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Prof. Me. Renato Borges
Freud: Fases do
desenvolvimento
Sigmund Freud
MédicoNasceu em 1856 na República Tcheca e viveu em Viena (Áustria).Morreu em Londres em 1839, onde se refugiava do Nazismo.
As três instâncias psíquicas
Freud se interessoupelo comportamentohumano e criou a teoriasobre a estrutura dapersonalidade humana,dividindo-a em trêsinstâncias:
EGO
SUPEREGO
ID
O que é o ID?
“Na teoria freudiana, oID seria a porção inata,primitiva dapersonalidade, odepósito da libido, aenergia básica que exigegratificação imediata.”(BEE, Helen: 2011)
EGO
“Na teoria freudiana, a
porção da personalidade
que organiza, planeja e
mantém a pessoa em
contato com a realidade.
Linguagem e pensamento
são funções do ego”.
(BEE, Helen: 2011)
SUPEREGO
“Na teoria freudiana,
a parte “consciência”
da personalidade, que
contém valores e
atitudes parentais e
sociais incorporados
durante a
infância.”(BEE, Helen:
2011)
Em linhas gerais:
Instinto, realidade, moralidade
O BEBÊNa teoria de Freud, essas três partesnão estão todas presentes nonascimento. O bebê e a criançapequena são totalmente id – Instinto edesejo, sem a influência repressora doego ou do superego. O ego começa ase desenvolver nas idades de dois anosa aproximadamente quatro ou cincoanos, quando a criança aprende aadaptar suas estratégias de gratificaçãoinstantânea. Finalmente o superegocomeça a se desenvolver antes daidade escolar, quando a criançaincorpora os valores e as tradiçõesculturais dos pais”. (BEE, Helen: 2011)
O INCONSCIENTE
a. É o local das pulsõesreprimidas.
b. A noção de Inconscienterompe com o racionalismo
c. Mostra que nãoconhecemos totalmentenossas motivações, gostos,amores e ódios
As fases de desenvolvimento da personalidade relacionados aos Estágios Psicossexuais
Freud choca a sociedadeno início do século XX, aofalar da existência de umasexualidade infantil.A infância era concebidaaté então, como umperíodo imaculado, puro.
Antes de explicá-las, convém esclarecer o que é LIBIDO
“O termo usado porFreud para descrevera energia sexualbásica , inconsciente,instintiva em cadaindivíduo”.(BEE, Helen: 2011)
“Bocas lábios e língua são os primeiros centrosde prazer do bebê, e seu apego precoce é comaquele que fornece prazer na boca, geralmentesua mãe. Se a quantidade ótima de estimulaçãonão estiver disponível, alguma energia libidinalpermanece ligada (“fixada”) ao modo oral degratificação. Este indivíduo, Freud acreditava,continuará tendo uma forte preferência porprazeres orais durante a vida” (BEE, Helen: 2011)
FASE ORAL
“ À medida que o corpo amadurece, obebê se torna cada vez mais sensível naregião anal. E a medida que eleamadurece fisicamente, seus paiscomeçam a dar grande ênfase aotreinamento da toalete e expressamaprovação quando ele consegueexecutar no local certo na hora certa.Essas duas forças juntas ajudam adesviar o centro principal desensibilidade física e sexual da regiãooral para a região anal. Alguma fixaçãode energia ocorrer, podem levar àpossíveis consequências adultas deapego à ordem e mesquinhezexcessivos ou o oposto destes” (BEE,Helen: 2011)
FASE ANAL
“ Os órgãos genitais se tornam cada vez mais
sensíveis. Um sinal desta nova sensibilidade
é que crianças de ambos os sexos
normalmente costumam se masturbar em
torno desta idade. Na visão de Freud, o
evento mais importante que ocorre durante o
estágio fálico é o chamado CONFLITO
EDÍPICO. Ele o descreve de modo mais
plausível para meninos.” (BEE, Helen 2011)
FASE FÁLICA
O COMPLEXO DE ÉDIPO
“De acordo com Freud, durante o estágio fálico, o menino, tendo descoberto
seu pênis, muito ingenuamente deseja usar essa nova fonte de prazer
recém-encontrada para agradar sua fonte de prazer mais antiga, sua mãe. Ele
se torna invejoso de seu pai, que tem acesso ao corpo da mãe de uma forma
que o menino não tem. O menino também vê seu pai como uma figura poderosa
e ameaçadora que tem o poder máximo – o poder de castrar. O menino fica preso
entre o desejo por sua mãe e o medo do poder de seu pai.
A maior parte desses sentimentos e o conflito resultante são inconscientes. O
menino não tem sentimentos sexuais declarados ou se comporta sexualmente
em relação a sua mãe. Mas, inconscientemente ou não, o resultado deste
conflito é ansiedade. Como o menino pode lidar com essa ansiedade? Na visão
de Freud, ele responde com um processo defensivo chamado identificação: o
menino “incorpora” sua imagem à de seu pai e tenta combinar seu próprio
comportamento com aquela imagem. Ao tentar de tornar o mais parecido
possível com seu pai, ele não apenas reduz a chance de um ataque à figura paterna:
ele também adquire um pouco do poder do pai. Além disso, é o “pai interior”, com
Seus valores e julgamentos morais, que serve como núcleo do superego da criança”.
(BEE, Helen: 2011)
O COMPLETO DE ÉDIPO EM MENINAS
“De acordo com Freud, um processo paralelo
ocorre nas meninas. A menina Vê sua mãe
como uma rival pelas atenções sexuais de
seu pai e tem algum medo de sua mãe
(embora menos do que o menino tem de seu
pai, visto que a menina pode supor que já foi
castrada). Nesse caso, também a
identificação com a mãe parece ser a
“solução” para a ansiedade da menina.”
(BEE, Helen: 2011)
LATÊNCIA
“
“Freud acreditava que após o estágio fálico vinha uma
espécie de período de repouso, antes da próxima mudança
importante no desenvolvimento sexual da criança. A criança
havia chegado a alguma Resolução preliminar do conflito
edípico e agora experimenta um Tipo de calma após a
tempestade. Uma das características óbvias deste estágio é
que a identificação com o pai do mesmo sexo que definiu no
final do estágio fálico é agora estendida para outros do
mesmo sexo.Portanto, é durante esses anos que as
interações das crianças com seus pares são quase que
exclusivamente com membros do mesmo sexo e que elas
frequentemente tem “Paixonites” por professores ou outros
adultos do mesmo sexo.” (BEE, Helen 2011)
FASE GENITAL“As mudanças adicionais nos hormônios e nos órgãos genitais
que ocorrem durante a puberdade despertam novamente a
energia sexual da criança. Durante esse período, uma forma
mais madura de ligação Sexual ocorre. Desde o início, os
objetos sexuais da criança são pessoas do sexo oposto. Freud
colocou alguma ênfase no fato que nem todos elaboram esse
período ao ponto de amor heterossexual maduro. Algumas
pessoas que não tiveram um período oral satisfatório e,
portanto, não têm uma base de relacionamento de amor.
Algumas pessoas não resolveram o conflito edípico e chegaram
a uma identificação completa ou satisfatória com o pai do
mesmo sexo, uma falha pode afetar sua capacidade de lidar
com energias sexuais reativadas na adolescência.”
(BEE, Helen 2011)
ESTÁGIO IDAD
E
ZONA
SENSÍVEL
PRINCIPAL
TAREFA
TRAÇOS DE
COMPORTAMENTO DOS
“FIXADOS” NESTE
ESTÁGIO
ORAL 0-1 Boca, lábios,
língua
Desmame Comportamento oral, tal
como fumar e comer em
excesso, passividade e
credulidade
ANAL 1-3 Ânus Treinamento da
toalete
Apego à ordem, avareza,
obstinação ou os opostos
FÁLICO 3-5 Órgãos genitais Conflito edípico,
identificação com pai
do mesmo sexo
Vaidade, negligência ou os
opostos
LATÊNCIA 5-12 Sem área
específica, a
energia sexual
é latente
Desenvolvimento de
mecanismos de
defesa do ego
Nenhum, não ocorre fixação
GENITAL 12 à idade
adulta
Órgãos genitais Intimidade Sexual
madura
Nenhum. Adultos que
integram com sucesso
estágios anteriores, atingem
sexualidade madura.
BEE, Helen. O argumento Psicanalítico in A
CRIANÇA EM DESENVOLVIMENTO. Porto
Alegre: Artmed, 2011.
CUNHA, Marcus Vinícius da. Psicologia da
Educação. RJ: Lamparina, 2015.
Bibliografia da aula de hoje: