ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIÓNFormato para la aprobación de un Proyecto de Investigación

1. Línea(s) de Investigación a la(s) que se suscribe el proyecto.

Comunicación visual a través de nuevos soportes tecnológicos.

2. Título del proyecto

Análisis de técnicas del diseño de los gráficos de “Heidi” (1880 y 1937)

y de “La pequeña Lulú” (1935 y 1995 ).

3. Introducción.

En las técnicas utilizadas para diseñar anime, se utilizan materiales como

papel, lápices, gomas de borrar, plumillas, zebra, tinta, etc. Para dibujarlos

atractivos a la vista, caricaturescos y con movimiento, hay técnicas.

Primero se dibujan rasgos faciales, trazando dos líneas, una horizontal

marcando la posición de ojos y orejas, otra vertical dividiendo la cara en

dos partes iguales. El cabello en movimiento o estabilidad, se da según su

dirección y brillo. En su estructura y movimiento corporal, primero se dibuja

el esqueleto en la posición necesaria, se traza una línea vertical curva

según la forma del movimiento, dividiendo el cuerpo. Terminando con el

contorno y rasgos finales.

Un clásico del anime es “Heidi”, escrita por la escritora Johanna Spyri

(Suiza) en 1880, se trato sobre una pequeña llamada Heidi, que vive en los

Alpes; hace notar los valores humanos y el amor a la naturaleza. De esta

historia se basó la animación, la primera versión anime fue japonesa

(1937).

La animación “La pequeña Lulú” (The Little Lulu Show), basada en el

comic, titulado de igual manera, escrito por Marjorie Handerson. La primera

serie trasmitida en la televisión americana, fue titulada Little Lulu to

Chicchai Nakama. Con un guión sencillo y apropiado para la época y todo

tipo de televidente. La segunda versión, producida por CINAR Animación,

salió al aire en HBO Family (1995-199), con un total de 52 episodios.

comenzó como una viñeta de humor mudo, después de unos años pasa a

formato de tira diaria, y luego se protagonizo su propio comic book.

Lo que transmiten estas caricaturas ya no están ingenuo como antes; ahora

es diferente e incluso el cambio en los temas se vuelve violento. Ya no son

las caricaturas sencillas llenas de valores o diversión buena. Antiguamente

los programas de animación eran más ingenuos, esto gracias a su calidad

en la técnica de diseño y su estructura. En la actualidad la mayoría de ellas,

han dejado de ser inocentes y esto a cambiado la percepción de los

televidentes.

4. Problema de investigación:

Se quiere investigar los cambios del diseño de la caricatura conforme han

ido pasando los años, transformándose en muchos aspectos desde como

se diseñan los dibujos ya sea usando ciertas gamas de colores y demás,

hasta el tema o titulo que se quiere enseñar o comunicar al televidente por

medio de cómo se diseño la caricatura en su principio a diferencia de cómo

se diseña tiempo después.

También se busca investigar qué ha sido lo que se comunica visualmente

en las caricatura o personajes reflexionando sobre lo que se intenta

trasmitir en cada una de las historias.

Esto ayudará a ver el gran cambio dado en las caricaturas, al analizar cómo

su tipo de técnica de dibujar o diseñar han ido transformándose con el paso

del tiempo.

5. Objetivos

Observar los cambios en el desarrollo de la técnica de los dibujos

animados desde su inicio hasta su momento máximo esplendor.

Analizar el tipo de colores utilizados en los inicios de la caricatura y

actualidad, ya sea el tipo de gamas y su tono.

Reflexionar sobre el nivel de transmisión de ideas a partir de cada una

de las historias, según los dibujos utilizados.

6. Sustento desde la Fé Adventista:

En las animaciones antiguas se trasmitía mucho la naturaleza, la cual fue

creada por Dios. En esta investigación se intenta que el televidente

discrimine ciertas animaciones que tienen antivalores expresados en su

dibujo, ambientación y personajes. De esta forma se transmitirán mayor

cantidad de valores y principios buenos, los cuales influirán en el impacto

visual del televidente.

De igual forma motivar la producción de animaciones con valores y

principios basados en la Biblia, diseñándose de manera atractiva para el

televidente, y así transmitir los valores y principios en el impacto dado, al

televidente.

A través del resultado de este proyecto será compartido el mensaje de una

manera interesante y llamativa para el televidente, utilizando la animación

como una herramienta para comunicar altos valores.

¡Cuan hermosos son sobre los montes los pies del que trae alegres nuevas,

del que publica la paz, del que dice a Sion: Tu Dios reina!

Isaías 53-7

7. Hipótesis, variables y preguntas derivadas

Hipótesis: Las animaciones originales contenían valores que debieran

ser rescatados. En muchas caricaturas actuales se presentan

antivalores.

En las animaciones originales, se presentan muchos elementos que no

atentaban contra la percepción visual y natural del infante, había mas

visualización de naturaleza, ruidos suaves de animales, se percibía

mayor a tranquilidad a lo largo de toda la animación.

8. Metodología

Será del tipo de investigación documental ya que se buscará la

información, en libros, artículos varios y paginas web.

En cuanto al alcance de la investigación, será de alcance correlacional

pues se están relacionando dos caricaturas, analizando cómo hay un

gran fenómeno visual en la técnica usada en la caricatura cuando inició y

la técnica que se utilizó en el tiempo de mayor éxito de esta.

Sumando a esto, se tendrán entrevistas con personas conocedoras del

tema y se hará una encuesta a niños para determinar su nivel de

comprensión frente a las caricaturas en su origen y en su momento de

mayor éxito.

9. Tentativa bibliográfica:

Prete, M. C., De Giorgis, A. (2002). Atlas ilustrado para Comprender el Arte. Madrid.

Giunti Editorial, Firenze, Susaeta Ediciones, S.A.

Gombrich, J. H., Hochberg, J., Black, M. (1972). Arte, percepción y realidad. Baltimore

y Londres. Ediciones Paidós Ibérica, S.A.

Grosenick, Uta. (2002). Arte Now. Vienna. A Cura Di Uta Grosenick.

Freaser, T., Banks A. (2005). Color: mas la guía completa. China. Equipo de Edición

S.L., Barcelona.

Beck, J. (2005). The Animated Movie Guide. Chicago. First edition Publiched by A

Cappella Books.

Henderson Bull, M. (2010). Pequeña Lulú. (2012),

(http://www.toonopedia.com/lulu.htm)

Monserat, L., (2011). Caricatura de Heidi. (2012), (http://cortes-rodrguez-heidi-

grupo209.blogspot.mx/2011/05/historia-de-la-caricatura-de-heidi_26.html)

10.Cronograma

ACTIVIDAD FECHAANTEPROYECTO:

Selección de la línea Selección del tema Introducción

(antecedentes) Planteamiento del

problema Objetivos Sustento de Fe Hipótesis y variables Metodología Tentativa Bibliográfica Cronograma

2do Semestre De Enero-Mayo 2012(Revisión de avances cada semana, con mi asesor)

REVICION DE LITERATURA: Leer libros relacionados

con animación (Las mil caras de Dios, Heidi, La pequeña Lulú)

Analizar artículos relacionados

Conseguir (bajar) las temporadas de ambas caricaturas

Ver y analizar cada capitulo de la caricatura

Guardar Bibliografía del material

Escribir un Bosquejo (Revisión literaria)

Revisión con mi asesor

3er Semestre De Agosto-Diciembre 2012 (Revisión de avances cada mes, con mi asesor)

Ampliar la introducción Ahondar en los

antecedentes Ratificación de

planteamiento del problema

Establecer el objetivo de la investigación

Corregir hipótesis (por si hay equivocaciones)

Detallar la justificación Redactar pregunta o tema

de investigación Establecer limitaciones y

delimitaciones Escribir el marco teórico

4to Semestre De Enero-Mayo 2013(Revisión de avances cada mes, con mi asesor)

Establecer el tipo de investigación

Determinar la población Buscar o Validar los

5to Semestre De Agosto-Diciembre 2013 (Revisión de avances cada 15 días, con mi asesor)

instrumentos Verificar la validez y

confiabilidad de los instrumentos

Damiana Esther Izaguirre CervantesMatricula: 1060376Fecha de entrega: 11/05/12