FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE … · adaptaciones del crecimiento y ... y características principales del ... Trastorno del Equilibrio de líquidos y electrolitos,

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

FISIOPATOLOGIA CLINICA

I. DATOS GENERALES:

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Medicina Humana

1.1. Semestre Académico : 2018-I

1.2. Código de la asignatura : 3802-38309

1.3. Ciclo : VI

1.4. Créditos : Cuatro (4)

1.5. Pre Requisitos : 3802-38301

3802-38302,

3802-38304,

3802-38305

1.6. Duración : 16 semanas

1.7. Horas Semanales

1.8 Docente (s)

II. SUMILLA:

El Curso de Fisiopatología Clínica se presenta en el sexto ciclo de los estudios

de Medicina Humana. Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica,

ubicada en el área de las Ciencias Clínicas y construida sobre la base de

Anatomía, Bioquímica y Biología Molecular, utilizando los conocimientos y

destrezas adquiridos en Fisiología y Patología.

Desarrolla el estudio y análisis de las funciones, los mecanismos de adaptación

y defensa, así como las modificaciones patológicas del organismo humano

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

2 4 6 0 0 0 6

haciendo hincapié en la etiología y la descripción de los signos y síntomas

clínicos, con el propósito que el futuro profesional de medicina comprenda los

mecanismos por los cuales se desarrollan las diferentes anomalías y patologías

funcionales que pueden generar enfermedades en el ser humano,

estableciendo los lineamientos básicos para el diagnóstico diferencial.

Está organizado en aparatos y sistemas, dividido en cuatro unidades

académicas:

UNIDAD I:

Conceptos generales de la fisiopatología, respuesta celular ante una noxa

UNIDAD II

Inmunidad y trastornos del sistema hematopoyético

UNIDAD III:

Trastornos fisiopatológicos de órganos y sistemas: cardiovascular, pulmonar

y renal

UNIDAD IV:

Trastornos fisiopatológicos de órganos y sistemas: gastrointestinal,

endocrino y sistema nervioso central

III. COMPETENCIA:

Al término de la asignatura el estudiante conoce y comprende los procesos que

causan enfermedades (patogénesis), su impacto en el funcionamiento del

organismo (fisiopatología) y las consecuencias de la enfermedad en las

estructuras del cuerpo (clínica-patología); así, sobre la base de un

razonamiento lógico y científico, interpreta los procesos patológicos y aplica

dichos conocimientos en la confección de la historia clínica, de modo que

plantea diagnósticos diferenciales y establece un plan de trabajo sustentado.

IV. CAPACIDADES

Poseer Conocimientos Científicos, destrezas aptitudes y habilidades en

Fisiopatología para dar una atención integral al paciente.

Desarrollar el espíritu de investigación para resolver problemas

fisiopatológicos y mejorar la calidad de vida.

Elaborar estrategias para garantizar el permanente desarrollo y

mejoramiento continuo en fisiopatología.

Afianza su capacidad de correlacionar la función de los componentes del

cuerpo humano sobre la base de un razonamiento lógico y científico y, así

interpretar los procesos patológicos.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I CONCEPTOS GENERALES DE LA FISIOPATOLOGÍA, RESPUESTA CELULAR ANTE UNA NOXA

Competencia específica: posee conocimientos básicos acerca que del proceso salud enfermedad, elabora los mecanismos de respuesta molecular, bioquímica y celular ante una noxa.o desequilibrio hemodinámico, interpreta la lesión celular y elabora estrategias para su prevención.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

HORAS PRESENCIA

LES

HORAS A DISTANCIA

1º

Concepto salud enfermedad, adaptación celular muerte celular

Reconoce las respuestas celulares al stress y los estímulos nocivos.

6 0

2°

Inflamación, infección y reparación de tejidos

Identifica las diferentes adaptaciones del crecimiento y diferenciación celular.

6 0

3°

Trastornos hemodinámicos (hemostasia) y de electrolitos

Evalúa la importancia de la muerte, y la lesión celular.

Correlaciona clínico patológicamente la lesión celular.

6 0

4º Neoplasias

Identifica el proceso inflamatorio.

Diferencia la inflamación aguda y crónica.

Identifica los mediadores químicos.

Evalúa los diferentes tipos de inflamación.

Identifica el proceso inflamatorio.

Diferencia la inflamación aguda y crónica.

Identifica los mediadores químicos.

Evalúa los diferentes tipos de inflamación.

Reconoce los diferentes tipos de reparación de tejido.

Identifica los tipos de reacciones de la reparación de un tejido.

6 0

Evalúa la importancia de la cicatrización de las heridas.

Reconoce e identifica: edema, derrame, hiperemia, congestión.

Identifica los trastornos hemorrágicos y trombosis.

Reconoce la nomenclatura de las neoplasias.

Identifica las características de las neoplasias benignas y malignas.

Evalúa el imparto global del cáncer.

Reconoce la base molecular del cáncer.

CONTENIDO ACTITUDINAL :

Es puntual.

Se integra fácilmente a su grupo de trabajo.

Maneja y comparte los materiales preparados para cumplir el objetivo de la práctica.

Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II Inmunidad y trastornos del sistema hematopoyético

Competencia específica: reconoce la fisiopatología del sistema hematopoyético, interpreta y relaciona los trastornos inmunológicos con las diversas enfermedades inmunológicas y reumáticas.


APRENDIZAJE HORAS

PRESENCIALES HORAS A

DISTANCIA

5º

Inmunidad innata y adaptativa, trastornos de la respuesta inmunitaria, síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Enfermedades reumatológicas.

Reconoce las citosinas y su papel en la inmunidad

Evalúa la importancia de la inmunidad innata y adquirida

Identifica las propiedades generales de las citosinas

Reconoce los factores estimuladores de colonias

Identifica las diferentes barreras

6 0

6º

Elementos formes y sistema hematopoyético, trastorno de los eritrocitos

Identifica a los patógenos

Establece y explica el sistema de complemento

Identifica los antígenos y interpreta la importancia en su papel en las enfermedades reumatológicas.

6 0

7º

Trastornos de los glóbulos blancos y tejidos linfoideos. Infección

Reconoce las células de la inmunidad adaptativa

Identifica las moléculas del complejo mayor de histocompatibilidad

Reconoce la importancia de los linfocitos T y B

Identifica los órganos linfoides

Compara la inmunidad activa de la pasiva

Describe los elementos forme de la sangre

Reconoce la composición de la sangre

Identifica la formación de los elementos formes

Establece la importancia del hemograma y la velocidad de sedimentación globular

Describe los mecanismos de la hemostasia

Reconoce la fisiopatología de la coagulación sanguínea, hipercoagulabilidad, y hemorragia

Analiza la función del hierro en la formación de la hemoglobina

Describe la formación transporte y eliminación de la bilirrubina

Describe la anemia y sus tipos

Compara las características de los eritrocitos en la perdida aguda de sangre.

Describe los trastornos

6 0

hematopoyéticos y linfoides

Identifica la medula ósea

Define los trastornos no neoplásicos y neoplásicos de los glóbulos blancos


Es puntual.



Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones

UNIDAD DE APRENDIZAJE III Trastornos fisiopatológicos de órganos y sistemas: cardiovascular, pulmonar y renal

Competencia: interpreta Los diferentes cambios fisiopatológicos de las enfermedades cardiovasculares, pulmonares y renales. En base a cambios bioquímicos, inmunológicos, moleculares y celulares. Y lo relaciona con los diagnósticos diferenciales.

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


DISTANCIA

8º EXAMEN PARCIAL 6 0

9°

Trastorno del flujo sanguíneo en la circulación sistémica y venosa, trastorno de la regulación de la presión arterial, trastornos de la función cardiaca.

Describe los trastorno de la circulación arterial y venosa

Identifica las hiperlipidemias

Describe el desarrollo de la aterosclerosis y evalúa su importancia clínica.

Reconoce los diferentes estadios evolutivos de los helmintos enteroparásitos

6 0

10º

Trastornos de la conducción y la frecuencia cardiaca. Insuficiencia cardiaca y shock circulatorio.

Identifica: vasculitis, poliarteritis nodosa, arteritis temporal de las células gigantes, enfermedad arterial de las extremidades, oclusión arterial aguda y diferencia su fisiopatología

Describe enfermedad y fenómeno

6 0

de Raynaud

Identifica un aneurisma y evalúa la importancia de la disección de la aorta

11º

Infecciones, neoplasia y trastornos pediátricos de las vías respiratorias, trastornos de la respiración y el intercambio de gases

Describe la presión arterial, presión del pulso y presión arterial media, describe la hipertensión arterial primaria y diferencia la con la secundaria.

Hipertensión en el embarazo.

Reconoce la importancia de los diferentes acontecimientos fisiopatológicos de la hipotensión ortostática

Describe los trastornos del pericardio

Reconoce los diferentes efectos fisiopatológicos de la enfermedad coronaria y sus complicaciones.

Reconoce la cardiopatía isquémica y su fisiopatología

Identifica las diferentes miocardiopatías

Identifica los trastornos infecciosos e inmunitarios: endocarditis infecciosa, cardiopatía reumática.

Describe las cardiopatías valvulares. Identifica los trastornos de la frecuencia y conducción cardiaca, explica la insuficiencia cardiaca, y diferencia la insuficiencia cardiaca aguda y crónica

Compara las causas fisiopatología, y características principales del shock carcinogénico, hipovolémico, obstructivo y distributivo.

Establece los fundamentos para las medidas terapéuticas para revertir el shock,

Describe la infecciones de las vías respiratorias

Diferencia la neumonía adquirida de la comunidad de la hospitalaria y las neumonías en inmunocomprometidos

Evalúa la importancia de la tuberculosis

6 0

Identifica las neoplasias pulmonares

Reconoce la hipoxemia. E hipercapnia

Diferencia los mecanismos que causas trastornos de ventilación y difusión

Compara las manifestaciones de hipoxemia e hipercapnia

Caracteriza las patogénesis y las manifestaciones de derrame pleural trasudativo y exudativo,

Diferencia las causas y manifestaciones de los diferentes neumotórax

Describe las causas y dolor pleural.

Define la patogénesis del asma o enfermedad reactiva de las vías respiratoria

Diferencia EPOC Y enfisema en términos de patología y manifestaciones clínicas.

Describe la anomalía genética responsable de la manifestaciones de la fibrosis quística

Diferencia las enfermedades pulmonares obstructivas crónicas y enfermedades pulmonares intestinales, en relación con su patología y manifestaciones, cita las características de los polvos ocupacionales que determina su patogenicidad. Describe la fisiopatología de la neumofibrosis pulmonar idiopática. Neumonitis por hipersensibilidad, y sarcoidosis

12°

Trastorno del Equilibrio de líquidos y electrolitos, trastorno del equilibrio acido básico, trastorno de la función renal, insuficiencia renal aguda y crónica.

Distingue entre compartimientos de líquidos intracelular, y extracelular, según la distribución y composición del agua, electrolitos y otros solutos,

Relaciona el concepto de un gradiente de concentración con los procesos de difusión y osmosis

Describe el control de volumen celular y el efecto de soluciones hipotónicas isotónicas e hipertónicas en las dimensiones de

6 0

las células.

Describe el equilibrio de sodio y agua

Establece las funciones y mecanismos fisiopatológicos en la regulación del agua y sodio

Compara las características patológicas, manifestaciones y tratamiento de la diabetes insípida, y el síndrome de hormona antidiurética inapropiada.

Relaciona las funciones del potasio con las manifestaciones de hipocalcemia e hipercalcemia

Define acidosis metabólica, alcalosis metabólica, acidosis respiratoria y alcalosis respiratoria

Describe las causas frecuentes del equilibrio acido básico

Compara las manifestaciones clínicas de las diferentes acidosis y alcalosis

Define agenesia, hipoplasia y disgenesia renal

Describe la patología de la diferentes enfermedades renales

Hacer una lista de la causas comunes de las obstrucción de la vías urinarias

Definir hidronefrosis y relaciona con efectos destructivos de la obstrucción de las vías urinarias

Diferencia entre los defectos de la función tubular que ocurre en la acidosis tubular proximal y distal

Explica la patogénesis del daño renal en la pielonefritis aguda y crónica

Define y diferencie la insuficiencia renal aguda y crónica


Es puntual.




UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

Trastornos fisiopatológicos de órganos y sistemas: gastrointestinal, endocrino y sistema nervioso central

Competencia específica: interpreta Los diferentes cambios fisiopatológicos de las enfermedades gastrointestinales, endocrino y del sistema nervioso central. En base a cambios bioquímicos, inmunológicos, moleculares y celulares. Y lo relaciona con los diagnósticos diferenciales


APRENDIZAJE HORAS


DISTANCIA

13º

Trastornos de la función gastrointestinal, trastorno de la función hepatobiliar y páncreas exocrino.

Caracteriza la relación entre anorexia, nauseas, arqueo y vomito.

Define y cita las patogénesis de disfagia, odinofagia y acalasia

Relaciona la fisiopatología de reflujo gastroesofágico, cáncer esofágico.

6 0

Trastornos de del control endocrino, del crecimiento y metabolismo, diabetes mellitus y síndrome metabólico

Diferencia la gastritis aguda y crónica y ulcera péptica

Caracteriza el papel propuesto del Helicobacter pylori en las enfermedades gastrointestinales

Compara las características de la enfermedad de Crohn y la colitis ulcerosa

Reconoce la apendicitis aguda

Relaciona el mecanismo de producción y eliminación de bilis con el desarrollo de la colestasis

Define las hepatopatías relacionadas con los efectos tóxicos y farmacológicos

Compara las diferentes hepatitis

Describe la base fisiopatológica de la hipertensión portal. Ascitis y esplenomegalia

Relaciona la función de la vesícula biliar con la formación de la colelitiasis

Describe las manifestaciones

clínicas de la colecistitis aguda y crónica

Describe la manifestaciones de la pancreatitis aguda y crónica

Describe los mecanismos de la hipofunción y la hiperfunción endocrina

Diferencia los trastornos endocrinos primarios, secundarios y terciarios

Describe las características clínicas del hipopituitarismo

Analiza los efectos de la insuficiencia de la hormona de crecimiento y relacione las funciones de la hormona de crecimiento con las manifestaciones de la acromegalia

Relaciona las funciones de la corteza suprarrenal con la enfermedad de Addison y el síndrome de Cushing

Identifica la fisiopatología de la diabetes y evalúa su importancia

Compara las características de la diabetes tipo 1 y 2.

Define síndrome metabólico Y describe la relación con el desarrollo con la diabetes tipo2.

Establece los diferentes tipos de dolor

14°

Función somatosensorial, dolor y cefalea

Define alodinia, hipoestesia, hiperestesia, parestesias etc.

Diferencia las cefaleas y los clasifica según causa

Compara el efecto de las lesiones de la moto neurona superior e inferior

Compara las causas y las manifestaciones periféricas y las polineuropatías

Identifica los trastornos del musculo esquelético

Explica el significado de la

6 0

desmielinización

15°

Trastorno de la función motora, trastorno de la función cerebral. Pensamiento, emoción y memoria.

Establece los efectos de la lesión medular

Explica edema cerebral y el aumento de la presión intracraneal

Describe los efectos de la lesión cerebral primaria y secundaria

Resume los diferentes tipo de hematomas

Identifica los diferentes tipos de lesiones focales frente a la difusa

Resume las patologías del accidente cerebro vascular isquémico y hemorrágico

6 0

16°

EXAMEN FINAL


Es puntual.




VI. METODOLÓGIA

Las asignaturas siguen una metodología:

Sesiones teóricas

Talleres

Desarrollo de productos

Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales,

trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y

presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas

semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:

conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes

aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño

- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y

capacidades y competencias.

- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen

parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de

la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime

necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros)

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado

con cero (0).

f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las

siguientes:

Perceptivos o de apreciación.

- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.

- Listas de cotejo por criterios.

- Registro de ocurrencias – anecdotarios.

- Escalas valorativas y de estimación.

Orales

- Intervenciones.

- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo

a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20

Desaprobado : De 0 a 10

h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del

Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes

anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Porth. Pathophysiology Concepts of Altered Health States. 8va Ed.

2. Robbins y Contran. Patologia estructural y funcional.novena edición

Editorial Elsevier Saunders.

3. Gutierrez Vásquez, Isauro. La Fisiopatología como base fundamental para

el diagnóstico clínico. Ed. Panamericana. 2011

4. 2009McPhee, Fisiopatología de la enfermedad. : Una introducción a la

medicina, Sexta Edición, 2010

5. Anthony S. Fauci, Eugene Braunwald, Dennis L. Kasper, Stephen L.

Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson, and Joseph Loscalzo, Eds.

Harrison Principios de Medicina Interna. 18va Edición. McGraw-Hill

Interamericana

6. Braun, Anderson. Fisiopatología: Un enfoque Clínico. Segunda Edición.

Lippincott Williams & Wilkins. 2011

7. Incredibly easy series. Pathophysyology made incredibly easy! Lippincott

Williams & Wilkins. 2013

8. Guyton A.G,. Fisiología y fisiopatología, sexta edición, Ed. McGraw-Hill

Interamericana. 2008

9. Kumar, V., A. K. Abbas, N. Fausto y J.C.Aster. Robbins y Cotran -

Patología estructural y funcional. Ed. Elsevier, 8ª ed., 1464 págs., 2010

10. Farreras - Rozman, Medicina Interna. Editorial Ediciones Harcourt S. A,

15ta ed. 2010

11. Goldman L. y Bennet J.C. Editorial Interamericana Cecil. Tratado de

Medicina Interna.. 23ra ed. 2009

12. Fernando Herrera Fernández. Fisiología. Editorial: Manual Moderno. 2009.

1a ED

13. Stefan Silbernag, Florian Lang. Color Atlas of Pathophysiology 2da Ed.

2009

VIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA TEORIA

SEMANA CONTENIDO DE ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS Y

PONENTES

DOCENTE ENCARGADO

1 T1. Proceso salud enfermedad Clase Magistral y estudio de casos

2 T2. Adaptación celular y muerte

celular Clase Magistral y estudio de casos

3 T3. Inflamación y reparación de

tejidos Clase Magistral y estudio de casos

4 T4. Neoplasias

5 T5. Trastornos hemodinámicos Clase Magistral y estudio de casos

6 T6. Inmunidad innata y adaptativa Clase Magistral y estudio de casos

7 T7. Elementos formes y sistema

hematopoyético. Clase Magistral y estudio de casos

8 T8. EXAMEN PARCIAL TEORICO Clase magistral y estudio de casos

10 T10. Trastorno del flujo sanguíneo

en la circulación sistémica Clase Magistral y estudio de casos

11 T11. Insuficiencia cardiaca y shock

circulatorio. Clase Magistral y estudio de casos

12

T12. Infecciones, neoplasia y trastornos pediátricos de las vías

respiratorias

Clase Magistral y estudio de casos

13 T13. Trastorno del equilibrio de

líquidos y electrolitos


14

T14. Trastornos de la función gastrointestinal


15

T15. Trastornos de del control endocrino, del crecimiento y

metabolismo


16 T16. Función somatosensorial ,

dolor y cefalea Clase Magistral y estudio de casos

IX.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEMINARIO

SEMANA CONTENIDO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS Y PONENTES

GRUPO ENCARGADO

1 S1. Desarrollo del syllabus Exposición en multimedia por profesor.

2 S1. Apoptosis necroptosis y acumulaciones intracelulares

Exposición en multimedia por alumnos del grupo 1

3 S2. Mecanismo de las enfermedades infecciosas


4 S3. Características de las células y tejidos Exposición en multimedia por alumnos del grupo 3

5 S4. Shock y embolia

Flujograma a partir de S4 hasta el final del curso


6 S5. Trastornos de la respuesta inmunitaria Exposición en multimedia por alumnos del grupo 5

7 S6. Trastornos de los eritrocitos Exposición en multimedia por alumnos del grupo 6

8 Casos clínicos Exposición en multimedia por alumnos del grupo

10 S7. Trastornos en la regulación de la presión arterial.


11 S8. Shock circulatorio. Exposición en multimedia por alumnos del grupo 8

12 S9. Trastornos de la ventilación y del intercambio de gases


13 S10. Trastorno del equilibrio de ácido base


14

S11. Enterocolitis, enfermedad diverticular, alteraciones de la absorción intestinal y

neoplasias


15 S12. Diabetes mellitus 2 y síndrome metabólico


16 S13. Trastornos de la función motora Exposición en multimedia por alumnos del grupo 13

X.- CRONOGRAMA DE LAS PRÁCTICAS

Semana Tema de Prácticas: Caso clínico y flujograma Lugar Docente encargado

1

Prueba de entrada. La célula como unidad salud enfermedad

minarios

2 Hiperplasia de próstata, hiperplasia endometrial, infarto de miocardio, displasia de

cuello uterino. Casos clínicos y laminas

3 Apendicitis, meningitis, arterioesclerosis, cicatriz queloide. Casos clínicos y laminas

4 Cáncer de cuello uterino, cáncer de mama, cáncer de colon. Casos clínicos y laminas

5 Trastorno de la hemostasia casos clínicos lamina de trombosis

6 Síndrome de inmunodeficiencia adquirida y

enfermedades reumáticas: AR, LES, Vasculitis: GPA (Wegener); PAM (Poliangeitis microscópica); GPAe (poliangeitis granulomatosa eosinofílica)

7 Trastornos de los glóbulos blancos. casos clínicos

Láminas de leucemia, linfomas y anemias.

8 Trastorno del flujo sanguíneo: Hiperlipemia, Poliarteritis nodosa, Arteritis de

Takayasu, Raynaud y Aneurima

9 Trastornos de la función cardiaca: pericarditis, derrame pericárdico, taponamiento

cardiaco, Miocardiopatias primarias y secundarias, endocarditis infecciosa, cardiopatía valvular, casos clínicos y flujograma

10 Insuficiencia cardiaca crónica y aguda casos clínicos y laminas

11 Neumonía EPOC TBC ASMA. Bronquiectasias. Casos clínicos y laminas

12 Trastornos de la función renal: litiasis renal, ITU, glomerulopatias, TBC renal,

insuficiencia renal aguda y crónica.

13 Trastorno de la función hepatobiliar: disfagia, Sd de Mallory Wease, ERGE, Ca de

esófago, gastritis, ulcera gástrica, Ca gástrico, Enf intestinal inflamatoria e infecciosa

14 Hepatitis viral e autoinmune, trastorno biliar intrahepático, cirrosis, hipertención

portal, insuficiencia hepática, litiasis biliar

15 Trastorno de la función cerebral: TEC, DCV, TIA, neoplasia, convulsiones

16 EXAMEN PRACTICO FINAL

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