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Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015
Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
1
FORMULARIO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
OFICINAS DE PROTECCIÓN DE DERECHOS
2015 - 2018
Correspondiente a la Ley 20.032 y su Reglamento
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
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I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
CODIGO1 REGIÓN IX
Nº Concurso SEXTO
NOMBRE DEL PROYECTO OPD ENTRE RIOS ARAUCANIA
COLABORADOR ACREDITADO Ilustre Municipalidad de Teodoro Schmidt
POBLACION MAXIMA ANUAL
CONVENIDA2 3.500
LINEA DE ACCIÓN Oficinas de Protección de Derechos de niños, niñas y
adolescentes.
FOCALIZACIÓN TERRITORIAL Teodoro Schmidt, Toltén y Freire
MONTO DEL APORTE
INSTITUCIONAL $ $43.153.800.-
Porcentaje respecto
del total del proyecto 75%
SOLICITA ANTICIPO SI NO X
En caso de una OPD Asociativa, deberá señalarse el nombre de cada comuna y señalar
que comuna actuará como cabecera de asociación.
COMUNAS ASOCIADAS Toltén
Freire
COMUNA CABECERA
Teodoro Schmidt
II. ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE LEGAL DEL COLABORADOR ACREDITADO (INSTITUCIÓN)
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TEODORO SCHMIDT
RUT DE LA INSTITUCIÓN TELÉFONOS FAX
69.252.100-5
2922714 045-2922770
CORREO ELECTRÓNICO [email protected]
NOMBRE REPRESENTANTE LEGAL (S) RUT REPRESENTANTE
LEGAL
FIRMA REPRESENTANTE
LEGAL O DELEGATARIO3
TIRZA ROMINA LLANOS ALARCON
15.258.004-5
DIRECCIÓN LEGAL DE LA INSTITUCIÓN
CALLE Nº POBLACIÓN / VILLA
/ SECTOR
COMUNA REGIÓN
Balmaceda
410
Centro
Teodoro
Schmidt IX
1 Corresponde al Código que será asignado por la Dirección Regional una vez presentado el proyecto, por
consiguiente, el proponente no debe llenar esta casilla. 2 Debe indicarse la población convenida, según lo establecido en Anexo Nº1 de las Bases Administrativas. 3 Por delegatario, se entiende a aquella persona a la que el representante legal le ha otorgado poder simple
para cumplir este rol.
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III. ANTECEDENTES DEL PROYECTO
NOMBRE COORDINADOR (A) DEL PROYECTO RUT
MARIA PAULINA GUARDA VASQUEZ
16.952.783-0
DOMICILIO DE LA OPD
CALLE
Balmaceda
Nº
223
POBLACIÓN / VILLA /
SECTOR
Centro
COMUNA
Teodoro Schmidt
REGIÓN TELÉFONOS FAX
XI
045-2922770 045-2923369
CORREO ELECTRÓNICO
En el caso de las OPD Asociativas:
1. Señalar para cada comuna los datos referidos a la ubicación del proyecto.
Agregue los cuadros que sean necesarios, dependiendo del número de comunas
asociadas.
DOMICILIO DE LA OPD
CALLE
Pedro Aguirre Cerda
Nº
S/N
POBLACIÓN / VILLA /
SECTOR
Centro
COMUNA
Toltén
TELÉFONOS/FAX
045-2924625
DOMICILIO DE LA OPD
CALLE
21 de Mayo
Nº
171
POBLACIÓN / VILLA /
SECTOR
Centro
COMUNA
Freire
TELÉFONOS/FAX
045-2922333
2. Señale cual será la presencia semanal de la OPD en cada una de las Comunas
Asociadas. Si este cuadro no da cuenta de su forma de trabajo redactar su metodología
de trabajo.
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Comunas
1.Teodoro
Schmidt
X X X
2. Toltén X X
3. Freire X X
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Observaciones:
Lo anterior busca que el proyecto de cuenta de la presencia de su equipo de trabajo en
cada comuna. Dadas las características del trabajo, pudiese trabajarse fines de semana.
IV. EXPERIENCIA ANTERIOR EN LAS ÁREAS DE TRABAJO DE SENAME: Dentro de este
punto, se debe incorporar información y análisis referido al trabajo previo desarrollado por
el colaborador acreditado en las áreas de acción del SENAME, especialmente en ámbitos
de protección integral y promoción de derechos de la infancia – adolescencia, así como
la experiencia en el territorio focalizado incorporando experiencias exitosas de
colaboración y articulación conjuntas con el Gobierno Local.
En este sentido, se deben relevar los resultados obtenidos con las intervenciones, así como
un análisis sobre sujetos de atención y metodologías de trabajo, que explicite como esa
experiencia enriquece la intervención propuesta en el proyecto.
Extensión máxima de dos páginas.
Las experiencias anteriores en temáticas de infancia en la comuna de Teodoro Schmidt,
comienza con el Sistema de Protección Integral a la Primera Infancia denominado
Programa Chile Crece Contigo, el cual parte en el mes de junio del año 2009,
alcanzando actualmente una cobertura de 77 niños y niñas atendidos anualmente,
pertenecientes a sectores tanto rurales como urbanos de la comuna; los cuales son
atendidos hasta los 4 años, y que presenten riesgo o rezago como necesidades
especiales.
El Programa tiene como objetivo entregar a los niños y niñas un acceso expedito a los
servicios y prestaciones que atienden sus necesidades y apoyan su desarrollo en cada
etapa de su crecimiento. Adicionalmente, apoya a las familias y a las comunidades
donde los niños y niñas crecen y se desarrollan, de forma que existan las condiciones
adecuadas en un entorno amigable y acogedor para las necesidades particulares de
cada niño y niña de nuestra comuna. Para esto el programa es conformado por redes
comunales donde participan actores institucionales relevantes para el desarrollo infantil.
Para tales efectos se ha identificado a un conjunto de instituciones y sus representantes
que dado el rol y funciones que cumplen, resultan imprescindibles para el
funcionamiento de la red ChCC de la comuna.
Una parte de las instituciones identificadas, y que conforman la Red Comunal
corresponde a la Red Básica; centralizada en el acompañamiento longitudinal que se
hace a todos los niños y niñas ingresados al Sistema. Adicionalmente también se
promueve la existencia de una Red Ampliada; bajo la modalidad de trabajo en red e
identifica con mayor precisión las prestaciones más específicas y acotadas a los
requerimientos y demandas de cada niño o niña en particular, de sus familias y del
entorno comunitario.
Por consiguiente, se considera como Red Básica; Entidades y sus representantes, que
Equipo OPD deberá participar de reuniones técnicas los días viernes de cada semana
en comuna cabecera de Teodoro Schmidt, donde se trabajarán las siguientes áreas:
Área de protección: análisis de caso y antecedentes relevantes de este, evaluación de
intervenciones psicosociales ejecutadas en comunas asociadas (Toltén y Freire);
revisión de objetivos PII y planteamiento de sugerencias que puedan contribuir en el
proceso de intervención considerando los obstaculizadores y facilitadores. Además
monitorear la información de plataforma SENAINFO; revisar el flujo de ingresos, egresos
y casos vigentes.
Área comunitaria: Evaluar cumplimiento y logros de los objetivos planteados en matriz
lógica del proyecto OPD; actividades planificadas y ejecutadas mediante indicadores
y verificadores.
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constituyen la red de prestadores de servicios de salud a nivel comunal, es decir,
Directores/as de los Centros de Salud (consultorios), Encargados/as de Postas Rurales y
Directores/as de Centros Familiares (CESFAM). Igualmente participan representantes del
área de Educación Parvularia, especialmente directoras de Jardines Infantiles y Salas
Cuna, pertenecientes a la Junta nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y a la Fundación
INTEGRA, principalmente. También representantes de las diversas Unidades Municipales
responsables de servicios, beneficios o programas de apoyo al desarrollo infantil y
familiar, tales como: Director/a de Desarrollo Comunitario (DIDECO), Encargado/a
Municipal de Infancia, Encargado/a Municipal de la Unidad de Subsidios Sociales,
Encargado/a del Departamento o Unidad de Asistencia Social, el Jefe/a de la Unidad
de Intervención Familiar del Programa Puente, el Director/a de Salud Municipal y la
Encargada/o Municipal del Área de Educación Parvularia.
En cuanto a la red Ampliada, se consideran entidades e instancias como las siguientes:
Encargados(as) de Oficina de Protección de Derechos, Oficina Municipal de
Información laboral (OMIL), Ficha de Protección Social, Departamento Municipal de
Vivienda, Programas Municipales de Habitabilidad, Encargado/a del Programa de
Apoyo a la Discapacidad y Jefe/a del Departamento Municipal de Organizaciones
Comunitaria.
La tarea principal de las Redes Comunales mencionadas, es sostener el sistema a nivel
comunal, articulando la entrega del conjunto de servicios y beneficios contemplados,
de manera oportuna y pertinente, según las particularidades de niños y niñas que
conforman la población objetivo de Chile Crece Contigo.
Para cumplir adecuadamente con esta tarea principal, resulta imprescindible que el
aporte particular de cada una de las instancias institucionales integradas a la Red, se
traduzca en disponer de manera garantizada o preferente su propia oferta
programática, al servicio del desarrollo de la población infantil atendida por el Sistema
de protección integral a la infancia.
Dando continuidad al ámbito de protección integral y promoción de derechos de la
infancia-adolescencia, en abril del año 2006, la municipalidad de Carahue firma un
convenio con el Servicio Nacional de Menores para la instalación de una Oficina de
Protección de Derechos de la Infancia y Adolescencia, esto en asociatividad a otros tres
municipios; Teodoro Schmidt, Toltén y Puerto Saavedra, con el propósito de proteger
integralmente los derechos de los niños, niñas y adolescentes excluidos socialmente y/o
vulnerados en sus derechos dentro del territorio denominado “Araucanía Costera”, al
cual pertenecen las cuatro comunas mencionadas.
En el convenio se establece que la OPD Araucanía Costera tiene una duración de tres
años, siendo adjudicada nuevamente por la municipalidad de Carahue en marzo del
año 2009, y manteniéndose en funcionamiento hasta febrero del 2012. Posteriormente se
renueva la licitación del proyecto OPD hasta el mes de febrero del 2015; manteniéndose
activa en la actualidad, ya que en Febrero del presente año, se firma convenio por
prorroga hasta el mes de junio del año 2015.
En cuanto a los antecedentes registrados en propuesta licitación año 2012 del proyecto
OPD, señala que desde el año 2006 al 2012 fueron atendidos 6.000 niños, niñas y
adolescente aproximadamente, ingresando un total de 1.379 casos a intervención
indirecta, distribuidos entre las cuatro comunas convenidas. En relación a los registros
estadísticos durante el año 2007 al 2015 se percibe un ingreso total de 602 niños, niñas y
adolescentes en las comunas de Teodoro Schmidt y Toltén. Periodos en los que se han
abordado dos áreas de intervención; la primera corresponde al ámbito de protección
de Derechos la cual está consignada a la atención psico-socio-jurídica de los niños (as),
adolescentes y su grupo familiar, con el objeto de restaurar vulneración de derechos a
través de la habilitación parental y fortalecimiento de los recursos familiares. Respecto a
la segunda área corresponde a la gestión comunitaria, cuyo quehacer está orientado a
generar condiciones que favorezcan una cultura de respeto y reconocimiento de los
niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, enfocándose en el
establecimiento de políticas locales de infancia.
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Por último, el consejo municipal de Teodoro Schmidt aprueba dentro del presupuesto
año 2010, los recursos pertinentes para el funcionamiento del Programa de la Infancia y
la Juventud, dependiente de la Dirección de Desarrollo Comunitario (DIDECO), la cual
tiene como objetivo “Contribuir al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, a
través de un programa que articule a las diversas entidades y voluntades que
promueven el desarrollo cognitivo, social, personal, recreacional y económico de la
infancia y adolescencia en la comuna de Teodoro Schmidt” En cuanto a los
lineamientos estratégicos se plantea potenciar el desarrollo social y organizacional,
fortaleciendo la participación, la comunicación e instalando capacidades para el
crecimiento de sus integrantes.
Por lo tanto, el Programa de la Infancia y la Juventud, viene a entregar las herramientas
necesarias para contribuir a un desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes de la
comuna de Teodoro Schmidt, tomando como base la promoción de sus derechos y la
prevención de temáticas variadas como el abuso infantil, el embarazo adolescente,
entre otras. Este programa busca además, ser el ente coordinador entre las políticas
comunales de infancia y juventud, con los diferentes organismos públicos y privados que
intervengan en esta comuna en relación a esta área. Por lo cual se mantiene una
coordinación en el área social y educativa, donde se busca fortalecer la red de infancia
y adolescencia existente, con mayor promoción, gestión de proyectos y potenciación
de convenios, tales como la OPD y programa Chile Crece Contigo. Al mismo tiempo, se
conllevan actividades recreativas deportivas al aire libre, administración de proyectos,
convenios y programas localizados para la juventud por la municipalidad y otras
instituciones colaboradoras. Además se han realizado acciones recreativas de
promoción de actividades culturales, sociales y deportivas para los jóvenes y como
último, dichas actividades se mantienen en monitoreo desde que se implementa este
programa.
Es dable señalar, que la información aportada por los programas señalados se sustenta
desde las diversas experiencias de la praxis profesional, las que han ido incorporando
metodologías y enfoques transversales, tales como enfoque de derechos humanos,
derechos del niño, enfoque de género, interculturalidad y enfoque de necesidades
especiales, al mismo tiempo se incluye otros enfoques como el ecológico y sistémico
familiar.
V. DIMENSIÓN TÉCNICA
DIAGNÓSTICO: Se espera que se incorporen datos cualitativos y cuantitativos respecto de
la magnitud y factores asociados al problema abordado, considerando las
características territoriales, familiares y las principales vulneraciones de derechos
presentes en los niños, niñas y adolescentes, así como el nivel de avance en la
conformación y/o integración de sistemas locales de protección de derechos de infancia
y adolescencia y/o redes de infancia existentes, además de los diversos recursos con los
que se cuenta. Para esto, se deberán utilizar distintas fuentes actualizadas, que se refieran
a información sobre el territorio focalizado. En este último nivel, se sugiere incluir los
diagnósticos participativos con los que cuenta la comuna sobre niñez y adolescencia. Se
espera también que la información esté desagregada por sexo e incorpore otras
particularidades tales como etnia, necesidades especiales, desarrollo evolutivo, entre
otras presentes en el territorio. Es importante que el colaborador sea capaz de priorizar los
aspectos más relevantes de la información de que dispone. Extensión máxima de 2
páginas.
La circunscripción denominada Entre Ríos, integra a tres comunas de la Región de la
Araucanía; Freire, Teodoro Schmidt y Toltén. A estas tres comunas las une uno de los Ríos
más grandes de Chile, el rio Toltén, que es también el límite natural entre las poblaciones
mapuche (al norte) y huilliche (al sur), siendo ambos grupos integrantes de la misma
cultura y hablantes del idioma mapudungun.
Estas comunas además de compartir características culturales y ambientales comunes,
también está marcada por la alta presencia de población mapuche y por la
importancia del mundo rural en su trabajo productivo; basado principalmente en la
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ganadería y la agricultura, es en este contexto donde se enmarca la realidad social de
este territorio.
Para comenzar a establecer características propias del territorio, podemos señalar que
las tres comunas que conforman Entre ríos, se caracterizan por tener altos índices de
ruralidad (Freire 63,04%, Teodoro Schmidt 56,2% y Toltén 63.2%), lo cual se debe a la alta
dispersión de sus habitantes dentro del territorio, influyendo en las dinámicas familiares,
por el aislamiento y la dificultad de acceso a programas sociales, redes y educación,
situación que se mantiene a través del tiempo, a pesar de los esfuerzos
gubernamentales invertidos para la difusión de tal forma de revertir esta problemática.
En relación a la caracterización socioeconómica, se puede señalar que un cuarto de la
población que habita en el territorio Entre Ríos, se encuentra dentro del rango de la
pobreza (Teodoro Schmidt 23,9%, Toltén 23,6 y Freire 31%), lo que se explica por los
índices de ruralidad antes mencionados, la falta de empleos más estables, sueldos bajos
que no alcanzan a cubrir los gastos básicos de un hogar, entre otras variables, lo que sin
duda afecta y actúa como un estresor en el grupo familiar.
Relacionado con los puntos anteriores se encuentra la problemática del analfabetismo
que afecta a una población considerable de estas tres comunas, situación que se
correlacionan con la ruralidad y que a la vez repercuten en el acceso a mejores fuentes
de empleos. De este punto, es relevante destacar los índices de analfabetismo femenino
a nivel nacional (17.5%), en comparación a la población masculina (11.8%) que es
cuantitativamente menor. Esto puede entenderse por el rol socio-cultural que ha
asumido o se le ha impuesto a la mujer, cuya labor fundamental es el cuidado y crianza
de sus hijos, en desmedro del desarrollo académico o laboral.
Como síntesis, estas tres comunas poseen características únicas como alta ruralidad,
pobreza y analfabetismo las que se asocian a la importante cantidad de personas de
etnia mapuche en los territorios convenidos (Teodoro Schmidt 38%, Toltén 32% y Freire
60,76%) lo que implica que todo tipo de estrategias de intervención deben ser
contextualizadas y adaptadas a la realidad local, es decir, este escenario, requiere ser
abordado, debido a las diferencias que se establecen, respecto de pautas y estilos de
crianza, vinculación entre padres e hijos, las cuales difieren de las normas establecidas
en la población “huinca”, siendo necesario establecer un lenguaje común, respecto de
la protección de los derechos de Infancia y Adolescencia.
En relación a NNA con necesidades especiales (discapacidad física y cognitiva) en las
comunas asociadas es importante señalar que en la actualidad no se cuenta con
diagnóstico comunal que revele la cantidad real de NNA que presentan esta condición,
solo es posible obtener el total de ingresos del programa de discapacidad en los
municipios, siendo Freire la comuna con mayor cantidad de casos con una suma de
100, Teodoro Schmidt 26 y 38 en Toltén.
De acuerdo a la Información otorgada por los servicios de salud de las comunas
convenidas, reportan estadísticas correspondientes al último corte del Programa Salud
Mental en el mes diciembre del año 2014. Según calculo sumatorio se obtiene un total
mayor en la siguientes temáticas por comunas; Toltén: maltrato infantil 8 casos y déficit
atencional con 5 casos de un total de ingresos de 71. Teodoro Schmidt: Depresión 21
casos, déficit atencional 16 casos y trastorno de ansiedad 14 casos, de un total de
ingresos de 79. Freire; trastorno de ansiedad 16 casos, violencia intrafamiliar 9 casos y
déficit atencional 7 casos, de un total de ingresos de 101. Resultados que se condicen a
la realidad nacional en relación a la alta prevalencia de trastornos ansiosos y un
aumento significativo en el diagnóstico de déficit atencional. Si bien las cifras
relacionadas a VIF se mantienen relativamente bajas en las tres comunas, no
necesariamente reflejan la realidad sociocultural que se visualiza en los casos ingresados
a la oficina de protección de derechos, debido a que las victimas (en su mayoría
mujeres) normalizan la violencia domestica principalmente por dependencia
económica y emocional, situación que incide en la escaza iniciativa de interrumpir el
ciclo de violencia a través de denuncias.
En otra línea, de acuerdo a los registros estadísticos recogidos en plataforma SENAINFO,
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durante el año 2007 al 2015 se percibe en OPD Araucanía Costera un ingreso total de
602 niños, niñas y adolescentes en las comunas de Teodoro Schmidt y Toltén, y del total
de casos ingresados a OPD Cautín Sur durante los 36 últimos meses, el 15,9% corresponde
a la comuna de Freire.
En cuanto a las principales vulneraciones de derecho que presentan los niños, niñas y
adolescentes en las comunas asociadas, el principal motivo de ingreso es el de
negligencia parental, testigos de episodios de violencia intrafamiliar y situaciones de
peligro moral y material, problemáticas que coinciden con los motivos que dan origen a
causas de familia en los Tribunales con jurisdicción en los territorios asociados.
Cabe señalar, que en este aumento en la preocupación por los niños, niñas y
adolescentes por parte de los gobiernos locales, ha generado el establecimiento de
lazos colaborativos con diversas instituciones que trabajan en temáticas de infancia,
posibilitando la realización de un trabajo directo y coordinado con las comunas
asociadas. De igual forma los municipios facilitan espacios físicos para la atención
psicosocial y legal de los niños, niñas y/o adolescentes y sus familias cuando requieran
de un servicio concreto como consecuencia de una situación de exclusión social,
vulneración de derechos o la necesidad de defensa de la restauración de algún
derecho. En situaciones de vulneración de derechos de mediana y grave complejidad
Red SENAME cuenta con una variada oferta programática especializadas en
evaluación, reparación y representación jurídica.
Es por tanto que cobra gran relevancia que esta Oficina de Protección de Derechos
desempeñe sus funciones en las comunas ya indicadas, considerando que es un
territorio con altos índices de analfabetismo, ruralidad y pobreza, que contribuye a que
se den situaciones de vulneraciones de derecho hacía la población infanto-juvenil,
principalmente ligadas a la negligencia y violencia intrafamiliar, debiendo realizarse en
estas tres comunas un trabajo continuo y permanente que apunte a modificar las
pautas de crianza culturalmente existentes en el territorio.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: Se espera que se defina
claramente el/ los problema/s detectado/s, ya sea referidos a vulneración de derechos o
a promoción de los mismos, y la importancia de abordarlo/s, explicitando cuáles son los
recursos territoriales con los que se cuenta, cómo se podrían fortalecer y hacia dónde se
puede dirigir el trabajo para disponer de nuevos recursos. El planteamiento del problema
debe ser coherente con el diagnóstico enunciado anteriormente. Extensión máxima de
una página.
La Araucanía es una de las regiones del país con mayor porcentaje de población rural,
en torno a un 30%, porcentaje que es superado en estas 3 comunas, presentando un
población mayoritariamente rural por sobre la urbana. Según la encuesta Casen 2011,
el 22,9% de los habitantes de La Araucanía vive por debajo de la línea de la pobreza,
cifra que contrasta con el promedio nacional, que es de 14,4%, La mortalidad infantil en
la región es de 8,6 niños muertos por cada 1.000 nacidos vivos, mientras que el promedio
nacional es de 7,7 niños por cada 1.000 nacidos vivos. Las tasas de analfabetismo
también son mayores en La Araucanía, que en el resto del país: 7,3% de sus habitantes
no saben leer ni escribir, cifra que contrasta con el promedio nacional, que es de 4,2%.
En cuanto a su geografía existe una alta dispersión geográfica, lo que afecta en las
relaciones familiares, por el aislamiento en que se encuentran, así como también
dificulta el acceso a información y al ingreso de programas gubernamentales. Todos
estos factores señalados, contribuyen y perpetúan la presencia de exclusión,
vulneración y desprotección en la comunidad, en especial de la población infanto-
juvenil, incrementando las situaciones psicosociales asociadas a la escasa
internalización por parte de las familias y de la comunidad en general, que los menores
son sujetos de derecho y por lo tanto se les debe respetar y resguardar en su integridad
física y psicológica. Producto de esta problemática, las solicitudes de medidas de
protección se han incrementado con el tiempo, dejando en evidencia la dura realidad
social en la que estamos insertos. Esto es posible corroborar con los registros estadísticos
recogidos en OPD Araucanía Costera durante el año 2007 al 2015, donde se percibe un
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ingreso total de 602 niños, niñas y adolescentes en las comunas de Teodoro Schmidt y
Toltén, y en relación a los casos ingresados en OPD Cautín Sur durante los 36 últimos
meses, el 15,9% corresponde a la comuna de Freire. En cuanto a las principales
vulneraciones de derecho que presentan los niños, niñas y adolescentes en las comunas
ya mencionadas, el principal motivo de ingreso es el de negligencia parental, testigos
de episodios de violencia intrafamiliar y situaciones de peligro moral y material,
problemáticas que coinciden con los motivos que dan origen a causas de familia en los
Tribunales con jurisdicción en los territorios asociados.
Por otra parte, es relevante señalar que no existen estudios con respecto al total de
niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales en las comunas convenidas, es
por ello la necesidad de dirigir acciones que estén orientadas a la identificación de esta
población para promover el reconocimiento de este grupo, “el cual se encuentra más
expuesto a ser víctima de vulneraciones de distinto orden. Esta perspectiva se orienta a
diseñar y ejecutar acciones mancomunadas con los distintos actores sociales
incorporando “ajustes razonables” cuando sea posible, entendiendo por tal, el crear las
condiciones favorables, remover obstáculos, y/o realizar las adecuaciones necesarias
para garantizar las oportunidades, el disfrute o ejercicio de derechos, en pie de
igualdad con los demás. Los esfuerzos van dirigidos a asegurar que los niños/as y
adolescentes sean protegidos e incluidos dentro de una comunidad sensible que los
visibiliza, que se abre a la diversidad sin discriminación y acepta las necesidades
especiales como desafíos que forman parte de su responsabilidad social” (NE SENAME,
2011).
Respecto a la población mapuche en la región de la Araucanía, y según estudios
realizados por UNICEF sobre “Familia y cultura mapuche: aportes para un enfoque
intercultural en los programas de infancia” (noviembre, 2011)”El alcohol y su consumo
excesivo resulta ser la transformación y el factor más negativo en el plano de las
relaciones familiares, de pareja, del sistema filial y de la inclusión cultural mapuche, de
acuerdo a todos los sujetos consultados…”. “Frente a este fenómeno también los
actores se muestran impotentes, pues no hay respuestas para enfrentarlo. Los actores
institucionales coinciden en destacarlo en el plano de la salud mental, no obstante, se lo
hace desde lógicas biomédicas y judiciales; en otros actores no se plantean respuestas,
las que, obviamente, exigen nuevos enfoques y perspectivas en los que las familias y las
comunidades no pueden estar ausentes”. Es por ello que es de vital importancia la
presencia de esta Oficina de Protección de Derechos, ya que los objetivos de trabajo se
han orientado a la promoción y restauración de los derechos vulnerados de NNA
indígenas como no indígenas, así como también, a la prevención de futuras situaciones
de desprotección y riesgo, dirigiendo el trabajo a la erradicación de conductas que
van contra la integridad de los menores, buscando instaurar en la comunidad una visión
de protección y respeto en torno a la infancia y adolescencia.
Es de relevancia el posicionamiento a nivel local, sumado a la experiencia obtenida en
estos años de presencia en las comunas, permitiendo llegar a los lugares más apartados
del territorio, siendo un nexo entre las familias y los programas gubernamentales y
municipales.
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5.3. SUJETOS INVOLUCRADOS: Se deben describir las características de rango etáreo,
sexo, grupo étnico, necesidades especiales y familiares que permitan identificar a los
niños, niñas y adolescentes que se encuentren en situación de vulneración de derecho
y/o excluidos del ejercicio de los mismos del territorio (urbano y/o rural) a cubrir.
Se deben definir claramente las situaciones de vulneración de derechos que afectan a los
niños/as y adolescentes que se pretende atender, los recursos y potencialidades presentes
en la población infanto-adolescente, sus familias, adultos responsables y territorio. Es
importante demostrar que éstas son pertinentes a la modalidad de atención a la que se
concursa. Extensión máxima de media página.
Los sujetos involucrados del presente proyecto OPD serán todos los niños, niñas y
adolescentes, de entre 0 y 17 años 11 meses y 29 días inclusive, los respectivos familiares
con los que mantengan lazos por consanguineidad o bien figuras adultas significativas
que se encuentren en situación de vulneración de derecho y/o exclusión social de baja
complejidad, y que habiten en los territorios asociados y convenidos por el presente
proyecto (las comunas de Teodoro Schmidt, Freire y Toltén), considerando también la
pertenecía étnica, necesidades especiales y condiciones de género, elementos que
serán circunscritas en la orientación técnica del quehacer profesional.
Respecto a las temáticas de baja complejidad que abordara la OPD se relacionan a
aquellas situaciones de negligencia parental, victimas presenciales de violencia
intrafamiliar, maltrato físico leve, maltrato psicológico, peligro material o moral, interacción
conflictiva en contexto familiar o en establecimiento educacional, deserción escolar,
igualmente realización de evaluaciones psicosociales y/o intervenciones sugeridas por los
Juzgados de Familia, así también aquellos niños, niñas y adolescentes con sus respectivos
grupos familiares que se encuentren en exclusión social, es decir, que estos sean
perjudicados en la satisfacción de sus necesidades básicas por limitado acceso a los
servicios que ofrece el gobierno local, regional y nacional. Por lo demás brindar
atenciones a usuarios que requieren de orientaciones para la respectiva derivación a
programas y/o servicios pertinentes de acuerdo al motivo de consulta, principalmente
aquellas que no califican para el respectivo ingreso a este proyecto.
Por otra parte, es relevante mencionar que en catastro de experiencia en OPD, se
visualiza una suma relevante de casos ingresados por víctimas presenciales de violencia
intrafamiliar, consumo problemático de alcohol de los padres y negligencia parental.
Igualmente se aprecian las mismas problemáticas señaladas en derivaciones realizadas
por los tribunales de familia.
Respecto a los casos asociados a situaciones de mediana y alta complejidad, serán
atendidos indirectamente siendo un proceso de acompañamiento asistido en la medida
que estos sean derivados a las instancias con competencia según la problemática y
gravedad de la vulneración de derechos.
En cuanto al proceso de intervención psicosocial, se integra la participación activa del
niño, niña y/o adolescente junto al grupo familiar, además de la comunidad a la cual se
encuentre inserto el sujeto de atención, dicha labor debe estar orientada a garantizar los
derechos de la infancia y adolescencia, con el aporte interdisciplinario y estos orientados
por el enfoque sistémico y ecológico desde una perspectiva integradora, completado
además con herramientas del enfoque psicoeducativo, de intervención en crisis,
condiciones de género, enfoque interculturalidad y necesidades especiales.
Igualmente los sujetos de atención en el área de promoción, corresponde a niño, niñas y
adolescente en las que se desarrollarán estrategias que involucren a sus familias y adultos
responsables, además de otros actores de la comunidad como profesionales y técnicos
de servicios públicos; profesionales y técnicos de organizaciones no gubernamentales sin
fines de lucro, con la finalidad de promover la participación consultiva de la población
infanto-juvenil mediante la constitución formal de consejos consultivos a través de
decretos alcaldicios que regulen su constitución, a la vez contribuyan en el
funcionamiento y sistema de elección de estos consejos, y que cuenten con
planificaciones estratégicas que aporten al desarrollo de las acciones impulsadas por la
OPD de manera transversal.
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Lo anterior apunta además a la instalación de la Policita Local de Infancia, con la
voluntad y el compromiso de los gobiernos locales respecto de la promoción y protección
de los derechos de los niños y niñas.
5.4. OBJETIVOS
5.4.1 OBJETIVO GENERAL:
“Contribuir a la Instalación de Sistemas Locales de Protección de Derechos
que permita prevenir y dar respuesta oportuna a situaciones de vulneración de
derechos de niñas, niños y adolescentes a través de la articulación de actores
presentes en el territorio como garantes de derechos, el fortalecimiento de las
familias en el ejercicio de su rol parental, como de la participación sustantiva de
las niñas, niños y adolescentes, familias y comunidad”.
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12
Meta de Logro Transversal a la Modalidad:
80 % de niños, niñas y adolescentes, egresados favorablemente, que no reingresan a proyectos de la red Sename de igual o mayor complejidad en, al menos, 12 meses
para proyectos nuevos y de 24 meses para proyectos con más de 12 meses de Operación. 4.
Fórmula de Cálculo: (Número de niños(as) y adolescentes egresados del programa OPD – en el ámbito de Protección -, por causales asociadas a la
intervención, que no reingresan en un período de 12 meses a la misma línea de atención o de mayor complejidad / Número de niños (as) y adolescentes
egresados del sistema de Protección)* 100.
100% de los actores claves de los territorios coordinados y articulados en torno a la red de infancia para prevenir y dar respuesta oportuna, eficiente y efectiva a las
necesidades y problemáticas de los niños, niñas y adolescentes a nivel local.
Fórmula de Cálculo: (Número de actores coordinados y articulados en torno a la red local de infancia desarrollando acciones a favor de la infancia/ Número
de actores identificados y convocados a nivel local convocados a participar).
100% de la población convenida comprometida en el convenio, alcanzada para cada año de ejecución del proyecto.
Fórmula de Cálculo: (Número de niños(as) beneficiados de las acciones ejecutadas por la OPD/ Nº de población convenida con SENAME* 100)
Indicadores de Resultado:
1. Para OPD nuevas: 80% de niños, niñas y adolescentes, egresados favorablemente, que no reingresan a proyectos de la red Sename de igual o mayor complejidad
en, al menos, 12 meses.
2. Para OPD con más de un año de funcionamiento: 70% de niños, niñas y adolescentes, egresados favorablemente, que no reingresan a proyectos de la red Sename
de igual o mayor complejidad en, al menos, 24 meses.
3. Política local de infancia incorporada a instrumentos de gestión municipal.
4. Plan de trabajo de red de infancia ejecutado de acuerdo a planificación estratégica con instrumentos de seguimiento y sistematización.
5. Protocolo intersectorial para la atención de niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos.
Indicador a nivel de producto:
1. 80% de NNA o familias que califican de positiva o buena la atención recibida.
4 Se entenderá como egreso favorable aquellos casos que producto de la intervención exitosa de las Opd que no han sido derivados a otros proyectos de la red SENAME.
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(Número de niños(as) y adolescentes y/o familias atendidas en el programa OPD – en el ámbito de protección -, que califican la atención de buena/Número
de niños(as) y adolescentes y/o familias atendidas) *100.
Indicadores de Procesos:
1. Calidad de la información: Índice de calidad de la información por programas OPD de acuerdo a los criterios de oportunidad, información del proyecto sin dato,
diagnósticos no registrados, información de ingreso sin dato5.
(Sumatoria de los subtotales de las categorías de oportunidad, información del proyecto sin dato, diagnóstico no registrado, e información de ingreso sin dato)
/ 4.
2. Cobertura de acciones de promoción desarrolladas: Número de niños, niñas y adolescentes que participan en actividades de promoción, ya sean estas charlas,
talleres, consejos Consultivos, etc, respecto del total de población comprometida en el proyecto6.
(Sumatoria de niños/as y adolescentes que participan de charlas, talleres, consejos consultivos, etc., de manera desagregada)
3. Tasa de rotación del personal contratado para la ejecución de la OPD, respecto del total de personal comprometido en el proyecto de funcionamiento7:
(Xn – Xn- 1) / Xn – 1 * 100
Xn= Número de personas que se encuentran trabajando en el programa.
Xn-1= Número de personas que fueron contratadas al inicio del programa.
4. Protocolos de trabajo de gestión de red elaborados participativamente y efectivamente ejecutados tendientes a asegurar el acceso integral salud, educación y
prestaciones sociales en espacial a los niños/as menores de tres años sujetos al programa de Familias de Acogida8.
(Nº de protocolos efectivamente ejecutados para el aseguramiento del acceso de salud, educación y prestaciones sociales para niños, niñas y adolescentes
sujetos a los programas de familia de acogida/ Nº de protocolos comprometidos y elaborados * 100)
5 El Índice de Calidad de la Información será definida por el Servicio Nacional de Menores anualmente y será monitoreada a través de la plataforma SENAINFO. 6 Las OPD deberán mantener un registro físico de todos los NNA que participan en actividades de promoción consignando en listados de asistencia su nombre, firma y RUT, las cuales deben estar a disposición tanto
de los supervisores técnicos como financieros. 7 El presente indicador pretende medir la tasa de rotación del personal de las OPD, por lo cual su finalidad es el monitoreo anual por parte del Servicio. No obstante, se espera que esta no sea inferior al 50% durante
la duración del convenio. 8 Las OPD deben asegurar las prestaciones sociales, de salud y educación a todos los niños, niñas y adolecentes ingresados al área de protección de acuerdo a sus características particulares o a las causales que
ameritan su ingreso. Cobra importancia todos aquellos casos menores de tres años derivados desde SENAME insertos en programas de Familia de Acogida (FA).
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5.5. MATRIZ LÓGICA: Es importante considerar que la matriz lógica debe responder al objetivo general y por lo tanto, recoger en su formulación, los aspectos detectados
en el diagnóstico y expresados en el planteamiento del problema. La matriz lógica debe ser sintética, clara y precisa, sobre todo porque se constituye en la carta de
navegación del proyecto, y que por lo tanto guiará la intervención y la supervisión que se haga del mismo.
La matriz lógica deberá dar cuenta de un plan que tenga la misma duración del convenio. Los objetivos específicos se deberán conservar tal cual se encuentran señalados
en el presente formulario, puesto que a Sename le interesa contar con una base mínima de cumplimiento acorde a las bases técnicas. El colaborador debe señalar las
metas a las cuales de compromete, así como los indicadores, verificadores y actividades en cada uno de los años señalados. También podrá incorporar como máximo 2
objetivos específicos más, si lo cree necesario de acuerdo a su experiencia, por ejemplo respecto de autocuidado.
En importante que la propuesta considere en la matriz lógica su estado de avance actual respecto a los objetivos planteados, ello en razón de la experiencia de trabajo
desarrollada previamente en el territorio, los logrados obtenidos y los desafíos a concretar para el presente período programático.
En lo referido a los Medios de Verificación es fundamental que dichos documentos sean guardados de manera ordenada con el fin de tener respaldos del trabajo
realizado.
Anualmente, se podrán realizar algunos ajustes necesarios al proyecto, siendo evaluados por SENAME. Es importante señalar que los objetivos generales y específicos son
parte constitutiva del Convenio con Sename, por lo tanto, dichos objetivos de ser modificados, implican legalmente, una modificación del convenio.
Deberá elaborarse una Matriz según la duración del Convenio expuesta en el Anexo Nº1. En el caso que la duración del convenio sea con días fraccionados, estos serán
incluidos al mes siguiente. Ejemplo: si un convenio dura 1 año, 2 meses, 2 días, se debe completar la matriz al 1º año y la matriz al 2º año incluidos los 2 días, en el mes Nº3.
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Matriz Primer Año:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1. Incentivar la
participación
sustantiva de los
niños y niñas, la
familia y la
comunidad en la
promoción,
protección y
ejercicio de los
derechos de la
infancia.
Realizar la Consulta Nacional “Mi
Opinión Cuenta” de acuerdo a
calendarización del Servicio Nacional
de Menores.
Publicación
encuesta para la
Consulta
Nacional “Mi
Opinión Cuenta”
%100 de encuestas tabuladas en base de
datos cursados y enviadas a entidad
correspondiente SENAME.
- Base de datos
tabulados.
- Correo electrónico.
Conformación de 1 Consejo Consultivo
de niños, niñas y adolescentes a nivel
local que contemple la elaboración de
un reglamento que regule su
constitución y funcionamiento.
Formalización de
la conformación
del 1º Consejo
Consultivo de
niños, niñas y
adolescentes a
nivel local.
Reglamento
elaborado que
regule la
constitución y
funcionamiento
de los Consejos
Consultivos.
80% Conformación formalizada de
Consejos Consultivos en las comunas de
Teodoro Schmidt, Freire y Toltén,
considerando el sector rural como urbano.
80% de los Consejos Consultivos participan
de reuniones periódicas en las comunas
de Teodoro Schmidt, Freire y Toltén.
- Decreto alcaldicio.
- Libro de acta formal.
- Registro fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Documento formal
que regularice la
constitución y
funcionamiento del
Consejo Consultivo.
- Lista de asistencia
- Libro de acta
- Registro fotográfico
Integrar a niños, niñas y adolescentes
participantes del Consejo Consultivo
Local a instancias de relevancia
comunal y de toma de decisiones (ej.
el concejo municipal, concejo
consultivo regional, redes de infancia,
Niños, niñas y
adolescentes
participen del
Consejo
Consultivo Local
en instancias de
relevancia
80% de NNA que conforman Consejos
Consultivos, participan de instancias de
relevancia comunal.
- Libro de acta formal.
- Listas de asistencia.
- Registro fotográfico.
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consultas municipales, elaboración de
PLADECO, elaboración de política local
de infancia, reuniones con el alcalde).
comunal y toma
de decisiones.
Instancias de
relevancia
comunal y toma
de decisiones,
planificadas y
dirigidas por
Consejo
Consultivo de
cada territorio, a
lo menos tres
veces al año.
Nº Reuniones trimestrales ejecutadas
efectivamente en cada territorio del
proyecto/ 3 reuniones planificadas*100.
- Listado de asistencia
de participantes.
- Acta de acuerdos y
compromisos
establecidos en
reuniones.
- Registro fotográfico
Realizar encuentros de los consejos
consultivos de niños, niñas y
adolescentes con la autoridad local
(alcalde/alcaldesa) y el concejo
municipal, a lo menos 2 veces al año.
Se establezcan
encuentros
bianuales de los
consejos
consultivos de
niños, niñas y
adolescentes con
la autoridad local
y consejo
municipal
Nº de reuniones de Consejos Consultivos
con autoridades locales/ 2 reuniones
planificadas*100.
- Listas de asistencia.
- Registro Fotográficos.
- Actas y acuerdos
firmados.
Desarrollar a lo menos 4 instancias de
capacitación a adultos de la
comunidad en materias de
participación sustantiva de niños, niñas
y adolescentes.
Que los adultos
de la comunidad
(organizaciones
funcionales,
comunidades
indígenas y/o
juntas de vecinos)
concurran a las
actividades de
capacitación
sobre materias de
participación
Nº de capacitaciones realizadas a adultos
de la comunidad/ 6 reuniones
planificadas*100.
- Listas de asistencia.
- Registros fotográficos.
- Material utilizado en
actividades de
capacitación.
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sustantiva de
niños, niñas y
adolescentes.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Socialización de los resultados de
la encuesta “Mi opinión cuenta”
(supeditado a instructivo de
SENAME)
X
2. Convocar a reuniones de
Consejo Consultivo con los posibles
representantes de las comunas
convenidas para su constitución.
X
3. Elecciones para la conformación
del Consejo Consultivo territorial.
X
4.Publicación de los resultados de
las elecciones.
X
5. Formalización de la
conformación del 1º Consejo
Consultivo en cada comuna
convenida.
X
6. Reuniones con el Consejos
Consultivos en cada comuna
convenida.
X X X X
7. Entregar información a los
Consejos Consultivos sobre
temáticas de relevancia comunal.
X X X X
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18
8. Corroborar que en cada espacio
con autoridades locales integren la
opinión y visión de los Consejos
Consultivos.
X
9. Agendar reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades
locales.
X X X
10. Reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades locales
Trimestralmente.
X X X
11. Planificación para las instancias
de capacitación a adultos de la
comunidad, en materias de
participación sustantivas de niños,
niñas y adolescentes.
X
12. Desarrollar instancias de
capacitación a adultos de la
comunidad en materias de
participación sustantiva de niños,
niñas y adolescentes.
X X X X X X
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
2. Otorgar atención
psicosociojurídica a niños, niñas y
adolescentes y sus familias frente
a situaciones de vulneración de
derechos con los recursos propios
de la Oficina de protección de
derechos o bien derivándolos a la
Red Especializada.
8% de la población
convenida destinada a
la atención
personalizada
psicosocial y/o jurídica
en caso de vulneración
de derechos.
Brindar atención directa
psicosociojuridica a todos los
niños, niñas y adolescente y
sus familias en situaciones de
vulneración de derechos.
Nº de niños/as que reciben
atención psicosociojurídica /
Nº total de población
convenida.
- Carpeta de casos
- Ingresos en plataforma
SENAINFO.
- Registro de eventos de
intervención en SENAINFO.
- Informes u Oficios a Tribunal de
Familia.
- Plan de Intervención por cada
NNA y sus familias
- Ficha de acogida.
- Certificado de ficha de
protección social.
Activación de la Red de
Protección social,
educación y salud que
permita asegurar la
atención a todas las
familias de acogida que
tengan a cargo niños
y/o niñas entre 0 y 3 años
que se encuentren
sujetos al programa de
desinternación de
SENAME por medio de la
materialización de
protocolos con el
Sistema Chile Crece
Contigo y los programas
asociados al Ministerio
de Desarrollo Social
Otorgar intervención
psicosocial y jurídica a todas
las familiar de acogidas a
cargos de niños (as) de 0 a 3
años de edad, que se
encuentren sujetos al
programa de desinternación
de SENAME.
Contar con protocolo de
orientación
psicosociojurídica, a nivel
local, que permita fortalecer
las condiciones psicosociales
100% de familias de acogida
que tengan a su cuidado niños
y/o niñas entre 0 y 3 años
reciben atención
psicosociojuridica.
OPD cuenta con protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a
familias de acogida.
- Carpeta de caso.
- Registro de intervención.
- Certificado de ficha
protección social.
- Certificado de alumno regular
en jardines infantiles o salas
cunas.
- Certificado de controles
médicos de niño sano.
- Registro en plataforma
Senainfo.
- Protocolo de orientación
psicosociojurídica, impreso y
archivado en carpeta
correspondiente.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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20
Educación y Salud en el
espacio local.9
de familias de acogida,
potenciando así el
adecuado ejercicio de los
roles parentales, a través del
aseguramiento de las
prestaciones de orden social,
educativo y salud.
Orientar y vincular a las
familias de acogida a los
programas de la red de
protección social, salud y
educación.
Activación de la red del
Sistema Chile Crece Contigo
y los programas asociados al
ministerio de desarrollo social,
educación y salud presentes
en las comunas asociadas,
para que aseguren la
atención de todas las familias
de acogidas a cargo de
niños (as) de 0 a 3 años.
Nº de niños y niñas vinculados
la red del Sistema Chile Crece
Contigo y los programas
asociados al ministerio de
desarrollo social, educación y
salud presentes en las
comunas asociadas*100.
- Certificados emitidos por el
programa Chile Crece
Contigo.
- Registro de intervención
(Carnet de niño sano).
- Certificado de alumno regular
de Jardines infantiles y
escuelas.
- Ficha protección social.
9 Para el año 2015 el plan de Desinternación de niños y niñas entre 0 y 3 años se llevará a cabo en las regiones V, VIII, y Metropolitana. La coordinación de casos se realizará directamente desde SENAME. No
obstante lo anterior, todas las OPD deben priorizar y asegurar la atención e ingreso al Sistema de Protección social, Salud y Educación a los niños y adolescentes que se encuentren en Residencias de Protección así
como de familias de Acogida. De no existir casos se dará por cumplida la meta.
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ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Acoger y atender demandas
espontánea y/o derivaciones
de redes.
X X X X X X X X X X X X
2.Evaluaciòn diagnostica de
pertinencia de casos para
ingreso
X X X X X X X X X X X X
3.Registro de ingresos de casos
y de intervenciones a la
plataforma de Senainfo
X X X X X X X X X X X X
4. Elaboración y envío de
informes u oficios a tribunal
correspondiente
X X X X X X X X X X X X
5. Elaboración y actualización
de planes de intervención
individual, familiar y
comunitaria.
X X X X X X X X X X X X
6. Reuniones técnicas de
monitoreo o análisis de casos.
X X X X X X X X X X X X
7. Atención individual y/o
familiar de casos ingresados
X X X X X X X X X X X X
8. Vincular a las familias de
acogida a los programas de la
red de protección social, salud
y educación
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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9. Elaboración protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a
familias de acogida.
X
10. Socializar protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a
familias de acogida.
X X X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
3. Promover el
fortalecimiento de las
competencias parentales
que corresponden a las
familias, privilegiando
aquellas acciones destinadas
a evitar la separación del
niño, niña o adolescente de
ésta o de las personas
encargadas de su cuidado
personal.
1. Al menos, cuatro iniciativas
concretas por año, de
promoción de competencias
parentales realizadas, dirigidas
a adultos responsables de
niños/as mayores de 6 años.
Ejecutar 4 talleres educativos
para fortalecer
competencias parentales
(individual y grupal) a adultos
responsables de niños (as) y
adolescentes mayores de 6
años en cada comuna
asociada, incluyendo al
sector rural.
Taller con actores locales,
vinculados a Salud,
Educación, entendidos éstos
como Garantes de Derechos,
con el objetivo de contribuir
a la promoción de
competencias parentales.
Taller dirigido a Dirigentes
Sociales, entendido éstos
como Garantes de Derechos,
tanto del sector urbano
Nº de adultos responsables
que participan en acciones de
fortalecimiento de
competencias parentales / Nº
total de adultos responsables
de niños/as ingresados en el
programa *100
50% de actores locales
vinculados a Salud y
Educación capacitados en
temática de promoción de
competencias parentales.
50% de Dirigentes sociales,
capacitados en temática de
promoción de competencias
parentales.
- Planificación y
justificación del taller.
- Registro de intervención
comunitaria
- Registro fotográfico.
- Registro en plataforma
Senainfo.
- Material informativo.
- Material Educativo
entregado, firmando
listado de recepción.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico, en
el caso de talleres
grupales.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico
- Material Educativo
entregado.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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23
como rural, con el objetivo
de contribuir a la promoción
de competencias parentales.
Difusión en medios de
comunicación local sobre
competencias parentales
para la sensibilización.
100% de medios de
comunicación, pertenecientes
a las comunas convenidas en
el proyecto, reciben material
para difusión, respecto de
competencias parentales.
- Registro fotográfico.
- Material informativo para
difundir.
- Grabación visual y audio
para ser publicado en
Facebook.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Elaboración y planificación
de talleres de competencias
parentales.
X X
2. Convocar a adultos
responsables de niños, niñas y
adolescentes ingresados a la
OPD.
X X
3. Ejecución taller de
competencias parentales
X X X X X
4. Elaboración y planificación
taller informativa sobre
competencias parentales
para actores locales.
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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5. Convocar a los actores
locales vinculados a salud y
educación a talleres de
competencias parentales.
X X
6. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los actores locales.
X X X X X
7. Elaboración y planificación
talleres informativa sobre
competencias parentales
para los dirigentes sociales
(sector rural).
X X
8. Convocar a los dirigentes
sociales a talleres de
competencias parentales.
X X
9. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los dirigentes
sociales.
X X X X X
10. Seleccionar y Elabora
material de difusión sobre
competencias parentales.
X X X X
11. Entrega de material a
medios de comunicación
local para su difusión
X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
4. Fortalecer lazos
colaborativos, articulados e
integrados en redes, entre
sectores y actores locales
vinculados a la niñez, que
Una red de infancia, diseñada,
construida, integrada o fortalecida
(en caso de ya existir), en la que
deben participar instituciones y
programas de tanto públicas
Red de infancia
integrada en las
comunas
asociadas.
85% de las Comunas
convenidas en el proyecto,
cuentan con Red de
Infancia.
- Decreto municipal de la
formalización de la red de
infancia local, en las comunas
que contaran con gestor
comunitario (Teodoro Schmidt y
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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25
permitan intercambiar
información, desarrollar
intervenciones
complementarias y generar
mecanismos eficaces de
derivación, apuntando hacia
la co- responsabilización de
los garantes.
como privadas con arraigo
territorial.
Freire).
- Acta de conformación de red
de infancia, a nivel local.
- Registro de Instituciones que
componen Red de Infancia.
- Lista de Asistencia, Reuniones
y/o actividades realizadas.
- Registro Fotográfico.
Formalización de la
institucionalización y Plan de
trabajo anual de la red de infancia
que considere como principio la
co-responsabilización de los
garantes ubicados en el territorio,
que cuente con acciones de
seguimiento y evaluación, y que
contemple acciones relacionadas
con mejorar los flujos de
derivación, promover los derechos
de los niños, sensibilizar a actores
claves a nivel territorial y generar
una política local de infancia.
Elaborar plan de
trabajo anual,
cuyo objetivo
general estará
orientado al
fortalecimiento de
sistemas locales de
Protección de
Derechos,
estableciéndose el
compromiso de las
diversas
instituciones
participantes.
Plan de Trabajo anual de la
red de infancia asumido por
las instituciones participantes
en relación a ésta.
- Libro de Acta.
- Firmar carta de compromiso.
- Lista de asistencia.
- Registro fotográfico.
Protocolo de derivación realizado
en forma conjunta por los actores
integrantes de la red de infancia.
Elaboración de
ficha y/o protocolo
de derivación, el
cual será
socializado con
todas las
instituciones
presentes en el
territorio,
80% de las Instituciones
vinculadas a Infancia y
Adolescencia, en el territorio,
conocen y cuentan con
Ficha y/o Protocolo de
Derivación a OPD.
- Ficha de Derivación.
- Firma de recepción de ficha de
derivación.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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vinculadas a
Infancia y
Adolescencia.
Catastro con la oferta sectorial
territorial actualizada y compartida
con la red de infancia. Éste
documento debe ser enviado a los
Tribunales de Familia que operan
en la jurisdicción comunal así
como a las Direcciones Regionales
de SENAME, en el mes de
septiembre de cada año.
Elaboración y
socialización de
catastro con la
oferta sectorial
territorial
actualizada y
compartida con la
red de infancia
comunal.
Remitir catastro
con la oferta
sectorial territorial
actualizada a los
tribunales de
familias que
operan en la
jurisdicción
comunal así como
a las Direcciones
Regionales de
SENAME.
100% de Instituciones,
vinculadas a la Red de
Infancia, incorporadas en
catastro anual.
100% de Tribunales de
Familia, operantes en
jurisdicción Comunal,
cuentan con catastro
actualizado, al mes de
septiembre de cada año.
Dirección Regional SENAME,
cuenta con catastro
actualizado, al mes de
septiembre de cada año.
- Catastro con la oferta territorial
actualizada.
- Acta de entrega de catastro
por cada institución.
- Correo electrónico.
- Acta de entrega de catastro, a
Tribunal de Familia
correspondiente, en el mes de
septiembre de cada año.
- Acta de entrega de catastro a
Dirección Regional de SENAME,
en el mes de septiembre de
cada año.
Reuniones bimestrales de
coordinación, con la oferta
Sename presente en el/los
territorio/s10.
Identificar y
mantener
vinculación
constante con
100% de oferta programática
de SENAME, presente en el
territorio, es identificada.
- Catastro de oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio.
10 Deberá priorizarse en estas coordinaciones los proyectos de la red SENAME presentes en el territorio.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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proyectos de Red
SENAME, presentes
en el territorio,
coordinando
reuniones de forma
bimestral.
80% de oferta programática
de SENAME, participan de
reuniones bimestrales.
6 reuniones de coordinación,
anuales, con oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio.
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Reunión de coordinación
con encargado (a) dela red
de infancia de cada comuna
convenida.
X X X X
2. Vinculación con instituciones
relacionadas a Infancia y
Adolescencia, en cada
Comuna convenida en el
proyecto.
X X X X X X X X X X X X
3. Participación en reuniones
de Red de Infancia, en cada
Comuna convenida en el
proyecto.
X X
4. Orientar e informar a
Instituciones pertenecientes a
Red de Infancia, respecto del
X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
28
trabajo en red.
5. Elaborar carta de
compromiso institucional,
respecto del trabajo de la Red
de Infancia, a fin de potenciar
el trabajo cohesionado.
X X X X X
6. Difundir Material Educativo
utilizado por OPD, en materia
de Infancia y Adolescencia.
X X X X X X X X X X X X
7. Realizar catastro de oferta
sectorial territorial, actualizada,
en cada comuna convenida
en el proyecto.
X X X X
8. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con
instituciones miembros de Red
de Infancia, en cada comuna
convenida en el proyecto.
X X X X
9. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con Tribunal
de Familia Correspondiente.
X
10. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con
Dirección Regional de
SENAME.
X
11. Actualización de Ficha y/o
Protocolo de derivación.
X X
12. Difundir Ficha y/o Protocolo
de derivación con Instituciones
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
29
pertenecientes a red de
Infancia, en cada comuna
convenida en el Proyecto
13. Reuniones de coordinación
con oferta programática de
SENAME, presente en el
territorio
X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
5. Promover la elaboración
participativa de una política local
de infancia, integrada en los
instrumentos de gestión municipal,
operacionalizada en un plan local, y
que contenga, al menos: la
promoción del enfoque de
derechos, la institucionalización de
redes colaborativas, el desarrollo y
fortalecimiento de las competencias
parentales y la promoción de la
participación de niños, niñas,
familias y comunidad.
1. Diagnóstico participativo
territorial de infancia
elaborado, actualizado y
difundido11, de acuerdo a
lineamientos entregados
por Sename.
Diagnostico
participativo local
de infancia
elaborado.
70% de participación de niños,
niñas y adolescentes en el
diagnostico participativo.
120 encuestas aplicadas a
población adulta, desde 25
hasta 65 años respecto de la
percepción hacia temática de
infancia (50 en Freire, 40 en
Teodoro Schmidt y 30 en
Toltén), con apoyo de las
instituciones presentes en el
territorio.
- Instrumento aplicado.
(Cuestionario)
- Información cuantitativa
tabulada, en base de datos.
- Registro Fotográfico.
- Carta de compromiso
firmado por las instituciones
y/o redes colaborativas para
la aplicación de encuestas.
- Instrumento aplicado.
(cuestionario)
- Información tabulada, base
de datos.
- Registro Fotográfico.
11 Este diagnóstico participativo debe contener a lo menos, las problemáticas y las potencialidades presentes en el territorio, considerando para ello fuentes secundarias y primarias. Se adjunta Anexo Técnico N°1,
que contiene los contenidos mínimos con los que debe contar el diagnóstico local.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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30
70% de las instituciones
presentes en el territorio, de las
comunas convenidas en el
proyecto, que se relacionan
con infancia, son incluidas en
el diagnóstico.
- Consentimientos informados,
que acrediten participación.
- información recopilada de
cada institución.
2. Política local de infancia
que considere al menos la
promoción del enfoque de
derechos, la
institucionalización de
redes colaborativas, el
desarrollo y fortalecimiento
de las competencias
parentales y la promoción
de la participación de
niños, niñas, familias y
comunidad, realizada con
la participación de actores
relevantes de la comuna y
destacando la
participación de niños y
niñas, e integrada a
instrumentos de gestión
municipal.
Desarrollar e
implementar la
Política de
Infancia a nivel
Local, construida
de manera
participativa, a
través de la
inclusión de NNA,
adultos
responsables y
actores locales
vinculados a
Infancia, la cual
deberá ser
integrada en
instrumentos de
gestión municipal.
Política Local de
Infancia, incluye
dentro de sus
líneas
estratégicas, la
Política local de infancia
implementada, con acciones
de seguimiento y evaluación.
100% de NNA, representantes
de consejos consultivos,
participan en proceso de
elaboración de política local
de infancia.
70% de programas
municipales, de cada
Comuna convenida en el
proyecto, cuenta con insumo
de Política Local de Infancia.
- Decreto alcaldicio de la
implementación de la
Política Local de Infancia.
- Consentimiento informado,
que acredite participación.
- Listado de asistencia.
- Registro Fotográfico.
- Acta de entrega de Política
Local de Infancia
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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31
promoción del
enfoque de
derechos, la
institucionalizació
n de redes
colaborativas, el
desarrollo y
fortalecimiento
de competencias
parentales, y la
promoción de la
participación de
NNA y sus
familias.
70% de instituciones vinculadas
a infancia, trabajan de
manera colaborativa, a través
de su participación en Red de
Infancia.
70% de instituciones vinculadas
a infancia, recibe información
y capacitación, en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos, y participación de
NNA.
- Listado de asistencia.
- Asistencia a reuniones.
- Registro Fotográfico.
- Listado de asistencia.
- Asistencia a reuniones.
- Registro Fotográfico.
3. Plan local de infancia
participativo, validado por
el gobierno local, que
contemple actividades,
responsables, plazos y
acciones de seguimiento y
evaluación.
Contar con Plan
Local de Infancia,
derivado de la
Política Local de
Infancia,
validado por el
gobierno local,
buscando la
incorporación en
los instrumentos
de gestión
municipal.
100% de la validación del Plan
local de infancia, por gobierno
local, incorporado en
instrumentos de gestión
municipal.
- Plan Local de Infancia.
- Asistencia a reuniones, con
gobierno local.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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32
4. Documento de
sistematización12 que de
cuenta de la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes incorporados
hasta el mes 30 de la
ejecución del proyecto.
Contar con
documento de
sistematización,
dando cuenta de
la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes
incorporados,
enfatizando en la
participación de
NNA.
Sistematización de experiencia
y aprendizajes, hasta el mes 30
de la ejecución del proyecto.
- Acta de sistematización.
- Informe sistematización.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Revisión bibliográfica, respecto
de temática de infancia y
adolescencia.
X X X
2. Elaboración de cuestionario
para el diagnóstico participativo.
X X X
3. Aplicación encuestas a NNA y
adultos representantes de las
comunas convenidas.
X X X
4. Tabulación de encuestas
aplicadas.
X X
5. Analizar información recopilada
de instituciones que se relacionan
con infancia.
X X
12 Se entenderá por sistematización: la recuperación de la experiencia en la práctica (de la práctica), como producción de conocimiento y como forma de empoderar a los sujetos sociales de la práctica. Asimismo,
la metodología a utilizar debe considerar a los usuarios/as (niños/as, adolescentes, adultos responsables, familias, actores locales, etc.), los contextos, la intencionalidad, los referentes (conceptuales, políticos y
culturales), contenidos y resultados. Dicho documento debe ser realizado por personas que participan o colaboran de la experiencia de trabajo OPD, quienes se formulan preguntas y están interesadas en
comprender y mejorar la práctica.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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33
6. Elaboración Diagnóstico, a
través de antecedentes teóricos y
empíricos.
X X X
7. Difusión de diagnóstico, a las
diversas instituciones
colaboradoras.
X
8. Realización de catastro de
instituciones vinculadas a Infancia.
X X X
9. Convocar a Instituciones
vinculadas a Infancia a participar
de Red de Infancia Local
X X X X
10. Orientación en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos y relevancia de la
participación de NNA a
instituciones a vinculadas a
infancia.
X X X X X
11. Revisión Teórica para
construcción de Política Local de
Infancia.
X X
12. Identificar, actores clave, a
nivel comunal, que sean
fundamentales para construir
política local de infancia.
X X
13. Construcción de Política Local
de Infancia, a través del resultado
del diagnóstico participativo.
X
14. Difusión de Política Local de
Infancia, en cada comuna
convenida en el proyecto.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
34
15. Validación Plan local de
infancia con las autoridades
locales de cada comuna
convenida.
X
16. Registrar y analizar
experiencias del equipo
profesional de la OPD
mensualmente para la
sistematización anual.
X X X X X X X X X X X X
17. Definir y delimitar objetivo a
sistematizar.
X X
18. Utilización fuentes de
información (marco teórico y
referencial) para el análisis.
X X X
19. Sistematización de la
experiencia desarrollada y
aprendizajes incorporados.
X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
6. Generar acciones dirigidas a la
promoción de los derechos de
los niños, niñas y adolescentes
que permitan transversalizar el
enfoque derechos, generando
un lenguaje común.
Una estrategia comunicacional
elaborada y desarrollada
enfocada hacia la promoción y
difusión de los derechos de niños,
niñas y adolescentes incluyendo
la adhesión a conmemoraciones
internacionales y nacionales
relacionadas. Esta estrategia
debe considerar la utilización de
medios virtuales (página web,
facebook, twitter, flickr, blogspot,
Instaurar estrategia
comunicacional en
cada territorio
enfocada a la
promoción y
difusión de los
derechos de NNA.
Plan de estrategia
comunicacional elaborado y
aprobado por el organismo
colaborador.
- Registro fotográfico, y
audiovisual.
- Facebook institucional.
- Soporte publicitario.
- Copia de columnas en diarios
regionales y locales.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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35
wordpress, por mencionar
algunos) y soportes
publicitarios/comunicacionales
(pasacalles, afiches, trípticos,
flayer entre otros). También debe
considerar el uso de prensa
digital, tradicional (diarios, revistas,
semanarios, informativos,
boletines), radio y televisión, tanto
institucionales como privadas y de
orden comunitario.
1 estrategia de asesoramiento al
Municipio y medios de prensa
locales, respecto aquellas
situaciones de niños y niñas
vulnerados en sus derechos, que
protagonicen noticias de
connotación pública, abogando
por la adecuada protección y
respeto por la identidad y
confidencialidad de los datos de
niños, niñas y adolescentes
involucrados.
cada municipio
asociado y medios
de prensa
involucrados,
respondan de
manera oportuna
adecuada y
pertinente,
resguardando el
bien superior de
NNA, cuando estos
protagonicen
situaciones de
connotación
pública.
80% de Los municipios
asociados poseen y operan
con el protocolo de respuesta
y manejo de información
frente a hechos de
connotación pública.
- Protocolo de abordaje en
situaciones de connotación
pública.
- Acta de remisión Protocolo de
abordaje en situaciones de
connotación pública.
1 campaña comunicacional de
“Buen trato” dirigida a la
comunidad realizada.
Que los
profesionales de la
salud, educación y
funcionarios
municipales
reconozcan en su
quehacer
acciones que
80% de los profesionales del
área de salud, educación y
municipal son informados en
relación a vulneraciones de
derechos de NNA.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico
- Acta remisión de información.
- Material Trípticos y/o dípticos.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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36
pudiesen vulnerar
los derechos de
NNA, evitándolas y
promoviendo el
enfoque de
derecho.
80% de los establecimientos
educacionales,
dependencias de atención de
salud y municipal cuentan con
información visible en relación
a buen trato hacia NNA.
- Registro fotográfico
- Copia de material publicado
- Afiches con información en
relación al buen trato.
4 acciones de Capacitación
anuales desarrolladas a actores
del sector de salud, educación y
funcionarios municipales en torno
a enfoque de derechos de la
niñez y adolescencia, aportando
a prevenir aquellas temáticas que
constituyen riesgo o vulneración
de derechos.
Actores de la
comunidad
educativa, salud y
municipal sean
capacitados en
relación a enfoque
de derechos y
temáticas de
relevancia que
prevengan riesgos
y vulneración de
derechos.
80% de los actores de la
comunidad educativa, salud y
municipal reciben
capacitación en relación a
enfoque de derechos y
deberes que estos tienen en la
prevención de vulneración de
derechos.
- Lista asistencia
- Registro fotográfico
- Material elaborado para
presentación (Power Point,
trípticos y dípticos)
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
37
A lo menos 1 instancia de
capacitación13 desarrollada
anualmente en materia de
interculturalidad a fin de
promover el reconocimiento,
respeto e integración social de
niños, niñas y adolescentes en el
espacio local14.
Implementación y
evaluación de
instancias de
capacitación
anual, en materia
de
interculturalidad, a
fin de promover el
reconocimiento,
respeto e
integración social
de niños, niñas y
adolescentes en
las comunas
convenidas en el
proyecto.
100% de las comunas
convenidas en el proyecto,
cuentan con instancia de
capacitación anual, en
materia de interculturalidad.
- Material Educativo
elaborado.
- Registro de asistencia.
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Elaborar estrategia comunicacional
e identificar medios de comunicación
en cada comuna convenida.
X
2. Creación facebook institucional X
3. Elaboración y actualización de
capsulas radiales
X X X X
4. Remisión de información a medios
de comunicación escrita y/o radial
X X X X X X X X
13 Se entenderá como instancias de capacitación Seminarios, Congresos u otra acción que permita reflexionar en torno a la temática de interculturalidad en el espacio local que entregue herramientas técnicas
para promover el respeto y la integración social. 14 Para el cumplimento de este resultado esperado se deberá considerar el diagnóstico local respecto a los datos y resultados a fin de definir las temáticas asociadas a temas atingentes a la realidad local y la
población objetivo con la que se trabajará, pudiendo ser el foco niños, niñas y adolescentes migrantes o bien de pueblos originarios.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
38
5. Elaboración de material informativo
y educativo para la comunidad.
X X X X
6. Confección y actualización
protocolo de situaciones de
connotación pública.
X X X X
7. Remitir protocolo de respuesta y
manejo de información a las
autoridades locales y medios de
prensa involucrados.
X X
8. Elaboración de material informativo
y educativo del “buen trato”.
X X
9. Otorgar y difundir material del “buen
trato”.
X X X X X X X X X X
10. Convocar a actores de la salud,
educación y funcionarios municipales
a capacitación.
X X X X
11. Capacitar a actores de la salud,
educación y funcionarios municipales
en relación al enfoque de derechos.
X X X X
12. Capacitar los actores locales y
comunidad a capacitación sobre el
enfoque de derecho e
interculturalidad.
X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
7. Promover un cambio socio
cultural sobre la percepción
del rol que cumple la mujer y
hombre a nivel familiar,
laboral, social y cultural,
derribando estereotipos
aprendidos y reproducidos
por las siguientes
Considerar la opinión de
niños, niña y adolescente y
sus familias (padres, madres
y/o adultos responsables)
para la realización de las
distintas actividades que
desarrollara la OPD,
respetando sus intereses y
Incluir las opiniones de
los Consejos
Consultivos y actores
locales para la
planificación anual
sobre el enfoque de
género en las
comunas convenidas.
80% de los consejos consultivos
abordan y discuten temáticas
de género así como de los
otros enfoques transversales.
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
39
generaciones, de tal forma
de evitar situaciones de
discriminación y desigualdad
por género.
evitando que los estereotipos
de género coarten la
posibilidad de participación
de cada sexo.
Identificar la
presencia de
estereotipos de
género e incentivar la
reflexión y sus análisis
con los NNA y sus
familias, ingresados en
OPD.
Participación paterna,
para favorecer la
comunicación padre
- hijo(a), la expresión
de afecto y la
participación activa
en todos los ámbitos
de la vida del niño.
Comprendiendo que
este rol es compartido
y no solo una función
de la madre.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
temáticas relacionadas con
género, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes.
Ejecutar charlas a padres de
NNA ingresados en la OPD,
respecto a la crianza,
comunicación, y expresión e
afecto para el fortalecer el
vínculo paterno-filial.
- Entrega de material
informativo.
- Registro de intervención.
- Entrega de material
informativo (power point,
dípticos y trípticos).
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Considerar la opinión de
Consejos Consultivos para la
elaboración del plan anual
X
2.Elaborar material educativo
para talleres de enfoque de
genero
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
40
3. NNA y familias ingresadas a
OPD acceden a temáticas
relacionadas con género,
favoreciendo la reflexión y análisis
en sus integrantes.
X X X X X X X X X X X X
4. Actividades de involucramiento
de figuras paternas en temáticas
desigualdad de género y
estereotipos.
X X X
5. Incorporar enfoque de género
en los informes de evaluación y
sistematización anual del
proyecto.
X X X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
8. Identificar y comprender
desde una mirada integral los
distinto grupos culturales y sus
asimetrías, es decir las
características desiguales de las
comunidades indígenas, para
conocer sus costumbres y
cosmovisión respecto al
enfoque de derechos de la
infancia y adolescencia, y desde
la comprensión e inclusión,
determinar en conjunto las
estrategias preventivas y de
promoción de los derechos de
NNA pertenecientes a la cultura
indígena.
Considerar e incluir la
cosmovisión de las
comunidades indígenas en
relación al enfoque de
derechos de la infancia y
adolescencia, con la
finalidad de incorporar una
mirada inclusiva a las
intervenciones
psicosociojudicial, a la
implementación de la
Política local de infancia, en
actividades con los Consejos
Consultivos, actores locales y
autoridades comunales.
Incluir las opiniones de
los Consejos Consultivos
y actores locales para
la planificación anual
sobre el enfoque
intercultural en las
comunas convenidas.
Incorporar la
cosmovisión de las
comunidades
indígenas durante el
proceso de
implementación de la
Política Local de
Infancia y en el plan
80% de los consejos
consultivos abordan y
discuten temáticas de
interculturalidad así como de
los otros enfoques
transversales.
Inclusión enfoque
intercultural en la
implementación de la
Política Local de Infancia.
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de infancia.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
41
local comunal.
Implementar el
enfoque intercultural en
plan de intervención
con NNA y sus familias,
ingresados a OPD.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
intervenciones
contextualizadas al enfoque
intercultural, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes.
- Registro de intervención.
- Material informativo.
- Registro en Senainfo.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Considerar la opinión de
Consejos Consultivos para la
elaboración del plan anual
con respecto al enfoque
intercultural.
X X X X X
2. Encuentros con dirigentes
de comunidades indígenas
para espacios de discusión
en relación a la
implementación del
enfoque de derecho
contextualizado a sus
costumbres.
X X
3. Incorporar la cosmovisión
mapuche en relación a la
creación de la política local
de infancia en reuniones
con autoridades locales.
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
42
4. Contextualizar en informes
e intervención
psicosociojuridico la
cosmovisión mapuche de
aquellos NNA y sus familias
ingresadas a OPD
X X X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
9. Promover la participación e
inclusión de NNA, que presenten
necesidades especiales en los
territorios convenidos, para la
implementación de la política
local de infancia, integración de
consejos consultivos, participación
en actividades de promoción de
derechos con la finalidad de
garantizar oportunidades e
igualdad de condiciones con los
demás. Así mismo considerar el
enfoque de necesidades
especiales en la intervención
psicosociojuridica, cuyo objetivo
principal es fortalecer y vincular a
los NNA con redes de apoyo con
cobertura en las comunas
asociadas.
Participación activa de
NNA, con necesidades
especiales en los territorios
convenidos, para la
implementación de la
política local de infancia,
integración de consejos
consultivos, participación
en actividades de
promoción de derechos
con la finalidad de
garantizar oportunidades
e igualdad de
condiciones con los
demás. Así mismo
incorporar el enfoque de
necesidades especiales
en la intervención
psicosociojuridica, cuyo
objetivo principal es
fortalecer y vincular a los
NNA con redes de apoyo
Integrar a NNA con
necesidades especiales
en la constitución de
consejos consultivos.
Participación de NNA
con necesidades
especiales durante el
proceso de
implementación de la
Política Local de Infancia
y en el plan local
comunal.
Nº de niños/as con
necesidades especiales
que integren los consejos
consultivos / Nº total de
población convenida.
Inclusión enfoque
necesidades especiales en
la implementación de la
Política Local de Infancia.
- Decreto alcaldicio.
- Libro de acta formal.
- Registro fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Documento formal que
regularice la
constitución y
funcionamiento del
Consejo Consultivo.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de
infancia.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
43
con cobertura en las
comunas asociadas.
Incorporar el enfoque
de necesidades
especiales en la
intervención
psicosociojuridica con
NNA ingresados a la
OPD.
Identificar y derivar a
redes de apoyo social e
institucional con
cobertura en las
comunas convenidas.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden
a intervenciones
contextualizadas al
enfoque de necesidades
especiales.
100% de NNA y familias
ingresadas a OPD son
derivados a redes de
apoyo social e institucional.
- Registro de
intervención.
- Registro en Senainfo.
- Registro de
intervención.
- Registro en Senainfo.
- Ficha de derivación
- Correo electrónico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Participación de NNA con
necesidades especiales en la
constitución de consejos
consultivos.
X X X X X
2. Contribución de NNA con
necesidades especiales que
integran los consejos
consultivos durante el proceso
de implementación de la
Política Local de Infancia.
X X
4. Integrar el enfoque de
necesidades especiales en
informes e intervención
psicosociojuridico con NNA y
sus familias ingresadas a OPD
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
44
5. derivar a redes de apoyo
social e institucional con
cobertura en las comunas
convenidas.
X X X X X X X X X X X X
Matriz Segundo Año:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1. Incentivar la participación
sustantiva de los niños y
niñas, la familia y la
comunidad en la
promoción, protección y
ejercicio de los derechos
de la infancia.
Realizar la Consulta Nacional “Mi
Opinión Cuenta” de acuerdo a
calendarización del Servicio
Nacional de Menores.
Aplicación
encuesta para la
Consulta Nacional
“Mi Opinión
Cuenta”
100% de encuestas solicitadas
por SENAME, son aplicadas,
tabuladas en base de datos y
enviadas a entidad
correspondiente, en fecha ya
establecida.
- Acta Firmada por
Directores de
Establecimiento
Educacionales en los que
se aplique Encuesta.
- Encuestas aplicadas.
- Base de datos tabulados.
- Envío por correo
electrónico.
Conformación de 1 Consejo
Consultivo de niños, niñas y
adolescentes a nivel local que
contemple la elaboración de un
reglamento que regule su
constitución y funcionamiento.
Dar continuidad y
reforzar la gestión
de los Consejos
Consultivos de
NNA en cada
comuna
convenida en el
proyecto,
considerando
además
representantes de
localidades
rurales.
100% de comunas
convenidas en proyecto,
cuentan con Consejo
Consultivo de NNA activos,
incluidos representantes de
localidades rurales.
Proceso de renovación de
liderazgos en la
conformación de los Consejos
Consultivos (en caso de ser
oportuno).
- Libro de acta formal.
- Acta de conformación
- Registro fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Ficha de inscripción para el
consejo consultivo.
Documento formal que
regularice la constitución y
funcionamiento del
Consejo Consultivo.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
45
Reglamento
elaborado que
regule la
constitución y
funcionamiento
del Consejo
Consultivo.
100% de Consejos Consultivos
por Comuna, cuentan con
reglamento que regule su
constitución y
funcionamiento.
- Reglamento de
funcionamiento, impreso y
archivado en carpeta
correspondiente.
- Reglamento firmado por
directivos de Consejo
Consultivo.
- Registro fotográfico.
Integrar a niños, niñas y
adolescentes participantes del
Consejo Consultivo Local al 100%
de instancias de relevancia
comunal y de toma de
decisiones (ej. el concejo
municipal, concejo consultivo
regional, redes de infancia,
consultas municipales,
elaboración de PLADECO,
elaboración de política local de
infancia, reuniones con el
alcalde).
Niños, niñas y
adolescentes
participen del
Consejo
Consultivo Local
en instancias de
relevancia
comunal y toma
de decisiones.
Niños, Niñas y
Adolescentes,
miembros de
Consejos
Consultivos,
participan de
implementación
de política local
de infancia.
Instancias de
relevancia
comunal y toma
80% de NNA que conforman
Consejos Consultivos,
participan de instancias de
relevancia comunal.
100% de NNA miembros de
Consejos Consultivos,
participan de proceso de
implementación de política
local de infancia.
Nº Reuniones trimestrales
ejecutadas efectivamente en
cada territorio del proyecto/
- Libro de acta formal.
- Listas de asistencia.
- Registro fotográfico.
- Listado de asistencia de
participantes.
- Consentimiento informado,
que autoriza participación.
- Registro fotográfico.
- Listado de asistencia de
participantes.
- Acta de acuerdos y
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
46
de decisiones,
planificadas y
dirigidas por
Consejo
Consultivo de
cada territorio, a
lo menos tres
veces al año.
3 reuniones planificadas*100. compromisos establecidos
en reuniones.
- Registro fotográfico.
Realizar encuentros de los
consejos consultivos de niños,
niñas y adolescentes con la
autoridad local
(alcalde/alcaldesa) y el concejo
municipal, a lo menos 2 veces al
año.
Se establezcan
encuentros
bianuales de los
consejos
consultivos de
niños, niñas y
adolescentes con
la autoridad local
y consejo
municipal.
Nº de reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades
locales/ 2 reuniones
planificadas*100
- Listas de asistencia.
- Registro Fotográficos.
- Actas y acuerdos firmados.
Desarrollar a lo menos 4
instancias de capacitación a
adultos de la comunidad en
materias de participación
sustantiva de niños, niñas y
adolescentes.
Que los adultos
de la comunidad
(organizaciones
funcionales,
comunidades
indígenas y juntas
de
vecinos)concurra
n a las
actividades de
capacitación
sobre materias de
participación
sustantiva de
niños, niñas y
adolescentes.
Nº de capacitaciones
realizadas a adultos de la
comunidad/ 4 reuniones
planificadas.
- Listas de asistencia.
- Registros fotográficos.
- Material utilizado en
actividades de
capacitación.
- Acta de reunión.
- Correo electrónico
(notificaciones).
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
47
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Socialización de la encuesta “Mi
opinión cuenta”
X
2.Aplicar encuesta “Mi opinión
Cuenta” (supeditado a instructivo
de SENAME)
X X
3.Tabulación de encuestas
aplicadas (supeditado a instructivo
de SENAME)
X X X
4.Remisión de bases de datos a la
dirección regional de SENAME
(supeditado a instructivo de
SENAME)
X
5. Reuniones con el Consejo
Consultivo de las comunas
convenidas (incluyendo al sector
rural)
X X X X
6. Entregar información a los
Consejos Consultivos sobre
temáticas de relevancia comunal.
(incluyendo al sector rural)
X X X X
7. Otorgar información actualizada
y sistematizada a las autoridades
locales sobre las demandas del
Consejo Consultivo.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
48
8. Corroborar que en cada espacio
con autoridades locales integren la
opinión y visión de los Consejos
Consultivo.
X
9. Agendar reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades locales.
X X X
10. Reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades locales
para la implantación de la política
local de infancia.
X X X
11.Convocatoria informada para
instancias de capacitación a
adultos de las comunas convenidas
X
12. Planificación para las instancias
de capacitación a adultos de la
comunidad, en materias de
participación sustantivas de niños,
niñas y adolescentes.
X X X X
13. Desarrollar instancias de
capacitación a adultos de la
comunidad en materias de
participación sustantiva de niños,
niñas y adolescentes.
X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
49
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
2. Otorgar
atención
psicosociojurídica
a niños, niñas y
adolescentes y sus
familias frente a
situaciones de
vulneración de
derechos cono los
recursos propios
de la Oficina de
protección de
derechos o bien
derivándolos a la
Red Especializada.
8% de la población convenida
destinada a la atención
personalizada psicosocial y/o
jurídica en caso de vulneración de
derechos.
Brindar atención
directa
psicosociojuridica
a todos los niños,
niñas y
adolescente y sus
familias en
situaciones de
vulneración de
derechos.
Nº de niños/as que reciben
atención psicosociojurídica / Nº
total de población convenida.
- Carpeta de casos
- Ingresos en plataforma
SENAINFO.
- Registro de eventos de
intervención en SENAINFO.
- Informes u Oficios a Tribunal de
Familia.
- Plan de Intervención por cada
NNA y sus familias
- Ficha de acogida.
- Certificado de ficha de
protección social.
Activación de la Red de Protección
social, educación y salud que
permita asegurar la atención a
todas las familias de acogida que
tengan a cargo niños y/o niñas
entre 0 y 3 años que se encuentren
sujetos al programa de
desinternación de SENAME por
medio de la materialización de
protocolos con el Sistema Chile
Crece Contigo y los programas
asociados al Ministerio de Desarrollo
Social Educación y Salud en el
espacio local.15
Otorgar
intervención
psicosocial y
jurídica a todas
las familiar de
acogidas a
cargos de niños
(as) de 0 a 3 años
de edad, que se
encuentren
sujetos al
programa de
desinternación de
SENAME.
Contar con
protocolo de
orientación
psicosociojurídica,
100% de familias de acogida
que tengan a su cuidado niños
y/o niñas entre 0 y 3 años
reciben atención
psicosociojuridica.
OPD cuenta con protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a
familias de acogida.
- Carpeta de caso.
- Registro de intervención.
- Certificado de ficha protección
social.
- Certificado de alumno regular
en jardines infantiles o salas
cunas.
- Certificado de controles
médicos de niño sano.
- Registro en plataforma
Senainfo.
- Protocolo de orientación
psicosociojurídica, impreso y
archivado en carpeta
correspondiente.
15 Para el año 2015 el plan de Desinternación de niños y niñas entre 0 y 3 años se llevará a cabo en las regiones V, VIII, y Metropolitana. La coordinación de casos se realizará directamente desde SENAME. No
obstante lo anterior, todas las OPD deben priorizar y asegurar la atención e ingreso al Sistema de Protección social, Salud y Educación a los niños y adolescentes que se encuentren en Residencias de Protección así
como de familias de Acogida. De no existir casos se dará por cumplida la meta.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
50
a nivel local, que
permita fortalecer
las condiciones
psicosociales de
familias de
acogida,
potenciando así
el adecuado
ejercicio de los
roles parentales, a
través del
aseguramiento
de las
prestaciones de
orden social,
educativo y
salud.
Orientar y vincular
a las familias de
acogida a los
programas de la
red de protección
social, salud y
educación.
Activación de la
red del Sistema
Chile Crece
Contigo y los
programas
asociados al
ministerio de
desarrollo social,
educación y
salud presentes
en las comunas
Nº de niños y niñas vinculados
la red del Sistema Chile Crece
Contigo y los programas
asociados al ministerio de
desarrollo social, educación y
salud presentes en las comunas
asociadas*100.
- Certificados emitidos por el
programa Chile Crece Contigo.
- Registro de intervención
(Carnet de niño sano).
- Certificado de alumno regular
de Jardines infantiles y escuelas.
- Ficha protección social.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
51
asociadas, para
que aseguren la
atención de
todas las familias
de acogidas a
cargo de niños
(as) de 0 a 3
años.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Acoger y atender demandas
espontáneas y/o derivaciones de
redes.
X X X X X X X X X X X X
2.Evaluaciòn diagnostica de
pertinencia de casos para ingreso
X X X X X X X X X X X X
3.Registro de ingresos de casos y
de intervenciones a la plataforma
de Senainfo
X X X X X X X X X X X X
4. Elaboración y envío de informes
u oficios a tribunal
correspondiente
X X X X X X X X X X X X
5. Elaboración y actualización de
planes de intervención individual,
familiar y comunitaria.
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
52
6. Reuniones técnicas de
monitoreo o análisis de casos.
X X X X X X X X X X X X
7. Atención individual y/o familiar
de casos ingresados
X X X X X X X X X X X X
8. Vincular a las familias de
acogida a los programas de la
red de protección social, salud y
educación
X X X X X X X X X X X X
9. Elaboración protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a familias
de acogida.
X
10. Socializar protocolo de
orientación psicosociojurídica,
para brindar atención a familias
de acogida.
X X X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
3. Promover el fortalecimiento de
las competencias parentales que
corresponden a las familias,
privilegiando aquellas acciones
destinadas a evitar la separación
del niño, niña o adolescente de
ésta o de las personas
encargadas de su cuidado
personal
1. Al menos, cuatro iniciativas
concretas por año, de
promoción de competencias
parentales realizadas, dirigidas
a adultos responsables de
niños/as mayores de 6 años.
Ejecutar 4 talleres
educativos para
fortalecer
competencias
parentales
(individual y
grupal) a adultos
responsables de
niños (as) y
adolescentes
mayores de 6
años en cada
Nº de adultos responsables que
participan en acciones de
fortalecimiento de
competencias parentales / Nº
total de adultos responsables de
niños/as ingresados en el
programa *100
- Planificación y
justificación del
taller.
- Registro de
intervención
comunitaria.
- Registro fotográfico.
- Registro en
plataforma
Senainfo.
- Material informativo.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
53
comuna
asociada,
incluyendo al
sector rural.
Taller con actores
locales,
vinculados a
Salud, Educación,
entendidos éstos
como Garantes
de Derechos, con
el objetivo de
contribuir a la
promoción de
competencias
parentales.
Taller dirigido a
Dirigentes
Sociales,
entendido éstos
como Garantes
de Derechos,
tanto del sector
urbano como
rural, con el
objetivo de
contribuir a la
promoción de
competencias
parentales.
50% de actores locales
vinculados a Salud y Educación
capacitados en temática de
promoción de competencias
parentales.
50% de Dirigentes sociales,
capacitados en temática de
promoción de competencias
parentales.
- Material Educativo
entregado,
firmando listado de
recepción.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico,
en el caso de
talleres grupales.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico
- Material Educativo
entregado.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
54
Difusión en
medios de
comunicación
local sobre
competencias
parentales para
la sensibilización.
100% de medios de
comunicación, pertenecientes
a las comunas convenidas en el
proyecto, reciben material para
difusión, respecto de
competencias parentales.
- Registro fotográfico.
- Material informativo
para difundir.
- Grabación visual y
audio para ser
publicado en
Facebook.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
S
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Elaboración y planificación de
talleres de competencias
parentales.
X
2. Convocar a adultos
responsables de niños, niñas y
adolescentes ingresados a la
OPD.
X
3. Ejecución taller de
competencias parentales
X X X X
4. Elaboración y planificación
taller informativa sobre
competencias parentales para
actores locales.
X
5. Convocar a los actores locales
vinculados a salud y educación
a talleres de competencias
parentales.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
55
6. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los actores locales.
X X X X
7. Elaboración y planificación
talleres informativa sobre
competencias parentales para
los dirigentes sociales (sector
rural).
X
8. Convocar a los dirigentes
sociales a talleres de
competencias parentales.
X
9. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los dirigentes sociales.
X X X X
10. Seleccionar y Elabora
material de difusión sobre
competencias parentales.
X X
11. Entrega de material a medios
de comunicación local para su
difusión
X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
4. Fortalecer lazos colaborativos,
articulados e integrados en redes,
entre sectores y actores locales
vinculados a la niñez, que permitan
intercambiar información,
desarrollar intervenciones
complementarias y generar
mecanismos eficaces de
derivación, apuntando hacia la
co- responsabilización de los
Una red de infancia,
diseñada, construida,
integrada o fortalecida (en
caso de ya existir), en la que
deben participar instituciones
y programas de tanto
públicas como privadas con
arraigo territorial.
Red de infancia
integrada en las
comunas
asociadas.
85% de las Comunas
convenidas en el proyecto,
cuentan con Red de
Infancia.
- Decreto municipal de la
formalización de la red
de infancia local, en las
comunas que contaran
con gestor comunitario
(Teodoro Schmidt y
Freire).
- Acta de conformación
de red de infancia, a
nivel local.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
56
garantes.
- Registro de Instituciones
que componen Red de
Infancia.
- Lista de Asistencia,
Reuniones y/o
actividades realizadas.
- Registro Fotográfico.
Formalización de la
institucionalización y Plan de
trabajo anual de la red de
infancia que considere como
principio la co-
responsabilización de los
garantes ubicados en el
territorio, que cuente con
acciones de seguimiento y
evaluación, y que contemple
acciones relacionadas con
mejorar los flujos de
derivación, promover los
derechos de los niños,
sensibilizar a actores claves a
nivel territorial y generar una
política local de infancia.
Elaborar plan de
trabajo anual,
cuyo objetivo
general estará
orientado al
fortalecimiento
de sistemas
locales de
Protección de
Derechos,
estableciéndose
el compromiso
de las diversas
instituciones
participantes.
Plan de Trabajo anual de la
red de infancia asumido por
las instituciones participantes
en relación a ésta.
- Libro de Acta.
- Firmar carta de
compromiso.
- Lista de asistencia.
- Registro fotográfico.
Protocolo de derivación
realizado en forma conjunta
por los actores integrantes de
la red de infancia.
Elaboración de
ficha y/o
protocolo de
derivación, el
cual será
socializado con
todas las
80% de las Instituciones
vinculadas a Infancia y
Adolescencia, en el territorio,
conocen y cuentan con
Ficha y/o Protocolo de
Derivación a OPD.
- Ficha de Derivación.
- Firma de recepción de
ficha de derivación.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
57
instituciones
presentes en el
territorio,
vinculadas a
Infancia y
Adolescencia.
Catastro con la oferta
sectorial territorial
actualizada y compartida
con la red de infancia. Éste
documento debe ser
enviado a los Tribunales de
Familia que operan en la
jurisdicción comunal así
como a las Direcciones
Regionales de SENAME, en el
mes de septiembre de cada
año.
Elaboración y
socialización de
catastro con la
oferta sectorial
territorial
actualizada y
compartida con
la red de
infancia
comunal.
Remitir catastro
con la oferta
sectorial
territorial
actualizada a
los tribunales de
familias que
operan en la
jurisdicción
comunal así
como a las
Direcciones
Regionales de
SENAME.
100% de Instituciones,
vinculadas a la Red de
Infancia, incorporadas en
catastro anual.
100% de Tribunales de
Familia, operantes en
jurisdicción Comunal,
cuentan con catastro
actualizado, al mes de
septiembre de cada año.
Dirección Regional SENAME,
cuenta con catastro
actualizado, al mes de
septiembre de cada año.
- Catastro con la oferta
territorial actualizada.
- Acta de entrega de
catastro por cada
institución.
- Correo electrónico.
- Acta de entrega de
catastro, a Tribunal de
Familia correspondiente,
en el mes de septiembre
de cada año.
- Acta de entrega de
catastro a Dirección
Regional de SENAME, en
el mes de septiembre de
cada año.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
58
Reuniones bimestrales de
coordinación, con la oferta
Sename presente en el/los
territorio/s16.
Identificar y
mantener
vinculación
constante con
proyectos de
Red SENAME,
presentes en el
territorio,
coordinando
reuniones de
forma bimestral.
100% de oferta programática
de SENAME, presente en el
territorio, es identificada.
80% de oferta programática
de SENAME, participan de
reuniones bimestrales.
6 reuniones de coordinación,
anuales, con oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio.
- Catastro de oferta
programática de
SENAME, presente en el
territorio.
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Reunión de coordinación con
encargado (a) dela red de
infancia de cada comuna
convenida.
X X X X
2. Vinculación con instituciones
relacionadas a Infancia y
Adolescencia, en cada Comuna
convenida en el proyecto.
X X X X X X X X X X X X
16 Deberá priorizarse en estas coordinaciones los proyectos de la red SENAME presentes en el territorio.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
59
3. Participación en reuniones de
Red de Infancia, en cada
Comuna convenida en el
proyecto.
X X
4. Orientar e informar a
Instituciones pertenecientes a Red
de Infancia, respecto del trabajo
en red.
X X X X
5. Elaborar carta de compromiso
institucional, respecto del trabajo
de la Red de Infancia, a fin de
potenciar el trabajo cohesionado.
X X X X X
6. Difundir Material Educativo
utilizado por OPD, en materia de
Infancia y Adolescencia.
X X X X X X X X X X X X
7. Realizar catastro de oferta
sectorial territorial, actualizada, en
cada comuna convenida en el
proyecto.
X X X X
8. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con
instituciones miembros de Red de
Infancia, en cada comuna
convenida en el proyecto.
X X X X
9. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con Tribunal de
Familia Correspondiente.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
60
10. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con Dirección
Regional de SENAME.
X
11. Actualización de Ficha y/o
Protocolo de derivación.
X X
12. Difundir Ficha y/o Protocolo de
derivación con Instituciones
pertenecientes a red de Infancia,
en cada comuna convenida en el
Proyecto
X X
13. Reuniones de coordinación
con oferta programática de
SENAME, presente en el territorio
X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
5. Promover la elaboración
participativa de una política
local de infancia, integrada en
los instrumentos de gestión
municipal, operacionalizada
en un plan local, y que
contenga, al menos: la
promoción del enfoque de
derechos, la
institucionalización de redes
colaborativas, el desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias parentales y la
5. Diagnóstico participativo
territorial de infancia
elaborado, actualizado y
difundido17, de acuerdo a
lineamientos entregados
por Sename.
Actualizar
diagnóstico
territorial, en cada
comuna
convenida en el
proyecto.
80% de las instituciones presentes
en el territorio, de las comunas
convenidas en el proyecto, que
se relacionan con infancia, son
incluidas la actualización del
diagnóstico.
- Consentimientos
informados, que
acrediten
participación.
- Registro fotográfico.
17 Este diagnóstico participativo debe contener a lo menos, las problemáticas y las potencialidades presentes en el territorio, considerando para ello fuentes secundarias y primarias. Se adjunta Anexo Técnico N°1,
que contiene los contenidos mínimos con los que debe contar el diagnóstico local.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
61
promoción de la participación
de niños, niñas, familias y
comunidad.
6. Política local de infancia
que considere al menos la
promoción del enfoque de
derechos, la
institucionalización de
redes colaborativas, el
desarrollo y fortalecimiento
de las competencias
parentales y la promoción
de la participación de
niños, niñas, familias y
comunidad, realizada con
la participación de actores
relevantes de la comuna y
destacando la
participación de niños y
niñas, e integrada a
instrumentos de gestión
municipal.
Implementar
Política de Infancia
a nivel Local,
construida de
manera
participativa
durante primer año
del proyecto, a
través de la
inclusión de NNA,
adultos
responsables y
actores locales
vinculados a
Infancia, la cual
deberá ser
integrada en
instrumentos de
gestión municipal.
Política Local de
Infancia, incluye
dentro de sus líneas
estratégicas, la
promoción del
enfoque de
derechos, la
institucionalización
de redes
colaborativas, el
desarrollo y
fortalecimiento de
Política local de infancia
implementada, con acciones de
seguimiento y evaluación.
100% de NNA, representantes de
consejos consultivos, participan
en proceso de implementación
de política local de infancia.
80% de programas municipales,
de cada Comuna convenida en
el proyecto, cuenta con insumo
de Política Local de Infancia.
80% de instituciones vinculadas a
infancia, trabajan de manera
colaborativa, a través de su
participación en Red de Infancia.
80% de instituciones vinculadas a
- Política Local de
Infancia
- Consentimiento
informado, que
acredite
participación.
- Listado de
asistencia.
- Registro Fotográfico.
- Acta de entrega de
Política Local de
Infancia
- Registro Fotográfico.
- Listado de
asistencia.
- Asistencia a
reuniones.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
62
competencias
parentales, y la
promoción de la
participación de
NNA y sus familias.
infancia, reciben información y
capacitación, en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos, y participación de
NNA.
- Listado de
asistencia.
- Asistencia a
reuniones.
- Registro Fotográfico.
7. Plan local de infancia
participativo, validado por
el gobierno local, que
contemple actividades,
responsables, plazos y
acciones de seguimiento y
evaluación.
Implementar Plan
Local de Infancia,
derivado de la
Política Local de
Infancia,
elaborado durante
primer año del
proyecto, validado
por el gobierno
local, buscando la
incorporación en
los instrumentos de
gestión municipal.
Plan local de infancia, validado
por gobierno local, incorporado
en instrumentos de gestión
municipal.
- Plan Local de
Infancia.
- Asistencia a
reuniones, con
gobierno local.
- Registro Fotográfico.
8. Documento de
sistematización18 que de
cuenta de la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes incorporados
hasta el mes 30 de la
ejecución del proyecto.
Revisar y actualizar
documento de
sistematización,
dando cuenta de
la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes
incorporados,
enfatizando en la
participación de
NNA.
Sistematización de experiencia y
aprendizajes, hasta el mes 30 de
la ejecución del proyecto.
- Acta de
sistematización.
- Registro Fotográfico.
18 Se entenderá por sistematización: la recuperación de la experiencia en la práctica (de la práctica), como producción de conocimiento y como forma de empoderar a los sujetos sociales de la práctica. Asimismo,
la metodología a utilizar debe considerar a los usuarios/as (niños/as, adolescentes, adultos responsables, familias, actores locales, etc.), los contextos, la intencionalidad, los referentes (conceptuales, políticos y
culturales), contenidos y resultados. Dicho documento debe ser realizado por personas que participan o colaboran de la experiencia de trabajo OPD, quienes se formulan preguntas y están interesadas en
comprender y mejorar la práctica.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
63
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Revisión bibliográfica, respecto
de temática de infancia y
adolescencia.
X X X
2. Actualización de Diagnóstico,
a través de antecedentes
teóricos y empíricos.
X X X X
3. Difusión de diagnóstico, a las
diversas instituciones
colaboradoras.
X X
4. Actualización de catastro de
instituciones vinculadas a
Infancia.
X X X
5. Reafirmar compromiso de
participación de Instituciones
vinculadas a Infancia, en red de
infancia local.
X X X
6. Identificar, actores clave, a
nivel comunal, que sean
fundamentales para
implementar política local de
infancia.
X X
7. Implementación de Política
Local de Infancia, a través de
metodologías participativas.
X X X X X X X
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
64
8. Orientación en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos y relevancia de la
participación de NNA a
instituciones a vinculadas a
infancia.
X X X X
9. Registrar y analizar
experiencias del equipo
profesional de la OPD
mensualmente para la
sistematización anual.
X X X X X X X X X X X X
10. Definir y delimitar objetivo a
sistematizar.
X X
11. Utilización fuentes de
información (marco teórico y
referencial) para el análisis.
X X X
12. Sistematización de la
experiencia desarrollada y
aprendizajes incorporados.
X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS
METAS
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
6. Generar acciones dirigidas a la
promoción de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes que
permitan transversalizar el
enfoque derechos, generando un
lenguaje común.
Una estrategia
comunicacional elaborada
y desarrollada enfocada
hacia la promoción y
difusión de los derechos de
niños, niñas y adolescentes
incluyendo la adhesión a
conmemoraciones
internacionales y nacionales
relacionadas. Esta estrategia
Actualizar medios
de
comunicación en
cada territorio
enfocada a la
promoción y
difusión de los
derechos de
NNA.
Plan de estrategia
comunicacional
elaborado y aprobado
por el organismo
colaborador.
- Registro fotográfico, y
audiovisual.
- Facebook institucional.
- Soporte publicitario.
- Copia de columnas en
diarios regionales y locales.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
65
debe considerar la utilización
de medios virtuales (página
web, facebook, twitter, flickr,
blogspot, wordpress, por
mencionar algunos) y
soportes
publicitarios/comunicacional
es (pasacalles, afiches,
trípticos, flayer entre otros).
También debe considerar el
uso de prensa digital,
tradicional (diarios, revistas,
semanarios, informativos,
boletines), radio y televisión,
tanto institucionales como
privadas y de orden
comunitario.
1 estrategia de asesoramiento al
Municipio y medios de prensa
locales, respecto aquellas
situaciones de niños y niñas
vulnerados en sus derechos, que
protagonicen noticias de
connotación pública,
abogando por la adecuada
protección y respeto por la
identidad y confidencialidad de
los datos de niños, niñas y
adolescentes involucrados.
Cada municipio
asociado y
medios de prensa
involucrados,
respondan de
manera oportuna
adecuada y
pertinente,
resguardando el
bien superior de
NNA, cuando
estos
protagonicen
situaciones de
connotación
pública.
80% de Los municipios
asociados poseen y
operan con el protocolo
de respuesta y manejo de
información frente a
hechos de connotación
pública.
- Protocolo de abordaje en
situaciones de connotación
pública.
- Acta de remisión Protocolo
de abordaje en situaciones
de connotación pública.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
66
1 campaña comunicacional de
“Buen trato” dirigida a la
comunidad realizada.
Que los
profesionales de
la salud,
educación y
funcionarios
municipales
reconozcan en su
quehacer
acciones que
pudiesen vulnerar
los derechos de
NNA, evitándolas
y promoviendo el
enfoque de
derecho.
80% de los profesionales
del área de salud,
educación y municipal
son informados en
relación a vulneraciones
de derechos de NNA.
80% de los
establecimientos
educacionales,
dependencias de
atención de salud y
municipal cuentan con
información visible en
relación a buen trato
hacia NNA.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico
- Acta remisión de
información.
- Material Trípticos y/o
dípticos.
- Registro fotográfico
- Copia de material
publicado
- Afiches con información en
relación al buen trato.
4 acciones de Capacitación
anuales desarrolladas a actores
del sector de salud, educación
y funcionarios municipales en
torno a enfoque de derechos
de la niñez y adolescencia,
aportando a prevenir aquellas
temáticas que constituyen
riesgo o vulneración de
derechos.
Actores de la
comunidad
educativa, salud
y municipal sean
capacitados en
relación a
enfoque de
derechos y
temáticas de
relevancia que
prevengan
riesgos y
vulneración de
derechos.
80% de los actores de la
comunidad educativa,
salud y municipal reciben
capacitación en relación
a enfoque de derechos y
deberes que estos tienen
en la prevención de
vulneración de derechos.
- Lista asistencia
- Registro fotográfico
- Material elaborado para
presentación (Power Point,
trípticos y dípticos)
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
67
A lo menos 1 instancia de
capacitación19 desarrollada
anualmente en materia de
interculturalidad a fin de
promover el reconocimiento,
respeto e integración social de
niños, niñas y adolescentes en el
espacio local20.
Implementación
y evaluación de
instancias de
capacitación
anual, en materia
de
interculturalidad,
a fin de promover
el
reconocimiento,
respeto e
integración social
de niños, niñas y
adolescentes en
las comunas
convenidas en el
proyecto.
100% de las comunas
convenidas en el
proyecto, cuentan con
instancia de capacitación
anual, en materia de
interculturalidad.
- Material Educativo
elaborado.
- Registro de asistencia.
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Actualizar estrategias
comunicacional e identificar
medios de comunicación en
cada comuna convenida.
X
3. Actualización de capsulas
radiales.
X X X X
19 Se entenderá como instancias de capacitación Seminarios, Congresos u otra acción que permita reflexionar en torno a la temática de interculturalidad en el espacio local que entregue herramientas técnicas
para promover el respeto y la integración social. 20 Para el cumplimento de este resultado esperado se deberá considerar el diagnóstico local respecto a los datos y resultados a fin de definir las temáticas asociadas a temas atingentes a la realidad local y la
población objetivo con la que se trabajará, pudiendo ser el foco niños, niñas y adolescentes migrantes o bien de pueblos originarios.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
68
4. Remisión de información
actualizada a medios de
comunicación escrita y/o
radial.
X X X X X X X X
5. Actualización de material
informativo y educativo para la
comunidad.
X X X X
6. Actualización protocolo de
situaciones de connotación
pública.
X X X X
7. Actualizar protocolo de
respuesta y manejo de
información a las autoridades
locales y medios de prensa
involucrados.
X X
8. Actualización de material
informativo y educativo del
“buen trato”.
X X
9. Otorgar y difundir material
del “buen trato” actualizado.
X X X X X X X X X X
10. Convocar a actores de la
salud, educación y funcionarios
municipales a capacitación.
X X X X
11. Capacitar a actores de la
salud, educación y funcionarios
municipales en relación al
enfoque de derechos.
X X X X
12. Capacitar los actores
locales y comunidad a
capacitación sobre el enfoque
de derecho e interculturalidad.
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
69
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
7. Promover un cambio socio
cultural sobre la percepción del
rol que cumple la mujer y
hombre a nivel familiar, laboral,
social y cultural, derribando
estereotipos aprendidos y
reproducidos por las siguientes
generaciones, de tal forma de
evitar situaciones de
discriminación y desigualdad
por género.
Considerar la opinión de
niños, niña y adolescente
y sus familias (padres,
madres y/o adultos
responsables) para la
realización de las distintas
actividades que
desarrollara la OPD,
respetando sus intereses y
evitando que los
estereotipos de género
coarten la posibilidad de
participación de cada
sexo.
Incluir las
opiniones de los
Consejos
Consultivos y
actores locales
para la
planificación
anual sobre el
enfoque de
género en las
comunas
convenidas.
Identificar la
presencia de
estereotipos de
género e
incentivar la
reflexión y sus
análisis con los
NNA y sus
familias,
ingresados en
OPD.
Participación
paterna, para
favorecer la
comunicación
padre - hijo(a), la
expresión de
afecto y la
participación
80% de los consejos
consultivos abordan y
discuten temáticas de
género así como de los otros
enfoques transversales.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
temáticas relacionadas con
género, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes.
Ejecutar charlas a padres de
NNA ingresados en la OPD,
respecto a la crianza,
comunicación, y expresión e
afecto para el fortalecer el
vínculo paterno-filial.
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Entrega de material
informativo.
- Registro de
intervención.
- Entrega de material
informativo (power
point, dípticos y
trípticos).
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
70
activa en todos
los ámbitos de la
vida del niño.
Comprendiendo
que este rol es
compartido y no
solo una función
de la madre.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Considerar la opinión de
Consejos Consultivos para la
elaboración del plan anual
X
2.Elaborar material educativo
para talleres de enfoque de
genero
X X
3. NNA y familias ingresadas a
OPD acceden a temáticas
relacionadas con género,
favoreciendo la reflexión y
análisis en sus integrantes.
X X X X X X X X X X X X
4. Actividades de
involucramiento de figuras
paternas en temáticas
desigualdad de género y
estereotipos.
X X X
5. Incorporar enfoque de
género en los informes de
evaluación y sistematización
anual del proyecto.
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
71
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
8. Identificar y comprender
desde una mirada integral los
distinto grupos culturales y sus
asimetrías, es decir las
características desiguales de las
comunidades indígenas, para
conocer sus costumbres y
cosmovisión respecto al
enfoque de derechos de la
infancia y adolescencia, y desde
la comprensión e inclusión,
determinar en conjunto las
estrategias preventivas y de
promoción de los derechos de
NNA pertenecientes a la cultura
indígena.
Considerar e incluir la
cosmovisión de las
comunidades indígenas en
relación al enfoque de
derechos de la infancia y
adolescencia, con la
finalidad de incorporar una
mirada inclusiva a las
intervenciones
psicosociojudicial, a la
implementación de la
Política local de infancia, en
actividades con los Consejos
Consultivos, actores locales y
autoridades comunales.
Incluir las opiniones
de los Consejos
Consultivos y actores
locales para la
planificación anual
sobre el enfoque
intercultural en las
comunas
convenidas.
Incorporar la
cosmovisión de las
comunidades
indígenas durante el
proceso de
implementación de
la Política Local de
Infancia y en el plan
local comunal.
Implementar el
enfoque intercultural
en plan de
intervención con
NNA y sus familias,
ingresados a OPD.
80% de los consejos
consultivos abordan y
discuten temáticas de
interculturalidad así como de
los otros enfoques
transversales.
Inclusión enfoque
intercultural en la
implementación de la
Política Local de Infancia.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden
a intervenciones
contextualizadas al enfoque
intercultural, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes.
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de
infancia.
- Registro de
intervención.
- Material informativo.
- Registro en Senainfo.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
72
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Considerar la opinión de
Consejos Consultivos para la
elaboración del plan anual con
respecto al enfoque
intercultural.
X X X X X
2. Encuentros con dirigentes de
comunidades indígenas para
espacios de discusión en
relación a la implementación
del enfoque de derecho
contextualizado a sus
costumbres.
X X
3. Incorporar la cosmovisión
mapuche en relación a la
creación de la política local de
infancia en reuniones con
autoridades locales.
X X
4. Contextualizar en informes e
intervención psicosociojuridico
la cosmovisión mapuche de
aquellos NNA y sus familias
ingresadas a OPD
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
73
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 2 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
9. Promover la participación e inclusión
de NNA, que presenten necesidades
especiales en los territorios convenidos,
para la implementación de la política
local de infancia, integración de
consejos consultivos, participación en
actividades de promoción de derechos
con la finalidad de garantizar
oportunidades e igualdad de
condiciones con los demás. Así mismo
considerar el enfoque de necesidades
especiales en la intervención
psicosociojuridica, cuyo objetivo
principal es fortalecer y vincular a los
NNA con redes de apoyo con cobertura
en las comunas asociadas.
Participación activa de
NNA, con necesidades
especiales en los territorios
convenidos, para la
implementación de la
política local de infancia,
integración de consejos
consultivos, participación
en actividades de
promoción de derechos
con la finalidad de
garantizar oportunidades
e igualdad de
condiciones con los
demás. Así mismo
incorporar el enfoque de
necesidades especiales
en la intervención
psicosociojuridica, cuyo
objetivo principal es
fortalecer y vincular a los
NNA con redes de apoyo
con cobertura en las
comunas asociadas.
Integrar a NNA con
necesidades
especiales en la
constitución de
consejos
consultivos.
Participación de
NNA con
necesidades
especiales durante
el proceso de
implementación
de la Política Local
de Infancia y en el
plan local
comunal.
Incorporar el
enfoque de
necesidades
Nº de niños/as con
necesidades especiales
que integren los consejos
consultivos / Nº total de
población convenida.
Inclusión enfoque
necesidades especiales en
la implementación de la
Política Local de Infancia.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden
a intervenciones
- Decreto alcaldicio.
- Libro de acta
formal.
- Registro
fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Documento formal
que regularice la
constitución y
funcionamiento
del Consejo
Consultivo.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de
infancia.
- Registro de
intervención.
- Registro en
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
74
especiales en la
intervención
psicosociojuridica
con NNA
ingresados a la
OPD.
Identificar y derivar
a redes de apoyo
social e
institucional con
cobertura en las
comunas
convenidas.
contextualizadas al
enfoque de necesidades
especiales.
100% de NNA y familias
ingresadas a OPD son
derivados a redes de
apoyo social e institucional.
Senainfo.
- Registro de
intervención.
- Registro en
Senainfo.
- Ficha de
derivación
- Correo
electrónico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Participación de NNA con
necesidades especiales en la
constitución de consejos
consultivos.
X X X X X
2. Contribución de NNA con
necesidades especiales que
integran los consejos
consultivos durante el proceso
de implementación de la
Política Local de Infancia.
X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
75
4. Integrar el enfoque de
necesidades especiales en
informes e intervención
psicosociojuridico con NNA y
sus familias ingresadas a OPD
X X X X X X X X X X X X
5. derivar a redes de apoyo
social e institucional con
cobertura en las comunas
convenidas.
X X X X X X X X X X X X
Matriz Tercer Año:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1. incentivar la participación
sustantiva de los niños y niñas, la
familia y la comunidad en la
promoción, protección y
ejercicio de los derechos de la
infancia.
Realizar la Consulta
Nacional “Mi Opinión
Cuenta” de acuerdo a
calendarización del Servicio
Nacional de Menores.
Publicación
encuesta para la
Consulta
Nacional “Mi
Opinión Cuenta”
100% de encuestas tabuladas
en base de datos y enviadas a
entidad correspondiente
SENAME.
- Base de datos
tabulados.
- Envío por correo
electrónico.
Conformación de 1 Consejo
Consultivo de niños, niñas y
adolescentes a nivel local
que contemple la
elaboración de un
reglamento que regule su
constitución y
funcionamiento.
Dar continuidad y
reforzar la gestión
de los Consejos
Consultivos de
NNA en cada
comuna
convenida en el
proyecto,
considerando
además
representantes
de localidades
rurales.
100% de comunas convenidas
en proyecto, cuentan con
Consejo Consultivo de NNA
activos, incluidos
representantes de localidades
rurales.
Proceso de renovación de
liderazgos en la conformación
de los Consejos Consultivos (en
caso de ser oportuno).
- Libro de acta formal.
- Acta de conformación
- Registro fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Ficha de inscripción para
el consejo consultivos.
- Documento formal que
regularice la constitución
y funcionamiento del
Consejo Consultivo.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
76
Reglamento
elaborado que
regule la
constitución y
funcionamiento
del Consejo
Consultivo.
100% de Consejos Consultivos
por Comuna, cuentan con
reglamento que regule su
constitución y funcionamiento.
- Reglamento de
funcionamiento, impreso
y archivado en carpeta
correspondiente.
- Reglamento firmado por
directivos de Consejo
Consultivo.
- Registro fotográfico.
Integrar a niños, niñas y
adolescentes participantes
del Consejo Consultivo
Local al 100% de instancias
de relevancia comunal y
de toma de decisiones (ej.
el concejo municipal,
concejo consultivo regional,
redes de infancia, consultas
municipales, elaboración
de PLADECO, elaboración
de política local de
infancia, reuniones con el
alcalde).
Niños, niñas y
adolescentes
participen del
Consejo
Consultivo Local
en instancias de
relevancia
comunal y toma
de decisiones.
Niños, Niñas y
Adolescentes,
miembros de
Consejos
Consultivos,
participan de
implementación
de política local
de infancia.
Instancias de
relevancia
comunal y toma
80% de NNA que conforman
Consejos Consultivos,
participan de instancias de
relevancia comunal.
100% de NNA miembros de
Consejos Consultivos,
participan de proceso de
implementación de política
local de infancia.
Nº Reuniones trimestrales
ejecutadas efectivamente en
- Libro de acta formal.
- Listas de asistencia.
- Registro fotográfico.
- Listado de asistencia de
participantes.
- Consentimiento
informado, que autoriza
participación.
- Registro fotográfico.
- Listado de asistencia de
participantes.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
77
de decisiones,
planificadas y
dirigidas por
Consejo
Consultivo de
cada territorio, a
lo menos tres
veces al año.
cada territorio del proyecto/ 3
reuniones planificadas*100.
- Acta de acuerdos y
compromisos
establecidos en
reuniones.
- Registro fotográfico.
Realizar encuentros de los
consejos consultivos de
niños, niñas y adolescentes
con la autoridad local
(alcalde/alcaldesa) y el
concejo municipal, a lo
menos 2 veces al año.
Se establezcan
encuentros
bianuales de los
consejos
consultivos de
niños, niñas y
adolescentes con
la autoridad local
y consejo
municipal.
Nº de reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades
locales/ 2 reuniones
planificadas*100
- Listas de asistencia.
- Registro Fotográficos.
- Actas y acuerdos
firmados.
Desarrollar a lo menos 4
instancias de capacitación
a adultos de la comunidad
en materias de
participación sustantiva de
niños, niñas y adolescentes.
Que los adultos
de la comunidad
(organizaciones
funcionales,
comunidades
indígenas y
juntas de vecinos)
concurran a las
Nº de capacitaciones
realizadas a adultos de la
comunidad/ 6 reuniones
planificadas*100.
- Listas de asistencia.
- Registros fotográficos.
- Material utilizado en
actividades de
capacitación.
- Acta de reunión.
- Correo electrónico
(notificaciones).
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
78
actividades de
capacitación
sobre materias de
participación
sustantiva de
niños, niñas y
adolescentes.
-
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Socialización de los
resultados de la encuesta “Mi
opinión cuenta”(supeditado a
instructivo de SENAME).
X
2. Reuniones con el Consejo
Consultivo de las comunas
convenidas (Teodoro Schmidt,
Freire y Toltén), sobre
temáticas de relevancia
comunal (incluyendo al
sector rural).
X X X X
3. Entregar información a los
consejos consultivos sobre
temáticas de relevancia
comunal.
X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
79
4. Otorgar información
actualizada y sistematizada a
las autoridades locales sobre
las demandas de los consejos
consultivos.
X
5. Corroborar que en cada
espacio con autoridades
locales integren la opinión y
visión de los consejos
consultivos.
X
6.Agendar reuniones de
consejos consultivos con
autoridades locales
X X X
7. Reuniones de Consejos
Consultivos con autoridades
locales para la implantación
de la política local de
infancia.
X X X
8. Planificación para las
instancias de capacitación a
adultos de la comunidad, en
materias de participación
sustantivas de NNA.
X X
9. Desarrollar instancias de
capacitación a adultos de la
comunidad en materias de
participación sustantivas de
NNA.
X X X X X X
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Servicio Nacional de Menores
80
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
2. Otorgar atención
psicosociojurídica a niños,
niñas y adolescentes y sus
familias frente a situaciones
de vulneración de derechos
con los recursos propios de
la Oficina de protección de
derechos o bien
derivándolos a la Red
Especializada.
8% de la población
convenida destinada a la
atención personalizada
psicosocial y/o jurídica en
caso de vulneración de
derechos.
Brindar atención
directa
psicosociojuridica
a todos los niños,
niñas y
adolescente y sus
familias en
situaciones de
vulneración de
derechos.
Nº de niños/as que reciben
atención psicosociojurídica / Nº
total de población convenida.
- Carpeta de caso.
- Ingreso a Senainfo.
- Registro de intervención.
- Informes de evaluación
psicosocial.
- Informe y oficios al tribunal
competente.
Activación de la Red de
Protección social, educación
y salud que permita asegurar
la atención a todas las
familias de acogida que
tengan a cargo niños y/o
niñas entre 0 y 3 años que se
encuentren sujetos al
programa de desinternación
de SENAME por medio de la
materialización de protocolos
con el Sistema Chile Crece
Contigo y los programas
asociados al Ministerio de
Desarrollo Social Educación y
Salud en el espacio local.21
Otorgar
intervención
psicosocial y
jurídica a todas
las familiar de
acogidas a
cargos de niños
(as) de 0 a 3
años de edad,
que se
encuentren
sujetos al
programa de
desinternación
de SENAME.
Orientar y
vincular a las
familias de
acogida a los
programas de la
Activación de la red del Sistema
Chile Crece Contigo y los
programas asociados al
ministerio de desarrollo social,
educación y salud presentes en
las comunas asociadas, para
que aseguren la atención de
todas las familias de acogidas a
cargo de niños (as) de 0 a 3
años.
Familias acogidas a cargo de
niños y niñas de 0 a 3 años de
edad, acceden a los
programas de la red de
protección social, salud y
- Carpeta de caso.
- Registro de intervención.
- Certificado de ficha
protección social.
- Certificado de alumno
regular en jardines
infantiles o salas cunas.
- Certificado de controles
médicos de niño sano.
- Registro en plataforma
Senainfo.
- Registro de intervención
- Registro en plataforma
SENAINFO.
21 Para el año 2015 el plan de Desinternación de niños y niñas entre 0 y 3 años se llevará a cabo en las regiones V, VIII, y Metropolitana. La coordinación de casos se realizará directamente desde SENAME. No
obstante lo anterior, todas las OPD deben priorizar y asegurar la atención e ingreso al Sistema de Protección social, Salud y Educación a los niños y adolescentes que se encuentren en Residencias de Protección así
como de familias de Acogida. De no existir casos se dará por cumplida la meta.
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81
red de
protección
social, salud y
educación.
Los niños, niñas
ingresados
cuenten con un
plan de
intervención
individual
educación.
Plan de intervención individual,
familiar y comunitaria en
desarrollo.
- Contrato del plan de
intervención.
- Carpeta de caso
- Registro en plataforma
SENAINFO.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Acoger y atender
demandas espontánea y/o
derivaciones de redes
X X X X X X X X X X X X
2.Evaluaciòn diagnostica de
pertinencia de casos para
ingreso
X X X X X X X X X X X X
3.Registro de ingresos de
casos y de intervenciones a
la plataforma de Senainfo
X X X X X X X X X X X X
4. Elaboración y envío de
informes u oficios a tribunal
correspondiente
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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82
5. Elaboración y
actualización de planes de
intervención individual,
familiar y comunitaria.
X X X X X X X X X X X X
6. Reuniones técnicas de
monitoreo o análisis de
casos.
X X X X X X X X X X X X
7. Atención individual y/o
familiar de casos
ingresados.
X X X X X X X X X X X X
8. Vincular a las familias de
acogida a los programas de
la red de protección social,
salud y educación
X X X X X X X X X X X X
1.Acoger y atender
demandas espontánea y/o
derivaciones de redes
X X X X X X X X X X X X
2.Evaluaciòn diagnostica de
pertinencia de casos para
ingreso
X X X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
3. Promover el
fortalecimiento de las
competencias parentales
que corresponden a las
familias, privilegiando
aquellas acciones
1. Al menos, cuatro iniciativas
concretas por año, de promoción
de competencias parentales
realizadas, dirigidas a adultos
responsables de niños/as mayores
de 6 años.
Ejecutar 4 talleres
educativos para
fortalecer
competencias
parentales
(individual y
Nº de adultos responsables
que participan en acciones
de fortalecimiento de
competencias parentales /
Nº total de adultos
responsables de niños/as
- Planificación y
justificación del taller.
- Registro de intervención
comunitaria
- Registro fotográfico.
- Registro en plataforma
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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83
destinadas a evitar la
separación del niño, niña
o adolescente de ésta o
de las personas
encargadas de su
cuidado personal
grupal) a adultos
responsables de
niños (as) y
adolescentes
mayores de 6 años
en cada comuna
asociada,
incluyendo al
sector rural.
Taller con actores
locales, vinculados
a Salud,
Educación,
entendidos éstos
como Garantes de
Derechos, con el
objetivo de
contribuir a la
promoción de
competencias
parentales.
Taller dirigido a
Dirigentes Sociales,
entendido éstos
como Garantes de
Derechos, tanto
del sector urbano
como rural, con el
objetivo de
contribuir a la
promoción de
competencias
parentales.
ingresados en el programa
*100
50% de actores locales
vinculados a Salud y
Educación capacitados en
temática de promoción de
competencias parentales.
50% de Dirigentes sociales,
capacitados en temática de
promoción de competencias
parentales.
Senainfo.
- Material informativo.
- Material Educativo
entregado, firmando
listado de recepción.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico, en
el caso de talleres
grupales.
- Listado de asistencia
- Registro fotográfico
- Material Educativo
entregado.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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84
Difusión en medios
de comunicación
local sobre
competencias
parentales para la
sensibilización.
100% de medios de
comunicación,
pertenecientes a las
comunas convenidas en el
proyecto, reciben material
para difusión, respecto de
competencias parentales.
- Registro fotográfico.
- Material informativo para
difundir.
- Grabación visual y audio
para ser publicado en
Facebook.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Elaboración y
planificación de talleres de
competencias parentales.
X
2. Convocar a adultos
responsables de niños, niñas
y adolescentes ingresados a
la OPD.
X
3. Ejecución taller de
competencias parentales
X X X X
4. Elaboración y
planificación taller
informativa sobre
competencias parentales
para actores locales.
X
5. Convocar a los actores
locales vinculados a salud y
educación a talleres de
competencias parentales.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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85
6. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los actores
locales.
X X X X
7. Elaboración y
planificación talleres
informativa sobre
competencias parentales
para los dirigentes sociales
(sector rural).
X
8. Convocar a los dirigentes
sociales a talleres de
competencias parentales.
X
9. Ejecución talleres de
competencias parentales
dirigido a los dirigentes
sociales.
X X X X
10. Seleccionar y Elabora
material de difusión sobre
competencias parentales.
X X
11. Entrega de material a
medios de comunicación
local para su difusión
X X X X X X X X X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
4. Fortalecer lazos
colaborativos, articulados
e integrados en redes,
entre sectores y actores
locales vinculados a la
niñez, que permitan
intercambiar información,
Una red de infancia,
diseñada, construida,
integrada o fortalecida (en
caso de ya existir), en la que
deben participar
instituciones y programas de
Red de infancia
integrada en las
comunas
asociadas.
85% de las Comunas
convenidas en el proyecto,
cuentan con Red de Infancia.
- Decreto municipal de la
formalización de la red de
infancia local, en las comunas
que contaran con gestor
comunitario (Teodoro Schmidt
y Freire).
- Acta de conformación de red
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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86
desarrollar intervenciones
complementarias y
generar mecanismos
eficaces de derivación,
apuntando hacia la co-
responsabilización de los
garantes.
tanto públicas como
privadas con arraigo
territorial.
de infancia, a nivel local.
- Registro de Instituciones que
componen Red de Infancia.
- Lista de Asistencia, Reuniones
y/o actividades realizadas.
- Registro Fotográfico.
Formalización de la
institucionalización y Plan de
trabajo anual de la red de
infancia que considere
como principio la co-
responsabilización de los
garantes ubicados en el
territorio, que cuente con
acciones de seguimiento y
evaluación, y que
contemple acciones
relacionadas con mejorar
los flujos de derivación,
promover los derechos de
los niños, sensibilizar a
actores claves a nivel
territorial y generar una
política local de infancia.
Elaborar plan de
trabajo anual, cuyo
objetivo general
estará orientado al
fortalecimiento de
sistemas locales de
Protección de
Derechos,
estableciéndose el
compromiso de las
diversas
instituciones
participantes.
Plan de Trabajo anual de la
red de infancia asumido por
las instituciones participantes
en relación a ésta.
- Libro de Acta.
- Firmar carta de compromiso.
- Lista de asistencia.
- Registro fotográfico.
Protocolo de derivación
realizado en forma conjunta
por los actores integrantes
de la red de infancia.
Elaboración de
ficha y/o protocolo
de derivación, el
cual será
socializado con
todas las
instituciones
80% de las Instituciones
vinculadas a Infancia y
Adolescencia, en el territorio,
conocen y cuentan con Ficha
y/o Protocolo de Derivación a
OPD.
- Ficha de Derivación.
- Firma de recepción de ficha
de derivación.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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87
presentes en el
territorio, vinculadas
a Infancia y
Adolescencia.
Catastro con la oferta
sectorial territorial
actualizada y compartida
con la red de infancia. Éste
documento debe ser
enviado a los Tribunales de
Familia que operan en la
jurisdicción comunal así
como a las Direcciones
Regionales de SENAME, en
el mes de septiembre de
cada año.
Elaboración y
socialización de
catastro con la
oferta sectorial
territorial
actualizada y
compartida con la
red de infancia
comunal.
Remitir catastro con
la oferta sectorial
territorial
actualizada a los
tribunales de
familias que operan
en la jurisdicción
comunal así como
a las Direcciones
Regionales de
SENAME.
100% de Instituciones,
vinculadas a la Red de
Infancia, incorporadas en
catastro anual.
100% de Tribunales de Familia,
operantes en jurisdicción
Comunal, cuentan con
catastro actualizado, al mes
de septiembre de cada año.
Dirección Regional SENAME,
cuenta con catastro
actualizado, al mes de
septiembre de cada año.
- Catastro con la oferta territorial
actualizada.
- Acta de entrega de catastro
por cada institución.
- Correo electrónico.
- Acta de entrega de catastro, a
Tribunal de Familia
correspondiente, en el mes de
septiembre de cada año.
- Acta de entrega de catastro a
Dirección Regional de
SENAME, en el mes de
septiembre de cada año.
Reuniones bimestrales de
coordinación, con la oferta
Sename presente en el/los
territorio/s22.
Identificar y
mantener
vinculación
constante con
100% de oferta programática
de SENAME, presente en el
territorio, es identificada.
- Catastro de oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio.
22 Deberá priorizarse en estas coordinaciones los proyectos de la red SENAME presentes en el territorio.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
88
proyectos de Red
SENAME, presentes
en el territorio,
coordinando
reuniones de forma
bimestral.
80% de oferta programática
de SENAME, participan de
reuniones bimestrales.
6 reuniones de coordinación,
anuales, con oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
- Acta de reuniones.
- Listado de asistencia.
- Registro fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Reunión de coordinación
con encargado (a) dela red
de infancia de cada
comuna convenida.
X X X X
2. Vinculación con
instituciones relacionadas a
Infancia y Adolescencia, en
cada Comuna convenida
en el proyecto.
X X X X X X X X X X X X
3. Participación en
reuniones de Red de
Infancia, en cada Comuna
convenida en el proyecto.
X X
4. Orientar e informar a
Instituciones pertenecientes
a Red de Infancia, respecto
del trabajo en red.
X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
89
5. Elaborar carta de
compromiso institucional,
respecto del trabajo de la
Red de Infancia, a fin de
potenciar el trabajo
cohesionado.
X X X X X
6. Difundir Material
Educativo utilizado por OPD,
en materia de Infancia y
Adolescencia.
X X X X X X X X X X X X
7. Realizar catastro de
oferta sectorial territorial,
actualizada, en cada
comuna convenida en el
proyecto.
X X X X
8. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con
instituciones miembros de
Red de Infancia, en cada
comuna convenida en el
proyecto.
X X X X
9. Difundir catastro de oferta
sectorial territorial, con
Tribunal de Familia
Correspondiente.
X
10. Difundir catastro de
oferta sectorial territorial,
con Dirección Regional de
SENAME.
X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
90
11. Actualización de Ficha
y/o Protocolo de
derivación.
X X
12. Difundir Ficha y/o
Protocolo de derivación
con Instituciones
pertenecientes a red de
Infancia, en cada comuna
convenida en el Proyecto
X X
13. Reuniones de
coordinación con oferta
programática de SENAME,
presente en el territorio
X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
91
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
5. Promover la elaboración
participativa de una política
local de infancia, integrada en
los instrumentos de gestión
municipal, operacionalizada
en un plan local, y que
contenga, al menos: la
promoción del enfoque de
derechos, la
institucionalización de redes
colaborativas, el desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias parentales y la
promoción de la participación
de niños, niñas, familias y
comunidad.
8. Diagnóstico participativo
territorial de infancia
elaborado, actualizado y
difundido23, de acuerdo a
lineamientos entregados
por Sename.
Actualizar
diagnóstico
territorial, en cada
comuna
convenida en el
proyecto.
80% de las instituciones
presentes en el territorio, de
las comunas convenidas en
el proyecto, que se
relacionan con infancia, son
incluidas la actualización del
diagnóstico.
- Consentimientos
informados, que acrediten
participación.
- Registro fotográfico.
23 Este diagnóstico participativo debe contener a lo menos, las problemáticas y las potencialidades presentes en el territorio, considerando para ello fuentes secundarias y primarias. Se adjunta Anexo Técnico N°1,
que contiene los contenidos mínimos con los que debe contar el diagnóstico local.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
92
9. Política local de infancia
que considere al menos la
promoción del enfoque de
derechos, la
institucionalización de
redes colaborativas, el
desarrollo y fortalecimiento
de las competencias
parentales y la promoción
de la participación de
niños, niñas, familias y
comunidad, realizada con
la participación de actores
relevantes de la comuna y
destacando la
participación de niños y
niñas, e integrada a
instrumentos de gestión
municipal.
Implementar
Política de Infancia
a nivel Local,
construida de
manera
participativa
durante primer año
del proyecto, a
través de la
inclusión de NNA,
adultos
responsables y
actores locales
vinculados a
Infancia, la cual
deberá ser
integrada en
instrumentos de
gestión municipal.
Política Local de
Infancia, incluye
dentro de sus líneas
estratégicas, la
promoción del
enfoque de
derechos, la
institucionalización
de redes
colaborativas, el
desarrollo y
fortalecimiento de
competencias
parentales, y la
promoción de la
Política local de infancia
implementada, con acciones
de seguimiento y evaluación.
100% de NNA, representantes
de consejos consultivos,
participan en proceso de
implementación de política
local de infancia.
80% de programas
municipales, de cada
Comuna convenida en el
proyecto, cuenta con insumo
de Política Local de Infancia.
80% de instituciones
vinculadas a infancia,
trabajan de manera
colaborativa, a través de su
participación en Red de
Infancia.
80% de instituciones
vinculadas a infancia,
- Política Local de Infancia
- Consentimiento
informado, que acredite
participación.
- Listado de asistencia.
- Registro Fotográfico.
- Acta de entrega de
Política Local de Infancia
- Registro Fotográfico.
- Listado de asistencia.
- Asistencia a reuniones.
- Registro Fotográfico.
- Listado de asistencia.
- Asistencia a reuniones.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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93
participación de
NNA y sus familias.
reciben información y
capacitación, en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos, y participación de
NNA.
- Registro Fotográfico.
10. Plan local de infancia
participativo, validado por
el gobierno local, que
contemple actividades,
responsables, plazos y
acciones de seguimiento y
evaluación.
Implementar Plan
Local de Infancia,
derivado de la
Política Local de
Infancia,
elaborado durante
primer año del
proyecto, validado
por el gobierno
local, buscando la
incorporación en
los instrumentos de
gestión municipal.
Plan local de infancia,
validado por gobierno local,
incorporado en instrumentos
de gestión municipal.
- Plan Local de Infancia.
- Asistencia a reuniones,
con gobierno local.
- Registro Fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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94
11. Documento de
sistematización24 que de
cuenta de la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes incorporados
hasta el mes 30 de la
ejecución del proyecto.
Revisar y actualizar
documento de
sistematización,
dando cuenta de
la experiencia
desarrollada y los
aprendizajes
incorporados,
enfatizando en la
participación de
NNA.
Sistematización de
experiencia y aprendizajes,
hasta el mes 30 de la
ejecución del proyecto.
- Acta de sistematización.
- Registro Fotográfico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Revisión bibliográfica,
respecto de temática de
infancia y adolescencia.
X X X
2. Actualización de
Diagnóstico, a través de
antecedentes teóricos y
empíricos.
X X X X
3. Difusión de diagnóstico, a las
diversas instituciones
colaboradoras.
X X
4. Actualización de catastro de
instituciones vinculadas a
Infancia.
X X X
24 Se entenderá por sistematización: la recuperación de la experiencia en la práctica (de la práctica), como producción de conocimiento y como forma de empoderar a los sujetos sociales de la práctica. Asimismo,
la metodología a utilizar debe considerar a los usuarios/as (niños/as, adolescentes, adultos responsables, familias, actores locales, etc.), los contextos, la intencionalidad, los referentes (conceptuales, políticos y
culturales), contenidos y resultados. Dicho documento debe ser realizado por personas que participan o colaboran de la experiencia de trabajo OPD, quienes se formulan preguntas y están interesadas en
comprender y mejorar la práctica.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
95
5. Reafirmar compromiso de
participación de Instituciones
vinculadas a Infancia, en red
de infancia local.
X X X
6. Identificar, actores clave, a
nivel comunal, que sean
fundamentales para
implementar política local de
infancia.
X X
7. Implementación de Política
Local de Infancia, a través de
metodologías participativas.
X X X X X X X
X X
8. Orientación en materia de
competencias parentales,
promoción de enfoque de
derechos y relevancia de la
participación de NNA a
instituciones a vinculadas a
infancia.
X X X X
9. Registrar y analizar
experiencias del equipo
profesional de la OPD
mensualmente para la
sistematización anual.
X X X X X X X X X X X X
10. Definir y delimitar objetivo a
sistematizar.
X X
11. Utilización fuentes de
información (marco teórico y
referencial) para el análisis.
X X X
12. Sistematización de la
experiencia desarrollada y
aprendizajes incorporados.
X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
96
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
6. Generar acciones dirigidas
a la promoción de los
derechos de los niños, niñas
y adolescentes que
permitan transversalizar el
enfoque derechos,
generando un lenguaje
común.
Una estrategia
comunicacional elaborada y
desarrollada enfocada hacia
la promoción y difusión de los
derechos de niños, niñas y
adolescentes incluyendo la
adhesión a conmemoraciones
internacionales y nacionales
relacionadas. Esta estrategia
debe considerar la utilización
de medios virtuales (página
web, facebook, twitter, flickr,
blogspot, wordpress, por
mencionar algunos) y soportes
publicitarios/comunicacionales
(pasacalles, afiches, trípticos,
flayer entre otros). También
debe considerar el uso de
prensa digital, tradicional
(diarios, revistas, semanarios,
informativos, boletines), radio y
televisión, tanto institucionales
como privadas y de orden
comunitario.
Actualizar medios
de comunicación
en cada territorio
enfocada a la
promoción y
difusión de los
derechos de NNA.
Plan de estrategia
comunicacional elaborado y
aprobado por el organismo
colaborador.
- Registro fotográfico, y
audiovisual.
- Facebook institucional.
- Soporte publicitario.
- Copia de columnas en
diarios regionales y locales.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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97
1 estrategia de asesoramiento al
Municipio y medios de prensa
locales, respecto aquellas
situaciones de niños y niñas
vulnerados en sus derechos, que
protagonicen noticias de
connotación pública, abogando
por la adecuada protección y
respeto por la identidad y
confidencialidad de los datos de
niños, niñas y adolescentes
involucrados.
Cada municipio
asociado y medios
de prensa
involucrados,
respondan de
manera oportuna
adecuada y
pertinente,
resguardando el
bien superior de
NNA, cuando estos
protagonicen
situaciones de
connotación
pública.
80% de Los municipios
asociados poseen y operan
con el protocolo de respuesta
y manejo de información
frente a hechos de
connotación pública.
- Protocolo de abordaje en
situaciones de
connotación pública.
- Acta de remisión
Protocolo de abordaje en
situaciones de
connotación pública.
1 campaña comunicacional de
“Buen trato” dirigida a la
comunidad realizada.
Que los
profesionales de la
salud, educación y
funcionarios
municipales
reconozcan en su
quehacer
acciones que
pudiesen vulnerar
los derechos de
NNA, evitándolas y
promoviendo el
enfoque de
derecho.
80% de los profesionales del
área de salud, educación y
municipal son informados en
relación a vulneraciones de
derechos de NNA.
80% de los establecimientos
educacionales,
dependencias de atención de
salud y municipal cuentan con
información visible en relación
a buen trato hacia NNA.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico
- Acta remisión de
información.
- Material Trípticos y/o
dípticos.
- Registro fotográfico
- Copia de material
publicado
- Afiches con información
en relación al buen trato.
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Servicio Nacional de Menores
98
4 acciones de Capacitación
anuales desarrolladas a actores
del sector de salud, educación y
funcionarios municipales en torno
a enfoque de derechos de la
niñez y adolescencia, aportando
a prevenir aquellas temáticas que
constituyen riesgo o vulneración
de derechos.
Actores de la
comunidad
educativa, salud y
municipal sean
capacitados en
relación a enfoque
de derechos y
temáticas de
relevancia que
prevengan riesgos
y vulneración de
derechos.
80% de los actores de la
comunidad educativa, salud y
municipal reciben
capacitación en relación a
enfoque de derechos y
deberes que estos tienen en la
prevención de vulneración de
derechos.
- Lista asistencia
- Registro fotográfico
- Material elaborado para
presentación (Power Point,
trípticos y dípticos)
A lo menos 1 instancia de
capacitación25 desarrollada
anualmente en materia de
interculturalidad a fin de
promover el reconocimiento,
respeto e integración social de
niños, niñas y adolescentes en el
espacio local26.
Implementación y
evaluación de
instancias de
capacitación
anual, en materia
de
interculturalidad, a
fin de promover el
reconocimiento,
respeto e
integración social
de niños, niñas y
adolescentes en
las comunas
convenidas en el
proyecto.
100% de las comunas
convenidas en el proyecto,
cuentan con instancia de
capacitación anual, en
materia de interculturalidad.
- Material Educativo
elaborado.
- Registro de asistencia.
- Registro fotográfico.
25 Se entenderá como instancias de capacitación Seminarios, Congresos u otra acción que permita reflexionar en torno a la temática de interculturalidad en el espacio local que entregue herramientas técnicas
para promover el respeto y la integración social. 26 Para el cumplimento de este resultado esperado se deberá considerar el diagnóstico local respecto a los datos y resultados a fin de definir las temáticas asociadas a temas atingentes a la realidad local y la
población objetivo con la que se trabajará, pudiendo ser el foco niños, niñas y adolescentes migrantes o bien de pueblos originarios.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
99
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Actualizar estrategias
comunicacional e
identificar medios de
comunicación en cada
comuna convenida.
X
3. Actualización de capsulas
radiales.
X X X X
4. Remisión de información
actualizada a medios de
comunicación escrita y/o
radial.
X X X X X X X X
5. Actualización de material
informativo y educativo
para la comunidad.
X X X X
6. Actualización protocolo
de situaciones de
connotación pública.
X X X X
7. Actualizar protocolo de
respuesta y manejo de
información a las
autoridades locales y
medios de prensa
involucrados.
X X
8. Actualización de material
informativo y educativo del
“buen trato”.
X X
9. Otorgar y difundir material
del “buen trato”
actualizado.
X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
100
10. Convocar a actores de
la salud, educación y
funcionarios municipales a
capacitación.
X X X X
11. Capacitar a actores de
la salud, educación y
funcionarios municipales en
relación al enfoque de
derechos.
X X X X
12. Capacitar los actores
locales y comunidad a
capacitación sobre el
enfoque de derecho e
interculturalidad.
X X
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
7. Promover un cambio
socio cultural sobre la
percepción del rol que
cumple la mujer y
hombre a nivel familiar,
laboral, social y cultural,
derribando estereotipos
aprendidos y
reproducidos por las
siguientes generaciones,
de tal forma de evitar
situaciones de
discriminación por
Considerar la opinión de
niños, niñas y adolescentes
y sus familias para la
realización de las distintas
actividades que
desarrollara la OPD,
respetando sus intereses y
evitando que los
estereotipos de género
coarten la posibilidad de
participación de cada
sexo.
Incluir las
opiniones de NNA
para la
planificación
anual sobre el
enfoque de
género en las
comunas
convenidas.
Identificar la
presencia de
estereotipos de
80% De los consejos consultivos
abordan y discuten temáticas
de genero así como de los otros
enfoques transversales
80% De NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo (power point,
dípticos y trípticos).
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Entrega de material
informativo (power point,
dípticos y trípticos).
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
101
género.
género e
incentivar la
reflexión y su
análisis con los
NNA y sus
familias.
Participación
paterna en la
favoreciendo la
comunicación
padre - hijo(a), la
expresión de
afecto y la
participación
activa en todos
los ámbitos de la
vida del niño.
Comprendiendo
que este rol es
compartido y no
solo una función
de la madre.
temáticas relacionadas con
género, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes
Ejecutar charlas a padres de
NNA ingresados en la OPD,
respecto a la crianza,
comunicación, y expresión e
afecto para el fortalecer el
vínculo paterno-filial.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Entrega de material
informativo (power point,
dípticos y trípticos).
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
102
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1.Considerar la opinión de
Consejos Consultivos para la
elaboración del plan anual
X
2.Elaborar material educativo
para talleres de enfoque de
genero
X X
3. NNA y familias ingresadas a
OPD acceden a temáticas
relacionadas con género,
favoreciendo la reflexión y
análisis en sus integrantes.
X X X X X X X X X X X X
4. Actividades de
involucramiento de figuras
paternas en temáticas
desigualdad de género y
estereotipos.
X X X
5. Incorporar enfoque de género
en los informes de evaluación y
sistematización anual del
proyecto.
X X X X X X X X X X X X
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Servicio Nacional de Menores
103
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 1 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
8. Identificar y comprender
desde una mirada integral los
distinto grupos culturales y sus
asimetrías, es decir las
características desiguales de
las comunidades indígenas,
para conocer sus costumbres y
cosmovisión respecto al
enfoque de derechos de la
infancia y adolescencia, y
desde la comprensión e
inclusión, determinar en
conjunto las estrategias
preventivas y de promoción de
los derechos de NNA
pertenecientes a la cultura
indígena.
Considerar e incluir la
cosmovisión de las
comunidades indígenas en
relación al enfoque de
derechos de la infancia y
adolescencia, con la finalidad
de incorporar una mirada
inclusiva a las intervenciones
psicosociojudicial, a la
implementación de la Política
local de infancia, en
actividades con los Consejos
Consultivos, actores locales y
autoridades comunales.
Incluir las
opiniones de los
Consejos
Consultivos y
actores locales
para la
planificación
anual sobre el
enfoque
intercultural en las
comunas
convenidas.
Incorporar la
cosmovisión de
las comunidades
indígenas
durante el
proceso de
implementación
de la Política
Local de Infancia
y en el plan local
comunal.
Implementar el
enfoque
intercultural en
plan de
intervención con
NNA y sus
familias,
ingresados a
80% de los consejos consultivos
abordan y discuten temáticas
de interculturalidad así como
de los otros enfoques
transversales.
Inclusión enfoque intercultural
en la implementación de la
Política Local de Infancia.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
intervenciones
contextualizadas al enfoque
intercultural, favoreciendo la
reflexión y análisis en sus
integrantes.
- Libro de acta
- Entrega de material
informativo.
- Lista de asistencia
- Registro fotográfico.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de
infancia.
- Registro de
intervención.
- Material informativo.
- Registro en Senainfo.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
104
OPD.
ACTIVIDADES
PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Considerar la opinión
de Consejos Consultivos
para la elaboración del
plan anual con respecto
al enfoque intercultural.
X X X X X
2. Encuentros con
dirigentes de
comunidades indígenas
para espacios de
discusión en relación a la
implementación del
enfoque de derecho
contextualizado a sus
costumbres.
X X
3. Incorporar la
cosmovisión mapuche en
relación a la creación de
la política local de
infancia en reuniones con
autoridades locales.
X X
4. Contextualizar en
informes e intervención
psicosociojuridico la
cosmovisión mapuche de
aquellos NNA y sus
familias ingresadas a OPD
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
105
OBJETIVOS ESPECÍFICOS RESULTADOS ESPERADOS META AÑO 3 INDICADORES DE LAS METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
9. Promover la participación e
inclusión de NNA, que
presenten necesidades
especiales en los territorios
convenidos, para la
implementación de la política
local de infancia, integración
de consejos consultivos,
participación en actividades
de promoción de derechos
con la finalidad de garantizar
oportunidades e igualdad de
condiciones con los demás. Así
mismo considerar el enfoque
de necesidades especiales en
la intervención
psicosociojuridica, cuyo
objetivo principal es fortalecer
y vincular a los NNA con redes
de apoyo con cobertura en las
comunas asociadas.
Participación activa de
NNA, con necesidades
especiales en los territorios
convenidos, para la
implementación de la
política local de infancia,
integración de consejos
consultivos, participación
en actividades de
promoción de derechos
con la finalidad de
garantizar oportunidades
e igualdad de
condiciones con los
demás. Así mismo
incorporar el enfoque de
necesidades especiales
en la intervención
psicosociojuridica, cuyo
objetivo principal es
fortalecer y vincular a los
NNA con redes de apoyo
con cobertura en las
comunas asociadas.
Integrar a NNA con
necesidades
especiales en la
constitución de
consejos consultivos.
Participación de NNA
con necesidades
especiales durante el
proceso de
implementación de la
Política Local de
Infancia y en el plan
local comunal.
Incorporar el enfoque
de necesidades
especiales en la
intervención
psicosociojuridica con
NNA ingresados a la
OPD.
Identificar y derivar a
redes de apoyo social
Nº de niños/as con
necesidades especiales que
integren los consejos
consultivos / Nº total de
población convenida.
Inclusión enfoque necesidades
especiales en la
implementación de la Política
Local de Infancia.
80% de NNA y familias
ingresadas a OPD acceden a
intervenciones
contextualizadas al enfoque
de necesidades especiales.
100% de NNA y familias
ingresadas a OPD son
- Decreto alcaldicio.
- Libro de acta formal.
- Registro fotográfico.
- Lista de asistencia.
- Documento formal
que regularice la
constitución y
funcionamiento del
Consejo Consultivo.
- Decreto alcaldicio.
- Política local de
infancia.
- Registro de
intervención.
- Registro en Senainfo.
- Registro de
intervención.
- Registro en Senainfo.
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Servicio Nacional de Menores
106
e institucional con
cobertura en las
comunas convenidas.
derivados a redes de apoyo
social e institucional.
- Ficha de derivación
- Correo electrónico.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
(relativas a los objetivos
específicos)
CRONOGRAMA (en meses)
1
Agosto
2
Septiembre
3
Octubre
4
Noviembre
5
Diciembre
6
Enero
7
Febrero
8
Marzo
9
Abril
10
Mayo
11
Junio
12
Julio
1. Participación de NNA
con necesidades especiales
en la constitución de
consejos consultivos.
X X X X X
2. Contribución de NNA con
necesidades especiales que
integran los consejos
consultivos durante el
proceso de implementación
de la Política Local de
Infancia.
X X
4. Integrar el enfoque de
necesidades especiales en
informes e intervención
psicosociojuridico con NNA y
sus familias ingresadas a
OPD
X X X X X X X X X X X X
5. derivar a redes de apoyo
social e institucional con
cobertura en las comunas
convenidas.
X X X X X X X X X X X X
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015
Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
107
5.6. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DE TRABAJO Se espera que la metodología y
estrategias de trabajo, sean coherentes con el diagnóstico, problema/s planteado/s,
objetivos, resultados esperados y actividades propuestas.
El diseño metodológico deberá recoger los énfasis de la modalidad expresados en las
bases técnicas, a saber:
Implementación de una política local
- Fortalecimiento de las competencias parentales
- Desarrollo, consolidación e institucionalización de redes
- Participación de niños, niñas y adolescentes – adultos colaboradores.
- Promoción del enfoque de derechos y lenguaje común
- Atención directa en los casos de vulneración.
Asimismo, se espera que las estrategias y técnicas sean innovadoras y diversas, que
enriquezcan la forma de intervenir y los lineamientos generales del Servicio
Todas las acciones planteadas deben estar incorporadas en la matriz lógica.
Extensión máxima de 3 páginas.
La OPD Entre Ríos es un convenio entre tres comunas asociadas, la oficina central se
encontrara emplazada en la comuna de Teodoro Schmidt, en la cual se asentará la
coordinación del proyecto. En cuanto a los equipos de trabajo, estos serán conformados
por dos grupos, el primero compuesto de abogado, trabajador social, psicólogo y
educador comunitario, abarcando las localidades de Teodoro Schmidt y Freire
desempeñando sus funciones dos días a la semana en cada comuna. El segundo equipo
lo integrará un abogado, trabajador social y psicólogo, todos ellos trabajaran por media
jornada en la comuna de Toltén. Los días viernes serán destinados para desarrollar trabajo
administrativo y reuniones de equipo en la oficina central.
En relación a los lineamientos técnicos del proyecto, todas las acciones e intervenciones a
desarrollar se encontrarán ancladas a los principios de la Convención Internacional de los
Derechos del Niño, incluyendo en el quehacer los enfoques de derecho, género,
interculturalidad, necesidades especiales, sistémico y ecológico, todos supeditados al
enfoque de calidad, entendido este como un proceso de retroalimentación orientado al
mejoramiento continuo del quehacer profesional.
En el funcionamiento práctico de las funciones, el trabajo se desarrollará dividido en
dos áreas, una orientada a la protección y la otra al ámbito comunitario, las cuales se
describirán a continuación:
• Área de Protección.
Destinada a la atención psicosocial y legal de los niños, niñas y/o adolescentes y sus
familias cuando requieran de un servicio concreto como consecuencia de una situación
de exclusión social, vulneración de derechos o de la necesidad de defensa en la
restauración de algún derecho.
a) Intervención Psicosocial: es la responsable técnica del proceso de Acogida,
Diagnóstico, Intervención y derivación de casos. Su principal función es realizar una
“evaluación de recursos, potencialidades y necesidades” de los sujetos de atención y sus
familias, respecto del ámbito socioeconómico, redes de apoyo, competencias parentales
y otros que permitan obtener una historia social y dinámicas del grupo familiar; del mismo
modo se considera una “evaluación de los aspectos psicológicos de los niños, niñas y/o
adolescentes y sus familias” con la finalidad de determinar factores protectores y de
riesgo, en tanto recursos como necesidades, dificultades emocionales y cognitivas;
determinando las eventuales consecuencias de las situaciones de vulneración de
derechos existentes, entre otras y las posibilidades de disminución de la situación
problema a partir de las capacidades del sujeto de atención y/o familia.
b) Intervención Jurídica: es la responsable de otorgar orientación, apoyo y defensa
jurídica en forma directa a los niños, niñas y/o adolescentes afectados ante situaciones
que atenten o vulneren sus derechos básicos. Considerando intervención ante hechos
constitutivos de delito, como en hechos no constitutivos de delito. En estos últimos casos la
OPD puede intervenir judicialmente, siempre y cuando la evaluación realizada de los
hechos establezca la necesidad de ejercer acciones legales. Ante estas situaciones
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
108
corresponde aplicar: Ley de Violencia Intrafamiliar (art. 62 de la ley 16.618); Ley de Familia
(nuevas jurisprudencias-protección de derechos esenciales).
Todas las acciones a realizar en esta área, se enmarcan dentro de un proceso de
intervención previamente establecido, el cual consta de las siguientes etapas:
1. Acogida: este procedimiento se origina independiente de la forma de ingreso al
programa, los cuales pueden ser de derivaciones desde Tribunal de Familia, Red
SENAME, Red institucional Local, demanda espontánea y/o pesquisa desde equipo
OPD correspondiente a cada comuna. Las acciones a realizar en esta etapa son:
- La recepción de las denuncias o antecedentes emitidos desde Tribunales u otras
instituciones.
- Primera entrevista realizada por Asistente social o psicólogo, para recopilación de
antecedentes básicos.
- Evaluación de pertinencia de ingreso, orientación o derivación. Ingreso en caso de
existir una vulneración de derechos de baja complejidad, orientación si la
temática no corresponde al trabajo desarrollado por el proyecto o derivación a la
institución que corresponda en aquellas situaciones que presentan vulneraciones
de derechos de mediana o alta complejidad.
- Derivación interna del caso al profesional que corresponda, según temática de
ingreso.
- Ingreso a Senainfo.
2. Diagnóstico: esta fase tiende a determinar el o los derechos vulnerados, el grado
de vulneración, el nivel de riesgo en que se encuentra el niño, niña y/o
adolescente, recursos existentes a nivel personal, familiar y comunitario, a fin de
definir las acciones a implementar. En esta etapa se realizará un trabajo
interdisciplinario, centrado en recabar toda la información necesaria para
establecer cuál es el problema y delimitar factores de riesgo y protectores
existentes tanto a nivel personal como familiar y que puedan orientar la
intervención a realizarse. Las acciones a realizarse en esta etapa son:
- Evaluación psicológica de los NNA.
- Realización de visitas domiciliarias con fines diagnósticos.
- Evaluación de la dinámica y funcionamiento familiar.
- Realización de entrevistas con terceros significativos o relevantes para la
adquisición de información, sean estos familiares, profesores, médicos, vecinos,
etc.
- Entrevistas psicosociales con los padres o adultos significativos, con la finalidad de
ahondar en información relevante del grupo familiar, como aspectos
habitacionales, de salud, de escolaridad, indagar en redes de apoyo existentes, el
contexto sociocultural en el cual se desenvuelve la familia, evaluar factores
protectores y de riesgo a nivel individual y familiar.
- Evaluación del tipo de gravedad y nivel de riesgo que presenta el sujeto de
atención.
3. Elaboración del plan de intervención: considerando todos los antecedentes y la
información obtenida en el proceso diagnóstico, los profesionales elaboran un
plan de intervención para el niño, niña o adolescente que integre a figuras
parentales o adultos significativos con los cuales se pueda realizar la intervención y
además se incorporara el ambito comunitario en el cual se considere la
participación de las instituciones presentes en el territorio y que puedan
complementar la intervención a desarrollarse con el niño y su grupo familiar. Este
plan de intervención contemplará una síntesis de la evaluación de vulneración, los
objetivos, especificando las acciones a desarrollar con el niño, su familia y la
comunidad, identificando al o los profesionales intervinientes, así como el tiempo
estimado y los resultados que se esperan lograr. Cabe consignar, que esta etapa
de elaboración del plan de intervención es un proceso a realizarse en conjunto
con los niños, niñas, adolescentes y sus familias, integrando así las expectativas y
necesidades visualizadas desde los mismos actores involucrados, siendo
participantes activos de este proceso en el cual se estipulan los lineamientos de las
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
109
futuras intervenciones a realizar.
4. Intervención: en este momento del proceso los profesionales a cargo deberán
ejecutar el Plan de Intervención construido en la fase anterior en conjunto con los
NNA, su familia y/o adulto responsable dirigido principalmente a la prevención y/o
restitución del derecho vulnerado, generando en conjunto con la familia y redes
significativas las estrategias de protección a corto plazo (4 meses) que disminuyan
la aparición de la misma o nuevas vulneraciones de derecho. Para ello se
considera la realización de las siguientes acciones:
- Atención profesional (jurídica, social y/o psicológica) al interior de la OPD de
manera de dar solución a la situación de vulneración.
- Actividades dirigidas a fomentar la participación de los niños, niñas y/o
adolescentes y sus familias o adultos significativos en la resolución de la situación
de vulneración.
- Desarrollo de estrategias de resolución alternativa de conflicto y/o acciones psico-
educativas con las familias y niños, niñas y/o adolescentes.
5. Seguimiento o cierre de proceso: supone la constatación de la permanencia de
los cambios, verificando que las vulneraciones hayan sido efectivamente
restituidas, constatando que exista un ambiente protector para los niños, niñas y/o
adolescentes. Esta acción se llevará a cabo de la siguiente manera:
- En los casos derivados a otras instituciones, el seguimiento consistirá en verificar que
el niño, niña o adolescente se encuentra efectivamente siendo intervenido.
- En aquellos casos en los cuales OPD intervino, se realizará seguimiento que permita
evaluar si la acción que generó cambios individuales y/o familiares ha sido
sostenida.
- Evaluación por parte de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, de los logros
obtenidos durante el proceso de intervención.
- Egreso del caso desde sistema Senainfo, una vez verificado que la vulneración de
derechos cesó, o que el niño y su familia se encuentra en intervención activa en
otro programa.
- En aquellos casos que han sido derivados desde las redes locales, el cierre se
realizará a través de un documento formal que dé cuenta del resultado de la
intervención. (Anexo Nº 1, 2 y 3).
• Área de gestión comunitaria.
Orientada fundamentalmente a generar las condiciones para que se establezca una
cultura de reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derecho. En
este marco, las acciones de ésta unidad deberán facilitar la articulación, fortalecimiento
e instalación de redes sociales, orientadas a establecer un circuito de derivación
adecuado que garantice la protección de derechos esenciales y promover prácticas de
respeto a los derechos infanto-juveniles en el territorio considerado.
Con respecto al fortalecimiento de la política local de infancia, se considerara la
implicación en el proceso de los actores locales más relevantes. Tal iniciativa supone la
implementación de acciones participativas e inclusivas que promuevan un enfoque de
asociatividad y colaboración tanto entre niños, niñas, adolescentes, adultos e instituciones
de cada territorio, considerando clave la formulación e implementación de una
Estrategia Participativa de Intervención en el área infanto-juvenil en los territorios
convenidos.
Cabe señalar, que el trabajo a desarrollar en ambas áreas considerará las características
propias del territorio y de la población, las cuales se han ido definiendo por medio de los
diagnósticos locales de infancia ya realizados, así como con las estadísticas e información
existente tanto a nivel territorial como la desprendida del mismo trabajo realizado por OPD
en estas comunas, siendo un insumo valioso que orienta el quehacer profesional de esta
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
110
institución.
5.6.1. ESTRATEGIAS O INICIATIVAS REFERIDAS AL FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN DE
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: Se espera que se desarrollen acciones concretas relativas
a la promoción de la participación de niños y niñas, considerando lo señalado en los
objetivos específicos y resultados esperados, además de las actividades expuestas en la
matriz lógica, considerando su desarrollo en ambos Componentes. En este punto, es
importante plantear aspectos acotados, que, efectivamente, sean susceptibles de
cumplir. Extensión máxima de media página.
La promoción de la participación de los niños, niñas y adolescentes de los territorios
convenidos se desarrollará mediante acciones concretas y sustentadas desde un enfoque
centrado en el desarrollo social y humano, donde la expresión de sus intereses y opiniones
serán consideradas en decisiones trascendentales que competan en el territorio.
Es por ello que las estrategias al fomento de participación, están centradas en fortalecer
el rol protagónico de niños, niñas y adolescente para que responsablemente, y según su
grado de madurez y desarrollo, impongan sus decisiones en asuntos que afecten su vida y
las de su comunidad. En este sentido, las acciones están orientadas en focalizar la
intervención con actores representativos, articulando grupos ya existentes en las comunas
convenidas; tales como centros de alumnos en establecimientos educativos, dirigentes
deportivos y comunitarios. De este modo nos facilitará la conformación formal de los
consejos consultivos a través de un sistema de elección y toma de decisión, con la
finalidad de integrar a niños, niñas y adolescentes que lideren espacios de toma de
decisiones, como son las consultas municipales, elaboración de instrumentos de gestión
municipal, elaboración de diagnóstico, política local de infancia, reuniones con
autoridades locales y red de infancia.
5.6.2. ESTRATEGIAS O INICIATIVAS REFERIDAS A LA ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE
POLÍTICAS LOCALES DE INFANCIA: Se espera que la propuesta describa las acciones
concretas a desarrollar, considerando la experiencia acumulada previamente en torno a
la generación de diagnósticos locales de infancia, avances en las mismas políticas locales
y/o planes locales de infancia, apuntando al fortalecimiento de un sistema de protección
de derechos. En este punto, es importante plantear aspectos acotados, que,
efectivamente, sean susceptibles de cumplir. Es deseable incorporar carta de apoyo de
autoridad de institución colaboradora (ver Anexo). Extensión máxima de media página.
En cuanto a la instalación de una política de infancia participativa, es necesario realizar
acciones orientadas a informar, incentivar y sensibilizar a actores claves del territorio
(municipios y comunidad) que puedan colaborar con el objetivo de generar una política
local de infancia. Es por ello que se utilizaran como herramientas metodológicas el mapa
de actores y/o sociograma el cual permitirá identificar individuos, grupos y organizaciones
que puedan contribuir en la toma de decisiones, a la vez el rol que podrían adoptar
respecto de sus propuestas. Por consiguiente se establecerán estrategias e iniciativas que
principalmente tienen relación con acuerdos institucionales frente al quehacer profesional
y la intervención que cada institución otorgue a los niños, niñas y adolescente y sus
familias.
Como otra iniciativa, se recogerán antecedentes relevantes para el diagnóstico comunal
de infancia, el cual nos dará las directrices para la elaboración del plan comunal anual,
esto considerando la promoción del enfoque de derechos, participación sustancial de
niños, niñas y adolescente como actores relevantes, y se consideraran también
representantes de instituciones colaboradoras como DIDECO, encargado de Infancia de
cada comuna, salud, educación y programa Chile Crece Contigo. Establecimientos que
además conformaran la red de infancia territorial, igualmente se trabajara
coordinadamente para la elaboración del plan anual de la red, fundamentado desde la
responsabilidad de los participantes con acciones de monitoreo, evaluación, flujos de
derivación tras creación de protocolo conjuntamente con los actores integrantes de la
red de infancia, promoción de derechos y sensibilización de la temática. Así también, se
realizará catastro con la oferta sectorial territorial actualizada, reuniones mensuales de
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
111
coordinación considerando instituciones de redes colaborativas, enfatizando la
conformación del consejo consultivo integrado por niños, niñas y adolescentes de cada
comuna.
5.6.3. ESTRATEGIAS O INICIATIVAS REFERIDAS AL ENFOQUE DE GÉNERO: Se espera que se
desarrollen acciones concretas de integración del enfoque de género en la intervención
en ambos Componentes. En este punto, es importante plantear aspectos acotados, que,
efectivamente, sean susceptibles de cumplir. Extensión máxima de media página.
El enfoque de género será considerado en acciones relativas al trabajo de promoción
donde participaran niños, niñas y adolescente y sus familias, en las cuales se fomentará la
contribución equitativa y en igualdad tanto de hombre como mujeres, para el desarrollo
de actividades que faciliten el análisis de experiencias de promoción y prevención de
categorías de género o estereotipos. A la vez, se incorporara en los informes psicosociales
de caso y en la sistematización anual, un análisis respecto al trabajo desarrollado durante
el año, y que permita dar cuenta el tipo de incidencia en derechos vulnerados, gravedad
del daño y el sexo de los individuos afectados.
Por lo tanto, se realizaran actividades orientadas a promover un cambio socio cultural
sobre la percepción del rol que cumple la mujer y hombre a nivel familiar, laboral, social y
cultural, derribando estereotipos aprendidos y reproducidos por las siguientes
generaciones, de tal forma de evitar situaciones de discriminación por género. Además se
realizaran actividades que promuevan la reflexión sobre las diferencias que existen entre
las características biológicas y las características culturales atribuidas a hombres y mujeres
comprendiendo que muchas de las características atribuidas a hombres y mujeres se
deben al contexto sociocultural, lo cual implica que éstas se pueden transformar.
Igualmente, es necesario promover el debate sobre las consecuencias que tienen los roles
y estereotipos de género en la vida de las mujeres y hombres. Sumado a lo anterior,
Reflexionar sobre la importancia del lenguaje como perpetuador de los estereotipos y la
necesidad de utilizar un lenguaje inclusivo que permita la igualdad.
Como último, se fomentara la participación paterna en la crianza de los hijos,
favoreciendo la comunicación padre - hijo(a), la expresión de afecto y la participación
activa en todos los ámbitos de la vida de NNA, comprendiendo que este rol es
compartido y no solo una función de la madre.
Por lo anterior, a través del presente proyecto, las iniciativas referidas al enfoque de
género, tienen relación con:
Generar espacios de dialogo con los NNA que integren los Consejos Consultivos
para abordar la temática de género y los otros enfoques trasversales (intercultural
y de necesidades especiales) en espacios de discusión y reflexión respecto de
cómo estos enfoques influyen entre ellos.
Fomentar la reflexión y análisis con los NNA y sus familias ingresadas a la OPD en
relación al enfoque de género.
Fortalecer la participación paterna en la crianza de sus hijos, a través de la
concientización del valor de la comunicación y muestras de afecto en la relación
parento-filial.
5.6.4. ESTRATEGIAS O INICIATIVAS REFERIDAS AL ENFOQUE INTERCULTURAL Y NECESIDADES
ESPECIALES: Según los antecedentes señalados en el diagnóstico y/o presentación del
problema refiérase a las estrategias de abordaje referidas al enfoque intercultural y de
necesidades especiales. Se espera que se desarrollen acciones concretas de integración.
En este punto, es importante plantear aspectos acotados, que efectivamente sean
susceptibles de cumplir. Extensión máxima de media página.
La incorporación del enfoque intercultural será crucial para identificar y comprender
desde una mirada integral los distinto grupos culturales y sus asimetrías, es decir las
características desiguales de las comunidades indígenas integradas por la etnia
mapuche, de esta forma permitirá revisar como los pueblos originarios visualizan o
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112
perciben los derechos de la infancia y adolescencia desde sus costumbres y cosmovisión
cultural, y por consiguiente, se conseguirá desde la comprensión e inclusión, determinar
en conjunto con ellos las estrategias preventivas y de promoción de los derechos de NNA
pertenecientes a la cultura mapuche. Es por ello que las acciones estratégicas
consideraran lo siguiente:
- Promover la integración de las culturas predominantes en el territorio, para la
implementación de la Política Local de Infancia.
- En la constitución de los Consejos Consultivos incluir la participación de NNA
pertenecientes a la cultura mapuche para determinar en conjunto las estrategias
preventivas y de promoción de derechos.
- Promover pautas de crianza que consideren las diferencias interculturales,
incorporando el enfoque de derechos.
- Incluir el enfoque intercultural al momento de la elaboración e implementación de
los planes de intervención a realizar con los NNA y sus familias.
En cuanto al enfoque de necesidades especiales será reconocida e incorporada a las
acciones y quehacer profesional mediante la implementación de actividades recreativas
para fomentar sus diferentes capacidades y valoración de su dignidad intrínseca, sus
aportes y derechos a incidir en la toma de decisiones relacionadas con ellos (as). En tanto
es relevante considerar actividades que promuevan la integración de niños, niñas y
adolescentes que presenten necesidades especiales en el territorio, y además incluir las
necesidades especiales en la elaboración e implementación de los planes de
intervención a realizar con los usuarios.
Las iniciativas, para la visibilización de NNA con Necesidades Especiales, se orientan a:
Integrar a NNA con necesidades especiales en la constitución de los Consejos
Consultivos, a través de la búsqueda de líderes innatos en establecimiento
educativo tradicional y/o escuelas especiales.
Ejecutar talleres para identificar ideas y requerimientos por parparte de NNA con
necesidades especiales para la implementación de la política local de infancia,
así como también en el plan local comunal.
Incorporar el enfoque de necesidades especiales en las intervenciones
psicosociojuridicas con NNA ingresados a la OPD.
Identificar y derivar a la redes de apoyo social y/o institucional con cobertura a las
comunas convenidas, para que accedan a los beneficios que otorga el gobierno
local, regional y nacional.
5.7. COORDINACIONES EN EL TERRITORIO Y OTROS APORTES AL PROYECTO: Se espera
que en este ámbito se identifiquen los actores locales (en cuanto a representantes de
diversos sectores, instituciones y organizaciones comunitarias) relevantes para la
promoción y resguardo de los derechos infanto-juveniles en el espacio territorial, se
expliciten las relaciones y objetivos de la coordinación, explicitando las acciones a ser
desarrolladas para el fortalecimiento de la instalación de sistemas locales de protección
de derechos de infancia y de adolescencia. Extensión máxima de una página.
5.8.
Actores/sectores con
quienes se coordinará
Objetivo de coordinación Acciones a desarrollar
1. Salud o Incluir en el quehacer profesional
el enfoque de derechos e
implementar la promoción del
buen trato y competencias
parentales.
o Integrar y participar en la red de
infancia comunal.
o Realizar derivaciones de caso.
Otorgar decálogo de
derechos de niños, niñas y
adolescentes, material
informativo sobre temática
del buen trato y
competencias parentales.
Entrega de acta de
compromiso institucional de la
red de infancia.
Ficha de derivación de caso.
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113
2. Educación o Charlas educativas a la
comunidad escolar adulta
sobre el enfoque de derechos.
o Informar temáticas que
constituyen vulneración de
derechos.
o Integrar y participar en la red de
infancia comunal.
o Entregar protocolo de
derivación de caso.
Entrega de acta de
compromiso institucional de la
red de infancia.
Instrumento y material
informativo sobre situaciones
que constituyen vulneración
de derechos.
Ficha de derivación de caso.
3. Municipio Creación e implementación de
la política local de infancia,
donde se considere el enfoque
de derechos a nivel municipal.
Desarrollar instancias de
discusión y análisis para la
generación de una política local
de infancia.
Cada municipio cuente con
encargado de infancia.
Implementación de consejos
consultivos con el apoyo de
autoridades locales, comunidad
e instituciones relacionadas a
infancia.
Orientación sobre situaciones de
vulneración de derechos.
Reunión de coordinación con
encargado de infancia.
Reunión con departamentos
municipales y entrega de
decálogo de derechos.
Solicitud a las instituciones de
la red de infancia sus
planificaciones anuales.
Reunión con directores de
departamentos y consejo
municipal, sobre temáticas de
infancia.
4. Otras
instituciones
que trabajan en
temáticas
relativas a
niñez.
a. Tribunales de
Familia
b. Corporación
asistencia
judicial
c. Oferta
programática
de SENAME con
cobertura en
las comunas
asociadas.
d. SENDA de
Toltén y Freire.
Establecer coordinación con
instituciones colaborativas
respecto a la promoción de
derechos de NNA.
Realizar flujo de derivación e
información de caso.
Integrar a estos actores a la red
local de infancia.
Otorgar decálogo de los
derechos de NNA.
Ficha de derivación de caso.
Socialización y entrega de
catastro a las instituciones
convenidas.
Elaboración de catastro de
instituciones relacionadas a
temática de infancia y los
posibles colaboradores en
esta materia.
Invitar a las instituciones
relacionadas a temáticas de
infancia.
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114
5.9. DISEÑO PARA LA EVALUACIÓN: El plan propuesto debe dar cuenta de los avances y resultados del proyecto, por lo tanto debe responder a la matriz lógica
planteada. Para ello, es importante definir qué se entenderá por cada tipo de evaluación, cómo se llevará a cabo cada una de ellas, qué instrumentos se
utilizarán y para qué se utilizará la información recogida. También las acciones de capacitación y de autocuidado del equipo técnico. Asimismo, se valorará la
integración del enfoque de género y de otros, como etnia o necesidades especiales, en su construcción.
Es importante detallar de qué manera, el plan de evaluación contribuirá con el mejoramiento de las prácticas de la OPD.
Extensión máxima 2 páginas. Se podrán adjuntar instrumentos o planes de evaluación si el colaborador cuenta con ellos. (Agregue filas si es necesario).
Meses
Principales acciones PRIMER AÑO (agregue las filas que estime necesario)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
EVALUACIÓN
Evaluación de Proceso
Reuniones técnicas: en esta instancia se considera el elegir al azar seis carpetas de casos
por comuna, las cuales corresponderán a dos carpetas por profesional para evaluar de
forma conjunta el avance de la intervención y de la actualización de la información
contenida en la ficha. Se dejará registro en cada una de las carpetas, por medio de la
“Ficha de evaluación de procesos”, la cual se adjunta.
x x x x x x x x x x x x
Revisión de carpetas y Sistema Computacional (Senainfo): evaluación del registro de los
antecedentes solicitados en la carpeta y sistema computacional, verificando el grado
de actualización de los diversos ítems que contempla la ficha.
x x x x x x x x x x x x
Revisiones causales de egreso: Estadística con los motivos de egreso de los casos desde
esta oficina de protección, con el fin de visualizar el grado de éxito de las intervenciones
realizadas.
x x x x x x x x x x x x
Casos pesquisados: en esta instancia se evaluará el número de casos ingresados por
parte de los educadores comunitarios, considerándose si el ingreso es atingente a la
temática abordada por esta oficina.
x x x x x x x x x x x x
Talleres realizados: se verificará la realización de talleres por parte de los educadores
comunitarios, comprobando a través de los medios de verificación audiovisuales la
ejecución de éstos.
x x x x x x x x x x x x
Evaluación de Resultado
Revisión avances matriz lógica: evaluación del cumplimiento de las actividades
contenidas en la matriz lógica, a través de la Pauta de evaluación matriz lógica.
x x x x x x x x x x x x
Retroalimentación de la comunidad: evaluación de los conocimientos a nivel de la
comunidad sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como de temáticas
X X
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115
Principales acciones SEGUNDO AÑO (agregue las filas que estime necesario)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
EVALUACIÓN
Evaluación de Proceso
Reuniones técnicas: en esta instancia se considera el elegir al azar seis carpetas de casos
por comuna, las cuales corresponderán a dos carpetas por profesional para evaluar de
forma conjunta el avance de la intervención y de la actualización de la información
contenida en la ficha. Se dejará registro en cada una de las carpetas, por medio de la
“Ficha de evaluación de procesos”, la cual se adjunta.
x x x x x x x x x x x x
Revisión de carpetas y Sistema Computacional (Senainfo): evaluación del registro de los
antecedentes solicitados en la carpeta y sistema computacional, verificando el grado
de actualización de los diversos ítems que contempla la ficha.
x x x x x x x x x x x x
a trabajar y de la percepción que poseen sobre la Oficina de Protección de Derechos.
Esto por medio de una encuesta a realizarse en cada comuna a un universo de 30
personas seleccionadas de manera aleatoria.
Retroalimentación desde la Red de infancia: evaluación por parte de las diversas
instituciones que conforman la red de infancia en cada comuna, sobre la percepción
que éstos tienen de la labor de la OPD, manifestando debilidades y fortalezas
visualizadas en la ejecución del programa.
X X
Evaluación de usuarios/as
Encuesta a usuarios: aplicación de encuestas de opinión, proporcionadas por SENAME,
posterior a la realización de talleres o actividades masivas y en sala de espera de cada
una de las cuatro oficinas. Encontrándose éstas a libre disposición de aquellos usuarios
que deseen dar su opinión.
x x x x x x x x x x x x
CAPACITACIÓN
Capacitación interna de equipo respecto de temáticas que se abordan en intervención
psicosocial, como por ejemplo abuso Sexual, Bullying, violencia intrafamiliar,
competencias parentales, maltrato infantil y enfoque de género.
x x x x x x x x x x x x
Participación a cursos, talleres, coloquios, seminarios y capacitaciones. x x x x x x x x x x x x
AUTOCUIDADO
Actividades lúdicas y recreativas para fomentar el trabajo en equipo y aportar un clima
laboral positivo, a la vez para prevenir estrés laboral.
X X X X X X
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116
Revisiones causales de egreso: Estadística con los motivos de egreso de los casos desde
esta oficina de protección, con el fin de visualizar el grado de éxito de las intervenciones
realizadas.
x x x x x x x x x x x x
Casos pesquisados: en esta instancia se evaluará el número de casos ingresados por
parte de los educadores comunitarios, considerándose si el ingreso es atingente a la
temática abordada por esta oficina.
x x x x x x x x x x x x
Talleres realizados: se verificará la realización de talleres por parte de los educadores
comunitarios, comprobando a través de los medios de verificación audiovisuales la
ejecución de éstos.
x x x x x x x x x x x x
Evaluación de Resultado
Revisión avances matriz lógica: evaluación del cumplimiento de las actividades
contenidas en la matriz lógica, a través de la Pauta de evaluación matriz lógica.
x x x x x x x x x x x x
Retroalimentación de la comunidad: evaluación de los conocimientos a nivel de la
comunidad sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como de temáticas
a trabajar y de la percepción que poseen sobre la Oficina de Protección de Derechos.
Esto por medio de una encuesta a realizarse en cada comuna a un universo de 30
personas seleccionadas de manera aleatoria.
X X
Retroalimentación desde la Red de infancia: evaluación por parte de las diversas
instituciones que conforman la red de infancia en cada comuna, sobre la percepción
que éstos tienen de la labor de la OPD, manifestando debilidades y fortalezas
visualizadas en la ejecución del programa.
X X
Revisión avances matriz lógica: evaluación del cumplimiento de las actividades
contenidas en la matriz lógica, a través de la Pauta de evaluación matriz lógica.
x x x x x x x x x x x x
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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Evaluación de usuarios/as
Encuesta a usuarios: aplicación de encuestas de opinión, proporcionadas por SENAME,
posterior a la realización de talleres o actividades masivas y en sala de espera de cada
una de las cuatro oficinas. Encontrándose éstas a libre disposición de aquellos usuarios
que deseen dar su opinión.
x x x x x x x x x x x x
CAPACITACIÓN
Capacitación interna de equipo respecto de temáticas que se abordan en intervención
psicosocial, como por ejemplo abuso Sexual, Bullying, violencia intrafamiliar,
competencias parentales, maltrato infantil y enfoque de género.
x x x x x x x x x x x x
Participación a cursos, talleres, coloquios, seminarios y capacitaciones.
AUTOCUIDADO
Actividades lúdicas y recreativas para fomentar el trabajo en equipo y aportar un clima
laboral positivo, a la vez para prevenir estrés laboral.
X X X X X X
Principales acciones TERCER AÑO (agregue las filas que estime necesario) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
EVALUACIÓN
Evaluación de Proceso
Reuniones técnicas: en esta instancia se considera el elegir al azar seis carpetas de casos
por comuna, las cuales corresponderán a dos carpetas por profesional para evaluar de
forma conjunta el avance de la intervención y de la actualización de la información
contenida en la ficha. Se dejará registro en cada una de las carpetas, por medio de la
“Ficha de evaluación de procesos”, la cual se adjunta.
x x x x x x x x x x x x
Revisión de carpetas y Sistema Computacional (Senainfo): evaluación del registro de los
antecedentes solicitados en la carpeta y sistema computacional, verificando el grado
de actualización de los diversos ítems que contempla la ficha.
x x x x x x x x x x x x
Revisiones causales de egreso: Estadística con los motivos de egreso de los casos desde
esta oficina de protección, con el fin de visualizar el grado de éxito de las intervenciones
realizadas.
x x x x x x x x x x x x
Casos pesquisados: en esta instancia se evaluará el número de casos ingresados por
parte de los educadores comunitarios, considerándose si el ingreso es atingente a la
temática abordada por esta oficina.
x x x x x x x x x x x x
Talleres realizados: se verificará la realización de talleres por parte de los educadores
comunitarios, comprobando a través de los medios de verificación audiovisuales la
ejecución de éstos.
x x x x x x x x x x x x
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Evaluación de Resultado
Revisión avances matriz lógica: evaluación del cumplimiento de las actividades
contenidas en la matriz lógica, a través de la Pauta de evaluación matriz lógica.
x x x x x x x x x x x x
Retroalimentación de la comunidad: evaluación de los conocimientos a nivel de la
comunidad sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como de temáticas
a trabajar y de la percepción que poseen sobre la Oficina de Protección de Derechos.
Esto por medio de una encuesta a realizarse en cada comuna a un universo de 30
personas seleccionadas de manera aleatoria.
x x
Retroalimentación desde la Red de infancia: evaluación por parte de las diversas
instituciones que conforman la red de infancia en cada comuna, sobre la percepción
que éstos tienen de la labor de la OPD, manifestando debilidades y fortalezas
visualizadas en la ejecución del programa.
x x
Revisión avances matriz lógica: evaluación del cumplimiento de las actividades
contenidas en la matriz lógica, a través de la Pauta de evaluación matriz lógica.
x x x x x x x x x x x x
Evaluación de usuarios/as
Encuesta a usuarios: aplicación de encuestas de opinión, proporcionadas por SENAME,
posterior a la realización de talleres o actividades masivas y en sala de espera de cada
una de las cuatro oficinas. Encontrándose éstas a libre disposición de aquellos usuarios
que deseen dar su opinión.
x x x x x x x x x x x x
CAPACITACIÓN
Capacitación interna de equipo respecto de temáticas que se abordan en intervención
psicosocial, como por ejemplo abuso Sexual, Bullying, violencia intrafamiliar,
competencias parentales, maltrato infantil y enfoque de género.
x x x x x x x x x x x x
Participación a cursos, talleres, coloquios, seminarios y capacitaciones.
AUTOCUIDADO
Actividades lúdicas y recreativas para fomentar el trabajo en equipo y aportar un clima
laboral positivo, a la vez para prevenir estrés laboral.
x x x x x x
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VI. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
6.1. RECURSOS HUMANOS: Se espera conocer información relevante sobre el equipo
que ejecutará el proyecto. Para esto, se deberá completar, por cada integrante del
equipo, un cuadro, especificando el nombre, su profesión u oficio (ej.: psicólogo/a,
trabajadores/as sociales, sociólogos/as, educadores/as sociales), el cargo que ocupará
(ej.: coordinador/a u otro), la jornada de trabajo en horas semanales y el monto mensual
que se le pagará a dicho profesional. En la parte inferior del cuadro, deberá agregar las
funciones que cumplirá y una síntesis de la experiencia con la que cuenta cada uno/a, en
la temática específica a la que concursa, así como aquella referida a enfoque de
género.
La conformación del equipo y la distribución de funciones y tareas deben otorgar
garantía respecto del cumplimiento de los objetivos propuestos y de las estrategias
planteadas, por lo tanto deben ser coherentes entre sí. Junto con ello, se espera contar
con un equipo que cuente con formación y perfil requerido en las bases, para ello se
deben adjuntar currículo27 y certificaciones universitarias y técnicas según corresponda.
Además deberá incorporarse en certificado de inhabilidades de acuerdo al Artículo 39 Bis
del Código Penal.
Debe completar un cuadro por profesional y/o técnico. Agregue los cuadros que sean
necesarios.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo
mínima (horas
semanales)
María Paulina
Guarda
Vásquez
Trabajadora
Social
Coordinadora
$1.050.000.-
45 Hrs.
Funciones
- Conducir y distribuir las tareas adecuadamente a las/os
profesionales para la consecución de la misión y los objetivos de la
OPD.
- Articular voluntades y traducirlas en acciones coordinadas y
concretas a favor de la niñez. En este marco, cumple el rol de
Asesorar a las autoridades locales en los temas afines a infancia,
reforzando y/o generando las voluntades que permitirán apuntar al
desarrollo efectivo de sistemas locales de derechos.
- Gestión de reuniones entre la máxima autoridad comunal/Concejo
Municipal y el/la coordinador/a OPD, con el fin de entregar
información relativa tanto a la planificación de la OPD, como a la
situación de la niñez a nivel comunal, así como sensibilizar a las
autoridades respecto a las necesidades y recursos con los que
cuenta la comuna, y los posibles remediales a implementar.
- Acerca de a las acciones relacionadas con Sename, se espera que
los/as coordinadores/as promuevan las instancias para encuentros
entre las autoridades comunales y la Dirección Regional (en la
figura de su autoridad máxima).
- Es responsabilidad del coordinador/a, generar un diálogo
permanente al interior del grupo de trabajo que permita elaborar
estrategias y acciones coordinadas entre el componente de
protección de derechos y el de gestión intersectorial, donde a
través de las actividades de promoción de derechos se identifiquen
situaciones de vulneración que viven niños y niñas, para luego ser
atendidas en el componente de protección.
- Asimismo, considerando aquellos niños/as atendidos en el
componente de protección, incorporar dicha información para el
complemento y/o actualización de su diagnóstico local, que
permita focalizar las acciones de prevención y promoción del
componente de gestión e impulsar y/o fortalecer
acuerdos/protocolos de acción con otros actores intersectoriales.
- El coordinador/a es el responsable del manejo de la gestión del
proyecto tanto técnica, administrativa como financiera.
27 Se adjunta Formato tipo de Curriculum Vitae – Anexo de las Bases Administrativas.
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120
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Experiencia en intervención familiar en temáticas de violencia
intrafamiliar, maltrato infantil de mediana complejidad,
fortalecimiento de competencias parentales y conductas
disruptivas a nivel familiar y escolar.
- Realización de acompañamiento asistiendo aquellos NNA
gravemente vulnerados.
- Coordinación y trabajo con equipos e interdisciplinarios.
- Resolución de conflictos.
- Intervención en crisis.
- Trabajo con Organizaciones de base.
- Atención de Público.
- Trabaja en Red infancia y local.
- Administración de Proyectos y Programas.
- Gestión.
- Planificación.
- Elaboración de material Educativo y de Difusión.
- Trabajos en Territorio Araucanía Costera.
- Manejo de SENAINFO.
- Elaboración, ejecución y participación de charlas, talleres,
encuentros y/o seminarios.
- En trabajo con población indígena.
- Trabajo con población infanto – juvenil.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Loreto
Antonieta
LLancaman
Faundez
Abogada Abogada
$525.000
22 Hrs.
Funciones
- Será responsable de los aspectos legales de la OPD y del registro de
las acciones emprendidas.
- Deberá participar técnicamente en el proceso de intervención,
cuando la situación lo amerite.
- Coordinar con la Directora Regional de SENAME o Dirección Nacional,
para los efectos de derivación de antecedentes en casos de
vulneración de derechos graves.
- Asesorar y capacitar al equipo, de manera que sean capaces de
identificar problemas de carácter jurídico.
- Mantener informado al Coordinador respecto de los avances y las
tareas encomendadas.
- Deberá contribuir en el sistema de registro y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
Proyecto que dio origen a la OPD Entre Ríos Araucanía y que están
establecidas en la matriz lógica del documento.
- Capacitación a la comunidad en materias legales pertinentes a la
protección de derechos.
- Búsqueda de información en Tribunales y defensas de casos
judicializadas con vulneración de derechos.
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Solicitud de Medidas de Protección ante Tribunales de Familia.
- Asistencia a Audiencias ante Tribunales de Familia.
- Asesoramiento y capacitación a equipo de profesionales en material
judicial.
- Búsqueda de información en Tribunales acerca de casos
judicializados.
- Trabajo multi e interdisciplinarios.
- Experiencia en trabajo en red.
- Ejecución de Talleres con adolescentes y padres, en relación a
temáticas judiciales.
- Participación en proceso de Intervención cuando el caso lo amerita.
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121
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Yohana
Angélica
Delano Paredes
Abogada Abogada
$670.000.-
22 Hrs.
Funciones
- Será responsable de los aspectos legales de la OPD y del registro de
las acciones emprendidas.
- Deberá participar técnicamente en el proceso de intervención,
cuando la situación lo amerite.
- Coordinar con la Directora Regional de SENAME o Dirección Nacional,
para los efectos de derivación de antecedentes en casos de
vulneración de derechos graves.
- Asesorar y capacitar al equipo, de manera que sean capaces de
identificar problemas de carácter jurídico.
- Mantener informado al Coordinador respecto de los avances y las
tareas encomendadas.
- Deberá contribuir en el sistema de registro y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
Proyecto que dio origen a la OPD Entre Ríos Araucanía y que están
establecidas en la matriz lógica del documento.
- Capacitación a la comunidad en materias legales pertinentes a la
protección de derechos.
- Búsqueda de información en Tribunales y defensas de casos
judicializadas con vulneración de derechos.
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Solicitud de Medidas de Protección ante Tribunales de Familia.
- Asistencia a Audiencias ante Tribunales de Familia.
- Asistencia a Audiencias designada como Curadora- Ad litem por
Tribunales de familia.
- Orientación judicial a usuarios OPD.
- Asesoramiento y capacitación a equipo de profesionales en material
judicial.
- Búsqueda de información en Tribunales acerca de casos
judicializados.
- Ingreso de Intervenciones en Senainfo.
- Ingreso de Intervenciones en Carpetas.
- Trabajo multi e interdisciplinarios.
- Experiencia en trabajo en red.
- Elaboración y ejecución de talleres a la comunidad en materias
relativas a Protección de Derechos.
- Ejecución de Talleres con adolescentes y padres, en relación a
temáticas judiciales.
- Participación en proceso de Intervención cuando el caso lo amerita.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Dominique Godoy
Geeregat
Psicóloga Psicóloga
$800.000.-
45 Hrs.
Funciones
- Deberá participar en el proceso de intervención individual, familiar y
comunitaria y registrar acciones emprendidas.
- Intervención psico-educativa con niños, niñas, adolescentes y sus
familias.
- Asesorar y capacitar al resto del equipo en el manejo de situaciones
de crisis
- Promover la articulación del trabajo de red, sobre todo en el área
de salud mental.
- Capacitar sobre temas de vulneración de derechos a otros
profesionales que trabajen con infancia en el territorio.
- Realizar talleres de sensibilización sobre temas de protección de
derechos.
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122
- Mantener coordinación con el Educador Comunitario para el
trabajo de redes.
- Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
proyecto que dio origen a la OPD Entre Ríos Araucanía y que están
establecidas en la matriz lógica del documento.
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Realización de talleres a población infanto-juvenil y adultos, en
temáticas de promoción de derechos, buen trato infantil, violencia
intrafamiliar y promoción competencias parentales.
- Manejo de sistema informático Senainfo.
- Realización de intervención en crisis.
- Elaboración de peritajes psicosociales, informes de actualización y
de vulneración de derechos para Tribunales de Familia.
- Realización de capacitaciones en temáticas de vulneración de
derechos y promoción de buenos tratos para funcionarios de
diversas instituciones.
- Realización de psicodiagnóstico a niños, niñas y adolescentes.
- Elaboración de planes de intervención, considerando etapas del
desarrollo, género, etnia, y todos aquellos aspectos que incluyan las
características personales, familiares y contextuales a considerar en
el proceso interventivo.
- Utilización de estrategias psicoeducativas, orientas principalmente
al autocuidado y al desarrollo de competencias parentales.
- Trabajo en equipos multidisciplinarios.
- Articulación del trabajo en red.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Katia Daniela
Chacón Calderón
Psicóloga Psicóloga
$420.000.-
22 Horas.
Funciones
- Deberá participar en el proceso de intervención individual, familiar
y comunitaria y registrar acciones emprendidas.
- Intervención psico-educativa con niños, niñas, adolescentes y sus
familias.
- Asesorar y capacitar al resto del equipo en el manejo de
situaciones de crisis
- Promover la articulación del trabajo de red, sobre todo en el área
de salud mental.
- Capacitar sobre temas de vulneración de derechos a otros
profesionales que trabajen con infancia en el territorio.
- Realizar talleres de sensibilización sobre temas de protección de
derechos.
- Mantener coordinación con el Educador Comunitario para el
trabajo de redes.
- Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
proyecto que dio origen a la OPD Entre Ríos Araucanía y que están
establecidas en la matriz lógica del documento.
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Realización de talleres a población infanto-juvenil y adultos, en
temáticas de promoción de derechos, buen trato infantil, violencia
intrafamiliar y promoción competencias parentales.
- Realización de intervención en crisis.
- Elaboración de informes psicosociales, informes de actualización y
de vulneración de derechos para Tribunales de Familia.
- Realización de psicodiagnóstico a niños, niñas y adolescentes.
- Elaboración de planes de intervención, considerando etapas del
desarrollo, género, etnia, y todos aquellos aspectos que incluyan las
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
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123
características personales, familiares y contextuales a considerar en
el proceso interventivo.
- Utilización de estrategias psicoeducativas, orientas principalmente
al autocuidado y al desarrollo de competencias parentales.
- Trabajo en equipos multidisciplinarios.
- Articulación del trabajo en red.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima (horas
semanales)
Trabajadora
Social
Trabajadora Social
$420.000.-
22 Hrs.
Funciones
- Deberá acoger a los usuarios, realizar entrevistas de calificación,
proporcionar información, orientación básica y efectuar derivaciones
a la red.
- Participar en el proceso de intervención individual, familiar y
comunitaria y registrar acciones emprendidas.
- Efectuar gestiones y orientar a las familias para el acceso a
programas sociales que tiendan a mejoramiento de la calidad de
vida del niño/a, adolescente y su familia.
- Aplicar metodologías de resolución alternativas de conflictos.
- Mantener informado al Coordinador respecto a los avances y tareas
encomendadas.
- Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
presente proyecto OPD y que están establecidas en la matriz lógica
del documento.
Experiencias en las
temáticas
específicas
- Elaboración de informes psicosociales y socioeconómicos.
- Articulación del trabajo en red.
- Elaboración de planes de intervención.
- Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinarios.
- Conocimiento Territorial.
- Intervención integral familiar en Consultorio de Hualpín.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima (horas
semanales)
Katherine
Alejandra
Valdebenito
Velásquez
Trabajadora
Social
Trabajadora Social
$800.000.-
45 Hrs.
Funciones
- Deberá acoger a los usuarios, realizar entrevistas de calificación,
proporcionar información, orientación básica y efectuar
derivaciones a la red.
- Participar en el proceso de intervención individual, familiar y
comunitaria y registrar acciones emprendidas.
- Efectuar gestiones y orientar a las familias para el acceso a
programas sociales que tiendan a mejoramiento de la calidad
de vida del niño/a, adolescente y su familia.
- Aplicar metodologías de resolución alternativas de conflictos.
- Mantener informado al Coordinador respecto a los avances y
tareas encomendadas.
- Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
proyecto que dio origen a la OPD Entre Ríos Araucanía y que
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124
están establecidas en la matriz lógica del documento.
Experiencias en las
temáticas
específicas
- Realización de talleres a población infanto-adolescente y sus
familias, en temáticas de promoción de derechos, dinámica
familiar, competencias parentales y violencia intrafamiliar.
- Elaboración de informes sociales y socioeconómicos.
- Articulación del trabajo en red.
- Elaboración de planes de intervención.
- Capacidad de trabajo en equipos multidisciplinarios.
- Conocimiento territorial.
Nombre Profesión u
Oficio
Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Katherine Belén Buck
Sanhueza
Asistente
Social
Gestor Comunitario en
comuna de Teodoro
Schmidt
$700.000.-
40Hrs.
Funciones
Realizar actividades vinculadas con el ámbito de la difusión y
promoción de derechos proporcionando la participación
activa de los actores locales.
Trabajar con organizaciones e instituciones de la comuna.
Pesquisar situaciones de vulneración de derechos en el trabajo
territorial.
Preparar material de difusión y promoción del quehacer de la
OPD.
Acompañamiento de niños, niñas, adolescentes y grupos
comunitarios conforme a programas y líneas de trabajo.
Mantener registros de sus acciones al día.
Entregar información y orientación oportuna a usuarios OPD.
Mantener coordinaciones efectivas y eficaces con
profesionales de programas y servicios dirigidos a la infancia y
sus familias.
Promover la articulación de trabajo en red, integrando circuitos.
Mantener informado al Coordinador respecto de los avances y
tareas encomendadas.
Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización.
Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
presente proyecto de OPD y que están establecidas en la
matriz lógica del documento.
Experiencias en las
temáticas específicas
- Encargada del Programa de Pacientes con Discapacidad
Severa.
- Coordinadora de Participación Ciudadana y Apoyo del
Consejo de Desarrollo Local de Salud.
- Coordinadora Subrogante de Equipo Cabecera del Sector y
supervisora de ingresos digitales de visitas domiciliarias
integrales.
- Apoyo y acompañamiento a organizaciones y comunidades
del territorio.
- Intervención en crisis
- Atención a público.
- Conocimiento territorial y sociocultural.
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Servicio Nacional de Menores
125
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima (horas
semanales)
Cargo disponible
/ se llamará a
concurso público
Asistente social,
Psicoeducador,
Psicólogo
comunitario
Gestor
Comunitario en
comuna de
Freire
$350.000.-
22Hrs.
Funciones
- Coordinar, supervisar y acompañar al equipo del área de gestión
comunitaria en el desempeño de sus funciones.
- Retroalimentar a la coordinación y las duplas en las materias
pertinentes.
- Realizar actividades vinculadas con el ámbito de la difusión y
promoción de derechos proporcionando la participación activa de
los actores locales.
- Trabajar con organizaciones e instituciones de la comuna.
- Pesquisar situaciones de vulneración de derechos en el trabajo
territorial.
- Contribuir en el seguimiento de los casos , especialmente cuando se
recurra a la derivación de programas fuera de la OPD.
- Preparar material de difusión y promoción del quehacer de la OPD.
- Acompañamiento de niños, niñas, adolescentes y grupos
comunitarios conforme a programas y líneas de trabajo.
- Mantener registros de sus acciones al día.
- Entregar información y orientación oportuna a usuarios OPD.
- Mantener coordinaciones efectivas y eficaces con profesionales de
programas y servicios dirigidos a la infancia y sus familias.
- Promover la articulación de trabajo en red, integrando circuitos.
- Mantener informado al Coordinador respecto de los avances y
tareas encomendadas.
- Deberá contribuir en el sistema de registros y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
presente proyecto OPD y que están establecidas en la matriz lógica
del documento.
Experiencias en
las temáticas
específicas
- Capacidad de trabajo en grupo interdisciplinario.
- Capacidad de trabajo en red.
- Capacidad de gestión.
- Conocimiento territorial.
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Luz Arias Silva Secretaria
Personal
administrativo
$629.150.-
45Hrs.
Funciones
- Acoger a las personas que soliciten información, orientación o
atención a la OPD.
- Responsable del registro computacional propio de OPD.
- Apoyar la gestión administrativa del Coordinador y otros miembros
de la OPD.
- Supervisar la mantención de los espacios de espera y acogida.
- Responsable de todos los aspectos contables, necesidades
administrativas, elaboración de los informes financieros contables.
- Mantener relaciones fluidas con el supervisor financiero del SENAME
y con el departamento de finanzas de la Municipalidad.
- Mantener informado al Coordinador respecto a los avances y
tareas encomendados.
- Deberá contribuir en el sistema de registro y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
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126
presente proyecto OPD y que están establecidas en la matriz lógica
del documento.
Experiencias en las temáticas específicas
- Atención de público en OPD Araucanía Costera desde el año 2006
a la fecha en la comuna de Toltén.
- Personal administrativo en departamento de educación de la
Municipalidad de Toltén
Nombre Profesión u Oficio Cargo Jornada de trabajo mínima
(horas semanales)
Lorena Elba Castro
Parra
Secretaria
Personal
administrativo
$250.000
45Hrs.
Funciones
- Acoger a las personas que soliciten información, orientación o
atención a la OPD.
- Responsable del registro computacional propio de OPD.
- Apoyar la gestión administrativa del Coordinador y otros miembros
de la OPD.
- Supervisar la mantención de los espacios de espera y acogida.
- Responsable de todos los aspectos contables, necesidades
administrativas, elaboración de los informes financieros contables.
- Mantener relaciones fluidas con el supervisor financiero del SENAME
y con el departamento de finanzas de la Municipalidad.
- Mantener informado al Coordinador respecto a los avances y
tareas encomendados.
- Deberá contribuir en el sistema de registro y sistematización.
- Deberá velar por el cumplimiento de las metas contenidas en el
presente proyecto OPD y que están establecidas en la matriz lógica
del documento.
Experiencias en las temáticas específicas
- Personal administrativo en OPD Araucanía Costera desde el año
2007 a la fecha en la comuna de Teodoro Schmidt.
6.2. Se espera que la institución declare mecanismos que permitan asegurar, como una
buena práctica laboral, acciones que propendan a la estabilidad laboral del recurso
humano, considerando que el desarrollo vincular con los/as usuarios/as es de alto impacto
en la intervención. Se puede considerar en este punto información respecto de la
extensión y flexibilidad de la jornada de trabajo, la duración de los contratos, la existencia
de incentivos, así como otras condiciones que resulten de importancia, en consideración
a la naturaleza de los servicios contratados. Así también los beneficios pactados entre el
municipio respectivo y las personas contratadas a honorarios, como los feriados, los
permisos, concurrir a cursos de capacitación y las licencias médicas, incluyendo las
disposiciones protectoras de la maternidad, siendo posible considerarlos dentro de los
gastos de administración u otra naturaleza a que se refiere el artículo 65 del Reglamento
de la Ley N° 20.032.
Podemos mencionar que la relación contractual entre Municipio Cabecera y los (las)
profesionales, se puede consignar que éstos mantendrán una relación contractual, en
calidad de prestadores de servicios a honorarios. Dicha relación, contempla las
siguientes características:
En el punto 2.- Condiciones Laborales del Equipo de Trabajo.
Letra a) Condiciones Laborales.
A 3) Si el equipo presta sus servicios a honorarios, la entidad ejecutora asegurará
a sus integrantes con los siguientes derechos:
- Respeto a la ausencia por licencias médicas por enfermedad común por hasta
15 días hábiles, durante la ejecución del convenio.
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127
- Respeto a ausencia por licencias de pre y post natal. Considerando que dentro de
los objetivos y funciones de la Municipalidad se encuentra el “fomentar medidas
concretas que destaquen el valor fundamental de la maternidad para la
sociedad, velando por su efectiva protección”, el Ejecutor, dentro del ámbito de
sus atribuciones, se compromete a respetar el descanso maternal pre y post natal
del personal que se desempeña bajo la modalidad de contratación a honorarios
durante la vigencia del convenio, y asegurar el reemplazo de manera tal que el
financiamiento pre y post natal provenga directamente de la entidad de salud
correspondiente, sin que pueda imputarse el gasto a este convenio. Sin perjuicio
de ello, el reemplazo podría ser financiado por el SENAME, mediante un aumento
de recursos para la ejecución del Programa, siempre que:
- 1) Exista disponibilidad presupuestaria para ello y 2) Que las funciones que cumpla
la profesional al ser reemplazada sean de vital importancia para la continuidad en
la ejecución del Programa (lo que deberá certificarse por la Unidad Técnica de
SENAME).
- 6 días de permiso con derecho a honorarios, para fines personales del profesional,
previa autorización de la entidad ejecutora.
- Garantizar que el equipo tenga dedicación exclusiva para la ejecución del
programa durante la jornada de trabajo. En este punto queda expresamente
prohibido la participación del equipo en actividades que escapan al programa,
tales como: acciones de promoción política, religiosas u otras. Cualquier actividad
extra programática deberá ser notificada a SENAME para su aprobación.
- Aguinaldo Fiestas Patrias y Navidad por un monto de $ 30.000.- cada uno.-
6.3. DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA: Se deben explicitar las condiciones del
inmueble, estado físico y ubicación del mismo, número de oficinas y salas de reuniones
acorde a la cantidad de profesionales y técnicos que trabajen en la OPD, baños para el
personal y baños para niños/as y adolescentes, salas de juegos para niños/as y otros
aspectos que se consideren relevantes. Además, estos espacios deberán cumplir con los
requerimientos técnicos de seguridad y prevención de riesgos. Se deberá especificar
cuando el aporte proviene del Colaborador Acreditado.
TEODORO SCHMIDT:
La Oficina Central de la OPD ENTRE RÍOS ARAUCANÍA, se encuentra emplazada en calle
Balmaceda Nº 223, sector centro de la comuna y a dos cuadras de la municipalidad, la
que contara con letrero e imagen corporativa de OPD en el exterior del inmueble.
El inmueble funciona de manera independiente y está en buen estado físico. La sala de
espera es amplia, cuenta con dos sillones confortables para la espera del público, y en
ella se encuentra la recepción y escritorio de la secretaria (equipada con un computador
e impresora multifuncional), habilitado de manera adecuada para que realice la primera
orientación a usuarios que requieren información. Igualmente Está provista con una mesa
de centro con Material Educativo, y 4 sillas pequeñas de colores, además de una mesa
donde NNA, pueden colorear cuando acuden junto a sus familias a intervención. Añadir
además que dentro de este mismo espacio, al lado de secretaria, estará ubicado el lugar
de trabajo de educador (a) comunitario quien contará con escritorio, silla confortable,
computador y estante para guardar materiales (del área de promoción).
Por otra parte, indicar que en su distribución cuenta con tres oficinas, cada una de ellas
con conexión a internet (wi-fi), todas ellas destinadas a la atención de profesionales
(Asistente social y Psicólogo/a), la otra para la coordinación y abogada. La sala de
espera es amplia, cuenta con calefacción otorgada por Municipio, consistente en
calefactores eléctricos, espacios que también contaran con estante para guardar
materiales de oficina, ornamentación y mobiliario adecuado para el trabajo que realizara
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
128
el equipo OPD.
Por lo demás se dispone de un espacio asignado a guardar los materiales de aseo. Existe
un baño, el cual cuenta con un WC de adulto adaptable a niños, siendo utilizado tanto
por el equipo de trabajo, como por usuarios. Cuenta además con barra para aquellos
usuarios que posean discapacidad física. En cuanto a la seguridad del inmueble, se
cuenta con las condiciones mínimas de seguridad e higiene exigidas, lo cual consta en el
certificado emitido por la Dirección de Obras Municipales.
Como último, equipo OPD cuenta con el salón auditórium de la municipalidad para la
realización de charlas, talleres u otras actividades, con mobiliario acorde.
Esta oficina es parte de los aportes que proporciona el Municipio de Teodoro
Schmidt.
FREIRE:
El inmueble en esta comuna está ubicado frente a la plaza de armas, a un costado del
edificio municipal. Cuenta con dos oficinas destinadas a la atención de profesionales
(dupla psicosocial y abogado/a) y una sala de recepción en la cual se encuentra un
escritorio, sillas para la atención de público y un mueble con material informativo. Existe un
solo baño para uso común de profesionales y público.
Esta oficina es parte de los aportes que proporciona el Municipio de Freire.
TOLTEN:
En esta comuna el inmueble se encuentra ubicado en el sector centro, funciona
independiente al edificio municipal y estará caracterizado con la imagen corporativa de
la OPD. Se encuentra en buen estado físico y cuenta con tres oficinas (abogado/a,
trabajador/a social y psicólogo/a)destinadas a la atención de niños, niñas y adolescente
junto a su grupo familiar, las cuales se encuentran equipadas; La sala de espera es
confortable, con mobiliario acorde a las necesidades de los usuarios. En ella se encuentra
habilitado el escritorio de la secretaria. Además de la conexión telefonía cuenta con
acceso a internet mediante wi-fi y televisión con cable para sala de espera. Existe un
baño para el equipo de trabajo compartido con usuarios, sumado a lo anterior muebles
para materiales de trabajo y aseo, así como elementos de seguridad y señalética de
emergencia.
Esta oficina es parte de los aportes que proporciona el Municipio de Toltén.
6.3.1. MATERIALES: Se debe describir, entre otros aspectos, el equipamiento informático
(detallado) y los materiales educativos a utilizar en el proyecto, los cuales deberán ser
coherentes con las metodologías y actividades planteadas en el proyecto.
2 computadores con las siguientes características: Procesador Intel Pentium Dual
Core E5400 a 2.7 GHZ, o equivalente; disco duro de 320 GB, memoria RAM de 2 GB;
Unidad DVD-RW, tarjeta de red Fast Ethernet 10/100/1000 Mbps; Sistema Operativo
Microsoft Windows 7 Profesional en español, Microsoft Office Profesional
2007(Access incluido). Navegador Internet Explorer 7.0 o superior, Antivirus y
visualizador de archivos PDF.
Conexión a internet ADSL de 1024 Kbps.
1 impresora.
Conexión telefónica (al menos una línea).
1 cámara fotográfica.
1 Proyector y 1 telón.
Juegos didácticos.
transporte municipal para la realización de visitas domiciliarias y gestiones propias
del proyecto.
Lo anterior será distribuido en cada oficina territorial según necesidades del equipo
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
129
OPD.
Cada oficina tendrá a disposición el material necesario para la ejecución de las
actividades:
Resmas de hojas tamaño oficio y carta
Cartulinas
Lápices pasta y/o tinta
Plumones
Reglas
Tijeras
Lápices de colores
Archivadores
Carpetas
Goma eva
Separadores
Acoclip
Carpetas colgantes
Corcheteras
Perforadoras
Cinta adhesiva
Papelografos
Destacadores
Visores para carpeta colgante
Entre otros.
VII. CUADRO RESUMEN PRESUPUESTO ESTIMATIVO
Debe completar el cuadro presupuestario que se presenta a continuación, y éste debe
responder a las metodologías y actividades propuestas en el proyecto. Además, debe
señalarse el aporte, de a lo menos, el 25% del valor total del proyecto por parte del/los
Organismos Colaboradores.
Cuadro Resumen Nº 1
Ítemes
Monto Mensual Monto Anual
Aporte
Sename Aporte
Institucional
Aporte
Sename
Aporte
Institucional
Recursos Humanos28 $ 4.685.000.- $ 2.079.150.- $56.220.000.- $ 24.949.800.-
Operación29 $ 100.406.- $ 612.000.- $ 1.204.872.- $ 7.344.000.-
Administración30 $ 0.- $ 905.000.- $ 0.- $ 10.860.000.-
TOTAL $ 4.785.406.- $ 5.163.150 $57.424.872.- $ 43.153.800.-
Detalle de Aporte Institucional (Municipalidad de Teodoro Schmidt)
Ítem Recursos Humanos Operación Administración
Detalle del aporte
del 25%
Contratación de
una secretaria
jornada completa.
($ 250.000) y gestor
comunitario
($700.000.-)
Arriendo de
vehículo, materiales
de oficina, otros.
($ 300.000.-)
Arriendo de oficina,
cancelación de
servicios básicos
(Luz, agua,
telefonía, gas,
internet, etc.) de un
total de $ 307.000.-
28Se refiere al total de recursos financieros mensuales y anuales destinados al pago del equipo profesional y
técnico. Éste corresponde a una síntesis de lo estipulado en el punto 6.1. 29 Corresponden a los recursos financieros que se destinan para la adquisición de materiales educativos, de
oficina, realización de actividades, movilización, entre otros. 30 Se refiere a costos de arriendo, pago de servicios básicos, entre otros.
Formulario de Presentación de Proyectos – OPD 2015 Área de Prevención Participación y Gestión Local
Servicio Nacional de Menores
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OPD ASOCIATIVAS:
1. En el caso de las OPD asociativas deberá desglosarse para cada comuna el aporte
realizado por el Municipio. Agregar el número de columnas necesarias, dependiendo
del número de comunas asociadas (Cuadro Resumen Nº2).
2. La suma del monto mensual de los aportes de cada municipio dará el aporte mensual
del total de comunas asociadas. Para obtener el monto anual deberá multiplicarse
dicho valor por 12, obteniendo el aporte de, a lo menos, el 25%.
3. Una vez completo el Cuadro Resumen Nº2, vaciar en el Cuadro Resumen Nº1 los datos
que dará el monto global del aporte de los municipios a la OPD.
Cuadro Resumen Nº 2
Ítems
Monto Mensual
Municipio
TOLTÉN
Municipio
TEODORO SCHMIDT
Municipio
FREIRE
Recursos
Humanos
$ 629.150.- $ 950.000.- $ 550.000.-
Operación $ 162.000.- $ 300.000.- $ 150.000.-
Administración $ 298.000.- $ 307.000.- $ 300.000.-
TOTAL $ 1.089.150.- $ 1.557.000.- $ 1.000.000.-
Detalle de Aporte Institucional (Municipalidad de Toltén)
Item Recursos Humanos Operación Administración
Detalle del aporte
del 25%
Contratación de
una secretaria
jornada completa.
($ 629.150.-)
Arriendo de
vehículo, materiales
de oficina, otros.
($162.000.-)
Arriendo de oficina,
cancelación de
servicios básicos
(Luz, agua,
telefonía, gas,
internet, etc.), un
total de $ 298.000.-
Detalle de Aporte Institucional (Municipalidad de Freire)
Item Recursos Humanos Operación Administración
Detalle del aporte
del 25%
Contratación de
dos funcionarios
oficina OPD
- 1 profesional ½
jornada, como
Gestor Comunitario
(honorarios 350.000)
- Una secretaria
media Jornada ($
200.000)
Arriendo de
Vehículo atención
OPD, ½ día a la
semana (valor ½ día
$37.500)
Dos oficinas
1° para atención de
funcionarios
2° Sala de reuniones