4
вештина и навика и развијањаспособности. Перманентно образовање представља ск\т1 образовних активности које човек предузима током радног века и даље све до краја живота (доживотно образовање). 13. ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ ВАСПИТАЊА Циљеви васпитања Циљ (циљеви) васпитања дају одговор на питање шта се жели постићи васпитаваљем. Општи циљ васпитања је слободffffffffffffffна, свеggggggggggggстрано развијена личност. Циљ васпитања су замишљене, идеалнффффффффффффффффффффффффффффффффе особине личности човека које одређено друштво сматра прихватљивим и које настоји да оствари уз помоћ васпитања. Циљ је свесна, слободна и свестрана личност. Оваква формулација је најчешће истакнута у основним друштвеним документима, законима о школству, наставним плановима и програмима, стручној литератури. Оваква дефиниција полази од замишљеног идеала који се жели достићи. Ако се жели нагласити даје васпитање процес н цпљ васпитања посматрати као процесна категорија, онда се циљ васпитања може дефинпсати на следећи начин: Циљ васпитања је свестрано развијање свих потенцијала личности, наследних и претходно стечених, и њихово богаћење и обједињавање у разноврсности. КА2У1ЈАШЕ 5АМ05ТАЕМ05Т1 ЦСЕМЈЕ 8АМ0б'ГА1Л’05Т1 I 1ЈСЕКЈЕ 2АУГ8\ Т 08Т1 5ато51а1по$1 $е Јхкагије кгог $1ереп $ро$ођпо$И ројес11пса с!а гас1оуо1ј1 $уојс росгеђе пегаУ1$по о<1 рошосј <1гирН о$ођа. Ро пекјш ашопта, ро- $!ојс с!\ г е уг$(е $ато$1а1по$(1: тз(гите*иа1па (која рос1гагишеуа $ро$ођпо$1 $ио1ауапЈа $ ргођ!ст1та 1 ЈгусхЈепја акгјупо$г1 ђсг (иДе ротоС!) I «тос{о- паЈпа (која, з јес1пе $(гапе, гпаб! $атороигс1апје, о$есапје $1дигпо$11 и $УО- је $ро$ођпо$11. а $а Нгиде, $аторо1\т3јуапјс као хегпји га оу1ас1ауапјеш уеШоата 1 ро(чгс1от 8УојШ $ро$ођпо$(1 која шје и$гоегепа па рг!тапје

Documentff

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ff je ff eto malo hehe

Citation preview

Page 1: Documentff

вештина и навика и развијањаспособности.Перманентно образовање представља ск\т1 образовних активности које човек

предузима током радног века и даље све до краја живота (доживотно образовање).13. ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ ВАСПИТАЊА

Циљеви васпитањаЦиљ (циљеви) васпитања дају одговор на питање шта се жели постићи

васпитаваљем.Општи циљ васпитања је слободffffffffffffffна, свеggggggggggggстрано развијена личност.Циљ васпитања су замишљене, идеалнффффффффффффффффффффффффффффффффе особине личности човека које

одређенодруштво сматра прихватљивим и које настоји да оствари уз помоћ васпитања. Циљ јесвесна, слободна и свестрана личност.

Оваква формулација је најчешће истакнута у основним друштвеним документима,законима о школству, наставним плановима и програмима, стручној литератури.

Оваква дефиниција полази од замишљеног идеала који се жели достићи. Ако се желинагласити даје васпитање процес н цпљ васпитања посматрати као процесна категорија, онда сециљ васпитања може дефинпсати на следећи начин:

Циљ васпитања је свестрано развијање свих потенцијала личности, наследних ипретходно стечених, и њихово богаћење и обједињавање у разноврсности.КА2У1ЈАШЕ 5АМ05ТАЕМ05Т1ЦСЕМЈЕ 8АМ0б'ГА1Л’05Т1 I 1ЈСЕКЈЕ 2АУГ8\Т08Т1

5ато51а1по$1 $е Јхкагије кгог $1ереп $ро$ођпо$И ројес11пса с!а гас1оуо1ј1$уојс росгеђе пегаУ1$по о<1 рошосј <1гирН о$ођа. Ро пекјш ашопта, ро-$!ојс с!\ге уг$(е $ато$1а1по$(1: тз(гите*иа1па (која рос1гагишеуа $ро$ођпо$1$ио1ауапЈа $ ргођ!ст1та 1 ЈгусхЈепја акгјупо$г1 ђсг (иДе ротоС!) I «тос{о-паЈпа (која, з јес1пе $(гапе, гпаб! $атороигс1апје, о$есапје $1дигпо$11 и $УО-је $ро$ођпо$11. а $а Нгиде, $аторо1\т3јуапјс као хегпји га оу1ас1ауапјешуеШоата 1 ро(чгс1от 8УојШ $ро$ођпо$(1 која шје и$гоегепа па рг!тапјео<1 $(гапе с1гивШ, уеб па1аг1 га<1оуо1Ј51уо и 5ор$Гуепој ак(1упо$(1 [Неагеп,1п(егрге(ас1ја РауЈоуЈб: 1981, 64]. Ргета Магк$и. »богек је иегау1$ал $атоако ро(уг6ије вуоји 11иИУ1<1иа1гк>5(, а као се1оуи боуек и 5уакот о<3 $уојШос1по$а ргета $Уе(и, §1ес1апји, 51и4апји, 1тп$апји, ики$и, о$ебапји, пи41је*пји, ћ1епји, \о1јспји, икга(ко, ако ропгДије 1 1гга2ауа $уе ог^апе $уоје Јп-

Page 2: Documentff

сНИ(1иа1ло$(1« 1Магх 1 Еп$е1з: 1953, 16].Ка<1а $и и р1(аоји <1еса, пегау1$по5( је так гге!о5(1. МеДиит, роге<1 и>

8* 4(о 5с гасч1ја као аитооотпа Цбао$(. боуек 21\а и $уојој <1гиЈ1уепој $ге-с!|П1, теЛи (Јпфјт 1ји<Ита којј $и аи(опотле Нбпо$(1 { оп, аИ ј гаУ1$оео<1 гагтспа теЛи $ођош, игајатло$ ргИа^оЛауапја, ј ије<1лјепе ор$(от<1ги41успот $(шк(игот, <1ги4(усп1т сИјеУппа, ки1(игот, (гасИс1јот, гајес!*п(бк1п1 1п(еге*1та 1 <1г. 0(и<1а пегау1$1к>$( ткако пе гпаа гапетапуапјеЈпцрћ, Ш *иргоШау|јапје $ор$(теп1ћ ш(еге$а <1ги$(\гешт, 15(0 као §(о алаг-ћјја шје $1ођос)а, |(о $уоје§1ауо$( I картккшх>$( п!$и ође1е2ја етапсгрсгуа-пе 1»бло$(Ј. Ш рикј. копГогтпиип п!је *ос1ја11гоуало ропаЗапје. 5ато$(а1-по*( <1е(е(а 1 пЈс^оуа гау1*по*( о<Ј с1ш(1ћ 1јгмЛ и <1ги$(уеоој гајебшсј и ко-јој одга$и, т$и псћо 4(о $е и $пт ођИсппа пигпо 1$к1јибије. Мо§1о ђ| $еР>УОН(1 о је<1пој »ос1Ја1пој ро(гек>ј <1а *с <1е(е ла1аг1 $ о$ођата теби ко-Ј1та *е о$еба одигпо I рНћуабепо, * којЈта јс иарозиуИо етос1ола1ш <х1-оо* 1 га коЈс Је $уе»по с!а бе ти рН(еб! и ротоб ка<1а гаггеђа. Тек ако јеоуа ро(геђа ха<1оуо1јела, <1е(е то4е <1а ро$(ерепо !$ргођауа, о(кНуа 1 ипа-рге<1иЈе »уоје »ро^ођпови 1 и $к!ас1и * пјппа <1а *с о$ато$(а1јије, пе рге-кк1аЈиб| етос1опа1п1 о<1ло* 1 о$1ооас па 1ји<1с око $еђе.

<Мга$(ајиб1 и $осЈја1пој $ге<ћп1. пи2лој га пје$оу гаг\ој, <Је(е $е иб1 те-<3и$ођпој гау1*по»п те<1и 1ји<Ита, <х! које гали ор$(апак пјШоуе гајесћи-се. Оча га\а$лов( рсх1гагитеуа $р!е(оУе <х1по$а и којћпа $е гаупоргаупа$агас1пЈа $тепјије $ икдата пас!ге<1епо*(1 I р<х!геДепов(1, гау1$л1т о<1 $р»и ржикоиа* реа«$о|1>«193$ођпо$(1 <1е1оуапја и ос!ге<1етт $Киас1Јата, ЈтНјапуе, 1$ки$(уа 1 с1г. Ро?е1ј-по је с1а Не(е рго!аг! кгог $уе оуе о<1позс, ибебј $с <1а зе <1оеоуага $а <1ги-§дта, УСХИ Ш, аћ 1т $е I ро(б1лјауа. јтајиб! ро4(оуапје ха пјШоуе Нбпо$()I $ро$ођпо$(1 1 биуајиб! чаторо4(оуапје, пеорНосЈпо га $ор$(уепи еталсј-рас»ји. Мероуо^јпо се $е о<1гаг1 (1 па <)ебј1 гагуој рогетебепа глупокНа иротепиђт о<1по$јта, ра се опо ро$(аИ ИгапЈп кој! $ујт $гес!$(у1та роки4ауа <1а паше(пе $УОји Уо1ји Нгијрта, Н) роНгиик зргетап иуек На 1т $ерос1ге<3|.

2ау1$по51 о<1 схЈга$Нћ је и рпгосИ сх1по$а 1гте<3и пјШ I Несе, аћ $е опа

Page 3: Documentff

то2е па гагћбНе пабте рођзПсаН Ш Пк$јга(1, роусбјупИ Н1 $тапј1уа(), га-у|$по оН игга$(а, угебпозИ које $е пеецји и пекот Нги4(уи, <1ги4(уеп>Н $(а-(и$а 1 и1о^а, (гасНсјје, киНигс I(Н. 1Ј гараНтт <1гиб(у1та, га гагћки оН пе-к!ћ уг$(а ропајапја које $е ко<1 <3е(е(а ро()$кији. Небја гау)$по$( Је пе4(о5(о $с рпћуао, бак ро<3$()бе Но о<1ге<1епо§ игга$(а, а (ек роз!с (ова робЈпјс<3а $(уага ђг^с уа$риаб)та, 5(о је робксћса ШзкопгшиНега и уа$р>(апји Не-се. кагак(еп$(1бп08 га ОУД с1гиб(уа о коте је уеб ђНо гебј.I) с!ги5(ујта гараНпе с1УШгас1је бебја ри&1и5по$( $е га*у1ја, ра бак 1 »Јгпбг-(о гаћ(е<га аИ бе ш. каба оНга$ш, <а 1$(а <1ги5(уа рпгпауаН гге1о$) 1 ика-г!уа(ј роКоуапје $ато ако <х1ђ)јаји ба $е роНпиЈи гаћ(еу)та *и(оп(еирге пе§о 5<о 1га $е (1 гаћ(еу1 ја$по ођгагк>2е. КаН је и р)(апји гагуој пег*-у)$по$П (као ап(1ро<3 ро$1и4по5(ј) о<1 бе(е(а $е, Нак1е, пе обекије $ато <1а$(екпе јеНал га пједо ро(риоо ПОУ о<1по$ ргета $уети 5(о б1п( (као и $1иб*1иоНр>уото$Н) уес ј (о <Ја ђг2е-ђо!је о<Зибг оло $(о је схЗ робе(ка (Јусха ибио(ро$1и$по$() 1 изуојј Јебап $а5\гт> $ирго(ап $ОУ ... Меаи$ођп1 обпо* скхш-паНја — росбтјау&пјс (ро$1и4ло5(). ђНо <Ја $и и р>(апји роједЈпс! Ш <1ги-&(уепе Јгирс, (оИко (Јиђоко ргоГипа гараНпи ки1гиги <±а је пјетт рг!ра<Ј-тс1та (е$ко 1 <Ја гапи$1е ба ђ) <х1по$ шпе<3и <3е(еса ) схЗга$1ое тоддо ђШ1$(т$к1 гаупоргауап« [8. ВспаИс*. ш1егрге1ас)}а Когаб: 1944. 266]. 5та(га$е ба 1е оуа ро$1и$по$( $ато $ге<1$(У0 На $е <3еге паиб1 коп$п!т ропаЈа-пј1та која бе па*(аУ1() <1а ропау1ја 1 кас!а $е (о ое ђи<1е о<1 пједо Н4е ха-ћ(еу*1о. 1ако (ак*у пабт уа$р1(ауалЈа рге^$(у]ја иггок тпо^Ш кта 1 рго-Мсгоа

Ка$ирго( ор)$алој $)(иааЈ), >та пихфо Нокага и рп1о& (еи <1а јс $ато-$иНоо$(, гагујјепа и <Је(шј$(уи, је<3ал смЈ и$к>уа гагуоја ОУС о$ођше па ка-$шЈ1т игга$(1та. Ос(с шга ро(геђи <3а $е $уе УГ4е о$ато$(а1јије 1 и (от*т>$1и је $(1сапЈе осћеНепе аи:опогтје (и о<3по$и па <1ги^е 1ји<3е 1 $ге<Ипии којој $с ЈјуЈ) пеорћоНло ро$та(га(: 1 као и$1оу гагуоја ћбло$(1 и се1ш1,ос1по$по Јес1ап <хЈ гпабајшћ сНјеуа уа$рј(апја. 1$(оугетело, о$ато$1а1ј1уа-лЈе п!је ргосе$ $ирго(ал $ос1ја1(хас|ј), уеб котр!етеп(агап, јег $ато $ато-$(*1па о$ођа то±е рипоугесто <1а ибе$Ншје и <1ги5(уешт <хЗло$1гг.а 1 <3аНорпло*) гахупки <Јш4(уепс хајсНтсе и којој $е па!ахј. ТаксхЗе, оНгеНспааи(опош)ја Је кагак(еп$(1ка $(\гаха1абкШ 11бло$(ј. а роуегапа је 1 $ то((Уот

Page 4: Documentff

и$ре4по*(1 [Рауктб: 1981, 64—5].ЕТАРЕ V КАТУОШ 8АМ08ТА1ЈМ08Т1 I КМХЕ0 ОЕбЈЕМ РО.ЧА8АХЈ1Ј

Кагуој $ато$(а1по$(1 $е тога ро$та(га(1 и па.ји±ој уеп $ кагак(еп$()ка-та хаУ1$по$() ко<1 <1есе > рготепата које и Сот ро$1е<Ји Нопоз: ихга$(, као1 $(ебеп!т $ос(Ја1п1т )$ки$(у!та. Тск (тхЗсла ђсђа је оајђезротобпјје, $(охпабј пајхау1*п)Је ђ!бе па $уе(и јег пе то2е <1а ор$(апе ђех ћгапс, (ор1о(е1 га5(1(е коЈи ти ођегђес1иЈи го<11(е1ј1. МсНиНт, о$сбапјс гау!$по$и које је5па±по 1гга±епо ксхЗ пје > које јој о$)^игауа га5(Ки. пе пе$(аје $ игга$(от,уеб $е гагу!ја и Н5е Еогтс111. Ршбка 2ау|5По$(, кагак(епз(>боа га пајгапЈјс<Зе(>пј$(уо. роуехапа $а гас!оуо1јауапјет ро(гсђа га ћгапот > (ор1о(от, га-194