3. Fines y Objetivos de la Educacin y suRelacin con la Programacin de la

Educacin Fsica

3.1 Fines de la Educacin

Los Fines de la Educacin tienen un amplio grado de abstraccin, son de carcter generaly expresan los resultados que se pretenden obtener al final del proceso educativo. Por mediode ellos se define el marco filosfico- poltico al que tiende el Sistema Educativo Nacional.Se exponen en documentos de alta jerarqua normativa; en Colombia la Ley 115 de 1994,Ley General de la Educacin.

Los fines marcan el norte a la Educacin para los procesos de intervencin de losmaestros, partiendo de ellos, se definen metas cada vez ms concretas que se esperan comoproducto educativo general y especfico en cada rea.

En el Artculo 5 de la Ley 115 de 1994, Ley General de la Educacin y de conformidadcon el Artculo 67 de la Constitucin Poltica de Colombia, se definen como fines para laEducacin en Colombia los siguientes:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que imponen losderechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica y dems valores humanos.

2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a losprincipios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as comoel ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que afectan lavida econmica, poltica administrativa y cultural de la Nacin.

4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a lahistoria colombiana y a los smbolos patrios.

5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados,humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitosintelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica ycultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y su diversidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, elfomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.

8. La recreacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prcticade la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avancecientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural yde la calidad de vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativasde solucin a los problemas y progreso social y econmico del pas.

10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medioambiente, de la calidad de la vida, el uso de los recursos naturales, de la prevencin de desastres,dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nacin.

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades,as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencinintegral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el deporte y lautilizacin adecuada del tiempo libre.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar,adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos del desarrollo del pas y le permita aleducando ingresar al sector productivo.

Grfico No. 3: Fines de la Educacin

3.1.1 Fines de la Educacin Fsica

En el Manifiesto Mundial sobre la Educacin Fsica elaborado por la FederacinInternacional de Educacin Fsica (F.I.E.F.) se presentan como grandes finalidades dela Educacin Fsica las siguientes.

Segn Gonzlez Muoz (1993: 60), se han realizado estudios e investigaciones conla intencionalidad de presentar modificaciones en las metas de la Educacin Fsica;entre stos, se han destacado las investigaciones que con la colaboracin de laA.A.H.P.E.R. han realizado A. Jewet. y otros colaboradores (1974).,que determinanlos grandes fines y objetivos en funcin de los propsitos del movimiento humano.

Partiendo del anlisis de estas propuestas y de rigurosos estudios como el realizadopor Cagigal (1979), quien toma como referencia las investigaciones de Jewet, seplantea a partir de la realidad antropolgica de la persona y de la misma personacomo sujeto de Educacin Fsica, teniendo en cuenta el valor del cuerpo, la realidad delnio y el medio en que vive, proponen como fines de la Educacin Fsica los siguientes:

- El desarrollo individual: el hombre dueo (seor) de s mismo.

- La adaptacin al espacio, al medio fsico: el hombre adaptado corporalmentea su entorno fsico, al que controla.

- Integracin en el mundo social: el hombre relacionado con los dems.

- Esta es una propuesta que ha tenido gran acogida y se ha desarrollado con granpopularidad en el medio de la Educacin Fsica desde las dcadas de los aossetenta y ochenta.

Grfico No 4. Fines de la Educacin Fsica. F.I.E.P.

3.2 Funcionalidad de los Objetivos en la Educacin

Los objetivos tienen, entre sus propsitos, la funcin de expresar y clarificar necesidades,carencias y potencialidades de los individuos. Por medio de ellos, se hacen explcitaslas conductas o comportamientos, habilidades y capacidades que se espera que losnios mejoren, manifiesten, demuestren, adquieran o desarrollen.

Como lo expresa Contreras Jordan en Didctica de la Educacin Fsica. Un enfoqueconstructivista. (1998: 151), los Objetivos Generales tienen la funcin de orientar losprogramas de estudio y son una serie de enunciados e intensiones educativas sinespecificaciones precisas.

Los Objetivos Generales de la Educacin se definen fuera del contexto escolar,aunque manteniendo siempre el contacto con ella. En Colombia son expuestos en laLey General de la Educacin, Ley 115 de 1994 y son los siguientes:

3.2.1 Objetivos Comunes a Todos los Niveles Educativosen la Educacin Colombiana

1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomasus derechos y deberes.

2. Proporcionar una slida formacin tica y moral y fomentar la prctica del respetopor los derechos humanos.

Grfico No. 5: Fines de la Educacin Fsica. A.A.H.P.E.R. Jewet.

3. Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizajede los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular laautonoma y la responsabilidad.

4. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y laautoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de sexos,la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsable.

5. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

6. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional.

7. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.

8. Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.

3.2.1.1 Objetivos Generales de la Educacin Bsica

La Educacin Bsica obligatoria corresponde a la identificada en el Artculo 67de la Constitucin Poltica de Colombia como Educacin Primaria y Secundaria;comprende nueve (9) grados y se estructura en torno a un currculo comn,conformado por las reas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana.

Segn lo dispuesto en la Ley General de la Educacin de 1994, son objetivos de laEducacin Bsica los siguientes:

1. Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, alconocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vidasocial y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superioresdel proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo.

2. Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,hablar y expresarse correctamente.

3. Ampliar y profundizar el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin ysolucin de problemas de la ciencia, la tecnologa y la vida cotidiana.

4. Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar losvalores propios de la nacionalidad colombiana, tales como la solidaridad, la tolerancia, lademocracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua.

5. Fomentar el inters y el desarrollo de las actitudes y la prctica investigativa.

6. Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.

3.2.1.2 Objetivos Especficos de la Educacin Bsica en elCiclo de Primaria

1. La formacin de valores fundamentales para la convivencia en una sociedad demo-crtica, participativa y pluralista.

2. El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento yfrente a la realidad social, as como del espritu crtico.

3. El desarrollo de habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir,escuchar y expresarse correctamente en lengua castellana y tambin en lengua ma-terna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin lingstica propia, as como elfomento de la aficin por la lectura.

4. El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio deexpresin esttica.

5. El desarrollo de los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizaroperaciones simples de clculo y procedimientos lgicos elementales en las diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estosconocimientos.

6. La comprensin bsica del medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional yuniversal, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

7. La asimilacin de conceptos cientficos en las reas del conocimiento que sean objetode estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad.

8. La valoracin de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formacin para laproteccin de la naturaleza y el ambiente.

9. El conocimiento y la ejercitacin del propio cuerpo, mediante la prctica de la edu- cacacin fsica, la recreacin y los deportes adecuados a la edad y conducentes a undesarrollo fsico y armnico.

10. La formacin para la participacin y organizacin infantil y la utilizacin adecuadadel tiempo libre.

11. El desarrollo de valores civiles, ticos y morales, de organizacin social y de convivencia humana.

12. La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica, la plstica y la literatura.

13. La adquisicin de elementos de conversacin y de lectura, al menos en una lengua extranjera.

14. La iniciacin en el conocimiento de la Constitucin Poltica de Colombia

15. La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.

3.2.2 Propsitos de la Educacin Fsica para Colombia

En el documento (Lineamientos Curriculares de Educacin Fsica, Recreacin yDeportes del Ministerio de Educacin Nacional. Bogot. 2000), se presenta unapropuesta de Lineamientos para Colombia, argumentando que para su logro serequiere de un enfoque curricular que impulse los procesos que se desarrollan en elestudiante y analice permanentemente los resultados, determine el carcter y uso delas prcticas sociales, y precise las competencias para el desempeo del estudianteen un contexto determinado.

Grfico No. 6: Propsitos de la Educacin Fsica. Documento Lineamientos Curriculares. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia.

El texto nombrado sobre los Lineamientos Curriculares del Ministerio de EducacinNacional (2000), presenta los siguientes propsitos para la Educacin Fsica en Colombia:

- Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses,necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales,a travs del conocimiento, valoracin, expresin y desarrollo de la dimensin corporal,la dimensin ldica y la enseanza de la diversidad de prcticas culturales de laactividad fsica.

- Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano, mediante laorganizacin del tiempo y el espacio, la interaccin social, la construccin de tcnicasde movimiento y del cultivo y expresin del cuerpo, la experiencia ldica y recreativa.

- Orientar una Educacin Fsica que reconozca su desarrollo histrico y respondaa las exigencias de la educacin, la cultura y la sociedad en las condiciones actuales.

- Generar prcticas sociales de la cultura fsica, como el deporte, el usocreativo del tiempo libre, la recreacin, el uso del espacio pblico, la ldica, lasalud, la esttica y el medio ambiente interrelacionados con diferentes reas delconocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.

- Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prcticasde la Educacin Fsica, la dinmica de cambio de la escuela y la construccin delos proyectos educativos institucionales.

- Impulsar una nueva didctica pertinente a los procesos formativos quesea investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.

- Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitanlos cambios requeridos en los ambientes de participacin y organizacin demateriales, espacios fsicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para elmejoramiento cualitativo de la Educacin Fsica.

- Orientar para que se asuma la investigacin como actitud y proceso cotidiano ypermanente del trabajo curricular, como estrategia pedaggica para que el rearesponda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.

- Promover la cualificacin de los docentes como gestores y constructores decambios educativos; impulsar la adquisicin de nuevas competencias disciplinares,ticas, polticas pedaggicas y consolidar las comunidades acadmicas en el rea.

3.2.3 Objetivos Generales de la Educacin Fsica para laEducacin Bsica

De acuerdo con la complejidad de los conceptos de Educacin Fsica yapresentados, se puede comprender que los objetivos del rea slo pueden pretenderel logro de la meta especfica del desarrollo de corpreo, al establecer relacionescon las dimensiones de la motricidad humana, que comprende, adems deldesarrollo fsico y motriz, el desarrollo cognoscitivo, la interaccin social,operaciones cognitivas y la dimensin afectiva. De acuerdo con estos elementos,se presenta una vinculacin directa e indisoluble con la educacin del ser humano.

Partiendo de est interpretacin de la Educacin Fsica, se puede inferir que ellogro de los objetivos en Educacin Fsica, incluye de manera implcita y explcitael desarrollo de los Objetivos Generales y Especficos de la Educacin, laEducacin Bsica y la Educacin Bsica Primaria expuestos en prrafos anteriores.

Los objetivos de la Educacin Fsica constituyen en la estructura educativa, unnivel ms concreto desde el punto de vista descriptivo y prctico, con relacin alos fines de la Educacin, los fines de la Educacin Fsica y los propsitos de laEducacin Fsica en Colombia.

Teniendo en cuenta los objetivos, los aspectos tericos anteriores y los aportes deRuiz Navarro, en La Educacin Fsica de Base en la Enseanza Primaria, (1994)Castaer y Camerino en La Educacin Fsica en la Enseanza Primaria, (1996) RuizNavarro; Moreno Murcia y Rodrguez G. en La Educacin Fsica y su Didctica,(1997) Contreras Jordan, en Didctica de la Educacin Fsica, Un enfoqueconstructivista, (1998) Gonzlez Muoz en Fundamentos de Educacin Fsica parala Enseanza Primaria, los Lineamientos Curriculares para la Educacin Fsica enAntioquia (Sin Publicar) y la Ley General de la Educacin en Colombia (1994), sepresenta una propuesta bsica de objetivos que puede ser estudiada, desarrollada yresignificada para los diferentes contextos del medio escolar.

Para la construccin de la propuesta de Objetivos Generales de EducacinFsica para la Bsica Primaria, se parte, adems, de la interaccin de contenidosconceptuales, procedimentales y actitudinales, que cada educador podr adecuara las particularidades de su institucin educativa, de acuerdo con las caractersticasmetodolgicas de flexibilidad, conexin e interaccin, privilegio del proceso,integracin terico-prctica, elaboracin permanente y colectiva, apertura ycontextualizacin socioeconmica y cultural, as como de los principiospedaggicos de reflexin, mltiples perspectivas, interaccin comunicativa,autodireccin, transformacin, dilogo cultural e integracin.

Los objetivos propuestos para la Educacin Fsica en la Educacin bsica son:

1. Apreciar y valorar el aprendizaje de habilidades motrices y el desarrollo de las capacida-des fsicas como posibilidad de vivenciar y conocer el propio cuerpo por medio de laprctica de actividades fsico-motrices, como el juego, el ejercicio, la danza y el deporte.

2. Identificar la prctica de las actividades fsicas y motrices, como un medio deaprendizaje y de desarrollo, que posibilita espacios para el goce, el placer y la satisfaccinpersonal, y brinda oportunidades de expresin, comunicacin y relacin con los dems.

3. Identificar las caractersticas del propio cuerpo y su funcionamiento por mediode la prctica de juegos, ejercicios y actividades deportivas.

4. Dosificar la magnitud de los esfuerzos fsicos en la prctica de ejercicios y juegosde acuerdo con la propia capacidad, las caractersticas y las exigencias de la tarea motriza realizar y los objetivos propuestos o planteados.

5. Presentar alternativas adecuadas y pertinentes para solucionar problemas que requieranel dominio de habilidades y destrezas motrices durante la prctica de juegos, ejercicios, deportesy otras actividades fsico-motrices.

6. Adquirir hbitos y costumbres sanas de higiene corporal, con relacin a la prcticade actividades fsicas, recreativas y deportivas, demostrando una actitud responsable con elmanejo del propio cuerpo.

7. Participar en la prctica de juegos, actividades motrices y deportes colectivos,asumiendo con entusiasmo los roles o papeles de cooperacin y oposicin como unaforma natural que se presenta en estas actividades y que ayuda al autocontrol y a laformacin del carcter y la personalidad.

8. Participar con autonoma en la prctica de juegos, deportes y actividades fsicas,asumiendo las responsabilidades en las acciones y decisiones, aceptando las reglas ytomando la victoria con alegra y humildad y la derrota con honor y dignidad.

9. Utilizar las posibilidades sensitivas y expresivas de la corporeidad para percibir,comprender, interpretar, comprender, transmitir y comunicar ideas, sentimientos yemociones relacionadas con la prctica individual y colectiva de los juegos, danzas,deportes y otras actividades fsicas y motrices.

10. Aplicar el dominio de las habilidades, el desarrollo de las capacidades fsicas, elconocimiento de la propia corporeidad y de las caractersticas de los juegos y deportes,para adaptar las acciones motrices a las condiciones objetivas que se presentan en cadamomento o situacin del juego.

11. Participar en la prctica de juegos, actividades deportivas y motrices, asumiendola iniciativa con el aporte de ideas y soluciones corrientes, innovadoras y creativas paralas diferentes situaciones y problemas que se puedan presentar.

12. Integrarse a la prctica de deportes, juegos colectivos y actividades fsico-motrices estableciendo relaciones de amistad y equidad con todos los compaeros, sindiscriminaciones por caractersticas sociales, sexuales, de raza, y de otras diferenciasque se puedan presentar.

Grfico No 7. Cuadro Adaptado. Diagrama: Corporeidad. Eugenia Trigo

Grfico No. 8: Diagrama Objetivos de la Educacin Fsica