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FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL
PROTAGONISMO ESTUDANTIL
Professora: SAMARA SANTIAGO
07.02.2018
PROTAGONISMO ESTUDANTIL: realidade ou utopia?
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O QUE DEIXA O ALUNO ENTEDIADO NA ESCOLA ?
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QUE POSSIBILIDADES A ESCOLA OFERECE AO ESTUDANTE ?
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E COMO SE TRANFORMA SONHO EM REALIDADE ?
PROTAGONISMO ESTUDANTIL: PRÁTICAS E VIVÊNCIAS
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O QUE É PROTAGONISMO ESTUDANTIL?
É A POSSIBILIDADE DE DAR VEZ E VOZ AOS PRINCIPAIS ATORES
DO PROCESSO ENSINO-
APRENDIZAGEM: OS ESTUDANTES.
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“São ações concretas e intencionais empreendidas por todaequipe escolar considerando a presença dos estudantes no espaçoescolar e no seu entorno social.
Isso significa que um aspecto essencial do Protagonismo, a açãoque se empreende para buscar soluções concretas para os problemasidentificados, é algo que a docência por si só não comporta”.
PROTAGONISMO JUVENIL COMO PRÁTICA E VIVÊNCIA: o que significa?
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Cabe à escola propiciar oportunidades e espaços para essas atitudes ecriar condições para os estudantes mobilizarem saberes para suaspráticas.
Fomentar as características essenciais para as práticas deProtagonismo, como: perfil empreendedor, capacidade de liderança,atitude proativa, responsabilidade, habilidades na resolução deproblemas, entre outra;
PRINCÍPIOS DO PROTAGONISMO ESTUDANTIL
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Possibilitar experiências de crescimento como sujeito maiscompetente e seguro de si mesmo, intensificando suas relações coma escola e seu entorno;
Desenvolver uma autonomia mais responsável, deixando de ser umreceptor passivo para ser uma fonte autêntica de iniciativa,compromisso e liberdade.
PRINCÍPIOS DO PROTAGONISMO ESTUDANTIL
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Concluindo:
Quando a escola abre espaço para que o estudante problematize einterfira em questões da própria escola, ela está fazendo com que eleadquira compromisso, não só com a escola, mas com a própria vida.
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PRINCÍPIOS DO PROTAGONISMO ESTUDANTIL
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E como organizar o Protagonismo Estudantil na escola?
Planejamento: como componente eletivo, é executadosemanalmente, em duas horas de aulas. São oferecidas a cadasemestre a partir de temas propostos pelos professores e/ou pelosestudantes.
Exemplo para 1º bimestre:
Eleição para Líder de turma;
Formação para sua atuação;
Acompanhamento das atividades.
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Planejando o Protagonismo Estudantil:
NO ASPECTO METODOLÓGICOABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
Proporciona um momentorico, permeado pelo debate dasdiferentes percepções das áreas sobos mesmos temas, tendo umobjetivo comum: o estudante.
A recomendação é optarpor uma dimensão prática,onde o estudante “viva”literalmente a aplicação doconhecimento que produziu.
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Planejando o Protagonismo Estudantil:
PRODUTO FINAL
Produção de material queexpresse a síntese do ComponenteEletivo. O final do semestre deve serconsiderado no planejamento.
Isso será valioso para asexposições durante a Culminância.
Deve ser atraente, quechame a atenção do estudante,provoque a curiosidade emtorno do tema e desperte odesejo de “começar aconhecer” ou de “conhecermais” sobre o que está sendoproposto.
O TÍTULO
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Exemplo:
• Título: Os jovens gênios – Os cientistas (Assis Brasil)
Disciplinas envolvidas:
• Física, Química, Arte e Português.
Produto Final:
Dramatização cujos roteiros terão como objeto os diálogos entreaqueles que começaram cedo e que foram considerados “meninos degênio”, ”talentos precoces”, destacando-se em várias atividades doconhecimento humano.
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TEM CONTROLE? TEM NOTA?
Recomenda-se que odesenvolvimento dos estudantesdeva ser considerado na avaliaçãodas disciplinas com as quais eleestá mais diretamente ligados.
Planejando o Protagonismo Estudantil:
Como componenteprevistos na matriz curricular ese submetem, portanto, aosregimentos legais. A frequênciadeve ser registrada econtabilizada para efeito dafrequência geral do estudante.
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Planejando o Protagonismo Estudantil:
A Culminância
É um dia, no final do semestre, no qual a escola se prepara paraexpor para toda a comunidade escolar o que foi produzido, em climade compartilhamento de conhecimentos, de experiências, deaprendizados e de proposições de desafios para avançar nos próximosperíodos.
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É...
• Proposição de desafios ao alcance dosestudantes.
• Possui temáticas de estudo que dialogamcom os resultados assumidos pela escola.
• Explora a liberdade metodológica deensino dos professores – Inovação.
• Espaço de estímulo à ampliação de ideias,experimentação e desenvolvimento deprojetos.
• O professor, assim como os estudantes,torna-se pesquisador.
• Espaço de práticas pedagógicasinterdisciplinares.
NÃO É...
• Espaço de continuidade dos trabalhos jádesenvolvidos em sala de aula.
• Ambiente individualizado deaprendizagem ou fechado em pequenosgrupos.
• Desenvolvimento dos conteúdos deforma descontextualizada das demaisáreas de conhecimento.
• Metodologia de ensino semcorrespondência com as necessidadesdos estudantes.
FINALIZANDO - Protagonismo Estudantil:
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