FGD-Field Note Reporting Form

Lembar Catatan Lapangan

Informasi Mengenai Diskusi Kelompok :

Tanggal Diskusi Kelompok

Lokasi Diskusi Kelompok

Jumlah dan Gambaran

Partisipan

Nama Moderator/Telp

Nama Co-moderator/Telp

Respon terhadap Pertanyaan :

1. Pendapat mengenai prestasi belajar ?

Ringkasan Catatan khusus/penyataan penting

2. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa?


3. Usaha apa yang dilakukan agar prestasi belajar anak maksimal?


4. Bagaimana peran orang tua ?


5. Bagaimana peran guru ?


6. Bagaimana peran negara/pemerintah ?


7. Pendapat Anda mengenai evaluasi belajar ?


8. Pendapat Anda mengenai ujian nasional ?


Yogyakarta, ……………………….

Observer,

(……………………………)

Lembar Observasi Ketrampilan Moderator

Nama Moderator :Tanggal Diskusi Kelompok :Kolasi Diskusi Kelompok :Jumlah Partisipan :

Ketrampilan Skor Catatan

1 2 3 4 5

Membuka

Kepemimpinan

Mendengarkan

Bertanya

Ekspresif

Mengarahkan

Keluwesan/flexibilitas

Spontanitas

Empatik

Insight/pemahaman

Rasa humor

Gesture

Tatapan mata

Meminimalkan bias

Menutup

Yogyakarta, …………….Observer

(………………………)

PresentasiLaporan

Final Draft

Review Draft

Draft Laporan

Analisis

•FGD1 •FGD2•FGD3•FGD4

•Membuatpertanyaan•Mengidentifikasi partisipan•Rekrutpartisipan

Pengembanganrencana

Minggu 8Minggu 7Minggu 6Minggu 5Minggu 4Minggu 3Minggu 2Minggu 1

Alokasi waktu aktivitas FGD

PANDUAN DISKUSI KELOMPOK TERARAH

I. PEMBUKAAN (15 MENIT) A. PENGANTAR

1. Ucapan terima ksih atas kehadiran peserta2. Penghargaan terhadap partisispasi aktif peserta dalam DKT3. Penjelasan tentang kegiatan DKT, sifatnya khusus dengan pertanyaan

yang bertujuan untuk penelitian atau mengetahui kebutuhan tertentu (need assessment).

B. TUJUAN DKT1. DKT akan membicarakan tentang masalah Prestasi Belajar. 2. Peserta dimohon memberikan pendapat, pandangan, komentar, ide,

maupun saran tentang masalah prestasi belajar.

C. PROSEDUR 1. Jelaskan tentang aturan main, penggunaan tape perekam suara dan gambar.

Semua jawaban peserta akan dirahasiakan dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian

2. Peserta dipersilahkan mengutarakan pendapat tanpa harus menunggu penunjukkan moderator. Peserta diminta berbicara satu persatu sehingga pendapat akan terekan dengan jelas dan lengkap

3. Peserta diberi penjelasan bahwa :a. Semua jawaban peserta benar, tidak ada

yang salah karena masing-masing mempunyai pandangan maupun pendapat sendiri-sendiri tentang prestasi belajar

b. Semua komentar baik positif maupun negatif dapat diutarakan dan dapat diterima

c. Peserta boleh berbeda pendapat tentang hal yang dibicarakan, justru perbedaan pendapat dibutuhkan.

4. Moderator dan co-moderator akan memandu DKT dengan mengemukakan sub topik-sub topik

5. Moderator, co-moderator dan peserta memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, nama panggilan dan identitas lain yang perlu diketahui bersama.

II. DISKUSI (90 menit atau disesuaikan dengan jumlah pertanyaan/kebutuhan)

1. Pendapat mengenai prestasi belajar ?

2. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa?

3. Usaha apa yang dilakukan agar prestasi belajar anak maksimal?

4. Bagaimana peran orang tua ?

5. Bagaimana peran guru ?

6. Bagaimana peran negara/pemerintah ?

7. Pendapat Anda mengenai evaluasi belajar ?

8. Pendapat Anda mengenai ujian nasional ?

III. PENUTUP (15 MENIT)1. Moderator memberikan ringkasan hasil DKT 2. Moderator memberi kesempatan peserta kalau masih ada yang ingin

menambahkan komentar, pendapat, ide, atau saran3. Moderator mengucapkan terimakasih atas partisipasi peserta.

PENJELASAN TUGAS

1. Membentuk kelompok (3kelompok)2. Masing-masing kelompok menentukan moderator, co-moderator, topik

yang dipilih (Pilih salah satu : kepemimpinan, assertivitas, dan self motivation)

3. Merancang DKT (topik, alokasi waktu, pertanyaan, rekruitmen peserta, analisis)

4. Melakukan Role Play dan DKT yang sesungguhnya.

Documents

FGD-Field Note Reporting Form