fomento del habito a la lectura BIBLIOTECOLOGIA

8/7/2019 fomento del habito a la lectura BIBLIOTECOLOGIA

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Nto del hbito

Programa para elFomento del Hbito a

la Lectura.

UNI C. E. I. B. A.Universidad del Centro de Estudios e Investigacin de las Bellas Artes.

Materia: Bibliotecologa

Profesor: Lic. Gilberto Macas Murgua

Alumno(a): Ingrid Gpe. Martnez Ovalles

Semestre: 1 Grupo: B

Biblioteca Pblica del Estado

Lic. Jos Mara Pino Surez

2011

Villahermosa, Tabasco

17/01/2011


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Introduccin

En el acervo de la biblioteca pblica existen muchos libros que merecen ser ledos,

no obstante, esa cantidad de libros es muy pequea en comparacin con todas las

obras que, sobre diversos temas, se han escrito y publicado a lo largo de la historia.

Sin embargo el acto de leer no se relaciona con la cantidad sino con la calidad de lo

que se lee. En consecuencia, una de las funciones del fomento de la lectura en labiblioteca pbica consiste en acercar a cada lector al libro que necesita.

En el presente trabajo se presenta brevemente las actividades que realiza la

biblioteca pblica del estado Lic. Jos Mara Pino Surez.


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Objetivo

El presente trabajo se realiza con el propsito de analizar brevemente lasactividades que realiza la biblioteca pblica del estado Lic. Jos Mara Pino Surez,

para cumplir con su funcin u objetivos los cuales son: mejorar y mantener la

calidad de vida del hombre y propiciar la igualdad de oportunidades para el acceso

a la informacin registrada y generada por la humanidad en su propio beneficio; as

mismo se realizan las propuestas pertinentes en su trabajo y/o actividades para el

fomento a la lectura.

La biblioteca pblica, en su labor del fomento a la lectura, enfrenta y debe buscar

modificar creencias que existen en relacin con la lectura y que impiden que las

personas entren en contacto con los libros; deben hacer comprender a la sociedad

que la lectura es: un acto productivo, un acto de eleccin, un acto que todo puedendisfrutar y que no es un acto solitario, que es un acto para el que si hay tiempo;

que la lectura puede ser placentera y compartida, elegida y enriquecedora.

Al lograr fomentar la lectura mediante las actividades planeadas por la biblioteca

pblica, se podr generar el uso intensivo de la biblioteca y sus actividades, y una

sociedad ms llena de conocimiento.


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Biblioteca Pblica del Estado Jos Mara Pino Surez

Antecedentes

Ubicada en la antigua zona del CICOM, en el perifrico Carlos Pellicer Cmara y

entre la casa de arte Jos Gorostiza y el Museo Regional de Antropologa, funciona

desde finales de 1987. Su objetivo es adquirir, organizar y difundir materiales,

hemerogrficos y audiovisuales para satisfacer, mediante, mediante los diversos

servicios bibliotecarios, las necesidades de formacin, informacin, y recreacin de

los usuarios. El acervo con que cuenta y los diversos servicios que presta hace que

le considere una de las ms importantes del pas. En 1994 tena casi 160 mil libros,

divididos en las siguientes colecciones: 1. General: poco mas de 50 mil ttulos sobre

las distintas reas del conocimiento humano; 2. Consulta: diccionarios y

enciclopedias generales y especializadas, directorios, bibliografas, anuarios, atlas y

manuales; 3. Infantil: libros recreativos y de investigacin, materiales didcticas

para nios de 4 a 12 aos; 4. Hemerogrfica: 900 revistas, de las que un 20% se

reciben regularmente, colecciones completas, desde 1976, de siete diarios locales y

14 nacionales, y 119 ttulos de otros peridicos que a la fecha ya no circulan;

5. Audiovisuales: 10 mil diapositivas, cintas grabadas, video cassettes, pelculas de

8mm y discos de larga duracin de msica clsica y folklrica; 6. Tesis de

profesionistas tabasqueos de distintas especialidades, presentadas a susrespectivos centros de estudios a partir de 1926; 7. Mapas: 120 ejemplares de

cartas geogrficas sobre distintos aspectos de las regiones y municipios de estado;

8. Colecciones especiales: libros raros, antiguos y valiosos sobre historia,

antropologa, arqueologa y literatura; y el fondo tabasco, integrado

exclusivamente por obras relativas a la entidad. Adems de las reas dedicadas a la

lectura, el estudio y la recreacin, la biblioteca dispone de una cafetera y un

auditorio, cuyas paredes estn revestidas de caoba, y con locales para

fotocopiado, restauracin de libros y documentos.

El edificio es obra de los arquitectos Teodoro Gonzlez de Len y Francisco Serrano,

quienes, por ste y por los dems que construyeron en Villahermosa durante elgobierno de Gonzlez Pedrero, obtuvieron en 1998 el premio de la academia

internacional de arquitectura.


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Estrategia para el fomento de la Lectura

Para ofrecer a la comunidad un servicio de fomento de la lectura que

verdaderamente cumpla con su cometido, es necesario contar con una estrategia

de trabajo, la cual, ms que un ordenamiento rgido, ser una gua que oriente las

acciones para alcanzar la meta propuesta; por tanto, tendr que ser flexible, es

decir, cambiar y ajustarse a las condiciones y a los recursos que se tengan.

Para desarrollar exitosamente una estrategia de fomento de la lectura, es

indispensable tomar en cuenta y sistematizar los siguientes elementos, los cuales

harn que la biblioteca se convierta en un espacio vivo de promocin de la lecturay abierto a la participacin de todos:

y Conocimiento de la comunidady Vinculacin de la comunidady Consolidacin de los serviciosy Conocimiento del acervoy Planeacin de las actividadesy Difusiny Relacin con otros serviciosy Evaluacin


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Actividades Permanentes que Realiza la Biblioteca Para elFomento del Hbito a la Lectura.

1.-Circulo de LecturaObjetivo de la actividad. El crculo de lectura es una actividad compartida que serealiza en la biblioteca pblica y tiene como objeto provocar provocar el gusto por

la lectura en nios, jvenes y adultos, por medio de la discusin y del anlisis de

escritores de diversos temas.

Justificacin de la Actividad. Esta actividad hace que el acervo de la biblioteca seaconocido y circule ms ampliamente, ya que en el usuario surge un inters por el

tema o el autor ledos que lo lleva a profundizar en ellos o en otros afines. Adems

el usuario que participa en el crculo de lectura se forma una idea ms amplia de loque significa la biblioteca pblica; la ve como un espacio donde se canalizan sus

inquietudes y se confrontan con los de otras personas como l.

La realizacin del circula de lectura en la biblioteca consta de dos etapas:

preparacin y desarrollo.

Preparacin: para la organizacin exitosa del crculo de lectura ser convenienteconsiderar los siguientes aspectos, los cuales podrn ser completados,

enriquecidos o variados en cada caso a fin de lograr los objetivos planteados.

Eleccin del da de reunin: habr que elegir el da ms apropiado para convocar a

grupo de usuarios.

Seleccin de la obra: es preciso reflexionar acerca de los posibles gustos y

necesidades del grupo invitado, para lo cual es de utilidad contar con datos

actales de la poblacin. Los gneros entre los cuales puede elegirse son muy

diversos: novela, cuento, fabula o leyenda, ensayo, poesa, teatro o temas de la

actualidad. Para su eleccin se requiere de un buen conocimiento del acervo.

Conocimiento de la obra: un aspecto determinante para el buen desarrollo del

crculo es el conocimiento que tenga el bibliotecario de los datos ms relevantes de

la obra; por ejemplo: ttulo y gnero; vida, obra y estilo del autor.

Relacin con otros servicios: dado que el crculo no es una actividad aislada de la

estrategia general de atraer a los usuarios a la biblioteca y motivarlos a la lectura,

es convenientes relacionarlos con el peridico mural, la exposicin bibliogrfica, la

promocin de los servicios cotidianos.


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Difusin: la promocin, debe hacerse de tal forma que la invitacin resulte clara.

Frases como: para leer juntos, tertulia literaria, entre otras, pueden ser

efectivas.

Elaboracin de un guion de procedimientos: este facilita el desarrollo de las

actividades, adems de que evita pasar por alto aspectos importantes.

Disposicin del espacio: habr que preparar con anticipacin un lugar donde los

participantes en el crculo puedan interactuar cmodamente sin perturbar a los

dems lectores.

Desarrollo. El da en que se realiza el crculo de lectura, es necesario:

1. Recibir a los invitados, presentar el trabajo que se hace en la biblioteca ydescribir las actividades que se llevan a cabo.

2. Sealar el motivo de la reunin e invitar a los integrantes a que participen.3.

Efectuar una dinmica de presentacin de los miembros del grupo.

4. Exponer la obra y el autor, segn los datos preparados.5. Desarrollar la lectura con la participacin voluntaria de los integrantes del

grupo.

6. Despus de la lectura iniciar la discusin con preguntas sobre los diferentesaspectos de la obra, a partir de los datos que previamente se consultaron.

El coordinador debe poner especial inters en propiciar una discusin

dinmica y participativa.

7. Concluir la discusin antes de que llegue a ser larga y cansada.8. Preguntar a los participantes sobre su experiencia en la sesin y

proponerles profundizar en el tema o sugerir otros nuevos.9. Al final, invitarlos a conocer el peridico mural y la exposicin bibliogrfica.

Conducir un crculo de lectura puede parecer difcil en los primeros intentos. Sin

embargo, bastar abordarlo con entusiasmo para hacer desaparecer muchos

fantasmas sobre las complicaciones de llevarlo a cabo.

2.- Hora del Cuento.

Objetivo. Ayudar en la formacin de los futuros usuarios de las bibliotecas,fomentando su gusto por la lectura.Justificacin. El cuento representa un medio ideal para el cumplimiento delobjetivo de la actividad.

Para lograr el mayor aprovechamiento de la hora del cuento se recomienda un

procedimiento dividido en dos etapas: preparacin y desarrollo.


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Preparacin. En esta etapa habr que considerar los siguientes aspectos:

Eleccin de la hora: se recomienda realizar la hora del cuento cuando haya ms

nios en la biblioteca, con el objeto de que se obtenga el mayor provecho de esta

actividad.

Seleccin del cuento: de la gran diversidad de cuentos que existen dentro del

acervo, se elegir con anticipacin aquel que, de acuerdo con la edad de los nios,

pueda serles de mayor inters.

Conocimiento del cuento: para contar historias, leyendas o fabulas es

imprescindible conocer bien su trama y sus personajes; esto permite alargarlos o

acortarlos segn el inters de los nios, y hacer comentarios al final del relato.

Relacin con otras obras: habr que rescatar los aspectos de ms inters para los

nios y relacionarlos con los libros de consulta y estudio que traten esos temas.

Disposicin del espacio: de acuerdo con las posibilidades de la biblioteca, se

prepara un espacio agradable, donde los nios se sientan cmodos. Puede narrarse

el cuento sobre un tapete, en un parque.

Difusin: la hora del cuento deber promoverse con anterioridad por medio de

carteles o volantes o con otro tipo de difusin, tanto dentro como fuera de la

biblioteca, a fin de que los nios se enteren del da y la hora en que se efecta.

Desarrollo. Al realizar la actividad en s, algunos puntos ayudaran a alcanzar losobjetivos:

1. Invitar a los nios a sentarse cmodamente y a presentarse entre s de unamanera amena e informal.

2. Dar a conocer el ttulo, el autor y el ilustrador del cuento; hacer hincapi enel aspecto que se quiere destacar: el tema, el estilo, la poca, la

nacionalidad, etc.

3. Iniciar la narracin del cuento y cuidar durante la misma que el narradorsea siempre el centro de atencin del grupo.

4. Al finalizar el relato, hacer que los nios comenten la historia.5. Sugerir a los nios hojear los cuentos y los otros libros que se prepararon,

as como invitarlos a la prxima hora del cuento y a otras actividades.

6. Si se dispone de tiempo, hacer trabajos complementarios, como dibujos,representaciones del cuento narrado e investigaciones.

Es conveniente que esta actividad se realice por lo menos una vez a la semana y

que dure de 30 45 minutos, ya que la capacidad de atencin de los nios no


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excede a ese lapso. Deben evitarse interrupciones o suspensiones, ya que se

perder el inters del pblico.

3.- Peridico Mural.Objetivo. Se trata de exponer en el peridico mural las ideas, las opiniones y lainformacin que estn contenidas en los libros, revistas y peridicos del acervo y

que correspondan a los intereses y las necesidades de la poblacin a la que se

desea servir. Para ello se requiere, por una parte, consultar diariamente el acervo

de la biblioteca para conocer cada vez ms su contenido y, por otra prestar

atencin permanente a todo lo que acontece en la poblacin.

Justificacin. El peridico mural tiene como funcin principal transmitir avisos,sucesos e informacin temtica que afectan directa o indirectamente a la

comunidad a la cual van dirigidos. Es por tanto, un rgano que permite entablar

una relacin inmediata con los usuarios, nios o adultos en cuanto entran a labiblioteca, atrayendo su atencin hacia las colecciones y los servicios que es posible

encontrar en ella.

Aun cuando la estructura y la elaboracin del peridico mural de la sala general y el

de l sala infantil es similar, habr que cuidar el nivel del contenido y el lenguaje que

se utilice en cada uno. Se recomienda que en las bibliotecas pequeas se elaboren

alternamente uno y otro.

Se sugiere dividir el peridico mural en tres secciones:

Temas de inters. Para elegir la temtica que habr de exponerse en elperidico mural, el bibliotecario tendr que recurrir a su conocimiento del

acervo y de los sucesos de la comunidad. Adems es conveniente comentar

con un grupo de usuarios el contenido y solicitarle sus ideas, opiniones o

sugerencias al respecto.

Algunos de los temas que pueden exponerse. Problemas concretos que enfrenta la

comunidad (sociales, culturales, econmicos); aspectos histricos y tradicionales

de la localidad; actividades manuales o artsticas encaminadas a ocupar el tiempo

libre. Se trata de ofrecerle una buena gua para que se interese en la lectura. Enesta seccin podr darse informacin que complemente el taller o ciclo que se

est desarrollando en la biblioteca.

Noticias de la biblioteca. El peridico mural debe aprovecharse paradifundir todos los servicios y actividades que ofrece la biblioteca; en l se

expondrn eventos programados, los das y horarios en que se efectuaran,

la poblacin a la que se dirigen y los temas que se van a tratar. As el


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peridico mural constituye una invitacin permanente para que el usuario

participe cada vez ms dentro de la biblioteca. En esta seccin podrn

incluirse tambin reseas de libros de las diferentes colecciones,

particularmente de obras recreativas, como novelas, poesas y cuentos,

que atraigan a nios y adultos, e incrementen su inters por la lectura.

Seccin libre. Se destina a todos aquellos usuarios, nios o adultos, que demanera espontanea deseen participar en el peridico con aportaciones al

tema tratado, con opiniones personales o con sugerencias para mejorar los

servicios y actividades de la biblioteca.

Elaboracin: para que el peridico mural resulte atractivo, es esencial utilizar

formas de presentaciones novedosas e interesantes, evitando caer en el peridico

plano, cuadrado con textos a mquina muy extensos y con ilustraciones pequeas y

conocidas por todos. Para esto se sugiere colocarlo en un lugar muy visible. A fin de

hacer ms dinmico el peridico mural pueden incluirse:

y Fotografas parlantesy Animales y objetos que informany Noticias incompletasy Rastreo de noticiasy Noticias inventadasy Los libros tambin dan noticiasy Reportaje

4.-Exposicin Bibliogrfica.Objetivo. Dar a conocer el acervo bibliogrfico y hemerogrfico con que cuenta la

biblioteca pblica, y para atraer a los usuarios, sean nios, jvenes, adultos o

ancianos hacia la lectura.

Justificacin. Ser una labor o actividad permanente y dinmica que promueva lalectura de las obras literarias de la biblioteca.

Contenido:

La temtica de la exposicin bibliogrfica puede estar determinada por otrasactividades de la biblioteca.

El peridico mural y la exposicin tendrn que reforzarse mutuamente: enuno se sugieren o comentan las obras, y en la otra se muestran.

Pueden exhibirse las obras relacionadas con las efemrides o conacontecimientos especiales.

Los eventos y festividades de la poblacin son elementos que es posibletomar para la exposicin bibliogrfica.


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Habr que exponer las obras que no son muy conocidas por los usuarios yque, en consecuencia, tiene poco movimiento.

Los intereses y necesidades particulares de los usuarios, percibidos duranteel contacto con ellos, ofrecern tambin temas de la exposicin.

Elaboracin:

Colocar los materiales en un revistero, en un estante pequeo con lascharolas inclinadas o en una mesa. Los libros pueden colocarse cerrados,

mostrando solo la portada, o bien, abiertos para que se vean las

ilustraciones.

Ubicar la exposicin en un rea de trnsito y visible. Elaborar carteles atractivos.

Hacer que los usuarios participen en su elaboracin, a fin de involucrarlos enel trabajo de la biblioteca y hacerlos sentir parte de ella.


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Actividades Complementarias de Fomento de la Lectura paraNios

La lectura acerca a los nios a un mundo amplsimo de experiencias yconocimientos; adems, contribuye a su desarrollo intelectual, pues mejora su

capacidad de anlisis, de memoria y de comprensin.

El gusto por la lectura no es innato; el nio tiene que aprender a amar la lectura.

Esto ocurrir si encuentra un ambiente propicio que mantenga su inters por leer.

La biblioteca pblica constituye un medio idneo para favorecer el acercamiento

de los nios a los libros.

Adems de las actividades permanentes de fomento de la lectura que ya se han

descrito, en las bibliotecas pueden efectuarse actividades complementarias que sin

duda contribuirn a que se alcance el objetivo de hacer de los nios lectores

asiduos.

1.- Investigacin.Objetivo. Hacer que los nios indaguen, experimenten y critiquen su conocimientodel mundo.

Justificacin. Se pretende favorecer en el nio el inters por encontrar solucin asus interrogantes e inquietudes, en obras de consulta, estudio y ocasionalmente,

de recreacin.

Cinco son las tcnicas de investigacin que comnmente de utilizan para promoverla lectura en los nios:

Localizacin bibliogrfica. Los nios consultan el catalogo, identifican las obras

relacionadas con el tema y las localizan en la estantera.

Resumen: los nios realizan la lectura sobre el tema, seleccionan las ideas

principales y escriben un texto ms breve que el original, sin alterar lo que expone

el autor.

Resea bibliogrfica informativa: los nios describen el contenido de una obra,

anotan su autor, titulo, captulos y temas que trata.

Anlisis del contenido: los nios escriben sus opiniones sobre el tema tratado;

pueden tomar elementos tales como la clasificacin de los objetos segn sus

diferencias y semejanzas de acuerdo con un comn denominador.

Experimentacin: es posiblemente la forma ms atractiva para que los nios

investiguen. Se parte del experimento para despus consultar el acervo,

manteniendo constantes cuestionamientos entre el fenmeno y lo que dicen los

libros o revistas consultados.


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Preparacin. Las actividades de investigacin pueden realizarse en una o variassesiones, segn el inters que despierte el tema en los participantes. Es

conveniente que la duracin de las sesiones sea alrededor de 45 minutos, aunque

podra extenderse a 90 minutos si se incluye un experimento.

Deben planearse cuidadosamente las actividades a fin de evitar improvisaciones

que impedirn el logro de los objetivos propuestos y decepcionaran a los nios.

En la preparacin de las actividades de investigacin para los nios es importante

considerar:

Eleccin del tema: un tema digno de tratar es aquel que resuelve problemas e

inquietudes de los usuarios.

Seleccin de las obras: la eleccin de los libros se efecta basndose en la consulta

de los catlogos y en la revisin de los materiales en estantera de las colecciones

infantil, general y de consulta.

Lectura de bibliografa seleccionada: una vez seleccionado el material bibliogrfico,es necesario hacer una lectura rpida del mismo, considerando los ttulos,

subttulos, ndices, prlogos e ideas principales.

Obtencin de apoyos audiovisuales: es particularmente atractiva para los nios la

utilizacin de diapositivas, audiovisuales, pelculas o rotafolios que refuercen e

ilustren la actividad.

Acopio del material requerido: se tendr preparado el material de papelera y el

que se utilizara para los experimentos.

Difusin: al difundir las actividades de investigacin, es conveniente hacerlos en

forma novedosa. Adems del tema, habr que dar a conocer el horario y la fecha

en que se efectuaran las actividades.

Desarrollo.1. Organizar dinmicas de integracin que favorezcan la participacin grupal.2. Explicar al grupo la secuencia del trabajo.3. Efectuar la actividad de investigacin programada: localizacin bibliogrfica,

resumen, resea bibliogrfica informativa, anlisis de contenido y

experimentacin.

2.- Ciclos de Lectura.Objetivo. Que un tema sea comentado y analizado en grupo, hasta que los niosestablezcan conclusiones y concreten sus conocimientos sobre el mismo de manera

creativa.

Justificacin. Permitir a los nios ahondar en un tema colectivamente, tratando deemplear todo el material de lectura que sobre el mismo exista en la biblioteca.


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Preparacin.Eleccin del tema: para los ciclos de lectura puede elegirse cualquier tema, siempre

y cuando se cuente con informacin pertinente en los libros de la biblioteca. Al

elegir el tema, es necesario primeramente ubicar el campo temtico general y

sealar sus temas especficos.

Determinacin de los propsitos: una vez delimitado el tema hay que precisar los

propsitos del ciclo.

Seleccin de las obras: se debe elegir una bibliografa bsica en las que estn

ubicados los ttulos o lecturas que se abordaran directamente con los nios, y una

bibliografa complementaria ms amplia en la que los conductores se puedan

apoyar.

Especificacin del temario: se debe establecer el orden en que se abordaran los

diversos aspectos o subtemas del tema elegido. El temario se puede presentar a

manera de preguntas, con los pintos a tratar.

Difusin: las sesiones de trabajo de planean de acuerdo con el temario. Es

conveniente dar al ciclo un titulo sugerente para realizar una buena promocin.

Desarrollo.1. Introduccin. Presentar a los participantes los temas del ciclo, de forma que

se despierte en ellos el inters por buscar informacin y por participar con

sus inquietudes y comentarios.

2. Lectura. Dar a conocer a los participantes diversas fuentes de informativas ypuntos de vista sobre el subtema especifico.

3. Anlisis. Propiciar que los nios relacionen y confronten la informacinadquirida.

4. Expresin. Hacer que los nios manifiesten y plasmen sus conocimientos delsubtema a travs de actividades creativas.

5. Conclusiones. Derivar las conclusiones de un juego dinmico entre la lecturay la discusin.

3.- Foro de los nios.Objetivo. Que el nio adquiera la habilidad y el gusto por expresar y compartir el

resultado de sus investigaciones o de sus lecturas.Justificacin. En el foro los nios exponen ante un auditorio un trabajo elaboradopor ellos, con la gua del bibliotecario.

PreparacinPltica muestra: esta ser breve, amena e interesante para los nios, con el objeto

de que se formen una idea de lo que tienen que hacer.


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Eleccin del tema: se pedir a los nios que elijan un tema que les interese y que

deseen presentar en la forma mostrada por el bibliotecario.

Preparacin de la pltica: una vez elegido el tema, se orienta a los nios a fin de

que seleccinenla informacin, la renan y elaboren un resumen. Se pretende

estimular la expresin oral espontanea del participante.

Difusin: se realizara la promocin del evento en las escuelas cercanas y se

difundir entre toda la comunidad, por medio de carteles, volantes o invitaciones

personales.

Disposicin del espacio: se colocaran las mesas y las sillas de tal manera que todos

los asistentes puedan captar con atencin al expositor.

Desarrollo1. Presentar al expositor y el tema que va a desarrollar.2. Una vez que se ha iniciado la exposicin, es necesario mantener la

continuidad y evitar las interrupciones.3. Cuando el nio haya terminado, abrir un espacio para preguntas e

intercambio de opiniones entre el expositor y el pblico.

4. Al final, invitar los asistentes que expongan los resultados de susactividades dentro d la biblioteca e el prximo foro.


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Actividades complementarias de fomento de la lectura parajvenes, adultos y ancianos.

1.- La TertuliaObjetivo. Compartir experiencias en un ambiente agradable.Justificacin. Retomar las tradiciones de otros tiempos que se daban entre lascomunidades entre vecinos, familiares y amigos.

La tertulia es una reunin entre amigos de carcter muy informal.

Preparacin.

Eleccin del tema: la temtica a tratar en la tertulia es amplia, pues muchos son lostemas que interesan a gran parte de los adultos de la comunidad, estos se captan a

travs del contacto cotidiano con ellos.

Localizacin de las obras: una vez detectados los temas, se buscan en el acervo de

la biblioteca los materiales que los tratan y se efecta una pequea investigacin

sobre ellos.

Programacin: para cada tema se programa una sesin de lectura semanal.

Difusin: se invita a los adultos que manifiesten inters y se da a conocer la hora y

la fecha de cada tertulia en los principales sitios de reunin de la comunidad.

Desarrollo.1. Presentar la actividad haciendo hincapi en el carcter informal y de

reflexin de la reunin.

2. Informar de los servicios que presta la biblioteca pblica y de los objetivosque persiguen las actividades del fomento a la lectura.

3. Invitar a los participantes que se presenten entre s y que comenten lasrazones por las que asisten, el medio por el cual se enteraron de la actividad

y si conocan anteriormente la biblioteca pblica.

4. Realizar una pequea introduccin del tema, mencionar la bibliografadisponible y citar el texto que se leer y sobre el cual se harn reflexiones.

5. Elegir un orden de lectura y efectuarla.6. Iniciar la ronda de comentarios, haciendo pregunta que se desprendan del

texto y de la investigacin que previamente se realizaron.

7. Recomendar la lectura de las obras de la bibliografa seleccionadas.


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2.- Taller de Lectura.Objetivo. Pretende comprometer a los usuarios e la bsqueda del placer de leer,as como despertar en ellos la confianza de elegir lo que desean leer.

Justificacin. La lectura debe ser una actividad placentera que permita gozar con laadquisicin de nuevos conocimientos y con su integracin a la propis experiencia

personal y libre que d al lector la posibilidad de elegir lo que mejor responda a sus

intereses y expectativas.

PreparacinEleccin del tema: el tema a tratar debe ser atractivo y accesible para un sector de

la poblacin adulta de la comunidad. Podran ser humor, misterio, amor, ciencia

ficcin, historia.

Identificacin de las obras: las obras literarias pertenecen a una poca en

particular, y corresponden a una tradicin literaria y a gneros especficos.

Creacin de la cadena de lectura: consiste en establecer una secuencia de textossobre un tema en particular, que se leern sistemticamente durante un periodo

determinado con el fin de profundizar en el.

Programacin: de acuerdo con el material disponible, se planea cmo realizar cada

sesin de lectura.

Desarrollo1. Presentar los temas y los objetos del taller.2. Leer los textos seleccionados.3. Efectuar una ronda de comentarios acerca del tema tratado, relacionando la

lectura con la experiencia cotidiana de los participantes.

4. Recomendar los libros que se han seleccionado.5. Presentar un adelanto de lo que tratara la prxima sesin.

3.- Taller de Bibliomanualidades.Objetivo. Brindar capacitacin tcnica y artesanal, que de por resultado laelaboracin de artculos diversos.

Justificacin. Que el uso y el ahorro derivado de la elaboracin de estos articulos,

contribuyan a la economa familiar.

PreparacinEleccin del tema: estos son diversos, dentro de los cuales podemos encontrar.

Reparacin de aparatos electrodomsticos, macram, bordado, tejido, carpintera

entre otros.


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Identificacin de la persona o institucin de apoyo: el bibliotecario a travs de sus

contactos con miembros de la comunidad, puede haber una persona con alguna

habilidad manual especifica a quien se le puede solicitar que dirija un taller en la

biblioteca.

Localizacin de las obras: para enriquecer el taller, se localizaran dentro del acervo

de la biblioteca las publicaciones relacionadas con el tema a tratar.

Programacin: conjuntamente con la persona que dirigir el taller, se elabora un

programa de trabajo, en el que se especifica el nmero de sesiones, su duracin y

las lecturas a realizar en casa sesin.

Difusin: Se dar a conocer en forma amplia la realizacin del taller a fin de que se

enteren las personas que normalmente no asisten a la biblioteca.

DesarrolloCada sesin se realizara de acuerdo con el programa establecido.

Al final se informara a los participantes de los servicios que ofrece la biblioteca, ascomo de las otras actividades que se estn realizando.


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Conclusin

Es evidente que la funcin y permanencia de las bibliotecas, va ligada ntimamente

a la sociedad o las personas; en consecuencia esta tiene el compromiso constante

de buscar la mejora para brindar mejores servicios que satisfagan las necesidades

y/o exigencias de estos usuarios.

Por medio de las actividades del fomento al hbito de la lectura, las personas

pueden lograr obtener de muchas maneras dinmicas, se puede adquirir

conocimiento, y estas actividades permiten que conozcamos parte de la sociedad

que nos rodea al interactuar con otras personas de nuestra comunidad.

En lo particular considero que hace falta la difusin de estos programas o

actividades, honestamente nunca haba sabido de todas las actividades que se

realizan en las bibliotecas pblicas; pero nosotros siendo parte activa de estas

actividades podramos ayudar a una mejor difusin entre nuestra sociedad,

empezando por nuestra familia.


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Bibliografa

Promocin de la biblioteca por medio de exhibiciones p. 265-292 notas

bibliotecolgicas, Mxico: pax-Mxico, 1972

Los escolares y la lectura: el comportamiento lector de los nios en la escuela

primaria en Colombia. Bogot: cerlac, procultura, kapelusz 1984. 160p. (lectura y

educacin 4)

Ladrn de Guevara, Moiss, la lectura. Mxico: secretaria de educacin pblica,

1985. 159 p


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ndice

Biblioteca Pblica del Estado Jos Mara Pino SurezAntecedentes

Estrategia para el fomento de la Lectura

Actividades Permanentes que Realiza la Biblioteca Para elFomento del Hbito a la Lectura.

Actividades Complementarias de Fomento de la Lectura paraNios

Actividades complementarias de fomento de la lectura parajvenes, adultos y ancianos.

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