Mitt bland alla tusen ord– förskoleprogram på Nobelmuseet

om böcker och fantasi

2

Mitt bland alla tusen ord

Innehållsförteckning

Praktisk information s 3

Förslag på förarbete s 5

Upplägg av museibesök med program med museipedagog i 50 minuter s 8

Förslag på efterarbete s 9

Fördjupning för förskolelärare, s 11

Litteraturtips s 14

Utvärdering s 15

3

Mitt bland alla tusen ord

Praktisk information

Programmet ”Mitt bland alla tusen ord” riktar sig till förskoleklasser Vi vill visa att i böcker är allt

möjligt Som författare får man bestämma Inget behöver vara sant, allt kan hända och till och med

själva orden kan vara påhittade Syftet är att visa på hur fantasin får styra och hur fri man kan vara

där mitt bland alla tusen ord

Programmet fokuserar på de figurer som böcker kan handla om Vilka är de? Hur ser de ut? Vad är

en hjälte eller hjältinna? Kan en ko verkligen prata? Vi tar exempel ur barnböckerna och talar om

Pippi Långstrump, Alfons Åberg, Bu och Bä m fl Som en avslutande övning får barnen tillsammans

ge egenskaper och karaktärsdrag åt två karaktärer som också skulle vilja vara med i en bok

Karaktärerna som då utvecklas kan sedan användas på förskolan i både berättelser och bilder

För den som vill finns här tips på saker man kan göra i förskolan innan museibesöket Här finns

också fördjupningsmaterial samt idéer kring efterarbete

Kostnad: 300:-

Antal barn: 10 st barn i en grupp

Ålder: programmet passar barn mellan 4-6 år

Tid: ca 50 minuter.

4

Mitt bland alla tusen ord

Nobelmuseets besöksadress:

Börshuset, Stortorget 2, Gamla Stan, Stockholm

Åka kommunalt:

T-bana: Station Gamla Stan

Buss: 43, 2, 55 och 76 (Hållplats Slottsbacken)

Buss: 3 och 53 (Hållplats Riddarhustorget)

Postadress och telefonnummer:

Box 2245, 103 16 Stockholm

Telefon: 08 - 534 818 00

Fax: 08 - 23 25 07

Bokning: 08-53 48 18 18 eller bokning@nobel se

Barnverksamhet: 08-534 818 05 eller barnverksamhet@nobel se

Hemsida: nobelmuseum se

5

Mitt bland alla tusen ord

Vid museibesöket behövs ingen förkunskap. Men för de som vill finns det många sätt att förbereda sig på . Varför heter det Nobelmuseet och vem var den där Alfred?

Förslag på förarbete i förskolan kring museibesöket

o Vad är ett museum?

o Vad gör man där?

o Har någon varit på ett museum tidigare?

o Varför heter det Nobelmuseet?

Förslag på förarbete i förskolan kring Alfred Nobel

Berätta om Alfred Nobel (visa gärna bilden på nästa sida)

o Vem var Alfred Nobel?

o Vad jobbade han som?

o Vad gör en uppfinnare? Nämn några uppfinningar

o Vad är ett testamente?

Förslag på förarbete i förskolan kring Nobelpriset

Prata om medaljer (visa gärna bilden i materialet eller ta med en medalj som barnen får

känna på)

o Vad är en medalj?

o Varför får man en medalj? (sportinsatser t ex)

o Vad kan en medalj vara gjord av? (Nobelmedaljen är gjord av guld)

Förslag på förarbete i förskolan kring böcker och fantasi:

• Läs högt för barnen Be dem återberätta boken efteråt i bild eller genom samtal Man kan

också göra en kort dramatisering efter avslutad läsning

• Vad gör en författare?

• Vad är fantasi?

• Ställ frågor till barnen om böcker:

o Varför är det bra med böcker?

o Kan man bli ledsen av en bok? Kan man bli glad av en bok? Kan man bli arg?

o Finns det böcker om allt?

o Har barnen några favoritböcker?

o Varför tycker man om en bok?

6

Mitt bland alla tusen ord

7

Mitt bland alla tusen ord

© ® Nobelstiftelsen

© ® Nobelstiftelsen

8

Mitt bland alla tusen ord

Upplägg av besöket på Nobelmuseet

1 En museipedagog tar emot gruppen vid museets entré Barnen hänger av sig kläderna i

garderoben och vi samlas i museet

2 Vi berättar om vem Alfred Nobel var

3 Vi berättar om Nobelpriset och särskilt om Nobelpriset i litteratur

4 Vi pratar om böcker och om fantasi

5 Tillsammans ger vi egenskaper och karaktärsdag till två dockor

6 Det som barnen kommer fram till får de med sig nedskrivet hem På så sätt kan det utgöra

grunden till fortsatt berättande

7 Programmet avslutas och förskolan får själva utforska museets barnrum

”Bubbelkammaren”om så önskas

9

Mitt bland alla tusen ord

Efterarbete

Efter ert besök på Nobelmuseet finns det mycket man kan fortsätta med på förskolan som berör Nobelprisen. Här kommer några förslag:

Dokumentation av museibesöket

• Dokumentera museibesöket tillsammans! Gör ett kollage, rita, klipp ut bilder och berätta

kring besöket

• Samla eventuella fotografier

• Berätta vad som var roligast med besöket i ett brev och skicka det till Nobelmuseet Museet

kan sen lägga ut brevet på hemsidan

Mer om Alfred Nobel och Nobelprisen:

• Gör en Nobelfest! Dela ut medaljer eller diplom till alla barn för något de har uppfunnit eller

för att de varit bra kompisar

• Prata vidare om uppfinningar Se er om i rummet och hitta sådant som någon uppfunnit

• Fundera ut vad du skulle vilja uppfinna Gör en utställning med barnens egna uppfinningar

• Rita av Alfred Nobel Hur tror barnen han såg ut som barn?

• Kalkera en medalj eller en peng

• Prata om hur Alfred Nobel reste i en tid då det inte fanns flygplan Prata om färdmedel och

fundera över hur vi kommer att färdas i framtiden

Mer om litteraturpriset:

• Med sig hem från museibesöket har barnen en bild på dockorna samt de egenskaper de

kommit fram till att dockorna har I och med det har barnen skapat två huvudpersoner som

kan medverka i otaliga berättelser och äventyr Låt barnen komma på sagor tillsammans i

grupp eller gör en särskild pärm där teckningar om dockornas äventyr kan samlas

• Låt barnen göra teckningar efter högläsning Häng upp dem på en ”bokvägg” där teckningar

förmedlar vad boken handlade om

• Prata vidare om ord Orden låter olika Gör ett kollage av bilder på saker som låter vackert,

roligt eller kanske konstigt

• Låt barnen komma på vackra eller vackra ord Sätt ihop dem i en dikt

• Låt barnen berätta om en bok de skulle vilja läsa Vad handlar den om?

• Läs dikter (använd egna eller kanske dem som finns på nästa sida) och prata om att man

kan skriva tjocka böcker men också bara några rader

• Kan man hitta på ord? Pröva! Hitta på ord som låter farliga, söta, hårda, kalla etc

10

Mitt bland alla tusen ord

Diktförslag:

Vattendroppen

Av Birger Nordelius

Har du sett herr Vattendroppen,

vattendroppen

vattendroppen,

han är våt om hela kroppen,

Så jag tog och torka opp’en –

då försvann herr Vattendroppen

Våren är glimmerdropp

Av Elmer Diktonius

Våren är glimmerdropp

på enbusk

snöflingslik snösparvsflocks

gnisselvissel

är våren

våren är bäckbubbel,

våta tuvor

här gol tuppen, hönan,

kacklar där

våren är skär rodnad

på naturens aningskind

11

Mitt bland alla tusen ord

Information till förskoleläraren om Alfred Nobel och Nobelsystemet

Nobelmuseet – om idéer som förändrat världen

Nobelmuseet öppnade 2001 Museet handlar om Alfred Nobel, Nobelpriset och Nobelpristagarna

Kreativitet, idérikedom, mod och envishet är nyckelord i museets utställningar, barn- och

skolprogram Det är ord som förenar pristagarna oavsett område de belönats inom Det är också ord

som karakteriserar Alfred Nobel

Vem var Alfred Nobel?

Alfred Nobel föddes 1833 i Stockholm Hans pappa, Immanuel, var uppfinnare med en karriär som

gick ömsom upp och ömsom ner Familjen Nobel fick därför uppleva

både välstånd och fattigdom

När Alfred var runt nio år flyttade familjen till S:t Petersburg i Ryssland

där pappan skulle arbeta Alfred lärde sig ryska och studerade

Tidigt väcktes intresset för både kemi och litteratur men det var som

uppfinnare han kom att bli känd

De allra flesta av Alfred Nobels uppfinningar har att göra med utveckling

av sprängämnen Men han intresserade sig också för konstsilke,

varmluftsmotorer, gasmätare, konstgjort läder, aluminiumbåtar etc Han

fick över 300 patent godkända De allra flesta av hans uppfinningar gav

ingen ekonomisk vinning, men framför allt dynamiten gjorde honom rik I Industrialismens 1800-tal,

med järnvägs- och tunnelbyggen, blev dynamiten en succé Dynamiten var ett långt mer effektivt och

säkert sprängämne än de som fanns innan

Alfred Nobel förblev ogift och barnlös 1895, när

han var i 60-årsåldern skrev han sitt testamente

Den största delen av förmögenheten skulle

förvaltas och räntan skulle användas för att belöna

och stödja människor med goda idéer

I testamentet skriver han inom vilka ämnen man

skall kunna tilldelas priset: fysik, kemi, medicin,

litteratur och fred

12

Mitt bland alla tusen ord

Nobelsystemet

Den 10 december 1896 dog Alfred Nobel i San Remo Den 30 december samma år öppnades

hans testamente i Stockholm Den grundläggande innebörden var klar Den största delen av den

enorma förmögenheten skulle avsättas i en fond så att priser inom fem områden varje år kunde

delas ut Testamentet var ganska kortfattat och gav inga detaljerade anvisningar om hur Nobels

tanke skulle realiseras

Efter några år av diskussioner och utredningar var man framme vid en lösning Resultatet blev

ett system av institutioner, kommittéer och regler för hur förmögenheten skall förvaltas och

pristagare utses och belönas I sitt testamente angav Alfred Nobel vilka institutioner som skulle utse

pristagarna: för prisen i fysik och kemi Kungliga Vetenskapsakademien, för priset i fysiologi eller

medicin Karolinska Institutet, för litteraturpriset Svenska Akademien, samt för fredspriset en särskild

kommitté bestående av fem personer som skulle utses av norska Stortinget Sverige och Norge var i

union med varandra vid den aktuella tiden

13

Mitt bland alla tusen ord

Prissumman och prisutdelningen

Nobelprisets storlek beror på hur väl Nobelstiftelsen varje år lyckats förvalta sitt kapital

Förmögenhetens storlek och avkastning har varierat under årens lopp Alfred Nobels testamente

sade att förmögenheten skulle placeras i »säkra värdepapper« Detta ledde till att avkastningen

länge var tämligen låg Under den ekonomiskt turbulenta perioden mellan de två världskrigen höll

förmögenheten på att urholkas Under 1950-talet ändrades stadgarna så att placering i aktier tilläts

Till en början var Nobelstiftelsen också tämligen hårt beskattad, men sedan 1946 är stiftelsen

skattebefriad Det är dock först under 1990-talet som nobelprisets reella värde åter har nått upp

till de nivåer det hade de första åren 2009 delades ungefär 10 miljoner kronor ut inom varje

prisområde

I Alfred Nobels testamente sägs inget om formerna för hur priserna skulle delas ut Det bestämdes

att Alfred Nobels dödsdag den 10 december varje år skulle vara den dag då nobelpristagarna får ta

emot sina pris Bevisen för utmärkelsen är en medalj och ett diplom Utdelningen av fredspriset sker

i Oslo och övriga priser delas ut i Stockholm Vid prisutdelningsceremonin i Stockholm delas priset

ut av den svenske kungen Efter prisutdelningsceremonin i Stockholms konserthus följer en bankett

i Stockholms stadshus Nobelpristagarens besök i Stockholm innebär också fler arrangemang än

själva prisutdelningen Bland annat håller nobelpristagaren en föreläsning och pristagarna besöker

också Nobelmuseet

Den 10 december delas även ett ekonomipris

ut År 1968 instiftades Sveriges Riksbanks

pris i ekonomisk vetenskap till Alfred Nobels

minne, och det är det enda nya pris som

förekommer i nobelsammanhang Pengarna

till det priset kommer från Sveriges Riksbank

14

Mitt bland alla tusen ord

Till förskolepedagogen – litteraturpris

I Nobelmuseets butik kan man hitta det mesta av det som rekommenderas Som förskolelärare får

du dessutom 10 % rabatt på museets utställningskatalog

Litteraturtips för vuxna:På Nobelstiftelsens hemsida finns information om Alfred Nobel, Nobelsystemet och alla pristagare:

www nobelprize org

Nobelmuseets utställningskatalog:

Människor, miljöer och kreativitet: Nobelpriset 100 år / Ulf Larsson (red )

Om Alfred Nobel:

Alfred Nobel: Nätverk och innovationer / Ulf Larsson, ISBN 978-91-977335-1-9, Stockholm:

Nobelmuseet, 2010 (sv , 216 s )

Litteraturtips för barn: Om Alfred Nobel:

Från fattiglapp till Nobelpris /Dag Sebastian Ahlander ; illustrationer av Fibben Hald

Bamse – värdens starkaste björn, Bamse och Alfred Nobel, Serietidning 2006

15

Mitt bland alla tusen ord

Utvärdering

Vi hoppas att ert besök på Nobelmuseet var stimulerande och väckte tankar och frågor Finns det

något som du som pedagog tycker vi kan bli bättre på?

Maila gärna kommentarer till oss: barnverksamhet@nobel se

Text: Carin Klaesson

Illustrationer: Päivi Unenge