Embed Size (px)
Citation preview
2n
CONEIXEMENTDEL MEDIPRIMER CICLE · 2n PRIMÀRIA · 1r TRIMESTRE
PROJECTE CASTELLNOU
Ignasi Carbonell
Voro Gómez
Ferran Oltra
Antònia Paredes
Rafa Pérez
Lola Varó unitatmodel
01 C MEDI 2 EP-CVAL.indd Sec1:6 18/5/07 16:41:40Cian de procesoMagenta de procesoAmarillo de procesoNegro de proceso
1 Sóc com sóc ............................................................. 7 ................ 21 ................ 25
2 Estic bé ....................................................................... 27 ................ 41 ................ 45
3 Entre amics i companys ............................. 47 ................ 61 ................ 65
4 Visca la festa ........................................................... 67 ................ 81 ................ 85
5 Sé com funciona! ........................................... 101 ............. 117 ............. 121
6 Un ofi ci, un benefi ci! ................................... 123 ............. 139 ............. 143
7 L'àlbum dels records! ................................ 145 ............. 161 ............. 165
8 Mire, llig, escolte i conteste ................ 167 ............. 183 ............. 187
9 De la Terra al cel ............................................. 197 ............. 213 ............. 217
10 Les plantes curen .......................................... 219 ............. 235 ............. 239
11 Molts animals però tots diferents! 241 ............. 257 ............. 261
Recopilació i síntesi .............................................. 267
English vocabulary
Ruta 3Ruta 2Ruta 1
índex
índex
01 C MEDI 2 EP-CVAL.indd Sec1:3 18/5/07 16:41:37Cian de procesoMagenta de procesoAmarillo de procesoNegro de proceso
Sóc com sóc Esquemade continguts
El cos es mouEl cos funcionaEls cinc sentits
El cos canviaEl nostre cos funciona
Som iguals, som diferentsFont d’informació
Joan Petit
Estic bé Esquemade continguts
Serveis sanitarisLes malaltiesAlimentació i nutrició
Origen i conservació del alimentsLa higiene personal i la seguretat
La importància de l’aiguaFont d’informació
El joc de birles
Entre amics i companys
Esquemade continguts
Ocupacionsen la famíliaSentiments familiars
Normésde convivència en famíliaL’escola organitzada
La meua estimada escolaFont d’informació
Kidaneva a l’escola
Visca la festa Esquemade continguts
Les festes de NadalFira de Nadal: nadales, dolços i instruments
Altres costums de NadalEl calendari
Els joguetsFont d’informació
L’any Jai
Sé com funcina!
Esquemade continguts
Els electrodomèsticsLa roda, la corriola i la palanca
Els materials i l’imantLes màquines
L’energiaFont d’informació
Grans invents de l’antiguitat
Un ofi ci,un benefi ci!
Esquemade contingutsServeis i edificis públics
Els senyals de trànsitEl plànol
Els pobles, les ciutats i els oficisEls productes
Bones accionsFont d’informació
El full blanc
L'àlbumdels records!
Esquemade contingutsEls mitjans de transport
L’energiaEls transports de persones i mercaderiesEls mitjans de transport marítim
L’evolució dels mitjans de transportEls punts cardinals
Els senyals de trànsitFont d’informació
La cançó de la Panderola
Mire, llig, escoltei conteste
Esquemade contingutsEvolució dels mitjans de comunicació
Utilitat dels mitjans de comunicacióLes noves tecnologies
La premsaLa publicitat
Font d’informació L’ós que estimavaels llibres
De la Terra al cel
Esquemade contingutsEl paisatge
Els punts cardinals i la contaminacióL’aire
L’aiguaL’aigua i la terra
El sol, la Terra i l’oratgeFont d’informació
El viatge d’una goteta d’aigua
Les plantes curen
Esquemade contingutsParts de la planta i diferències
Tipus de llavorsEl cicle de les plantes i la classe
Flor, fruit i tipus de plantesProductes de les plantes
Classes d’arbres i florsFont d’informació
El caragol i l’herbeta de poliol
Molts animals però tots diferents!
Esquemade contingutsL’habitat i el cicle vital
Animals vertebrats i invertebratsEl ser humà i els animals
Classes d’animals. Les migracionsMetamorfosi
El laboratori a l’aulaFont d’informació
El linx ibèric
QUADRE DE CONTINGUTS
Unitats Ruta 1 Lectura
RUTAGENERAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
01 C MEDI 2 EP-CVAL.indd Sec1:4 18/5/07 16:41:39Cian de procesoMagenta de procesoAmarillo de procesoNegro de proceso
L’autoretrat El cos es mouEl cos funcionaEls cinc sentitsEl cos canviaEl nostre cos funcionaSom iguals, som diferents
El cos es mouEl cos funcionaEl cos canviaEl nostre cos funcionaSom iguals, som diferents
El processador de textos
El dret a l’escola
La fitxa d’un joc Serveis sanitarisLes malaltiesAlimentació i nutricióOrigen i conservació del alimentsLa higiene personal i la seguretatLa importància de l’aigua
Les malaltiesAlimentació i nutricióOrigen i conservació del alimentsLa higiene personal i la seguretat
El navegador d’Internet
Som com som
Full d’encarregats Ocupacions en la famíliaSentiments familiarsNormés de convivència en famíliaL’escola organitzadaLa meua estimada escola
Ocupacions en la famíliaSentiments familiarsNormés de convivència en famíliaL’escola organitzadaLa meua estimada escola
El processador de textos
Com vivim la família
El cartell de festes Les festes de NadalFira de Nadal: nadales, dolços i instrumentsAltres costums de NadalEl calendariEls joguets
Les festes de NadalFira de Nadal: nadales, dolços i instrumentsAltres costums de NadalEl calendariEls joguets
El navegador d’Internet
El lleure
El mural de vocabulari Els electrodomèsticsEls materials i l’imantLes màquinesL’energia
Els electrodomèsticsLa roda, la corriola i la palancaEls materials i l’imantLes màquinesL’energia
El navegador d’Internet
Què necessitem per a viure
El plànol de la classe Serveis i edificis públicsEls senyals de trànsitEl plànolEls pobles, les ciutats i els oficisEls productesBones accions
Serveis i edificis públicsEls senyals de trànsitEl plànolEls pobles, les ciutats i els oficisEls productesBones accions
El navegador d’Internet
L’escola la fem entre tots. Participa-hi!
El llibre de viatge Els mitjans de transportEls transports de persones i mercaderiesL’energiaL’evolució dels mitjans de transportEls punts cardinalsEls senyals de trànsit
Els mitjans de transportEls transports de persones i mercaderiesL’evolució dels mitjans de transportEls punts cardinalsEls senyals de trànsit
El navegador d’Internet
Ens agrada tindre amics i amigues
El cartell publicitari Evolució dels mitjans de comunicacióUtilitat dels mitjans de comunicacióLes noves tecnologiesLa premsaLa publicitat
Evolució dels mitjans de comunicacióUtilitat dels mitjans de comunicacióLes noves tecnologiesLa premsaLa publicitat
El processador de textos
Construïmles nostres amistats
Llibret de normes per a viure en un planeta blau i verd
El paisatgeEls punts cardinals i la contaminacióL’aireL’aiguaEl sol, la Terra i l’oratge
El paisatgeEls punts cardinals i la contaminacióL’aireL’aiguaEl sol, la Terra i l’oratge
El navegador d’Internet
L’aigua
Herbari de plantes medicinals
Parts de la planta i diferènciesTipus de llavorsEl cicle de les plantes i la classeFlor, fruit i tipus de plantesProductes de les plantesClasses d’arbres i flors
Parts de la planta i diferènciesTipus de llavorsEl cicle de les plantes i la classeFlor, fruit i plantesProductes de les plantes
El navegador d’Internet
Contaminaciói canvi climàtic
Maqueta d’un ecosistema L’habitat i el cicle vitalAnimals vertebrats i invertebratsEl ser humà i els animalsClasses d’animals. Les migracionsMetamorfosi
Animals vertebrats i invertebratsEl ser humà i els animalsClasses d’animals. Les migracionsEl laboratori a l’aula
El navegador d’Internet
Sostenibilitati consum responsable
Ruta 2 Ruta 5Treball Ruta 6Ruta 3
RUTADE PROFUNDITZACIÓ
RUTAD’AJUDA
ACTIVITATS TIC
EDUCACIÓEN VALORS
RUTA D’AULARuta 4
01 C MEDI 2 EP-CVAL.indd Sec1:5 18/5/07 16:41:39Cian de procesoMagenta de procesoAmarillo de procesoNegro de proceso
1Sóc com sóc
7set
Observa la imatge i comenta com som per fora i com som per dins.
Encercla els òrgans que coneixes i digues el seu nom.
De què van vestits Aitana i Ifac? Per què?
1 Observa i relaciona:
2 Escriu el nom:
3 Comenta amb els companys i companyes què es fa amb cada
un dels òrgans anteriors.
4 Completa: dit gros índex dit del mig anular auricular
Nom: .......................................................................................... Data: ...................................................................................................................
8 huit
Què en saps?
ossos
músculs
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
1 Observa i llig:
L’aparell locomotor
MÚSCULS OSSOS ARTICULACIONS
9nou
Esquema de continguts. El cos humà
ulls veure
orelles escoltar
nas olorar
llengua tastar
mans tocar
els òrgans externs principals funcions
cor fer circular la sang
estómac digerir
pulmons respirar
úter reproduir-se
testicles reproduir-se
els òrgans interns principals funcions
Presentem el treball. L’autoretrat
10 deu
Saps què és un autoretrat?
T’agradaria fer-te’n un?
Doncs, posa atenció i veuràs.
Necessitaràs una cartolina blanca DIN A4, una foto teuad’un primer pla, aproximadament de 15 � 25 centímetres,
i una cartolina més gran de color i un full de calcar.
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
11onze
1 Observa la llegenda i escriu on corresponga:
crani
costelles
columna vertebral
húmer
cúbit
radi
pelvis
fèmur
tíbia
peroné
2 Relaciona les articulacions segons corresponga:
muscle
colze
monyica
maluc
genoll
turmell
El cos es mou
L’esquelet humà està format per ossos.Les articulacions fan que l’esquelet es puga moure.
1 Escriu i completa:
En l’ i els intestins es produeix la digestió dels aliments.
El és l’órgan necessari per a moure la sang del cos.
Els ens permeten aprofitar l’oxigen de l’aire.
2 Pregunta a casa i contesta:
T’has vacunat alguna vegada?
De què t’has vacunat?
Has estat alguna vegada malalt?
De què?
Com et vas curar? Explica-ho als teus companys i companyes.
El cos funciona
12 dotze
El nostre cos funciona: batega, respira, s’alimenta...
C
SNLP
CÓEdibuix d’un cor
dibuix d’unspulmons
dibuix d’unestómac
SÍ NO
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
1 Relaciona:
2 Juga amb els sentits:
1 Busca una parella per a realitzar el joc dels sentits.
2 Un de vosaltres ha de tapar els ulls amb un mocador al company
o companya.
3 La persona que no té els ulls tapats li ha d’acostar un objecte.
4 El company o companya que té els ulls embenats ha d’endevinar
de quin objecte es tracta a través d’algun dels sentits.
3 Comenta amb els companys i companyes:
Quins són els sentits que has usat per a endevinar els objectes?
Quines són les sensacions que has experimentat?
Els cinc sentits
13tretze
Els cinc sentits del nostre cos són: oïda (escoltar), olor (olorar), vista (veure), tacte (tocar) i sabor (tastar).
olorar
veure
escoltar
tastar
tocar
Sóc un a de anys, em diuen
i m’agrada escoltar , olorar , tocar ,
veure i tastar .
1 Busca una foto de quan eres menut i una altra d’ara i apega-les.
Després, amb ajuda dels teus pares, emplena la fitxa:
Nom i cognoms:
El cos canvia
14 catorze
El nostre cos canvia conforme passen els anys i també les nostres necessitats.
Tinc els ulls de color i els cabells .
Pese quilos i faig centímetres d’alçada.
Quan vaig nàixer
Pesava quilos.
Feia centímetres.
Feia de número de peu .
Tenia els ulls .
Tenia els cabells de color
.
Menjava .
Dormia hores al dia.
Ara
Pese quilos.
Faig centímetres.
Calce de número de peu .
Tinc els ulls .
Tinc els cabells de color
.
Menge .
Dorm hores al dia.
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
15quinze
1 Observa les imatges i fes el mateix:
Què has sentit quan realitzaves l’experiment?
2 Observa els passos que cal fer per a respirar:
Inspirar Espirar
Agafem aire pel nas. Traiem l’aire per la boca.
El nostre cos funciona
El batec del cor fa que la sang circule pel cos.
Les persones som sers vius que respirem agafant aire pel nas i traient-lo per la boca.
1 Observa i relaciona amb fletxes segons les articulacions que s’usen:
muscle
coll
turmell
monyica
genoll
colze
2 Comenta les imatges següents a l’aula:
3 Llig cada frase i marca si és verdadera o falsa:
Som iguals, som diferents
16 setze
Les persones que no tenen el color de la pell com tu són més roïnes.
Encara que una persona siga cega ha de poder fer les mateixes coses que els altres.
Les persones que van en cadira de rodes han de poder desplaçar-se i viure com la resta.
✔ ✘
Joan Petit quan balla,
balla, balla, balla,
Joan Petit quan balla,
balla amb el dit,
amb el dit, dit, dit,
ara balla Joan Petit.
Joan Petit quan balla,
balla, balla, balla,
Joan Petit quan balla,
balla amb la mà,
amb la mà, mà, mà,
amb el dit, dit, dit,
ara balla Joan Petit.
Amb el peu...
Amb el braç...
Amb el colze...
Amb el cap...
17dèsset
Joan Petit
Obriu un navegador, com ara .
Entreu al web http://www.castellnouedivaldigital.com i feu un clic sobre la icona .
Cerqueu Coneixement del medi de segon curs a la graella i feu un clic sobre la icona .
Cerqueu la unitat 1 i feu un clic sobre l’enllaç.
Descobreix els ossos de l’esquelet humà.
AMB L’AJUDA DEL TEU MESTRE O MESTRA
Escolteu la cançói seguiu els passos
següents:
1 Feu un rogle i comenceu a cantar.
2 Quan digueu «dit», toqueu amb el
dit a terra. Torneu a cantar la cançó
afegint cada vegada una part del cos,
per exemple la mà, i toqueu amb
la mà a terra.
3 Canteu la cançó tantes vegades
com vulgueu, afegint cada vegada
una nova part del cos.
4 Quines articulacions del cos t’han
ajudat a ballar la cançó?
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
18 díhuit
Font d’informació
pulmons
estómac
intestins
columna vertebral
colze
monyica
turmell
crani
coll
pelvis
genoll
boca
nas
muscle
Treball. L’autoretrat
19dènou
1 Observa l’autoretrat de la pàgina 10 i fes-ne un seguint els passos
indicats a la pàgina següent:
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
2 Segueix els passos següents per a confeccionar el teu autoretrat:
Utilitza la pàgina anterior com a esborrany. Escriu informació
sobre tu per a decorar el marc de l’autoretrat. Pots agafar com
a model la informació que has completat en les pàgines 13 i 14.
Una vegada has explicat com ets i què t’agrada, agafa la cartolina
en blanc DIN A4 i copia tot allò que has escrit en la pàgina anterior.
Decora-la com més t’agrada. Recorda que has de parlar de tu
i que no pots eixir-te de l’espai marcat per a escriure.
Col·loca el paper de calcar sobre la cartolina i la foto sobre el paper
de calcar. Repassa les vores de la cara, els cabells... fins que es
quede marcat en la cartolina.
Quan acabes, apega l’autoretrat sobre la cartolina del color que
hages triat, perquè faça de marc.
20 vint
El podem penjar en el mural de la classe!
O emportar-nos-el a casa i penjar-lo en la paret
de l’habitació!
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
21vint-i-u
1 Observa i escriu les paraules ossos i músculs on corresponga:
2 Encercla les parts del cos que es mouen i escriu-ne el nom davall:
muscle i monyica
3 Llig i relaciona:
4 Dibuixa l’òrgan necessari per a:
22 vint-i-dos
cor
pulmó
estómac
dibuix d’un aparell circulaoridibuix d’un aparell respiratoridibuix d’un aparell digestiu
llegir beure
olorar escoltar
tocar
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
23vint-i-tres
1 Ordena les imatges següents de més jove a més vell:
2 Observa i comenta amb els teus companys i companyes:
Quines diferències hi ha entre tots estos xiquets i xiquetes?
Quines semblances trobes entre tots estos xiquets i xiquetes?
Totes les persones som iguals encara que semblem diferents!
3 Observa el dibuix i resol:
1 Apega els adhesius en el dibuix segons corresponga.
2 Escriu el nom dels òrgans i les articulacions marcades.
24 vint-i-quatre
Nom: .......................................................................................... Data: ...........................................................................................
25vint-i-cinc
1 Busca, en aquesta sopa de lletres, les etapes de la vida:
2 Observa els aparells següents i explica la funció bàsica que realitzen:
A I S D F G H J
W N R T Y L U L
A F B T M V X E
M A D U R E S A
B N N T P L I E
O C V N B L M P
S I T E P E I R
C A C V B S M O
S V T O B A M R
O X A J D R E Q
3 Investiga i després comenta-ho en classe:
Què pot fer mal a l’estómac?
Què li pot fer bé al cor?
Quina cosa pot perjudicar al sentit de la vista?
Quina cosa pot perjudicar al sentit de l’olfacte?
Quina sensació tens quan et fas mal?
Amb quin òrgan expressem l’amor?
Totes les persones som iguals? Per què?
4 Apega una foto teua i una d’un familiar i comenta.
Quines diferències trobes entre les dos fotografies?
Creus que us assembleu en alguna cosa?
26 vint-i-sis
CONEIXEMENT DEL MEDI
AMB
LA
PARTICIPACIÓDE
