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Papitos en caso de requerir alguna orientación o sugerencia, puedes contactarme: correo
[email protected] o al Telf. 304 3836185 Teniendo en cuenta el
horario de clase de su hijo o hija
AÑO LECTIVO 2020:
GRADO PREESCOLAR
ÁREA: CORPORAL, MATEMATICA, LENGUAJE, ESTETICA, ESPIRITUAL
DOCENTE DIANA CAROLINA BARONA ARANA FECHA DE ENTREGA: 27 DE ABRIL 2020
SECUENCIA DIDÁCTICA PREESCOLAR ME CUIDO, ME DIVIERTO Y APRENDO EN CASA
Contenido Semana 12- Guía 5
Motricidad gruesa, refuerzo de vocales o, i, a y números del 1 al 4. Reconociendo las emociones, expresión corporal arte, lectura en familia
Objetivo del aprendizaje
Identificar las diferentes emociones que tiene y qué acciones, momentos o personas las generan Fortalecer su coordinación óculo manual mejorando su escritura y agarre del lápiz Despertar la imaginación y la creatividad a partir del cuento y la manualidad
Tiempo de Desarrollo 20 abril 2020 24 de abril 2020
Desempeño esperado Controle a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo, realizando actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa. Exprese y represente lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, el dibujo, la expresión corporal. Conoce sus emociones y las expresa por medio de dibujos Comparte espacios en familia de lectura, manualidades y actividad física
Dimensión Comunicativa, socio afectivo, corporal, estética, cognitiva, espiritual
Recursos: televisor o celular, láminas, colores, temperas, revistas viejas, palillos de helado, papel seda, tubos de cartón, vasos, globo, juguetes o pelotas, cinta adhesiva, tijeras, cuerdas, platos desechables, botellas de gaseosa.
Referentes Derechos Básicos de Aprendizaje, Bases Curriculares Preescolar, Decreto 2343. Cuadernillo de material de aprendizaje. https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/aprende-en-casa/preescolar-educacion-inicial https://www.zona33preescolar.com/situaciones-de-aprendizaje/ https://lalibretapiruleta.com/fichas-vocales
AC
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Lunes Saludo y oración Reconociendo y entendiendo mis emociones: dibujar, calcar o imprimir las caritas de los sentimientos. Cómo te has sentido estos días: pégalas en el orden como más te hayas sentido esta semana: (feliz, triste, aburrido etc.) Martes: Saludo y oración. -Realiza estiramiento y calentamiento durante 5 minutos, luego realiza ejercicios en familia fortaleciendo motricidad gruesa: sigue las instrucciones de las imágenes de la parte inferior Miércoles saludo y oración - refuerzo de números. Dibuja, calca, o imprime y pega en tu cuaderno de matemáticas la imagen siguiendo las indicaciones, puedes pintar con temperas, crayolas o colores Razonamiento lógico. Muestra cada figura al peque y luego pídele que la replique con sus colores o plastilina. Según la imagen en la parte inferior Audio cuento para ver en familia: un dragón no es de mermelada: https://youtu.be/73vA5JHGKUQ jueves Saludo y Oración Libro: realiza las páginas del Jueves: tecnología e informática: revisa la página del colegio www.colsanpablo.com y descarga la guía de tecnología sobre la parte auditiva del computador. Parlantes, audífonos. Que dejo tú profe de sistemas Arte y creatividad con material reciclable: con ayuda de mamá, papá, hermanos y/o abuelos, realiza una marioneta: _ Viernes : cierre Oración, saludo y despido en inglés Refuerzo las vocales o, i, a. Cuento en familia, conciencia fonológica. Dibuja, calca o imprime la maceta con la flor de la izquierda y pégala en tu cuaderno de escritura o carpeta. Luego realiza la misma maceta con la flor en hojas de papel silueta, revistas, papel u otro. (Puedes hacer los pétalos de varios colores, si prefieres
Cuento El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza, de Werner Holzworth y Wolf Erlbruch Puedes descargar el libro dando clic aquí file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Libro-Eltopoquequeriasaberquiensehabiahechoaquelloensucabeza.pdf NO ES NECESARIO IMPRIMIR. Comprensión lectora: Relaciona cada animal con su popo
Lunes 27 de abril: puedes dibujar, calcar o imprimir las caritas de los sentimientos. Cómo te
has sentido estos días: pégalas en el orden como más te hayas sentido esta semana: (feliz,
triste, aburrido etc.)
Para conversar: Después de colorear y recortar las tarjetas, guárdalas y cada día pregunta a tu peque
cómo se siente, que pegue la tarjeta en un cuadrito como este que puedes hacer con una cartulina o
foami y pegarlo con cinta adhesiva en la nevera. Es importante preguntarle cómo se siente, qué o quién
lo hizo sentir mal y cómo podemos hacer para mejorarlo.
Recuerda no es necesario imprimir esta imagen tú la puedes diseñar
Martes: fortaleciendo la motricidad gruesa, repite la actividad física dos o tres veces en la semana.
Actividad 1: fortalecer músculos inferiores, coordinación ojo – pie, equilibrio.
Actividad 2: fortalecer músculos superiores, coordinación ojo - mano.
Nota: en caso de no tener las pelotas, puedes usar tapas de gaseosa, juguetes, los colores, etc.
Miércoles: refuerzo de números. Dibuja, calca, o imprime y pega en tu cuaderno de matemáticas la
imagen siguiendo las indicaciones, puedes pintar con temperas, crayolas o colores.
Primero pregunta a tu peque qué animal es, qué colores lo ha visto si lo conoce, dónde vive, cómo se
desplaza, qué come, cómo nace. Luego cuál número es el del pico, el de las alas, estomago, tronco y
plumas. Posteriormente pregunta por los números de la parte inferior qué color tiene al lado,
menciónalo en ingles también. Luego si a pintar.
Razonamiento lógico. NO es necesario imprimir. Muestra cada figura al peque y luego pídele que la
replique con sus colores o plastilina. Como se muestra en la imagen
Audio cuento para ver en familia: un dragón no es de mermelada: https://youtu.be/73vA5JHGKUQ
Jueves: tecnología e informática: revisa la página del colegio www.colsanpablo.com y descarga la guía
de tecnología sobre la parte auditiva del computador. Parlantes, audífonos. Que dejo tú profe de
sistemas
Arte y creatividad con material reciclable: con ayuda de mamá, papá, hermanos y/o
abuelos, realiza una marioneta:
Con tubo de cartón de papel higiénico o de cocina, temperas, cuerda, palillo, trozo de cartulina, cartón
o papel (para la cara) y tapas de gaseosa.
Pídele al niño que colore el tubo de cartón de su color preferido con tempera, dibuja la cara del payaso
en un trozo de cartulina o cartón y deja que el niño la coloree como prefiera. Con ayuda del adulto
realiza los huecos a las tapas y al tubo, deja que el niño trate de meter la cuerda por los orificios, mamá
o papá realizan los nudos y amarran al palillo. Listo ahora puedes jugar con tu hermosa marioneta.
Puedes realizar cualquiera de estos o buscar otro de tu gusto.
Viernes: refuerzo las vocales o, i, a. Cuento en familia, conciencia fonológica.
Dibuja, calca o imprime la maceta con la flor de la izquierda y pégala en tu cuaderno de escritura o
carpeta. Luego realiza la misma maceta con la flor en hojas de papel silueta, revistas, papel u otro.
(Puedes hacer los pétalos de varios colores, si prefieres)
Con ayuda de mamá, papá, abuelos o hermanos recorta cada parte de la flor y pégala según la vocal
que corresponda en la maceta sin colorear. (Mamita por favor escribe con un lapicero o marcador la
vocal sobre la flor de color)
o
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Cuento El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza, de Werner
Holzworth y Wolf Erlbruch
Puedes descargar el libro dando clic aquí
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Libro-
Eltopoquequeriasaberquiensehabiahechoaquelloensucabeza.pdf NO ES
NECESARIO IMPRIMIR.
O escucharlo en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=oG7B03nVvXA
Primero Léelo en voz alta a tu peque, luego realiza los diálogos con tu hijo(a) siguiendo el ejemplo del
cuento Camuñas donde mamá hace la voz de camuñas y la niña de Blanca.
Aquí (mamá, papá o abuelo) harás la voz de los animales (paloma, vaca, cerdo, caballo etc. Trata de
exagerar e imitar la voz de cada animal de una forma diferente, como crees que lo haría cada animal) y
el niño o niña dirá las palabras del topo, para lo cual debes indicarle antes lo que debe decir. Graba
mientras lo interpretas y envía el audio por whatsapp
Primero observa y responde: puedes calcar, dibujar o imprimir, cuéntale a tu hijo (a) dónde viven los
topos, qué comen. Etc. pégalo en tu libro de cuentos esta actividad
Comprensión lectora: Relaciona cada animal con su popo, colorea DESCUBRO AL CULPABLE
• Las moscas le dicen al topo quién se ha hecho aquello en su cabeza. ¿Será la
cabra o el perro? ¿Será la liebre o el cerdo? Rodeo y pinto al animalito que es
el culpable.
