FORMAT EVADIR BK.docx

8/17/2019 FORMAT EVADIR BK.docx

1/8

EVALUASI DIRI GURU BIMBINGAN KONSELING

(diisi oleh Guru)

Nama Sekolah : Nomor Statistik Sekolah :Alamat : Kecamatan : Kab!aten"Kota :Nama Gr : #ahn $ela%aran : #an&&al :

A' KOM$E#ENSI IN#I EVALUASI DIRI #ER(ADA$ KOM$E#ENSI #ERKAI#

$EDAGOGIK

)' Men&asai teori *an !raksis !en*i*ikan

1.1Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalam perencanaanlayanan BK, sesuai dengan landasan dan prinsip-prinsippendidikan serta pembelajaran yang akti, kreati, mandiri,dan berpusat pada peserta didik/konseli

1.!Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalamperencanaan layanan BK, sesuai dengan usia, tahap

perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/konseli.

1.3Guru BK/Konselor dapat menunjukkan dalamperencanaan layanan BK, sesuai dengan keragamanlatar belakang budaya, ekonomi, dan sosial pesertadidik/konseli.

+' Men&a!likasikan !erkemban&an ,siolo&is *an

!sikolo&is serta !erilak konseli

!.1"eserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperolehlayanan BK sesuai dengan kebutuhan perkembanganmental, emosional, #sik, dan gender.

!.!"eserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperolehlayanan BK sesuai dengan kebutuhan bakat, minat, danpotensi pribadi.


2/8

!.$"eserta didik/konseli diberi kesempatan dalam memperolehlayanan BK sesuai dengan harapan untuk melanjutkanpendidikan dan pilihan karir.

-' Men&asai esensi la.anan BK *alam %alr/ %enis/ *an

%en%an& satan !en*i*ikan

$.1%ayanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telah

memenuhi esensi layanan pada jalur satuan pendidikan ormal,nonormal dan inormal.

$.!%ayanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telahmemenuhi esensi layanan pada jenis satuan pendidikan umum,kejuruan, keagamaan, dan khusus.

$.$%ayanan BK yang diprogramkan oleh guru BK/Konselor telahmemenuhi esensi layanan pada jenjang satuan pendidikan usiadini, dasar dan menengah, serta tinggi.

Ke!riba*ian

0' Beriman *an bertak1a ke!a*a #han 2an& Maha Esa

&.1Guru BK/Konselor berpenampilan rapih dan bersih.

&.!Guru BK/Konselor berbicara dengan santun dan jujur kepadapeserta didik/konseli.

&.$Guru BK/Konselor bersikap dan mendorong kepada pesertadidik/konseli untuk bersikap toleran.

&.&Guru BK/Konselor memperlihatkan konsistensi dan memoti'asipeserta didik/konseli dalam melaksanakan ibadah.

3' Men&har&ai *an men%n%n& tin&&i nilai4nilai

kemansiaan/ in*i5i*alitas *an kebebasan memilih

.1Guru BK/Konselor merencanakan layanan BK yang mengacukepada pengaplikasian pandangan dinamis tentang manusiasebagai mahluk bermoral spiritual, sosial, dan indi'idu.


3/8

.!"elayanan BK yang dirancang oleh Guru BK/Konselormendorong kepada pengembangan potensi positi indi'idu.

.$ancangan pelayanan BK mengacu kepada kebutuhan danmasukan balik peserta didik/konseli.

.&"elayanan BK dirancang untuk mengembangkan sikap tolerandalam menjunjung hak a*asi manusia pada pesertadidik/konseli.

6' Menn%kkan inte&ritas *an stabilitas ke!riba*ian .an&

kat

+.1Guru BK/Konselor menunjukkan kepribadian, kestabilan emosidan perilaku yang terpuji, jujur, sabar, ramah, dan konsisten.

+.!Guru BK/Konselor menunjukkan kepekaan dan bersikap empatiterhadap keragaman dan perubahan.

+.$Guru BK/Konselor menampilkan toleransi tinggi terhadappeserta didik/konseli yang menghadapi stres dan rustasi.

7' Menam!ilkan kiner%a berkalitas tin&&i

.1Guru BK/Konselor memoti'asi peserta didik/konseli untukberpartisipasi akti dalam layanan BK yang diberikan.

.!Guru BK/Konselor melaksanakan pelayanan BK yang eekti sesuai dengan rancangan untuk mencapai tujuan pelayanan BK dalam aktu yang tersedia.

.$Guru BK/Konselor melaksanakan tugas layanan BK secaramandiri, disiplin, dan semangat agar peserta didik/konseliberpartisipasi secara akti.

SOSIAL

8' Men&im!lementasikan kolaborasi internal *i tem!at


4/8


5/8

15.$Guru BK/Konselor dapat memanaatkan keahlian lain untukmembantu penyelesaian permasalahan peserta didik/konselisesuai kebutuhan.

))' Men&asai konse! *an !raksis !enilaian

(assessment) ntk memahami kon*isi/ kebthan/ *an

masalah konseli

11.1Guru BK/Konselor dapat mengembangkan instrumen nontes(pedoman aancara, angket, atau ormat lainnya) untukkeperluan pelayanan BK.

11.!Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan instrumen nontesuntuk mengungkapkan kondisi aktual peserta didik/konseliberkaitan dengan lingkungan.

11.$Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan penilaian yangdigunakan dalam pelayanan BK yang sesuai dengankebutuhan peserta didik/konseli.

11.&Guru BK/Konselor dapat memilih jenis penilaian (3nstrumen 6ugas "erkembangan/36", 2lat 7ngkap asalah/27, 8atar9ek asalah/89, atau instrumen non tes lainnya) yangsesuai dengan kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.

11.Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untukmengungkapkan kemampuan dasar dan kecenderunganpribadi peserta didik/konseli.

11.+Guru BK/Konselor dapat mengadministrasikan penilaian(merencanakan, melaksanakan, mengolah data) untukmengungkapkan masalah peserta didik/konseli (data catatanpribadi, kemampuan akademik, hasil e'aluasi belajar, danhasil psikotes).

11.Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung jaabproesional sesuai dengan a*as BK (misalnya kerahasiaan,keterbukaan, kemutakhiran, dll.) dalam praktik penilaian.

$RO


6/8

)+' Men&asai keran&ka teoretik *an !raksis BK

1!.1Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan hakikat pelayananBK (tujuan, prinsip, a*as, ungsi, dan landasan).

1!.!Guru BK/Konselor dapat menentukankan arah proesibimbingan dan konseling (peran sebagai guru BK/konselor).

1!.$Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan dasar-dasarpelayanan BK.

1!.&Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan ilayah kerja.

1!.Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan pendekatan/model/jenis pelayanan dan kegiatan pendukung bimbingandan konseling.

1!.+Guru BK/Konselor dapat mengaplikasikan praktik ormat(kegiatan) pelayanan BK.

)-' Merancan& !ro&ram BK

1$.1 Guru BK/Konselor dapat menganalisis kebutuhan peserta

didik/konseli.1$.!Guru BK/Konselor dapat menyusun program pelayanan BK

yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik/konselisecara komprehensi dengan pendekatan perkembangan.

1$.$Guru BK/Konselor dapat menyusun rencana pelaksanaanprogram pelayanan BK.

1$.&Guru BK/Konselor dapat merencanakan sarana dan biayapenyelenggaraan program pelayanan

)0' Men&im!lementasikan !ro&ram BK .an&

kom!rehensi 1&.1 Guru BK/Konselor dapat melaksanakan program pelayanan

BK.


7/8

1&.!Guru BK/Konselor dapat melaksanakan pendekatankolaborati dengan pihak terkait dalam pelayanan BK.

1&.$Guru BK/Konselor dapat memasilitasi perkembanganakademik, karier, personal/ pribadi, dan sosial pesertadidik/konseli.

1&.&Guru BK/Konselor dapat mengelola sarana dan biayaprogram pelayanan BK.

)3' Menilai !roses *an hasil ke&iatan BK

1.1Guru BK/Konselor dapat melakukan e'aluasi proses danhasil program pelayanan BK.

1.!Guru BK/Konselor dapat melakukan penyesuaian kebutuhanpeserta didik/konseli dalam proses pelayanan BK.

1.$Guru BK/Konselor dapat menginormasikan hasilpelaksanaan e'aluasi pelayanan BK kepada pihak terkait.

1.&Guru BK/Konselor dapat menggunakan hasil pelaksanaane'aluasi untuk mere'isi dan mengembangkan programpelayanan BK berdasarkan analisis kebutuhan.

)6' Memiliki kesa*aran *an komitmen terha*a! etika!roesional

1+.1Guru BK/Konselor dapat memberdayakan kekuatan pribadi,dan keproesionalan guru BK/konselor.

1+.!Guru BK/Konselor dapat meminimalisir dampak lingkungandan keterbatasan pribadi guru BK/konselor.

1+.$Guru BK/Konselor dapat menyelenggarakan pelayanan BK sesuai dengan keenangan dan kode etik proesional guruBK/konselor.

1+.&Guru BK/Konselor dapat mempertahankan objekti'itas danmenjaga agar tidak larut dengan masalah peserta

didik/konseli.1+.Guru BK/Konselor dapat melaksanakan layanan pendukung

sesuai kebutuhan peserta didik/konseli (misalnya alih tangan


8/8

kasus, kunjungan rumah, konerensi kasus, instrumenbimbingan, himpunan data)

1+.+Guru BK/Konselor dapat menghargai identitas proesionaldan pengembangan proesi.

1+.Guru BK/Konselor dapat mendahulukan kepentingan pesertadidik/konseli daripada kepentingan pribadi guru BK/konselor.

)7' Men&asai konse! *an !raksis !enelitian *alam BK

1.1Guru BK/Konselor dapat mendeskripsikan jenis dan metodepenelitian dalam BK.

1.!Guru BK/Konselor mampu merancang penelitian dalam BK.

1.$Guru BK/Konselor dapat melaksanakan penelitian dalam BK.

1.&Guru BK/Konselor dapat memanaatkan hasil penelitiandalam BK dengan mengakses jurnal yang rele'an.

6anda 6angan Guru8engan 6ugas 6ambahan :ebagai Kepala :ekolah

6anda 6angan "engaas

Documents

FORMAT EVADIR BK.docx