Upload
marcosgarcia63
View
490
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
¿Qué es la Física?Ramas de la FísicaMediciónMagnitudes de: Longitud, masa y tiempoOtras unidades de longitud, y tiempoConversión de unidades de longitudConversión de unidades de tiempo
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce la Física como Ciencia y algunas ramas que se desprenden de ella
Describe y diferencia las magnitudes fundamentales de la Física
Realiza correctamente conversiones entre unidades de longitud
Realiza correctamente conversiones entre unidades de tiempo
Logro: Reconocer la Física como herramienta que permite la interpretación de fenómenos de la naturaleza.
RECOMENDACIONES
Realice una consulta sobre la historia de la Física y ramas que se desprenden de ella y exponga dicha consulta.
Plantee las tres magnitudes fundamentales de la Física y explíquelas con ejemplos cotidianos
Presente 20 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de longitud
Presente 20 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de tiempo
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS
METODOLOGIC.INDICADORES DE LOGRO
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO
Otras unidades de masaConversión de unidades de masaUnidades de áreaUnidades de volumenUnidades de capacidadOtras unidades de medida
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce diferentes unidades de medida y realiza conversiones entre las mismas
Realiza correctamente conversiones entre unidades de masa
Realiza correctamente conversiones entre unidades de volumen.
Realiza correctamente conversiones entre unidades de capacidad
Logro: Identificar las diferentes unidades de medida y realizar conversiones adecuadamente
entre las mismas RECOMENDACIONES
Presente 5 situaciones donde se utilicen las diferentes unidades de medida
Presente 10 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de masa
Presente 10 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de volumen
Presente 10 ejercicios donde realice conversiones entre unidades de capacidad
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
¿Qué es el movimiento?Conceptos básicos de movimiento:
sistemas de referencia Desplazamiento y trayectoria Rapidez Tiempo Velocidad Reposo Aceleración Distancia recorrida
Clases de movimientos
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce los diferentes factores que influyen en el movimiento de los cuerpos
Analiza el comportamiento y las variables de diferentes movimientos
Clasifica los movimientos según su trayectoria
Comprende el concepto de velocidad y aceleración de un cuerpo en movimiento.
Logro: Interpretar y aplicar correctamente los conceptos de velocidad y aceleración en la solución de problemas
RECOMENDACIONES
Realice una consulta donde explique que es el movimiento y su relación con los fenómenos naturales
Construya con materiales sencillos un medio de transporte y explique cómo es su movimiento
Realizar un crucigrama donde explique cada una de las variables que intervienen en cinemática
Consultar y realizar una historieta sobre una situación de la vida cotidiana donde intervengan las clases de movimiento
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 6 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Análisis e interpretación de gráficas de
Grafica correctamente la relación que Logro: Interpretar diferentes gráficos relacionados con el MU y
MUV
movimiento.Análisis e interpretación de situaciones de movimiento
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
existe entre las variables distancia y tiempo e un MUV
Interpreta gráficas de velocidad contra tiempo en situaciones cotidianas
Analiza situaciones problemas en gráficos que representan datos de un movimiento
Resuelve problemas básicos sobre MU y MUV
RECOMENDACIONES
Presente en hojas de papel milimetrado 5 gráficas de distancia contra tiempo en un MUV
Plantee 5 situaciones de la vida cotidiana donde se presente el concepto de aceleración y velocidad
Construye una maqueta o un dibujo en medio pliego de cartulina de un parque de diversiones donde se expongan los diferentes movimientos
Presente la solución de cinco problemas que impliquen un MU y MUVANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Concepto de: Trabajo, energía y Potencia Analiza los diferentes tipos de energía que se dan en Logro: Comprender y explica los diferentes tipos de energía y su respectiva potencia para entender aún más
Tipos de energía
Energía: cinética y potencial
Conservación de la energía
Máquinas simples
La palanca
Otras máquinas simples
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
la naturaleza y en la vida cotidiana
Discute la adecuada e inadecuada utilización de la energía por parte del hombre y las posibles soluciones
Describe las diferentes maneras de la conservación de la energía y las formas de potencia por medio de la resolución de ejercicios
Elabora un plan donde se plasme la adecuada utilización de la energía en la institución y en el hogar
los fenómenos naturalesRECOMENDACIONES
Elabore un mapa conceptual sobre los tipos de energía que se encuentran en la naturaleza y en la vida cotidiana.
Realice un paralelo entre la energía potencial y la cinética por medio de cuadros sinópticos
Prepare un laboratorio donde se muestre evidencias de los tipos de energía que existen
Elabore un ensayo donde se explique como en la institución se desperdicia la energía o por el contrario se utiliza de manera adecuada
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS
METODOLOGIC.INDICADORES DE LOGRO
CIRCUITOS ELECTRICOS
Corriente eléctrica
Fuentes de Voltaje
Resistencia eléctrica
Unidades de medida de: Corriente, voltaje, potencial y resistencia eléctrica
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce y explica algunas fuentes de voltaje
Diferencia los conceptos de: voltaje, resistencia y corriente eléctrica
Construye reflexiones pertinentes en relación al uso racional de la energía eléctrica
Diferencia las unidades de medida y utiliza instrumentos que permitan
Logro: Diferenciar y aplicar correctamente los conceptos relacionados con la electricidad y sus aplicaciones en la vida cotidiana.
RECOMENDACIONES
Consulte y presente un trabajo escrito donde explique algunas fuentes de energía eléctrica
Elabore un mapa conceptual donde explique los conceptos de: Campo eléctrico, potencial eléctrico y corriente eléctrica
Explique a través de la factura de servicios el consumo de la electricidad
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO
CARGA ELÉCTRICA Los átomos y la carga eléctrica Tipos de cargas Tipos de electrización Conductores y aislantes Fuerza eléctrica
LEY DE COULOMB Campo eléctrico Potencial eléctrico
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Relaciona las características de la corriente eléctrica y las implicaciones en la vida cotidiana
Describe y analiza cómo llega la electricidad a nuestros hogares y a nuestra institución para darle una mayor valoración a ésta
Describe la interacción entre cargas eléctricas en términos de atracción y repulsión de acuerdo con la naturaleza de las mismas (positivas y negativas).
Construye un modelo de se algún sistema eléctrico y explica su funcionamiento
Logro: Comprender y explicar el comportamiento de la electricidad a partir de situaciones contextualizadas
RECOMENDACIONES
Realice un paralelo entre los diferentes tipos de cargas
Consulte sobre los fenómenos eléctricos: ¿Qué ocurre en una tormenta eléctrica: rayo y trueno?
Elabore un laboratorio relacionado con el comportamiento de las cargas eléctricas a partir de la electrización.
Elabore y exponga un trabajo una donde se apliquen conceptos relacionados con los fenómenos eléctricos
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
Ley de Ohm medir: corriente, resistencia y voltaje
en tu hogar Pegar recortes donde se encuentren las unidades de resistencia, corriente o
voltaje.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 7 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Circuitos eléctricos
Circuitos en serie
Circuitos en paralelo
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Define y aplica correctamente la ley de Ohm en la solución de problemas
Explica cada uno de los elementos que hacen parte de un circuito eléctrico
Reconoce las características de un circuito en serie
Reconoce las características de un circuito en paralelo
Logro: Reconocer los elementos fundamentales de los circuitos eléctricos
RECOMENDACIONESConstruya un mapa conceptual donde explique la Ley de Ohm y cada una de sus variables
Consulte y entregue trabajo escrito sobre cada uno de los elementos que componen un circuito
Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos
en serie
Presente un trabajo de 3 situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen circuitos en paralelo
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
La materia
Los estados de la materia
Propiedades de la materia
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Define y explica el concepto de materia.
Diferencia las propiedades de la materia en elementos y fenómenos físicos.
Logro: Identificar cada una de las características, propiedades y estados de la materia en situaciones del
mundo físico.RECOMENDACIONES
Consulte que es la materia, sus propiedades y diferentes estados.
Masa y Peso y unidades Reconoce los diferentes estados de la materia en diferentes contextos de la naturaleza.
Diferencia el concepto de masa y peso realizando conversiones entre sus respectivas unidades de medida.
Presente un experimento donde explique los estados de la materia.
Realice un laboratorio donde explique las propiedades de la materia.
Consulte el concepto de masa y peso y explique a través de ejemplos y situaciones cada una de las definiciones.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGIC. INDICADORES DE LOGRO
Concepto de calor y temperatura
Unidades de medida del calor y la temperatura
Escalas térmicas
Equilibrio térmico
El refrigerador
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce y diferencia los conceptos de calor y temperatura en situaciones de la vida cotidiana.
Utiliza y realiza correctamente conversiones entre las diferentes escalas térmicas.
Aplica y comprende la Ley del equilibrio térmico.
Logro: Comprender los conceptos fundamentales de la Termodinámica en contextos cotidianos.
RECOMENDACIONES
Realice un paralelo donde explique las diferencias y semejanzas entre los conceptos de calor y temperatura.
Presente en forma de consulta las escalas térmicas y seis ejercicios donde realice conversiones entre dichas escalas.
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC.
INDICADORES DE LOGRO
Concepto de: Densidad y presión
Presión atmosférica
Densidad de diferentes sustancias
Principio de Arquímedes
Principio de Pascal
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Diferencia el concepto de densidad y presión aplicando las definiciones a la solución de problemas.
Reconoce el efecto de la presión atmosférica en situaciones y problemas cotidianos.
Diferencia las características y elementos de la densidad de diversas sustancias.
Explica el principio de Pascal y de Arquímedes en diferentes experimentos.
Logro: Comprender los conceptos de densidad y presión considerando sus respectivas implicaciones en los principios de
Pascal y de Arquímedes RECOMENDACIONES
Realice un escrito donde explique el concepto de densidad y presión y la aplicación de dichos conceptos en la solución de problemas.
Explique dos situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrado el concepto de presión atmosférica.
Consulte la densidad para diferentes sustancias y explique cada una de las características que varían de acuerdo a la sustancia.
Exponga dos experimentos donde explique el principio de Pascal y de Arquímedes.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
Explica el funcionamiento de un refrigerador.Explique tres situaciones de la vida cotidiana donde esté involucrada la Ley del equilibrio térmico.
Consulte y exponga como es el funcionamiento de un refrigerador.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 8 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Concepto de onda
Elementos de una onda
Naturaleza de las ondas
Clases de ondas
Concepto de periodo y frecuencia en
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce cada uno de los elementos de una onda.
Diferencia las características y elementos de las ondas.
Explica la clasificación de las ondas de acuerdo a su naturaleza.
Diferencia el concepto de periodo y frecuencia en un movimiento ondulatorio.
Logro: Reconocer las características, elementos y clasificación de las ondas.
RECOMENDACIONES
Presente una consulta donde explique cada uno de los elementos de una onda.
Consulte y sustente las diferentes características y elementos de las ondas.
Explique a través de un ensayo la clasificación de las ondas y su importancia en la
movimientos ondulatorios vida cotidiana.
Realice diez ejercicios donde aplique los conceptos de periodo y frecuencia en un movimiento ondulatorio.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Magnitudes
Magnitudes fundamentales de la Física: Longitud, masa y tiempo
Sistemas de medición de unidades
Otras unidades de longitud, masa y tiempo
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Reconoce la importancia del proceso de medición en la interpretación de situaciones del mundo físico.
Diferencia las magnitudes fundamentales de la Física.
Reconoce otras unidades de medida diferentes a las magnitudes fundamentales.
Logro: Reconocer las magnitudes fundamentales de la Física y algunas equivalencias con sus
respectivas utilizaciones y aplicaciones al mundo físico.
RECOMENDACIONES
Realice un escrito donde explique la importancia del proceso de medición en situaciones del mundo físico.
Realice un mapa conceptual donde explique los sistemas
Conversión de unidades de longitud, masa y tiempo Realiza correctamente conversión entre unidades de longitud, masa y tiempo.
de medición y las magnitudes fundamentales de la Física
Consulte otras unidades de medida que sean diferentes a las magnitudes fundamentales y explique algunas equivalencias con sus respectivas aplicaciones a fenómenos de la vida cotidiana.
Presente diez ejercicios donde realice conversiones entre las unidades de longitud, masa y tiempo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGIC.
INDICADORES DE LOGRO
Notación científicaPrefijosOperaciones con notación científica: Suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Utiliza correctamente la notación científica en el análisis de cantidades numéricas.
Reconoce y diferencia cada uno de los prefijos fundamentales utilizados en la Notación Científica.
Logro: Reconocer la importancia de la Notación Científica en el manejo de cantidades
RECOMENDACIONES
Resuelva diez ejercicios donde utilice la Notación Científica.
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO
Unidades de área, volumen y capacidadMagnitudes derivadasOtras unidades y conversionesInstrumentos de medida: Calibrador, tornillo micrométrico, la balanza, el cronómetro, la cinta métrica, entre otros.
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Diferencia las unidades de: Área, volumen y capacidad.
Reconoce magnitudes derivadas y las utiliza en la solución de problemas.
Realiza correctamente conversiones entre unidades de medida en magnitudes derivadas.
Utiliza correctamente los diferentes instrumentos de medida.
Logro: Reconocer las magnitudes derivadas de la Física y algunas equivalencias con sus respectivas utilizaciones y aplicaciones al mundo físico
RECOMENDACIONES
Realice un mapa conceptual donde explique la diferencia entre las unidades de: Área, volumen y capacidad.
Consulte algunas magnitudes derivadas y la utilización de las mismas en contextos cotidianos.
Presente diez ejercicios que contengan conversiones entre unidades de medida en magnitudes derivadas.
Realizar un laboratorio que implique utilizar correctamente los diferentes instrumentos de medida.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
Aplica correctamente las operaciones de suma y resta en Notación Científica en la solución de problemas.
Aplica correctamente las operaciones de multiplicación y división en Notación Científica en la solución de problemas.
Presente una consulta sobre los prefijos fundamentales utilizados en la Notación Científica y diez ejercicios que impliquen la utilización de los mismos.
Realice cinco problemas que involucren las operaciones de suma y resta en Notación Científica.
Realice cinco problemas que involucren las operaciones de multiplicación y división en Notación Científica.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 9 ° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 10 HORAS AÑO: 2013
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Magnitudes vectoriales y escalaresElementos de un vectorOperaciones con vectores:Paralelos, perpendiculares y oblicuos.Método del paralelogramo.
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Diferencia magnitudes vectoriales de magnitudes escalares.
Reconoce los elementos de un vector.
Realiza correctamente operaciones con vectores.
Utiliza adecuadamente el método del paralelogramo
Logro: Explicar la diferencia entre magnitudes vectoriales y escalares y su respectiva aplicación en la solución de problemas
RECOMENDACIONES
Realice un paralelo donde explique las diferencias entre magnitudes vectoriales y magnitudes escalares y algunos ejemplos de las mismas.
Consulte los elementos de un vector y realice un escrito donde explique la
para sumar y restar vectores. importancia de los mismos en la solución de problemas y el análisis de situaciones del mundo físico.
Presente cinco ejercicios que involucren la realización de operaciones entre vectores.
Realice cinco problemas que impliquen la adecuada utilización del método del paralelogramo.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
Diagnóstico
CINEMÁTICA conceptos básicos de movimiento: Sistema de
referencia, posición, tiempo, espacio recorrido, velocidad y aceleración, unidades de medida.
Análisis de gráficas. Clases de movimiento: MUR, movimiento
rectilíneo uniformemente variado y caída de los
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Analiza las características del movimiento rectilíneo y emplea sus fórmulas correctamente en la solución de problemas.
Determina las condiciones de un movimiento uniformemente acelerado
Logro: Diferenciar cada una de las condiciones y propiedades de los diferentes movimientos que se presentan en la naturaleza
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de sistemas de referencia y trayectoria.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.
cuerpos Caída de los cuerpos y aceleración de la
gravedad Fórmulas, gráficas y problemas
y en caída libre para la solución de problemas.
Comprende y aplica los conceptos en el análisis de gráficas.
Aplica los conceptos de movimiento en la solución de problemas
Proponer dos situaciones que permitan realizar el análisis gráficamente.Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de MUR, MUA y caída libre.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado:____________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_____________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLOGIC. INDICADORES DE LOGRO
ESTÁTICA Equilibrio condiciones de equilibrio Torque
TRABAJO ENERGÍA Y POTENCIA Trabajo Energía
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Comprende los conceptos de trabajo y energía y los aplica en la solución de problemas.
Aplica el principio de conservación de la energía a situaciones de la vida diaria.
Logro: Utilizar modelos físicos para explicar la transformación y conservación de la energía
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de trabajo, potencia y energía.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO
MOVIMENTO DE PROYECTILES Componentes de un vector Composición de movimientos Alcance horizontal y altura máxima de un proyectil Movimiento de proyectiles
DINÁMICA
LEYES DE NEWTON Leyes de Newton Fuerza Unidades de fuerza Fuerza centrípeta y fuerzas centrales Peso Composición de fuerzas Diagramas de cuerpo libre Centro de gravedad Cantidad de movimiento Conservación de la cantidad de movimiento
GRAVITACIÓN UNIVERSAL Ley de gravitación universal Leyes del movimiento planetario Energía potencial gravitatoria
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Resuelve problemas que involucran el movimiento de proyectiles.
Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o movimiento rectilíneo uniforme.
Establece relaciones entre la conservación del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos.
Relaciona masa, distancia y fuerza de atracción gravitacional entre objetos.
Logro: Comprender los diferentes conceptos asociados a la Dinámica y
aplicarlos para la solución de problemas
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de fuerza y sus clases.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la conservación del momento lineal y el impulso.Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de movimiento de proyectiles.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
Energía cinética Energía potencial Potencia Unidades y problemas
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA Fuerzas conservativas y no conservativas Cambios en la energía Principio de conservación de la energía. Problemas.
Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto
Comprende el concepto de potencia y lo aplica en la solución de problemas.
Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la conservación de la energía.Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de equilibrio de rotación y traslación.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 10° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
TERMODINÁMICA Calor Temperatura Escalas de temperatura Transferencia de calor Equivalente mecánico del calor Calor y cambios de estado Equilibrio térmico Primera ley de la termodinámica Segunda ley de la
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Analiza situaciones de la vida cotidiana utilizando correctamente los conceptos de calor y temperatura.
Comprende situaciones presentadas en las diferentes escalas de temperatura
Explica el comportamiento de fluidos en reposo y en movimiento.
Aplica correctamente el principio de
Logro: Explicar las diferentes aplicaciones de la Termodinámica y de la Mecánica de Fluidos en situaciones de la vida cotidiana
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de calor y temperaturaPresentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar el principio de Arquímedes y Pascal.
termodinámica.MECÁNICA DE FLUIDOS
Densidad y presión Presión hidrostática Presión atmosférica Principio de Pascal Principio de Arquímedes Presión de los gases Fluidos en movimiento
Arquímedes y Pascal en la solución de problemas
Presentar 5 situaciones que te permitan profundizar el comportamiento de fluidos en repos y movimiento..
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 1° AREA: FISICA GRADO: 11° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
MOVIMIENTOS PERIÓDICOS: MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
Movimiento curvilíneo Velocidad y aceleración en el movimiento curvilíneo Componentes tangencial y normal Movimiento circular uniforme Fórmulas gráficos y problemas.
MAS Sistema masa - resorte Péndulo simple
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
- Analiza las características de una onda y las aplica a la interpretación de situaciones cotidianas.- Resuelve problemas que involucran M. A. S. - Diferencia fenómenos ondulatorios y los contextualiza a momentos de la vida diaria.
Logro: Comprender las características de una onda y la aplicación de los fenómenos ondulatorios a situaciones cotidianas.
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen el concepto de onda y sus clases.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar el MAS Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar
ecuaciones MOVIMIENTO ONDULATORIO Onda Clases de ondas Elementos de las ondas Fenómenos ondulatorios
- Resuelve problemas que involucran el movimiento circular uniforme
problemas de movimiento circular uniforme.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 2° AREA: FISICA GRADO: 11° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013
PERIODO: 3° AREA: FISICA GRADO: 11° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS
METODOLOGIC.INDICADORES DE LOGRO
ELECTROSTÁTICA: Conceptos básicos: El átomo, fuerza
electrostática, electrización, aislantes y conductores,Carga eléctrica
Campo eléctrico Potencial eléctrico Ley de Coulomb. Corriente eléctrica Voltaje y resistencia Circuitos eléctricos Ley de ohm
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Diferencia los conceptos de carga, campo, potencial y corriente eléctrica
Aplica correctamente la ley de Ohm a la solución de problemas
Soluciona las variables que involucran los circuitos paralelos, en serie y mixtos, utilizando adecuadamente las leyes de las
Logro: Comprender algunos fenómenos asociados a la electricidad y el magnetismo y aplicarlos a fenómenos cotidianos
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen los conceptos de electrostática.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar la ley de Coulomb.Presentar 10 situaciones que te permitan solucionar problemas de circuitos en serie y paralelo aplicando la ley de Ohm.
DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÓGIC. INDICADORES DE LOGRO
ACÚSTICA Concepto de sonido Cualidades del sonido Efecto doppler
El oido
OPTICA La luz, su naturaleza y velocidad Reflexión de luz Imágenes en espejos Refracción de la luz Imágenes en lentes Algunos instrumentos ópticos
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Soluciona problemas relacionados con la acústica que involucran las propiedades del sonido y el efecto doppler.
Comprende la naturaleza de la luz y algunas de sus aplicaciones
Analiza el fenómeno de la reflexión de la luz y comprender las características de las imágenes formadas en diferentes espejos.
Describe el fenómeno de la refracción de la luz y comprende las características de las imágenes formadas en diferentes lentes.
Logro: Comprender la naturaleza de la luz en sus diferentes aplicaciones y contextos
cotidianos.
RECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen algunas aplicaciones de la luzPresentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar las cualidades del sonido y el efecto Presentar 10 situaciones que te permitan explicar la proyección de una imagen en un espejo y en una lente.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
Leyes de KirchhoffMAGNETISMO Campo magnético Electromagnetismo
resistencias, la ley de Ohm y las leyes de Kirchoff
Comprende el concepto de magnetismo, campo magnético y electromagnetismo en fenómenos de la vida cotidiana.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN
FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÒN CON CALIDAD
INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES
Código: F–GA-016Versión: 02
Fecha: 2011-07-05
PERIODO: 4° AREA: FISICA GRADO: 11° DOCENTES: Janeth y Llasmin TIEMPO PLANEADO: 30 HORAS AÑO: 2013 DESARROLLO TEMATICO ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS INDICADORES DE LOGRO
FÍSICA MODERNA La relatividad Tiempo y longitud en la teoría de
la relatividad Masa y energía Física Cuántica Estructura nuclear
Talleres, debates, resolución de problemas, mesas redondas, videos, laboratorios, consultas, evaluaciones escritas, entre otras.
Analiza la importancia de los conceptos de longitud y tiempo en la teoría de la relatividad
Comprende los conceptos de masa y energía desde la teoría de la relatividad
Comprende los principales elementos de la Física Cuántica
Analiza la estructura nuclear del átomo
DIFICULTADESRECOMENDACIONES
Presentar 5 situaciones que expliquen la teoría de la relatividad.Presentar cuaderno al día con todos los talleres realizados.Proponer 5 situaciones que permitan aplicar los conceptos de masa y energía Presentar un ensayo sobre la importancia de la física cuántica en nuestra vida.
ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR
Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________
VºBº COORDINACIÒN