8/17/2019 Formación, Literatura y Pluralidad. Resumen.

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Formación, Literatura y Pluralidad: los espacios pedagógicos

de una razón estética

LISTA CORASPE, Carolina del Valle; Departamento de Filosofía y Letras!ni"ersidad de Oriente, #$%leo de S&%re

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Pensar las posibles imbricaciones entre formación, literatura y pedagogía

supone un hecho complejo que resignifica la enseñabilidad de la literatura en el

aula de clase. Se trata de abordar la puesta en escena de las subjetividades que

continuamente han de estarse re-creando desde los diversos lugares en los que

es posible pensar la literatura. n este sentido, la literatura deviene eclosión de

pluralismo y, por ende, comprende una multiplicidad de e!periencias harto

compleja de racionali"ar en los espacios educativos. Pensar la literatura en los

espacios escolares es un reto que debe asumirse desde la pluralidad en el

entendido de que la complejidad de lo real sólo es aprehensible desde la

comprensión de la coe!istencia de lógicas de sentido, desde una diversidad delecturas de la realidad que si bien son resultado de una apertura hacia la

pluralidad postmoderna no e!cluyen la unidad como contraparte necesaria a la

hora de plantearse cualquier objeto de estudio en el marco de lo que est# inscrito

en una modernidad que no dejado de ser pero que e!ige nuevas formas del

pensamiento. $odo lo anterior enmarcado en el #mbito educativo, ha sentado una

arquitectura de la formación como pr#ctica de la subjetividad y como tal, referida a

la e!periencia de vida del sujeto educativo en un campo de despliegue de lo

sensible bajo el signo de una ra"ón est%tica.

Palabras claves& literatura, formación, pluralismo, ra"ón est%tica.