FLEX program je posvećen pružanju prilika za učestvovanje na programu svim učenicima koji ispunjavaju kriterijume. To podrazumeva i učenike sa invaliditetom. Od 1993. go-dine, kada je ovaj pogram pokrenut, više od 320 učenika sa smetnjama sa vidom, sluhom, motoričkim smetnjama, kao i drugim smetnjama, postali su učesnici FLEX programa.

Svi FLEX učesnici imaju priliku da steknu bolje razumevanje drugih kultura, unaprede svoje veštine i povećaju svoje samopouzdanje, steknu nove jezičke veštine, prošire polje karijernih prilika i mnogo toga drugog. Obrazovanje u inostranstvu može biti iskustvo koje menja život, kao i put ka izgradnji nezavisnosti i mogućnosti da se prevaziđu prepreke i izazovi.

FLEX ne diskriminiše učenike prema njihovoj fizičkoj sposobnosti. Ukoliko učenik/ca koji se prijavljuje ispunjava kriterijume uzrasta, školskog razreda, kao i zahteve za učešće na pro-gramu u vezi sa državljanstvom, FLEX je u mogućnosti da prihvati učesnike sa različitim invali-ditetima. Materijali za testiranje su dostupni u više formata koji omogućavaju svima da budu testirani. Molimo vas da kontaktirate lokalnu kancelariju Američkog saveta za međunarodne obrazovanje kako bismo na odgovarajući način mogli da odgovorimo na vaše potrebe. Pozovite +381 66 55 70 100 (mail: belgrade@americancouncilssee.org) ako ste iz Srbije ili +382 67 562 121 (mail: podgorica@americancouncilssee.org) ako ste iz Crne Gore.

Učenici sa invaliditetom koji postanu finalisti FLEX programa učestvuju na jednonedeljnoj radionici za razvijanje veština nezavisnosti u Judžinu, u saveznoj američkoj državi Oregon, pre nego što otputuju svojim porodicama domaćinima u Americi. Radionicu Judžin organizuje Mobility International u Sjedinjenim Američkim Državama (MIUSA, www.miusa.org), vodeća organizacija za zaštitu prava osoba sa invaliditetom u SAD-u. MIUSA radionica podrazumeva sledeće:

• Interaktivne radionice o životu u SAD-u za osobe sa invaliditetom, uključujući njihova prava, prilike za obrazovanje i aktivnosti u lokalnoj zajednici;

• Aktivnosti za razvijanje liderstva, timskog rada i veština za rešavanje problema;

• Kreiranje akcionog plana za ostvarivanje kratkoročnih i dugoročnih ciljeva tokom FLEX godine

AMERICAN COUNCILSF O R I N T E R N A T I O N A L E D U C A T I O N A C T R s A C C E L S

F L E X I T I

„Ova radionica mi je značila jer sam razvio veće samopouzdanje da zahtevam da moje potrebe budu ostvarene, jer sada znam da je to moje pravo. Mislim da sada ništa ne može da me spreči da nastavim sa školovanjem i da stremim visokim ciljevima.“ ” -Nikola

„Sećam se svakog dana i svake lekcije sa MIUSA radionice; ti sastanci su ohrabrili svakog učenika sa invaliditetom da bude hrabar i jak i da zna da smo mi, i pored svojih invaliditeta, normalni, isti kao i svi drugi. Naučili smo poseban vokabular, kao na primer, da se osobe sa invaliditetom ne mogu nazivati ’abnormalnim’; mi smo normalni, mi jednostavno imamo određene smetnje u razvoju, i naučili smo o različitim uslovima za akomodaciju učenika sa invaliditetom kako bi se uspešno integrisali u društvo u Sjedinjenim Američkim Državama. Upoznali smo osobe sa invaliditetom koji su uspešni, koji se bave najrazličitijim poslovima, koji su srećni i koji uživaju u svakom danu.“ ” - Aziza

„Vi ste me naučili da nikada ne odustajem. Samo želim svima da vam se zahvalim za ovaj seminar. Učenili ste ga zabavnim, korisnim i zanimljivim.“ ” - Nataša

„Moji životni ciljevi se nisu promenili, ali moje iskustvo sa razmene mi je dalo više samopouzdanja da ću moći da uspem da ostvarim svoje planove za budućnost.“ ” - Senka

M I U S A P R O G R A M

Š t a F L E X a l u m n i k a ž u o M I U S A p r o g r a m u :

I N F O R M A C I J E Z A U Č E N I K E S A I N V A L I D I T E T O M discoverflex.org

Ne postaje mnogo učenika sa invaliditetom finalista FLEX programa. Zašto bih ja pokušavao/la?

FLEX bira isti broj učenika sa i bez invaliditeta, i koliko god je to moguće, pro-porcionalno broju učenika koji se prijave za program. Nikada nije lako upustiti se u nešto novo, naročito u nešto kao što je čitavih godina dana daleko od porodice i prijatelja. Ovo može biti još teže ukoliko učenici nisu sigurni u svoje jezičke veštine i sposobnost da nezavisno obavljaju stvati. Prema iskustvima alumnista, vredi pri-hvatiti ovakvu priliku i dati sve od sebe. Lista benefita je beskrajna, iako je prvi korak najteži.

Koji su zahtevi za učenike sa invaliditetom koji se tiču uzrasta i školskog razreda?

Zahtevi koji se tiču uzrasta/školskog razreda za decu sa smetnjama u razvoju mogu se razlikovati od zahteva koji važe za ostale kandidate. Kandidati moraju biti:

• Rođeni između 15. februara, 1998. godine i 15. jula, 2001. godine• Biti učenici osmog razreda osnovne škole ili prvog, drugog, trećeg ili

četvrtog razreda srednje škole,• Biti državljani države u kojoj su se prijavili za program

Šta ako moj engleski jezik nije dovoljno dobar?Ukoliko postanete finalisti FLEX programa, a vaše veštine engleskog jezika su

još uvek u procesu razvoja, imaćete ponuđene dve vrste prilika koje vam mogu biti od pomoći:

• Možda ćete dobiti zadatak da učestvujete u radionici pod nazivom Ameri-can Councils’ English as a Foreign Language (EFL) u Kišinjevu, u Moldaviji, u julu 2016. godine.

• Možete dobiti status Language Program FLEX učenika, što znači da će or-ganizacija koja se bavi smeštanjem učenika u američke porodice domaćine (Placement Organization) realizovati intenzivno učenje engleskog jezika, u Sjedinjenim Američkim Državama, najmanje 14 dana pre početka školske

godine u SAD-u.

Ko pokriva troškove zdravstvenog putovanja, ukoliko to bude potrebno u Sjedinjenim Državama?

FLEX program pruža svim finalistima zdravstveno osiguranje koje pokriva sve hitne medicinske slučajeve. Isto tako, program posedu-je dodatne fondove koji su dostupni svakom učeniku sa invalidite-tom. Međutim, FLEX nije program medicinske prirode, te ne pruža mogućnosti konsultacija, lečenja ili operacionih zahvata.

Potrebni su mi poslebni uslovi za polaganje testa u školi. Da li mi FLEX može pomoći?

Svi učenici koji se prijave na FLEX program, bez obzira na fizičke sposobnosti, prolaze kroz isti proces testiranja. Međutim, adapti-rani testovi (sa uvećanim fontom, napisani brajevom azbukom, itd.) dostupni su i mogu se koristiti kako bi se svima omogućilo da budu testirani. Dokle god je kandidat u mogućnosti da koristi engleski jezik (pisani, usmeni, itd.), FLEX može da odgovori na njegove/njene potrebe.

„Nikada pre nisam pomišljao da ću postići ono što postigao do sada, a sve to zahvaljujući činjenici da sam učestvovao na FLEX programu! Bila je to samo jedna godina daleko do kuće; od moje porodice i prijatelja, ali je promenila moj pogled na život i dala mi ogromnu količinu optimizma, vere u sebe i, što je najvažnije, naučila me je da rešavam probleme i donosim odluke. Sve u svemu, nije lako deci sa invaliditetom da putuju u inostranstvo sama, a navikla su da ih roditelji prate svuda. ” - Ajazan

„ FLEX mi je dao predivnu priliku da postanem zrelija i nezavisnija tokom moje godine razmene. U Americi sam se pridružila teniskom timu i bila sam u školskom bendu... Postala sam nezavisnija kroz sve ove stvari i kroz samostalan život. Sada mogu da vidim svoju budućnost – imam moć da se borim za nju i srećna sam što sam otišla na FLEX program. Toplo preporučujem učenicima sa invaliditetom da pokušaju i da se prijave za FLEX program. Ja još uvek imam blizak odnos sa mojim američkim prijateljima, iako sam hiljadama kilometara daleko.” - Nika

Fotografije (odozgo na dole): 1) Luba je izabrana sa kraljicu jesenje žurke u svojoj američkoj školi.2) Aram igra košarkašku utakmicu u invaldiskim kolicima. 3) Učesnici MIUSA radionice.4) Aleks se učestvuje na takičenju u mačevanju.5) Nataša peva na školskom koncertu u saveznoj američkoj državi Ohajo.6) Vlad uči da surfuje.

Nadina je daleko premašila naša očekivanja po tome koliko se trudi, koliko je radoznala da sazna o našoj kulturi i koliko je spremna da proba sve što se zatraži od nje. ”

- Nadinini roditelji domaćini u SAD-u

„

Č E S T O P O S T A V L J A N A P I T A N J A