FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ...eprints.uns.ac.id/17801/1/awal.pdfTujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DAN PERHATIAN

ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN

PERJALANAN BISNIS KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK BATUR JAYA 2 CEPER KLATEN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Skripsi

Oleh:

MAHMUDAH ROSDIATI

K7407102

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Mahmudah Rosdiati

NIM : K7407102

Jurusan/Program Studi : P.IPS/Pendidikan Ekonomi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH KEDISIPLINAN

BELAJAR SISWA DAN PERHATIAN ORANGTUA DENGAN PRESTASI

BELAJAR MATA PELAJARAN PERJALANAN BISNIS KELAS XI

ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BATUR JAYA 2 CEPER

KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Januari 2015

Yang membuat pernyataan

Mahmudah Rosdiati


commit to user

iii


ORANGTUA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN




Oleh:

MAHMUDAH ROSDIATI

K7407102

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi

Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Ekonomi

Bidang Keahlian Khusus Administrasi Perkantoran

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si

NIP. 19630406 198903 2 001 NIP. 19771007 200801 1 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

1. Ketua : Drs. Sutaryadi, M.Pd ___________

2. Sekretaris : Dr. C. Dyah Sulistyaningrum I, M.Pd ___________

3. Anggota I : Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd ___________

4. Anggota II : Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si ___________

Disahkan Oleh :

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Dekan,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Mahmudah Rosdiati. PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DAN

PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA

PELAJARAN PERJALANAN BISNIS KELAS XI ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK BATUR JAYA 2 CEPER KLATEN TAHUN

PELAJARAN 2013/2014, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh kedisiplinan

belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI

Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran

2013/2014. (2) mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar

mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Batur

Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. (3) mengetahui pengaruh

kedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mata

pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2

Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan

metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI Administrasi

Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak

43 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh yaitu semua

populasi dijadikan sampel karena jumlah populasinya sedikit. Teknik

pengumpulan data dengan menggunakan metode angket untuk memperoleh data

variabel kedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua, serta metode

dokumentasi untuk memperoleh data variabel prestasi belajar perjalanan bisnis.

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi

linier ganda.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruh

yang signifikan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran

perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper

Klaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi <

0,05 atau 0,031 <0,05. (2) ada pengaruh yang signifikan perhatian orang tua

terhadap prestasi belajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi

Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini

dapat ditunjukkan dengan nilai siginifikansi < 0,05 atau 0,044 <0,05. (3) ada

pengaruh kedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi

belajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK

Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengan

nilai signifikasi untuk Fhitung< 0,05 atau 0,004 <0,05 dengan taraf signifikansi 5%.

Temuan lain yang dapat dilaporkan dalam penelitian ini adalah

persamaan garis regresi linier ganda Y = 72,603 + 0,101X1 + 0,113X2 dapat

dijelaskan bahwa setiap peningkatan atau penuruan kedisiplinan belajar (X1)

sebesar 1 unit maka akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi


commit to user

vii

belajar (Y) sebesar 0,101. Demikian halnya dengan setiap peningkatan atau

penurunan perhatian orang tua (X2) sebesar satu unit, maka akan diikuti dengan

peningkatan atau penurunan prestasi belajar (Y) sebesar 0,113. Masing-masing

variabel bebas memiliki sumbangan terhadap variabel terikat. Sumbangan relatif

kedisiplinan belajar (X1) terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 52,9%. Dan

sumbangan relatif perhatian orang tua (X2) terhadap prestasi belajar (Y) sebesar

47,1%. Untuk sumbangan efektif kedisiplinan belajar (X1) terhadap prestasi

belajar (Y) sebesar 10,7%. Dan sumbangan efektif perhatian orang tua (X2)

terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 9,5%.

Kata kunci: kedisiplinan belajar, perhatian orang tua, prestasi belajar.


commit to user

viii

ABSTRACT

Mahmudah Rosdiati. EFFECT OF STUDENTS’ LEARNING DISCIPLINE

AND PARENTAL ATTENTION ON THE LEARNING ACHIEVEMENT

IN BUSINESS TRIP SUBJECT MATTER IN GRADE XI OF THE OFFICE

ADMINISTRATION EXPERTISE PROGRAM OF VOCATIONAL HIGH

SCHOOL BATUR JAYA 2 OF CEPER, KLATEN IN ACADEMIC YEAR

2013/2014, Skripsi. Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education,

Sebelas Maret University, Surakarta, January 2015.

The objectives of this research are to investigate: (1) the effect of

students’ discipline on the learning achievement in Business Trip subject matter

in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of Vocational High

School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014; (2) the effect

of the parental attention on the learning achievement in Business Trip subject

matter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of Vocational

High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014; and (3)

the simultaneous effect of the students’ discipline and the parental attention on the

learning achievement in Business Trip subject matter in Grade XI of the Office

Administration Expertise Program of Vocational High School Batur Jaya 2 of

Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014.

This research used the quantitative research approach with the descriptive

method. Its population was the students as many as 43 in Grade XI of the Office

Administration Expertise Program of Vocational High School Batur Jaya 2 of

Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014. The samples of research were

gathered through total sampling technique. The data of research were gathered

through questionnaire to collect the data of the students’ learning discipline and

the parental attention documentation to gather the data of learning achievement in

Business Trip subject matter. The data were then analyzed by using the multiple

regression analysis.

The results of research are as follows: (1) there is a significant effect of

the students’ learning discipline on the learning achievement in Business Trip

subject matter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of

Vocational High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year

2013/2014 as indicated by the significance level of < 0.05 or 0.031 <0.05; (2)

there is a significant effect of the parental attention on the learning achievement in

Business Trip subject matter in Grade XI of the Office Administration Expertise

Program of Vocational High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic

Year 2013/2014 as shown by the significance level of < 0.05 or 0.044 <0.05; and

(3) there is a simultaneously significant effect of the students’ learning discipline

and the parental attention on the learning achievement in Business Trip subject

matter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of Vocational

High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014 as

pointed out by the value of Fcount < 0.05 or 0.004 <0.05 at the significance level of

5%. Thus, the multiple linear regression line equation is Y = 72.03 + 0.101X1 +


commit to user

ix

0113X2, meaning that every one-unit increase or decrease in the students’ learning

discipline (X1) will be followed by the increase or decrease in the learning

achievement (Y) as much as 0.101. Similarly, every one-unit increase or decrease

in the parental attention (X2) will be followed by the increase or decrease in the

learning achievement (Y) as much as 0.113. Each independent variable has a

contribution to the dependent variable. The relative contribution of the students’

learning discipline (X1) to thje learning achievement (Y) is 52.9%, and that of the

parental attention (X2) to the learning achievement (Y) is 47.1%. In addition, the

effective contribution of the students’ learning discipline (X1) to the learning

achievement (Y) is 10.7%, and that of the parental attention (X2) to the learning

achievement (Y) is 9.5%.

Keywords: Students’ learning discipline, parental attention, and learning

achievement.


commit to user

x

MOTTO

“…..Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantara kamu

dan orang-orang yang diberi ilmu bebrapa derajat….”

(QS Al Mujadilah :11)

Man jadda wajada (Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akan

mendapatkannya)

(Al Hikmah)

If we were truly the people of “alhamdulillah” we wouldn’t find the time, energy,

or motivation to complain

(Nouman Ali Khan)


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ibuku, Ibuku, ibuku

Terimakasih banyak atas doa yang penuh keikhlasan, kasih sayang,

pengorbanan dan semua dukungan yang sangat berarti.

Ayahku

Terimakasih banyak atas doa yang penuh ketulusan, selalu memberikan

dukungan dan mengingatkanku.

Simbah kakung

Terima kasih banyak atas doa dan motivasinya.

Arif Fakhrudin Markhaban

Terimakasih banyak suamiku, atas doa yang penuh ketulusan, kasih

sayang, perhatian dan semua dukunganmu.

Gerrard Ubay Al Ayyubi

Terimakasih banyak sayang, telah menginspirasi dan memotivasi bunda,

semoga engkau menjadi anak yang sholih.

Ibu Sumini

Terimaksih banyak atas doa dan kasih sayang yang penuh ketulusan.

Mbak Rofi’ Widya Ermawati dan Dek Indah Ma’rifatun Hasanah

Terimakasih banyak atas doa dan semua bantuan yang penuh keikhlasan.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Swt yang telah

memberikan nikmat dan karuniaNya kepada kita semua. Atas kehendakNya pula

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan

bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Ketua Jurusan P.IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua BKK Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izinpenyusunan skripsi.

4. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd, selakuPembimbing I yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Pendidikan Administrasi

Perkantoran yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada

penulis

7. Kepala SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten yang telah memberikan ijin penelitian.

8. Ketua Program Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten

yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

9. Siswi-siswi kelas XI Administrasi perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten

yang telah memberikan bantuan saat penelitian.

10. Ibuku, Ayahku, Ibu Sumini, suamiku dan buah hatiku yang selalu

memberikan doa, semangat dan dukungan.


commit to user

xiii

11. Simbah kakung yang selalu mendoakan dan memberikan motivasi.

12. Indah Ma’rifatun Hasanah, adikku yang memberikan doa dan semua bantuan

yang penuh ketulusan.

13. Mbak Rofi Widya Ermawati sekeluarga yang memberikan doa dan motivasi.

14. Mbak Nur Wijayanti yang memberikan doa dan bantuannya.

15. Rekan – rekan mahasiswa Pendidikan Ekonomi BKK PAP 2007: Sulis,

Fendry, Putra, Risma, Stepanus, Tyas, Priyo terimakasih atas semangatnya

16. Sahabat – sahabatku, serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu persatu, yang telah memberikan dukungan baik moral maupun spiritual

kepada peneliti.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas

mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam

skripsi ini masih ada kekurangan, namun demikian penulis berharap semoga karya

ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan penelitian

pendidikan.


Penulis


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………. vi

HALAMAN MOTTO……………………………………………………….. x

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………. xi

KATA PENGANTAR…………………...…………………………………. xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL………………………………………………………........ xvi

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………...…... xvii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………..... xviii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 4

C. PembatasanMasalah ............................................................... 5

D. RumusanMasalah ................................................................... 5

E. TujuanPenelitian .................................................................... 6

F. ManfaatPenelitian .................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 7

A. Kajian Teori dan hasil penelitian yang relevan ...................... 7

1. Kajian teori tentang kedisiplinan belajar ........................ 7

2. Kajian teori tentang perhatian orang tua ......................... 17

3. Kajian teori tentang prestasi belajar ................................ 25

4. Hasil penelitian yang relevan .......................................... 32

B. KerangkaBerpikir ................................................................... 33

C. Hipotesis ................................................................................. 34


commit to user

xv

BAB III METODE PENELITAN .............................................................. 35

A. TempatdanWaktuPenelitian ................................................... 35

B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................. 35

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 36

D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………….. 37

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 39

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN………………………………………….. . 54

A. Deskripsi Data........................................................................... 54

B. Uji Prasyarat Analisis................................................................ 56

C. Pengujian Hipotesis................................................................... 58

D. Penafsiran Pengujian Hipotesis................................................. 61

E. Kesimpulan Pengujian Hipotesis............................................... 62

F. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................... 63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN................................... . 67

A. Simpulan.................................................................................... 67

B. Implikasi.................................................................................... 68

C. Saran......................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 70

LAMPIRAN…………………………………………………………………. 72


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Hasil uji validitas kedisiplinan belajar …………………….. 41

Tabel 3.2 Hasil uji validitas perhatian orang tua …………………….. 42

Tabel 3.3 Hasil uji reliabilitas ………………………………………... 43

Tabel 4.1. Deskripsi Data Penelitian …………………………………. 50

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov ………………. 52

Tabel 4.3 Hasil Uji Linieritas………………………………………… 53

Tabel 4.4 Hasil Uji independensi ……………………………………. 54

Tabel 4.5 Hasil Penghitungan Regresi Linier Berganda ……………. 54


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir …………………………..…. 33


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matriks Spesifikasi Data……………………………………... 72

Lampiran 2. Lembar Surat Pengantar Angket……………………………... 74

Lampiran 3. Angket Penelitian…………………………………………….. 75

Lampiran 4. Tabulasi Data Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar (X1)…. 77

Lampiran 5. Tabulasi Data Try Out Variabel Perhatian Orang Tua (X2) …. 78

Lampiran 6. Penghitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas ………………… 79

Lampiran 7. Tabulasi Data Penelitian Variabel Kedisiplinan Belajar (X1)… 80

Lampiran 8. Tabulasi Data Penelitian Variabel Perhatian Orang Tua (X2)… 81

Lampiran 9. Rangkuman Skor X1, X2 Dan Y……………………………. 82

Lampiran 10. Perhitungan Uji Normalitas…………………………………. 83

Lampiran 11. Perhitungan Uji Linieritas…………………………………... 84

Lampiran 12. Perhitungan Koefisien Korelasi X1 Terhadap Y……………. 85


Lampiran 14. Perhitungan Persamaan Garis Regresi…………………….. 87

Lampiran 15. Perhitungan Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif…… 89

Lampiran 16. Daftar Nilai Perjalanan Bisnis ……………………………. 91

Lampiran 17. Jadwal Kegiatan Penelitian………………………………… 93

Lampiran 18. Surat Permohonan Ijin Research/Try Out…………………. 94

Lampiran 19. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian………….. 95


commit to user

i


ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN




Skripsi

Oleh:

MAHMUDAH ROSDIATIK7407102

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA2015


commit to user

ii


commit to user

iii


ORANGTUA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN




Oleh:

MAHMUDAH ROSDIATIK7407102

SKRIPSI

Ditulis dan Diajukan untuk MemenuhiPersyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan EkonomiBidang Keahlian Khusus Administrasi Perkantoran

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Mahmudah Rosdiati. PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DANPERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATAPELAJARAN PERJALANAN BISNIS KELAS XI ADMINISTRASIPERKANTORAN SMK BATUR JAYA 2 CEPER KLATEN TAHUNPELAJARAN 2013/2014, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh kedisiplinanbelajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XIAdministrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran2013/2014. (2) mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajarmata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK BaturJaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. (3) mengetahui pengaruhkedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar matapelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif denganmetode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI AdministrasiPerkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak43 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh yaitu semuapopulasi dijadikan sampel karena jumlah populasinya sedikit. Teknikpengumpulan data dengan menggunakan metode angket untuk memperoleh datavariabel kedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua, serta metodedokumentasi untuk memperoleh data variabel prestasi belajar perjalanan bisnis.Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresilinier ganda.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) ada pengaruhyang signifikan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaranperjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 CeperKlaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi <0,05 atau 0,031 <0,05. (2) ada pengaruh yang signifikan perhatian orang tuaterhadap prestasi belajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI AdministrasiPerkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal inidapat ditunjukkan dengan nilai siginifikansi < 0,05 atau 0,044 <0,05. (3) adapengaruh kedisiplinan belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasibelajar mata pelajaran perjalanan bisnis kelas XI Administrasi Perkantoran SMKBatur Jaya 2 Ceper Klaten tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dengannilai signifikasi untuk Fhitung< 0,05 atau 0,004 <0,05 dengan taraf signifikansi 5%.

Temuan lain yang dapat dilaporkan dalam penelitian ini adalah

persamaan garis regresi linier ganda Y= 72,603 + 0,101X1 + 0,113X2 dapatdijelaskan bahwa setiap peningkatan atau penuruan kedisiplinan belajar (X1)sebesar 1 unit maka akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi


commit to user

vii

belajar (Y) sebesar 0,101. Demikian halnya dengan setiap peningkatan ataupenurunan perhatian orang tua (X2) sebesar satu unit, maka akan diikuti denganpeningkatan atau penurunan prestasi belajar (Y) sebesar 0,113. Masing-masingvariabel bebas memiliki sumbangan terhadap variabel terikat. Sumbangan relatifkedisiplinan belajar (X1) terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 52,9%. Dansumbangan relatif perhatian orang tua (X2) terhadap prestasi belajar (Y) sebesar47,1%. Untuk sumbangan efektif kedisiplinan belajar (X1) terhadap prestasibelajar (Y) sebesar 10,7%. Dan sumbangan efektif perhatian orang tua (X2)terhadap prestasi belajar (Y) sebesar 9,5%.

Kata kunci: kedisiplinan belajar, perhatian orang tua, prestasi belajar.


commit to user

viii

ABSTRACT

Mahmudah Rosdiati. EFFECT OF STUDENTS’ LEARNING DISCIPLINEAND PARENTAL ATTENTION ON THE LEARNING ACHIEVEMENTIN BUSINESS TRIP SUBJECT MATTER IN GRADE XI OF THE OFFICEADMINISTRATION EXPERTISE PROGRAM OF VOCATIONAL HIGHSCHOOL BATUR JAYA 2 OF CEPER, KLATEN IN ACADEMIC YEAR2013/2014, Skripsi. Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education,Sebelas Maret University, Surakarta, January 2015.

The objectives of this research are to investigate: (1) the effect ofstudents’ discipline on the learning achievement in Business Trip subject matterin Grade XI of the Office Administration Expertise Program of Vocational HighSchool Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014; (2) the effectof the parental attention on the learning achievement in Business Trip subjectmatter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of VocationalHigh School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014; and (3)the simultaneous effect of the students’ discipline and the parental attention on thelearning achievement in Business Trip subject matter in Grade XI of the OfficeAdministration Expertise Program of Vocational High School Batur Jaya 2 ofCeper, Klaten in Academic Year 2013/2014.

This research used the quantitative research approach with the descriptivemethod. Its population was the students as many as 43 in Grade XI of the OfficeAdministration Expertise Program of Vocational High School Batur Jaya 2 ofCeper, Klaten in Academic Year 2013/2014. The samples of research weregathered through total sampling technique. The data of research were gatheredthrough questionnaire to collect the data of the students’ learning discipline andthe parental attention documentation to gather the data of learning achievement inBusiness Trip subject matter. The data were then analyzed by using the multipleregression analysis.

The results of research are as follows: (1) there is a significant effect ofthe students’ learning discipline on the learning achievement in Business Tripsubject matter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program ofVocational High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year2013/2014 as indicated by the significance level of < 0.05 or 0.031 <0.05; (2)there is a significant effect of the parental attention on the learning achievement inBusiness Trip subject matter in Grade XI of the Office Administration ExpertiseProgram of Vocational High School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in AcademicYear 2013/2014 as shown by the significance level of < 0.05 or 0.044 <0.05; and(3) there is a simultaneously significant effect of the students’ learning disciplineand the parental attention on the learning achievement in Business Trip subjectmatter in Grade XI of the Office Administration Expertise Program of VocationalHigh School Batur Jaya 2 of Ceper, Klaten in Academic Year 2013/2014 aspointed out by the value of Fcount < 0.05 or 0.004 <0.05 at the significance level of

5%. Thus, the multiple linear regression line equation is Y= 72.03 + 0.101X1 +


commit to user

ix

0113X2, meaning that every one-unit increase or decrease in the students’ learningdiscipline (X1) will be followed by the increase or decrease in the learningachievement (Y) as much as 0.101. Similarly, every one-unit increase or decreasein the parental attention (X2) will be followed by the increase or decrease in thelearning achievement (Y) as much as 0.113. Each independent variable has acontribution to the dependent variable. The relative contribution of the students’learning discipline (X1) to thje learning achievement (Y) is 52.9%, and that of theparental attention (X2) to the learning achievement (Y) is 47.1%. In addition, theeffective contribution of the students’ learning discipline (X1) to the learningachievement (Y) is 10.7%, and that of the parental attention (X2) to the learningachievement (Y) is 9.5%.

Keywords: Students’ learning discipline, parental attention, and learningachievement.


commit to user

x

MOTTO

“…..Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantara kamudan orang-orang yang diberi ilmu bebrapa derajat….”

(QS Al Mujadilah :11)

Man jadda wajada (Barangsiapa bersungguh-sungguh, maka dia akanmendapatkannya)

(Al Hikmah)

If we were truly the people of “alhamdulillah” we wouldn’t find the time, energy,or motivation to complain

(Nouman Ali Khan)


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk: Ibuku, Ibuku, ibuku

Terimakasih banyak atas doa yang penuh keikhlasan, kasih sayang,pengorbanan dan semua dukungan yang sangat berarti.

AyahkuTerimakasih banyak atas doa yang penuh ketulusan, selalu memberikan

dukungan dan mengingatkanku.

Simbah kakungTerima kasih banyak atas doa dan motivasinya.

Arif Fakhrudin MarkhabanTerimakasih banyak suamiku, atas doa yang penuh ketulusan, kasih

sayang, perhatian dan semua dukunganmu.

Gerrard Ubay Al AyyubiTerimakasih banyak sayang, telah menginspirasi dan memotivasi bunda,

semoga engkau menjadi anak yang sholih.

Ibu SuminiTerimaksih banyak atas doa dan kasih sayang yang penuh ketulusan.

Mbak Rofi’ Widya Ermawati dan Dek Indah Ma’rifatun HasanahTerimakasih banyak atas doa dan semua bantuan yang penuh keikhlasan.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Swt yang telah

memberikan nikmat dan karuniaNya kepada kita semua. Atas kehendakNya pula

skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan

bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Ketua Jurusan P.IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Ketua BKK Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izinpenyusunan skripsi.

4. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd, selakuPembimbing I yang telah

memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Jumiyanto Widodo, S.Sos, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, khususnya Program Pendidikan Administrasi

Perkantoran yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada

penulis

7. Kepala SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten yang telah memberikan ijin penelitian.

8. Ketua Program Administrasi Perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten

yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

9. Siswi-siswi kelas XI Administrasi perkantoran SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten

yang telah memberikan bantuan saat penelitian.

10. Ibuku, Ayahku, Ibu Sumini, suamiku dan buah hatiku yang selalu

memberikan doa, semangat dan dukungan.


commit to user

xiii

11. Simbah kakung yang selalu mendoakan dan memberikan motivasi.

12. Indah Ma’rifatun Hasanah, adikku yang memberikan doa dan semua bantuan

yang penuh ketulusan.

13. Mbak Rofi Widya Ermawati sekeluarga yang memberikan doa dan motivasi.

14. Mbak Nur Wijayanti yang memberikan doa dan bantuannya.

15. Rekan – rekan mahasiswa Pendidikan Ekonomi BKK PAP 2007: Sulis,

Fendry, Putra, Risma, Stepanus, Tyas, Priyo terimakasih atas semangatnya

16. Sahabat – sahabatku, serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu persatu, yang telah memberikan dukungan baik moral maupun spiritual

kepada peneliti.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas

mendapat pahala dan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam

skripsi ini masih ada kekurangan, namun demikian penulis berharap semoga karya

ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan penelitian

pendidikan.


Penulis


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK……………………………………………………. vi

HALAMAN MOTTO……………………………………………………….. x

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………. xi

KATA PENGANTAR…………………...…………………………………. xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL………………………………………………………........ xvi

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………...…... xvii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………..... xviii

BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .............................................................. 4

C. PembatasanMasalah ............................................................... 5

D. RumusanMasalah ................................................................... 5

E. TujuanPenelitian..................................................................... 6

F. ManfaatPenelitian................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 7

A. Kajian Teori dan hasil penelitian yang relevan...................... 7

1. Kajian teori tentang kedisiplinan belajar......................... 7

2. Kajian teori tentang perhatian orang tua ......................... 17

3. Kajian teori tentang prestasi belajar ................................ 25

4. Hasil penelitian yang relevan .......................................... 32

B. KerangkaBerpikir ................................................................... 33

C. Hipotesis................................................................................. 34


commit to user

xv

BAB III METODE PENELITAN .............................................................. 35

A. TempatdanWaktuPenelitian ................................................... 35

B. Rancangan/Desain Penelitian................................................. 35

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 36

D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………….. 37

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 39

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN………………………………………….. . 54

A. Deskripsi Data........................................................................... 54

B. Uji Prasyarat Analisis................................................................ 56

C. Pengujian Hipotesis................................................................... 58

D. Penafsiran Pengujian Hipotesis................................................. 61

E. Kesimpulan Pengujian Hipotesis............................................... 62

F. Pembahasan Hasil Analisis Data............................................... 63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN................................... . 67

A. Simpulan.................................................................................... 67

B. Implikasi.................................................................................... 68

C. Saran......................................................................................... 68

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 70

LAMPIRAN…………………………………………………………………. 72


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Hasil uji validitas kedisiplinan belajar ……………………..41

Tabel 3.2 Hasil uji validitas perhatian orang tua …………………….. 42

Tabel 3.3 Hasil uji reliabilitas ………………………………………...43

Tabel 4.1. Deskripsi Data Penelitian …………………………………. 50

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov ………………. 52

Tabel 4.3 Hasil Uji Linieritas………………………………………… 53

Tabel 4.4 Hasil Uji independensi ……………………………………. 54

Tabel 4.5 Hasil Penghitungan Regresi Linier Berganda ……………. 54


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir …………………………..…. 33


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matriks Spesifikasi Data……………………………………... 72

Lampiran 2. Lembar Surat Pengantar Angket……………………………... 74

Lampiran 3. Angket Penelitian…………………………………………….. 75

Lampiran 4. Tabulasi Data Try Out Variabel Kedisiplinan Belajar (X1)…. 77

Lampiran 5. Tabulasi Data Try Out Variabel Perhatian Orang Tua (X2) …. 78

Lampiran 6. Penghitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas ………………… 79

Lampiran 7. Tabulasi Data Penelitian Variabel Kedisiplinan Belajar (X1)… 80

Lampiran 8. Tabulasi Data Penelitian Variabel Perhatian Orang Tua (X2)… 81

Lampiran 9. Rangkuman Skor X1, X2 Dan Y……………………………. 82

Lampiran 10. Perhitungan Uji Normalitas…………………………………. 83

Lampiran 11. Perhitungan Uji Linieritas…………………………………... 84



Lampiran 14. Perhitungan Persamaan Garis Regresi…………………….. 87

Lampiran 15. Perhitungan Sumbangan Relatif Dan Sumbangan Efektif…… 89

Lampiran 16. Daftar Nilai Perjalanan Bisnis ……………………………. 91

Lampiran 17. Jadwal Kegiatan Penelitian………………………………… 93

Lampiran 18. Surat Permohonan Ijin Research/Try Out…………………. 94

Lampiran 19. Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian………….. 95

Documents

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ...eprints.uns.ac.id/17801/1/awal.pdfTujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi