Formazione docenti

neo-assuntiAnno scolastico 2019-2020 – Ambito 21 Valdinievole

Scuola polo: Liceo Statale «Coluccio Salutati», Montecatini Terme

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Riunione plenaria neo-assunti –Incontro di restituzione finaleAmbito territoriale 21-ValdinievoleLiceo Statale “Coluccio Salutati”

Montecatini Terme

25/26 maggio 2020

15:00-18:00

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Dalla formazione in presenza alla

formazione a distanza

Testo di riferimento: Decreto ministeriale 27 ottobre 2015, n. 850 (Obiettivi,

modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, attività

formative e criteri per la valutazione del personale docente ed educativo

in periodo di formazione e di prova, ai sensi dell’articolo 1, comma 118,

della legge 13 luglio 2015, n.107).

Dalla Nota Miur n. 39533 del 4 settembre 2019 (Periodo di formazione e prova per

i docenti neo-assunti e per i docenti che hanno ottenuto il passaggio di ruolo.

Attività formative per l’a.s. 2019-2020)

alla Nota MI n. 7304 del 27 marzo 2020 (Indicazioni operative per lo svolgimento

delle attività di formazione in servizio dei docenti, nonché delle attività di

formazione dei docenti neo immessi in ruolo e dei dirigenti scolastici neoassunti,

alla luce delle misure urgenti in materia di contenimento e gestione

dell’emergenza epidemiologica da COVID-19 assunte).

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Cronoprogramma

Da ottobre a dicembre 2019:

• Individuazione e nomina del tutor e informazione da parte del Dirigente Scolastico su: a) obblighi di servizio e professionali connessi al periodo di prova; b) modalità di svolgimento e conclusione del percorso; c) rapporto con il tutor.

• Bilancio iniziale delle competenze professionali.

• Incontro in plenaria a cura della Scuola Polo per la formazione.

• Scrittura del Patto per lo sviluppo professionale del docente.

• Apertura della piattaforma per la formazione on line.

A partire da dicembre 2019:

• Attività Peer to peer.

Da febbraio a marzo/aprile 2020:

• Visiting e Laboratori formativi.

Maggio 2020:

• Stesura del bilancio finale delle competenze.

• Secondo incontro in plenaria.

Giugno/luglio 2020:

• Valutazione del docente neo-assunto («Al termine dell’anno di formazione e prova, nel periodo intercorrente tra il termine delle attività didattiche –compresi gli esami di qualifica e di Stato – e la conclusione dell’anno scolastico, il Comitato è convocato dal dirigente scolastico per procedere all’espressione del parere sul superamento del periodo di formazione e di prova» (D.M. 850/2015, art. 13, comma 1).

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Incontro di restituzione finale: articolazione

Giorno Ore Gruppo

25

maggio

2020

15:00-

18:00

Docenti

neoassunti

secondaria (I e

II grado)

26

maggio

2020

15:00-

18:00

Docenti

neoassunti

infanzia e

primaria

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Incontro di restituzione finale: i temi

❑ 15:00-15:10: Indicazioni operative gestione webinar su Google Meet (prof.ssa Alessia Bechelli)

❑ 15:10-15:25: Saluti dell’U.S.R. per la Toscana (dott.ssa Antonella Grilli)

❑ 15:25-15:40: Presentazione, a cura del D.S. Scuola polo per la formazione A.T. 21 - Gli organicollegiali a distanza (prof. Graziano Magrini)

❑ 15:40-16:00: Riflessioni sulla didattica a distanza (prof.ssa Franca Pellegrini; prof. EmanueleCoppola)

❑ 16:00-16:15: Sviluppo dei PON (Programma Operativo Nazionale) nella modalità a distanza(prof.ssa Alessia Bechelli)

❑ 16:15-16:30: L’inclusione nella didattica a distanza (prof.ssa Ambra Abati)

❑ 16:30-17:45: Spazio docenti neo-assunti: restituzione/confronto sul percorso formativo

❑ 17:45-18:00: Questionari on-line sul percorso formativo - restituzione finale (prof.ssa RosalbaZampella)

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Laboratori formativi in FAD

Laboratori formativi: attivati i laboratori mediante formazione a distanza,

mediante la frequenza di almeno 1h e 1/2 di attività on line in modalità

sincrona e consentendo un tempo adeguato a momenti di preparazione,

studio personale, rielaborazione e produzione di un project work, con un

feedback finale assicurato dal formatore; i laboratori di questo ambito

territoriale hanno previsto un altro incontro a distanza di 1h e ½ per la

relativa restituzione dell’attività in autoformazione.

La scuola polo per la formazione ha assicurato un’infrastruttura tecnica e

funzionale al supporto specialistico del tutoraggio on line.

Deve essere garantita la documentazione del percorso formativo,

comprensiva di restituzione dei lavori ai formatori.

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Attività peer to peer (D.M. 850/2015, art. 9)

Articolazione

Attività Ore

Progettazione condivisa 3

Osservazione del neo-assunto

nella classe del tutor4

Osservazione del tutor nella

classe del neo-assunto4

Verifica dell’esperienza 1

TOTALE 12

Osservazione a distanza

Le 12 ore previste per la

progettazione, l’osservazione

strutturata e reciproca dell’azione

didattica e la rielaborazione

condivisa di quanto osservato, date

le note del Ministero dell’Istruzione n.

279 del 8/3/2020 e n. 368 del

13/3/2020, possono essere effettuate

nelle occasioni di didattica a

distanza che ciascun docente mette

in atto nelle rispettive classi.

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Registrazione delle attività peer to peer (registro peer to peer)

Si tratta di un registro dove saranno riportate in sintesi le attività svolte diosservazione peer to peer per le ore ad esse dedicate.

Dovrà essere restituito – compilato e sottoscritto in ogni sua parte – da tutti icorsisti alla scuola polo di riferimento. La consegna avverrà tramite postaelettronica nelle modalità che saranno indicate in apposita circolare.

Si fa presente che questo registro, firmato dal neo-assunto, dal tutor e daldirigente dell’istituzione scolastica al quale appartiene il neo-assunto,dimostrerà alla scuola polo, che deve produrre l’attestato di formazione, che leore di peer to peer si sono svolte interamente e correttamente.

Un modello del registro è stato consegnato dal dirigente della scuola polo atutti i dirigenti dell’ambito territoriale.

Acquisita la documentazione dell’attività peer to peer effettuata, la scuolapolo provvederà alla registrazione delle 12 ore sull’attestato finale.

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Attività di visiting

L’offerta formativa delle Scuole innovative (sedi di visiting) avrebbe potuto

essere effettuata in modo virtuale, attraverso incontri on-line. Tuttavia, in

questa particolare situazione, in accordo con le scuole innovative, si è

convertita l’attività in laboratori, consentendo così al docente neoassunto

la frequenza ai laboratori in FAD.

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Ore percorso formativo

Gestore Attività Ore

Scuola polo Incontro propedeutico 3

Scuola polo Incontro finale 3

Scuola polo 4 laboratori formativi 12

oppure, in alternativa

Scuole innovative Attività su due giorni

Scuola servizio Attività peer to peer 12

Piattaforma INDIRE Formazione on-line 20

TOTALE 50

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Attestato di partecipazione alla

formazione

Alla fine del percorso formativo e dopo la convalida di tutte le

attività, sarà generato l’attestato di partecipazione alla formazione,

che verrà inviato via e-mail al corsista e alla sua scuola, da

presentare al Comitato per la valutazione dei docenti.

Il Comitato è convocato dal Dirigente scolastico al termine

dell’anno di formazione e prova, nel periodo intercorrente tra il

termine delle attività didattiche – compresi gli esami di qualifica e di

Stato – e la conclusione dell’anno scolastico.

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Documenti da presentare al Comitato

per la valutazione dei docenti

Attestato di partecipazione alla formazione in presenza (prodotto dalla

Scuola polo): saranno riconosciute le 18 ore di formazione con la scuola

polo + 12 ore peer to peer. L’attestato verrà inviato via e-mail al corsista e

alla sua scuola.

Il proprio portfolio personale (compilato attraverso la piattaforma Indire),

contenente la descrizione del curriculum personale del docente neo-

assunto e l’elaborazione del bilancio delle competenze e la previsione di

un piano di sviluppo personale. Almeno 5 giorni prima della data fissata per

il colloquio il dirigente scolastico lo trasmetterà per conoscenza al tutor e ai

membri del Comitato di valutazione.

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Le riunioni degli organi collegiali a

distanza – Nota MI 279/2020

La nota del Ministero dell’Istruzione n. 279 del 8/3/2020 (Decreto del

Presidente del Consiglio dei Ministri 8 marzo 2020. Istruzioni operative), in

relazione agli organi collegiali, specifica: «Nelle istituzioni scolastiche del

sistema nazionale di istruzione sono sospese tutte le riunioni degli organi

collegiali in presenza fino al 3 aprile 2020. Si raccomanda di valutare

attentamente l’opportunità di mantenere impegni collegiali

precedentemente calendarizzati, riducendo allo stretto necessario gli

incontri organizzati in via telematica, al fine di lasciare ai docenti il maggior

tempo possibile per lo sviluppo della didattica a distanza».

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Le riunioni a distanza – Nota MI

288/2020

La nota del Ministero dell’Istruzione n. 288 del 17/3/2020 (emergenza

sanitaria da nuovo Coronavirus. Prime indicazioni operative per le attività

didattiche a distanza), in relazione alle riunioni di raccordo fra il dirigente

scolastico e i docenti specifica: «Il Dirigente Scolastico, anche attraverso i

coordinatori di classe o altre figure di raccordo, è chiamato a promuovere

la costante interazione tra i docenti, essenziale per assicurare organicità al

lavoro che ciascun docente svolge nei contesti di didattica a distanza e

per far sì che i colleghi meno esperti possano sentirsi ed essere supportati e

stimolati a procedere in autonomia. E’ strategico coinvolgere nelle attività

di coordinamento anche le figure dell’Animatore Digitale e del Team

digitale, per il supporto alle modalità innovative che si vanno a realizzare

nell’ambito della didattica a distanza».

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Le riunione degli organi collegiali nel

D.L. 18/2020 convertito in L. 27/2020

Dal 30 aprile è in vigore la legge (L. 24 aprile 2020, n. 27) che converte il

D.L. n. 18 del 17 marzo 2020 (c.d. decreto cura Italia).

La scuola è coinvolta per gli organi collegiali (art. 73, comma 2-bis), per il

lavoro a distanza (art. 87, comma 1), per la valutazione degli alunni (art. 87,

comma 3-ter) e per i viaggi d’istruzione (art. 88-bis).

ORGANI COLLEGIALI (art. 73, comma 2-bis): «per lo stesso periodo previstodal comma 1, le sedute degli organi collegiali delle istituzioni scolastiche ed

educative di ogni ordine e grado possono svolgersi in videoconferenza,

anche ove tale modalità' non sia stata prevista negli atti regolamentari

interni di cui all'articolo 40 del testo unico di cui al decreto legislativo 16

aprile 1994, n. 297».

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Collegio dei docenti e Consiglio di

istituto a distanza

Le competenze degli OO.CC. restano regolate dalle norme vigenti che sono valide aprescindere dalle modalità di funzionamento dell’organo.

È opportuno effettuare nel corso delle sedute un controllo periodico dell’adeguatofunzionamento della connessione. Appare inoltre opportuno inoltrare tempestivamente aicomponenti dell’organo collegiale il verbale della seduta con firma digitale.

Il Collegio dei docenti delibera sui criteri di valutazione (art.5, c.8 D.lgs 297/94). La DaDimpone ha imposto una rimodulazione ed un adattamento, non prevedibili all’iniziodell’anno scolastico, Dunque il Collegio dovrà deliberare in merito all’integrazione dellavalutazione nella DaD nel rispetto della normativa e avendo comunque come riferimentole recenti ordinanze ministeriali (O.M. 9, 10, 11 del 16 maggio 2020).

Anche il Consiglio di istituto può essere convocato a distanza; genitori e alunni, pur nonessendo pubblici dipendenti, dovranno partecipare in quanto membri eletti che svolgonouna funzione pubblica, come anche i rappresentanti eletti nei consigli di classe.

Complessità nella gestione degli scrutini a distanza. Necessità di condivisione deidocumenti.

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