ACTES DU COLLOQUE

2e Colloque national de la FCPQBoucherville – 1er juin 2019

FÉVRIER 2020

Nos jeunes : futurscitoyens responsables

ÉVEILLONS LEUR CONSCIENCE !

Ce fut un plaisir pour moi de présider le 2e Colloque national de la FCPQ, qui s'est tenu le 1er juin 2019, à Boucherville.

Le colloque a rassemblé quelques centaines de parents engagés ainsi que des experts et intervenants du milieu de l’éducation sous le thème « Nos jeunes : futurs citoyens responsables ». Avec ce thème et le slogan « Éveillons leur conscience ! », nous souhaitions mettre de l’avant la responsabilité et le rôle essentiel des parents dans le développement personnel et social de leurs enfants.

Pendant cette journée d’activités, nous avons déterminé ensemble les meilleures façons d’être des leaders positifs dans la vie de nos jeunes, d’encourager leur ouverture sur leur communauté et sur le monde et de promouvoir les meilleures pratiques dans notre société en évolution.

D’ailleurs, pour engager la conversation avec nos enfants sur leur avenir et sur notre monde, nous avons ouvert les inscriptions aux jeunes pour la première fois cette année.

Notre colloque a été une occasion unique d’échanges et de réflexion entre parents engagés, jeunes, experts et professionnels de l’éducation. Ensemble, réaffirmons le rôle central de l’école dans nos communautés et guidons nos jeunes pour qu’ils deviennent des citoyens responsables !

Kévin RoyPRÉSIDENT

Notre gouvernement a fait de l’éducation sa priorité. Au-delà de la volonté politique, je suis d’avis que la mobilisation de toute la société est essentielle pour faire de l’éducation une véritable priorité nationale. En effet, la réussite éducative dépasse les murs de l’école. C’est une responsabilité sociétale qui exige l’apport des intervenants de tous les milieux. Et bien sûr, le rôle des parents comme acteurs dans le système d’édu-cation est capital. Vous faites partie des joueurs clés qui permettent d’identifier les principaux enjeux et de suggérer des pistes de solutions. Votre implication, au quotidien, constitue un élément déterminant de l’évolution du parcours scolaire des enfants et de leur réussite éducative.

Est-il besoin de répéter que les écoles sont des milieux de vie extraordinaires pour nos enfants? Ce sont des lieux de sociali-sation et de développement. Ainsi, pour optimiser les chances de réussite des élèves, les écoles doivent se transformer et évoluer au rythme des dernières avancées technologiques. L’intégration du numérique dans les écoles permet notam-ment de diversifier les stratégies d’enseignement et d’apprentissage.

La présence du numérique dans nos vies a des répercussions sur les comportements sociaux et sur l’engagement citoyen, non seulement des adultes que nous sommes, mais égale-ment des élèves que nous côtoyons et de nos enfants. Je pense que le numérique peut contribuer à renforcer les valeurs d’équité et d’universalité, qui gouvernent le système scolaire. Nous pouvons maximiser le rôle des outils et des compétences numériques en y recourant pour ouvrir les portes de l’école sur le monde et en aidant nos enfants à saisir le concept de citoyenneté à l’ère du numérique.

En terminant, j’aimerais souligner à quel point je suis privilégié de pouvoir compter sur des gens dévoués et passionnés comme vous pour offrir à nos enfants des milieux éducatifs de qualité.

Votre participation aux différentes instances du réseau de l’éducation est précieuse et essentielle. En vous impliquant, vous laissez savoir à vos enfants, de futurs citoyens respon- sables, qu’ils sont des personnes importantes pour toute notre collectivité.

Bon colloque !

JEAN-FRANÇOIS ROBERGEMINISTRE DE L’ÉDUCATION ET DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

MESSAGE DUPRÉSIDENT

MESSAGE DUMINISTRE

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MISE EN CONTEXTELors de la réflexion sur le projet éducatif menée dans le cadre du Colloque de 2017, il a été beaucoup question de la collaboration entre l’école et la communauté et de la contribution de cette dernière à la mission de l’école.

Cette réflexion a conduit à un autre questionnement, beaucoup plus large et engagé, soit de savoir comment les parents et la communauté éducative peuvent se mobiliser et collaborer afin d’intégrer dans le cheminement des jeunes des activités et des encadrements qui les amèneront à devenir des citoyens responsables et engagés dans l’avancement de la société dont ils sont appelés à devenir les futurs acteurs.

Dans l’esprit de la mission de l’école québécoise qui consiste à instruire, socialiser et qualifier1, les participants au Colloque ont été invités à se pencher sur le volet sociali- ser, notamment sur la notion de socialisation dans son sens le plus large, soit celui de la construction chez nos jeunes d’une conscience citoyenne. Comment éveiller chez nos jeunes cette conscience qui les amènera, dès maintenant et à plus long terme, à contribuer de façon active à l’améliora-tion de leur milieu, de leur communauté et de la société en général ? Comment les parents, les éducateurs, les profes-sionnels et tous les autres intervenants concernés peuvent-ils travailler de concert pour susciter chez nos jeunes l’émergence de cette conscience citoyenne ?

Bien entendu, en cette ère du numérique, de démocratisa-tion des outils technologiques et d’omniprésence des réseaux sociaux, on ne saurait parler de citoyenneté responsable sans parler de citoyenneté numérique. Dans un contexte où les technologies de l’information prennent de plus en plus de place et où les jeunes accèdent à ces technologies et en acquièrent la maitrise beaucoup plus rapidement que plusieurs des adultes qui les entourent, comment favoriser une utilisation responsable du numérique par nos jeunes et, surtout, comment faire du numérique un levier d’éveil à la citoyenneté responsable pour ceux-ci ?

Ce sont ces questions qui ont été au cœur des activités qui se sont déroulées tout au long de ce Colloque, auquel étaient non seulement conviés des parents et des représentants de la communauté éducative, mais aussi des élèves du secondaire qui ont ainsi pu participer pleine-ment à la réflexion.

OBJECTIFS DU COLLOQUEL’objectif premier du Colloque était de réfléchir collective-ment aux moyens pour les parents et la communauté éducative de travailler de concert pour favoriser l’éveil à la citoyenneté responsable chez nos jeunes.

À cet objectif s’ajoutent les objectifs secondaires suivants :

• Informer les participants et partager avec eux des pratiques et réalisations probantes

• Réaliser une réflexion collective ancrée dans la diversité des participants

• Outiller les parents pour qu’ils soutiennent leurs jeunes dans le développement de leur conscience citoyenne

1 Loi sur l’instruction publique, L.R.Q. chapitre I-13.3, article 36.

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ÊTRE UN MODÈLE POUR SES ENFANTS 101La journée a débuté avec une conférence intitulée « Ce que j’aimerais que mes enfants deviennent » du comédien et humoriste Emmanuel Bilodeau. Dans son style qu’il qualifie lui-même « d’ébouriffé mais décontracté », l’artiste engagé a bien entendu abordé le thème de l’écoresponsabilité, mais il a surtout parlé des gestes qu’il pose au quotidien afin d’être un modèle positif pour ses enfants et les conscientiser face aux impacts de leurs choix sur leur envi- ronnement et le monde dans lequel ils vivent.

COMPRENDRE LA CITOYENNETÉ RESPONSABLEAfin de mettre la table pour les réflexions de la journée, monsieur François Grégoire, président-directeur général de Forces AVENIR, a partagé son expérience et sa vision de la citoyenneté responsable avec les participants. Il a notam-ment parlé de la bienveillance, mais aussi de la reconnais-sance envers les personnes qui nous accompagnent et soutiennent dans notre développement. Il a enfin rappelé comment ces sentiments doivent nous mener à nous engager pour l’avancement de notre communauté et de la société dans laquelle nous évoluons.

Suivant cette allocution, quatre jeunes reconnus dans leur milieu pour leur engagement sont venus témoigner de leurs expériences et des facteurs qui les ont amenés à devenir des acteurs actifs de leur communauté. Certains ont parlé de l’accueil, de l’accompagnement et du soutien qu’ils ont reçus des adultes signifiants de leur entourage, alors que d’autres ont mentionné leur besoin de s’impliquer pour renforcer leur appartenance à leur milieu ou encore de leur désir inné de s’engager pour aider les autres et améliorer la communauté et le monde dans lequel ils vivent.

Interrogés sur les valeurs qui sous-tendent leur engage-ment, ils ont évoqué l’entraide, le désir de faire du bien autour de soi, la reconnaissance et le partage. Il est par ailleurs important de noter que le souci de la préservation de l’environnement semble une motivation commune à l’engagement de chacun des jeunes composant le panel.

Un merci tout spécial à nos jeunes invités : Daniela, Mustafa, Olivia et Rémi !

CITOYENNETÉ À L’ÈRE DU NUMÉRIQUEPour initier la réflexion sur les défis de la citoyenneté numérique responsable, monsieur Thierry Karsenti, co- président du nouveau Conseil des compétences futures, est venu rassurer les parents quant à l’utilisation par leurs jeunes des outils et réseaux numériques. Il leur a parlé de ses propres expériences comme enseignant et des constats qu’il a faits, notamment sur la nécessité d’encadrer sans interdire et sur les impacts positifs que le numérique peut avoir lorsqu’utilisé comme outil pour favoriser la réussite éducative et susciter l’engagement des jeunes à l’école et dans leur milieu.

Un panel d’experts a ensuite échangé sur les opportunités qu’offre le numérique pour développer la citoyenneté responsable chez nos jeunes. Ils ont d’abord énoncé des conditions favorables, comme l’adoption d’une posture de bienveillance et la nécessité pour les parents de se ques-tionner sur l’usage qu’ils font eux-mêmes du numérique et sur les attentes qu’ils ont envers leurs jeunes à cet égard. La création par les parents d’alliances entre eux et avec le milieu scolaire est également ressortie comme une condi-tion gagnante.

Les panélistes ont abondamment parlé de l’importance du dialogue avec leur enfant, de la coéducation et de la valori-sation des compétences numériques des jeunes qui peuvent souvent en apprendre aux adultes, pour peu qu’on le leur demande. Selon eux, c’est grâce à une approche constructive basée sur le dialogue et l’ouverture d’esprit que le numérique peut devenir un levier d’éveil à la citoyenneté responsable pour nos jeunes.

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UNE RÉFLEXION EN DEUX TEMPSLes participants au Colloque ont d’abord été appelés à réfléchir sur différentes façons pour les parents et la communauté éducative de travailler ensemble pour amener nos jeunes à devenir des citoyens responsables. Ils ont plus tard été invités à se pencher sur les possibilités qu’offre le numérique comme levier d’éveil à la citoyenneté responsable pour nos jeunes.

DU CÔTÉ DES PARENTS

Cultiver l’ouverture • Promouvoir des modèles d’engagement auprès de nos jeuneset la bienveillance • S’intéresser à nos jeunes, à leurs projets, leurs idées et leurs enjeux • Encourager et valoriser l’implication de nos jeunes • Laisser nos jeunes faire leurs expériences en les accompagnant de façon bienveillante • Amener nos jeunes à considérer un échec comme une rampe de lancement vers quelque chose de mieux

Des actions concrètes • Porter les idées et projets de nos jeunesau quotidien • Reconnaitre chaque geste positif, si petit soit-il • Faire du bénévolat avec nos jeunes • Permettre à nos jeunes de prendre part aux décisions à la maison • Créer des occasions pour nos jeunes de s’exprimer, de discuter et d’échanger sur l’actualité et les grands enjeux • Présenter différentes sources d’information à nos jeunes pour développer leur esprit critique

RÉFLEXION DE L’AVANT-MIDIComment les parents et la communauté éducative peuvent travailler ensemble

pour amener nos jeunes à devenir des citoyens responsables ?

DU CÔTÉ DE L’ÉCOLE

Créer des conditions • Cultiver le sentiment d’appartenancefavorables • Encourager l’implication des parents et de la communauté dans l’école • Offrir des parascolaires axés sur l’engagement communautaire • Encourager et valoriser les initiatives vertes ou engagées

Éveiller la citoyenneté • Prévoir des moments pour des échanges et discussions sur les enjeux de sociétéresponsable chez • Encourager l’entraide et le mentorat entre les jeunesles élèves • Proposer des activités visant à développer et renforcer l’esprit critique • Encourager les élèves à s’impliquer dans leur communauté • Inviter des personnes engagées à venir témoigner en classe • Intégrer le développement durable, l’écoresponsabilité et la citoyenneté responsable au curriculum de l’école québécoise

DANS LA COMMUNAUTÉ

Un village pour permettre • Créer des occasions d’engagement communautaire pour les jeunesà l’enfant de s’élever • Développer un portail d’engagement communautaire pour les jeunes • Organiser un salon régional de l’engagement pour les jeunes

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À LA MAISON

Prendre le virage • Donner l’exemple de bon usage du numérique : temps d’écran, activités constructives, ensemble respect de la propriété intellectuelle, etc. • Saisir toutes les occasions d’aider l’enfant à développer son jugement et son esprit critique • Établir ensemble des règles d’usage et formaliser le tout en un contrat • Discuter des risques reliés à l’usage : sécurité, dépendance, intimité, etc. • S’intéresser à ce que notre jeune fait en ligne • Utiliser le numérique comme prétexte d’échange et de communication • Accompagner et guider notre enfant pour lui faire découvrir d’autres ressources et sources d’information

RÉFLEXION DE L’APRÈS-MIDIComment transformer le numérique en levier d’éveil à la citoyenneté responsable ?

DU CÔTÉ DE L’ÉCOLE

Une approche citoyenne • Aider l’élève à développer son jugement et son esprit critique, et ce, dans tous les coursdu numérique • Amener l’élève à exercer son jugement et à user de son esprit critique tant dans la sphère numérique que dans la vie de tous les jours • Passer par le cours d’éthique et culture religieuse pour aborder le bon usage du numérique • Créer une synergie entre l’école, le service de garde et les parents autour du numérique

DANS LE RÉSEAU

Soutenir et informer • Créer un répertoire des ressources numériques à l’intention des jeunes et des parentsles parents • Offrir des activités de formation sur le numérique aux parents • Développer et promouvoir des guides pour aider les parents à l’ère du numérique (voir exemple ici)

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LE MOT DE LA FIN, OU LE FIN MOT DE L’HISTOIREC’est à trois duos parent-jeune qui avaient accepté d’agir comme observateurs toute la journée qu’est revenue la tâche de conclure le Colloque. Il est entre autres ressorti de leurs observations que les parents doivent être des modèles pour leurs jeunes en matière de citoyenneté responsable et qu’en tant qu’adultes, nous devons faire confiance aux jeunes pour que surviennent les change-ments qui seront garants de notre avenir collectif.

Ils ont aussi souligné l’importance d’être à l’écoute des jeunes, notamment ceux engagés dans leur école et leur communauté, tout en les aidant à prendre conscience des impacts de chacune de leurs décisions et de chacun des gestes qu’ils posent.

L’importance du rôle d’accompagnement des parents a été particulièrement bien illustrée par une analogie avec un pont, dont les parents seraient les piliers et les jeunes le tablier. Tout comme les piliers du pont doivent être forts pour soutenir le tablier et l’aider à rejoindre l’autre rive à l’endroit approprié, les parents doivent soutenir leurs jeunes et les guider dans leurs choix pour les amener à construire un avenir meilleur.

En matière de numérique, il a été noté que l’on s’attarde beaucoup aux aspects négatifs de l’usage du numérique par les jeunes alors qu’il existe de nombreux côtés positifs que l’on gagnerait à mettre davantage en valeur. Il appar-tient aux adultes entourant le jeune de l’encourager à faire une utilisation constructive et responsable des outils numériques à sa disposition. Pour cela, ils doivent être adéquatement informés, formés et outillés, et doivent travailler en synergie.

Merci à nos duos de choc !

Le Congrès de la FCPQ qui se tiendra à Saguenay les 29 et 30 mai 2020 proposera une grande conférence sur le sujet en collaboration avec l’École branchée !Détails et inscription sur notre site web à www. fcpq.qc.ca/fr/congres-2020

REMERCIEMENTS• Madame Isabelle Charest, ministre déléguée à l’Éducation et ministre responsable de la Condition féminine

• François Grégoire, président-directeur général, Forces AVENIR

• Stéphanie Dionne, coach professionnelle certifiée PNL, École branchée sur la famille

• Thierry Karsenti, coprésident du nouveau Conseil des compétences futures

• Julien Floriot, directeur des opérations et secrétaire général, Forces AVENIR

• Les jeunes panélistes : Daniela Brito Morales, Amhed Mustafa Qureshi, Olivia Pichet, Rémi Billette

• Les panélistes experts : Stéphanie Dionne, Marie-Claude Ducas, Stéphane Hunter, Frédéric Lavoie

• Les duos parent-jeune : Marie-Hélène Talon et Viviane Isabelle, Stéphane Brazeau et Étienne Brazeau, Anne DomPierre et Zack Faucher

• Les membres du comité aviseur : Catherine Beaudry, Nathalie Chabot, Stéphanie Dionne, Julien Floriot, Patrick Hould, Diane Miron, Carl Ouellet, Marie-Hélène Talon, Lyne Guérin, Jacinthe Malo, Hervé Charbonneau, Corinne Payne, Huguette Pagé

• La photographe : Marthe Fortin Photographe

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L’ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE VOUS INTÉRESSE ?Vous aimeriez poursuivre la discussion avec des experts et d’autres parents ?

… s’impliquer dans sa communauté… être ouvert et attentif aux autres… respecter les lois et les règles de la société… prendre soin de son environnement… élever ses enfants dans le respect des autres et de son environnement… être sensible à l’éthique… être soucieux de l’égalité de tous et toutes… participer activement aux changements dans sa société… agir de façon responsable et solidaire… être au courant de ses droits et obligations… s’occuper de son entourage… se demander ce qu’on peut faire pour assurer un futur meilleur… faire des choix réfléchis et les assumer… se soucier du bien-être commun… avoir une conscience et des engagements collectifs et non centrés sur soi… se rappeler que nous ne sommes pas seuls… poser des gestes, petits et grands, pour faire une véritable différence… être conscient de notre impact… interagir de façon bienveillante… être honnête et digne de confiance… être un exemple pour ses enfants… participer aux affaires publiques… faire preuve de tolérance… observer, questionner, apprendre et, surtout, s’impliquer… poser des gestes afin d’améliorer et bonifier la vie de tous… se sentir concerné par son milieu de vie… être conscient des besoins de son milieu… ne pas se laisser influencer par les préjugés

… être conscient de l’empreinte que nous laissons sur les autres et l’environnement… inculquer aux jeunes des valeurs collectives… participer activement à toutes les sphères de la démocratie… être écoresponsable… favoriser l’inclusion sociale des personnes de sa communauté… être respectueux des principes moraux… être authentique envers nos valeurs… participer à l’amélioration constante de notre milieu… faire des choix cohérents avec ses valeurs et qui respectent les droits des autres… revendiquer et protéger ses droits… aider son prochain… faire la promotion de solutions vertes dans sa communauté… redonner de son temps sans compter… s’informer des enjeux de notre société… apprendre à ses enfants les valeurs de la vie commune… se demander ce qu’on peut faire pour améliorer le sort de la collectivité… respecter les autres, s’entraider, partager… ne pas surconsommer… s’intéresser à ce qui se passe dans sa communauté… être ouvert à la diversité… faire montre d’un grand sens éthique… être engagé dans l’éducation des enfants… montrer le bon exemple… poser des actions pour le bien-être de la communauté… aider les autres quand ils en ont besoin… voir aux autres dans chacun de ses gestes… faire de son mieux pour respecter son environnement et les gens en général

ÊTRE CITOYEN RESPONSABLE, C’EST…