FMU – PÓS GRADUAÇÃO EM FMU – PÓS GRADUAÇÃO EM ATIVIDADE DE AVENTURAATIVIDADE DE AVENTURA

CONTEÚDO DO CONTEÚDO DO MÓDULOMÓDULO

• POR QUE A.F.A. NA ESCOLA?

• O QUE SÃO AS A.F.A.?

• QUAIS SÃO E COMO SÃO CLASSIFICADAS AS A.F.A.?

• SUGESTÕES PRÁTICAS DE A.F.A. NA ESCOLA

OBJETIVOS DA ESCOLAOBJETIVOS DA ESCOLA

Formar cidadãos capazes de analisar, compreender e intervir na realidade, visando o bem estar do homem, no plano pessoal e coletivo.

Objetivo geral da Ed. FísicaUsar dos conteúdos da Cultura Corporal de

Movimento na formação do aluno para exercer a cidadania, de forma social, equilibrada, crítica e ciente de seus direitos e deveres.

DIMENSÃO DOS DIMENSÃO DOS CONTEÚDOSCONTEÚDOS

• CONCEITUAL: fatos, conceitos e princípios;

• PROCEDIMENTAL: como fazer;

• ATITUDINAL: normas, valores e atitudes.

MOTIVOS PARA INSERÇÃO MOTIVOS PARA INSERÇÃO DAS A.F.A. NA ESCOLADAS A.F.A. NA ESCOLA

• Trabalhar valores:– respeito às diferenças (inclusão)– superação de limites;– cooperação; – ócio e tempo livre

• Desenvolvimento de diversas habilidades motoras gerais e específicas;

• Modalidades populares • Geografia brasileira Alinhamento - preservação ambiental e valorização da

natureza;

CLASSIFICAÇÃO DAS A.F.A.CLASSIFICAÇÃO DAS A.F.A.

• MODALIDADES AÉREAS: para-quedismo, bungee jump, rope swing, etc.

• MODALIDADES TERRESTRES: skate, mountain bike, escalada, esqui, trekking, etc.

• MODALIDADES AQUÁTICAS: canoagem,

rafting, canyoning,

mergulho, etc.

O QUE SÃO ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA – O QUE SÃO ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA – nomenclatura – nomenclatura – Betrán (Betrán (In Marinho,BruhnsIn Marinho,Bruhns))

- novos esportes (diferentes, inovador;- - Esportes técnoecológicos (simbiose); - Esportes em liberdade (insubmissão à

regulamentações); - Esportes californianos (origem); - Esportes selvagens (caráter natural); - Esportes radicais (fundamental,

perigoso; - Esportes extremos (grau máximo); - AFAN(deslizamento em superfícies

nat.); - Esportes de ação (força e energia =

controle da natureza) - Atividades de aventura(sensações e

emoções); - Esportes de Aventura (domesticando o

risco e a incerteza);

DIVERSIDADE CULTURALDIVERSIDADE CULTURAL

ATIVIDADE DE AVENTURAATIVIDADE DE AVENTURAMINISTÉRIO DO TURISMO NORMATIZAÇÃOMINISTÉRIO DO TURISMO NORMATIZAÇÃO

• Turismo de Aventura compreende os movimentos turísticos decorrentes da prática de atividades de aventura de caráter recreativo e não competitivo” (BRASIL, 2006, p.9)

MINISTÉRIO DO TURISMOMINISTÉRIO DO TURISMO• ATIVIDADES DE AVENTURA: “(...) experiências físicas e

sensoriais recreativas que envolvem desafio, riscos avaliados, controláveis e assumidos que podem proporcionar sensações diversas como liberdade, prazer; superação, a depender da expectativa e experiência de cada pessoa e do nível de dificuldade de cada atividade.” (BRASIL, p.9, 2006).

ATIVIDADES FÍSICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA - nomenclaturaAVENTURA - nomenclatura

• “(...) práticas corporais que aliam o prazer e atributos da Cultura Corporal de Movimento a uma outra visão, um outro estilo de vida fora do cotidiano, que integra o homem, e sua tecnologia, ao meio natural e urbano, utilizando o universo do jogo e suas concepções no contexto do lazer, na competição e no lúdico, com atividades de risco controlado e à conscientização da necessidade de preservação ambiental, utilizando, principalmente, as energias da natureza como desafios a serem vencidos.” (FRANCO, 2008, p. 105)

• A.F.A. = JOGO

ATIVIDADES FÍSICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA ESCOLAAVENTURA NA ESCOLA

• Montanhismo

• Sobre rodas

• Le Parkour

• Bóia cross

COMO TRABALHAR A.F.A. NA COMO TRABALHAR A.F.A. NA ESCOLA - sugestõesESCOLA - sugestões

• Preparar a comunidade: cartas e circulares ; explanações; apresentações em eventos e trabalhos interdisciplinares.

• Apoio da direção e de colegas : realidades diferentes;

• Discussão inicial: introdução, anamnésia e estruturação das aulas;

• Materiais pedagógicos e estrutura física.

MontanhismoMontanhismo – – exemploexemplo

• 2º (tri)bimestre – um mês e meio - Ens. Médio;

• Projeto interdisciplinar:– Física, Química,

Geografia, História, Filosofia, Biologia.

• Estudos de campo:– Rapel e Escalada – 1 dia;– PETAR – 1 fim de semana

TRABALHO COM A.F.A.TRABALHO COM A.F.A.

EQUIPAMENTOS E ADAPTAÇÕESEQUIPAMENTOS E ADAPTAÇÕES

• CERTIFICADOS: protocolos, especificações

• ADAPTAÇÃO: estudar, testar e precaver;

REFERÊNCIAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICAS

• FRANCO, L.C.P. ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA ESCOLA: uma proposta pedagógica nas três dimensões do conteúdo. Dissertação (mestrado), UNESP, Rio Claro, 151f, 2008.

• DARIDO, S.C.; RANGEL, I.C.A. Educação Física na Escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2005.

• BRASIL- Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos Temas Transversais Meio Ambiente e Ética. Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.

• _______- Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.

ARVORISMOARVORISMO

ORIGEMORIGEM• Necessidade de biólogos e pesquisadores em deslocarem-

se pelas copas das Árvores a fim de intensificarem suas pesquisas. Nos anos 90, com a introdução de técnicas e equipamentos verticais, o arvorismo despontou-se como atividade de aventura proporcionando emoção, lazer e entretenimento para toda família.

CONCEITOCONCEITO• Arvorismo é a travessia entre plataformas montadas no

alto das copas das árvores, onde os praticantes percorrem um percurso suspenso, ultrapassando diferentes tipos de obstáculos como escadas, pontes suspensas, tirolesas e outras atividades que podem ser criadas. Além de árvores, postes também podem servir de base para a prática do esporte.

MONTAGEM e IMAGINÁRIOMONTAGEM e IMAGINÁRIO

ADAPTAÇÕESADAPTAÇÕES

POUCO EQUIPAMENTOPOUCO EQUIPAMENTO

Sistema de tração com bons Sistema de tração com bons equipamentosequipamentos