas, cables, recomendables en usos marinos.


Técnicas Exposición maestro, lluvia de ideas, maestro-alumno. mesas

redondas, trabajo en equipos.

Recursos Pintaron, proyector de acetatos, proyector multimedia, rotafolio,

internet.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Preparación de placas de metales utilizados en construcción para colocar en la zona costera (mar o laguna).



II

1.- Obtención de hidrógeno y comprobación de sus propiedades. 2.- Reacciones del ion hidronio con metales, hidróxidos, óxidos, carbonatos y bicarbonatos. 3- Diferentes celdas electroquímicas. 4.- Determinación de oxígeno en el aire.

III 1.- Efecto de distintos ácidos en materiales utilizados en construcción.

IV 1- Efecto de diferentes concentraciones de ácidos en materiales utilizados en construcción.

V 1.-Visita a la termoeléctrica.

VI 1.- Visita a la planta de tratamiento de agua para observar la corrosión.

VII 1- Visita a Peña Colorada, Minatitlán, Colima.

VIII 1.- Visita al muelle a OCUPA. 2.- Evaluación de las pruebas de corrosión marina.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Ávila, J. y J. Genescá, 1986. Más Allá de la Herrumbre, FCE-SEP-CONACYT, México.

Fontana, M. G. y N. D. Greene, 1978. Corrosion Engineering, Mcgraw-Hill, Nueva York.

Galvele, J. R., 1979. Corrosión, OEA, Washington.

John, M. W., 1986. Corrosión y Oxidación, Limusa, México.

Sebastián, F. M. M., 1982. Corrosión y Protección de los Metales en la Atmósfera, Balterra, S.A. España.

Uhlig, H. H., 1975. Corrosión y Control de la Corrosión, Urmo, Bilbao.

Van, D. I. S., 1984. Corrosion Basics, an Introduction, Nace, Houston.

Complementaria Atkinson, J. T. N. y H. Vandroffelaar, 1982. Corrosion and its Control. an Introduction to the Subject, Nace, Houston.

Chang, R., 1992. Química, 40ª ed., Mcgraw-Hill.

Otero, H. E., 1997. Corrosión y Degradación de Materiales, Síntesis, Madrid.

Jones, D. A., 1992. Principles and Prevention of Corrosion, Macmillan, New York.

González, J. A., 1984. Teoría y Práctica de la Lucha Contra la Corrosión, C. S. I. C.

Pourbaix, M., 1987. Lecciones de Corrosión Electroquímica, Instituto Español de Corrosión y Protección.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Cálculo integral





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física general, álgebra lineal, cálculo diferencial.

Paralelas: Probabilidad y estadística.

Consecutivas: Dinámica, métodos numéricos, ecuaciones diferenciales, hidráulica general, procesos litorales, protección costera.

Elaboró: Dr. Marco Antonio Galicia Pérez, Juan H. Gaviño Rodríguez, Ernesto

Torres Orozco.

II. PRESENTACIÓN:

El cálculo diferencial e integral es una de las herramientas matemáticas más

fundamentales en la que se basan una gran cantidad de aplicaciones físicas y una

variedad de técnicas matemáticas avanzadas, por lo que su estudio es

imprescindible en las áreas de ingeniería.


Entender los conceptos fundamentales del análisis matemático y dominar con

habilidad y destreza los métodos más generales para la solución de los distintos

tipos de problemas más frecuentes que resuelve el cálculo diferencial e integral,

pues es una herramienta imprescindible, cuyo conocimiento es la base para estudios

avanzados de las matemáticas contemporáneas y su aplicación en ingeniería.




Unidad I: Integral definida e indefinida

Objetivo: Temas:

Entender el concepto de área, su

relación con el cálculo diferencial, las

reglas de operación de éstas y,

familiarizarse con expresiones más

comunes.

1.1.- Definición de integral. 1.2.- Existencia de funciones integrales y propiedades básicas. 1.3.- Teoremas fundamentales del cálculo. 1.4.- Teorema del valor medio. 1.5.- Integrales impropias.

Unidad II: Métodos de integración

Objetivo: Temas:

Adquirir habilidad y destreza en el

manejo de los distintos métodos para

la solución de integrales.

2.1.- Cambios de variable. 2.2.- Integración por partes. 2.3.- Fracciones parciales. 2.4.- Integración de funciones racionales. 2.5.- Integración de funciones trigonométricas. 2.6.- Integración por sustitución. 2.7.- Integración por series.

Unidad III: Aplicación de la integral

Objetivo: Temas:

Entender la utilidad de la integración y

su significado intuitivo en la solución de

una extensa gama de problemas de

diferentes disciplinas.

3.1.- Obtención de áreas. 3.2.- Volumen de sólidos y áreas de superficies de revolución. 3.3.- Longitud de arco. 3.4.- Distribuciones y densidades de probabilidad. 3.5.- Trabajo y energía. 3.6.- Densidad, centro de masa y momento de inercia.


Técnicas Exposición frente a grupo, trabajo de alumno.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos.




Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Granville, W. A., Cálculo Diferencial e Integral, Limusa, México.

Complementaria Stewart, J., Cálculo de una Variable. Trascendentes Tempranas, Internacional Thomson Editores, Tercera edición, México.

Leithold, L., 1992. El Cálculo con Geometría Analítica. Harla. México.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Probabilidad y estadística





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Álgebra lineal.

Paralelas: Cálculo integral, corrosión.

Consecutivas: Álgebra lineal, geología general.

Elaboró: Dr. René Macias Zamora

II. PRESENTACIÓN:

La probabilidad y estadística es una herramienta que nos permite utilizar de

manera objetiva la información obtenida de procesos anteriores para desarrollar

cierta capacidad predictiva, y de esta manera poder estimar con un nivel de

confianza el curso que tomarán procesos futuros. También es una herramienta útil

en la toma de decisiones porque hace posible conocer todos los valores que

tomarán las variables de un sistema y evaluar la probabilidad asociada a cada

uno de ellos.


Que el alumno conozca, maneje e interprete correctamente las herramientas

estadísticas útiles en el análisis descriptivo e inferencia de datos así como en la



toma de decisiones y sentar las bases para el diseño de experimentos en el área de

la ingeniería oceánica.


Unidad I: Estadística descriptiva

Objetivo: Temas:

Presentar al alumno los métodos

básicos de la estadística descriptiva y

capacitarlo en su aplicación a

situaciones prácticas.

1.1.- Introducción. 1.2.- Variables y gráficas. 1.3.- Población y muestra. 1.4.- Histogramas y polígonos de frecuencia. 1.5.- Medidas de tendencia central. 1.6.- Medidas de dispersión. (Resolución de problemas y prácticas en el centro de cómputo).

Unidad II: Conceptos básicos de probabilidad

Objetivo: Temas:

Abordar de forma somera los

conceptos de probabilidad necesarios

para la comprensión y manejo de la

estadística inferencial.

2.1.- Introducción. 2.2.- Teoría elemental. 2.3.- Dos puntos de vista de la probabilidad. 2.4.- Objetivo y subjetivo.

Unidad III Distribuciones de probabilidad

Objetivo: Temas:

Abordar el tema de distribuciones de

probabilidad, buscando establecer

claramente este concepto, sus

aplicaciones directas y sus

implicaciones en los temas

consecutivos.

3.1.- Introducción. 3.2.- Para variables discretas, binomial, hipergeométrica, poisson. 3.3.- Para variables continuas, normal, normal unitaria. (Resolución de problemas y prácticas en el centro de cómputo).

Unidad IV: Distribuciones muestrales

Objetivo: Temas:



Capacitar al alumno en la relación

existente entre los estimadores

obtenidos a través de una muestra y

los valores de los parámetros de la

población.

4.1.- Introducción. 4.2.- Muestreo aleatorio simple. 4.3.- Distribución de la media de la muestra. (Resolución de problemas).

Unidad V: Estimación

Objetivo: Temas:

Presentar el primer tema de la

estadística inferencial y preparar al

alumno para la aplicación de la

estimación por intervalo.

5.1.- Estimación puntual. 5.2.- Estimación por intervalo. 5.3.- Distribución t. 5.4.- Tamaño de muestra para estimar medias. (Resolución de problemas).

Unidad VI: Interferencia relativa a medias

Objetivo: Temas:

Establecer la intrínseca relación entre

la estimación, las pruebas de

hipótesis y el análisis de variancia,

sus alcances y limitaciones.

6.1.- Pruebas de hipótesis. 6.2.-Hipótesis nula y pruebas de significancia. (Resolución de problemas).

Unidad VII: Análisis relativo de varianza

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en el análisis de

información y sentar las bases para

el diseño de experimentos a través

del análisis de variancia.

7.1.- Diseños completamente aleatorios. 7.2.- Diseño en bloques aleatorios. 7.3.- Experimento factorial. (Resolución de problemas y prácticas en el centro de cómputo).

Unidad VIII: Regresión y correlación lineal simple

Objetivo: Temas:

Presentar una de las herramientas

más útiles para el análisis de datos y

la planeación, enfatizando sus

múltiples aplicaciones a situaciones

prácticas en el desempeño

8.1.- Método de mínimos cuadrados. 8.2.- Inferencias basadas en estimación de mínimos cuadrados. 8.3.- Ajuste de curvas. (Resolución de problemas y prácticas en el centro de cómputo).



profesional del ingeniero oceánico.


Técnicas Exposición, solución de problemas, prácticas en el centro de cómputo, trabajo en equipo.

Recursos Pintarrón, proyector multimedia, laptop.


Primer Parcial

Examen 80% Tareas 10% Asistencia 10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Elaboración de histogramas, polígonos de frecuencia y ojivas.

II 1.- Elaboración de distribuciones de probabilidad.

III 1.- Cálculo de la distribución de probabilidad normal y estándar.

IV 1.- Elaboración de la tabla de análisis de variancia (completamente aleatorio).

V 1.- Elaboración de la tabla de análisis de variancia (diseño de bloques).

VI 1.- Elaboración de la tabla de análisis de variancia (experimento factorial).

VII 1.- Cálculo de la recta de regresión y su gráfico.

VIII 1.- Ajuste de curvas y su gráfico.




Básica Walpole, R. E., R. H. Myers y S. L. Myers, 1999. Probabilidad y Estadística para Ingenieros, Pearson Educación, México.

Complementaria Myers, W., 1995. Probabilidad y Estadística, McGraw-Hill.

Mendenhall, W., 1987 Introducción a la Probabilidad y Estadística, Grupo Editorial Iberoamericana.

Wayne, W. D., 1991. Bioestadística, Base Para el Análisis de las Ciencias de la Salud, Limusa.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Dibujo para ingeniería


Horas Semana Mes Créditos Plan:



Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Dibujo técnico.

Paralelas: Construcción general.

Consecutivas: Topografía, cimentaciones superficiales.

Elaboró: Ing. Obed Guzmán Ceja, Ing. Martín Araiza Aguirre

II. PRESENTACIÓN:

Auto Cad es una aplicación versátil de dibujo, utilizada por muchas industrias para

dibujar y diseñar una gran cantidad de productos. Los arquitectos la utilizan para

crear edificios, los ingenieros civiles, para diseñar calles, carreteras y servicios, y los

cartógrafos para hacer mapas.


Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para plasmar en el papel sus

ideas y proyectos, con los requisitos y especificaciones internacionales y simbología

respectiva que considera al dibujo como un lenguaje de ingeniería, utilizando la

computadora como herramienta fundamental.




Unidad I: Inicio de nuevos proyectos con AutoCAD

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a iniciar un

dibujo, seleccionando el entorno

adecuado, así como las capas

necesarias según el proyecto y los

espesores de línea más indicados.

1.1.- Cómo iniciar un dibujo. 1.2.- Cómo controlar el entorno de dibujo. 1.3.- Cómo organizar un dibujo con capas. 1.4.- Cómo usar de manera efectiva los tipos y grosores de línea.

Unidad II: Creación y edición de dibujos

Objetivo: Temas:

Que el alumno realice entidades de

dibujo, como son; líneas, círculos, poli

líneas, rectángulos, etc. Aplicándolos

en la representación del proyecto que

se realiza.

2.1.- Precisión al crear dibujos. 2.2.- Creación de objetos elementales. 2.3.- Creación de poli líneas y esplines. 2.4.- Las característica de consulta. 2.5.- Edición básica de objetos. 2.6.- Edición de geometría avanzada. 2.7.- Creación y uso de bloques. 2.8.- Un trabajo productivo con dibujos y referencias externas.

Unidad III: Anotación, acotación y trazado

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a acotar en el

dibujo, así como a incluirle texto para

la especificación de los que requiere el

proyecto.

3.1.- Anotaciones de texto. 3.2.- Como dibujar patrones de sombreado. 3.3.- Uso productivo de cotas. 3.4.- Acotación avanzada. 3.5.- Presentaciones en espacio papel. 3.6.- Trazado productivo.

Unidad IV: Personalización y conceptos avanzados

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a personalizar

el programa según sus necesidades.

4.1.- Personalización sin programación. 4.2.- Introducción a la programación. 4.3.- Aplicaciones efectivas para objetos OLE. 4.4.- Uso de bases de datos externas.

Unidad V: AutoCAD en 3D



Objetivo: Temas

Que el alumno realice dibujos en

tercera dimensión, para su aplicación

en topografía y construcción.

5.1.- Introducción a la tercera dimensión. 5.2.- Cómo dibujar en 3D. 5.3.- Creación de superficies en 3D. 5.4.- Modelado de sólidos. 5.5.- Modelado en 3D.


Técnicas Exposición, trabajo en equipo, discusión dirigida, lluvia de ideas.

Recursos Pintarrón, computadoras, programa autoCAD


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Iniciar un dibujo.

II 1.- Crear entidades de dibujo.

III 1.- Textos y cotas.

IV 1.- Personalizar autoCAD.

V 1.- Dibujo en tercera dimensión.


Básica Harrongton, D., B. Burchard y D. Pitzer, 2002. AutoCAD 2002, Prentice-Hall, México.

Complementaria Domínguez, J. A., 2000. Autocad, McGraw-Hill, México.



Warren J. L., Fundamentos de Dibujo de Ingeniería, Prentice-Hall, México.

French, T. E. y J. V. Charles, Dibujo de Ingeniería, McGraw-Hill, México.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Construcción general





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Dibujo técnico.

Paralelas: Corrosión.

Consecutivas: Construcción marítimo-portuaria.

Elaboró: M. en I. Eduardo Calderón Riveroll

II. PRESENTACIÓN:

La correcta ejecución de un proyecto requiere del conocimiento de los elementos de

la obra, características que son propias de los conceptos del catálogo que se

construyen en un proceso.

La ubicación de los materiales de construcción así como su suministro, la mano de

obra con la correcta eficiencia y el equipo y herramienta son la base fundamental en

el análisis de los precios unitarios.

El programar cada uno de los conceptos en la construcción, en tiempo y duración

indicará el grado de la planificación de una obra. Esto conlleva en que la

construcción de todo proyecto se hará bajo un grado de seguridad muy alto y bajo

una eficiencia de magnífica calidad, por lo tanto el empleo de algunos programas de

computadora hará que esta materia sea uno de los pilares en el profesional

asociado en construcción de obras.




Al término del curso el alumno aprenderá los conceptos básicos de materiales mano

de obra suministro de equipo y herramienta más importante relacionado con los

procesos constructivos, aplicables a diferentes tipos de obra civil portuaria

mecánica y eléctrica, el cálculo del rendimiento mediante el análisis de precios

unitarios que son la base para la cotización de las estructuras, analizar la

planificación de obra en tiempo de duración así como la propuesta de obra

mediante la aplicación de un programa de computadora.


Unidad I: El proceso constructivo

Objetivo: Temas:

Al finalizar esta unidad el alumno

analizará en forma objetiva los

conceptos que intervienen en la obra e

identificando los objetivos de tiempo,

costo y calidad de los materiales de

construcción.

1.1.- El sistema administrativo. 1.2.- La construcción como proceso industrial. 1.3.- Elementos de un proceso constructivo. 1.4.- Conceptos de obra. 1.5.- Análisis de concepto de obra. 1.6.- Control de calidad del proceso. 1.7.- Suministro de materiales. 1.8.- Ejemplos de aplicación.

Unidad II: Materiales de construcción

Objetivo: Temas:


dominará el procedimiento para la

selección de diferentes tipos de

materiales que se utilizan en la

construcción de acuerdo a la calidad

de cada uno de ellos.

2.1.- Tipos de materiales. 2.2.- Materiales inertes. 2.3.- Materiales activos. 2.4.- Materiales para construcción. 2.5.- Especificaciones del material de construcción. 2.6.- Costos de materiales por unidad.

Unidad III: Especificación de mano de obra

Objetivo: Temas:



Que el alumno aprenda y esté

capacitado para analizar las diferentes

categorías de la mano de obra y

aprenda a determinar sus rendimientos

y el salario base. Conocimiento de la

contratación de los trabajadores

derechos y obligaciones en base a la

ley federal del trabajo.

3.1.- Generalidades. 3.2.- Salario base de mano de obra. 3.3.- Factores de incremento al salario base. 3.4.- Prestaciones y derechos. 3.5.- Lista de raya y destajo. 3.6.- Salario diario total. 3.7.- Categorías zonas y salarios. 3.8.- Gastos de trabajo. 3.9.- Rendimientos y costos unitarios.

Unidad IV: Maquinaria equipo y herramienta de construcción

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda en esta unidad

el método de los diferentes

procedimientos para seleccionar

equipos, maquinarias y herramientas

que se utilizan en los diferentes tipos

de obra también que aprenda a

determinar el costo horario y sus

rendimientos.

4.1.- Introducción. 4.2.- Clasificación de equipos. 4.3.- Costos fijos. 4.4.- Costo de operación. 4.5.- Costo de equipo. 4.6.- Vida útil, depreciación, rendimiento y combustible. 4.7.- Interés sobre préstamo.

Unidad V: Costos Indirectos y utilidad de obra

Objetivo: Temas

Que el alumno aprenda a determinar el

porcentaje de indirectos de los costos

de acuerdo al tamaño de obra, oficinas

de campo imprevisto y financiamiento.

Así mismo calcular las utilidades en

base a la cantidad de obra y su

comparativo con otro tipo de

inversiones.

5.1.- La organización en empresas constructoras. 5.2.- Costos de oficina de obra. 5.3.- Imprevistos y financiamiento. 5.4.- Utilidad. 5.5.- Finanzas e impuestos. 5.6.- Ejemplos de aplicación.

Unidad VI: Análisis de precios unitarios

Objetivo: Temas:




comprenderá los conceptos para

analizar correctamente el precio por

unidad de cada elemento constructivo.

6.1.- Introducción. 6.2.- Criterio general de presupuesto. 6.3.- Presentación de presupuesto. 6.4.- Criterio para la aplicación de incrementos de materiales y mano de obra. 6.5.- Análisis de un concurso de precios unitarios. 6.5.- Conclusiones.



Recursos Proyector de acetatos, laptop, pintarrón, planos y proyectos.


Primer Parcial

Asistencia a clase 10 % Tareas 20 % Examen escrito 70 %

Segundo Parcial


Tercer Parcial

Asistencia a clase 10 % Tareas 20 % Examen escrito 60 % Prácticas 10 %


Unidad Prácticas

I 1.- Cálculo de volúmenes

II 1.- Estimación de obra en base a los planos constructivos

III 1.- Presupuesto del concurso de obra

IV 1.- Licitación de obra pública




Básica Plazola, C. A., 1990. Normas y Costos de Construcción, Limusa, México.

Moreno, P. J., 2001. Costos de Edificación, Limusa, México.

Universidad Lasalle, 2002. Materiales y Procedimientos de Construcción, Tomo 1, México.

Tercero, B. C., 2003. Manual Infonavit, México.

Arrona, F., 2003. Control Total de Calidad, Construcción I, Apuntes UNAM, México

Complementaria Apuntes de la materia

Castillo, H., 1995. Análisis Estructural, Limusa, México.

Diario Oficial de la Federación 2003

Ley de Obra Publica de Manzanillo Colima 2003



I. DATOS GENERALES:

Materia: Programación





Total 5 80 6 R 701


Antecedentes: Álgebra lineal.

Paralelas: Cálculo integral.

Consecutivas: Métodos numéricos, software aplicado a ingeniería.

Elaboró: M. en C. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

Este curso está dirigido a estudiantes de ingeniería que necesitan una herramienta

matemática para entender los comportamientos de las funciones, gráficos y

matrices. Que los apoye en su proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la

escritura de programas de cómputo sobre temas especializados en su área.


El propósito de este curso es enseñar a los estudiantes a utilizar matlab, una

herramienta matemática muy requerida en el área de ingeniería. De manera que al

término del curso el alumno sea capaz de elaborar sus propios programas de

cómputo sobre diversos temas propios de su área de formación.





Objetivo: Temas:

El alumno conocerá los fundamentos

de matlab, se familiarizará con la

interfaz gráfica y aprenderá el uso de

comandos básicos.

1.1.- Qué es matlab 1.2.- Uso de la Ayuda. 1.3.- Entorno de trabajo de matlab. 1.3.1. El escritorio de matlab. 1.3.2. Command Windows, Path browser. 1.3.3. Comandos de administración de archivos. 1.3.4. Comandos para la administración del espacio de trabajo. 1.3.4. Puntuación en matlab. 1.4.- Formatos de salida. 1.5.- Guardar variables y sesión. 1.6.- Ejercicios.

Unidad II: Operaciones con matrices y vectores

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá el manejo de

vectores y matrices, así como las

formas de definirlas y las operaciones

que se pueden realizar entre ellos.

También conocerá los tipos de datos

usados en matlab.

2.1.- Definición de escalares, vectores y matrices desde el espacio de trabajo. 2.2.- Operadores aritméticos. 2.3.- Operaciones con vectores y matrices. 2.4.- Tipos de datos. 2.5.- Otras formas de definir matrices.

Unidad III: Funciones de matlab

Objetivo: Temas:

Al finalizar la presente unidad el

alumno será capaz de procesar

vectores y matrices haciendo uso de

las distintas funciones propias de

matlab.

3.1.- Características generales. 3.2.- Equivalencia entre comandos y funciones. 3.3.- Funciones que actúan sobre vectores. 3.4.- Funciones que actúan sobre matrices. 3.5.- Funciones que actúan sobre vectores y matrices. 3.6.- Otras funciones.

Unidad IV: Programación

Objetivo: Temas:



El alumno adquirirá los conocimientos

suficientes para escribir sus propios

programas haciendo uso de las

funciones propias del lenguaje matlab,

Así como a diseñar sus propias

funciones con base en los cursos.

Escribirá programas propios.

4.1.- Uso del editor en matlab. 4.2.- Bifurcaciones y bucles. 4.3.- Lectura y escritura interactiva de variables. 4.4.- Ficheros *.m. 4.5.- Entrada y salida de datos. 4.6.- Lectura y escritura de datos. 4.7.- Funciones de usuario popias.

Unidad V: Gráficos con matlab

Objetivo: Temas:

Al termino de la unidad el alumno

conocerá las distintas formas que

matlab ofrece para representar

gráficamente un conjunto de datos.

Podrá incorporar estos conocimientos

sus programas para generar salidas

gráficas de sus resultados.

5.1.- Funciones gráficas 2D elementales. 5.2.- Función plot. 5.3.- Estilos de línea y marcadores en la función plot. 5.4.- Generar gráficos con múltiples conjuntos de datos. 5.5.- Uso de axis. 5.6.- Agregar textos (text, title, xlabel, ylabel, legend). 5.7.- Formato de caracteres especiales. 5.8.- Uso de subplot para crear múltiples gráficos. 5.9.- Gráficos 2D especializados. 5.9.1.- Barras. 5.9.2.- Histogramas. 5.9.3.- Gráficos con barras de error. 5.9.4.- Gráficos de pie y área. 5.9.5.- Gráficos en coordenadas polares. 5.10.- Tipos de funciones gráficas tridimensionales. 5.11.- Uso de mesh, meshgrid y surf. 5.12.- Gráficos de contornos.


Técnicas Exposición en clase, elaboración de ejercicios en computadora, estudio de casos en ingeniería.

Recursos Centro de cómputo, proyector multimedia, paquete de programación matlab




Primer Parcial

Examen 50% Tareas 40% Asistencia y participación 10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I La Interfaz gráfica de matlab y uso de comandos básicos.

II Definición de vectores y matrices en matlab y operaciones aritméticas.

III Uso de funciones propias de matlab en el manejo y procesamiento de

vectores y matrices.

IV Elaboración de programas y funciones con base en los comandos

vistos en clase.

V Implementación de funciones de graficado en los programas realizados

en prácticas anteriores.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Nakamura, S., 1997. Análisis Numérico y Visualización Gráfica con matlab, 1ª. Edición, Prentice-Hall hispanoamericana, S.A.

Delores, M. E., 1997. Solución de Problemas de Ingeniería con matlab, Prentice Hall.

Marchand, P., Graphics and guis with matlab. Second edition, CRC Press.

WendyComputational statistica handbook with matlab.

Complementaria Recursos en internet.



Tercer Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Geología general

Ubicación: III Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física general.

Paralelas: Construcción marítimo portuaria.

Consecutivas: Oceanografía general, procesos litorales, protección costera.

Elaboró: Dr. Gustavo Calderón Riveroll

II. PRESENTACIÓN:

Este curso de geología marina, se considera como uno de los cursos básicos para la

carrera de Profesional Asociado en Construcción de Obras y el Ingeniero Oceánico,

ya que imparte al estudiante los conocimientos necesarios sobre la geología que es

el estudio de la Tierra, su creación, evolución, composición, estructura y

conservación. En el aspecto marino, esta materia facilitará al estudiante acceder al

estudio de los procesos costeros que son muy importantes para el diseño y cálculo

de obras marítimas, habilidades que debe tener el Profesional Asociado y el

Ingeniero Oceánico y.


Al terminar el curso, el alumno tendrá los conocimientos teóricos fundamentales de la

geología moderna en general, que lo prepararán para entender temas específicos del



área en su formación de Profesional Asociado en Construcción de Obras e Ingeniero

Oceánico.


Unidad I: El sistema tierra

Objetivo: Temas:

Que el estudiante adquiera un

conocimiento del marco de referencia

de la geología, el sistema Tierra.

1.1.- Construyendo un planeta. 1.1.1.- El método científico. 1.1.2.- La teoría y práctica moderna de la geología. 1.1.3.- El origen del sistema solar. 1.1.4.- Evolución de la tierra: Un sistema de componentes interactivos. 1.1.5.- La tectónica de placas: Una teoría unificadora para las ciencias geológicas. 1.2.- Minerales: Bloques estructurales de las rocas. 1.2.1.- ¿Qué son los minerales? 1.2.2.- Estructura atómica de la materia. 1.2.3.- Reacciones químicas. 1.2.4.- Enlaces químicos. 1.2.5.- Estructura atómica de los minerales. 1.2.6.- Minerales constituyentes de las rocas. 1.2.7.- Propiedades físicas de los minerales. 1.3- Rocas: registros de los procesos geológicos. 1.3.1.- Rocas ígneas. 1.3.2.- Rocas sedimentarias. 1.3.3.- Rocas metamórficas. 1.3.4.- El ciclo de las rocas. 1.3.5.- La Tectónica de Placas y el ciclo de las rocas.

Unidad II: Sedimentos y rocas sedimentarías

Objetivo: Temas:

Que el estudiante aprenda los

diferentes tipos de sedimentos y rocas

sedimentarias que existen en la

2.1.- Desgaste y erosión. 2.1.1.- Desgaste, erosión y el ciclo de las rocas. 2.1.2.- Por qué algunas rocas se



Tierra. desgastan más rápidamente que otras. 2.1.3.- Desgaste químico. 2.1.4.- Desgaste físico. 2.2.- Sedimentos. 2.2.1.- Medio ambiente sedimentario. 2.2.2.- Estructuras sedimentarias. 2.2.3.- Cubrimiento y diagénesis: de sedimento a roca. 2.2.4.- Clasificación de los sedimentos clásticos y de las rocas sedimentarias. 2.2.5.- Clasificación de los sedimentos químicos y bioquímicos.

Unidad III: Geología histórica y geología estructural

Objetivo: Temas:

Que el estudiante conozca la escala

geológica del tiempo y la manera en

que se ha desarrollado así como las

diferentes estructuras geológicas que

existen.

3.1.- El registro de las rocas y la escala geológica del tiempo. 3.1.1.- Fechando a la Tierra. 3.1.2.- Fechando al sistema de la Tierra. 3.1.3.- Reconstrucción de la historia geológica a través de fechamientos relativos. 3.1.4.- Fechamiento radiométrico: Agregando fechas a la escala del tiempo. 3.2.- Plegamientos, fallas y otros registros de deformación de las rocas. 3.2.1.- Interpretación de los datos de campo. 3.2.2.- Por qué se deforman las rocas. 3.2.3.- Plegamientos. 3.2.4.- Juntas y fallas.

Unidad IV: Procesos superficiales

Objetivo: Temas:

Que el estudiante conozca los

procesos superficiales que le dan

forma a la Tierra

4.1.- Desperdicio de masa. 4.1.1.- Por queseé mueven las masas. 4.1.2.- Clasificación de los movimientos de masas. 4.2.- El ciclo hidrológico y el agua subterránea. 4.2.1.- La hidrología y el clima. 4.2.2.- La hidrología de los escurrimientos. 4.2.3.- El agua subterránea. 4.2.4.- Erosión por agua subterránea.



4.2.5.- Agua en las profundidades de la corteza terrestre. 4.3.- Ríos: transporte a los océanos. 4.3.1.- Flujo en los ríos. 4.3.2.- Carga de los ríos y transporte de sedimentos. 4.3.3.- Erosión de las rocas por el agua en movimiento. 4.3.4.- Valles, canales y planicies de inundación. 4.3.5.- Cambios en los ríos con el tiempo y la distancia 4.4.- Vientos y desiertos. 4.4.1.- El viento como un flujo de aire. 44.2.- El viento como un agente de erosión. 4.4.3.- El viento como un agente de transporte. 4.4.3.- El viento como un agente de posicionar. 4.5.- La evolución del paisaje. 4.5.1.- Topografía, elevación y relieve. 4.5.2.- Formas terrestres originadas por la erosión y la sedimentación. 4.5.3.- Control del paisaje por los sistemas de la tierra.

Unidad V: Procesos internos y externos

Objetivo: Temas:


procesos de la Tierra que causan los

terremotos y los volcanes.

5.1.- Terremotos. 5.1.1.- ¿Qué es un terremoto? 5.1.2.- El estudio de los terremotos: sismología. 5.1.3.- El gran cuadro: los terremotos y la tectónica de placas. 5.1.4.- Destructividad de los terremotos. 5.1.5.- Tsunamis. 5.2.- Explorando el interior de la Tierra. 5.2.1.- Exploración mediante ondas sísmicas. 5.2.2.- El calor interno de la Tierra. 5.2.3.- El campo magnético de la Tierra. 5.3.- Volcanismo. 5.3.1.- Depósitos volcánicos. 5.3.2.- Estilos eruptivos y formas terrestres.



5.3.3.- El patrón global del volcanismo. 5.4.- La tectónica de placas: una teoría unificadora. 5.4.1.- De una hipótesis controversial a una teoría respetable. 5.4.2.- El mosaico de placas. 5.4.3.- Los ensamblajes de rocas y la tectónica de placas. 5.4.4.- La gran reconstrucción. 5.4.5.- El mecanismo impulsor de las placas. 5.5.- Deformación de la corteza terrestre. 5.5.1.- Algunas estructuras regionales estables. 5.5.2.- El interior estable. 5.5.3.- Cinturones orogénicos. 5.5.4.- Planos costeros y la plataforma continental. 5.5.5.- Movimientos verticales regionales

Unidad VI: Los océanos

Objetivo: Temas:


principales conceptos de geología

marina que lo preparen para acceder

a conceptos mas avanzados en el

área de la ingeniería oceánica.

6.1.- Los océanos. 6.1.1.- El borde marino: olas y mareas. 6.1.2.- La línea costera. 6.1.3.- Cartografía del fondo marino. 6.1.4.- Sondeos del fondo marino. 6.1.5.- Perfiles de dos océanos. 6.1.6.- Márgenes continentales. 6.1.7.- El fondo marino del océano profundo. 6.1.8.- Manantiales y ventilas calientes en el fondo oceánico. 6.1.9.- Sedimentos físicos y químicos del océano. 6.1.9.- Diferencias entre la geología marina y la geología continental.


Técnicas Exposición del tema, ejemplos gráficos, lecturas de artículos.

Recursos Acetatos, CD,s , proyector multimedia, páginas web.




Primer Parcial

Exámenes escritos 70% Tareas y participación en clase 30%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: la tectónica de placas, los minerales.

II 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: rocas igneas, sedimentarias y metamórficas.

III 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: fósiles, calendario geológico, fechamiento radiométrico.

IV 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: movimientos de masa, ríos.

V 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: sismos y tsunamis.

VI 1.- Prácticas de campo virtuales por internet de la unidad: la tierra bajo el océano, sedimentos marinos, olas, corrientes y mareas.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Press, F. And R. Siever, 2003. Understanding Earth, W.H. Freeman Company, New York.

Complementaria Anderson, R.N., 1988. Marine Geology, John wiley & Sons, 1ª ed.

Berger, W.H., 1994. The Sea Floor: An Introduction To Marine Geology, Springer Verlag.

Burk & Drake, 1974. Geology of Continental Margins, Springer Verlang, N.Y., Heidelberg Berlin.

Jones, E. J. W., 1999. Marine Geophysics, John Willey & Sons.

Kennet, J. P., 1982. Marine Geology, Prentice-Hall College Division.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Ecuaciones diferenciales





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Cálculo diferencial, cálculo integral.

Paralelas: Estática.

Consecutivas: Dinámica, métodos numéricos, hidráulica general, hidráulica de canales abiertos y tuberías, procesos litorales, protección costera.

Elaboró: Dr. Marco Antonio Galicia Pérez Dr. Juan Gaviño Rodríguez M.C. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

Una gran cantidad de procesos físicos, químicos, biológicos y administrativos se

pueden expresar por medio de ecuaciones diferenciales, por lo cual es importante

conocer las diferentes técnicas de solución de dichas ecuaciones.


Que los alumnos obtengan los conocimientos básicos más importantes de las

ecuaciones diferenciales ordinarias y adquieran destreza y habilidad en los

diferentes métodos para la solución de las ecuaciones diferenciales que se

presentan en la práctica, ya que es una de las herramientas matemáticas más

usadas para la solución de varios problemas aplicados a la ingeniería.




Unidad I: Conceptos básicos

Objetivo: Temas:

Que el alumno comprenda la

importancia de interpretar los

fenómenos físicos mediante

ecuaciones diferenciales ordinarias.

1.1.- Ecuaciones diferenciales ordinarias. 1.2.- Orden y grado. 1.3.- Ecuaciones diferenciales lineales. 1.4.- Notación. 1.5.- Definición de solución. 1.6.- Soluciones particulares y generales. 1.7.- Problemas de valor inicial. 1.8.- Problemas de valor límite.

Unidad II: Clasificación de las ecuaciones diferenciales de primer orden

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca la forma

fundamental de clasificar las

ecuaciones diferenciales ordinarias y

su solución.

2.1.- Forma ordinaria y forma diferencial. 2.2.- Ecuaciones lineales. 2.3.- Ecuaciones homogéneas. 2.4.- Ecuaciones separables. 2.5.- Ecuaciones exactas. 2.6.- Solución general. 2.7.- Problemas de valor inicial.

Unidad III: Ecuaciones diferenciales homogéneas de primer orden

Objetivo: Temas:

Conocer los métodos de solución de

las ecuaciones diferenciales

homogéneas de primer orden.

3.1.- Primer método de solución. 3.2.- Método alterno de Solución. 3.3.- Ecuaciones diferenciales exactas de primer orden. 3.4.- Definición. 3.5.- Método de solución.

Unidad IV: Factores de integración

Objetivo: Temas:

Conocer la técnica de solución de las

ecuaciones diferenciales lineales de

primer orden mediante el método de

factor de integración.

4.1.- Qué es un factor de integración 4.2.- Solución usando un factor de integración. 4.3.- Cómo hallar un factor de integración. 4.4.- Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden. 4.5.- Un factor de integración. 4.6.- Método de solución.

Unidad V: Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de primer orden



Objetivo: Temas

Que el alumno sea capaz de aplicar las

ecuaciones diferenciales ordinarias a

problemas de física e ingeniería.

5.1.- Problemas de enfriamiento. 5.2.- Problemas de crecimiento y decrecimiento de poblaciones. 5.3.- Caída de cuerpos. 5.4.- Problemas de diluciones. 5.5.- Circuitos eléctricos. 5.6.- Trayectorias ortogonales. 5.7.- Vibraciones de una viga.

Unidad VI: Ecuaciones diferenciales: observaciones generales

Objetivo: Temas:

Que el alumno domine las técnicas de

las soluciones linealmente

independientes y linealmente

dependientes una ecuación diferencial

lineal.

6.1.- Definiciones. 6.2.- Teorema de la solución única. 6.3.- El operador diferencial lineal. 6.4.- Dependencia lineal. 6.5.- Independencia lineal. 6.6.- Soluciones linealmente independientes. 6.7.- El Wronskiano.

Unidad VII: Ecuaciones diferenciales lineales homogéneas de segundo orden y orden n con coeficiente constante

Objetivo: Temas:

Que el alumno determine la solución

de una ecuación diferencial lineal de

orden N en término de las raíces

características y aplique las

ecuaciones a problemas de valor

inicial.

7.1.- La ecuación característica. 7.2.- Solución en términos de las raíces característica. 7.3.- La ecuación característica de la e. d. de orden n. 7.4.- Soluciones en términos de las raíces características de la ecuación diferencial de orden n.

Unidad VIII: El método de los coeficientes indeterminados

Objetivo: Temas:

Que el alumno sea capaz de

determinar la solución de una ecuación

diferencial lineal por el método de los

coeficientes indeterminados.

8.1.- Forma simple del método. 8.2.- Modificaciones. 8.3.- Generalizaciones. 8.4.- Limitaciones de este método.

Unidad IX: Método de variación de parámetros

Objetivo: Temas:





diferencial lineal por el método de

variación de parámetros.

9.1.- Variaciones de parámetros. 9.2.- Alcance del método.

Unidad X: Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con coeficiente constante

Objetivo: Temas:



diferencial lineal de segundo orden.

10.1.- Mecánica. 10.2.- Circuitos eléctricos. 10.3.- Mecánica de fluidos. 10.4.- Vibraciones de una viga.

Unidad XI: Soluciones pro series de potencia alrededor de un punto ordinario

Objetivo: Temas:



diferencial lineal por el método de las

series de potencia.

11.1.- Método para ecuaciones homogéneas. 11.2.- Método para ecuaciones no homogéneas. 12.3.- Teorema de existencia. 11.4.- Método de Frobenius. 11.5.- Solución general.


Técnicas Exposición y solución de problemas de los temas en clase.

Recursos Pintarrón, gis y borrador. Proyector de acetatos.


Primer Parcial

Examen…………………….70% Tareas………………………20% Participación en clase…….10.

Segundo Parcial

Examen…………………….70% Tareas………………………20% Participación en clase…….10

Tercer Parcial

Examen…………………….70% Tareas………………………20%



Participación en clase…….10

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Bronson, R., 1990. Ecuaciones Diferenciales Modernas.

Serie Schaum, México, D. F.

Zill, G. D., 1997. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado. Editorial Thomson, 6ª. Edición, México, D. F.

Complementaria Makarenko, G., Kiseliov A., Krasnov M., 1973. Problemas de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias. Ediciones de Cultura Popular, México, D. F.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Estática





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física, cálculo diferencial, cálculo integral.

Paralelas: Ecuaciones diferenciales.

Consecutivas: Dinámica, resistencia de materiales.


II. PRESENTACIÓN:

La materia de estática, se considera como uno de los cursos básicos para las

carreras de Profesional Asociado en Construcción de Obras e Ingeniería Oceánica,

ya que desarrolla en el estudiante la habilidad de analizar cualquier problema en

forma lógica y sencilla empleando para su solución unos cuantos principios básicos.


Al terminar el curso, el alumno tendrá los conocimientos teóricos y prácticos

fundamentales acerca de la mecánica estática en general, que lo preparen para

entender temas específicos del área en su formación de Profesional Asociado en

Construcción de Obras o de Ingeniero Oceánico.





Objetivo: Temas:

Introducir al estudiante en el estudio de

la estática.

I.1.- Definición de mecánica I.2.- Principios y conceptos fundamentales I.3.- Sistemas de unidades I.4.- Conversión de un sistema a otro I.5.- Método para la solución de problemas I.6.- Precisión numérica

Unidad II: Estática de las partículas

Objetivo: Temas:


principios que rigen el equilibrio de las

partículas.

2.1.- Fuerza sobre una partícula 2.2.- Vectores 2.3.- Operaciones con vectores 2.4.- Resultante de varias fuerzas concurrentes 2.5.- Descomposición de una fuerza en sus componentes 2.6.- Componentes rectangulares de una fuerza. Vectores unitarios 2.7.- Suma de fuerzas mediante la suma de sus componentes X y Y 2.8.- Equilibrio de una partícula 2.9.- Primera ley del movimiento de Newton 2.10.- Problemas que involucran el movimiento de una partícula. Diagramas de cuerpo libre 2.11.- Componentes rectangulares de una fuerza en el espacio 2.12.- Definición de una fuerza por medio de su magnitud y dos puntos a lo largo de su línea de acción 2.13.- Suma de fuerzas concurrentes en el espacio.

Unidad III: Cuerpos rígidos: sistemas equivalentes de fuerzas

Objetivo: Temas:

Que el estudiante conozca el

comportamiento de los cuerpos rígidos,

bajo la acción de fuerzas.

3.1.- Fuerzas externas e internas 3.2.- Principio de transmisibilidad. Fuerzas equivalentes 3.3.- Producto vectorial de dos vectores 3.4.-Productos vectoriales expresados en



términos de componentes rectangulares 3.5.- Momento de una fuerza con respecto a un punto 3.6.- Teorema de Varignon 3.7.- Componentes rectangulares del momento de una fuerza 3.8.- Producto escalar de dos vectores 3.9.- Triple producto escalar de tres vectores 3.10.- Momento de una fuerza con respecto a un eje dado 3.11.- Momento de un par 3.12.- Pares equivalentes 3.13.- Suma de pares 3.14.- Representación de pares por vectores 3.15.- Descomposición de una fuerza dada en una fuerza en O y un par 3.16.- Reducción de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par 3.17.- Sistemas equivalentes de fuerzas

Unidad IV: Equilibrio de los cuerpos rígidos

Objetivo: Temas:


principios que se aplican al equilibrio

de los cuerpos rígidos.

4.1.- Diagrama de cuerpo libre 4.2.- Reacciones en los puntos de apoyo y conexiones de una estructura bidimensional 4.3.- Equilibrio de un cuerpo rígido en dos dimensiones 4.4.- Reacciones estáticamente indeterminadas. Restricciones parciales 4.5.- Equilibrio de un cuerpo sometido a la acción de dos fuerzas 4.6.- Equilibrio de un cuerpo sometido a la acción de tres fuerzas 4.7.- Equilibrio de un cuerpo rígido en tres dimensiones 4.8.- Reacciones en los apoyos y conexiones de una estructura tridimensional

Unidad V: Fuerzas distribuidas: centroides y centros de gravedad

Objetivo: Temas:

Que el estudiante aprenda a calcular 5.1.- Centro de gravedad de un cuerpo



los centroides y centros de gravedad

de áreas, volúmenes y masas.

bidimensional 5.2.- Centroides de áreas y líneas 5.3.- Primeros momentos de áreas y líneas 5.4.- Placas y alambres compuestos 5.5.- Determinación de centroides por integración

5.6.- Teoremas de Pappus-Guldinus 5.7.- Cargas distribuidas en vigas 5.8.- Fuerzas sobre superficies sumergidas 5.9.- Centro de gravedad y centroides de un cuerpo tridimensional 5.10.- Cuerpos compuestos 5.11.- Determinación de centroides de

volúmenes

Unidad VI: Análisis de estructuras

Objetivo: Temas:

Que el estudiante aplique los

conceptos de las unidades anteriores

para el cálculo y diseño de estructuras.

6.1.- Definición de una armadura 6.2.- Armaduras simples 6.3.- Análisis de armaduras por el método de los nudos 6.4.- Nudos bajo condiciones especiales de carga 6.5.- Armaduras espaciales 6.6.- Análisis de armaduras por el método de secciones

Unidad VII: Fuerzas en vigas y cables

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a aplicar los

conceptos de las unidades anteriores

para el análisis y diseño de vigas y

cables.

7.1.- Fuerzas internas en componentes mecánicos 7.2.- Diferentes tipos de cargas y apoyos 7.3.- Fuerza cortante y momento flexionante en una viga 7.4.- Diagramas de fuerza cortante y momento flexionante 7.5.- Relaciones entre carga, fuerza cortante y momento flexionante 7.6.- Cables con cargas concentradas 7.7.- Cables con cargas distribuidas 7.8.- Cable parabólico 7.9.- Catenaria

Unidad VIII: Fricción

Objetivo: Temas:



Que el alumno aprenda los conceptos

básicos de la fricción y su aplicación en

la solución de problemas de estática.

8.1.- Leyes de la fricción en seco. Coeficientes de fricción 8.2.- Ángulos de fricción 8.3.- Problemas que involucran fricción en seco 8.4.- Chumaceras 8.5.- Cojinetes de empuje 8.6.- Fricción en ruedas 8.7.- Fricción en bandas

Unidad IX: Fuerzas distribuidas: momentos de inercia

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a calcular

tanto gráfica como analíticamente los

momentos de inercia de áreas y masas

necesarios en la mecánica de

materiales.

9.1.- Segundo momento o momento de inercia de un área 9.2.- Determinación del momento de inercia de un área por integración 9.3.- Momento polar de inercia 9.4.- Radio de giro de un área 9.5.- Teorema de los ejes paralelos 9.6.- Momentos de inercia de áreas compuestas 9.7.- Momento de inercia de una masa 9.8.- Teorema de los ejes paralelos


Técnicas Exposición de los conceptos teóricos de la unidad, problemas de ejemplo, participación de los alumnos en el pizarrón, problemas de tarea.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector de multimedia.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial




VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Beer, Ferdinand P. y E. Russell Johnston Jr., 1997. Mecánica Vectorial para Ingenieros. Estática. McGraw Hill. México.

Complementaria Jackson, John H., 1983. Schaums Outline of Statics and Strength of Materials. McGraw Hill.

Nash, William A., 1991. Schaums Outline of Statics and Mechanics of Materials.f . McGraw Hill.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Construcción marítimo portuaria





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Construcción general.

Paralelas: Software aplicado a ingeniería.

Consecutivas: Diseño de estructuras de concreto reforzado, diseño de estructuras de acero.

Elaboró: Ing. Obed Guzmán Ceja

II. PRESENTACIÓN:

La construcción de las diferentes obras que se realizan en México pueden ser

civiles, marítimo portuaria, lo cual representa que más de 3% del producto interno

bruto de México sea para este tipo de obras. Construir con bases técnicas

representan para los estudiantes conocer los tiempos y movimientos para una

correcta programación, tomando en cuenta la normatividad que envuelve la obra

pública construyendo sobre la base del estudio de impacto ambiental.


Que el alumno adquiera la capacidad de realizar los presupuestos, así como la

correcta programación de materiales mano de obra equipo y herramienta , obtener el

máximo beneficio con el mínimo costo.




Unidad I: Catálogo de conceptos y presupuesto de obra

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a concentrar

adecuadamente los precios unitarios

en un catálogo y sobre la base de este

realizar los presupuestos.

1.1.- Los precios unitarios 1.2.- Volúmenes de obra 1.3.- Catálogo de conceptos 1.4.- Presupuestos

Unidad II: Programa de obra

Objetivo: Temas:

Que el alumno adquiera la capacidad

de visualizar la secuencia programática

en forma acorde y lógica.

2.1.- Rendimientos y tiempos de ejecución 2.2.- Tipos de programas 2.3.- Programa de conceptos 2.4.- Programa de mano de obra 2.5.- Programa de equipos

Unidad III: Ruta crítica

Objetivo: Temas:


importancia de programar la obra

sobre la base de la secuencia de los

trabajos que se presentan como

críticos o de mayor dificultad.

3.1.- Análisis de tiempos 3.2.- Programación de conceptos 3.3.- Análisis de fechas de inicio y terminación 3.4.- Análisis de la ruta crítica 3.5.- Compresión de redes 3.6.- Análisis del costo mínimo

Unidad IV: Obra pública

Objetivo: Temas:

Que el alumno comprenda el proceso

que se realiza en la licitación y

adjudicación de la obra pública y

aprenda a llenar los formatos que

integran la propuesta técnica.

4.1.- La obra pública 4.2.- Documentos de obra pública 4.3.- Tiempos en la obra pública 4.4.- Ejecución de obra pública

Unidad V: Procesos constructivos de obras marítimas

Objetivo: Temas

Que el alumno aprenda la correcta

realización de los diversos procesos

5.1.- El proceso constructivo en ingeniería 5.2.- Proceso constructivo de muelles 5.3.- Proceso constructivo de rompeolas



constructivos de obras civiles y

marítimo portuaria

5.4.- proceso constructivo de dragado 5.5.- Proceso constructivo de plataformas marinas 5.6.- Proceso constructivo de marinas

V. LINEAMIENTOS DIDACTICOS


Recursos Proyector de acetatos, laptop , pizarrón, planos y proyectos


Primer Parcial

Tareas 20 % Examen escrito 50 % Trabajo de equipo 30%

Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Plazola, C. A., 1990. Normas y Costos de Construcción, Limusa, México.

Moreno, P. J., 2001. Costos de Edificación, Limusa, México.

Universidad Lasalle, 2002. Materiales y Procedimientos de Construcción, Tomo 1, México.

Complementaria Tercero, B. C., 2003. Manual Infonavit, México.

Arrona, F., 2003. Control Total de Calidad, Construcción I, Apuntes UNAM, México



I. DATOS GENERALES:

Materia: Software aplicado a ingeniería





Total 3 54 4 R 701


Antecedentes: Construcción general, programación.

Paralelas: Geología general, ecuaciones diferenciales, estática.

Consecutivas: Cimentaciones superficiales, diseño de estructuras de concreto reforzado.

Elaboró: M. en I. Eduardo Calderón Riveroll

II. PRESENTACIÓN:

La gran mayoría de los diseños en estructuras en la actualidad requieren invertir el

menor tiempo posible para el cálculo, por lo tanto es imprescindible que los software

realicen miles de cálculos en tiempos muy pequeños por lo tanto el ahorro y la

certidumbre es de gran aceptación entre todos los calculistas.

La edificación con materiales resistentes como puede ser el acero y el concreto

reforzado, las plataformas marinas que se encuentran en un medio de gran actividad

de energía hidráulica pueden ser calculadas por medio de programas de cómputo en

donde se analizan todas las posibles combinaciones de carga y reglamentos de

diseño que actualmente rigen en México.

El software puede ser aplicado en los diseños de estructuras civiles y marítimas

portuarias para reducir el tiempo de cálculo, es una herramienta que toda persona

que se dedica al estudio de ingeniería pueda conocer.




Estudiar las propiedades del diseño de estructuras de concreto y acero aplicando el

software para ingeniería, así como su clasificación, analizar las componentes que

intervienen en el diseño estructural, las normas y procedimientos de construcción de

acero y de concreto reforzado, diseñar los perfiles, clasificar el tipo de obra, conocer

las propiedades mecánicas y geométricas de los aceros y de los concretos para

proponer una adecuada solución aplicando los conocimientos adquiridos en el

curso.


Unidad I: Edificios en 3D

Objetivo: Temas:

Conocer las edificaciones con sus

diferentes secciones y crear figuras

automáticamente utilizando la

configuración sobre los ejes

coordenados.

1.1.- Estructura de los cuerpos 1.2.-Propiedades de las figuras 1.3.- Cargas y combinación con factores de seguridad 1.4.- Análisis y diseño de secciones transversales 1.5.- Propiedades geométricas de los perfiles estructurales 1.7.- Tipos de diseño en las estructuras

Unidad II: Cálculo de elementos estructurales

Objetivo: Temas:


diseñará y calculará los elementos

estructurales utilizando el software

Rc Building.

2.1.- Introducción 2.2.- Rigidez de la estructura 2.3.- Sección neta 2.4.- Deformación de las estructuras 2.5.- Fuerza de tensión en columnas 2.6.- Fuerzas de tensión en vigas 2.7.- Ejercicios

Unidad III: Diseño por nivel

Objetivo: Temas:


estará capacitado para diseñar

3.1.- Generalidades 3.2.- Cargas vivas cargas muertas 3.3.- Cargas sísmicas 3.4.- Análisis de nodos



elementos estructurales por cada

uno de los niveles y en conjunto de

la edificación por medio de cargas

3.5.- Análisis ACI 318-89 3.6.- Ejercicios de diseño

Unidad IV: Interacción de gráficas

Objetivo: Temas:

El alumno obtendrá las gráficas

generadas por el software rc

building, así como la forma lineal y

modo de frecuencia de un edificio de

varios niveles

4.1.- Forma lineal 4.2.- Modo y frecuencia de un edificio 4.3.- Solución en tres dimensiones 4.4.- Solución para estructuras y armaduras 4.5.- Aplicación de diseño

Unidad V: Aplicación del programa CYPE CAD

Objetivo: Temas:

El alumno comprenderá la aplicación

del software cype cad así como su

correcta instalación dentro del

sistema de análisis de estructuras de

acero y concreto reforzado

5.1.- Estructura de los cuerpos 5.2.- Introducción al cype cad 5.3.- Cargas y combinación con factores de seguridad 5.4.- Análisis y diseño de secciones transversales 5.5.- Propiedades geométricas de los perfiles estructurales aplicando el software 5.6.- Tipos de diseño en las estructuras



Recursos Proyector de acetatos, laptop , pintarrón.,


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Asistencia a clase 10 %



Parcial Tareas 20 % Examen escrito 60 % Practicas 10 %


Unidad Prácticas

I Uso de Software rc- building

II Uso de software Cype cad MEXICO

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Software cype cad MÉXICO 2002 Software rc building Software dina facil Software civil cad Software doch 3ds max

Complementaria 1. Apuntes de la materia 2. Heberto Castillo 1995 Análisis estructural 3. Alexander R . Puzolev 2002 Análisis de vigas deformadas



I. DATOS GENERALES:

Materia: Ética profesional





Total 3 48 6 R 701

Elaboró: Lic. Raúl Velasco Aguirre

II. PRESENTACIÓN:

Esta materia se ofrece en cumplimiento a la misión de la Universidad de Colima, de

contribuir a transformar la sociedad mediante la formación integral de recursos

humanos que compitan en el mercado laboral y aporten sus capacidades

profesionales en el desarrollo económico, científico y tecnológico, así como en los

ámbitos regional y nacional. La ética es una teoría de hábitos, costumbres y valores;

de ahí que no sólo sea importante su conocimiento sino la forma en que hacemos

uso de ella.


Al finalizar el curso, el alumno desarrollará una visión general de los principios de la

ética profesional, comprenderá las implicaciones de las decisiones en la

construcción y la necesidad de respetar el código de su profesión.




Unidad I: Generalidades

Objetivo: Temas:

Conocer los fundamentos de la ética y

reflexionar sobre su actuación en la

vida cotidiana y las implicaciones

éticas de su comportamiento.

1.1.-Definición 1.2.-La ética y los valores 1.3.-Individuo y sociedad 1.4.-Derechos humanos 1.5.-La responsabilidad y el profesionista 1.6.-La ética y la vida profesional

Unidad: II: Ética, derecho y justicia

Objetivo: Temas:

Utilizar los conceptos de justicia social

y derecho individual.

2.1.-Derecho 2.2.-Justicia 2.3.- Ética, derecho y justicia

Unidad III: Los valores y el ser humano

Objetivo: Temas:

Reflexionar sobre la naturaleza de los

valores para que pueda consolidar una

escala personal de los mismos,

congruentes con su profesión.

3.1.- ¿Qué son valores y anti valores? 3.2.-Tipos de valores. 3.3.-Los problemas axiológicos de la vida diaria. 3.4.-Valores y género. 3.5.-Los valores y los juicios.(De hecho, de valor y morales). 3.6.-El secreto profesional. 3.7.-Responsabilidad hacia la profesión

Unidad IV: La ética y el proceso de la toma de decisiones

Objetivo: Temas:

Conocer diferentes enfoques para

tomar decisiones correctas.

4.1.-Ética personal 4.2.-Ética social 4.3.-Ética profesional

Unidad V: Código de ética profesional

Objetivo: Temas

Conocer los aspectos fundamentales

de un código de ética profesional y ser

capaz de diseñar y elaborar un código

de ética en su profesión.

5.1.-Alcance de un código 5.2.-Responsabilidad hacia la sociedad 5.3.-Responsabilidad hacia quien patrocina los servicios 5.4.-Responsabilidad hacia la profesión 5.5.-Responsabilidad como profesional independiente



5.6.-Responsabilidad en los sectores público y privado 5.7.-Responsabilidad en la docencia 5.8.-Sanciones 5.9.-Código de Ética Profesional


Técnicas Exposición del maestro, discusión dirigida y solución de ejercicios y problemas de aplicación.

Recursos Computadora, libros de la materia, pizarrón, láminas, video casetera y TV, equipo multimedia, proyector de acetatos.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica From, E. (1996), El corazón del hombre: su potencia para el bien y el mal. Traducción de Florentino M. Torner. México:FCE.

Larroyo, F. ((1981). Los principios de ética social. México: Porrúa.

Gutiérrez, R. (1981), Introducción a la ética. México: Esfinge.

Vattimo, G. (1991). Ética de la interpretación. Barcelona: Ediciones Piados.

Bolívar, A. (1999). La evaluación de los valores y actitudes. Madrid: Anaya.

Código de Ética Profesional del Administrador.

Apel, K-O (1992). Fundamentos de la ética y filosofía de la liberación. México: UAM, Siglo XXI.

UNAM (1975). Antología de Ética (Compilación y prólogo de Wonfilio Trejo Resendiz). México.

Brown, M. (1992) La ética de la empresa: estrategias para la toma de decisiones. México: Piados Mexicana.

Escobar, G. (1988). Ética: Introducción a su problemática y



su historia. México: Mc Graw Hill.

Gómez del Campo, José, Maricela Andrade, et.al. “La formación y el compromiso ético-social de los profesionistas. Coloquio internacional sobre servicio social comunitario, Jóvenes, justicia social y desarrollo. Ed. ANUIES. 1999 47 pp.

Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C., Federación de colegios de profesionistas. “Código de Ética Profesional.

Centro de Investigación del Instituto Mexicano de Contadores Públicos, “Etica profesional comparada: México, Canadá, Estados Unidos, Federación Internacional de Contadores Públicos(IFAC), Dirección y participación en el proyecto Javier Cocina Martínez, México, IMPC, 1995, 409 pp.

García Alonso, Luz, ética o filosofía moral, México, Diana, l995, 303 pp.

Sánchez Vázquez, Adolfo, ética, 15ª. Ed. Grijalbo, México, l992, 242 pp.

Complementaria Lecturas proporcionadas por el maestro.

Material consultado en internet.



Cuarto Semestre



I. DATOS GENERALES:

Materia: Oceanografía general

Ubicación: IV Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Geología general, física general, cálculo diferencial, álgebra lineal, programación, ecuaciones diferenciales.

Paralelas: Topografía, laboratorio de materiales.

Consecutivas: Procesos litorales, protección costera.

Elaboró: M. en C. Evangelina Parra Covarrubias M. en C. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

En el presente curso se pretende establecer los conceptos básicos y fundamentales

que permitan al futuro profesionista tener una visión integral del medio oceánico

como parte importante de su ambiente de trabajo.


El estudiante aprenderá y conocerá la dinámica del océano de una manera integral

para aplicar la ingeniería.




Unidad I: Historia de la oceanografía

Objetivo: Temas:

El estudiante conocerá la evolución

histórica del estudio e investigación de

los océanos.

1.1.- Breve reseña de los inicios de la oceanografía. 1.2.- Oceanografía moderna.

Unidad II: Geología marina

Objetivo:. Temas:

El estudiante conocerá el ambiente

geológico marino y sus procesos

dinámicos.

2.1.- Base geológica de los océanos. 2.2.- Base geofísica de los océanos. 2.3.- Cuencas oceánicas. 2.4.- Sedimentación marina.

Unidad III: Oceanografía química

Objetivo: Temas:

El estudiante conocerá los procesos

físicos y químicos de los océanos.

3.1.- Propiedades químicas y físicas del agua de mar. 3.1.1.- Salinidad y las sales del mar. 3.1.2.- Gases disueltos en el agua de mar. 3.1.3.- Redistribución de los componentes del agua de mar. 3.1.4.- Nutrientes en el agua de mar. 3.2.- Masas de agua y corrientes oceánicas. 3.3.- Olas y mareas. 3.3.1.- Fundamentos de mareas. 3.3.2.- Teoría de las mareas. 3.3.3.- Corrientes de marea.

Unidad IV: Propiedades físicas del agua de mar

Objetivo: Temas:

Después de estudiar esta unidad, el

alumno será capaz de describir las

características hidrográficas de una

región oceánica aplicando conceptos,

principios y ecuaciones. Describirá los

efectos de la temperatura, salinidad y

4.1.- Introducción. 4.2.- Salinidad. 4.3.- Temperatura. 4.4.- Densidad.



densidad en la estratificación oceánica.

Unidad V: Ecuación de movimiento en oceanografía

Objetivo: Temas

Que el alumno conozca y aprenda a

deducir la ecuación de movimiento

usada en oceanografía. Se familiarice

con términos y conceptos empleados

en el estudio dinámico del océano.

5.1.- Leyes usadas en oceanografía física. 5.2.- La forma de la ecuación de movimiento. 5.3.- Obtención de soluciones de la ecuación, incluyendo condiciones de frontera. 5.4.- Obtención de los términos de la ecuación de movimiento.

Unidad VI: Corrientes marinas

Objetivo: Temas:

Al finalizar la presente unidad el

alumno conocerá la importancia de la

rotación de la tierra en la generación

de corrientes marinas. Conocerá los

balances de fuerzas que se dan en la

dinámica del océano y el papel que

juega el viento en el patrón de

circulación superficial de corrientes

marinas.

6.1.- Corrientes sin fricción: geostrofia. 6.2.- Corrientes y transporte por deriva de viento. 6.3.- Patrón de circulación oceánica.

Unidad VII: Biología marina

Objetivo: Temas:

Introducir al estudiante al ambiente

biológico marino.

7.1.- El mar como medio ambiente biológico 7.2.- Plancton 7.3.- Necton 7.4.- Bentos


Técnicas Exposición en clase, presentaciones por lo alumnos, ejercicios en clase y centro de cómputo

Recursos Centro de cómputo, proyector multimedia y computadora, recursos en Internet, lenguaje de programación matlab.




Primer Parcial

Asistencia y participación 10% Tareas y reportes 40% Examen 50%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

IV

Ejercicios en clase y procesamiento de datos hidrográficos. Ejercicios en el centro de cómputo usando las herramientas de sitios en internet: http://iridl.ldeo.columbia.edu/sources/.noaa/.nodc/.woa98/.monthly/

http://ioc.unesco.org/oceanteacher/resourcekit/m3/converters/ seawaterequationofstate. Procesamiento de datos de ctd.

V Ejercicios en clase. Uso de matlab para identificación de masas de agua.

VI Ejercicios en clase y en centro de cómputo. Implementación de matlab para realizar cálculos geostróficos y de ekman.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Pond, S. y Pickard, 1997. Introductory Dynamical Oceanography, butterworth heinemann. 329pp.

Robert, H. stewart, 2002. Introduction to Physical Oceanography.

Askren, D. y A. Badan, 1978. Conceptos de Oceanografía Física. editado por school of oceanography, oregon state university. u.s.a. Pickard, G. L.,1978. Introductory Dynamic Oceanography. editorial Pergamon international. U.S.A.

William, S. and Arx., 1977. An Introduction to Physical Oceanography, Addison-Wesley publishing company.

Gross, M. G., 1996. Oceanography: A View of Earth, Prentice-Hall publ., seventh edition.

Ingmanson D. E. and W. J. Wallace, 1979. Oceanography:

http://iridl.ldeo.columbia.edu/SOURCES/.NOAA/.NODC/.WOA98/.MONTHLY/

http://ioc.unesco.org/oceanteacher/resourcekit/M3/Converters/



An Introduction, Wadsworth publ. co., Belmot, California.

Summerhayes, C. P. and S. A. Thorpe, 1998. Oceanography: An Illustrated Guide, John Wiley & sons.

Thurman, H. V., 1997. Introductory Oceanography. Prentice-Hall pub. co., New York, eight edition.

Weihaupt, J. G., 1979. Exploration of the Oceans: an Introduction to Oceanography, Macmillan publ. co., New York.

Complementaria Sverdrup, H. U., M. W. Johnson y R. H. Fleming, 1970. The Oceans, Prentice Hall, USA.

William, C. y S. P. Voyce, 1995. Oceanography, applied science review. asr.

Grant-gross, m., 1976. Oceanography. Prentice–Hall, U.S.A.

Open university. Oceanography course team. 1995. Ocean circulation. Editorial Pergamon-the Open University. England.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Topografía





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Dibujo para ingeniería, geología general.

Paralelas: Oceanografía general.

Consecutivas: Mecánica de suelos, procesos litorales, protección costera.


II. PRESENTACIÓN:

La topografía tiene por objeto medir extensiones de tierra, tomando los datos

necesarios para poder representar sobre un plano, a escala, su forma y accidentes.

Es el arte de medir distancias horizontales y verticales entre puntos y objetos sobre

la superficie terrestre, medir ángulos entre líneas terrestres y establecer puntos por

medio de distancias y ángulos previamente determinados.

Con los datos tomados por el topógrafo sobre el terreno y por medio de elementales

procedimientos matemáticos, se calculan distancias, ángulos, direcciones,

coordenadas, elevaciones, áreas, volúmenes, según lo requiera en cada caso.


Proporcionar los conocimientos; desarrollar habilidades teóricas y prácticas



necesarias para la realización de labores de medición en tierra o mar; aplicadas al

estudio, proyecto y realización de obras de ingeniería, utilizando la computadora

como herramienta fundamental a esta área, así como nuevas tecnologías.


Unidad I: Definiciones y nociones previas

Objetivo: Temas:

Al término de la presente unidad el

alumno estará capacitado para

precisar los alcances de la topografía,

conceptos básicos y su división.

1.1.- Nociones previas. 1.2.- Definiciones: Topografía y geodesia, Planimetría y altimetría 1.3.- Unidades empleadas en topografía

Unidad II: Teoría de los errores

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno para aplicar la

metodología en la solución de los

diferentes tipos de errores de

magnitud, de ángulos y distancias.

2.1.- Errores cometidos en las mediciones con cinta. 2.2.- Errores cometidos con el teodolito. 2.3.- Errores cometidos con el nivel.

Unidad III: Planimetría

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en la realización

de los procedimientos y métodos para

tomar en el campo los datos

geométricos necesarios que permitan

construir una figura semejante a la del

terreno, proyectada sobre un plano

horizontal, utilizando el tránsito y la

estación total.

3.1.- Introducción. 3.2.- Levantamiento de un lote por cinta 3.3.- Ángulos y direcciones. 3.4.- El teodolito y sus usos. 3.5.- La estación total y sus usos 3.6.- Métodos para medir un terreno con tránsito y estación total.

Unidad IV: Agrimensura

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en la aplicación de 4.1.- Fórmulas para el cálculo del área. 4.2.- Particiones.



los diferentes métodos que se ocupan

en la medida y división de superficies

de terreno.

Unidad V: Altimetría y nivelación

Objetivo: Temas

Capacitar al alumno en el empleo de

los diferentes tipos de nivelación que

suministren los elementos para

conocer las alturas y forma del terreno

en el sentido vertical.

5.1.- Introducción a la altimetría. 5.2.- Aparatos empleados en nivelación. 5.3.- Nivelación trigonométrica. 5.4.- Nivelación geométrica (directa).

Unidad VI: Planimetría y altimetría simultaneas

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en la aplicación de

la metodología para la representación

del terreno con todas sus formas y

accidentes tanto en su posición en un

plano vertical como en sus alturas.

6.1.- Curvas de nivel-Perfil-Nivelación. 6.2.- Ajustes en nivelación.

Unidad VII: Posicionamiento de puntos sobre la tierra por medio de G.P.S.

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en la aplicación de

la metodología para determinar con

precisión las direcciones de las líneas

de los levantamientos y las posiciones

geográficas de los diversos puntos

sobre la superficie de la tierra, por

medio del sistema de posicionamiento

global.

7.1.- El G.P.S. 7.2.- Tipos de G.P.S. 7.3.- Conversión de unidades. 7.4.- Elaboración de cartas.





Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, equipos de topografía, computadora.


Primer Parcial

Trabajo de campo: 40%, Tareas 20%, Examen: 40%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

II Errores humanos y del equipo

III Levantamientos planimétricos

V Nivelación

VI Curvas de nivel y batimetría

VII Utilización del G.P.S.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica García, F. M., 2000.Topografía. Editorial árbol, México.

Complementaria Montes de Oca. Topografía. Editorial Alfaomega.

Ing. Ricardo Toscano. Metodos Topográficos. Editorial Porrua.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Dinámica





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física, cálculo diferencial, cálculo integral, estática.

Paralelas: Resistencia de materiales.

Consecutivas: Elementos de mecánica del medio continuo.


II. PRESENTACIÓN:

La materia de dinámica, se considera como uno de los cursos básicos para la carrera

de Ingeniería Oceánica y de profesional asociado en construcción de obras, ya que

desarrolla en el estudiante la habilidad de analizar cualquier problema en forma

lógica y sencilla empleando para su solución unos cuantos principios básicos.


Al terminar el curso, el alumno tendrá los conocimientos teóricos y prácticos

fundamentales acerca de la dinámica en general, que lo preparen para entender

temas específicos del área en su formación de Ingeniero Oceánico o de Profesional

Asociado en Construcción de Obras.




Unidad I: Cálculo vectorial

Objetivo: Temas

Proporcionarle al estudiante las

herramientas matemáticas básicas

para el estudio de esta materia.

I.1.- Introducción. I.2.- Diferenciación de un vector. I.3.- Integración de un vector. I.4.- Problemas.

Unidad II: Cinemática de una partícula

Objetivo: Temas

Proporcionarle al estudiante los

conocimientos necesarios sobre el

movimiento de una partícula sin

importar los motivos que lo producen.

2.1.- Movimiento rectilíneo. 2.2.- Movimiento planar curvilíneo-componentes rectangulares. 2.3.- Movimiento planar curvilíneo-componentes tangenciales y normales. 2.4.- Movimiento planar curvilíneo-coordenadas polares. 2.5.- Problemas.

Unidad III: Cinemática de un cuerpo rígido

Objetivo: Temas

Proporcionarle al estudiante los


movimiento de los cuerpos sin

importar los motivos que lo producen.

3.1.- Traslación. 3.2.- Rotación. 3.3.- Rotación de una lámina. 3.4.- Movimiento planar relativo a marcos de referencia no rotatorios-velocidad. 3.4.- Movimiento planar relativo a marcos de referencia no rotatorios-aceleración. 3.5.- Movimiento planar relativo a marcos de referencia rotatorios-velocidad. 3.6.- Movimiento planar relativo a marcos de referencia rotatorios-aceleración. 3.7.- Movimiento planar relativo a marcos de referencia con rotación y traslación. 3.8.- Movimiento relativo con respecto a ejes no rotativos. 3.9.- Movimiento absoluto.

Unidad IV: Cinética- fuerza, masa y aceleración

Objetivo: Temas

Introducir al estudiante a los


4.1.- Cinética de una partícula. 4.2.- Movimiento del centro de masa de un sistema de partículas.



movimiento de las partículas y

cuerpos, cuando interesan las causas

que lo producen.

4.3..- Movimiento planar de un cuerpo rígido. 4.4.- Principio de D Alembert y la fuerza de inercia. 4.5.- Cinética de un sistema de cuerpos rígidos.

Unidad V: Cinética- trabajo y energía

Objetivo: Temas

Que el estudiante aprenda los

conceptos básicos para calcular la

energía y el trabajo que realizan los

cuerpos al moverse.

5.1.- Relación trabajo-energía para una partícula. 5.2.- Trabajo realizado sobre una partícula. 5.3.- Ejemplos de la aplicación de la relación trabajo-energía para la partícula. 5.4.- Relación trabajo-energía para un cuerpo rígido en movimiento planar. 5.5.- Potencia y eficiencia. 5.6.- Fuerzas conservativas y energía potencial.

Unidad VI: Cinética-impulso y momentum

Objetivo: Temas

Que el estudiante se familiarice con

los conceptos cinéticos de impulso y

momentum (cantidad de movimiento),

para aplicarlos en la solución de

problemas de ingeniería.

6.1.- Impulso líneal-relación de momentum para una partícula. 6.2.- Impulso líneal-relación de momentum para un sistema de partículas. 6.3.-Impulso angular-relación de momentum. 6I.4.- Conservación del momentum.

Unidad VII: Impacto

Objetivo: Temas


conceptos básicos para el estudio del

impacto (choque) entre cuerpos.

7.1.- Impacto central directo. 7.2.- Coeficiente de restitución. 7.3.- Impacto oblicuo. 7.4.- Impacto excéntrico directo.

Unidad VIII: Vibraciones mecánicas

Objetivo: Temas


conceptos fundamentales de las

vibraciones mecánicas para resolver

8.1.- Vibraciones libres lineales. 8.2.- Vibraciones libres angulares. 8.3.- Vibraciones libres con amortiguamiento viscoso. 8.4.- Vibraciones forzadas.



problemas en donde éstas se

presentan.


Técnicas Exposición de los conceptos teóricos de la unidad, problemas de ejemplo, participación de los alumnos en el pizarrón, problemas de tarea.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector multimedia, computadora.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Obtención de la curva de tiempo - velocidad

II Caída libre de los cuerpos

III Tiro parabólico

IV Calibración de la curva del movimiento circular


Básica Beer Ferdinand P. y E. Russell Johnston Jr. 1997. Mecánica Vectorial para Ingenieros: Dinámica. McGraw Hill. México.

Complementaria Best L.Charles and William G. McLean. 1970. Analytical Mechanics for Engineers- Dynamics. International Text Book Company.l.

Jorge V. Jose and Eugene J. Saletan. 1998. Classical Dynamics: A contemporary Approach. Cambridge University Press.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Resistencia de materiales





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Estática, cálculo diferencial, cálculo integral.

Paralelas: Dinámica.

Consecutivas: Elementos de mecánica del medio continuo.

Elaboró: Ing. Martín Araiza Aguirre

II. PRESENTACIÓN:

La resistencia de materiales investiga el efecto de las fuerzas aplicadas sobre los

cuerpos. Es una continuación de la estática y la dinámica. Si se aplican fuerzas a un

cuerpo y no se produce movimiento, las reacciones que impiden el movimiento

pueden calcularse aplicando las leyes de la estática. Si se produce movimiento, las

aceleraciones y el movimiento puede determinarse mediante los principios de la

dinámica sin embargo, puede desearse alguna información que va más allá de la

determinación de las fuerzas exteriores y del movimiento resultante.


El estudio de la resistencia de materiales es proporcionar al estudiante un

conocimiento de la relación entre las fuerzas exteriores aplicadas a una estructura



de ingeniería y el comportamiento resultante de los miembros de la misma,

proporciona la base para el diseño en ingeniería, conociendo el esfuerzo y la

deformación del material.


UNIDAD I: Esfuerzos y deformación

Objetivo: Temas:

Determinar la deformación y el

esfuerzo de los materiales, cuando se

aplican cargas externas.

1.-Introducción. 1.1.- Esfuerzo. 1.2.- Deformación. 1.3.- Elasticidad. 1.4.- Relación entre esfuerzo-deformación. 1.5.- Cálculo de la deformación. 1.6.- Diagrama de esfuerzo-deformación. 1.7.- Módulo de Poisson. 1.8.- Esfuerzos cortantes. 1.9.- Ley de Hooke. Modulo de elasticidad.

UNIDAD II: Torsión

Objetivo: Temas:

Determinar el esfuerzo de torsión

cuando se aplican cargas externas a

los elementos estructurales.

2.1.- Introducción. 2.2.- Discusión preeliminar de los esfuerzos en un eje. 2.3.- Deformaciones en un eje Circular. 2.4.- Esfuerzos en el rango elástico. 2.5.-Ángulos de torsión en el rango elástico. 2.6.- Ejes estáticamente indeterminados. 2.7.- Diseños de ejes de transmisión. 2.8.- Concentración de esfuerzos de ejes circulares. 2.9.- Deformaciones plásticas de ejes circulares. 2.10.- Ejes circulares hechos de material elasto plástico. 2.11.-Esfuerzos residuales en ejes circulares. 2.12.- Torsión de elementos no circulares. 2.13.- Ejes huecos con paredes delgadas.

UNIDAD III: Diagramas de momentos flexionantes y fuerzas cortantes

Objetivo: Temas:



Determinar la fuerza cortante y el

momento máximo flexionante, su

localización con el diseño de

diagramas.

3.1.- Objetivos de este capítulo. 3.2.- Cargas en vigas, apoyos y tipos de vigas. 3.3.- Apoyos de vigas y reacciones en los apoyos. 3.4.- Fuerzas cortantes. 3.5.- Momentos flexionantes. 3.6.- Fuerzas cortantes y momentos flexionantes en vigas en voladizo. 3.7.- Vigas con carga distribuidas linealmente variables. 3.8.- Diagrama de cuerpo libre de componentes de estructuras. 3.9.- Análisis matemáticos de diagramas de vigas.

UNIDAD IV: Esfuerzos tangenciales en vigas

Objetivo: Temas:

Conocer los esfuerzos tangenciales

desarrollados en vigas cuando se

aplican cargas externas.

4.1.- Objetivos de este capítulo. 4.2.- Visualización de esfuerzos cortantes en vigas. Importancia de los esfuerzos cortantes en vigas. 4.3.- Fórmula general de cortantes. 4.4.- Distribución del esfuerzo cortante en vigas. 4.5.- Desarrollo de la fórmula general de cortantes. 4.6.- Fórmulas de cortantes especiales. 4.7.- Esfuerzos cortantes de diseño. 4.8.- Flujo de cortante.

UNIDAD V: Esfuerzos combinados

Objetivo: Temas

Identificar la localización de esfuerzos

combinados en elementos

estructurales, utilizando el círculo de

Mohr.

5.1.- Esfuerzos combinados, axial y de flexión. 5.2.- Miembros cortos a compresión, excéntricamente cargados. 5.3.- Flexión y torsión combinados. 5.4.- Ecuaciones para determinar esfuerzos en cualquier dirección. 5.5.- Esfuerzos principales. 5.6.- Esfuerzo cortante máximo. 5.7.- Circulo de Mohr para esfuerzo 5.8.- Ejemplos del uso del círculo de Mohr para esfuerzo. 5.9.- Condiciones de esfuerzo en planos



seleccionados. 5.10.- Caso especial en el cual los dos esfuerzos principales tienen el mismo signo. 5.11.- Teoría de falla del esfuerzo cortante máximo. 5.12.- Casos especiales de esfuerzos combinados. 5.13.- Esfuerzos normales combinados. 5.14.- Esfuerzos combinados normales y cortantes.

UNIDAD VI: Deflexión de vigas

Objetivo: Temas

Calcular la deflexión máxima que se

presente en una viga para predecir su

deflexión bajo carga y resolver vigas

estáticamente indeterminadas.

6.1.- Introducción. 6.2.- Relaciones entre curvatura y momento. 6.3.- Deflexiones en vigas por integración. 6.4.- Procedimiento de la doble integración. 6.5.- Funciones singulares para deflexiones de viga. 6.6.- Primer teorema del área de momentos. 6.7.- Teorema del área de momentos. 6.8.- Método del área de momentos aplicada a vigas simplemente apoyadas. 6.9.- Diagrama de momentos por partes. 6.10.- Vigas con EI variables. 6.11.- Fórmula estándar. 6.12.- Procedimiento de superposición. 6.13.- Métodos de los pesos elásticos.



Recursos Pintarrón, proyector multimedia, laptop e Internet.


Primer Parcial

Examen 50% Tareas 20% Laboratorio 20%



Prácticas de Campo 10%

Segundo Parcial

Examen 50% Tareas 20% Laboratorio 20% Prácticas de campo 10%

Tercer Parcial

Examen 50% Tareas 20% Laboratorio 20% Prácticas de campo 10%


Unidad Prácticas

I Flexión en barras de acero

II Esfuerzo de torsión en barras de acero

III Obtención de la curva esfuerzo deformación en barras de acero

IV Flexión de vigas estáticamente determinadas


Básica Fitzgelard N., 1997. Resistencia de Materiales. Ed. Limusa, México

Complementaria

Scaltzi R., 1997. Resistencia de Materiales, Ed. Limusa, México,

Piralla M., 1997. Análisis Estructural. Ed. Limusa, México,



I. DATOS GENERALES:

Materia: Laboratorio de materiales





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Dibujo para ingeniería, geología general, construcción general.

Paralelas: Resistencia de materiales.

Consecutivas: Mecánica de suelos, procesos litorales, protección costera, diseño de estructuras de concreto reforzado.


II. PRESENTACIÓN:

En la industria de la construcción, se requiere de la realización de pruebas de

calidad de los materiales que se usan en las edificaciones, para asegurar que en su

utilización sean sanos, limpios y resistentes; además es necesario que durante el

proceso constructivo se verifique constantemente que los procedimientos se realicen

conforme a las normas de calidad.


Capacitar al alumno en el análisis y control de calidad de los materiales, uso y

manejo del equipo de laboratorio, y procedimientos metodológicos para realizar

pruebas de laboratorio.




Unidad I: Normas de calidad en pruebas de laboratorio

Objetivo: Temas:

Concienciar al alumno de la

importancia de las especificaciones y

normas que rigen el control de calidad

de los materiales

1.1.- Normas empresariales. 1.2.- Normas Mexicanas. 1.3.- Normas extranjeras.

Unidad II: Manejo y uso de equipo de laboratorio

Objetivo: Temas:

Enseñar al alumno el manejo y uso del

equipo de laboratorio, para optimizar

los resultados y bajo las normas de

seguridad.

2.1.-Uso de balanzas y basculas. 2.2.- Uso del vernier. 2.3.- Uso de los hornos eléctricos. 2.4.- Uso de termómetros. 2.5.-Uso de equipo para pruebas de concreto. 2.6.- Manejo de prensas de laboratorio.

Unidad III: Clasificación de materiales y sus propiedades

Objetivo: Temas:

Enseñar al alumno la clasificación y

procedimientos de identificación de los

materiales.

3.1.- Materiales pétreos usados en la construcción. 3.2.- Propiedades de los materiales pétreos. 3.3.- Exploración de bancos. 3.4.- Muestreo de materiales.

Unidad IV: Pruebas de laboratorio

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en la preparación

de las muestras y métodos para

realizar las pruebas de laboratorio.

4.1.- Granulometría. 4.2.-Colorimetría. 4.3.-Dureza. 4.4.-Durabilidad. 4.5.-Diseño de mezclas de concreto. 4.6.-Muestreo de concreto fresco. 4.7.- Peso volumétrico de concreto fresco. 4.8.- Revenimiento del concreto. 4.9.- Elaboración y curado de cilindros de concreto. 4.10.- Cabeceo de cilindros de concreto. 4.11.- Determinación de la resistencia del concreto.





Recursos Pintarrón, fotocopias, internet.


Primer Parcial

Trabajo de laboratorio: 80%, Tareas:………………… 20%

Segundo Parcial

Trabajo de laboratorio: 80%, Tareas:………………… 20%

Tercer Parcial

Trabajo de laboratorio: 80%, tareas:………………… 20%


Unidad Prácticas

II Uso del equipo de laboratorio.

III Visita a bancos para obtener muestras.

IV

Granulometría Colorimetría Dureza Durabilidad Diseño de mezclas de concreto Muestreo de concreto fresco Peso volumétrico del concreto fresco Revenimiento del concreto Elaboración y curado de cilindros de concreto Cabeceo de cilindros de concreto Determinación de la resistencia del concreto.


Básica Normas Oficiales Mexicanas y Normas Mexicanas

Complementaria Instrucciones para pruebas de laboratorio. Departamento de estudios experimentales CFE. Editado por CFE.

Instructivo para ensaye de pruebas. Comisión nacional del agua. Editorial IMTA.

Manual para pruebas de laboratorio, mecánica de suelos. Juárez Badillo y Rico Rodríguez. Editorial McGraw Hill



Quinto Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Métodos numéricos

Ubicación: V Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Cálculo diferencial, cálculo integral, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales.

Paralelas: Cimentaciones superficiales.

Consecutivas: Hidráulica general.

Elaboró: Dr. Juan Gaviño Rodríguez, Dr. Marco Antonio Galicia Pérez, M.C. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

La solución cuantitativa de la gran mayoría de los problemas que se presentan en la

práctica requiere de procedimientos de aproximación numérica, pues rara vez se

presentan situaciones ideales que permitan resolverlos analíticamente, en

consecuencia es importante conocer cómo trabajan estos métodos, su eficiencia,

sus rangos de aplicabilidad y la exactitud que se puede esperar, para así poder

usarlos óptimamente


Entender los conceptos matemáticos subyacentes a los métodos más utilizados para

la solución numérica de los tipos de problemas que con más frecuencia se

presentan en la práctica y así ser capaz de poder expresar estos métodos



algorítmicamente y traducirlos a un lenguaje avanzado de programación que

resuelva el problema en una computadora, conociendo sus alcances y limitaciones.


Unidad I: Cálculo de diferencias

Objetivo: Temas:

Familiarizarse con las propiedades de

los diferentes algoritmos de

interpolación, pues en éstas técnicas

se basa la solución de varios

problemas donde se aproximan

funciones con polinomios, como se

verá en los capítulos siguientes.

1.1.- Operadores: traslación, diferencia adelantada, diferencia atrasada, diferencia centrada; diferenciación 1.2.- Álgebra de operadores, relación entre derivada y diferencia 1.3.- Polinomios factoriales , números de Stirling, diferencias de funciones especiales, series de Taylor 1.4.- Diferencias divididas, tablas de diferencias 1.5.- Fórmulas generales de interpolación [Gregory- Newton adelantada y atrasada, Gauss I y II, Stirling], trayectorias en zig- zag, 1.6.- Fórmula de interpolación de Lagrange, 1.7.- Interpolación racional

Unidad II: Sistemas de ecuaciones lineales.

Objetivo: Temas:

Adquirir destreza y habilidad en los

métodos para la solución de sistemas

de ecuaciones lineales, ya que es

enorme la cantidad de problemas de

distintas disciplinas que se pueden

expresar en términos de estos

sistemas

2.1.-Algoritmo de Gauss para convertir en triangular una matriz, estrategias de pivote. 2.2.- Método de Choleski y afines (LU LDU) de descomposición triangular de matrices 2.3.- Matrices tridiagonales y de banda 2.4.- Inversión de matrices 2.5 .-Métodos iterativos de Jacobi, Gauss- Seidel y SOR para solución de matrices 2.6.- Transformaciones ortogonales (Givens y Householder) y cuadrados mínimos 2.7.- Método Simplex para solución del problema de optimización lineal.

Unidad III: Ecuaciones no lineales.



Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades de los

métodos más comunes para la

obtención de ceros de funciones y

sistemas de ecuaciones muy

generales

3.1.- Iteración de punto fijo de Banach, orden de convergencia de la iteración 3.2 .-Ecuaciones de una variable, métodos: de bisección, regula falsi, secante, Newton, Muller, 3.3 .-Aceleración de Aitken y Steffensen, 3.4.-Ecuaciones de varias variables, método de Newton

Unidad IV: Integración numérica.

Objetivo: Temas:

Conocer los conceptos subyacentes y

las propiedades principales de los

métodos de cuadratura y adquirir

destreza y habilidad en su aplicación

para la aproximación numérica de

integrales

4.1.- Fórmulas de Cuadratura de Newton-Cotes de intervalo cerrado [regla del Trapecio (lineal), de Simpson (cuadrática), 3/8 de Newton (cúbica), etc.] y de intervalo abierto. 4.2.- Método de Romberg. 4.3.- Fórmulas de Cuadratura de Gauss.

Unidad V: Solución numérica de ecuaciones diferenciales.

Objetivo: Temas

Conocer las propiedades principales

de los diferentes métodos de solución

de ecuaciones diferenciales y adquirir

destreza y habilidad en su aplicación

ya que este tipo de ecuaciones

describen el comportamiento de una

gran cantidad de fenómenos físicos.

5.1.- Métodos de un paso [Euler, serie de Taylor, Euler mejorado, trapecio implícito, Heun, Runge- Kuta de 3., 4., 5. y 6. orden, Runge- Kuta implícito; ecuaciones diferenciales de orden >1 . 5.2.- Métodos de varios pasos [Adams- Bashforth de 4, 5 y 6 pasos; Adams- Moulton 3, 4, y 5 pasos implícito y predicción-corrección. 5.3.- Métodos generales

Unidad VI: Teoría de la aproximación.

Objetivo: Temas:

Conocer las técnicas para el mejor ajuste de datos por medio de funciones conocidas.

6.1.- Polinomios ortogonales [de tschebyscheff, de Legendre], 6.2.- Series de Fourier




Técnicas Exposición, solución de problemas.

Recursos Pizarrón, gis y borrador, proyector de acetatos. PC con un programa compilador


Primer Parcial

Examen 70% Tareas 20% Participaciones en clase 10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Resolver ejemplos de interpolación con programas en PC

II Resolver ejemplos de álgebra lineal con programas en PC

III Resolver ejemplos de ceros de funciones con programas en PC

IV Resolver ejemplos de integración de funciones con programas en PC

V Resolver ejemplos de ecuaciones diferenciales con programas en PC

VI Resolver ejemplos de aproximación de funciones con programas en PC


Básica Burden, R.L, Faires J.D., 1998. Análisis Numérico. 6.ed. International Thompson Editores. ISBN:0-534-95532-0

Scheid., F. 1968. Numerical Analysis. Schaum's outline series. McGraw Hill.

Chapra S.C., Canale R.P., 1987. Métodos Numéricos para Ingenieros. McGraw Hill



Golub G.H. and Ortega J.M. Scientific computing: an introduction with parallel computing, Acadenic Press, Boston,MA, 1993 ,442 pp.

Ralston A. and P. Rabinowitz, 1978. A first course in numerical analysis. .Ed. McGraww-Hill, NewYork, 556 pp.

Nakamura, Shoichiro. 1997. Análisis Numérico y Visualización gráfica con Matlab. Prentice may, , ISBN 968-880-860-1

Press W.H., Flannery B.P., Teukolsky S.A., Vetterling W.T.: 1995. Numerical Recipes, Cambridge University Press



I. DATOS GENERALES:

Materia: Mecánica de suelos





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Cálculo diferencial, cálculo integral, ecuaciones diferenciales, resistencia de materiales, estática.

Paralelas: Cimentaciones superficiales.

Consecutivas: Propiedades mecánicas de los suelos, cimentaciones profundas, diseño de estructura de acero, diseño de estructuras de concreto reforzado y diseño de estructuras en el océano.


II. PRESENTACIÓN:

Los suelos son el material más antiguo en la construcción y el más complejo, su

variedad es enorme y sus propiedades variables en el tiempo y en el espacio, son

difíciles de comprender, a pesar de esto, en el siglo XX se ha hecho un esfuerzo

para atacar científicamente el estudio de la mecánica de los suelos.

Fue en 1913 en los Estados Unidos y Suecia donde se intento por primera vez, en

forma sistemática y organizada, realizar estudios que corrigieron vicios seculares en

tratamiento de los suelos, nombrándose un “comité especial para hacer un código

sobre la práctica actual en relación a la capacidad de carga de los suelos “.

En 1925 Terzaghi publicó su mecánica de suelos en Viena. Entonces nació el

término mundialmente conocido. Adquiriendo relevancia y consolidándose en las

universidades y centros de investigación.




El propósito de este curso es dar a conocer a los estudiantes, el origen y formación

de los suelos y los minerales que lo constituyen; granulometría, clasificación e

identificación de suelos y propiedades ingenie riles del suelo


Unidad I: Suelos: origen y formación, minerales constitutivos

Objetivo: Temas:

Comprender el origen del globo

terrestre, los diferentes tipos de suelos

y los minerales constitutivos de las

arcillas.

1.1.-Constitución interna del globo terrestre 1.2.-Suelos. 1.3.- Agentes generadores de suelos. 1.4.- Suelos residuales y transportados. 1.5.- Suelos constitutivos de los suelos gruesos. 1.6.- Minerales constitutivos de las arcillas.

Unidad II: Físico-Química de las arcillas

Objetivo: Temas:

Identificar los minerales de arcillas, las

relaciones entre las fases sólidas y

liquidas de las arcillas.

2.1.- Generalidades. 2.2.- Intercambio catiónico. 2.3.- Identificación de Minerales de arcilla. 2.4.- Relación entre las fases sólidas y liquidas de las arcillas. 2.5.- Relaciones entre las partículas cristalinas de arcilla y el agua.

Unidad III: Relaciones volumétricas y gravimétricas de los suelos

Objetivo: Temas:

Comprender las relaciones

fundamentales volumétricas y

gravimétricas de los suelos, para el

manejo comprensible de las

propiedades mecánicas y un completo

dominio de su significado y sentido

físico.

3.1.-Fases del suelo. Símbolos y decisiones. 3.2.- Relaciones de pesos y volúmenes. 3.3.- Relaciones fundamentales. 3.4.- Correlación entre la relación de vacíos y la porosidad. 3.5.- Suelos saturados y sumergidos.

Unidad IV: Características y estructuración de las partículas minerales



Objetivo: Temas:

Identificar los diferentes tipos de

estructuras de los suelos gruesos y

finos.

4.1.- Forma de las partículas. 4.2.- Peso especifico relativo. 4.3.- Estructuración de los suelos.

Unidad V: Granulometría en suelos

Objetivo: Temas

Clasificar e identificar los suelos

gruesos según las partículas que lo

constituyen y los procedimientos de

prueba para su análisis.

5.1.-Introducción. 5.2.- Sistema de clasificación de suelos. 5.3.- Representación de la distribución granulométrica. 5.4.- Análisis mecánico.

Unidad VI: Plasticidad

Objetivo: Temas:

Determinar los límites de consistencia

de los suelos finos.

6. 1.- Generalidades y definiciones. 6.2.- Estados de consistencia. Limites de plasticidad. 6.3.- Determinación del límite del líquido. 6.4.-Determinación del límite de plasticidad. 6.5.- Determinación del índice de plasticidad. 6.6.- Determinación del límite de contracción.

Unidad VII: Clasificación e identificación de suelos

Objetivo: Temas:

Clasificar e identificar los suelos por

los diferentes sistemas de clasificación.

7.1.- Generalidades. 7.2.- Fundamentos del sistema de clasificación. 7.3.-Sistema unificado de clasificación de suelos. 7.4.- Identificación de suelos, pruebas de campo. 7.5.-Carta de plasticidad.

Unidad VIII: Fenómeno capilar y proceso de contracción

Objetivo: Temas:

Conocer la tensión superficial y la

ascensión capilar del agua en los

8.1.- Tensión superficial. 8.2.- Ángulo de contacto. 8.3.- Ascensión capilar. 8.4.- Efectos capilares.



suelos, y el proceso de contracción en

suelos finos.

8.5.- Proceso de contracción en suelos finos.

Unidad IX: Propiedades hidráulicas del suelo

Objetivo: Temas:

Evaluar los problemas relativos del

flujo del líquido en la masa de los

suelos.

9.1.- Flujo laminar y turbulento. 9.2.- Ley de Darcy. 9.3.- Coeficiente de permeabilidad. 9.4 Velocidad de descarga, velocidad de filtración y velocidad real. 9.5.- Métodos para medir el coeficiente de permeabilidad del suelo. 9.6.- Factores que influyen en la permeabilidad del suelo. 9.7.- Prueba horizontal de capilaridad.

Unidad X: Fenómeno de la consolidación unidimensional de los suelos

Objetivo: Temas:

Conocer el fenómeno de consolidación

de los suelos por medio de las pruebas

de laboratorio y evaluar el estudio de

las presiones en ellos.

10.1.- Generalidades. 10.2.- Consolidación de los suelos. 10.3 Características de la consolidación de suelos gruesos. 10.4.- Analogía mecánica de Terzaghi. 10.5.- Estudio de las presiones en suelo. 10.6.- Ecuación diferencial de consolidación. 10.7.- Actores que influyen en el tiempo de consolidación.

Unidad XI: Compactación de los suelos

Objetivo: Temas:

Conocer la compactación y las

propiedades mecánicas de los suelos

por medios mecánicos.

11.1.- Introducción. 11.2.- Prueba de compactación. 11.3.- Factores que influyen en la compactación. 11.4.- Compactación de suelos friccionantes y cohesivos. 11.5.- Pruebas proctor estándar y modificada.

Unidad XII: Exploración y muestreo de los suelos

Objetivo: Temas:

Adquirir una concepción exacta de las

propiedades físicas del suelo por

12.1.- Exploración. 12.2.- Tipo de sondeo. 12.3.- Métodos de sondeo definitivo.



medio de la exploración y muestreo. 12.4.- Número y tipo de profundidad de sondeo.

Unidad XIII: Resistencia al esfuerzo cortante de los suelos

Objetivo: Temas:

Determinar la resistencia del esfuerzo

cortante de suelos cohesivos y fricción

antes, aplicando el procedimiento de

pruebas de campo y laboratorio.

13.1.- Introducción. 13.2.- Solución grafica de Mohr. 13.3.- Relaciones de esfuerzos principales. 13.4.- Esfuerzos conjugados. 13.5.- Teoría de falla. 13.6.- Cámara triaxial 13.7.- Prueba directa de resistencia de esfuerzo cortante. 13.8.- Prueba “in situo” por medio de la veleta.



Recursos Pintarron, proyector multimedia, lap top, computadoras


Primer Parcial

Examen ………………..50%, Tareas………………….20%, Laboratorio ……………20% Prácticas de campo… 10%.

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas



I Práctica de campo: identificación de suelos finos.

II Práctica de campo: identificación de suelos de grano gruesos.

III Práctica de campo: identificación de arcillas.

IV Práctica de campo: identificación de suelos.

V Práctica de campo: pruebas de granulometría

VI Práctica de laboratorio: determinación a límite líquido, LP, Y LC.

VII Práctica de campo: prueba de filtración de suelos.

VIII Práctica de laboratorio: cálculo del coeficiente de permeabilidad

IX Práctica de campo: identificación de estratos

X Prueba de consolidación unidimensional.

XI Prueba de compactación de suelos.

XII Prácticas de campo “sondeos”.

XIII Práctica de laboratorio cámara triaxial.


Básica Juárez B. 2000. Mecánica de suelos, Tomo I, Ed. Limusa, México.

Complementaria George B. 2000. Mecánica de suelos y cimentaciones. Ed. Limusa, México,

Crespo C. 2000. Mecánica de suelos y cimentaciones. Ed. Limusa México,



I. DATOS GENERALES:

Materia: Elementos de mecánica del medio continuo





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Resistencia de materiales, estática, cálculo diferencial y cálculo integral.

Paralelas: Mecánica de suelos y cimentaciones superficiales.

Consecutivas: Análisis estructural, dinámica estructural, diseño de estructuras de acero y diseño de estructuras de concreto reforzado.


II. PRESENTACIÓN:

La resistencia de materiales investiga el efecto de las fuerzas aplicadas sobre los

cuerpos. Es una continuación de la estática y la dinámica. Si se aplican fuerzas a un

cuerpo y no se produce movimiento, las reacciones que impiden el movimiento

pueden calcularse aplicando las leyes de la estática. Si se produce movimiento, las

aceleraciones y el movimiento puede determinarse mediante los principios de la

dinámica sin embargo, puede desearse alguna información que va más allá de la

determinación de las fuerzas exteriores y del movimiento resultante.


El estudio de la resistencia de materiales es proporcionar al estudiante un

conocimiento de la relación entre las fuerzas exteriores aplicadas a una estructura



de ingeniería y el comportamiento resultante de los miembros de la misma,

proporciona la base para el diseño en ingeniería, conociendo el esfuerzo y la

deformación del material.


UNIDAD I: Vigas estáticamente indeterminadas

Objetivo: Temas:

Clasificar a las vigas conforme el

apoyo que tienen y realizar ejercicios

de vigas estáticamente

indeterminadas, así como la

formulación de programas en

computadora.

1.1.- Introducción. 1.2.- Métodos de análisis. 1.3.- Métodos de superposición. 1.4.- Método general. 1.5.- Procedimiento de superposición. 1.6.- Vigas estáticamente indeterminadas de grado mayor que uno. 1.7.- Vigas con apoyos elásticos. 1.8.-Diagramas de momentos y fuerzas cortantes. 1.9.-La ecuación de los tres momentos. 1.10.-Un método analítico alternativo. 1.11.-La ecuación de los tres momentos. 1.12.-Uso de la ecuación de los tres momentos.

UNIDAD II: Columnas

Objetivo: Temas:

Clasificar a las columnas en largas y

cortas, su tipo de apoyo y rigidez, su

radio de giro y momentos de inercia,

así como su cálculo en las diferentes

estructuras.

2.1.- Introducción 2.2.- Fórmula de Euler para columnas. 2.3.-Fórmulas de Euler para otras condiciones de los extremos. 2.4.- Esfuerzo crítico. 2.5.-Fórmula para columnas intermedias. 2.6.-Diseño de Columnas. 2.7.- Fórmulas de AISC para columnas. 2.8.- Fórmulas de J.B. Johnson. 2.9.- Condiciones de los extremos en el diseño de columnas. 2.10.- Problemas 2.11.- Columnas cargadas excéntricamente y columnas viga.

UNIDAD III: Aplicaciones del esfuerzo y deformación

Objetivo: Temas:



Incorporar teoría básica sobre sistema

estáticamente indeterminado,

esfuerzos causados por cambios de

temperaturas y en recipientes a

presión.

3.1.- Introducción. 3.2.- Método general de solución. 3.3.- Método de análisis. 3.4.- Esfuerzos por temperaturas. 3.5.- Principios básicos 3.6.- Método de solución para problemas estáticamente indeterminado. 3.7.- Fuerzas en recipientes cilíndricos. 3.8.-Esfuerzos en las paredes de los recipientes cilíndricos. 3.9.- Fuerzas longitudinales en recipientes cilíndricos. 3.10.-Esfuerzos circunferenciales y longitudinales. 3.11.-Recipientes esféricos. 3.12.-Cilindros de pared gruesa. 3.13.-Concentración de esfuerzo y fatiga. 3.14.-Concentración de esfuerzos en el diseño. 3.15.- Cargas de fatiga. 3.16.-Esfuerzos por fatiga.

UNIDAD IV: Tópicos avanzados en flexión.

Objetivo: Temas:

Analizar la teoría relacionada con

tópicos de situaciones donde existen

problemas potenciales y pueden

llevarse a cabo soluciones de diseños

adecuados.

4.1.-Introducción. 4.2.- Flexión asimétrica 4.3.- Secciones transversales asimétricas 4.4.- Centro de cortante. 4.5.- Determinación de centro de cortante. 4.6.- Centro de cortante y flexión asimétrica en el diseño.

UNIDAD V: Comportamiento inelástico.

Objetivo: Temas:

Visualizar en forma práctica el

comportamiento de los elementos

estructurales en forma inelásticas, así

como la formulación de problemas en

la computadora.

5.1.-Introducción. 5.2.- Comportamiento de los materiales. 5.3.- Sección A. Cargas axiales. 5.4.- Miembros estáticamente determinados. 5.5.- Miembros estáticamente indeterminados. 5.6.- Ductilidad y diseño. 5.7.- Otros dateriales. 5.8.- Sección B. Cargas de torsión. 5.9.- Ejes estáticamente determinados.



Valor último del par de torsión. 5.10.-Ductilidad y diseño. 5.11.-Sección C cargas de flexión. 5.12.-Comportamiento bajo flexión. 5.13.-Flexión inelástica. 5.14.-Factor de forma. 5.15.-Relaciones momento-curvatura. 5.16.-Redistribución de momentos.

UNIDAD VI: Conexiones

Objetivo: Temas:

Diseñar conexiones en las diferentes

uniones trabe-columna, realizar dibujo

por computadora simulando estas

uniones tanto en concreto como en

acero.

6.1.- Introducción. 6.2.- Sección A conexiones soldadas. 6.3.- Conexiones soldadas. 6.4.- Diseño de soldaduras. 6.5.- Miembros asimétricos. 6.6.- Comentarios adicionales sobre soldadura. 6.7.- Conexiones soldadas cargadas excéntricamente. 6.8.- Sección B conexiones remachadas y atornilladas. 6.9.- Conexión de miembros estructurales. 6.10.- Conexiones remachadas. 6.11.- Análisis de juntas remachadas. 6.12.- Conexiones atornilladas. 6.13.- Conexiones remachadas y atornilladas cargadas excéntricamente. 6.14.- Conexiones remachadas y atornilladas cargadas excéntricamente (soluciones alternativas).

UNIDAD VII: Relaciones de esbeltez

Objetivo: Temas

Obtener los diagramas de esbeltez de

las columnas y trabes en cuanto a su

resistencia respectiva.

7.1.- Introducción. 7.2.- Relación de esbeltez. 7.3.-Fórmula de Euler para columnas largas. 7.4.-Fórmulas de J.B. Johnson para columnas cortas. 7.5.- Factores de diseño para columnas y carga permisible. 7.6.-Resumen –método de análisis de columnas-. 7.7.- Perfiles eficientes para secciones transversales de columna.



7.8.- Especificaciones del AISC. 7.9.- Especificaciones de la Aluminum Association. 7.10.- Columnas con carga no centrada.

UNIDAD VIII: Rigidez

Objetivo: Temas:

Aplicar los diferentes procedimientos

de Wilburt para obtener rigideces en

edificios mayores a 4 niveles. Aplicar el

software en computación.

8.1.- Introducción 8.2.- Módulo de Young. 8.3.- Módulo de elasticidad en distintos metales.



Recursos Pintarrón, proyector multimedia, computadora portatil


Primer Parcial

Examen………. ………..50%. Tareas…………………..20%, Laboratorio …………….20% Prácticas de campo…..10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial


VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Fitzgelard N. 1997 Resistencia de Materiales. Ed. Limusa, México,

Complementaria

Scaltzi R. 1997 Resistencia de Materiales. Ed. Limusa, México,

Piralla M., 1997. Análisis Estructural. Ed. Limusa, México,



I. DATOS GENERALES:

Materia: Procesos litorales





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Geología general, oceanología general.

Paralelas: Mecánica de suelos.

Consecutivas: Protección costera.

Elaboró: M. C. Irma González Chavarín

II. PRESENTACIÓN:

Las playas siempre han sido un gran atractivo, cerca de dos terceras partes de la

población mundial vive en regiones cercanas a la costa. Las playas y estuarios

han resentido totalmente el impacto del crecimiento de la población. La presión de

la población es observable en el crecimiento de playas públicas, proliferación de

condominios, trailer parks, hoteles y gasolineras, lo cual la mayoría de las veces

destruye el valor estético que a su vez origina la disminución de la afluencia de

turismo a la playa. Muchos países han adoptado planes de manejo de la zona

costera. Hay ciertos peligros inherentes al vivir en la costa, lo cual es

definitivamente menos estable que áreas interiores.




Proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales para que comprenda el

origen de la geomorfología costera como respuesta a las condiciones dinámicas del

oleaje; asimismo para que diagnostique y describa los procesos físicos y geológicos

que intervienen para modificar las costas y que aprenda métodos analíticos que le

ayuden a describir el medio ambiente de la zona costera.


Unidad I: Introducción a la dinámica costera

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca de manera

general los procesos que se presentan

en la playa, debido a la acción de las

olas y aprenda a cuantificar sus

efectos costeros.

1.1.- Introducción. Definiciones de la zona costera, Principales elementos morfológicos de la zona costera, Principales elementos físicos de la zona costera

1.2.- Dinámica costera. Mareas: Causas, análisis de fuerzas, principales componentes, tipos. Corrientes de mareas: puntos anfidrómicos influencia sobre la zona costera. Surges: Generación y efectos sobre el nivel del mar en la zona costera. Tsunamis: Descripción, generación y efectos sobre el nivel del mar en la zona costera. Viento.- Fetch, sea y swell.

Unidad II: Mecánica del oleaje

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda la descripción

analítica de las propiedades mecánicas

del oleaje, relacionando estos

conceptos con las condiciones de

aguas someras, introduciéndose en

conceptos especiales de utilidad en el

2.1.- Clasificación de ondas por su fuerza generadora: ondas progresivas, ondas marginales. 2.2.- Principales parámetros del oleaje: altura, período, longitud de onda, pendiente, celeridad, profundidad, forma de onda, número de onda, frecuencia de onda. Set up y Set down del oleaje.



análisis cuantitativo de las fuerzas que

intervienen en la dinámica costera.

2.3.- El tensor de radiación: condiciones de aguas profundas y en zonas costeras, Disipación de la energía y conservación del momento. 2.4.- Procesos de disipación de la energía del oleaje. 2.5.- Refracción, reflexión y difracción del oleaje 2.5.6.- Energía potencial y energía cinética y energía total. 2.7.- Tipos de rompiente y su relación con el fondo, acción de rompiente y fuerzas. 2.8.- Relación de dispersión, velocidad, aceleración, presión y movimiento orbital de una ola progresiva.

Unidad III: Circulación costera

Objetivo: Temas:

Que el estudiante aprenda a describir y

cuantificar los sistemas de corrientes

producidos por el oleaje en las costas y

sus efectos en los procesos del

transporte de sedimentos. .

3.1.- Circulación en celda 3.2.- Corriente litoral 3.3.- Corrientes por diferencias de altura en el oleaje 3.4.- Cálculo de corrientes costeras.

Unidad IV: Propiedades de los sedimentos y su transporte en la zona costera.

Objetivo: Temas:

El alumno identificará las

características de los sedimentos que

se encuentran en la zona costera que

le permitan interpretar la dinámica del

medio ambiente costero, y aprenderá

las leyes que rigen el arrastre litoral.

4.1.- Propiedades del sedimento: sorteo, tamaño y forma 4.2.- Arrastre litoral en canales 4.3.- Variaciones estaciónales en el perfil de playa 4.4.- Variaciones a largo plazo 4.5.- Transporte de sedimentos


Técnicas Exposición, Conferencia, Lluvia de ideas

Recursos Proyector multimedia, pintarrón, PC, internet, vehículo y gasolina para salidas de campo




Primer Parcial

Examen…………………….. 70 % Trabajos de investigación 15 % Tareas..................................15%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I 1.- Reconocimiento de las partes de la playa 2.- Reconocimiento de la morfología costera 3.- Formaciones erosiónales y depositacionales costeras

II 1.- Tipos de rompiente y su relación con el fondo 2.- Identificación de las partes de la onda 3.- Análisis de refracción, difracción y reflexión

III 1.- Reconocimiento de la circulación en celda 2.- Reconocimiento de la corriente litoral

IV

1.- Propiedades de los sedimentos 2.- Distribución de tamaños: 3.- Grado de sorteamiento factor de forma: esfericidad y redondez 4.- Variaciones longitudinales del perfil de playa

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Komard, P.D. 1987.Beach processes & Sedimentation. ed. Prentice Hall., USA. 429 p.

William, k. j. 2000. Introduction to Coastal Engineering and Management. World Scientific. 437 p.

Royse Ch. J. R. 1980. An Introduction to Sedimentary Analysis. ed. Evergreen College, Olympia Wash, 180 p.

U. S. Army. 2004. Coastal Engineering Management and Assessment (CEMA) (2004). Part I, II, III y IV.

Complementaria Krumbein, W. C. & Sloss, l.l. 1987. Stratigraphy and Sedimentation. ed. U.T.H.E.A. 778 p.

Shepard, F. P. 1977. Submarine Geology. ed. Harper &



Row. 517 p.

Silvester, R. & John R. C. Hsu. 1997. Coastal Stabilization. ed Prentice Hall. New Jersey 578 p.

Carter, R. 1988. Coastal Environments. An Introduction to the Physical, Ecological and Cultural Systems of Coastlines. Academic Press. 257p.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Cimentaciones superficiales





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física general, construcción general, geología, estática.

Paralelas: Mecánica de suelos.

Consecutivas: Protección costera, diseño de estructuras de concreto reforzado, cimentaciones profundas.


II. PRESENTACIÓN:

En este curso se capacita al alumno en el diseño y construcción de los diferentes

tipos de cimentaciones superficiales, así como en su interacción con la mecánica del

suelo.


Que el alumno aprenda los tipos de cimentación, su diseño y sus métodos de

construcción, así como la correcta selección de la cimentación necesaria sobre la

base de las características de la edificación y del suelo que la sustentará.




Unidad I: Generalidades

Objetivo: Temas:


interrelación entre la mecánica de

suelos y las cimentaciones.

1.1.- Técnicas para la investigación del subsuelo. 1.2.- Carácter de los depósitos naturales. 1.3.- Programa para la exploración del subsuelo.

Unidad II: Tipos de cimentación y métodos de construcción

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda los tipos de

cimentación que se conocen hasta el

momento y sus métodos de

construcción.

1.4.- Excavaciones y ademes. 1.5.- Drenaje y estabilización. 1.6.- Zapatas y losas de cimentación. 1.7.- Cimentaciones sobre rellenos compactados. 1.8.- Apuntalamiento y recimentaciones 1.9.- Daños producidos por las operaciones de construcción.

Unidad III: Selección del tipo de cimentación y bases para el proyecto

Objetivo: Temas:

Que el alumno adquiera la habilidad de

seleccionar el tipo de cimentación

adecuado sobre la base de los

requerimientos del proyecto.

3.1.- Factores que determinan el tipo de cimentación. 3.2.-Cimentaciones de arcilla y limo plástico. 3.3.- Cimentaciones sobre arena y limo no plástico. 3.4.- Cimentaciones en suelos susceptibles de colapso y en suelos expansivos. 3.5.- Cimentaciones en suelos heterogéneos. 3.6.- Cimentaciones sobre roca.

Unidad IV: Proyecto de cimentaciones y estructuras de retención de tierra.

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda los diversos

métodos de retención de tierras,

proyectando su construcción sobre la

base del diseño adecuado.

4.1.- Zapatas individuales y zapatas para muros. 4.2.- Zapatas sujetas a momento. 4.3.- Cimentaciones combinadas y losas. 4.4.- Muros de contención y estribos. 4.5.- Estructuras flexibles para la contención de tierra.





Recursos Pintarron, proyector de acetatos, proyector multimedia, lap top, internet.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Sondeo mediante penetración estándar

II Visita a obras para ver la construcción de cimentaciones.

III Determinación de las características de un suelo y selección de la cimentación adecuada.

IV Visita a una estructura de retención de tierra.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica B. Peck, Walter E. Hanson, Thomas H. Thornburn. Ingeniería de cimentaciones. Editorial Limusa.

Complementaria B. Sowers, George F. Sowers. Introducción a la mecánica de suelos y cimentaciones. Editorial Limusa.

Crespo Villalaz C. Mecánica de suelos y cimentaciones. Editorial Limusa.

- Melli Piralla R Diseño estructural. Editorial Limusa.



Sexto Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Propiedades mecánicas de los suelos

Ubicación: VI Semestre




Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Cálculo diferencial, cálculo integral, ecuaciones diferenciales, resistencia de materiales , estática y mecánica de suelos.

Paralelas: Hidráulica general, diseño de estructuras de concreto reforzado.

Consecutivas: Cimentaciones profundas, diseño de estructuras de acero, diseño de estructuras en el océano.


II. PRESENTACIÓN:

El presente curso tiene como objetivo, habilitar a los alumnos de Ingeniería

Oceánica, en la solución sobre problemas de asentamiento de obras marítimo

portuarias, efecto de la fuerza del suelo que actúa sobre diques y estructuras,

capacidad de carga de los suelos y la aplicación de principios en el diseño de

caminos cercanos a la costa.


El propósito fundamental del curso, es capacitar e instruir al alumno en la solución

de problemas de la interacción estructura-mecánica de suelos, para las obras

marítimas portuario.




UNIDAD I. Acción de la helada en los suelos

Objetivo: Temas:

Identificar el efecto de las heladas en

la masa de suelos, el cambio de

volumen y la variación de las

propiedades mecánicas.

1.1.- Introducción. 1.2.- Efectos de la helada. 1.3.- Clasificación de suelos de acuerdo con su susceptibilidad a la helada. 1.4.- Índice de congelación.

UNIDAD II. Distribución de esfuerzos en la masa de suelo

Objetivo: Temas:

Conocer la distribución de los

esfuerzos aplicados en cualquier punto

de la masa de suelos a la profundidad

Z, cuando se aplican los diferentes

tipos de cargas.

2.1.- Introducción. 2.2.- El problema de Boussinesq. 2.3.- Extensión de la fórmula de Boussinesq a otras condiciones de carga comunes. 2.4.- Algunas otras condiciones de carga con interés práctico. 2.5.- La carta de Newmark. 2.6.- Estudios sobre sistemas no homogéneos. 2.7.- El problema de Boussinesq 2.8.- Valores de influencia para el caso de carga concentrada. 2.9.- Gráfica de Fadum para influencia de carga lineal. 2.9.1.- Área rectangular uniformemente cargada. 2.9.2 Valores de influencia para el área circular uniformemente cargada.

UNIDAD III. Análisis de asentamientos

Objetivo: Temas:

Aplicar el conocimiento de la

distribución de esfuerzos en los

asentamientos provocada por la

aplicación de cargas.

3.1.- Introducción. 3.2.- Asentamiento en suelos plásticos comprensibles. 3.3.- Método empírico para el trazado de la curva de compresibilidad. 3.4.- Asentamientos en suelos arenosos finos y limosos, sueltos. 3.5.- Cálculo de asentamientos por métodos clásticos. 3.6.- Cálculo de expansiones.

UNIDAD IV. Presión de tierras sobre elementos de soporte



Objetivo: Temas:

Determinar las presiones que la tierra

ejerce sobre elementos de retención

en dos tipos de elemento de soporte;

rígidos y flexibles.

4.1.- Introducción. 4.2.- Fuerzas que intervienen en el cálculo de retención. 4.3.- Estados “plásticos” de equilibrio. 4.4.- Teoría de Rankine en suelos. 4.5.- Fórmulas para los empujes en suelos friccionantes. Hipótesis para su aplicación. 4.6.- Teoría de Rankine en suelos <<cohesivos>>. 4.7.- Teoría de Rankine en suelos con “cohesión” y “fricción”. 4.8.- Influencia de la rugosidad del muro en la forma de las líneas de fluencia. 4.9.- Teoría de Coulomb en suelos <<friccionantes>>. 4.10.- Métodos gráficos para la aplicación de la Teoría de Coulomb en rellenos “friccionantes”. 4.11.- La teoría de Coulomb en suelos con <<cohesión>> y <<fricción>>. 4.12.- El método del círculo de fricción. 4.13.- Método de la espiral logarítmica. 4.14.- Método semiempírico de Terzaghi para el cálculo del empuje contra un miro de retención. Arqueo de suelos. Ademes. Ademado en túneles. Tablestacas ancladas. 4.15.- Estados de equilibrio “plástico” en masas de arena de superficie inclinada. 4.16.- Teoría de Rankine. 4.17.- Empujes contra muros de respaldo no vertical. 4.18.- Extensión de la Teoría de Rankine en suelos con “cohesión” y “fricción”. Influencia de la rugosidad del muro en la forma de las líneas de fluencia. Suelos “friccionantes”.

UNIDAD V. Estabilidad de taludes

Objetivo: Temas

Determinar el comportamiento de las

estructuras de tierra conocidas como

5.1.- Generalidades. 5.1.- Tipos y causas de falla más comunes. Parámetros de resistencia al esfuerzo



taludes naturales o artificiales por el

efecto de su propio peso o fuerzas

externas aplicadas sobre ellas.

5.1.1.- Cortante. 5.1.2.- Taludes de arena. 5.1.3.- El método sueco. 5.1.4 -Grietas de tensión. 5.1.5.- Análisis de estabilidad con superficies de falla no circulares. 5.2.- Fallas por traslación. 5.3.- Otros métodos de análisis. 5.4.- Fallas por licuación. 5.5.- Algunos métodos para mejorar la estabilidad de taludes. 5.6.- Consideraciones respecto al análisis de taludes en material “cohesivo” homogéneo en el cuerpo del talud y en el terreno de cimentación. 5.7.- Talud “cohesivo” y terreno de cimentación homogéneo con el infinito. 5.8.- Talud “cohesivo” con terreno de cimentación homogéneo con el infinito y limitado por un estrato horizontal resistente.

UNIDAD VI. Capacidad de cargas en suelos

Objetivo: Temas:

Facilitar al alumno los procedimientos,

principios y métodos generales que se

han desarrollado para resolver el

problema de capacidad de carga.

6.1.- Generalidades. 6.2.- Metodología de la teoría de la elasticidad. 6.3.- Análisis basados en la teoría de la plasticidad.

a. 6.4.- Algunos conceptos fundamentales en la teoría de la plasticidad de aplicación.

UNIDAD VII. Teoría de capacidad de carga en los suelos

Objetivo: Temas:

Dar a conocer al alumno las diferentes

teorías sobre la capacidad de carga de

los suelos.

7 7.1.- Introducción 8 7.2.- Aplicación de la capacidad de carga en

suelos cohesivos. 9 7.3.- Solución de Prandtl. 10 7.4.- Solución de Hill. 11 7.5.- Aplicación de la Teoría de Terzaghi. 12 7.6.- Teoría de Skempton.





Recursos Pintarrón, proyector multimedia, laptop, Internet.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Cálculo de resistencia del suelo al esfuerzo cortante.

II Cálculo de asentamientos.

VI Cálculo de capacidad de carga del suelo.


Básica Juárez B., 1997 Mecánica de suelos, Tomo I, Ed. Limusa, México

Complementaria George B. 1997 Mecánica de suelos y cimentaciones. Ed. Limusa, México,

Crespo C. 1997 Mecánica de suelos y cimentaciones. Ed. Limusa México,



I. DATOS GENERALES:

Materia: Hidráulica general





Total 5 80 8 R 701



Antecedentes: Física general, cálculo diferencial, cálculo integral.

Paralelas: Protección costera, propiedades mecánicas de los suelos.

Consecutivas: Hidráulica de canales abiertos y tuberías.

II. PRESENTACION:

Este curso de hidráulica, se considera como uno de los cursos básicos para la

carrera de Ingeniería Oceánica, ya que imparte al estudiante los conocimientos

necesarios sobre hidrostática, sobre el cálculo y diseño de presas y el conocimiento

de las fuerzas de empuje sobre cuerpos sumergidos.


Al terminar el curso, el alumno tendrá los conocimientos teóricos fundamentales

acerca de la Hidrostática en general, que lo prepararan para entender temas

específicos del área en su formación de Ingeniero Oceánico.




Unidad I: Fluidos: sus propiedades y sistemas de unidades

Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades de los fluidos

ya sea en reposo o en movimiento así

como diferentes sistemas de unidades

que se utilizan en la práctica para

cuantificarlas.

1.1.- La ciencia de la hidráulica 1.1.1.- Fluidos 1.1.2.- Líquidos 1.1.3.- Gases 1.1.4.- Problemas del tema 1.2- Sistemas de unidades utilizados en

hidráulica 1.2.1.- Sistema absoluto con unidades MKS y cgs 1.2.2.- Sistema gravitacional con unidades inglesas 1.2.3.- Problemas del tema 1.3.- Propiedades generales de los fluidos 1.3.1- Densidad 1.3.2- Peso específico 1.3.3- Viscosidad 1.3.4- Tensión superficial 1.3.5- Problemas del tema

Unidad: II: Hidrostática

Objetivo: Temas:

Aprender a calcular las fuerzas

ejercidas por los fluidos en reposo, con

el fin de aplicar estos conocimientos en

el diseño de estructuras hidráulicas

sometidos a la presión de fluidos.

2.1.- Presión

2.1.1.- fuerza resultante 2.1.3.-Superficie libre de un líquido 2.1.4.-Presión atmosférica 2.1.5.-Vacio 2.1.6.-Presión absoluta y manométrica 2.1.7.-Problemas del tema 2.2.- Medición de la presión 2.2.1,-Barómetro de mercurio 2.2.2.-Piezómetros 2.2.3.-Manómetro de tubo simple 2.2.4.-Manómetro diferencial 2.2.5.-Problemas del tema 2.3.- Fuerza hidrostática sobre superficies 2.3.1.-Fuerza total sobre superficies planas 2.3.2.-Centro de presión 2.3.3.-Fuerza hidrostática total sobre cualquier superficie, método de componentes



2.3.4.-Problemas del tema 2.4.- Presas 2.4.1.-Fuerza resultante total sobre la base de las presas 2.4.2.-Factor de seguridad al deslizamiento 2.4.3.-Factor de seguridad al desplome 2.4.4.-Fuerza hidrostática de filtración 2.4.5.-Problemas del tema 2.5.- Empuje y flotación 2.5.1-Principio de Arquímides 2.5.2.-Estabilidad estática de los cuerpos flotantes 2.5.3.-Altura metacéntrica y momento de adrizamiento 2.5.4.-Problemas del tema

Unidad III: Traslación y rotación de los líquidos

Objetivo: Temas:

Conocer el comportamiento de los

líquidos en recipientes sujetos a

traslación o rotación.

3.1.- Equilibrio relativo 3.2.- Recipiente en traslación

3.2.1.-Velocidad constante 3.2.2.-Aceleración constante 3.2.3.-Problemas del tema 3.3.- Recipientes en rotación 3.3.1.-Problemas

Unidad IV: Fundamentos del movimiento de los fluidos

Objetivo: Temas:

Conocer los principios fundamentales

que rigen el movimiento de los fluidos

sin importar las fuerzas que lo

producen y las fuerzas que producen,

así como los conceptos de caudal y

energía en hidráulica.

4.1.- Campos de flujo

4.1.1- Campo de velocidades 4.1.2- Campo de aceleraciones 4.1.3- Rotación 4.1.4.- Líneas de trayectoria 4.1.5- Problemas del tema 4:2.- Clasificación de los flujos y caudal 4:2.1.- Flujo laminar y turbulento 4:2.2- Flujo estacionario 4:2.3- Flujo uniforme 4:2.4- Flujo continuo 4:2.5- Gasto, caudal o descarga 4:2.6- Problemas del tema 4.3.- Energía en los flujos 4.3.1- Energía cinética 4.3.2- Energía de elevación 4.3.3- Energía de presión 4.3.- Problemas del tema



4.4 – Cargas energéticas 4.4.1. – Carga de velocidad 4.4.2.– Carga de presión 4.4.3. – Carga de elevación 4.4.4. – Carga energética total 4.4.5. – Problemas 4.5.- Teorema de la energía de Bernoulli 4.5.1- Pérdidas por fricción 4.5.2- Ecuaciones de Bernoulli 4.5.3- Problemas del tema 4.6.- Aplicaciones del teorema de la energía 4.6.1- Medidor de Venturi 4.6.2- Tubo de Pitot 4.6.3- Chiflones o toberas 4.6.4- Problemas del tema

Unidad V: Orificios, tubos cortos, compuertas y vertedores

Objetivo: Temas

Conocer el comportamiento y

principios teóricos y experimentales de

las descargas, principalmente de

líquidos a través de diferentes

dispositivos.

5.1.- Orificios 5.1.1- Velocidad teórica del flujo a través de orificios 5.1.2- Coeficiente de velocidad 5.1.3- Coeficiente de contracción 5.1.4- Vena contracta 5.1.5- Coeficiente de gasto 5.1.6- Cálculo del gasto 5.1.7- Velocidad de acercamiento 5.1.8- Orificio al final de un tubo 5.1.9- Orificio dentro de un tubo 5.1.10- Cálculo experimental de la velocidad en la vena contracta 5.1.11- Orificios con descarga sumergida 5.1.12- Tiempo de vaciado a través de orificios 5.1.13- Problemas del tema 5.2.- Tubos cortos 5.2.1- Tubos cilíndricos salientes 5.2.2- Tubos cilíndricos entrantes 5.2.3- Boquilla de Borda 5.2.4- Tubos convergentes 5.2.5- Tubos divergentes 5.2.6- Problemas del tema 5.3.- Compuertas 5.3.1- Compuertas planas 5.3.2- Compuertas radiales 5.3.3- Problemas del tema



5.4.- Vertedores 5.4.1.- Fórmulas teóricas para calcular el gasto en los vertederos

5.4.2.- Fórmula de Francis 5.4.3.- Fórmula de Bazin 5.4.4.- Fórmula de King 5.4.5.- Fórmula Suiza 5.4.6.- Fórmula de Rehbock 5.4.7.- Fórmula de Harris 5.4.8.- Vertedor rectangular contraido 5.4.9.- Vertedor triangular 5.4.10.- Vertedor trapezoidal 5.4.11.- Vertedor de Cipolletti 5.4.12.- Vertedor sumergido


Técnicas Exposición del tema, problemas de ejemplo, participación de los alumnos, problemas de tarea.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, sitios webb.


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Medir la presión barométrica aplicando la teoría de campo

II Obtener las capacidad de campo mediante observaciones directa

III Realizar mediciones de caudales aplicando los trazadores

IV Obtener la medida de caudal aplicando los vertedores

V Obtener la presión en tuberías mediante los aforos



VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Hidráulica. King H. 1988. Ed. Trillas.

Complementaria Hidráulica General. vol i. Sotelo Avila. 1998. Ed. Limusa.

Hidráulica. torres o.1995. ed. mc. graw hill.

Hidráulica. Trueba Coronel. 1990. Ed. Cecsa.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Análisis estructural





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Resistencia de materiales , elementos de mecánica del medio continuo.

Paralelas: Propiedades mecánicas de los suelos , hidráulica general, protección costera.

Consecutivas: Dinámica estructural, cimentaciones profundas.

Elaboró: Prof. Eduardo Calderón Riveroll

II. PRESENTACIÓN:

El análisis de la estructura se puede realizar ya sea desde el punto de vista interno o

externo, las cargas que actúan en la estructura pueden deformarla o en todo caso

llegar al colapso y por lo tanto su resistencia interna tiene que actuar a estas

solicitaciones, mediante el proceso adecuado de cálculo y dimensionamiento de la

sección transversal.

Analizar a una estructura mediante procesos de métodos exactos lleva a realizar la

confiabilidad y la seguridad que se debe tener mediante la aplicación de

reglamentos y leyes de construcción como son A. C. I., A.S.T.M., R.C.D.D.F como

requisito fundamental para el diseño interno de toda estructura.




Al término del curso el alumno aprenderá los conceptos y teoremas más importantes

relacionados con los métodos energéticos aplicables a sistemas mecánicos, así

como el cálculo de desplazamientos de las estructuras, analizar las armaduras y los

elementos que la componen, obtener las fuerzas que actúan en los marcos o

estructuras articuladas.


Unidad I: Métodos energéticos

Objetivo: Temas:


aprenderá los conceptos más

importantes relacionados con los

métodos energéticos aplicables a

sistemas mecánicos.

1.1.- Energía de deformación 1.2.- Energía complementaria 1.3.- Energía especifica de deformación 1.4.- Energía de deformación en barras 1.5.- Teorema de Betti 1.6.- Teorema de Maxwell 1.8.- Método de carga unitaria 1.9.- Ejemplos de aplicación

Unidad: II: Deflexiones de las estructuras

Objetivo: Temas:


dominará los métodos para el cálculo

de los desplazamientos en las

estructuras.

2.1.- Integración de la ecuación de la elástica 2.2.- Teorema de Mohr 2.3.- Método de las cargas elásticas 2.4.- Método de la viga conjugada 2.5.- Método numérico de Newmark 2.6.- Ejercicios

Unidad III: Estructuras articuladas

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá y estará

capacitado para analizar las

armaduras y los elementos que la

componen así como realizar los

cálculos de cada elemento estructural.

3.1.- Generalidades 3.2.- Método de flexibilidades 3.3.- Líneas de influencia 3.4.- Método de rigideces 3.5.- Comparación y aplicación de métodos 3.6.- Tipos de armaduras 3.7.- Método de secciones 3.8.- Ejemplos de aplicación



Unidad IV: Marcos planos , método de flexibilidades

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá el método de

flexibilidades y de las cargas que

actúan sobre los marcos rígidos o en

estructuras articuladas.

4.1.- Introducción 4.2.- Planteamiento tradicional 4.3.- Ejemplos de aplicación 4.4.- Planteamiento matricial 4.5 .-Líneas de influencia 4.6.- Ejemplos de aplicación

Unidad V: Marcos planos, método de rigideces

Objetivo: Temas

El alumno será capaz de aplicar el

método de las rigideces o de los

desplazamientos en la solución de una

estructura hiper estática.

5.1.- Introducción 5.2.- Planteamiento tradicional 5.3.- Planteamiento matricial 5.4.- Comparación de planteamientos 5.5.- Comparación con el método de flexibilidades 5.6.- Ejemplos de aplicación

Unidad VI: Las computadoras en el análisis y diseño estructural

Objetivo: Temas:

Capacitar al alumno en el uso de la

computadora en donde se pueden

utilizar el software de estructuras

6.1.- Introducción 6.2.- Métodos de solución 6.3.- Aplicación de un programa de computadora para el análisis de estructuras. 6.4.- Sistema integrado 6.5.- Análisis del software Estructuras 4.0 6.5.- Conclusiones



Recursos Proyector de acetatos, laptop , pizarrón,


Primer Parcial


Segundo Parcial

Asistencia a clase 10 % Tareas 20 %



Examen escrito 70 %

Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Curva esfuerzo – deformación del concreto, visita a México UNAM.

II Curva esfuerzo – deformación del acero, México UNAM.

III Elasticidad de los materiales de acero, México UNAM.

IV Deformación de vigas, aplicación de fuerzas laterales, México UNAM.

V Cargas uniformemente repartidas, cargas concentradas, México UNAM.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Luthe R. 2000 Análisis estructural editorial. Harla

R. S. Fitzgeral 1999 Resistencia de materiales

Beer and Jhonson 2002 Estática

Jhon L. G 1999 Deformación de vigas

Levi E. 2001 Elementos de mecánica del medio continuo


Castillo H. 1995 Análisis estructural

R . Puzolev A. 2002 Análisis de vigas deformadas



I. DATOS GENERALES:

Materia: Protección costera


Horas Semana Mes Créditos Plan



Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Geología, oceanología general, procesos litorales.

Paralelas: Propiedades mecánicas de los suelos.

Consecutivas: Diseño de puertos y marinas, diseño de estructuras ven el océano.

Elaboró: M. C. Irma González Chavarín

II. PRESENTACIÓN:

La Protección de las costas es uno de los elementos que se tiene que tomar en

cuenta en cualquier región donde se pretenda realizar un eficiente desarrollo

costero, debe tenerse un conocimiento riguroso de las actuaciones en el litoral que

garanticen la defensa de la costa, rehabilitación de playas y dunas y restauración de

frentes de playa.


Que el alumno sea capaz de planear estructuras adecuadas, resistentes y duraderas

que estabilicen las costas y las protejan contra futuras transformaciones producto

del desarrollo costero. Que proponga métodos eficaces que den solución a

rehabilitación, mantenimiento y protección de obras costeras.




Unidad I: Análisis de proyectos de obras costeras

Objetivo: Temas:


de analizar los factores que interactúan

en la planeación de un proyecto

costero de tal manera que de una

correcta solución a cualquier problema

planteado.

1.1.- Muros costeros y revestimientos 1.2.- Protección de playas 1.3.- Dunas y bermas 1.4.- By passing de arena 1.5.- Espigones 1.6.- Escolleras 1.7.- Rompeolas unidos a tierra 1.8.- Rompeolas aislados de la costa 1.9.- Consideraciones del medio ambiente

Unidad: II: Estructuras principales

Objetivo: Temas:

Que el alumno comprenda la ubicación

y utilización adecuada de las diversas

estructuras marinas

2.1.- Muros costeros y revestimientos 2.2.- Protección de playas 2.3.- Dunas y bermas 2.4.- By passing de arena 2.5.- Espigones 2.6.- Escolleras 2.7.- Rompeolas unidos a tierra 2.8.- Rompeolas aislados de la costa

Unidad III: Factores físicos del océano para el diseño de estructuras costeras

Objetivo: Temas:


de entender el comportamiento de los

factores físicos presentes en la zona

costera, que servirán de base hará el

diseño de obras costeras.

3.1.- Superposición de olas 3.2.- Transmisión de la energía del oleaje 3.3.- Potencia de la ola 3.4.- Resonancia 3.5.- Velocidad y aceleración de las fuerzas del oleaje

Unidad IV: Análisis en Ingeniería

Objetivo: Temas:

Presentar al alumno ejemplos de

problemas reales y sus soluciones

sobre la base del análisis de los

fenómenos costeros y la utilización

adecuada de las diferentes

4.1.- Problemas del diseño de obras costeras artificiales 4.2.- Problemas de estudios de casos en el país y en el extranjero



herramientas de ingeniería con que

cuenta.

Unidad V: Defensa de la Costa

Objetivo: Temas

Que el alumno adquiera la metodología

para la restauración de playas,

delimitación de zonas con peligros

naturales costeros y desarrollos Setbak

(recuperación) para costas expuestas.

5.1.- Peligros naturales en la zona costera 5.2.- Tendencias de largo plazo 5.2.- Fluctuaciones costeras de corto plazo 5.3.- Factores de estabilización topográfica de dunas 5.4.- Consideraciones de reservas de arena y escarpes episódicos de tormentas 5.5.- Inundaciones y sobre elevaciones por mareas de tormenta 5.6.- Efectos costeros por tsunamis


Técnicas Pintarrón, proyector multimedia, proyector de acetatos.

Recursos Pintarrón, proyector multimedia, proyector de acetatos.


Primer Parcial

Examen…………………………………60 % Tareas…………………………………..20 % Trabajos de investigación de campo 20 %

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Visita a instalaciones portuarias del Puerto Interior de Manzanillo con el fin de reconocer y evaluar el tipo de obras desarrolladas

II Visita a desarrollos de Isla de Navidad, Jal. Con el fin de reconocer y evaluar el tipo de obras desarrolladas.



III Visita a desarrollo de tepalcates con el fin de reconocer y evaluar el tipo de obras desarrolladas.

IV Visita a instalaciones portuarias del Puerto exterior de Manzanillo con el fin de reconocer y evaluar el tipo de obras desarrolladas.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica William, K. J. 2000. Introduction to Coastal Engineering and Management. World Scientific. 437 p.

Herbich, J. B. 2000. Hanbook of Coastal Engineering. McGrawHill. 1432p

U. S. Army. 2004. Coastal Engineering Manual(CEM). Part I, II, III y IV.

N. W. H. Allsop. 1998. Coastlines, structures and breakwaters. Thomas Telford. 349p.

Complementaria Silvester, R. & John R. C. Hsu. 1997. Coastal Stabilization. ed Prentice Hall. New Jersey 578 p.

Fleming, C. A. Coastal management. Integrating science, engineering and management. Thomas Telford. 252p.

Carter, R. 1998. Coastal Environments. An Introduction to the Physical, Ecological and Cultural Systems of Coastlines. Academic Press.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Diseño de estructuras de concreto reforzado





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Cimentaciones superficiales.

Paralelas: Propiedades mecánicas de los suelos , hidráulica general, protección costera.

Consecutivas: Diseño de estructuras en el océano, diseño de puertos y marinas, cimentaciones profundas.


II. PRESENTACIÓN:

Para analizar el diseño de una estructura de concreto reforzado es necesario saber

las acciones a las que estará sometida, así como los esfuerzos que tendrá que

soportar la sección transversal que se proponga.

Dimensionar la armadura es imprescindible para soportar las acciones y no tenga

ninguna probabilidad de colapso.

Por lo tanto es necesario conocer los reglamentos y normas mexicanas de diseño de

las estructuras de concreto reforzado





relacionados con el cálculo y diseño, aplicables a estructuras de concreto reforzado,

analizar las estructuras desde el punto de vista de cargas que actúan y los

elementos que la componen, obtener las fuerzas cortantes y momentos flexión antes

que deben resistir los marcos o estructuras articuladas para su correcta aplicación

de diseño.


Unidad I: Clasificación de las estructuras de concreto reforzado

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá los conceptos

más importantes relacionados con los

diferentes tipos de estructuras de

concreto reforzado.

1.1.- Obra civil 1.2.- Obra marítimo portuario 1.3.- Obra mecánica y eléctrica 1.4.- Reglamento de diseño A.C.I 1.5.- Reglamento del D. D. F.

Unidad: II: Teorías de diseño

Objetivo: Temas:

El alumno dominará los métodos para

el cálculo del diseño de las estructuras

de concreto reforzado.

2.1.-Teoría elástica 2.2.-Teoría plástica 2.3.-Cálculo de estructuras de concreto reforzado aplicando la teoría elástica 2.4.- Cálculo de estructuras de concreto reforzado aplicando la teoría plástica 2.5.- Diseño de estructuras de concreto reforzado 2.6.- Ejercicios

Unidad III: Teorías de la flexión simple y compuesta

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá y dimensionará

las estructuras de concreto reforzado

así como la dimensión de la sección

transversal.

3.1.- Generalidades 3.2.- Teoría flexión simple 3.3.- Ejemplo de aplicación 3.4.- Teoría compuesta 3.5.- Ejemplo de aplicación 3.6.- Cálculo de vigas T 3.7.- Método de secciones



3.8.- Ejemplos de aplicación

Unidad IV: Diseño de Columnas

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá en esta unidad el

método y los procedimientos de diseño

para calcular columnas de concreto

reforzado cortas y largas así como la

relación de esbeltez.

4.1.- Introducción 4.2.- Análisis de cargas 4.3.- Diseño de columnas a flexión 4.4.- Diseño de columnas a flexo compresión 4.5.- Diseño del diagrama de interacción de flexo compresión 4.6.- Ejemplos de aplicación

Unidad V: Diseño de losas

Objetivo: Temas


será capaz de aplicar los métodos de

diseño para el análisis y cálculo de

losas macizas y aligeradas.

5.1.- Introducción 5.2.- Planteamiento tradicional 5.3 Tipos de losas 5.4.- Tipos de apoyos 5.5.- Análisis de losas macizas 5.6.- Análisis de losas aligeradas 5.7 Diseño de especificaciones de losas 5.8.- Cálculo en una y en dos direcciones de losas

Unidad VI: Las computadoras en el análisis y diseño losas

Objetivo: Temas:



utilizar el software de estructuras.

6.1.- Introducción 6.2.- Métodos de solución 6.3.- Aplicación de un programa de computadora para el análisis de losas aligeradas 6.4.- Sistema integrado 6.5.- Análisis del software RC Building 4.0 6.5.- Conclusiones







Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Diseño de mezclas F”c de 250, 300, 350 Kg / cm2

II Curva esfuerzo – deformación del acero en tensión

III Elaborar una maqueta de una viga

IV Deformación de vigas


Básica Luthe R. 2000 Análisis estructural año ed. Limusa

Fitzgeral R. 1999 Resistencia de materiales año9

Pérez Alama M. Diseño de estructuras de concreto reforzado

Jhon L. G Deformación de vigas año1999

Levi E. 2001 Elementos de mecánica del medio continuo

Reglamento 2003 A. C. I.

Reglamento D. D. F.


Castillo H. Análisis estructural 1995

Alexander R . Puzolev Análisis de vigas deformadas 2002

Diseño de mezclas cemex 2003 cartilla





Séptimo Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Hidráulica de canales abiertos y tuberías

Ubicación: VII Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Física general, cálculo diferencial, cálculo integral, hidráulica general.

Paralelas:

Consecutivas: Diseño de estructuras en el océano.


II. PRESENTACIÓN:

Este curso de hidráulica, se considera como uno de los cursos básicos para la

carrera de Ingeniería Oceánica, ya que imparte al estudiante los conocimientos

necesarios sobre hidrodinámica, sobre el cálculo y diseño de canales, sobre el

diseño de redes de tuberías y sobre las fuerzas que actúan en estructuras sometidas

a la acción de un flujo


Al terminar el curso, el alumno tendrá los conocimientos teóricos fundamentales

acerca de la Hidrodinámica en general, que lo prepararan para entender temas

específicos del área en su formación de Ingeniero Oceánico.




Unidad I: Pérdidas de energía en conductos a presión

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca los conceptos

básicos de las pérdidas de energía

principalmente en los sistemas de

tuberías.

1.1.- Régimen laminar 1.1.1.- Régimen turbulento 1.1.2.- Velocidades críticas 1.1.3.- Número de Reynolds 1.2.- Pérdidas principales por fricción 1.2.1.- Rugosidad, área hidráulica, perímetro mojado y radio hidráulico 1.2.2.- Fórmula de Manning 1.2.3.- Fórmula de Darcy-Weisbach 1.2.4.- Fórmula de Hazen-Williams 1.2.5.- Pérdidas en tubos comerciales 1.3.- Pérdidas locales 1.3.1.- Pérdidas por entrada 1.3.2.- Pérdidas por contracción 1.3.3.- Pérdidas por ampliación 1.3.4.- Pérdidas por cambio de dirección 1.3.5.- Pérdidas por válvulas 1.4.1.- Gradiente energético 1.4.2.- Gradiente hidráulico

Unidad: II: Sistemas de tuberías

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca los diferentes

sistemas de tuberías que se utilizan

en la actualidad en los diferentes tipos

de obras de ingeniería.

2.1.- Tubos en serie

2.2.- Tubos en paralelo

2.3.- Redes de tuberías 2.3.1.- Redes abiertas 2.3.3.- Redes cerradas 2.3.4.- Método de Cross para balancear

las pérdidas

Unidad III: Flujo en canales

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca los principios

del flujo en ductos abiertos para su

análisis y diseño.

3.1.- Corriente en canales abiertos 3.1.1.- Perímetro mojado y radio

hidráulico 3.1.2.- Energía en un canal abierto 3.2.- Flujo uniforme 3.2.1.- Carga perdida 3.2.2.- Fórmula de Chezy 3.2.3.- Fórmula de Kutter



3.2.4.- Fórmula de Manning 3.2.5.- Fórmula de Bazin 3.2.6.- Etapas alternativas de flujo 3.2.7.- Pendiente crítica 3.2.8.- Sección de máximo rendimiento 3.2.9.- Sección de máximo rendimiento

para un talud dado 3.3.- Flujo no uniforme 3.3.1.- Flujos acelerados y retardados gradualmente 3.2.2.- Condiciones que producen flujo acelerado y retardado 3.2.3.- Efecto de una etapa superior corriente abajo 3.4.- Salto hidráulico 3.4.1.- Posición del salto hidráulico 3.5.- Ondas de traslación 3.5.1.- La onda brusca 3.5.2.- La onda pendiente

Unidad IV: Hidrodinámica

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda los conceptos

básicos de la hidrodinámica

necesarios para el diseño de obras

fluviales y marítimas.

4.1.- Principios fundamentales

4.1.1- Leyes de Newton 4.1.2- Velocidades relativas y absolutas 4.2.- Fuerza ejercida por un chorro 4.2.1.- Chorro contra paleta en reposo 4.2.2.- Trabajo realizado sobre paletas en

movimiento 4.3.- Fuerzas ejercidas por un flujo sobre

canales cerrados 4.4.– Arrastre 4.4.1.- Arrastre por fricción 4.4.2.- Arrastre por presión 4.3.- Arrastre total 4.4.- Arrastre total sobre esferas, discos, cilindros y placas 4.4.5.- Ley de Stokes, velocidad terminal 4.4.6.- Problemas 4.5.- Golpe de ariete en tuberías 4.5.1.- Aumento de la presión cuando T≤ 2L/vw 4.5.2.- Aumento de la presión cuando T> 2L/vw



Unidad V: Similitud hidráulica y análisis dimensional

Objetivo: Tema:

Que el alumno aprenda los principios

básicos para la elaboración de

modelos hidráulicos.

5.1.- Principios de similitud 5.1.1.- Similitud geométrica 5.1.2.- Similitud cinemática 5.1.3.- Similitud dinámica 5.1.4.- Fuerzas gravitacionales predominantes 5.1.5.- Ley de Froude, número de Froude 5.1.6.- Fuerzas viscosas predominantes 5.1.7.- Ley de Reynolds, número de Reynolds 5.1.8.- Uso combinado del número de Froude y del número de Reynolds


Técnicas Exposición del tema, problemas de ejemplo, participación de los alumnos en el pizarrón, problemas de tarea.

Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, sitios webb.


Primer Parcial

Exámenes escritos 60%. Tareas y participación en clase 40%.

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Aforo de tuberías mediante el medidor parshall

II Obtención del salto hidráulico en canales abiertos

III Medición del esfuerzo en tuberías

IV Diseño de vertedores de cresta alta



V Obtención de un medidor en tuberías

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Hidráulica. king h. 1988. ed. trillas.

Complementaria Hidráulica general. vol I. sotelo avila. 1998. ed. limusa.

Hidráulica. Torres o.1995. ed. mc. graw hill.

Hidráulica. Trueba coronel. 1990. ed. cecsa.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Dinámica estructural





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Resistencia de materiales , análisis estructural.

Paralelas: Hidráulica de canales abiertos y tuberías, diseño de estructuras de acero.

Consecutivas Diseño de estructuras en el océano.


II. PRESENTACIÓN:

En México existen 4 zonas sísmicas las cuales producen sobre las estructuras algún

tipo de falla que puede llegar al colapso. Por lo que es necesario diseñar y calcular

mediante procesos sísmicos los elementos estructurales que soporten este tipo de

acciones, mediante la aplicación de códigos de construcción.

Realizar el correcto diseño de la estructura mediante la combinación de los

diferentes elementos de construcción y observando los reglamentos nos llevará a

un grado de confiabilidad y seguridad en todo tipo de obras .



relacionados con los métodos energéticos aplicables a sistemas mecánicos así



como el cálculo de desplazamientos de las estructuras, fuerzas dinámicas y

sísmicas a las que se someten las armaduras, edificaciones y los elementos que la

componen, obtener las fuerzas que actúan en los marcos o estructuras articuladas

mediante el análisis sísmico y dinámico.


Unidad I: Sistemas de un grado de libertad

Objetivo: Temas:


más importantes relacionados con los

fenómenos de vibración sobre el

cuerpo o partícula y los sistemas no

lineales.

1.1.- Energía de deformación 1.2.- Vibración libre no amortiguada 1.3.-Vibración libre amortiguada 1.4.-Vibración forzada 1.5.-Cálculo de fuerzas externas 1.6.-Zonas sísmicas en México 1.7.-Cálculo del coeficiente sísmico

Unidad: II: Sistema de varios grados de libertad

Objetivo: Temas:

El alumno entenderá la vibración

forzada así como el cálculo de

estructuras en el cortante basal.

2.1.- Sistema de varios grados 2.2.- Vibración libre 2.3.- Vibración forzada 2.4.- Rigidez de una estructura 2.5.- Método de Bowman 2.6.- Método del Portal 2.7.- Ejercicios

Unidad III: Sistema de cálculo de estructuras

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá y estará

capacitado para analizar métodos

estáticos y dinámicos para realizar

cálculos de cada elemento estructural.

3.1.- Generalidades 3.2.- Análisis sísmico estático 3.3.- Análisis sísmico dinámico 3.4.- Método de Holtzer 3.5.- Método Stodola Vianello 3.6.- Ejemplos de aplicación

Unidad IV: Marcos planos

Objetivo: Temas:

El alumno aprenderá en esta unidad el

método para analizar edificaciones de

4.1.- Estructura del marco plano 4.2.- Planteamiento tradicional 4.3.- Ejemplos de aplicación 4.4.- Cálculo del cortante basal



varios niveles aplicando los métodos

en el análisis sísmico estático o

dinámico.

4.5.- Diagramas del cortante basal 4.6.- Ejemplos de aplicación

Unidad V: Diseño de estructuras antisísmicas

Objetivo: Temas

El alumno será capaz de proponer el

procedimiento de diseño de

estructuras antisísmicas de acuerdo al

reglamento de diseño.

5.1.- Tipos de estructuras 5.2.- Revisión del reglamento de Construcción para estructuras antisísmicas 5.3.- Planteamiento matricial 5.4.-Revisión del tipo de análisis estático o dinámico 5.5.-Procedimiento de diseño de una estructura antisísmica 5.6.-Ejemplo de aplicación 5.7.-Revisión del procedimiento de 5.8.-Ejecución

Unidad VI: Las computadoras en el análisis y dinámica estructural

Objetivo: Temas:



utilizar el software de estructuras.

6.1.- Aplicación de las computadoras 6.2 Métodos de solución 6.3.- Aplicación de un programa de computadora para el análisis de estructuras dinámicas. 6.4.- Sistema integrado 6.5.- Análisis del software DINA 4.0 6.5.- Conclusiones





Primer Parcial


Segundo Parcial




Tercer Parcial

Asistencia a clase 10 % Tareas 20 % Examen escrito 60 % Practicas 10 %


Unidad Prácticas

I Elasticidad de los materiales de construcción, visita al cenapred en México

II Curva esfuerzo – deformación del acero, visita al cenapred en México

III Elasticidad de los materiales acero , Visita al cenapred en México

IV Deformación de vigas ante la aplicación de cargas dinámicas, visita al

laboratorio de la UNAM en México

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Luthe R. 2000 Análisis estructural año ed. Limusa

Fitzgeral A. 1999 Resistencia de materiales año

Beer and Jhonson 2002Estática año

Jhon L. G 1999 Deformación de vigas año

Levi E. 2001Elementos de mecánica del medio continuo

Piralla M. Análisis de estructuras antisísmicas 2002

Diseño de estructuras antisísmicas Rodolfo Urbina 2001


Análisis estructural 1995 Heberto Castillo

Análisis de vigas deformadas 2002 Alexander R . Puzolev



I. DATOS GENERALES:

Materia: Cimentaciones profundas





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Construcción general, construcción marítimo portuaria, cimentaciones superficiales, mecánica de suelos.

Paralelas: Diseño de estructuras de acero, dinámica estructural.



II. PRESENTACIÓN:

Fue en los años cincuentas, cuando se empezaron a proyectar edificios cada vez

más altos en la ciudad de México y por consiguiente más pesados, cuando surgió la

necesidad de manejar con más acierto tanto la mecánica de suelos como los

procedimientos de construcción, para lograr mejores cimentaciones. A la par, el

desarrollo de los puertos en México a exigido la adecuación de estos procedimientos

al medio marino, lográndose estructuras de mayor resistencia y seguridad.


Que el alumno aprenda los tipos de cimentaciones profundas, su diseño y sus

métodos de construcción, así como la verificación del correcto funcionamiento de

éstas.





Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a clasificar las

pilas y pilotes de acuerdo a las cargas

que transmite al suelo, al material de

que están hechos y a su procedimiento

constructivo.

1.1.- Clasificación de pilas y pilotes. 1.2.- Materiales de construcción.

Unidad: II: Estudios geotécnicos

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca la estratigrafía

del suelo, condiciones de presiones del

agua y las propiedades mecánicas del

suelo.

2.1. Exploración del subsuelo. 2.2. Pruebas de laboratorio.

Unidad III: Diseño

Objetivo: Temas:

Que el alumno aprenda a diseñar las

pilas y pilotes para que las cargas sean

trasmitidas sin provocar asentamientos

significativos y con la resistencia y

rigidez adecuada a las cargas que

soporta.

3.1.- Introducción. 3.2.- Diseño geotécnico. 3.2.- Diseño estructural.

Unidad IV: Construcción

Objetivo: Temas:

El alumno conocerá los procedimientos

constructivos de pilas y pilotes.

4.1.- Pilas. 4.2.- Pilotes de concreto pre colados. 4.3.- Pilotes de concreto pres forzados. 4.4.- Pilotes de acero

Unidad V: Pruebas de carga

Objetivo: Temas

El alumno definirá confiablemente, 5.1.- Introducción 5.2.- Registros de construcción requeridos



mediante trabajo experimental el

comportamiento mecánico de los

suelos y la capacidad de carga de pilas

y pilotes.

para las pruebas. 5.3.- Pruebas de carga estática. 5.4.- Pruebas de carga lateral.

Unidad VI: Inspección y verificación

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca las funciones

de inspección y verificación que

garanticen que las cimentaciones

profundas se construyan conforme a

las hipótesis y especificaciones de

diseño.

6.1.- Introducción. 6.2.- Pilas. 6.3.- Pilotes.



Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector multimedia, laptop, internet.


Primer Parcial

Tareas:………………………………. 20%, Trabajo de equipo………………….. 20%, Examen:………………………………60%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Visita a construcción de Muelle.



VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Sociedad mexicana de mecánica de suelos. Manual de diseño y construcción de pilas y pilotes.

Complementaria Peck R Walter E. 1999 Hanson, Thomas H. Thornburn. Ingeniería de cimentaciones. Editorial Limusa.

Sowers B. George F. Sowers. 2002 Introducción a la mecánica de suelos y cimentaciones. Editorial Limusa.

Crespo Villalaz C. 2001Mecánica de suelos y cimentaciones. Editorial Limusa.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Diseño de estructuras de acero





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Construcción general, cimentaciones superficiales, diseño de estructuras de concreto reforzado.

Paralelas: Hidráulica de canales abiertos y tuberías, dinámica estructural, cimentaciones profundas.



II. PRESENTACIÓN:

La gran mayoría de las construcciones que se realizan en nuestro medio tienden a

reducir el tiempo de edificación con materiales resistentes como puede ser el acero.

Las plataformas marinas que se encuentran en un medio de gran actividad de

energía hidráulica, es necesario tener estructuras de acero que soporten este tipo de

actividades y soporten al medio ambiente en cuanto a la corrosión.

Por ser un material el acero de fácil aleación con otros elementos químicos que

tienden a resistir grandes cargas externas se permite aplicar en diferentes diseños

de estructuras civiles y marítimas portuarias y por ser materiales que aligeran la

estructura es recomendable aplicarlas en el diseño.




Estudiar las propiedades del acero, así como su clasificación de los perfiles

estructurales aplicando las normas y procedimientos de construcción del acero,

diseñar los perfiles, clasificar el tipo de construcciones por su relación de esbeltez,

conocer las propiedades mecánicas y geométricas de los aceros estructurales para

proponer una adecuada solución cuidando el medio ambiente.


Unidad I: Introducción al diseño de las estructuras de acero

Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades metal-

mecánicas del acero, el factor de

seguridad, su clasificación y el costo

de la estructura.

1.1.-Ventajas del acero como material estructural 1.2.-Factor de seguridad 1.3.-Tipos de estructuras 1.4.-Fallas en las estructuras 1.5.-Especificaciones de diseño 1.6.-Propiedades geométricas de los perfiles estructurales 1.7 Tipos de diseño en las estructuras de acero

Unidad: II: Diseño de miembros sujetos a tensión

Objetivo: Temas:

El alumno diseñará y calculará los

elementos estructurales como son

vigas sujetas a tensión.

2.1.- Introducción 2.2.- Esfuerzos permisibles en tensión 2.3.- Sección neta 2.4.- Diseño de miembros sujetos a tensión 2.5.- Fuerza de tensión en columnas 2.6.-Fuerzas de tensión en vigas 2.7.-Ejercicios

Unidad III: Diseño de miembros sujetos a compresión

Objetivo: Temas:

El alumno estará capacitado para

diseñar elementos estructurales

sujetos a compresión como son

columnas de acero.

3.1.-Generalidades 3.2.- Esfuerzos residuales 3.3.- Secciones utilizadas para columnas 3.4.- Desarrollo de la fórmula para columnas 3.5.- Fórmula de Euler 3.6.- Ejercicios de diseño

Unidad IV: Diseño de vigas



Objetivo: Temas:

El alumno calculará y aplicará las

fórmulas de flexión y seleccionará los

perfiles estructurales que soportan las

cargas externas.

4.1.- Esfuerzo en vigas 4.2.- Aplastamiento horizontal del alma 4.3.- Fórmula de flexión 4.4.- Selección de vigas 4.5.- Diseño de vigas 4.6.- Aplicación de ejemplos de diseño 4.7.- Análisis de cargas

Unidad V: Esfuerzo en vigas

Objetivo: Temas

El alumno diseñará vigas con formas

geométricas simples así como su

resistencia ante la solicitud de cargas

externas.

5.1.- Ocurrencia de cargas 5.2.- Cálculo de esfuerzos 5.3.- Diseño por flexo compresión 5.4.- Método de diseño ASTM 5.5.- Diseño de viga columna 5.5 Tensión axial y flexión combinado

Unidad VI: Deflexión de vigas

Objetivo: Temas:

Aplicar los teoremas y métodos del

área de momentos en la solución de

vigas simplemente apoyadas

empotradas y en voladizo.

6.1.- Introducción 6.2.- Diseño de vigas por el método del área de momentos 6.3.- Tipos de empotramiento 6.4.- Factores de carga 6.5.- Solución

Unidad VII: Diseño de edificios de acero

Objetivo: Temas:

El alumno comprenderá los métodos

de diseño de un edificio de 4 niveles

utilizando el reglamento de diseño y los

manuales ahmsa e hylsa.

7.1.- Introducción 7.2.- Tipos de estructuras de edificios 7.3.- Diseño de losas de concreto sobre vigas de acero 7.-4.- Diseño de vigas de acero 7.5.- Diseño de columnas de acero 7.6 Diseño del pórtico



Recursos Proyector de acetatos, laptop , pizarrón, planos y proyectos.




Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial

Asistencia a clase 10 % Tareas 20 % Examen escrito 60 % Practicas 10 %


Unidad Prácticas

I Software DINA 4.0 y de campo.

II Visita de obra aceros suecos palme.

III Software DINA 4.2 y de campo, Software DINA 4.4, Software DINA 4.4

IV Visita de obra mercado municipal de Manzanillo.


Básica Luthe R 2001 Análisis estructural ed. Limusa

Fitzgeral A. 2002 Resistencia de materiales ed. Harla

Beer and Jhonson 2002 Estática ed. Limusa

Jhon L. G 2001 Deformación de vigas ed. Limusa

Levi E. Elementos de mecánica del medio continuo ed. Ph


Castillo H. 1995 Análisis estructural

Puzolev A 2002 Análisis de vigas deformadas

I. DATOS GENERALES:



Materia: Administración para ingeniería

Ubicación: IX Semestre




Total 5 20 7 R 701


Antecedentes:

Paralelas:

Consecutivas:


II. PRESENTACIÓN:

La administración de empresas durante mucho tiempo se ha realizado con el

propósito se asegurar la correcta operación en la interacción de las personas y

máquinas, por lo tanto el correcto funcionamiento de éstas es una función armónica

de control de supervisión y ejecución de un proyecto.

Las fases de la administración en una empresa de construcción adquieren una

especial importancia en la organización y control del personal, equipo y herramienta

que se manejan en la ejecución de una obra para llevar acabo una correcta

ejecución de la misma.

Los presupuestos con los que toda empresa funciona deben ser correctamente

planificados y llevar consigo una sólida aplicación y ejecución en el proyecto.




El alumno aprenderá los conceptos más importantes relacionados con la

administración de empresas que se dedican al ramo de la construcción como

pueden ser obras civiles, marítimas, portuarias.

Por lo que los métodos aplicables en la ejecución y administración requieren de una

correcta planificación en el insumo de materiales equipo y personal.

Conocer las fases de administración de una empresa constructora, así como la

programación de su personal, y equipo.


Unidad I: Fases de la administración

Objetivo: Temas:


más importantes relacionados con las

4 fases de la administración.

1.1.- Organización 1.2.- Integración 1.3.- Dirección 1.4.- Control 1.5.-Aplicaciones a una empresa constructora

Unidad: II: Concepto de administración

Objetivo: Temas:

El alumno entenderá los conceptos

de las diferentes empresas dedicadas

a la construcción civil, portuaria,

mecánica y eléctrica.

2.1.- Introducción 2.2.- Concepto de empresa 2.3.- Organigrama de una empresa 2.4.- Concepto de súper intendente de obra 2.5.-Concepto de residente de obra 2.6.- Mandos medios de la obra 2.7.-Organización y control de obra de campo

Unidad III: Planificación de obra

Objetivo: Temas:

El Alumno aprenderá y será capacitado

para analizar la planificación de

personal, maquinaria, que requiere

toda organización dedicada al ramo de

la construcción.

3.1.- Generalidades 3.2.- Planificación de personal en obra 3.3.- Análisis de maquinaria existente en obra y lugar 3.4.- Planificación de material en obra 3.5.- Ejercicio de aplicación



Unidad IV: Análisis de presupuestos para ejecución de obra

Objetivo: Temas:

El alumno entenderá los conceptos de

obra pública, obra privada así como su

correcta ejecución en la aplicación de

la adjudicación del proyecto.

4.1.- Introducción 4.2.- Planteamiento tradicional 4.3.- Obra pública 4.4.- Obra privada 4.5.-Contrato de obra 4.6.- Especificaciones y alcances del contrato

Unidad V: Análisis de costos y Ejecución de obra

Objetivo: Temas

El alumno será capaz de proponer el

procedimiento para ejecutar cualquier

proyecto de obra ya sea municipal,

estatal, federal y privada.

5.1.- Introducción 5.2.- Licitación de obra 5.3.- Planteamiento matricial material equipo 5.4.-Ejecución de obra 5.5.-Análisis de la empresa en cuanto a recursos 5.6.-Revisión de contrato de obra 5.7.-Proyecto ejecutivo



Recursos Proyector de acetatos, laptop , pizarrón,


Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial




VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Cambell J.2001 “ Crafting an organizational culture

R, Edward Freedman 1999 Administración de empresas

Michel H. Mescon 2001 Individual And organizatión effectiveness

Reyes Ponce A.1998 Administración de Empresas

Plazola 1999 Análisis de una empresa constructora

Reyes Ponce A. 2001 análisis de la administración pública


Costos de edificación 1999 Lasalle tomo I, II

Análisis de Costos en la edificación 2001 Tomo I Juan Casillas





Octavo Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Diseño de estructuras en el océano

Ubicación: VIII Semestre




Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Cimentaciones profundas, protección costera, propiedades mecánicas de los suelos.

Paralelas:

Consecutivas:

Elaboró: Ing. Obed Guzmán Ceja. Ing. Martín Araiza Aguirre

II. PRESENTACIÓN:

Este curso está diseñado para capacitar y habilitar al alumno en el diseño de

estructuras marítimo-portuarias, teniendo como fundamentos las herramientas

matemáticas. De la unidad 1 a la 6 se dan las bases para el diseño de obras

marítimas, en las unidades 7 y 8 se profundiza en los temas de dragados y

plataformas marítimas.


Que el alumno aprenda a diseñar las obras en el océano necesarias para permitir el

óptimo aprovechamiento de los recursos que en él existen, contando con las

herramientas aprendidas en el transcurso de la carrera.




Unidad I: Introducción a las obras marítimas

Objetivo: Temas:

Conocer el tipo y uso de obras

marítimo-portuarias.

1.1.-Las obras de abrigo 1.2.-El antepuerto 1.3.-Obras litorales 1.4.-Obras mar adentro 1.5.-Obras de señalamientos 1.6.-Obras de protección de costas

Unidad: II: Hidrodinámica en las obras marítimas

Objetivo: Temas:

Analizar los fundamentos en que se

basa la hidrodinámica de las obras

marítimas y las diferentes teorías de

oleaje.

2.1.- Fundamentos matemáticos e hidrodinámicos 2.2.- Ingeniería meteorológica y oceanográfica 2.3.- Planteamiento y soluciones matemáticas de la onda 2.4.- Teoría de ondas largas 2.5.- Teoría del oleaje

Unidad III: Obras de protección

Objetivo: Temas:

Diseñar la geometría de las estructuras

de protección, considerando las

fuerzas que intervienen y las mareas.

3.1.- Introducción 3.2.- Diseño geométrico 3.2.-1. Ascenso máximo 3.2.2.- Descenso máximo 3.3.- Diseño mecánico 3.3.1-. Rompeolas emergidos 3.3.2-. Diques verticales 3.3.3.- Diques mixtos 3.3.4.- Espaldones 3.3.5.- Diques sumergidos

Unidad IV: Herramientas de diseño

Objetivo: Temas:

Definir el modelo matemático como

base del diseño de estructuras.

4.1.- Modelo de agitación portuaria

4.2.- Modelo de cambio de línea de costa

Unidad V: Ingeniería de costas

Objetivo: Temas

Conocer la morfología y dinámica de 5.1.- Morfología e ingeniería de costas



las costas para potenciar su

estabilidad.

5.2-. Morfo dinámica de playas 5.3.- Obras de protección y mejora de playas 5.4.- Estuarios y desembocaduras 5.5.- Vertidos en el mar

Unidad VI: Fiabilidad en obras marítimas

Objetivo: Temas:

Conocer la teoría de la fiabilidad y el

procedimiento para su aplicación en

las obras marítimas.

6.1.- Introducción a la teoría de la fiabilidad 6.2.-Métodos de nivel I 6.3.- Métodos de nivel II 6.4.- Métodos de nivel III 6.5.- Esquemas de trabajo 6.6.- Técnicas de optimización 6.7.-Inspección y auscultación 6.8.- Conservación y reparación

Unidad VII: Dragados

Objetivo: Temas:

Aprender a determinar las necesidades

de dragado, proponiendo las

herramientas y maquinaria necesarias

para su realización.

7.1.- Definiciones 7.2.-Tipos de dragado 7.3.-Tipo y características de las máquinas de dragado 7.4.- Determinación de los volúmenes de dragado 7.5.- Proceso constructivo del dragado

Unidad VIII: Plataformas marinas

Objetivo: Temas:

Diseñar plataformas marinas y sus

obras de apoyo, según las

necesidades de explotación y de

acuerdo a las características físicas de

la zona.

8.1.- Definiciones 8.2.- Divisiones y características 8.3.- Diseño de plataformas 8.4.- Tendido de tuberías submarinas 8.5.- Proceso constructivo de plataformas marinas



Recursos Pintarron, proyector de acetatos, proyector multimedia, internet.




Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial

Tareas:………………………………. 20%, Trabajo de equipo…………………. .20%, Examen:………………………………60%


Unidad Prácticas

II Visita a obras y solución de problemas de hidrodinámica marina

VII Visita a obras y solución de problemas de dragado


Básica Alonso de F. 2001 Designg and construction of ports and

maritime structures, Ed. Mc Graw Hill

Complementaria B. Nagorski, 1999 Los problemas portuariuos en los paises de desarrollo, Ed. Temas marítimos

Bureau of portsand harbours, texto de curso de entrenemiento en ingeniería de puertos y bahias, Ed. M.O.T. Japón



I. DATOS GENERALES:

Materia: Seminario de investigación I





Total 3 48 4 R 701


Antecedentes:

Paralelas: Servicio social y ética profesional.

Consecutivas: Seminario de investigación II.

Elaboró: Ing. Martín Araiza Aguirre.

Dr. Basilio Lara Chávez

II. PRESENTACIÓN:

Este curso consiste en dar a conocer los instrumentos o herramientas necesarias

para la elaboración de trabajos de investigación, con el fin de desarrollar un

anteproyecto, mismo que le permitirá ser una alternativa más para titularse.

Especialmente proporcionar los conocimientos y la metodología específica para la

planeación y desarrollo de proyectos de investigación.


Dar a conocer al alumno las bases fundamentales para la elaboración de trabajos de

investigación para que al término del curso tenga su anteproyecto para de titulación

aprobado, con las características señaladas. Así mismo, crear conciencia en él de



la importancia que reviste la elaboración de un trabajo que recupera e integra los

conocimientos adquiridos en el transcurso de la carrera, además generar o producir

nuevos conocimientos.


UNIDAD I. Marco normativo

Objetivo: Temas:

Dar a conocer al alumno las variadas

opciones en cuanto a la naturaleza de

los trabajos que puedan elaborarse,

así como la posibilidad de realizarlo en

equipo.

1.1.-Alternativas diversas para titulación. 1.2.-Análisis de la información existente y bibliografía, para las diferentes opciones de titulación. 1.3.-Equipos de trabajo.

UNIDAD II. Procedimiento administrativo

Objetivo: Temas:

Dar a conocer al alumno, los trámites

que deberá realizar para solicitar

asesor, la calendarización de su

trabajo y las correcciones y/o

recomendaciones.

2.1.- Características de los asesores que intervienen en proyectos de Investigación. 2.2.- Los profesores-investigadores darán a conocer sus proyectos de investigación a los alumnos del seminario.

UNIDAD III. Elección del trabajo y del tema.

Objetivo: Temas:

Que el alumno defina el tema de su

interés, así como el tipo de trabajo de

investigación que pretende elaborar, o

en el que se incluirá de los propuestos

por los profesores de la DES. Realice

investigaciones bibliográficas con el

propósito de crear su base de

información o datos.

3.1.- Concepto de Investigación. 3.2.- Pregunta de Investigación. 3.3.-Tipos de problemas de investigación. 3.4.- Criterios para la elección de un tema de investigación.

UNIDAD IV. Revisión general de la metodología de investigación.

Objetivo: Temas:



Mostrar al alumno una metodología

precisa, práctica y útil para desarrollar

su trabajo de investigación.

4.1.- Proceso de investigación. 4.2.- Protocolo de investigación. 4.3.- Metodología. 4.4.- Taxonomía de investigación.

4.5.- Investigación experimental. 4.6.- Investigación descriptiva. 4.7.- Presentación de protocolo de Investigación para su aprobación.





Primer Parcial

Presentación de avances de anteproyecto.

Segundo Parcial

Presentación de avances de anteproyecto.

Tercer Parcial

Presentación del anteproyecto completo.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Hernández S; Metodología de la Investigación. Edit. Mc Graw Hill, México, 2000.

Complementaria Arias Galicia Fernando; Introducción a la Técnica de Investigación en Ciencias de la Administración y del Comportamiento. 3ª Edición,, Editorial TRILLAS, México, 1984.

Complementaria 1. De la Torre V., Metodología de la Investigación. 2. Ed. Mc. Graw Hill. México. 3. Garza M., Manual de las técnicas de investigación. 4. El Colegio de México. México. 5. Universidad de Colima., Reglamento de Exámenes

Profesionales, 1985 Mimeo, México,





Noveno Semestre





I. DATOS GENERALES:

Materia: Seminario de investigación II





Total 3 48 4 R 701


Antecedentes: Seminario de investigación I.

Paralelas: Prácticas profesionales.

Consecutivas:

Elaboró: Ing. Martín Araiza Aguirre Dr. Basilio Lara Chávez

II. PRESENTACIÓN:

Este curso, consiste en una revisión y análisis detallado del trabajo de investigación,

que deberá contar con todos los elementos de un anteproyecto, con el fin de ser

aprobados por el comité de evaluación, para desarrollar el proyecto final y que

permitirá ser utilizado para titularse.


Dar a conocer al alumno las bases fundamentales para la elaboración de su trabajo

de investigación aplicando el Método Científico, con las características que se

señalan. Así mismo, crear conciencia en él de la importancia que reviste la

elaboración de su trabajo que recupera e integra los conocimientos adquiridos en el

transcurso de la carrera.




UNIDAD I. Presentación de proyectos.

Objetivo: Temas:

Dar a conocer al grupo, el trabajo de

investigación que realice el alumno con

el propósito de intercambiar

experiencias.

1.1.-Elementos del equipo de trabajo. 1.2.-Trabajo de campo. 1.3.-Presentación de avances de trabajo de investigación. 1.4.-Presentación de proyecto.

UNIDAD II. Programa de trabajo calenda rizado.

Objetivo: Temas:

Organizar y presentar las actividades

relacionadas con el trabajo de

titulación en un orden coherente, lógico

y flexible.

2.1.- Presentación a la comunidad estudiantil de calendarización y equipos de trabajo. 2.1.- Presentación de proyecto.

UNIDAD III. Fuentes de información.

Objetivo: Temas:

Conocer varias fuentes de información

y la forma de consultarlas.

3.1.- Información bibliográfica. 3.2.- Información electrónica. 3.3.- Presentación de proyecto.

UNIDAD IV. Tipos de presentación de datos.

Objetivo: Temas:

Definir las distintas formas en que

pueden ser presentados los datos y

resultados de una investigación.

4.1.- Diferentes maneras de presentación de resultados. 4.2.- Presentación de proyecto.

UNIDAD V. Proyecto del trabajo de investigación.

Objetivo: Temas

Elaborar el proyecto de investigación y

someterlo al comité de evaluación de

ingeniería de la Facultad para ser

evaluado.

5.1.- Coherencia interna del anteproyecto y los resultados finales. 5.2.- Presentación de avances. 5.3.- Presentación de proyecto.

UNIDAD VI. Presentación de proyectos terminado.

Objetivo: Temas

Presentar el proyecto aprobado por el 6.1.-Presentación del proyecto y su aprobación.



asesor de tesis y el comité evaluador

que le fue asignado.

6.2.- Presentación de proyectos.





Primer Parcial

Presentación de avances del proyecto.

Segundo Parcial

Presentación de avances del proyecto.

Tercer Parcial

Presentación de avances del proyecto 100%.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Básica 1. Arias G. 1984 Introducción a la técnica de investigación en ciencias de la administración y del comportamiento. 3ª Edición, , Ed. Trillas,

Complementaria 2. De la Torre V., Metodología de la Investigación. 3. Ed. Mc. Graw Hill. México. 4. Garza M., Manual de las técnicas de investigación. 5. El Colegio de México. México. 6. Universidad de Colima., 1985 Reglamento de Exámenes

Profesionales, Mimeo, México,





Materias Optativas





I. DATOS GENERALES:

Materia: Dimensionamiento y operación portuaria

Ubicación: Optativa




Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Diseño de estructuras de concreto, protección costera.

Paralelas:

Consecutivas:


Ing. Obed Guzmán Ceja

II. PRESENTACIÓN:

En este curso se determinan los dimensionamientos de los elementos que

intervienen en cada una de las áreas del puerto interior para optimizar el

aprovechamiento de los espacios y hacer más eficiente la carga y descarga de las

embarcaciones.


Este curso tiene como propósito fundamental de capacitar al alumno en el diseño del

dimensionamiento del espacio comprendido en el puerto interior, para ser más eficaz

y eficiente la carga y descarga de las embarcaciones.




Unidad I: Estadística

Objetivo: Temas:

Determinar en cantidad los elementos

que intervienen en el diseño de una

terminal, para un tiempo a futuro.

1.1.- Introducción 1.2.- Estadística y proyecciones de carga. 1.3.- Estadística de manejo de contenedores.

Unidad: II: Dimensionamiento del tramo de atraque.

Objetivo: Temas:

Diseñar el tramo de atraque en función

del tipo de embarcaciones y los

equipos de operación.

2.1.- Tipos de embarcaciones. 2.2.- Equipos de maniobras.

2.2.1.- Equipos propios de la embarcación. 2.2.2.- Equipos de muelle.

2.3.- Factor de operación del puerto. 2.4.- Rendimiento y productividad. 2.5.- Tasa de ocupación de los puestos de atraque. 2.6.- Diseño del tramo de atraque.

Unidad III: Dimensionamiento de los patios.

Objetivo: Temas:

Dimensionar los patios tomando en

consideración el tráfico, las cargas y la

estadía promedio de contenedores.

3.1.- Relación por tipo de tráfico y porcentaje por tipo de carga. 3.2.- Estadía promedio del contenedor dentro de la terminal. 3.3.- Equipo a utilizar. 3.4.- Altura de las estibas. 3.5.- Dimensionamiento de los spot. 3.6.- Dimensionamiento del patio.

3.6.1 Lleno 3.6.2 Vacíos 3.6.3 Oficinas y vialidades.

Unidad IV: Dimensionamiento del almacén de consolidación y

desconsolidación.

Objetivo: Temas:

Determinar las dimensiones del

almacén en función del movimiento de

contenedores por año.

4.1.- Movimiento de caja por año. 4.2.- Cajas de 20’ TEU’S 4.3.- Cajas de 40’ TEU’S 4.4.- Porcentaje de contenedores. 4.5.- Dimensionamiento del almacén de



consolidación.

Unidad V: Equipamiento de la terminal.

Objetivo: Temas

Definir los equipos y número de grúas,

para el manejo de carga y descarga.

5.1.- Requerimientos mínimos de equipos. 5.2.- Requerimiento del número de grúas marco de patio. 5.3.- Número de movimientos por contenedor. 5.4.- Determinación del equipo requerido.



Recursos Pintaron, proyector multimedia.


Primer Parcial


Segundo Parcial

Tareas:………………………………. 20%, Trabajo de equipo…………………...¡20%, Examen:………………………………60%

Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Solución de problemas de estadísticas de carga.

II Solución de problemas de dimensionamiento de muelles.

III Solución de problemas de dimensionamiento de patios.

IV Trabajo en equipo en el puerto interior.

V Trabajo en equipo en el puerto interior.




Básica Vela, A., 2002Estiba y Maniobra de Buques. Ed. Gustavo Gili S.A. Barcelona.

Complementaria Bustamante, R., Figueroa, V., 2001 Ingeniería Marina. Ed. Temas marítimos. México.

Inchaurtueta, R., 1999 Estiba y acarreo de cargamentos. Ed. Gustavo Cili S.A. Barcelona.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Impacto ambiental costero





Total 5 80 7 R 701

Materias Relacionadas

Antecedentes: Diseño de estructuras de acero, cimentaciones profundas.

Paralelas:

Consecutivas:



Dr. Basilio Lara Chávez

II. PRESENTACIÓN:

Este curso comprende el conocimiento de los ecosistemas y su evaluación para

diseñar metodologías generales que resuelvan la problemática del medio ambiente

considerando el marco legal mexicano para su aplicación.


Diseñar metodologías de valoración de impactos y su aplicación a estudios y

evaluaciones de impacto ambiental, en función de los ecosistemas y los factores

ambientales.





Objetivo: Temas:

Comprender el efecto del impacto

ambiental en el medio marino y la

problemática que ocasiona.

1.1.- Medio ambiente 1.2.- Crisis ambiental 1.3.- Problemática ambiental

Unidad: II: Instrumentos de gestión ambiental

Objetivo: Temas:

Determinar los instrumentos de gestión

ambiental para aplicarlos a los estudios

realizados en el medio.

2.1.- Proyecto y entorno 2.1.- Enfoques preventivos 2.3.- Instrumentos correctivos 2.4.- Agentes productores y consumidores 2.5.- La planificación

Unidad III: Impacto ambiental

Objetivo: Temas:

Comprender el concepto de impacto

ambiental, su estructuración y los

procedimientos para la elaboración del

proyecto.

3.1.- Definiciones 3.2.- Estructuración 3.3.- Procedimientos

Unidad IV: Procedimientos de evaluación de impacto ambiental

Objetivo: Temas:

Realizar una evaluación del

procedimiento de impacto ambiental.

4.1.- Definiciones y propiedades 4.2.- Aproximación administrativa 4.3.- Aproximación técnica 4.4.- Procedimientos

Unidad V: Marco legal

Objetivo: Temas

Conocer el marco legal en el que se

aplican los procedimientos para el

impacto ambiental.

5.1.- Introducción 5.2.- Comunidad económica americana 5.3.- Legislación nacional 5.4.- Comunidades autónomas

Unidad VI: Contenido de los estudios de impacto ambiental

Objetivo: Temas:

Determinar el contenido y programa de 6.1.- Contenido



un estudio en función del tipo de

impacto ambiental y su alcance.

6,2.- Alcance y programa 6.3.- Tipos de impacto ambiental según su alcance 6.4.- Contenido y programa

Unidad VII: Inventario ambiental

Objetivo: Temas:

Valorar los elementos que integran el

inventario ambiental.

7.1.- Factores abióticos 7.2.- Factores bióticos 7.3.- Energía de los ecosistemas 7.4.- Ciclos ecológicos y ecosistemas

Unidad VIII: Valoración de impactos

Objetivo: Temas:

Identificar el impacto causado en el

medio, sus efectos y elaborar modelos

de valoración.

8.1.-Identificación de impactos 8.2.- El medio o entorno afectado 8.3.- Caracterización de los efectos 8.4.- Valoraciones cuantitativas 8.5.- Valoraciones cualitativas 8.6.-Modelos de valoración

Unidad IX: Metodologías

Objetivo: Temas:

Identificar la problemática del medio,

generar la metodología adecuada y su

aplicación.

9.1.- Problemática 9.2.- Metodologías generales 9.3.- Programas de vigilancia y control 9.4.- Generación de metodologías 9.5.- Aplicación de metodologías



Recursos Pintarrón, proyector de diapositivas, proyector multimedia.


Primer Parcial

Trabajos de investigación ………….60% Examen……………………………… 30% Tareas ……………………………… 10%

Segundo Parcial

Trabajos de investigación:…………. 60% Examen ……………………………….30% Tareas………………………………… 10%



Tercer Parcial

Trabajos de investigación:…………. 60% Examen………………………………..30% Tareas………………………………… 10%

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica Vazquez,G., Ecología y formación ambiental. Ed. Macgraw Hill

Complementaria Hernández Fdez 1987., Ecología para ingenieros, el impacto

ambiental; Ed. Ediciones y publicaciones;



I. DATOS GENERALES:

Materia: Diseño de puertos y marinas





Total 5 80 8 R 701


Antecedentes: Diseño de estructuras en el océano, cimentaciones profundas.

Paralelas:

Consecutivas:



II. PRESENTACIÓN:

Los puertos se han transformado con el paso de los años, buscando en todo

momento su optimización y mejor funcionamiento, adecuando a las necesidades y

exigencias del tráfico marítimo, por ello, es necesario que el alumno aprenda a

diseñarlos y construirlos, capacitándole para ello con las herramientas y métodos

necesarios.


El propósito de este curso es proporcionar al alumno el conocimiento especializado

en las áreas de diseño y construcción de puertos y marinas.





Objetivo: Temas:

Conocer los elementos que intervienen

en el diseño de puertos.

1.1.- Conceptos básicos 1.2.- Función de los puertos 1.3.-El buque de diseño 1.4.- Factores a considerar en las obras portuarias

Unidad: II: Diseño del área marítima

Objetivo: Temas:

Determinar las áreas, secciones y

trazado de las obras que conforman el

área marítima de un puerto.

2.1.- Canal de entrada 2.2.- Trazado en planta y secciones transversales 2.3.- Trazado en planta de las obras de abrigo 2.4.- Áreas de maniobra y fondeo 2.5.- Dársenas

Unidad III: Obras de atraque

Objetivo: Temas:

Aprender el procedimiento para el

diseño de las estructuras del puerto.

3.1.- Concepto y función de las obras de atraque 3.2.- Muelles 3.3.- Proceso constructivo de muelles 3.4.- Métodos y equipos utilizados 3.5.- Criterios de diseño y de cálculo 3.6.- Duques de alba

Unidad IV: Defensas y elementos de amarre

Objetivo: Temas:

Determinar los tipos de amarre y

defensas para optimizar las labores de

carga y descarga del buque.

4.1.- Las maniobras de atraque 4.2.- Tipos de defensa 4.3.- Criterios para su elección 4.5.- Diseño del sistema de defensas 4.6.- El amarre del buque

Unidad V: Geotecnia de las obras marítimas

Objetivo: Temas

Conocer las características del suelo

marino que sirve de sustento para las

obras marítimo portuarias.

5.1.- Reconocimiento del terreno 5.2.- Características del terreno 5.3.- Cimentaciones 5.4.- Taludes 5.5.- Muelles y rellenos



5.6.- Tabla-estacas y recintos tabla-estacados 5.7.-Métodos para la mejora del terreno

Unidad VI: El proyecto de las obras terrestres del puerto

Objetivo: Temas:

Definir las obras necesarias para el

conveniente acceso al puerto, y sus

instalaciones.

6.1.- Accesos terrestres 6.2.- Carreteras y ferrocarril 6.3.- Instalaciones de los muelles 6.4.- Almacenaje y depósitos

Unidad VII: Puertos pesqueros

Objetivo: Temas:

Diseñar el puerto pesquero en función

de las necesidades del volumen de

pesca y las especies.

7.1.- Concepto y clasificación 7.2.- La flota pesquera 7.3.- Funciones del puerto pesquero 7.4.- Diseño 7.5.- Instalaciones de comercialización

Unidad VIII: Marinas

Objetivo: Temas:

Diseñar las instalaciones necesarias

de una marina para su eficaz y

eficiente funcionamiento.

8.1.- Concepto y clasificación 8.2.- Fases del proyecto 8.3.- Dársenas y atraque 8.4.- Instalaciones auxiliares

Unidad IX: Mantenimiento y reparación de obras portuarias

Objetivo: Temas:

Definir el proceso para el mejoramiento

constante de las obras portuarias en

función de la evaluación practicada a

ellas.

9.1.- Introducción 9.2.- Monitoreo de las obras 9.3.- Evaluación del estado actual 9.4.- Procedimientos de mantenimiento y reparación



Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector multimedia, laptop, internet.




Primer Parcial

Tareas: ……………………………….20% Trabajo de equipo …………………..20% Examen:………………………………60%

Segundo Parcial

Tareas:……………………………….. 20% Trabajo de equipo……………………20% Examen:……………………………… 60%

Tercer Parcial

Tareas:……………………………….. 20% Trabajo de equipo……………………20% Examen:………………………………60%

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Básica 1. Moral, R. Berenguer J 2002, Curso de ingeniería de puertos y costas, Ed. Centro de estudios y experimentación de puertos y costas

Complementaria A. Quinn, Design and construction of ports and marine structures, Ed. Mac Graw Hill

B. Show IV Gaythwaite, Design of marine facilities, Ed. Van nostrand reinhold



I. DATOS GENERALES:

Materia: Construcción de estructuras marinas fuera de la costa


Horas Semana Semestre Créditos

Plan:



Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Diseño de estructuras en el océano, cimentaciones profundas.

Paralelas:

Consecutivas:

Elaboró: M. en C. Martín Araiza Aguirre


II. PRESENTACIÓN:

El aspecto fundamental trata sobre las construcciones marinas y estructuras fuera

de la costa, los materiales con las que se construyen sus procesos constructivos su

relación con el medio ambiente, el aspecto físico de la ola y su interacción

geotécnica, ecológica entre otras y la correcta operación de éstas.


Dar a conocer al alumno las bases fundamentales sobre las estructuras marítimas,

el medio ambiente que la rodea, procedimientos constructivos así como los

materiales que se utilizan en su construcción.




UNIDAD I. Aspectos físicos del medio ambiente marino

Objetivo: Temas:

Conocer los aspectos oceanográficos

que influyen en la construcción de las

obras marinas.

1.1.-Distancias y profundidades 1.2.-Presión hidrostática 1.3.-Oleaje 1.4.-Corrientes 1.5.-Vientos y tormentas 1.6.-Mareas y tsunamis 1.7.-Icebergs 1.8.- Sismicidad

UNIDAD II. Aspectos geotécnicos y suelos marinos

Objetivo: Temas:

Conocer las propiedades ingenieriles

de los suelos marinos.

2.1.-Generalidades 2.2.-Propiedades de la arena 2.3.-Propiedades de las arcillas 2.4.-Depósitos y propiedades de las gravas

UNIDAD III. Materiales y fabricación de las estructuras fuera de la costa

Objetivo: Temas:

Conocer los diferentes materiales con

las que se construyen las estructuras

marinas.

3.1.-Estructuras de acero para obras fuera de costa y el efecto del medio ambiente. 3.2.-Acero híbrido y estructuras de concreto reforzado. 3.3.-Plásticos y materiales sintéticos compuestos 3.4.-Rocas, arenas y asfaltos materiales bituminosos

UNIDAD IV. Equipos y materiales fuera de costa

Objetivo: Temas:

Conocer el equipo empleado en la

construcción de obra marinas.

4.1.-Generalidades 4.2.-Nociones básicas del movimiento de océano 4.3.-Embarcaciones especializadas para las obras marinas 4.4.-Chalanes 4.5.-Grúas 4.6.-Barcazas

UNIDAD V. Plataformas marinas

Objetivo: Temas

Conocer la instalación y procedimiento 5.1.- Generalidades 5.2.-Fabricación de la sub estructura y tipo



constructivo para las plataformas

marinas.

de acero. 5.3.-Fabricación de la súper estructura 5.4.-Transportación de la plataforma 5.5.-Instalación en el fondo del océano 5.6.-Instalación de pilas 5.7.-Ejemplos. 5.8.-Plataformas de concreto reforzado fuera de la costa 5.9.-Plataformas mixtas

UNIDAD VI. Instalación de tuberías submarinas

Objetivo: Temas

Conocer el procedimiento constructivo

para el tendido de las tuberías en el

fondo marino así como en las

plataformas.

6.1.- Generalidades 6.2.- Proceso general del tendido y el proceso constructivo de tuberías en el fondo marino





Primer Parcial


Segundo Parcial


Tercer Parcial





Unidad Prácticas

I, II, III Viaje de prácticas a Tampico, Tamaulipas (Protexa)

IV, V, VI Viaje de Prácticas a la Universidad Autónoma de Tamaulipas en Tampico.


Básica Ben C. Gerwick 2000 , Jr Construction of Marine and Offshore Estructures Second Edition e CRC Press Washington D. C. Año 2

Complementaria Campos R., 1999 Guía de procedimientos para el análisis de cimentaciones profundas de plataformas marinas. Edit. ESIA IPN, año

Carneiro F. 2001 Offshore Engenieering, Edit. COPPE/ Boston.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Dragado





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Cimentaciones profundas, protección costera.

Paralelas:

Consecutivas:

Elaboró: Ing. Eduardo calderón Riveroll

II. PRESENTACIÓN:

Este curso está diseñado para capacitar y habilitar al alumno en describir el análisis

de los procedimientos operativos en campo y en gabinete los trabajos de batimetría

y realizar las mediciones correctas de dragado.


Que el alumno aprenda a manejar los equipos de dragado, la clasificación de las

dragas, el costo por metro cúbico de dragado el manejo del personal así como la

correcta planificación de la obra aprovechamiento de los recursos que en él existen,

contando con las herramientas aprendidas en el transcurso de la carrera.




Unidad I: Introducción al dragado

Objetivo: Temas:

Conocer el tipo y uso de obras

marítimo-portuarias, así como la

operación del dragado.

1.1.- Las obras de abrigo 1.1.1. -El mantenimiento de las obras 1.1.2. -Obras litorales 1.1.3. -Introducción al dragado 1.1.4. -Instalación del mareógrafo

Unidad: II: Mediciones batimétricas

Objetivo: Temas:

Analizar los fundamentos en que se

basa la hidrodinámica y las correctas

mediciones que se realizan mar

adentro.

2.1.- Entrada de datos calibración 2.2.- Instalación y operación del equipo de batimetría en la lancha 2.3.- Calibración de la ecosonda 2.4.- Trabajo de cómputo durante el levantamiento 2.5. – Procedimiento de navegación

Unidad III: Tipos de dragas

Objetivo: Temas:

Conocer el equipo de dragado sus

partes esenciales y rendimientos

necesarios en un trabajo de dragado.

3.1.- Introducción 3.2.- Tipos de dragas 3.2.1. -Clasificación de cortadores 3.2.2.- Tipos de cangilones 3.3.– Clasificación de los pontones, zancos 3.3.1. Rompeolas emergidos 3.3.2. Rendimientos de dragado

Unidad IV: Mediciones geodésicas

Objetivo: Temas:

Calcular las coordenadas geodésicas,

geográficas y posicionamiento de

puntos de dragado.

4.1.–Determinación de coordenadas geográficas 4.2.–Determinación de coordenadas geodésicas 4.3.- Determinación de las coordenadas geográficas diferenciales del contorno del puerto y de las obras de protección costera

Unidad V: Costos de dragado

Objetivo: Temas

Determinar los costos de dragado por

metro cúbico en la operación del lugar

5.1.- Cálculo de rendimientos 5.2.-Cálculo de la hora máquina 5.3.- Costo por metro cúbico de dragado



5.4.- Cálculo del pago de personal 5.5.- Cuantificación de dragado

Unidad VI: Operación y cálculo de las zonas de tiro

Objetivo: Temas:

Diseñar las zonas de tiro del producto

de dragado.

6.1.- Introducción a la teoría de la fiabilidad 6.2.- Métodos de nivel I 6.3.- Métodos de nivel II 6.4.- Métodos de nivel III 6.5. Esquemas de trabajo

Unidad VII: Dragados y mantenimientos

Objetivo: Temas:

Aprender a determinar las necesidades

de dragado, proponiendo las

herramientas y maquinaria necesarias

para su realización, así como el

mantenimiento periódico que se realiza

en los puertos mexicanos.

7.1. Definiciones 7.2. Tipos de dragado 7.3. Tipo y características de las maquinas de dragado 7.4. Determinación de los volúmenes de dragado 7.5. Proceso constructivo del dragado



Recursos Pintarrón, proyector de acetatos, proyector multimedia y laptop,

internet.


Primer Parcial

Tareas...................................... 20% Trabajo de equipo.................... 20% Examen.................................... 60%

Segundo Parcial


Tercer Parcial





Unidad Prácticas

I Visita a una draga estacionaria ubicada en puerto de Manzanillo

II Obtención del lugar de la zona de tiro

III Cubicación del material de dragado

IV Manejo de la draga aplicando la posición global

V Estudio del impacto producido por el material de dragado

VI Obtención de la curva de costos para el manejo del producto de dragado

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Alonso de F. Designg and construction of ports and maritime structures, Ed. Mc Graw Hill

Complementaria B. Nagorski, Los problemas portuariuos en los paises de desarrollo, Ed. Temas marítimos

Bureau of portsand harbours, Texto de curso de entrenemiento en ingeniería de puertos y bahias, Ed. M.O.T. Japón



I. DATOS GENERALES:

Materia: Sistema de modelación costera





Total 5 80 7 R 701


Antecedentes: Física general, álgebra lineal, cálculo diferencial, cálculo integral, computación, cálculo vectorial, métodos numéricos, ecuaciones diferenciales, protección costera.

Paralelas:

Consecutivas:

Elaboró: Dr. Marco Antonio Galicia Pérez

Dr. Juan H. Gaviño Rodríguez

Dr. Ernesto Torres Orozco

II. PRESENTACIÓN:

Se pretende que el alumno aplique la herramienta matemática básica necesaria para

el modelado de costas, a fin de que llegue a conclusiones y empiece a participar en

proyectos de investigación relacionados con la ingeniería oceánica.


Que los alumnos obtengan los conocimientos básicos más importantes de una serie

de modelos numéricos estructurados de acuerdo con las escalas temporales y

espaciales de los procesos a modelar, además, que adquieran destreza y habilidad



en los diferentes métodos para la solución de las ecuaciones diferenciales, así

como, los métodos numéricos más comunes para su solución ya que es una de las

herramientas matemáticas más usadas para la solución de varios problemas

aplicados a las ciencias del mar e ingeniería.


Unidad I: Introducción al Sistema de Modelado Costero (SMC).

Objetivo: Temas:


importancia de interpretar un modelo

de ayuda a la gestión litoral.

1.1.-Modelo de ayuda a la Gestión Litoral. 1.2.- Instalación del programa SMC.

Unidad: II: Pre-Proceso de la Información.

Objetivo: Temas:

Que el alumno conozca la forma

fundamental de elaborar una carta

batimétrica y refracción del oleaje.

2.1.- Pre-Proceso de la información. 2.2.- Programa ODIN (Dinámica del Oleaje). 2.3.- Programa ATLAS.

Unidad III: Sistema de Modelado Costero a corto plazo.

Objetivo: Temas:

Conocer los modelos matemáticos de

regeneración de playas a corto plazo.

3.1.- Documento Temático de regeneración de playas. 3.2.- Análisis de playas a corto plazo. 3.3.- Programas MOPLA y PETRA.

Unidad IV: Sistema de Modelado Costero a largo plazo.

Objetivo: Temas:

Conocer los modelos matemáticos de

regeneración de playas a largo plazo.

4.1.- Documento Temático de regeneración de playas. 4.2.- Análisis de playas a largo plazo. 4.3.- Análisis de perfiles de playa. 4.3.- Programas MOPLA y PETRA.

Unidad V: Tutor de ingeniería de costas.

Objetivo: Temas

Que el alumno sea capaz de resolver

un conjunto de formulaciones

5.1.- Instalación del programa tutor de ingeniería de costas. 5.2.- Ecuación de onda.



matemáticas habituales en los

problemas de ingeniería de costas.

5.3.- Cálculo de la Marea.


Técnicas Exposición de los temas en clase.

Recursos Pizarrón, gis y borrador, centro de cómputo, proyector de acetatos.


Primer Parcial

Examen…………………….70% Tareas………………………20% Participación en clase…….10%

Segundo Parcial


Tercer Parcial



Unidad Prácticas

I Instalación en la PC del programa de sistema de modelado costero.

II Resolución de ejemplos con los programas ODIN y ATLAS con PC.

III Resolución de ejemplos con los programas MOPLA y PETRA con PC.

IV Resolución de ejemplos de perfiles de playa con PC

V Instalación del programa tutor de ingeniería de costas (TIC) y resolución de ejemplos con PC

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica Documento Temático de Sistema de Modelado Costero, 2004. Grupo de Ingeniería Oceanográfica y de Costas de la Universidad de Cantabria, España.

Complementaria ZILL, G. D., 1997. Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado. Editorial Thomson. 6ª. Edición. México, D. F.



Burden, R.L, Faires J.D., 1998. Análisis Numérico. 6.ed. International Thompson Editores.

Chapra S.C., Canale R.P., 1987. Métodos Numéricos para Ingenieros. McGraw Hill



Programa Universitario

de Inglés





I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés II C


Horas Semana Semestre Créditos Plan



Total 3 48 5 R 701


Antecedentes:

Paralelas:

Consecutivas: Inglés III A, inglés III B, inglés III C, inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C, inglés V A, inglés V B.

Elaboró: Programa Universitario de Inglés

II. PROPÓSITO DEL CURSO: Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el aprendizaje del

inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.

III. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS: Theme I

Vocabulary: Grammar and functions:

Education. Quantity words: some-, any-, every-, too and very too much and too many.

Theme II


News stories. The passive (Present and Past simple)

Theme III


Having a party. The unfinished past: Present Perfect Continuous and Present Perfect Simple for and since

Theme IV




Doing things in the house. Door make?

Sentence patterns(1): verb + person + to + base form of the verb Sentence patterns(2): reported sentences say and tell

Theme V


Sports Verb patterns(1): if, when, as soon as, unless. Verb patterns(2): verb and 2 objects Give it to him. Give him the present.

Theme VI


Revision Phrasal verbs Mixed words.

Revision Mixed practice Second Conditional Making comparisions Question Tags

IV. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS: Técnicas La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al

alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la

comprensión auditiva y de lectura hasta la expresión oral y escrita.

Esto se realizaría mediante diferentes actividades como: diálogos,

dictados, ejercicios escritos de gramática y de comprensión de

lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.

También se practica la memorización para representaciones de

escenas cotidianas de las culturas de habla inglesa y la

reproducción de conversaciones.

El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en

equipo. Por otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las

trabaje en casa y en los Centros de Autoacceso. Lo anterior es con

el fin de complementar o reforzar lo que el alumno aprende en el

aula y de promover el aprendizaje autodidacta.

V. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN: Criterios Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,



participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la

siguiente tabla:

Tareas y trabajos en clase: 40%

Exámenes pre-parciales: 30%

Examen parcial : 30%

Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo,

pueden variar en situaciones específicas donde se administrarán

según el criterio del profesor.



I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés III A





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C

Paralelas:

Consecutivas: Inglés III B, inglés III C, inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C, inglés V A, inglés V B.






Leisure activities Adjectives and verbs of likes and dislikes

Likes and dislikes Definite article So do I. Neither do I. Do you? I don't Question forms with Present Simple Less direct questions Short form answers

Theme II


Clothes

Present Simple with frequency adverbs/phrases Present Continuous



Theme III


Nationality words Past Simple and Continuous Used to Time prepositions Sugestions, opinions, Suggestions, opinions, agreeing/disagreeing

Theme IV


Deducing meanings Present Perfect ( past experience, indefinite time) Time expressions Question tags

Theme V


Weather Predictions and decisions (will and going to); Verbs and prepositions

Theme VI


Adjectives ending in -ed and -ing; Word building with suffixes

Defining relative clauses Clauses of purpose

Theme VII


Describing personality and appearance

Asking for descriptions; Adjective word order; Possessive -s; Adverbs of manner and degree



















siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés III B





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A

Paralelas:

Consecutivas: Inglés III C, inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C, inglés V A, inglés V B.






Making opposites.

Prepositions of place; Comparisons Adverbs of degree

Theme II


Illness Antonyms and synonyms

Open conditions: promises, threats, warnings. Modal auxiliaries: levels of certainty. Unless

Theme III


Phrasal verbs with up and down.

Time conjuctions with the present; if or when?;



Future passive Future personal arrangements

Theme IV


Hotels Changing verbs into nouns Food

Requests Agreeing and offering Refusing, making excuses

Theme V


Money Theft

Second conditional Wish + Past tense

Theme VI


Colloquial English: Slang Idiomatic expressions

Since/ for Present Perfect (unfinished past)

Theme VII


Leisure Words often confused

Obligation, prohibition, permission

















V. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Criterios Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,


siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés III C





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, Inglés III B

Paralelas:

Consecutivas: Inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C, inglés V A, inglés V B.






Deducing words in context Phrasal verbs

Quantity

Theme II


Animals Idiomatic expresions (animals)

Reported speech

Theme III


Fear Changing adjectives into verbs

- ing or to

Theme IV


Make or do? Past Perfect Simple and Continuous



Theme V


Collocation The Passive

Theme VI


Integrated skills and language revision

















siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés IV A





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, inglés III C,

Paralelas:

Consecutivas: Inglés IV B, inglés IV C, inglés V A, inglés V B.






Deducing words in context Using a monolingual dictionary

Grammar review

Theme II


Prefixes and suffixes

Habit in the present Habit in the past Be / get + used to (+ - ing) Definite article Agreeging and disagreeing

Theme III


Television programmes Present Perfect Simple and Continuous



Theme IV


Verbs and nouns (collocation) Adjectives and prepositions

Past Simple, Past Continuous or Past Perfect? Past Perfect Simple or Continuous?

Theme V


Work

Question forms Question tags

Theme VI


Jobs and duties Using a lexicon

Obligation Make, let and allow Asking for and giving advice

Theme VI


Cars transportation

Future : (will, going to, Present Simple and Present Continuous) Changes of plans




















siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés IV B





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, inglés III C, inglés IV A

Paralelas:

Consecutivas: Inglés IV C, inglés V A, inglés V B.






Compounds

Future Continuous Future Perfect

Theme II


Travel Idiomatic expressions

Phasal verbs

Theme III


Integrated skills Language revision

Theme IV


Phrasal verbs: idiomatic and non-idiomatic

Conditional sentences: First, second, zero



If or when Wish + past, wish + would, if only Pronominal forms

Theme V


Crimes and punishment Law and order

Third conditional (past) Wish + Past Perfect Should / shouldn't have done

Theme VI


Relationships

The passive Need(s) to be done Have / get something done Reflexives

Theme VI


Connotation -ing or to ?




















siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés IV C





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, inglés III C, inglés IV A, inglés IV B

Paralelas:

Consecutivas: inglés V A, inglés V B.






Homonyms Mixed idioms

Quantity Compounds of some, any, no, and every Determiners / pronouns

Theme II


Sport

Deduction in the present Mixed modals

Theme III


Suffixes (adjectives from nouns or verbs) Prepositional phrases

Reported speech Reporting verbs

Theme IV




Word formation Idiomatic expressions Euphemisms

Defining and non-defining relatives clauses Participle clauses

Theme V


Different sounds Idiomatic expressions

Deduction in the past

Theme VI


Integrated skills Language revision

















siguiente tabla:











I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés V A





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, inglés III C, inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C

Paralelas:

Consecutivas: Inglés V B






Cualquiera "Unreal" use of the past

Theme II


Collocation Narrative forms

Theme III


The senses Verb patterns

Theme IV


The senses Verb patterns

Theme V


Commercial English Future forms



















siguiente tabla:









I. DATOS GENERALES:

Materia: Inglés V B





Total 3 48 5 R 701


Antecedentes: Inglés II C, inglés III A, inglés III C, inglés IV A, inglés IV B, inglés IV C, inglés V A

Paralelas:

Consecutivas:






Phrasal verbs Complex sentences

Theme II


Problem words Perfect and continuous aspects

Theme III


Complex sentences

Theme IV


Modals: present, future and past

Theme V


Idioms and their derivation Written discourse



Grammatical reference words and linking expressions

















siguiente tabla:









Bibliografía General del Programa Universitario de Inglés

# AUTOR AÑO BIBLIOGRAFIA BASICA EDITORIAL

1 GRAVES &REAIN 1990 EATS WEST 1 BASICS OXFORD UNIVERSITY PRESS

2 GRAVES &REAIN 1990 EATS WEST 2 OXFORD UNIVERSITY PRESS

3 GRAVES &REAIN 1990 EATS WEST 3 TEACHER´S BOOKS OXFORD UNIVERSITY PRESS

4 JOHN & LIZ SOARS 1991 HEADWAY STUDENT´S BOOK ADVANCED OXFORD UNIVERSITY PRESS

5 JOHN & LIZ SOARS 1991 HEADWAY STUDENT´S BOOK INTERMEDIATE OXFORD UNIVERSITY PRESS

6 JOHN & LIZ SOARS 1991 HEADWAY STUDENT´S BOOK PRE-INTERMEDIATE OXFORD UNIVERSITY PRESS

7 JOHN & LIZ SOARS 1991 HEADWAY STUDENT´S BOOK UPPER-INTERMEDIATE OXFORD UNIVERSITY PRESS

8 JACK C RICHARD ET AL 1997 NEW INTERCHANGE 1 STUDENT´S BOOK CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS



11 JACK C RICHARD ET AL 1995 INTERCHANGE INTRO STUDENT´S BOOK CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

12 HOPKINS & POTTER 1995 LOOK AHEAD STUDENT´S BOOK 1 LONGMAN

13 HOPKINS & POTTER 1996 LOOK AHEAD STUDENT´S BOOK INTERMEDIATE LONGMAN

14 HOPKINS & POTTER 1997 LOOK AHEAD STUDENT´S BOOK UPPER-INTERMEDIATE LONGMAN

15 BELL JAN & GROWER ROGER 1998 ELEMENTARY MATTERS LONGMAN

16 BELL JAN & GROWER ROGER 1998 PRE INTERMEDIATE MATTERS LONGMAN

17 BELL JAN & GROWER ROGER 1998 INTERMEDIATE MATTERS LONGMAN

18 BELL JAN & GROWER ROGER 1998 UPPER INTERMEDIATE MATTERS LONGMAN

19 BELL JAN & GROWER ROGER 1998 ADVANCED LONGMAN

20 NANCY FRANKFORT ET AL 1994 SPECTUM 1 PRENTICE HALL/REGENTS






26 MICHAEL SWAN 1993 BASIC ENGLISH USAGE OXFORD UNIVERSITY PRESS

27 JENNIFER SEIDI & SWAN 1992 BASIC ENGLISH USAGE EXERCISES OXFORD UNIVERSITY PRESS

28 JACKSON & JACKSON 1992 ELEMENTARY GRMMAR WORKSHEETS PRENTICE HALL/REGENTS

29 JENNIFER SEIDI 1987 GRAMMAR IN PRACTICE 1 OXFORD UNIVERSITY PRESS

30 JENNIFER SEIDI 1987 GRAMMAR IN PRACTICE 2 OXFORD UNIVERSITY PRESS

31 RAYMOND MURPHY 1993 ESSENTIAL GRAMMAR IN USE CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

32 RAYMOND MURPHY 1993 GRAMMAR IN USE CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS

33 ANTHONY FAGIN 1987 GRAMMAR IN PRACTICE NELSON

34 KIM & JACK 1994 INTERACTIONS 1 A COMMUNICATIVE GRAMMAR MCGRAW HILL

35 WEMEN & CHURCH 1990 INTERACTIONS 2 A COMMUNICATIVE GRAMMAR MCGRAW HILL

36 WEMEN & NELSON & SPAVENTO 1993 INTERACTIONS ACCES A COMUNICATIVE GRAMMAR MCGRAW HILL

37 PRACTICE WEMEN 1996 MOSAIC 1 A CONTENT BASIC GRAMMAR MCGRAW HILL

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