Fattig og rik

TEMAHEFTE NR. 3 10. TRINN GRIM SKOLE

UKE 47-2

NAVN:

KLASSE:

1

Innholdsliste

Timeplan 2

Lese- og læringsstrategier 3

Kalender for perioden,”Planleggeren” 4-5

Lekseplan uke for uke 47-2 6-11

Fagsider

Norsk 12

Engelsk 14

Matematikk 16

Naturfag 18

Samfunnsfag 20

KRLE 22

Kroppsøving 24

Musikk 26

Tilvalgsfag 28

Valgfag 30

Fagfordeling 32

Kontaktinformasjon 33

Timeplaner

U

n

d

e

r

v

i

s

n

i

n

g

L

æ

r

i

n

g

D

5 klasseregler - gjelder felles for hele skolen

1. Vær på tida 2. Gå rett til plassen din

- Finn fram skolesaker - Legg bort andre ting

3. Rekk opp hånda når du skal si noe - Lytt når andre snakker

4. Jobb med faget i timen 5. Bruk akseptabelt språk

2

10A Kontaktlærer: Gunnar Andre, Atle Rom: C32

10B Kontaktlærer: Christine, Wenche Rom: C30

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Nat Valgfag Nat Norsk 08.30- 0915

1 Samf KRLE Valgfag Mus Matte

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Matte Norsk 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Mus Matte

10.15- 11.00

3 Samf Tilvalg Engelsk Norsk Nat 10.15- 11.00

3 Engelsk Tilvalg Matte Nat Norsk

11.45- 12.30

4 Norsk Norsk Mus UDV Matte 11.45- 12.30

4 Nat Norsk Norsk UDV UDV

12.35- 13.20

5 Matte UDV Mus KRLE Samf 12.35- 13.20

5 Nat Matte Engelsk Samf KRLE

13.30- 14.15

6 Gym Matte Engelsk Samf 13.30- 14.15

6 Gym Samf Norsk Engelsk

14.20 15.05

7 Gym Engelsk 14.20 15.05

7 Gym Norsk

10C Kontaktlærer: Henrik, Annette Rom: C31

10D

Kontaktlærer: Silje, Marit Rom: A16 Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 Engelsk Norsk Valgfag Matte Matte 08.30- 0915

1 Matte Samf Valgfag Nat Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Samf Matte 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Nat Gym

10.15- 11.00

3 Mus Tilvalg Norsk Engelsk Norsk 10.15- 11.00

3 Nat Tilvalg KRLE Samf KRLE

11.45- 12.30

4 Matte Nat UDV UDV Norsk 11.45- 12.30

4 Engelsk Matte Engelsk UDV Samf

12.35- 13.20

5 Norsk Engelsk KRLE Nat KRLE 12.35- 13.20

5 Norsk Mus Engelsk Matte Matte

13.30- 14.15

6 Gym Samf Nat Mus 13.30- 14.15

6 Norsk Mus Norsk Norsk

14.20 - 15.05

7 Gym Samf 14.2015.05

7 UDV Norsk

10E Kontaktlærer: Frank Otto, Petter Rom: A32B

10F Kontaktlærer: Monica, Arve Rom: C33

Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag Man Tirsdag Onsd Torsd Fredag 08.30- 0915

1 KRLE Matte Valgfag Norsk Gym 08.30- 0915

1 Engelsk Nat Valgfag KRLE Gym

09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Norsk Gym 09.20- 10.05

2 Tilvalg Tilvalg Valgfag Engelsk Gym

10.15- 11.00

3 Norsk Tilvalg Engelsk Matte Matte 10.15- 11.00

3 Matte Tilvalg Norsk Engelsk Samf

11.45- 12.30

4 Samf Nat Norsk UDV Mus 11.45- 12.30

4 Mus UDV Samf UDV Nat

12.35- 13.20

5 Engelsk Nat Norsk KRLE Mus 12.35- 13.20

5 Mus Norsk Matte Norsk Nat

13.30- 14.15

6 Engelsk Samf Samf Nat 13.30- 14.15

6 KRLE Norsk Matte Matte

14.2015.05

7 Matte UDV 14.20 15.05

7 Norsk Samf

3

Lese- og læringsstrategier Lesestrategi er den måten du velger å lese en tekst på. Det handler om å velge

riktig lesemåte til de ulike tekstene. Det handler ikke om at alle metodene skal

brukes hele tiden. Vi øver oss på ulike metoder; etter hvert finner du ut hvilken

metode som passer for deg.

ROLLELESING DIALOGSPILL TANKEKART

A leser et avsnitt

B gjenforteller hva A leste

C finner en passende overskrift på avsnittet

D lager et spørsmål til avsnittet

4

"PLANLEGGEREN"

Uke Mandag Tirsdag Onsdag

47 19

10D skoleravner

Elevrydding 10A

20

10D skoleravner

Elevrydding 10A

Tentamen i engelsk

21

10D skoleravner

Elevrydding 10A

48 26

10E skoleravner

Elevrydding 10C

10B på klassetur

27

10E skoleravner

Elevrydding 10C

10B på klassetur

28

10E skoleravner

Elevrydding 10C

10B på klassetur

49 3

10F skoleravner

Elevrydding 10D

4

10F skoleravner

Elevrydding 10D

Hospitering vgs

5

10F skoleravner

Elevrydding 10D

Hospitering vgs

(10C på klassetur)

50

10

10A skoleravner

Elevrydding 10E

11

10A skoleravner

Elevrydding 10E

«Framtid på flukt»

12

10A skoleravner

Elevrydding 10E

«Framtid på flukt»

51 17

10B skoleravner

Elevrydding 10F

18

10B skoleravner

Elevrydding 10F

19

10B skoleravner

Elevrydding 10F

1

31

1

2

2 7

10B+10F skoleravner

8

10B+10F skoleravner

9

10B+10F skoleravner

5

Torsdag Fredag HUSK!

22

10D skoleravner

Elevrydding 10A

Tentamen i matematikk

23

10D skoleravner

Elevrydding 10A

29

10E skoleravner

Elevrydding 10C

30

10E skoleravner

Elevrydding 10C

Oppsamling mattetentamen

6

10F skoleravner

Elevrydding 10D

10C på klassetur

7

10F skoleravner

Elevrydding 10D

10C på klassetur

13

10A skoleravner

Elevrydding 10E

14

10A skoleravner

Elevrydding 10E

Forestilling sal og scene

20

10B skoleravner

Elevrydding 10F

21

10B skoleravner

Elevrydding 10F

3

10B+10F skoleravner

Første skoledag etter jul

4

10B+10F skoleravner

10

10B+10F skoleravner

Besøk fra Kvadraturen

11

10B+10F skoleravner

6

Uke 47

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

7

Uke 48

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

8

Uke 49

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

9

Uke 50

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

10

Uke 51

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

11

Uke 2

Lekser (eleven noterer egne lekser)

Mandag

Tirsdag

Onsdag

Torsdag

Fredag

Prøver og annet viktig:

12

NORSK

Tema: Roman, analyse og tolking av ulike tekster i kontekst, nynorsk skrivemåte.

Kompetansemål: orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og

vurdere relevant informasjon i arbeid med faget

lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig

planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst

uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding

presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur

Læringsressurs: Nye kontekst 8-10 Basisbok Nye kontekst Nynorsk som sidemål Egenvalgt roman Utdelte ark om roman og diverse andre tekster. Litteraturhistoriehefte lagt ut på its. Filmene: «Drageløperen» og «Tatt av kvinnen»

13

NORSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 - kjenne til ulike virkemidler fra romanen/filmen Drageløperen - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan presentere den muntlig og skriftlig. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Film: Drageløperen Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: les romanutdraget «Heilag galskap» s.78-80, gjer oppgåver s. 80 og omset eit avsnitt frå teksten

Bok/forfatter-hefte: skriftlig innlevering (noen klasser) på it`s innen fredag.

48 - innholdet i min valgte bok slik at jeg kan presentere den muntlig og skriftlig. - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Vi skriver og lager hefte: Roman og forfatterportrett. Forbereder muntlig bokpresentasjon. Nynorsk: les romanutdraget «Heilag galskap» s.78-80, gjer oppgåver s. 80 og omset eit avsnitt frå teksten

Bok/forfatter-hefte: skriftlig innlevering (noen klasser) på it`s innen fredag.

49 - kjenne til sentrale tekster og forfattere fra ulike tidsepoker - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Litteraturhistorie: Realismen Vi jobber med arbeidshefte på its. Tekster: novellene «Faderen», og «Karen», utdrag fra skuespillet «Et dukkehjem» Nynorsk: les s. 84-85 og gjer oppgåvene s. 86

Muntlig fremføring av bok/forfatter

50 - kjenne til sentrale tekster og forfattere fra ulike tidsepoker - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Litteraturhistorie: Realismen Vi jobber med arbeidshefte på its. Tekster: novellene «Faderen», og «Karen», utdrag fra skuespillet «Et dukkehjem» Nynorsk: les s. 84-85 og gjer oppgåvene s. 86

«

51 - kjenne til sentrale tekster og forfattere fra ulike tidsepoker - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Litteraturhistorie: Realismen Vi jobber med arbeidshefte på its. Tekster: «Faderen», «Karen», «Et dukkehjem» Nynorsk: «Kjærleik for første gong» m/oppgåver

«

52 Juleferie

1-2 - kjenne til, sammenligne og trekke linjer mellom sentrale tekster og forfattere fra ulike tidsepoker - kjennetegn ved nynorsk skrivemåte

Litteraturhistorie: Naturalismen Vi jobber med arbeidshefte på its. Tekst: novellen «Karens jul» av Amalie Skram Samtidstekst: film «Tatt av kvinnen» Nynorsk: «Baksida av medaljen» m/oppgåver

14

ENGELSK

Tema: A Nation of Immigrants

Kompetansemål: uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om forskjellige emner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i

kommunikasjon samtale om og formidle aktuelle og faglige emner forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner bruke digitale verktøy og formkrav for informasjonsbehandling, tekstproduksjon og

kommunikasjon bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i

engelsk kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på

en etterprøvbar måte bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving. skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng. bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon

av tekst

Læringsressurser: Searching 10

15

ENGELSK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 Mock Exam English on Tuesday

48 - kjenne til Ellis Island og immigrasjon til Amerika

Text B p.154-155 or longer version om p.253 Task 3 and 4 p. 156

49 - kjenne til slavehandelen og vite hvordan livet på plantasjene var.

Text F p. 162-163 or longer version on p.256 Task 14 and 15

50 - kjenne til hovedtrekkene i den amerikanske borgerkrigen og rasediskriminering i USA

Text G The Civil War p. 164-165 Text H, I and J Task 21

51 Film

52 CHRISTMAS HOLIDAY

1 - kjenne til Ellis Island, immigrasjon til Amerika, slavehandelen og livet på plantasjene, den amerikanske borgerkrigen og rasediskriminering.

Prepare for the written test

2 - kjenne til Ellis Island, immigrasjon til Amerika, slavehandelen og livet på plantasjene, den amerikanske borgerkrigen og rasediskriminering.

Prepare for the written test Written test: Ellis Island, Life on a Plantation, The Civil War, Racial discrimination

16

MATEMATIKK

Tema: Funksjoner og likninger

Kompetansemål: Lage funksjonar som beskriv numeriske samanhengar og praktiske situasjonar, med

og utan digitale verktøy, beskrive og tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekstar

Identifisere og utnytte eigenskapane til proporsjonale, omvendt proporsjonale, lineære og kvadratiske funksjonar og gje døme på praktiske situasjonar som kan beskrivast med desse funksjonane

Løse likninger og ulikheter av første grad og likningssystem med to ukjente og bruke dette til å løse praktiske og teoretiske problem.

Gjere overslag over og berekne lengd, omkrins, vinkel, areal, overflate, volum, tid, fart og massetettleik og bruke og endre målestokk

Læringsressurs: Læringsressurs: https://campus.inkrement.no/367163 Faktor 10

17

MATEMATIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 Vi øver til tentamen Tentamen torsdag 22/11

48 - lage funksjoner og kunne lage en verditabell ut fra den. - vite hva stigningstall og konstantledd er i lineære funksjoner. - kunne sette funksjoner inn i et koordinatsystem. - vite om kvadratiske funksjoner og kunne tegne en graf til disse.

Les s. 106 – 123 Oppg. 3.1, 3.5 – 3.8, 3.10, 3.11, 3.12 – 3.17, 3.19 – 3.26 Geogebra Video 3.1, 3.2, 3.3 og 3.4

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Geogebra.

49 - identifisere proporsjonale og omvendt proporsjonale størrelser og utnytte egenskapene til disse. - gi eksempler på praktiske situasjoner som kan beskrives med disse funksjonene.

Les s. 124-132 Oppgave 3.29-3.39 Video 3.5 og 3.6

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme. Geogebra.

50 - løse likninger med parentes og brøk - kunne løse ulike problem med likning

Les s.142-152 Oppgave 4.1-4.18 Video 4.1, 4.2, 4.3 og 4.4

Muntlig aktivitet og individuelt arbeid i timene og hjemme.

51 - grafisk løsning av likninger - løse likninger med to ukjente - kunne løse praktiske problem ved bruk av to likninger.

Les s.153-161 Oppgave 4.20-4.22, 4.24-4.27, 4.29-4.31 Video 4.5, 4.6, 4.7 og 4.8

1 - løse likningsett ved hjelp av Geogebra

Les s.161-165 Oppgave 4.32-4.35 Video 4.9

2 - løse ulikheter med parentes og brøk - kunne løse ulike problem med ulikheter

Les s.165-172 Oppgave 4.38-4.40,4.43 Video 4.10, 4.11 og 4.12 Prøve i uke 3

18

NATURFAG

Tema: Energi for fremtiden – på vei til en fornybar hverdag Den levende Tellus – vårt felles ansvar

Kompetansemål: Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare

energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på.

Observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner.

Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen

Skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene

Innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk.

Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen.

Identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk.

Gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen.

Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport.

Læringsressurs: Tellus kap 7 «Energi for fremtiden» Tellus kap 8 «Den levende Tellus» Prosjektarbeid – se eget dokument

19

NATURFAG

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 Øver til tentamen 48 Kap 7 Energi for fremtiden

- forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra ikke-fornybare energikilder.

- sette opp en oversikt over ikke- fornybare og fornybare energikilder.

Les og lær s. 207 -209 Prosjektarbeid

49 - diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på.

Les og lær s. 210 – 212 Prosjektarbeid

50 - forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra vind- og solenergi, fra energi i havet og andre fornybare energikilder.

Les og lær s. 215 – 222 Prosjektarbeid

51 Kap 8: Den levende tellus

- kjenne til hvordan menneskelig aktivitet kan påvirke naturområder, lokalt og globalt.

Les nøye s. 231-235 Prosjektarbeid

1 - kjenne til klimaendringer, og hvordan de påvirker ulike deler av jordkloden

- kjenne til biologisk mangfold, og hvorfor det er viktig

- vite og forklare hva vi mener med rødlister

Les nøye s.235-240 Prosjektarbeid ferdigstilles og leveres

Innlevering og presentasjon prosjekt

52 Juleferie

2 - gi eksempler på hvordan samer utnytter ressurser

- kjenne til tiltak som kan bidra til å verne naturen for fremtidige generasjoner

Les nøye s.240-247 Prosjektarbeid

Innlevering og presentasjon prosjekt

20

SAMFUNNSFAG

Tema: Demokrati og valg. Samfunn

Kompetansemål: reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale

og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og

diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett

gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn

drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet

drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar

undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt

Hvis du er elev og leser dette så gi beskjed til samfunnsfaglæreren din, da får du pluss i boka.

samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling

Læringsressurs: Makt og menneske: Samfunnskunnskap 10 Aviser og ulike nettsider

21

SAMFUNNSFAG

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter

og oppgaver

Vurdering

47 - undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling

Les s. 54 – 65 Spsm. 1, 3 s. 59 Spsm. 2,4 s. 63 Spsm.4 s. 65

48 - samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

Demografi Les s. 66-73 Spsm. 1-3 s. 70 Spsm. 1-3 s. 73

49 - samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

Les s. 74-81 Spsm. 1-3 s. 76 Spsm.1 s. 78 Spsm. 1-2 s. 81

50 - samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid

Les s. 82-85 Spsm. 1-4 s. 84

Prøve

51/1 - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling

Les s. 42-51 Spsm. 1-3 s. 45 Spsm. 1-5 s. 47 Spsm. 1-3 s. 51

52 Juleferie

2 - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling

Les s. 87 – 105 Spsm. 1-2 s. 91 Spsm 1-6 s. 101

22

KRLE

Tema: Noen religiøse strømninger i vår tid

Kompetansemål: gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og

naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike

måter

vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn

diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn

Læringsressurs: Kap. 4 i «Horisonter 10»

23

KRLE

Uke Læringsmål

Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 - forklare hva nyreligiøsitet er Kapittel 4: Les om «Nyreligiøsitet og alternativbevegelsen» s.81-85 Oppgave 2, 4 og 5 s.86

Muntlig aktivitet

48 - kjenne begrepene: - holisme - talisman - drømmefanger - akupunktur - healing

Les om «Alternativbevegelsen» s. 86-91. Svar på spørsmålene: - Hvorfor er mange i alternativbevegelsen opptatt av miljøvern? Oppgave 1-3 s. 91

Muntlig aktivitet

49 - kjenne til fornyelsen av gamle naturreligioner

Les om «Tilbake til førkristne naturreligioner» s. 91-95 Oppgave 1-5 s. 96

Muntlig aktivitet

50-51

- forberede en presentasjon om et nyreligiøst tema

Muntlig fremføring – velg et tema fra kapittelet

52 Juleferie

1/2 - fremføre med bra innhold og god formidling

Fremføring av egenvalgt tema Fremføring

24

KROPPSØVING

Tema: Friidrett, volleyball, styrke, turn, skøyter, badminton

Kompetansemål: Trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og

alternative rørsleaktivitetar.

Praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode.

Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse.

Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening.

Læringsressurser : Basistrening: http://www.olympiatoppen.no/fagomraader/trening/basistrening/page127.html Teknikk friidrett (se menyen til venstre under friidrett): https://ndla.no/nb/node/46350?fag=46 Volleyball: https://ndla.no/nb/node/4153?fag=46 Styrke: http://ndla.no/nb/node/5283?fag=46 Turn: http://www.gymogturn.no/medlemmer/aktiviteter/turn-i-skolen/ http://www.floraskulen.no/fagsider/kroppsoving/turn.htm Skøyting, tilvenningsøvelser: http://www.n-s-f.no/filarkiv/publikasjoner/skoyteaktiviteter.pdf Badminton: https://ndla.no/nb/node/4159?fag=46

Vurdering: Innsats, samarbeid og «fair play» (følge regler, samspill, respekt for medelever og

lærere).

Mestring av de ulike aktivitetene/øvelsene.

Regler for gymtimene: Elevene venter på læreren utenfor Idda / Gammel gymsal. 10 min. til å skifte før

gymmen.

Samling klassevis på tribunen. Opprop og innsamling av verdisaker.

Bruk passende gymtøy. Husk å ha med melding hvis du ikke skal ha gym.

Alle hjelper til med rydding etter gymtimen.

Samling klassevis på tribunen etter gymtimen. Utdeling av verdisaker.

Dusjing etter gymtimen er en selvfølge. 15 min. beregnes til dette.

25

KROPPSØVING

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

10A, 10D 10B og 10E 10C og 10F

47 Friidrett: - øve på en utholdenhetsøvelse (f.eks Stampa rundt, beep-test, Cooper´s test, 3000m)

Stampatest Volleyball Styrke i dojo/styrkerom

48 Volleyball: - beherske fingerslag, baggerslag, serve (underarms og overarms) og smash, samt kjenne til ”3-touch prinsippet”, basisregler og riktig posisjonering - stille krav gjennom tilpasset spill. - fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Turn/styrketest Skøyter Badminton

49 Styrke-/sirkeltrening: - utføre øvelser med egen kroppsvekt teknisk riktig (f.eks knebøy, sit-up, push-up, utfall, planke, rygghev, kroppshev i bom) og kjenne til hvilke muskelgrupper man trener i de pågjeldende øvelsene.

Turn/styrketest Skøyter

Badminton

50 Turn (matte): - øve på grunnleggende ferdigheter på matte/”frittstående”: Stå i bru, forlengs- og baklengs rulle, slå hjul og araber, hodestående og håndstående, samt balanse- og rytmeøvelser.

Skøyter (ishallen opptatt fra 09:30 på fredag)

Badminton Turn/styrketest

51 Skøyter: - lære meg/øve på grunnleggende ferdigheter på isen. Ishockey: - kunne slå pasninger med hockeykølle, samspill. Fokus på fair play og gjøre hverandre gode.

Skøyter Badminton Turn/styrketest

52 Juleferie

1/2 Badminton - utføre serve (kort og lang), forhand- og backhand-slag, smash, drop. - reglene og forskjellen på single- og doublekamp

Badminton Turn/styrketest Skøyter (ishallen opptatt fra 09:30 fredag 11. januar)

26

MUSIKK

Tema: Gitar, sang, samspill, solosang med gitarakk.

Kompetansemål: gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk diskutere særtrekk ved rytmisk musikk og andre musikksjangre

lære å musisere ved bruk av musikkens grunnelementer og akkordprogresjoner i spill på instrumenter, primært gitar.

Læringsressurs: Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene.

27

MUSIKK

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

47 - synge og spille gitar til egen fremføring av en sang. - vise 10 gitargrep

Øve sammen i grupper eller på egenhånd. Øve inn et vers av valgfri sang og øve inn grepene på utdelt ark. Dere velger 10 grep fra utdelt grepsark

Fortløpende

48-50

- synge og spille gitar

Praktisk prøve i alle klasser 10A: 28/11 og 12/12 10B: 6/12 og 13/12 10C: 3. og 7.og 10. og 12/12 10D: 27/11 og 11/12 10E: 7/12 og 14/12 10F: 3/12 og 10/12

Fortløpende

52 Juleferie

1-2 - musikk-, og notelære Møt i klasserommet

Samtlige noter, # og b, 1/1, ½, ¼, 1/8,1/16 dels noter, tilsvarende pausetegn av noteverdiene over. Elevene får utdelt øvingsark av lærer.

Fortløpende

28

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

29

TILVALG Tysk Fransk Spansk Engelsk Arbeidslivsfag

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

30

VALGFAG Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester

Design og redesign Trafikk

Tema:

Kompetansemål:

Læringsressurs:

31

VALGFAG

Fysisk aktivitet og helse IFA Varer og tjenester

Design og redesign Trafikk

Uke Læringsmål Jeg skal kunne:

Aktiviteter og oppgaver Vurdering

32

Fagfordeling

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10A Kontaktlærere

Gunnar Andre og Atle

10B Kontaktlærere Christine og Wenche

NOR Atle Hilde NOR Wenche Christine

ENG Annette Joakim ENG Wenche

MAT Gunnar Andre Sigrid N MAT Christine Arve

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Atle SAF Arve

KRLE Atle KRLE Christine

KRØ Gunnar Andre KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10C Kontaktlærere

Henrik og Annette 10D Kontaktlærere Silje og Marit

NOR Henrik Atle NOR Marit Hilde

ENG Annette Caroline ENG Annette Kristin

MAT Silje Sigrid N MAT Silje Sigrid N

NAT Annette NAT Annette

SAF Silje SAF Silje

KRLE Henrik KRLE Silje

KRØ Henrik KRØ Lisbeth

Musikk Petter Musikk Petter

Kl.

Fag

Lærer

Medlærer Kl.

Fag

Lærer

Medlærer

10E Kontaktlærere

Frank Otto og Petter

10F Kontaktlærere Monica og Arve

NOR Frank Otto Hilde NOR Monica Hilde

ENG Frank Otto Wenche ENG Monica Kristin

MAT Petter Sigrid N MAT Arve Sigrid N

NAT Gunnar Andre NAT Arve

SAF Frank Otto SAF Arve

KRLE Frank Otto KRLE Monica

KRØ Gunnar Andre KRØ Malin

Musikk Petter Musikk Petter

Tilvalg / Valgfag

Lærer 1

Lærer 2

Tysk Monica

Fransk Ingunn

Spansk 1: Wenche 2: Marit 3: Annette

Eng. fordypning Marianne

Arbeidslivsfag Marco

PVT Silje Gunne

DOR Hilde

IFA Ingerid

FYS Lisbeth

TRAF 1: Gunnar Andre 2: Marius 3: Saskia

33

Kontaktinformasjon på 10.trinn Grim skole Møllevannsveien 50 4617 Kristiansand Telefon arbeidsrom: 380 74 862 Telefon sentralbord: 380 74 840 Webadresse: www.minskole.no/grim E-postadresse: grim.skole@kristiansand.kommune.no Rådgiver, Sigrid Vaage: sigrid.vaage@kristiansand.kommune.no Sosiallærer, Marianne Haus: marianne.haus@kristiansand.kommune.no Spes.ped- lærer, Heidi Thon: heidi.thon@kristiansand.kommune.no Helsesøster, Unni Stordalen: unni.stordalen@kristiansand.kommune.no

Henrik Nyhus henrik.nyhus@kristiansand.kommune.no

Gunnar Andre Møvik gunnar-andre.movik@kristiansand.kommune.no

Hilde M. Oseberg hilde.oseberg@kristiansand.kommune.no

Qazim Badallaj qazim.badallaj@kristiansand.kommune.no

Monica Angell

Sønsterudbråten

monica.angell@kristiansand.kommune.no

Christine Terland christine.borretzen.terland@kristiansand.kommune.no

Frank Otto Pedersen frank.otto.pedersen@kristiansand.kommune.no

Silje Habostad silje.habostad@kristiansand.kommune.no

Sigrid Natvig sigrid.natvig@kristiansand.kommune.no

Wenche Baasland wenche.baasland@kristiansand.kommune.no

Arve Stokkelien arve.stokkelien@kristiansand.kommune.no

Annette W. Smith annette.w.smith@kristiansand.kommune.no

Marit Tomine T Andresen marittomine.tybringandresen@kristiansand.kommune.no

Atle Røed-Fauske atle.roed-fauske@kristiansand.kommune.no

Petter Ommundsen petter.ommundsen@kristiansand.kommune.no

Lisbeth Thommesen

Joakim H. Moe

Marit Jørundland marit.jorundland@kristiansand.kommune.no

Malin Vormelid Kielland malin.kielland@ kristiansand.kommune.no

Kristin Hollekim kristin.hollekim@kristiansand.kommune.no

Ingunn Schibstad ingunn.schibstad@ kristiansand.kommune.no

Ingerid Bakke ingerid.bakke@kristiansand.kommune.no

Marianne Herlofsen marianne.herlofsen@ kristiansand.kommune.no

Saskia K. Gjerdingen saskia.gjerdingen@kristiansand.kommune.no

Marius Westgaard marius.westgaard@kristiansand.kommune.no

Gunnleik Vardvik gunnleik.vardvik@kristiansand.kommune.no

Marco Pompili marco.pompili@kristiansand.kommune.no

Caroline Arentz caroline.arentz@kristiansand.kommune.no