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Formação de Profissionais Inclusivistas. Ana Cristina Cypriano Pereira Orient.: Profª. Dr. Ana Vilma Tijiboy. Objetivos. - PowerPoint PPT Presentation
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Formação de Profissionais Inclusivistas
Ana Cristina Cypriano Pereira
Orient.: Profª. Dr. Ana Vilma Tijiboy
Objetivos
• Capacitar os alunos do Curso Técnico em Secretariado do IFRS – Campus Porto Alegre para atuarem como profissionais inclusivistas, através de conhecimentos específicos sobre PNEs, relacionados à sua área profissional de formação.
• Avaliar a mudança atitudinal dos alunos em relação aos PNEs após intervenções pedagógicas sobre o tema de inclusão de PNEs e mundo do trabalho.
Sumário
1 INTRODUÇÃO2 FORMAÇÃO PROFISSIONAL
2.1 Trajetória Histórica2.2 Princípios da Educação Profissional 2.3 Educação Profissional para os Dias Atuais
3 INCLUSÃO E MUNDO DO TRABALHO3.1 O Processo Histórico da Inclusão3.2 Mundo do Trabalho para as PNEs
4 FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS INCLUSIVISTAS 4.1 Metodologia4.2 Descrição das Atividades Realizadas 4.3 Análise e Reflexão sobre os Resultados Obtidos4.4 Proposições para a Formação de Profissionais Inclusivistas4.4.1 Reflexões sob a perspectiva inclusivista
5 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS
Introdução
O trabalho “Formação Profissional Inclusivista”
procurou abordar a temática da inclusão social de
pessoas com necessidades especiais (PNEs) sob o
ponto de vista da educação e qualificação profissional
para o trabalho, considerando os princípios da Educação
Profissional.
A proposta deste trabalho está alinhada com a
possibilidade de se mudar posturas sociais através de
um movimento educativo, voltado para o esclarecimento
e a informação através da educação profissional.
• Trajetória Histórica da Educação Profissional• Princípios Norteadores• O que se espera desta modalidade de ensino para
os dias atuais
Formação Profissional
A política da igualdade impõe à Educação Profissional [...] a crítica permanente dos privilégios e discriminações que têm penalizado vários segmentos sociais, no acesso ao trabalho, na sua retribuição financeira e social e no desenvolvimento profissional: mulheres, crianças, etnias, pessoas com necessidades especiais [...] (CNE/CEB nº16/99) [grifo nosso].
Inclusão e Mundo do Trabalho
• O processo histórico da inclusão• Representação do Mundo do Trabalho para as
Pessoas com Necessidades Especiais
Segundo Carreira (1996) a falta de conhecimento do potencial das pessoas com deficiência, é um dos
grandes motivos que dificultavam a contratação de PNEs pelas empresas.
Para esse autor deve-se investir na formação dos empresários, para que eles aprendam como lidar com a
diferença. É importante desmistificar idéias errôneas sobre a deficiência...
Formação de Profissionais Inclusivistas
Resultados da atividade desenvolvida baseando-se na crença da educação como uma ferramenta de eliminação das barreiras atitudinais.
Os resultados do estudo foram organizados da seguinte forma:
• Metodologia• Descrição das Atividades Realizadas • Análise e Reflexão sobre os Resultados Obtidos• Proposições para a Formação de Profissionais Inclusivistas
Metodologia
• Sondagem prévia do conhecimento dos alunos sobre PNEs e inclusão (questionário).
• Coleta de depoimentos livres sobre o tema.
• Intervenção/sensibilização pedagógica em sala de aula. Incentivo a reflexão e discussão através de questionamento oral.
• Constatação das possíveis mudanças atitudinais e de informação através de sondagem (questionário e depoimento dos alunos).
ResultadosAlguns destaques:
• Carência de informações sobre temas relacionados à deficiência.
• Interesse pela apropriação de conhecimentos acerca do tema, bem como entendimento da sua importância.
• Interesse em atividades que proporcionassem maior convivência com PNEs
45
76
40
81
40
76
37
75
Física Visual Auditiva Mental
antes depois
Conhecimento sobre os tipos de deficiência
Importância de ter conhecimento sobre PNEs
0 0 0 0
6 7
14 15
Não é
importante
é pouco
importante
é bastante
importante
é de suma
importância
antes depois
Conclusões
A decisão de um professor na escolha dos seus conteúdos, na seleção dos textos, na condução de sua aula será decisiva para a formação dos seus alunos, tanto sob a ótica dos conteúdos, da postura e do caráter.
Espera-se, a superação da excepcionalidade, isto é, que o tema da inclusão não seja mais tratado como uma exceção ou destacado como diferencial em algumas situações de formação.
Proposições Finais
As expectativas sobre o trabalho, que se limitavam à comprovação do despertar dos discentes para importância do tema, extrapolaram para a pretensão de propor ações educativas como esta, em uma dimensão maior do que a atual.
Sugerimos portanto, estudos para mudanças curriculares para que o
tema INLCUSÃO faça parte da formação profissional dos nossos
estudantes.
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Obrigada!