FRANZÖSISCH, FRANZÖSISCH, RUSSISCH oder LATEIN?RUSSISCH oder LATEIN?

11

22

Welche Fremdsprache soll die zweite

sein?

33

LernzieleLernziele

MehrsprachigkeitMehrsprachigkeit

sprachliche Flexibilitätsprachliche Flexibilität

effektive Kommunikationeffektive Kommunikation

44

GrundvoraussetzungenGrundvoraussetzungen

FleißFleiß

AusdauerAusdauer

KontinuitätKontinuität

FaktenlernenFaktenlernen

55

Stundentafel - Klasse 6Stundentafel - Klasse 6

DD E/E/RR

GGEEOO

GGEE

SSPP

MMUU

KKUU

EENN

FRFRRURU

LALA

MMAA

BBIIOO

PPHH

T/T/CC

44 11 22 22 33 11 11 44 44 44 22 22 11 3232

66

Stundentafel – FremdsprachenStundentafel – FremdsprachenSekundarstufe ISekundarstufe I

KlasseKlasse 55 66 77 88 99 1010

ENEN 55 44 44 33 33 33

2.FS2.FS -- 44 44 44 33 33

Stundentafel – FremdsprachenStundentafel – FremdsprachenSekundarstufe IISekundarstufe II

LK fortgeführte Fremdsprache (1.o. 2. FS)

5 Wochenstunden

GK fortgeführte Fremdsprache

2 Wochenstunden (EN)

GK fortgeführte Fremdsprache

3 Wochenstunden (FR, RU, LA)

LK (5h)+GK (3h) oder GK (2h)+GK (3h)77

88

FRANZÖSISCHFRANZÖSISCH aktive, wohlklingende und lebendige Spracheaktive, wohlklingende und lebendige Sprache Frankreich ist unser Nachbarland und größter Frankreich ist unser Nachbarland und größter

Wirtschaftspartner Wirtschaftspartner Anwendung der Sprache Anwendung der Sprache grenzübergreifende Schul-/ Studienaufenthalte (z.B. grenzübergreifende Schul-/ Studienaufenthalte (z.B.

ABI/ BAC = deutsch-französisches Abitur)ABI/ BAC = deutsch-französisches Abitur) Erweiterung des ArbeitsmarktesErweiterung des Arbeitsmarktes Menschen müssen Menschen müssen

über Ländergrenzen hinweg einsatzbereit seinüber Ländergrenzen hinweg einsatzbereit sein Voraussetzung für viele Berufsrichtungen (z.B. Voraussetzung für viele Berufsrichtungen (z.B.

Hotelwesen, Gastronomie)Hotelwesen, Gastronomie)

FRANZÖSISCHFRANZÖSISCH

AufbauAufbau

Kl. 6/ 7 Anfängerkurs

Kl. 8 bis 10 Aufbaukurs

Kl.11/ 12 Landeskunde + Literatur

99

FRANZÖSISCHFRANZÖSISCHTraditionenTraditionen

Fahrt nach Paris in Klasse 10

seit mehreren Jahren Schüleraustausch durch das VOLTAIRE-Programm

1010

1111

RUSSISCHRUSSISCH aktive, lebendige, moderne Fremdspracheaktive, lebendige, moderne Fremdsprache gehört zu den sechs offiziellen Arbeitssprachen der gehört zu den sechs offiziellen Arbeitssprachen der

UNOUNO gemeinsames „Haus Europa“ ist nicht nur Westeuropa gemeinsames „Haus Europa“ ist nicht nur Westeuropa

Eröffnung neuer Chancen auf dem Arbeitsmarkt Eröffnung neuer Chancen auf dem Arbeitsmarkt

Beziehungen im Bereich Wirtschaft, Touristik, Beziehungen im Bereich Wirtschaft, Touristik, Kultur nehmen zuKultur nehmen zu

Erlernen der Sprache erfordert Erlernen der Erlernen der Sprache erfordert Erlernen der kyrillischen Schrift (auch das deutsche Alphabet kyrillischen Schrift (auch das deutsche Alphabet musste man erlernen)musste man erlernen)

RUSSISCHRUSSISCHAufbauAufbau

Klasse 6 bis 8 Anfängerkurs

Klasse 9 bis 12

Aufbau- und Lektürekurs

1212

RUSSISCHRUSSISCH TraditionenTraditionen

Schülerreise in Klasse 10

nach Sankt Petersburg mit Besichtigung der bedeutendsten

Sehenswürdigkeiten

1313

1414

LATEINLATEIN Interesse für Geschichte, Kultur und die alte Sprache keine aktive Sprache, kaum Dialoge, sondern Erlernen von

Übersetzungstechniken und Analyse von Satzkonstruktionen

Latinum als Abschluss mancher Studienrichtungen (Lehrer für Ge, D, FS; Mu-, Ku-Wissenschaftler); bei Med.,Pharm., Bio., Jura nur Fachbegriffe gefordert Alternative: 3 Semester Intensivkurs mit Prüfung beim Erlernen vertieft sich Wissen über Fremd- und

Fachwörter, römische und griechische Geschichte, antike Kunst und Lebensweise, mittelalterliche Literatur, deutsche Grammatik

Voraussetzung, um Latein zu erlernen: gute Leistungen in Mathematik und Deutsch

LATEINLATEINAufbauAufbau

Kl. 6 bis 9 (Halbjahr)

Lehrbuchphase

Kl. 9 bis 12 Lektürephase

1515

LATEINLATEINTraditionenTraditionen

Fahrt in das antike Rom

in Klasse 10

1616

LRS und FremdsprachenwahlLRS und Fremdsprachenwahl

Legasthenie (LRS) ist eine Legasthenie (LRS) ist eine Teilleistungsschwäche bei Menschen mit Teilleistungsschwäche bei Menschen mit guter, eventuell sogar hoher Intelligenz, die guter, eventuell sogar hoher Intelligenz, die im Widerspruch zum sonstigen im Widerspruch zum sonstigen Leistungsverhalten steht.Leistungsverhalten steht.

1717

LRS und FremdsprachenwahlLRS und FremdsprachenwahlFranzösischFranzösisch

empfohlen für Legastheniker, die empfohlen für Legastheniker, die kommunikationsfreudig sind und relativ kommunikationsfreudig sind und relativ schnell im Unterrichtsgespräch reagieren schnell im Unterrichtsgespräch reagieren könnenkönnen

solides Grammatikwissen muss vorhanden solides Grammatikwissen muss vorhanden sein, da grammatische Zusammenhänge sein, da grammatische Zusammenhänge vielfach die Rechtschreibung beeinflussenvielfach die Rechtschreibung beeinflussen

1818

LRS und FremdsprachenwahlLRS und FremdsprachenwahlRussischRussisch

relativ unproblematisch für Legastheniker, relativ unproblematisch für Legastheniker, wenn am Anfang die neuen Buchstaben gut wenn am Anfang die neuen Buchstaben gut gelernt werdengelernt werden

einfach zu erlernen, da fast lautgetreue einfach zu erlernen, da fast lautgetreue Schreibung erfolgtSchreibung erfolgt

1919

LRS und FremdsprachenwahlLRS und FremdsprachenwahlLateinLatein

geeignet geeignet für bedächtig und langsam arbeitende für bedächtig und langsam arbeitende Schüler, die nicht besonders kommunikations -Schüler, die nicht besonders kommunikations -freudig sindfreudig sind

vorausgesetzt werden sorgfältiges Lesen und vorausgesetzt werden sorgfältiges Lesen und gutes Gedächtnis für minimale sprachliche gutes Gedächtnis für minimale sprachliche Unterschiede sowie gutes Verständnis für Unterschiede sowie gutes Verständnis für grammatische Zusammenhänge, die beim grammatische Zusammenhänge, die beim Übersetzen gebraucht werdenÜbersetzen gebraucht werden

ungeeignetungeeignet für unkonzentriert arbeitende oder für unkonzentriert arbeitende oder hastig und flüchtig lesende Schülerhastig und flüchtig lesende Schüler

2020

2121

EntscheidungshilfenEntscheidungshilfen

Fachlehrer fürFachlehrer für

Englisch,Englisch,

DeutschDeutsch

und und selbstverständlichselbstverständlich

der der KlassenleiterKlassenleiter

Die Die EntscheidungEntscheidung sollte sollte fürfür Ihr Ihr Kind und Kind und mitmit Ihrem Ihrem KindKind

getroffen werden.getroffen werden.

2222

Rückmeldung SprachenwunschRückmeldung Sprachenwunsch

Kreuzen Sie unbedingt eine Sprache an, die überhaupt nicht als zweite

Fremdsprache in Frage kommt. Ein Nichtankreuzen garantiert nicht die

Erfüllung des Erstwunsches.

 

 2323

Schulordnung Gymnasien § 11Schulordnung Gymnasien § 11

(3)... Ein Rechtsanspruch auf Erteilung einer (3)... Ein Rechtsanspruch auf Erteilung einer bestimmtenbestimmten Fremdsprache besteht nicht. Fremdsprache besteht nicht.

2424