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5/16/2018 Formato 015 Lista de chequeo para evaluar las Gu as de aprendizaje - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/formato-015-lista-de-chequeo-para-evaluar-las-guias-de-aprend
Sistema de Gestiónde la Calidad
VersióF02-6060-015 / 02-
Código Guía
1. IDENTIFICACION
Regional: ____ARAUCA _____________ ____________________________________________
Centro de Formación: ___MULTISECTORIAL ARAUCA ________________________________
Responsable (s) de la Evaluación
Fecha Nombres Cargo y rol
Responsable (s) y fecha de la elaboración
Fecha Nombres Cargo
ESTRUCTURA CURRICULAR O PROGRAMA DE FORMACION: DOCENCIA
MÓDULO DE FORMACIÓN: PLANEACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS
2. ESTRUCTURA DE LA GUIA
No. deOrden
VARIABLES/ INDICADORES CUMPLEOBSERVACION
ES
1. IDENTIFICACION DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE SI NO
La guía identifica:
La Institución
La Regional
El Centro de FormaciónIdentifica de forma precisa:
La Estructura Curricular o Programa de Formación
El Módulo de formación.
La Unidad de aprendizaje.
La Modalidad de Formación
Los Resultados de Aprendizaje
La Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación
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(E/A/E/A)
Las horas de duración
2. INTRODUCCIÓN
Ubica al Alumno (a) en la A/E/A/E
Argumenta la importancia de la A/E/A/E frente a los resultadosa lograr.
3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Organiza las actividades de forma coherente y ordenada.
Están orientadas hacia el logro de los resultados delaprendizaje
Propician: El aprendizaje individual
El trabajo en equipo
El desarrollo de la autonomía
El trabajo en pequeños grupos
El desarrollo de actitudes positivas frente al aprendizaje
La construcción de conocimientos conceptuales
La construcción de conocimientos procedímentales
La construcción de conocimientos actitudinales
Promueven experiencias concretas de aprendizaje como:
Observaciones
Conceptualizaciones
Análisis
Empleo ingenioso de modelos
Solución de problemas
Ejercicios prácticos
Estudio de casos
El refinamiento y profundización del conocimiento
La aplicación de lo aprendido
La transferencia a nuevos contextos
Orienta sobre la aplicación de estrategias cognitivas como:
Mapas conceptuales
Ensayos
Resúmenes
Análisis
UVE Heurística Preguntas contextualizadas
OtrasCuáles
En las actividades se estimula:
El desarrollo de la creatividad
El desarrollo de la iniciativa
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La innovación
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Precisa los criterios de evaluación para cada Evidencia deaprendizaje
Los criterios de evaluación corresponden a los descritos en la A/E/A/E
Se orienta hacia las técnicas e instrumentos con los cuales seevaluaran las Evidencias de aprendizaje
5. AMBIENTES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Se precisa respecto a :
El ambiente de aprendizaje Los Medios y recursos didácticos.
6. GLOSARIO
Contiene glosario correspondiente a los contenidosdesarrollados en la guía.
7. BIBLIOGRAFIA
Se relaciona el material requerido para el desarrollo de lasactividades propuestas en la guía.
Informa sobre las lecturas complementarias para que sean
estudiadas y se tome como referencia para su formaciónintegral.
Identifica las fuentes de información y consulta para laconstrucción de la evidencias de aprendizaje
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