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GRADO CUARTO
JORNADA MAÑANA 2010
ESCUELA URBANA FRANCISCO JULIAN OLAYA.
1. ASPECTO FÍSICO
La escuela urbana prestaba servicios en diferentes casasarrendadas por particulares y pagas por el municipio.
El 20 de Junio de 1.943 un memorial, sustentado por donTiberio García y presentado al concejo municipal, solicitaautorizar al personero, para adquirir los terrenos para laescuela urbana.
En el año 1947 el concejo aprueba el contrato celebradoentre el director de la educación pública de Cundinamarca(Ignacio Escallón) y el personero municipal (Aquileo Medina)cuyo objeto fue la construcción de 2 aulas, por valor de$13.000,oo en los actuales predios.
El proyecto “Alianza para el Progreso” impulsado por elpresidente de E.U. Jhon F. Kennedy participó con laconstrucción de 8 aulas más con diseño moderno.(enmandato del alcalde Gustavo Arévalo Triana)
Actualmente cuenta además con una biblioteca escolarconstruida en la administración de la doctora Arlene AparicioSánchez, una sala de video, sala de informática, dos unidadesde baños y un polideportivo cubierto.
Inicialmente fue de dependencia religiosa (venida de España).
La educación que recibía la mujer era diferente, debíaaprender las labores domésticas.
La escritura se inicio con la utilización de la pizarra y elgis, luego se paso al papel, la imprenta, aparecen losperiódicos, la máquina de escribir, los libros y luego aparecela calculadora.
Actualmente se cuenta con cuadernos modernos, máquinaseléctricas ,computadores e internet y los diferentes mediosde comunicación.
El aprendizaje era memorístico.
Antiguamente la disciplina era drástica, donde el maestrocastigaba la desobediencia e irresponsabilidad del estudiantecon maltrato físico y verbal, autorizados por los padres defamilia.
La relación maestro estudiante era vertical.
Hoy en día, se le brinda al estudiante un ambiente departicipación, análisis y reflexión. El maestro se ha convertidoen un orientador.
Hay libertad en la toma de decisiones, aspecto que elestudiante le ha dado un enfoque diferente.
Anteriormente las familias eran más sólidas, lo que hacía queel niño aplicará los valores aprendidos en casa.
Hoy predomina la desintegración familiar. Aparecen entonceslos antivalores y lo que estos generan ( deserción escolar,drogadicción, alcoholismo, pandillismo y vandalismo).
5. SUGERENCIAS
El estado debe asumir la responsabilidad de conocer ysolucionar las dificultades y necesidades que afronta nuestrainstitución y nuestra comunidad educativa para que losestudiantes de hoy, sean personas el mañana.
