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FALL 2018 - Advanced Review of Modern Italian ITAL-UA 9030 F01
M, W, R, 1:30-2:45 pm, aula Pisa Instructor: Massimo Avuri
Class Description: Prerequisiti: ITAL-UA12 Intermediate Italian II, oppure ITAL-UA20 Intensive Intermediate Italian.
Il corso è una revisione intensiva della grammatica italiana. Durante le lezioni, che si svolgono tre volte
alla settimana, gli studenti lavoreranno al consolidamento delle principali strutture morfosintattiche,
all'ampliamento del lessico e al rafforzamento della propria competenza interculturale. Questo lavoro si
svolgerà mediante esercitazioni scritte e orali, conversazioni, composizioni e letture appartenenti a
generi testuali diversi (da articoli di giornali e riviste a testi di letteratura contemporanea). In generale,
tutte le attività saranno concepite in modo da promuovere l'uso della lingua italiana in situazioni reali.
Instructor Details: Name: Massimo Avuri
NYUGlobal Home Email Address: [email protected]
Office Hours: by appointment
Villa Ulivi Office Location: aula Belvedere, second floor
Villa Ulivi Phone Number: +39 055 5007 316
Desired Outcomes: Gli studenti sapranno:
● analizzare un testo per individuarne le strutture ● usare la lingua italiana per raccontare fatti passati; parlare di progetti futuri; dare e chiedere
consigli; dare istruzioni; fare comparazioni; esprimere critiche, lamentele e rimpianti; esprimere opinioni personali; riferire opinioni passate; esprimere giudizi, fare previsioni; discutere e argomentare; fare ipotesi.
● Gli studenti acquisiranno una conoscenza più approfondita della cultura e della società italiane.
Assessment Components Quiz: 10%
Tasks: 25%
Esame di metà semestre: 20%
Esame finale: 30%
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Partecipazione in classe (inclusi i compiti): 15%
Failure to submit or fulfill any required course component results in failure of the class.
Assessment Expectations Grade A: I risultati desiderati (Desired Outcomes) vengono raggiunti in modo pieno, esteso e
approfondito e le prove in itinere e finali (quiz, task, presentazione, esami scritti e/o orali) dimostrano
che lo studente ha acquisito un'eccellente comprensione, produzione e interazione linguistica per il
livello di competenza stabilito. Inoltre lo studente ha manifestato con il suo attivo e costruttivo
comportamento in classe e con il lavoro puntuale e accurato svolto nei compiti il suo profondo
impegno ad andare oltre gli obiettivi del corso.
Grade B: I risultati desiderati (Desired Outcomes) vengono raggiunti in modo completo e le prove in
itinere e finali (quiz, task, presentazione, esami scritti e/o orali) dimostrano che lo studente ha
acquisito una buona comprensione, produzione e interazione linguistica per il livello di competenza
stabilito. Inoltre lo studente ha manifestato con il suo attivo comportamento in classe e con l'attento
lavoro svolto nei compiti il suo serio impegno a raggiungere pienamente gli obiettivi del corso.
Grade C: I risultati desiderati (Desired Outcomes) vengono raggiunti in modo soddisfacente e le
prove in itinere e finali (quiz, task, presentazione, esami scritti e/o orali) dimostrano che lo studente ha
acquisito una comprensione, produzione e interazione linguistica accettabile per il livello di
competenza stabilito. Inoltre lo studente ha manifestato con il suo positivo comportamento in classe e
con il discreto lavoro svolto nei compiti un impegno soddisfacente al raggiungimento degli obiettivi del
corso.
Grade D: I risultati desiderati (Desired Outcomes) vengono raggiunti in modo appena sufficiente a
superare il corso; le prove in itinere e finali (quiz, task, presentazione, esami scritti e/o orali)
dimostrano che lo studente ha acquisito una comprensione, produzione e interazione linguistica solo
a tratti accettabile per il livello di competenza stabilito. Inoltre lo studente ha manifestato con il suo
comportamento in classe, solo a tratti positivo, e con il lavoro minimo svolto nei compiti, il suo scarso
impegno a raggiungere risultati positivi.
Grade F: I risultati desiderati (Desired Outcomes) non vengono raggiunti in modo sufficiente e le
prove in itinere e finali (quiz, task, presentazione, esami scritti e/o orali) dimostrano che lo studente
non ha acquisito la comprensione, produzione e interazione linguistica sufficiente per il livello di
competenza stabilito. Inoltre lo studente con il suo comportamento incostante e spesso disattento in
classe e con il lavoro insufficiente svolto nei compiti ha fallito nel dimostrare il suo impegno a
raggiungere gli obiettivi del corso.
Grading Guidelines A=94-100
A-=90-93
B+=87-89
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B=84-86
B-=80-83
C+=77-79
C=74-76
C-=70-73
D+=67-69
D=65-66
F=below 65
Grading Policy: Please refer to Assessment Expectations and the policy on late submission of work.
Date importanti del corso Quiz:
- Quiz 1, giovedì 20 settembre - Quiz 2, giovedì 11 ottobre - Quiz 3, giovedì 15 novembre - Quiz 4, giovedì 29 novembre.
Task:
- Task 1, giovedì 13 settembre - Task 2, giovedì 4 ottobre - Task 3, giovedì 8 novembre - Task 4, lunedì 3, mercoledì 5, giovedì 6 dicembre.
Composizioni:
- Composizione n. 1, entro domenica 16 settembre - Composizione n. 2, entro domenica 30 settembre - Composizione n. 3, entro domenica 14 ottobre - Composizione n. 4, entro domenica 18 novembre - Composizione n. 5, entro domenica 2 dicembre.
Esame di Midterm:
- lunedì 22 ottobre: Esame orale (1° gruppo) - mercoledì 24 ottobre: Esame scritto - giovedì 25 ottobre: Esame orale (2° gruppo).
Esame Finale:
- lunedì 10 dicembre: Esame orale (1° gruppo) - mercoledì 12 dicembre: Esame scritto - giovedì 13 dicembre: Esame orale (2° gruppo).
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Italian Immersion Day: venerdì 9 novembre, ore 8.45-15.00.
Fall Break: 29 ottobre - 4 novembre.
Academic Accommodations: Academic accommodations are available for students with documented disabilities. Please contact
the Moses Center for Students with Disabilities at 212-998-4980 or see the Moses Center for further
information.
Students with disabilities who believe that they may need accommodations in a class are encouraged
to contact the Moses Center for Students with Disabilities at (212) 998-4980 as soon as possible to
better ensure that such accommodations are implemented in a timely fashion. For more information,
see Study Away and Disability.
Attendance Policy:
Study abroad at Global Academic Centers is an academically intensive and immersive experience, in which students from a wide range of backgrounds exchange ideas in discussion-based seminars. Learning in such an environment depends on the active participation of all students. And since classes typically meet once or twice a week, even a single absence can cause a student to miss a significant portion of a course. To ensure the integrity of this academic experience, class attendance at the centers is mandatory, and unexcused absences will be penalized with a two percent deduction from the student’s final course grade. Students are responsible for making up any work missed due to absence. Repeated absences in a course may result in failure.
For courses that meet once a week, one unexcused absence will be penalized by a two percent deduction from the student’s final course grade. For courses that meet two or more times a week, the same penalty will apply to the number of class times over a single week
Excused Absences:
In case of absence, regardless of the reason, the student is responsible for completing missed
assignments, getting notes and making up missed work in a timely manner based upon a schedule
that is mutually agreed upon between the faculty member and the student. The only excused
absences are those approved by the Office of Academic Support; they are as follows:
Absence Due to Illness
If you are sick, please see a doctor. Contact the Office of Student Life for assistance.
For absences that last for two or more consecutive days, a doctor’s certificate,
“certificato medico” is required. The doctor will indicate in writing the number of days of
bed rest required. Please note these certificates can only be obtained on the day you
see the doctor and cannot be written for you afterwards.
Absences can ONLY be excused if they are reported WITHIN 48 HRS of your return to
class via the online NYU Florence Absence Form [insert new hyperlink]
OAS will not accept a student email or telephone call regarding an absence due to
illness
OAS will only notify faculty of absences REPORTED on the ABSENCE FORM
The Office of Student Life, when assisting you in cases of severe or extended illness,
will coordinate with the Office of Academic Support to properly record your absences
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Due to Religious Observance
Students observing a religious holiday during regularly scheduled class time are entitled
to miss class without any penalty to their grade. This is for the holiday only and does not
include the days of travel that may come before and/or after the holiday
Information regarding absences due to religious observance must be provided at least
SEVEN DAYS PRIOR to the date(s) in question using the online NYU Florence
Absence Form.
Please note that no excused absences for reasons other than illness can be applied
retroactively.
Due to a class conflict with a program sponsored lecture, event, or activity
All students are entitled to miss one class period without any penalty to their grade in
order to attend a lecture, event or activity that is sponsored by La Pietra Dialogues, Acton
Miscellany or the Graduate Lecture series.
Information regarding absences due to a class conflict must be provided at least
SEVEN DAYS PRIOR to the date(s) in question using the online NYU Florence
Absence Form.
Please note that no excused absences for reasons other than illness can be applied
retroactively.
Students with questions or needing clarification about this policy are instructed to contact a member of the Office of Academic Support located in Villa Ulivi or to email [email protected]
Late Submission of Work All course work must be submitted on time, in class on the date specified on the
syllabus. To request an extension on a deadline for an assignment, students must speak to the
professor one week prior to the due date To receive an incomplete for a course at the end of the semester, two weeks before
final exams, both the student and the faculty member must meet with the Assistant Director of Academic Affairs to review the request and if granted, they must both sign an Incomplete Contract detailing the terms for completing missing coursework.
Plagiarism Policy PLAGIARISM WILL NOT BE TOLERATED IN ANY FORM: The presentation of another person’s words, ideas, judgment, images or data as though they were your own, whether intentionally or unintentionally, constitutes an act of plagiarism.
In the event of suspected or confirmed cases of plagiarism, the faculty member will consult first with the Assistant Director for Academic Affairs as definitions and procedures vary from school to school. Please consult the “Academic Guidelines for Success” distributed on your USB key at Check-in and on the NYU Florence Global Wiki.
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For a detailed description of some possible forms of plagiarism and cheating please consult the Community Compact that you signed at Orientation, a copy of which is on the above mentioned Wiki and USB key.
Required Text(s):
Ghezzi, C., Piantoni, M., Bozzone Costa, R., Nuovo contatto. B1. Corso di lingua e civltà italiana per stranieri, Torino, Loescher, 2015.
Il libro è disponibile presso la libreria Feltrinelli, via de' Cerretani, 30/32 rosso, Firenze.
Supplemental Texts(s): Dizionario Inglese Hazon, Inglese-Italiano / Italiano-Inglese. I grandi dizionari Garzanti, Milano,
Garzanti, 2014;
Dizionario online italiano-inglese inglese-italiano Hoepli;
Vocabolario italiano Treccani online;
Adorni, S., Primorac, K., English Grammar for Students of Italian. The Study Guide for Those Learning Italian, Second edition, London - Auckland, Arnold, 1995;
Nocchi, S., New Italian Grammar in Practice. Exercises, Tests, Games, Firenze, Alma, 2015;
AA.VV., Parole per oggi, Department of Italian Studies. New York University Press, 2013 [pdf].
Copies of each textbook are available for consultation and short term loans in the Villa Ulivi
Library. Extra copies of some textbooks are also available for semester long loans. More
information on Books and Course Materials. "
Internet Research Guidelines: The careful use of internet resources is encouraged and a list of recommended websites will be given.
Failure to cite internet and other non-traditional media sources in your written work constitutes
plagiarism.
Optional Textbooks & Materials
Additional assistance for this class is available to you free of charge at Villa Ulivi (La Pietra campus).
To schedule one-on-one or small groups tutoring sessions contact our in-house tutor: TBD
NOTA BENE: Sono possibili alcuni cambiamenti del programma in base alle esigenze del corso.
Class Assignments and Topics:
Global Orientation, Italian in the city Giovedì 30 agosto
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Obiettivi didattici
- Incontro con l'insegnante in piazza Strozzi e passeggiata "didattica" nel centro di Firenze. Orientarsi nel centro della città. Chiedere informazioni ("Dov'è una libreria?"; "Dov'è una biblioteca?" ecc.).
Risorse testuali
- Global Orientation Tour.
Compiti
- Consegna all'insegnante del "Global Orientation Handout".
Sessione 1 Lunedì 3 settembre
Mercoledì 5 settembre
Giovedì 6 settembre
Obiettivi didattici
- Presentarsi e parlare di sé. Esprimere i propri gusti, dire che cosa piace e che cosa non piace.
Raccontare le proprie esperienze di studio della lingua italiana. Raccontare eventi passati.
Risorse testuali
- "Pronti e via!", Nuovo contatto (d'ora in poi: NC), pagine (d'ora in poi: pp.) 8-27 [intro]; - altri materiali, esercizi e attività a cura dell'insegnante (presentarsi; obiettivi del corso;
l'apprendimento della lingua italiana; analisi dei bisogni linguistici degli studenti).
Grammatica
- Ripasso del verbo "piacere" (presente, passato prossimo, imperfetto);
- preposizioni (cenni);
- passato prossimo: forme e uso;
Lessico
- studiare l'italiano in Italia (italiano come lingua seconda o L2) e studiare l'italiano all'estero
(italiano come lingua straniera o LS);
- riflettere sulla lingua (verbo ausiliare, participio passato ecc.).
Sessione 2 Lunedì 10 settembre
Mercoledì 12 settembre
Giovedì 13 settembre: TASK 1: Indagine sulla lingua italiana
Obiettivi didattici
- Raccontare fatti di cronaca ed eventi passati; descrivere situazioni, persone, stati d'animo ecc.
al passato.
Risorse testuali
- NC, Unità 1, pp. 28-39 (contrasto passato prossimo e imperfetto);
- NC, Unità 1, pp. 42-43 (pronomi diretti e indiretti);
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- PO, Unità 4, "Descrizione fisica e carattere", pp. 46-55;
- PO, Unità 11, "Gli animali", pp. 120-121;
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso dell'indicativo imperfetto;
- uso del passato prossimo e dell'imperfetto;
- ripasso delle preposizioni semplici e articolate (prima parte);
- ripasso dei pronomi diretti e indiretti (prima parte).
Lessico
- Corpo umano: descrizione fisica e carattere (ripasso);
- animali (ripasso).
Composizione n. 1
- Un giorno ho trovato un animale...; [200 parole; spedire a [email protected] entro domenica 16
settembre].
Sessione 3 Lunedì 17 settembre
Mercoledì 19 settembre
Giovedì 20 settembre: QUIZ 1
Obiettivi didattici
Raccontare una storia al passato facendo uso del passato prossimo, dell'imperfetto e del trapassato
prossimo. Esprimere azioni in corso di svolgimento al presente e al passato. Leggere e capire una
notizia di cronaca.
Risorse testuali
- NC, Unità 1, pp. 40-41 (trapassato prossimo);
- NC, Unità 5, pagina (d'ora in poi: p.) 141 (passato prossimo, imperfetto, trapassato prossimo);
- NC, pp. 43 (pronomi diretti e indiretti);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso del trapassato prossimo;
- "stare + gerundio" (al presente e all'imperfetto);
- ripasso dei pronomi diretti e indiretti (seconda parte);
- ripasso delle preposizioni (seconda parte).
Lessico
- Il lessico della cronaca: "furto", "incidente", "arresto" ecc.
Sessione 4 Lunedì 24 settembre
Mercoledì 26 settembre
Giovedì 27 settembre
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Obiettivi didattici
Parlare di fatti e progetti futuri. Dare consigli e suggerimenti. Esprimere desideri e opinioni. Fare
richieste.
Risorse testuali
- NC, Unità 2, pp. 52-56 (condizionale presente);
- NC, Unità 2, pp. 63-65 (condizionale presente);
- NC, Unità 2, pp. 66-67 (il pronome "ne");
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso dell'indicativo futuro;
- ripasso del condizionale presente;
- ripasso del pronome "ne".
Lessico
- L'Italia: geografia (regioni, province, città; isole, montagne, vulcani; mari, fiumi, laghi ecc.);
- l'Italia dei prodotti tipici locali.
Composizione n. 2
- NYU Florence fra... 50 anni; [200 parole; spedire a [email protected] entro domenica 30
settembre].
Sessione 5 Lunedì 1 ottobre
Mercoledì 3 ottobre
Giovedì 4 ottobre: TASK 2
Obiettivi didattici
Fare paragoni. Parlare di spettacoli. Raccontare la trama di un film o di un romanzo.
Risorse testuali
- NC, Unità 3, pp. 76-83;
- NC, Unità 3, pp. 90-91 (pronomi relativi);
- NC, Unità 4, pp. 112-113 (pronomi relativi);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso del comparativo di maggioranza, minoranza ed eguaglianza;
- ripasso del superlativo relativo e del superlativo assoluto;
- ripasso dei pronomi relativi.
Lessico
- Lessico dei social media (cenni);
- il tempo libero (cinema, musica ecc.);
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- la lingua dei giovani (cenni).
Sessione 6 Lunedì 8 ottobre
Mercoledì 10 ottobre
Giovedì 11 ottobre: QUIZ 2
Consultazione di metà semestre
Obiettivi didattici
Esprimere opinioni, stati d'animo, volontà, desideri, dubbi: il congiuntivo presente e il congiuntivo
passato.
Risorse testuali
- NC, Unità 3, pp. 86-88 (congiuntivo presente);
- NC, Unità 3, pp. 88-89 (pronomi combinati);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Che cos'è un "modo verbale"?;
- ripasso del congiuntivo presente e del congiuntivo passato [tabella n. 1];
- ripasso dei pronomi combinati. Lessico
- Il cinema italiano (cenni).
Composizione n. 3
- Tempo fa ho visto un bel film. Parlava di...; [200 parole; spedire a [email protected] entro
domenica 14 ottobre].
Sessione 7 Lunedì 15 ottobre
Mercoledì 17 ottobre
Giovedì 18 ottobre
Obiettivi didattici
Capire e raccontare fatti passati. Riflettere sulla lingua.
Risorse testuali
- Letture di brani di autori italiani contemporanei: Antonio Tabucchi; Pier Vittorio Tondelli; Stefano
Benni; Domenico Starnone ecc.;
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso del passato remoto;
- ripasso della particella avverbiale "ci".
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Lessico
- La lingua della narrativa (cenni sulle principali strutture temporali).
Sessione 8 MIDTERM EXAM
Lunedì 22 ottobre: Esame orale (primo gruppo);
Mercoledì 24 ottobre: Esame scritto;
Giovedì 25 ottobre: Esame orale (secondo gruppo).
(NOTA BENE: I dettagli sul calendario degli esami orali saranno concordati in classe).
29 ottobre - 4 novembre: FALL BREAK
Sessione 9 Lunedì 5 novembre
Mercoledì 7 novembre
Giovedì 8 novembre: TASK 3
Obiettivi didattici
Dare ordini, istruzioni e consigli in situazioni formali e informali.
Risorse testuali
- NC, Unità 4, pp. 111-112 (imperativo);
- PO, Unità 13, pp. 151-154 (la cucina italiana);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso dell'imperativo formale e informale;
- ripasso della costruzione impersonale ("si" + verbo).
Lessico
- Le parole che si usano in cucina: come si scrive una ricetta;
- le specialità della cucina fiorentina;
- presentazione PowerPoint sul frantoio dell'Agriturismo "Il giardino" di Acone.
Compiti sul Fall Break 2018 assegnati in classe
- Il mio Fall Break 2018; [spedire a [email protected] entro mercoledì 7 novembre].
Sessione 10 Venerdì 9 novembre
ITALIAN IMMERSION DAY: mandatory activity. Visita guidata al frantoio dell'Agriturismo "Il giardino", Acone
(Pontassieve, Firenze), ore 8.45 am - 3.00 pm. (Ulteriori dettagli sulla gita saranno comunicati in classe).
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Risorse testuali
- Materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Sessione 11 Lunedì 12 novembre
Mercoledì 14 novembre
Giovedì 15 novembre: QUIZ 3
Obiettivi didattici
Riferire opinioni, emozioni, dubbi, previsioni ecc. al passato. Formulare situazioni non realizzate o non
realizzabili. Dare informazioni su eventi passati non certi. Esprimere il futuro nel passato.
Risorse testuali
- Materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso del congiuntivo imperfetto e del congiuntivo trapassato;
- ripasso del condizionale passato;
- concordanza dei tempi con il congiuntivo (tabella n. 2; tabella n. 3);
- ripasso dei pronomi combinati (seconda parte).
Composizione n. 4
- Firenze dove? Parla di un luogo nei dintorni di Firenze che hai visitato una o più volte; [200
parole; spedire a [email protected] entro domenica 18 novembre].
Sessione 12 Lunedì 19 novembre
Mercoledì 21 novembre
Giovedì 22 novembre
Obiettivi didattici
Formulare ipotesi reali, possibili, irreali. Capire e seguire il testo di una canzone.
Risorse testuali
- NC, Unità 2, pp. 56 (periodo ipotetico del primo tipo o della "realtà");
- materiali ed esercizi a cura dell'insegnante: testi e attività su periodo ipotetico del primo, del
secondo e del terzo tipo;
- ascolto e commento di canzoni popolari della musica italiana: Luigi Tenco; Gino Paoli; Fabrizio
De Andrè; Zucchero; Jovanotti; Andrea Bocelli ecc.
Grammatica
- Ripasso del periodo ipotetico del primo, del secondo e del terzo tipo.
Lessico
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- Cantanti, cantautori e canzoni popolari della musica italiana.
Sessione 13 Lunedì 26 novembre
Mercoledì 28 novembre
Giovedì 29 novembre: QUIZ 4
Obiettivi didattici
Capire e formulare frasi alla forma passiva.
Risorse testuali
- NC, Unità 1, p. 44 (forma passiva);
- NC, Unità 5, p. 138 (forma passiva);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso e approfondimento della forma passiva (presente, futuro, passato prossimo, trapassato
prossimo, passato remoto).
Composizione n. 5
- TITOLO A SCELTA DELLO STUDENTE [200 parole; spedire a [email protected] entro
domenica 2 dicembre].
Sessione 14 Lunedì 3 dicembre: TASK 4: presentazioni gruppo n. 1
Mercoledì 5 dicembre: TASK 4: presentazioni gruppo n. 2
Giovedì 6 dicembre: TASK 4: presentazioni gruppo n. 3
Risorse testuali
- NC, Unità 5, pp. 139-140 (aggettivi e pronomi indefiniti);
- altri materiali ed esercizi a cura dell'insegnante.
Grammatica
- Ripasso di aggettivi e pronomi indefiniti;
- forme alterate di sostantivi e aggettivi: i suffissi -ino, -one, -etto ecc.
Sessione 15 FINAL EXAM
Lunedì 10 dicembre: Esame orale (gruppo n. 1)
Mercoledì 12 dicembre: Esame scritto
Giovedì 13 dicembre: Esame orale (gruppo n. 2)
NOTA BENE: I dettagli sul calendario degli esami orali saranno concordati in classe.
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Classroom Etiquette ● Eating is not permitted in the classrooms. Bottled water is permitted.
● Cell phones should be turned off during class time.
● The use of personal laptops and other electronic handheld devices are prohibited in the
classroom unless otherwise specified by the professor.
● We recycle! So keep it green! Please dispose of trash in the clearly marked recycle bins
located throughout the on campus buildings
Required Co-curricular Activities NOTE: Instructors may vary the syllabus slightly to meet the needs of each individual class.
Sessione 10: Italian Immersion Day, visita all'Agriturismo "Il giardino", Acone (Firenze),
venerdì 9 novembre, ore 8.45am-3.00pm.
Suggested Co-curricular Activities Suggested optional co-curricular activities will be announced in class and/or via email by the professor
throughout the semester.
Your Instructor Massimo Avuri (Firenze, 1957) has a degree in Foreign Language and Literature from the University
of Florence and a Master’s degree in Teaching Italian as a Foreign Language from the University of
Siena for Foreigners. He has worked as an editorial consultant on French and German literature and
has translated two novels by the French author Henri-Frédéric Blanc (L'impero del sonno, Firenze,
Giunti, 1993; Gioco selvaggio, Firenze, Giunti, 1997). After living in Germany for ten years, where he
taught Italian language courses at public and private schools, he served as an Italian language expert
for the Centro Linguistico di Ateneo at the University of Florence. Currently, he is a professor of Italian
language at NYU Florence, where he has helped create new teaching materials. He is also the author
of the novel Lo stagno [The Pond] (Poppi, Helicon, 2016), for which he won the "Special Jury Award
for Unpublished Fiction" at the 40th Premio Letterario Casentino in 2015 (Poppi, Arezzo), and a more
recent work, Cip! (Poppi, Helicon, 2017). He has been recognized with various prizes for other work.
